北师大版小学四年级语文上册教材分析及全册教案
北师大版四年级语文上册教材分析
北师大版四年级语文上册教材分析一、教材概述北师大版四年级语文上册教材遵循《语文课程标准》的理念，致力于提高学生的语文素养和综合能力。
本册教材内容丰富，结构清晰，注重培养学生的阅读、写作和口语交际能力，同时引导学生发现和欣赏语言文字的美，培养他们的审美情趣。
二、教学目标1.知识与技能：通过本册教材的学习，学生应掌握常用的汉字，具备一定的识字、写字能力；能够正确、流利、有感情地朗读课文，阅读一定量的课外书籍；初步掌握常用的写作技巧和方法，提高写作能力；能够进行简单的口语交际，具备一定的语言表达能力。
2.过程与方法：通过多种形式的语文实践活动，引导学生主动探究、合作学习，培养他们的自主学习能力和创新精神。
3.情感态度与价值观：培养学生的爱国主义情感、社会主义道德品质和科学精神，形成积极的人生态度和正确的价值观。
三、教学内容与结构本册教材内容包括课文、语文天地、附录三个部分。
课文是主要教学内容，共分为8个单元，每个单元围绕一个主题选编课文。
语文天地包括字词句、阅读、表达、综合活动等内容，旨在帮助学生巩固所学知识，拓展思维，提高实践能力。
附录部分包括生字表、词语表等辅助学习资料。
四、课文特点与教学建议1.课文特点：本册教材课文选文题材广泛，体裁多样，注重思想性、艺术性和语言规范性。
课文内容贴近学生生活，语言平实易懂，符合学生的认知规律。
同时，课文中穿插了一些传统文化知识和背景资料，有助于学生了解中华优秀传统文化。
2.教学建议：教师在教学中应注重整体感知课文，引导学生品味语言文字，关注课文的意境和表达方式；注重学生的主体地位，鼓励他们主动参与课堂讨论和合作学习；利用多媒体教学手段和教学资源，创设良好的学习情境，激发学生的学习兴趣。
五、语文知识及其运用本册教材涵盖了语音、词汇、语法、标点符号等方面的语文知识，通过课文学习和语文天地中的练习进行渗透和巩固。
教师应注意引导学生积累语言知识，培养他们的语感和语言运用能力；结合实际生活和学习需求，加强语文知识的运用和实践。
北师大版小学语文四年级上册课标教材解读
北师大版小学语文四年级上册课标教材解读玉门市柳河学校段慧美一、说目标、说依据（一）学生进入四年级，已经认识了常用汉字2300个左右，已掌握了基本的识字方法，并且学会了使用工具书，能够独立识字。
本册教材要求学生运用各种识字的方法独立识字。
认识210个汉字，正确书写180个汉字，养成主动识字的习惯。
书写规范、端正、整洁。
（二）阅读教学1、阅读要求提高——引导学会独立阅读；2、自读篇目增多——引导学会选择阅读；3、课文内涵加深——引导学会独立思考；4、鼓励课外阅读——引导学会收集信息。
(三）、习作教学：1、写日记，使习作与生活紧密结合。
2、写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。
3、写作与综合性学习活动相结合。
开始练习写真实的作文，提出好作文的标准——有根有据（真实）；有情有意（有中心）；有血有肉（内容具体）；有声有色（生动）；有条有理（结构清楚）。
（四）口语交际在口语交际活动中，力求学生做重点发言人，做讨论的主持人，分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
使学生树立对错意识，提高分析、判断、综合的能力。
（五）综合性学习全学期大型的综合性学习活动应掌握在四次左右。
①活动不能规模太小或太大，太小太大都不能体现综合性。
②学生应是活动的主体。
本领是练出来的。
为了提高解决实际问题的能力，要有意识地让学生自己去琢磨、研究和讨论，自己去碰钉子，自己去总结经验教训。
③简化程序，防止形式化。
④就地取材。
二、说教材编排意图、内容结构北师大版小学语文第七册教材共十二个主题单元，分别为：《师生》、《明月》、《民族之花》、《收获》、《桥》、《方寸世界》、《地名》、《规则》、《音乐》、《金钱》、《大与小》、《雪》。
其中，第七单元《地名》是一个开放性的单元，其余单元由主体课文和“语文天地”两部分组成。
根据单元主题设置了以下内容结构。
（一）合理增加学生阅读量1、“语文天地”中阅读篇目增多。
北师大版小学语文教材在“语文天地”板块特意开辟“开卷有益”栏目，如四年级上册选编了《爸爸的老师》《北京的桥》《少了一个马掌钉》《秦皇岛的来历》等27篇自读课文。
北师大四年级语文上册教案12篇
北师大四年级语文上册教案12篇（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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[北师四年级语文上册全册教案]北师大四年级上册教案
