一年级语文 《识字4》教学设计(第二课时)

《识字４》教学设计（第二课时）

一年级语文教案

教学目标

掌握生字，有感情地朗读韵文。

课前准备

词卡、昆虫头饰、cai课件。

教学流程

●一、创设情境。谈话引入

这节课，让我们伴随着动听的音乐，继续到大自然中去观察和采集昆虫。

●二、学习第二行词串

(一)“田野”。

1．导入：咱们到了，这是什么地方?(课件出示：田野)

2．观察画面，理解“田野”的意思。

这一块一块的就是稻田，有田有土的地方就叫田野。

3．指导朗读，读出田野的广阔。

(二)学习“树林”。

1．观察，说话。

小朋友们请看，田野旁边有什么?(课件出示：田野旁出现一棵树)

2．观察画面，理解“树林”的意思。

大家接着看，一棵树、两棵树……许多树木连成一片，就成了——树林。(课件随着教师叙述而变化)

3．了解“林”和“森”的构字特点。

(1)仔细观察“林”字由什么组成?

(2)是的，独木不成林，双木才是“林”。那么许多许多树林层层叠叠的连成一片，就成了什么?森林的树更多了，所以“森”字由三个“木”组成。咱们中国的汉字多有意思啊！

4．指导朗读“树林”。

(三)学习“花丛”。

1．导入。(课件出示：田野旁、树林间出现美丽的花丛)

很多很多的树连成一片是树林，那很多很多的花儿在一起，就叫什么呢?

2．指导朗读，读出“花丛”的美。

(四)指导朗读第二行词语。

1．小朋友们，大自然有广阔的田野，有茂密的树林，还有鲜艳的花丛，多美啊!让咱们把三个词语连起来，美美地读一读吧。

2．自由练读——指名读——分组读——齐读。

三、学习第三、第四行词串

(一)复习词语。1．大自然中不仅有美丽的花草树木，还有许许多多的昆虫。这几只小昆虫你还记得吗?一起打个招呼吧!(课件出示：课文中的6种昆虫和它们的名称)

2．(课件：昆虫消失，剩下词语)小昆虫跟你们捉迷藏呢!它们的名字，你还会读吗?读给同桌的小朋友听一听。

3．同桌齐读——开火车读——齐读。

(二)情境表演。

1．你们读得又准确又响亮!奖励大家，把昆虫头饰戴在头上吧！

2．师生戴上昆虫头饰。

3．相互问好。

(1)教师示范：初次见面，咱们互相问个好吧!

(2)和周围的小伙伴相互问好。

4．自我介绍。

(1)洧礼貌的小昆虫，谁来向大家介绍自己?

(2)教师示范：蜻蜓做自我介绍。

(3)学生模拟其他昆虫上讲台做自我介绍。

(三)词图对照。

1．过渡：小伙伴们都互相认识，互相了解了。可是，有个粗心的小朋友却把名字贴错了，让我们来帮帮他。

2．指名上讲台对照图画，重贴词卡。

小螳螂、小天牛、小蟋蟀……快上来，找到自己的名字贴在自己的画像下面。

(四)朗读第三、第四行词串。

小昆虫排好队了，我们一起把这两行词读好。

四、学习第一行词串

(一)导入。