音乐教案《蚂蚁搬豆》.

音乐活动《蚂蚁搬豆》

班级：中一班执教老师：于静

活动目标：

初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随音乐节奏做出蚂蚁走路、打招呼的动作；根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，创编音乐游戏。

活动准备：

对有关蚂蚁的简单知识已有粗浅的了解；蚂蚁头饰、音乐录音带。

活动过程：

一、故事导入

小朋友们好！老师有个好朋友它叫小黑，今天老师把它请到了咱们班（出示蚂蚁手偶，并向小朋友们问好）。有一天，小黑刚走出洞口就发现了一粒豆子，它用力搬呀、搬呀，怎么也搬不动，因为豆子又大又重，急的它直摇头。这时候小蚂蚁想了一想，想出一个特别好的办法，它爬回洞里用触角挠挠同伴的衣服、又对着同伴点点头，好像在说：“快来帮帮我吧！”这些小蚂蚁很快就明白了小黑的意思，一起帮它把豆子搬回了家。

二、学习过程

1、根据故事提问，熟悉歌词。

1）小蚂蚁在洞口看见了什么呀？（一粒豆）

2）它搬得动吗？（搬不动）

3）它想了一个什么办法呢？（回洞请同伴帮忙）

4）它用什么办法请小伙伴来帮忙的？（用触角挠衣服、点头、招手）

2、放录音。

老师把这个故事编成了一首好听的歌曲。

3、学习歌词。

歌曲好听吗？小朋友们想不想学？（好听、想学）

1）教师戴上头饰，清唱歌曲，同时做动作。

2）请幼儿伸出双手，跟随教师做动作，教师口念歌词。（要慢、有节奏地）

3）请幼儿站立，跟随教师做动作，跟随教师口念歌词。（速度一般）

4）请幼儿大声说歌词，师生同做动作。

4、幼儿创编表情与动作。

1）引导全体幼儿做：惊奇、着急、高兴的表情。

2）请几名幼儿到前面创编小蚂蚁挠同伴衣服、点头、走路、招手等动作。（教师引导）

3）为敢于表现的幼儿鼓掌，鼓励全体幼儿。

5、分句教唱歌曲。

1）用琴声调动气氛。

2）师生同唱，直至熟练。

6、表演唱。

1）放录音，请一名幼儿坐到前面扮演豆子（带头饰），教师扮演大蚂蚁，鼓励几名幼儿扮演大蚂蚁同伴，唱歌并简单表演。（教师演示叫来同伴的动作：触角相碰）

2）请5名幼儿表演，1名扮演大蚂蚁、4名扮演蚂蚁同伴，其余幼儿大声演唱歌曲。（教师弹琴）

3）再邀一组幼儿进行表演。

4）全体幼儿戴上蚂蚁头饰，师生一起表演唱（放录音）。

三、结束语

小朋友们歌曲学得快、动作表演的好！我们应该学习小蚂蚁互相帮助、团结友爱的精神，平时要主动帮助有困难的小朋友，小朋友们能做到吗？（能）

小朋友们今天真棒！我们一起来夸夸自己吧！（师生同说口号、同做手势）

到时间了，我们这群小蚂蚁该去外面运粮食了……（全体起立，整齐地快步走出去）

活动主题：语言教案《好宝宝》

作者：荣立敏单位：唐山市唐海县第二幼儿园

一、活动背景

通过本次音语言活动，孩子们能充分认知词语的概念。

二、活动目标

1、欣赏第三课《好宝宝》，幼儿空中手划字。

2、认读“自己”和“宝宝”两个词语。

3、能够听指令做动作。

三、活动重点

能够认读两个词语。

四、活动难点

读词语的同时听指令做动作。

五、活动准备

1、录音机、磁带、大范例。

2、“欣赏”字条，“手指字，耳朵听，眼睛看书不出声。”

3、大、小字卡“自己”和“宝宝”若干。（活动贴在教

室四周，注意要贴在幼儿能摸到的地方）

4、小鸟、小马、宝宝、袋鼠头饰。

六、活动过程

步骤1：用谈话形式引出课题。

今天我们班来了一位客人，小朋友知道是谁吗？（教师带着袋鼠头饰出来）。

今天呀，我给小朋友带了一份大礼物，小朋友猜猜是什么？（大范例挂图）

步骤2：出示大范例挂图

啊！今天，字宝宝也来跟随我们小朋友做朋友了，你们愿意吗？（愿意），好，那么我们看看字宝宝对我们说了些什么好吗？

3、教师念读第三课《好宝宝》，幼儿欣赏，并在空中手划字。

4、教师出示字条，播放录音机，幼儿欣赏课文。

5、教师以袋鼠妈妈的口吻逐一出示头饰。

（1）、教师出示小鸟头饰时，向幼儿提问：

小鸟是怎样飞的？（自己飞）教师就出示“自己”的字卡贴在头的下面。并让幼儿模仿小鸟飞的动作。

（2）、教师出示小马的头饰，并向幼儿提问：小马是怎样跑的？并模仿动作。（方法同上）

（3）教师出示宝宝的头饰，提问：这是谁呀？（宝宝），他也是自己走的。让幼儿模仿动作。

步骤3;游戏

（1）、游戏的名称：谁在做

（2）、交代游戏要求和玩法。

教师说：“小鸟自己飞”，带小鸟头饰的小朋友做小鸟飞的作去摸一下“自己”这个字卡。（下面:小马、宝宝方法一样，只是各自模仿动作不同。）

（3）、游戏可用不同的动作重复进行，玩最后一次游戏时可把字卡收回来。

最后，教师弹《小鸟自己飞》的音乐，幼儿模仿飞的动作离开活动室。

七、活动反思

通过充分的准备，我认为本次语言活动比较成功，我感到无比欣慰。喜悦的同时也在思考自己的不足之处。课前的准备还是不够精细，课上的气氛应该更加活跃等等。在今后的教学过程中，我会继续努力，争取更好的教学效果。