![[北师四年级语文上册全册教案]北师大四年级上册教案](https://img.taocdn.com/s3/m/4a1d21315022aaea988f0f9f.png)
[北师四年级语文上册全册教案]北师大四年级上册教案通过课堂实践与观察、解读优秀北师四年级语文上册全册教案、与学生谈话交流、文献资料的借鉴归纳整理,在辩证处理北师四年级语文上册全册教案编写中的多种关系后,从三个层面提出了语文教案创新的策略,以下是小编为大家整理的关于北师四年级语文上册全册教案，给大家作为参考，欢迎阅读!北师四年级语文上册全册教案【教材分析】《黄河的主人》苏教版小学语文四年级下册的最后一篇课文，原题《筏子》。
它是我国著名散文家袁鹰写的一篇意蕴深刻、震撼人心的优美散文。
作者以生动形象的语言，向我们展示了黄河那不可阻挡的磅礴气势及羊皮筏子在奔腾咆哮的黄河上鼓浪前进的壮观景象。
文章极力渲染黄河气势之大，筏子险情重重，乘客从容淡定，进而衬托出了黄河艄公机智勇敢、战胜艰难险阻的伟大精神，也正是这种精神深深地震撼了作者的心灵，震撼了读者的心灵，让人感到人类的伟大。
【教学目标】1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课生字，能正确美观地书写"浊、滚".运用多种方法理解词语。
3.初步感知课文主要内容。
感受黄河气势之大，筏子险情重重，乘客从容淡定。
4.了解作者以黄河、筏子、乘客来衬托艄公为黄河的主人的写作方法。
【教学重难点】教学重点：理解课文内容。
感受黄河气势之大，筏子险情重重，乘客从容淡定。
学会本课生字，能正确美观地书写"浊、滚".运用多种方法理解词语。
教学难点：了解作者以黄河、筏子、乘客来衬托艄公为黄河的主人的写作方法。
【教学过程】一、板书课题，导入新课二、检查预习，学习字词1.出示四字词语认读，找出词语的共同点。
板书：黄河。
2.播放视频，感受黄河的雄姿。
再读词语。
3.理解词语。
①自主学习生字"浊",完成描红、临写。
理解"浊浪排空"的意思。
②查字典理解关键字"骇"的意思，从而理解"惊涛骇浪"的意思。
北师大版四年级上册语文教案通用5篇
北师大版四年级上册语文教案通用5篇北师大版四年级上册语文教案通用5篇作为一名辛苦耕耘的教育工作者,常常需要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么写教案需要注意哪些问题呢?下面小编带来的北师大版四年级上册语文教案，希望大家喜欢！北师大版四年级上册语文教案（篇1）教学目标：1、学会本课的生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。
3、有感情地朗读课文，背诵第1---4自然段。
4、能按要求积累词语。
教学重点：1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难，学习他们不怕困难，刻苦学习的精神。
教学难点：课文6、7自然段，知道“金钥匙”指的是什么，体会文中所表达的赞颂之情。
课前准备：教师：实物投影图片学生：预习课文第一课时教学目标：1、正确认读生字新词，借助字典、联系上下文和结合生活实际理解词义。
2、通过多种形式的读，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
3、有感情地朗读课文，练习背诵第1---4自然段。
教学重点：1至5自然段，了解山沟里的孩子们起早贪黑地去上学的情景，感受他们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
教学难点：感受孩子们学习的艰难以及热爱生活、热爱学习、不怕艰难困苦的乐观精神。
课前准备：师：实物投影图片生：预习课文教学过程：一、谈话导入，创境激情每天早上四五点钟，当你还在甜蜜的梦乡里时，有这样一群孩子却已经走在上学的路上了(出示图片，板书课题)。
下面，就让我们走近这些山沟里的孩子，去了解他们每天是怎样上学的吧!二、初读课文，巩固字词1、学生自由读课文，争取把课文读正确、流利。
2、检查预习情况：(1) 指名读课文，其他同学注意听读得是否正确。
新北师大版 四年级语文上册 全册教案精品
成都市实验小学学年度上期年级学科教学设计执教者：教学设计目录索引学生活动设计第 1单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)本单元围绕“师生”这一主题，编排了两篇主体课文和一个“语文天地”。
