Scratch神奇的画笔教学设计

重复执行指令绘制有规则的图形

——Scratch神奇的画笔一、教材分析

根据《信息科技教学基本要求》对单元的划分，图形化编程工具是“信息科技基础”单元中“人机交互”重要内容之一。进行基于Scratch的编程，提高学生发现问题、解决问题的能力；培养学生运用所学知识个性表达自己的想法。本课是“Scratch重复执行指令”的第二课时，要让学生明白，可以利用重复执行指令编写程序代码绘制正三角形、正方形、正五边形等规则图形。看似复杂的图形其实是有规律的，可以通过不断循环组合而成。让学生明白动画形成的原理，再引导学生去用积木块制作和完成动画。

二、学情分析

本课的教学对象是六年级学生，他们刚开始接触Scratch软件，已经学会了创建舞台、添加与编辑角色、动作指令积木和保存文件以及画笔的简单设置等基本操作，理解了重复执行指令的基本概念、特点以及执行的过程，为本课学习奠定了基础。但学生很难独立完成复杂程序编写，在教学过程中教师应适当激发学习乐趣，尽量多的安排时间让学生进行自主创作。

三、教学目标

知识与技能：

1、掌握重复循环语句的编写方法。

2、理解Scratch重复执行命令嵌套的程序结构。

3、能够利用重复循环语句的嵌套来绘制不同的旋转图形。

过程与方法：

1、通过观察规则图形，发现其规律性，利用重复执行指令完成绘制规则图形的任务。

2、通过设计和绘制不同的规则图形，学会使用循环结构的思想设计程序。

情感态度与价值观：

1、通过亲自设计不同的旋转图形，激发学生的发散思维和创新意识。

2、运用学过的知识，充分发挥自己的想象，设计出更加奇妙的图案，从中获得成功的快感。

四、教学重难点

教学重点：利用重复执行指令编写代码绘制几何图形。

教学难点：利用Scratch重复循环的嵌套命令来画出不同的旋转图形。

五、教学技术与学习资源应用

多媒体网络教室、学生课堂学习单、微信文件传输。

六、教学过程