在第一篇课文中，作者刘绍棠记述了童年时代的启蒙老师对自己成长的点滴帮助。
虽然老师教给作者的只是一首小诗引申的一个小故事，但从这篇课文里我们都能体会到老师对学生的关爱和学生对老师的深厚感情。
第二篇记叙的是我国春秋时代的大教育家孔子因为有教无类和因材施教而受到学生的尊重的故事，从而使得学生明白了自己虽然各有优点，但都还要不断学习的道理。
通过本单元的学习，学生应能初步体会“师生”间情感的珍贵，明白老师对自己教育时的良苦用心，从而以百倍的热情投入到学习当中，回报老师的付出。
“语文天地”引导学生学写摘录笔记和阅读名句格言等学习积累词句的方法，激发敬师爱师的情感。
通过“畅所欲言”、“开卷有益”、“初显身手”等环节的学习，学生在语文实践活动中再次体验师生间的真挚情意，并学会表达自己的情感。
“金钥匙”环节的交流练习，学生开始学习作为重点发言人，应该怎样准备自己的发言，想想说什么，应该怎样说。
学情分析(分析学生学习本单元内容的已有知识经验及可能会出现的困难)课时安排(本单元内容计划教学几个课时)第二单元教材分析本单元以明月为主题,编排的主体课文包括两首古诗.一篇散文和一篇记叙文,这些文章从不同的角度,用不同的文体描写月亮,介绍月亮.所有的文字都能够激发学生的想象,引领学生向往美好的事物.语文天地通过做摘录笔记,填写成语,自读诗句,品味名篇等活动,增加学生的语言积累,培养学生良好的语感,进一步培养学生从现实生活中发现美,创造美的能力.第 3单元教材分析(分析本单元教材的内容安排，地位，目标，重点、难点)注：这一部分内容由承担这一单元备课的教师在备课时完成。
本单元主题为“民族之花”，设计的意图主要是让学生领悟民族之间和睦相处的美好感情，充分认识到我们祖国是由五十六个民族组成的整体，只有各民族兄弟姐妹相亲相爱，我们的祖国才会蒸蒸日上、兴旺发达。
北师大四年级语文上册名师教案详案五篇
北师大四年级语文上册名师教案详案五篇教学设计是在综合多种理论的基础上发展起来的一门学科，它的根本目的是通过对教学过程和教学资源做系统的、有效的安排，促进学习者的学习。
下面小编给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。
小学四年级语文教案1《走，我们去植树》一、教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃。
身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色?诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：“迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树!”二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会本课生字，理解生字组成的新词。
3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。
四、教学时间：两课时五、教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧!(板书课题：《走，我们大家植树去》)二、初读课文，理解课文思路。
1、放课文录音，学生听课文录音。
2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。
3、交流、讨论。
学生质疑并解决，重点问题可以存疑。
A、和煦是什么意思?B、音符：表示音调高低的符号。
C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。
D、植树有什么好处?E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符?4、再读课文，解决一些简单的问题。
A、指名分段朗读课文。
B、纠正学生的读音。
C、自由练读课文。
三、分段、概括段落大意一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。
二、(2-6)讲植树的重要。
三、(7)表明少先队员植树的决心。
(语文教案)北师大版四年级上语文教案
北师大版四年级上语文教案特殊的葬礼是叙事明理的文章。
先写巴西总统亲自为塞特凯达斯主持葬礼，接着回忆了这条瀑布由雄伟壮观到日渐枯竭、“不辞而别〞的变化过程，交待了大瀑布被葬送的原因，一起看看北师大版四年级上语文教案!欢送查阅!北师大版四年级上语文教案1知识目标：1、能正确流利有感情地朗读课文，学会本课的生字词。
2、了解课文主要内容，重点感受瀑布昔日与现在的反差，了解瀑布消失的原由。
能力目标：继续培养学生在读中悟情的阅读方法。
情感目标：凭借文本语言材料，了解环境保护与生态、自然景观的关系，认识到保护环境的重要性，从而激发学生热爱大自然、保护大自然、保护我们生存的地球的情愫。
重点难点：抓住重点词语和句子,展开想象,读中感悟,体会“保护自然环境,保护地球〞的重要性。
教具准备：多媒体课件教学时数：两课时教学过程一、开门见山，直接切入1、(出示“葬礼〞一词)同学们，有谁知道“葬礼〞是什么意思大家都知道葬礼是为人举行的，但课文的题目为什么叫“特殊的葬礼〞呢(出示“特殊的〞一词)这是因为葬礼是由巴西总统菲格雷特亲自为一条瀑布——塞特凯达斯瀑布举行，看来，这真是一次特殊的葬礼(板书：特殊的)2、这到底是怎么回事呢(课件出示这句话。
)让我们穿越时空隧道，一起回到从前，去看看昔日(板书：昔日)的塞特凯达斯瀑布吧。
二、昔日的瀑布1(出示第三自然段)请大家用自己喜欢的方式来读读这一自然段，看看这是条怎样的瀑布。
(交流)A、是怎样来写的呢(出示：原来，……一泻千里。
)B、你从哪些词语里体会到这瀑布流量的大了呢C、哪个词语给你留下的印象最深，说说你的体会。
(细敲：咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里这几个词语)D、谁想来读读这句话(读后让学生点评再读)E、让我们一起来读这段话，感受一下塞特凯达斯瀑布的景象。
F、这瀑布的气势真是……(引读并板书：雄伟壮观)呀!2、同学们，让我们一起走近瀑布，最真切地去感受瀑布的美吧!多媒体展示瀑布壮观时的景象3、师(饱含激情)：面对如此美的瀑布，同学们，如果你是游客你想说些什么可以用课文中的词语来表达你对瀑布的赞美，也可以联系以前咱们学过的诗句或文章来说说。
北师大版四年级语文上册全册(表格式)教案
7.想不想看看这般美景？请你闭上眼睛用心听，你仿佛看到了什么？（结合诗句畅所欲言）
语文天地
第一课时
一、自读短文《爸爸的老师》
1．引疑：爸爸的老师是谁？短文讲了一件什么事？
2．生读课文解疑。
3．引疑：“我”和爸爸一起去看他的老师，心情有些什么变化呢？想象当时的情景。
4．生再读课文，边读边圈点。
5．全班汇报交流。
6．指名生读短文，评议朗读情况。
7．试着将短文的内容用自己的话说一说。
二、综合学习活动：自制贺卡，向老师表达自己的敬意。
1.同学们，喜欢古诗吗？想必大家平时一定积累了不少古诗，谁背首古诗给大家听听？
2.我这还有几首古诗的图画，咱来看图猜古诗、背古诗，怎么样？敢不敢试一试？——谁先猜出了是哪首古诗，就站起来大声背给大家听！其他同学会背也可以站起来一起背。
（课件演示：游子吟，早发白帝城，清明，望庐山瀑布——没难倒你们，咱再来一首；看来这首古诗有一定难度；想继续试试吗？）
读出了古诗的韵味；
同学们的朗读水平很高，个个读得好，还有谁想读？
3.看来大家已经对这首诗感兴趣了。那就请你采用自己喜欢的方式想怎样读就怎样读：可以像古人那样摇头晃脑地读；可以站起来大声读；也可以同桌之间互相读，把这首诗美美得多读几遍。
4.大家读得又投入又熟练。诗的意思读懂了吗？有什么问题提出来，咱们一起解决。
娓娓动听、身临其境、嘎然而止、引人入胜、年近古稀、恭恭敬敬
北师大版四年级语文上全册教案
北师大版四年级语文上全册教案一、教学目标1.能够正确理解、朗读课文，掌握文言文的基本语法；2.能够采用正确的语境和语音，流利朗读基本句式；3.能够初步了解课文背景、名词解释、语文知识点等；4.能够学会团队合作、自我探究，培养阅读兴趣和语言表达能力。
二、教学重点1.课文网络阅读活动；2.语文知识点探究；3.语文作业的批改和反思。
三、教学内容第一单元：《好书》1. 课文语文目标1.掌握25个生字词；2.了解、掌握双音节词的语音规则；3.熟记三会句型，并掌握句子结构、基本语法等。
2. 教学内容1.认真阅读课文，朗读、背诵课内文段、诗歌等；2.团队阅读《盗墓笔记》、《麦田守望者》等优秀读物；3.掌握语文轻松原则，讲述课文及相关故事和知识点；4.完成语文作业，和同桌合作检查，及时反思。
第二单元：《爷爷的跳蚤》1. 课文语文目标1.掌握20个生字词；2.学习文言文词汇、语法；3.掌握修辞技巧，包括比喻、拟人等。
2. 教学内容1.学习课文核心词、熟练掌握其中的词语、语法；2.小组讨论探究文中的比喻手法；3.扩展阅读《闲情偶寄》、《山海经》等中国古典文学；4.完成语文作业，并和同桌合作互查改作业。
第三单元：《小蝌蚪找妈妈》1. 课文语文目标1.掌握25个生字词、熟记生字词笔画；2.建立三会句型，熟悉汉字结构与拼音规则；3.学习古诗词，练习对韵。
2. 教学内容1.学习课文常用词、词语、句型、读音等；2.分组朗读、表演《西游记》、《红楼梦》等古典名著片段；3.学习诗词鉴赏、写作等，丰富词汇量。
4.适量布置语文作业，并跟进学生完成度。
四、教学方法1. 阅读教学法以阅读为本，从文本和语境中引导学生理解、认知和思考。
2. 交流探究法树立学生的主体地位，培养学生探究学习、交流合作的意识和能力。
3. 合作教学法通过集体、小组的合作，促进学生彼此沟通、互动、交流。
五、板书设计课文名称重点词汇句型好书书香，狂热，珍藏主语、谓语、宾语爷爷的跳蚤蚤虱，鬼魂，餐馆比喻、修辞手法小蝌蚪找妈妈河底，喜鹊，鉴别汉字拼音、对韵诗歌六、教学评估1.语文基础知识检查、个人阅读笔记点评；2.灵活组织小组、组织学生展示课文和书本阅读；3.随堂练习、作文评估；4.期末考试笔试、口试。
北师大版四年级语文上册教案
北师大版四年级语文上册教案教材简介本套教材为北师大版小学语文教材，适用于小学四年级上学期使用。
该教材以新课程标准为依据，注重学生的情感体验和实践应用，旨在培养学生的语文基本能力和综合素质。
教学目标知识与技能1.掌握基本的汉字、词语、句子和篇章。
2.理解句子和篇章的意思，并能够进行表达和描述。
3.了解小学语文的基本知识和技能，包括语音、语法、修辞等方面。
思想品德与情感态度1.培养学生正确的价值观和行为准则，包括爱祖国、爱人民、尊敬师长、团结友爱等方面。
2.培养学生丰富的文化素养和情感体验，包括文学欣赏、情感表达、价值理解等方面。
教学内容与进度安排第一课《读音的探秘》1.通过听音辨字、音位转换等游戏形式，培养学生对语音的敏感性。
2.了解汉字的基本构成和基本笔画，以及拼音的基本规则和发音技巧。
3.听读类课文《“史密斯先生”来我家》，提高学生的阅读理解和口语表达能力。
第二课《句子与标点的探究》1.了解句子的基本结构和成分，并掌握常用的句型和句式。
2.了解标点符号的基本用法和注意事项，如点、逗、问号、叹号等。
3.阅读类课文《借东风》，引导学生用语言表达自己的感受和体验。
第三课《意象和意境的表达》1.了解意象和意境的概念和特点，以及常用的意象手法和表现方式。
2.阅读类课文《赞美黄山》，感受黄山的自然风光和人文魅力。
3.进行描写练习和模仿创作，培养学生的写作能力和审美素养。
第四课《文化名著的认识和欣赏》1.了解文化名著的内容和作者背景，如《西游记》、《红楼梦》等。
2.阅读类课文《小桥流水人家》，感受中国传统文化的韵味和生活情趣。
3.进行朗读、背诵等口语训练，培养学生的语感和语言表达能力。
第五课《生字和词语的认识和运用》1.掌握生字和词语的基本读音、意义和用法，如“落”、“神奇”等。
2.阅读类课文《小羊和小狗》，加深学生对生字和词语的认识和理解。
3.进行词语搭配、造句等语言训练，让学生能够正确地应用生字和词语。
北师大版四年级上册的语文教学计划(三篇)
北师大版四年级上册的语文教学计划一、指导思想：二、教材分析：全册包括导读、课文、读写例话、积累运用内容，课文____篇，分____组，每组都有一个积累.运用练习题。
三、教学目的：1、在教学中培养学生热爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情。
2、立足于促进学生的发展为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。
3、正确指导学生理解和运用祖国语言丰富语言的积累，使他们具有初步的听写读说能力，养成良好的学习习惯。
四年级是学生进入中年级的学习阶段，要根据学生不同的年龄特征采取不同的措施。
要认真备课，做到备教材、备教法、备学生，全面掌握教材的重点难点，然后写出教案，相互交流，根据学生实际，取长补短，灵活运用。
1、识字仍然是中年级的一项教学任务，在教学中鼓励学生利用字典自学生字词，培养学生独立识字的能力。
3、继续培养学生正确流利有感情的朗读课文，训练学默读时要有一定的速度。
4、加强段的训练，使学生了解一篇课文是由几个自然段组成的，每个段共有几句话。
读懂每一个自然段。
5、加强学生的预习以及学习过程和课后巩固复习，切实使学生学以至用，培养学生良好的学习习惯。
6、培养学生认真写作的能力，正确的运用标点符号，留心观察周围事物，能写清楚一件事情。
北师大版四年级上册的语文教学计划（二）一、指导思想：本学期我接任新班，为有计划有目的地完成四年级的教育教学任务，以提高教育质量和学生的素质为中心，以建立良好的班风学风为主线，从日常行为到学习习惯;从学习成绩到身体素质等方面，力求每一位学生在原有的基础上有一定的发展和提高。
二、学情分析：本班共计学生____名，其中男同学____人，女同学____人;本班存在一定的问题：纪律性很差;没有养成良好的学习习惯，上课不会认真听讲，不敢大声回答问题。
不能按时完成作业等等。
在成绩方面，班集学生成绩普遍较差。
尖子生凤毛麟角。
语文朗读水平低，读书不通顺，不正确，没有感情。
作文写作能力较差。
思维不灵活。
北师大版四年级上册语文教案
北师大版四年级上册语文教案北师大版四年级上册语文教案1教材分析：1、认识并正确、规范书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
能正确、流利、有感情地朗读课文，连贯地复述“我”开学第一课的情景。
2、初读课文，理清文章条理，感悟作者对教师的难忘之情。
教学过程：一、导入课题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好教师，他们一定给你留下了深刻的印象，回忆一下，他为什么使你难忘？2、揭题：下面，我们听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
二、初读课文。
1、自学生字词。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、说说课文主要讲了一件什么事？三、理清文章条理。
1、自由读读。
试给课文分段。
2、交流分段情况。
概括段意。
四、略读第一段。
1、读一读。
2、想一想，田老师给人的第一印象是什么？3、说一说。
五、布置作业收集有关爱师尊师的名人故事与名人名言。
板书设计：师恩难忘我田老师描红，学古诗编故事，讲故事爱好文学培养兴趣北师大版四年级上册语文教案2教材分析陶渊明的《归园田居》一共五首，这是其中的第三首。
诗人在南山下种豆，"草盛豆苗稀"，很显然他不善于种田，但是早出晚归，不辞劳苦，在回家的路上，夕露沾湿了衣裳，而他毫不在意，说"但使愿无违"。
从表面上看，这首诗写的是田园劳作之乐，但把这首诗和作者的其他诗结合起来看，作者的"愿"其实有它特殊的内涵——要按照自己的意愿生活，不想在那污浊的现实世界中失去自我，即使做一个农夫也比在官场"为五斗米折腰"强。
陶诗用语十分平淡自然，在雕琢诗风弥漫文坛的魏晋时代显然没有得到人们的认可，钟嵘《诗品》仅把陶诗列为"中品"。
陶诗朴质的风貌实际上开启了隋唐诗风的先河。
这首诗朴素如随口出，"种豆南山下""夕露沾我衣"之语不见丝毫修饰，平淡的口语和醇美的诗意和谐统一，质而实绮，癯而实腴，形成陶诗的艺术特点。
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北师大版四年级语文上册全册教案北师大版四年级语文上册教材分析教材结构和编写体例：第七册体例与三年级相同：仍然采用主题单元的形式编写，共有12个单元（包括一个开放单元），每个单元分主体课文和“语文天地”两个部分。
与前六册放在一起看，可以体会到学生语文素养发展的趋势，从而抓住教学脉络.有反映儿童多姿多彩的生活的，如“亲情”、“读书”等；也有表现人类智慧和文化，讴歌社会发展、科技进步的，如“智慧”、“尊重与平等”、“观察与发现”、“奉献”和“书信”等。
每个单元包括三篇主体课文和一个语文天地。
全册共27篇主体课文，有诗歌，有故事，有书信，也有说明文，体裁多样，文质兼美。
本册语文天地的设计同三年级上册一样，分为“日积月累”、“开卷有益”、“畅所欲言”、“初显身手”和“笔下生花”等五个栏目，“金钥匙”和“自检”仍沿续。
教材特点：1、重视积累，引导学生感悟丰富的文化内涵。
语文素养的提高过程是积累的过程，学习语文就是学习做人。
从一定角度而言，语文学习的过程是体会和认识民族文化的过程，同时使认识社会、认识自然、认识他人的过程，也是认识自我、发展自我、完善自我的过程。
学常识中，富有时代气息和人文色彩和情感因素。
2、重视培养学生自主学习的能力。
有关研究认为，学生的自主学习能力取决于三方面：学习的动机、学习方法、学习的习惯。
3、整体推进，全面发展学生的语文素养。
本套教材采用“主题单元”的形式设计编排，体现“知识能力、过程和方法情感态度和价值观整体推进的课程理念，具体表现在语文和语文实践活动整合，听说读写等语文学习行为的整合，以及语文学科和其他学科学习的结合。
4、具有开放性、灵活性和广阔的适应性。
本套教材打通语文课本、语文课堂、语文教学与社会生活、其他学科、学生的兴趣爱好之间的关系。
教学要点说明及教学建议（一）生字新词和句子的学习逐渐趋向根据自己的水平和需要自学，课本对这方面的自学能力要求比较明确。
这个目标主要是通过记摘录笔记的途径来实现的。
第七册第1 ~ 3单元学写摘录笔记。
因为我们是语文教学，摘录的重点在语言材料。
摘录有用的信息资料是所有课程应该学会使用的学习方法，可以另设一个摘录本记录，从语文教材之内或者从语文教材之外摘录。
第4单元后，“语文天地”中第一项“日积月累”都是“我的摘录笔记”，旨在培养学生写摘录笔记的习惯。
教材对写摘录笔记的具体统一保底要求是：必须写，经常写，养成习惯。
对于“日积月累”中还有一些名言警句谚语和古诗，教学时也应把握好教学的“度”。
这些内容的学习，仍然以积累为主。
但随着年龄的增长，学生对它们可以有一些理解，不能满足在机械记忆的层面。
这方面的学习要与课文以及综合性学习活动结合。
指导学生积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料，培养学生正确运用语言文字的能力和良好的语言习惯。
（二）关于阅读教学第七、八册主体课文不如第六册多，不少课文篇幅也不如第六册长，但是，第一，对阅读的要求高了。
第二，“语文天地”中的阅读篇目增多了，这些是弹性掌握的内容，给教师学生以选择的权利。
第三，前面说过，“日积月累”中还有不少阅读的内容。
第四，教材引导学生搜集信息，从多种渠道学习语文。
总起来看，阅读的量还是比较大的，以保证提高学生语文素养的需要。
另外，七册课文的文化含量加大了，课文的内涵，需要教师和学生深入开掘。
要注意怎样把阅读和语文基础知识基本技能的学习及各种学习实践结合起来。
备课的时，要整体把握单元内容。
阅读评价的重点应在积累、情感体验、独立阅读的能力、阅读习惯等方面：情感体验的评价应与朗读、课堂交流、习作的评价结合起来；独立阅读能力的评价不要企图一步到位，要按照教材的要求一步步放开；阅读习惯的评价则应放在平时进行……总之，阅读的评价，重头在平时。
(三)习作七至十二册的“笔下生花”采用话题作文（而不是命题）的形式，话题与单元主题一致，使听说读写各方面的实践能够围绕单元文化主题整合起来。
对习作而言，这样做，可以使每个学生都有的可写；而且通过写作可以提升阅读等实践活动的水平。
①学生可以在列出的题目进行选择。
但老师应当引导，不能一学期总写想象。
②四年级学生必须开始练习写真实。
开始不必要求过高，可以写长，可以写短；可以成文，可以只是片断。
不限制自己拟题。
学生写作的能力是通过反复实践——认识提高的，使学生“愿意写、有的写”，是帮。
助学生多实践，而修改，就是“认识”习作实践，对提高表达能力有非常重要的意义。
教师要特别重视修改，把它看作提高学生表达能力的重要实践活动；还要引导学生重视修改，养成修改习作的习惯。
作文修改应在课堂上进行；应保证每学期对所有学生至少面批一次。
（四）口语交际综合性学习北师大版教材一贯视语文学习的全过程为口语交际的过程，前六册一直致力于创设使学生能交际起来的情境，鼓励学生交际，有时点一点该注意的问题。
进入四年级，在交际的能力，也就是交际的质量方面教材提出了要求。
①做重点发言人。
②讨论的主持人。
③分辨讨论中的不同意见，与不同意见交流，正确对待反对意见。
目的是使学生树立对方意识，提高分析、判断、综合的能力。
对口语交际的指导，应当贯穿全学期，螺旋上升。
教师要组织好不同意见之间的辩论交锋。
比如，可以先分小组，在比较小的范围内辩论；可以分正方反方，各自推举重点发言人辩论；可以全班集中讨论。
后一种方式观点交叉，说的人容易转移议题，听的人容易思维混乱，需要教师或学生主持人组织能力较强，但不能因为难就回避，全学期重点议题必须在班级范围内讨论。
（五）自我评价自审能力能力是重要的学习能力，北师大版教材非常重视培养学生的自审能力。
前六册重点培养自检习惯，后六册要求提高自检水平，七八册的要求是：①个人总结。
②实事求是，不能肯定一切，也不能否定一切。
（第七册）③善于横比、竖比。
学生学习基本情况分析四年级共有学生10人，现在我们班的男生有4人，女生为6人，男女生比例非常不平衡。
大多数学生课堂上能认真听讲，主动，学习兴趣浓厚，已养成了良好的学习习惯，能配合老师，积极回答问题，有良好的书写习惯，能按时完成老师布置的作业。
也有一部分学生，上课好动，不认真听讲，书写习惯很差，没有养成好的学习习惯，不能按时完成老师布置的作业。
还有部分学生思维不够灵活，没掌握好的学习方法，学习吃力，有待于家长和老师配合指导，养成好的学习方法。
老师应针对学生的年龄特点，运用丰富多样的教学手段，激发他们的学习兴趣。
择优促差措施1、课前认真备课，钻研教材，面向全体学生，因材施教。
2、在课堂教学中运用多种教法，认真学习新课标，用新课标、新教材、新教法指导新课堂。
3、认真批改作业，作业面批，对作业中出现的问题耐心、及时指导纠正4、不歧视困难生，要多关心、爱护他们，积极和家长配合，使他们取得好的学习方法。
5、生活上多关心，树立后进生的学习生活信心。
使他们在本学期的期末考试中取得好成绩。
教学进度安排：周次日期课题教时执行情况11.师恩难忘（2课时）2.孔子和学生（2课时）4开校报到学前教育2 1.语文天地一习作（3课时）2. 古诗二首（2课时）53 1.走月亮（2课时）2. .飞向月球（2课时） 3. 语文天地二（2课时）64 1. 爱我中华（2课时）2. 草原（2课时）3. 中国结（2课时）65 1.语文天地三（3课时）2.落花生（2课时）3..拾穗（2课时）76 语文天地四（3课时） 3 国庆放假7 1. 飞夺泸定桥（3课时）2. 桥之思（3课时）681、语文天地五（3课时）2. 美丽的集邮册（3课时）69 1. 罗斯福集邮（2课时）2. 语文天地六（3课时）510 地名（4课时） 4 期中考试111、2.囚歌（2课时）2.钓鱼的启示（2课时） 4 期中分析12 1. 谁说没有规则（2课时）2. .语文天地八（3课时）513. 1.中华民族的最强音（2课时）2..月光曲（2课时）3.林中乐队（2课时）614. 1. 语文天地九（3课时）2.一枚金币（2课时）5151. 散落的钞票（2课时）2. 毽子里的铜钱（3课时）516 1. 语文天地十（3课时）2. “扫一室”与“扫天下”（3课时）617 1.井底之蛙（2课时）2.“三颗纽扣”的房子（2课时）3.语文天地十一（4课时）718 2.瑞雪图（2课时）1.下雪的早晨（2课时）2语文天地十二（3课时）719 总复习20 复习考试共案部分个案及心得第一单元师生单元教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟师生之间的情谊。
2、学习写摘录笔记，练习独立画出应当掌握的字词。
认字21个，写字15个。
3、理解“娓娓动听”等13个重点词在课文中的意思。
积累“十年树木、百年树人”，及“有教无类、因材施教“等短语。
4、给老师写贺卡。
学习制定个人活动计划。
5、练习用形象的描写具体表现概括的意思。
记叙关于老师的一件事，用学过的方法修改习作。
师恩难忘教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、认识并正确、规范地书写本课的生字，理解由生字组成的词语。
3、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学难点：学习作者紧扣题旨选取典型事例，在叙事之中融入自己真实情感的写作方法。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1、通读课文，整体感知大意。
2、理清课文脉络。
学生讨论分段，概括段意。
教学过程：一、导入揭题1、导入：同学们，在四年的学习生活中，你一定遇到过几位好老师，他们一定给你留下了深刻的印象。
回忆一下，他（她）为什么会让你难忘？2、指名作答。
3、揭题：下面，我们大家一起听一听著名作家刘绍棠对儿时老师的回忆。
板书课文标题。
二、设疑自探1、自学生字词。
①自由读。
②指读，齐读。
2、指名分节读课文，相机正音。
3、针对课题和课文内容你有什么问题？三、解疑合探1、学生通读课文。
2、说说本文写了一件什么事。
（作者小学一年级时的一位老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
）3、交流并汇报课文中哪句话概括了插图的意思？4、用提取中心段的方式分层。
共案部分个案及心得课文哪几自然段是写田老师怎样上课的？5、学生讨论分段，概括段意。
一（1 ）“我”到邻近的一所乡村小学读书。
二（2－7）教语文的田老师在讲课文时编了一个生动有趣的故事，且四年都如此。
三（8－9）“我”不忘老师的教诲之恩。
四、质疑再探课文学到这里，相信大家已经有不少的收获，不过，有些同学或许也会有新的疑问，提出来，我们共同解决。
五、分段读课文。
六、作业：1、完成练习册1、2、3。
2、认真诵读课文。
第二课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、通过对课文语言文字的朗读品味，体会作者对老师的感激和怀念之情。
教学过程：一、复习检查1、抽读生字卡片，认读生词。
2、概括地说说课文讲了一件什么事。