(完整版)中学高效课堂建设实施方案
中学推进高效课堂建设的实施方案（二篇）
中学推进高效课堂建设的实施方案为深化课程改革，进一步推进素质教育，切实减轻学生课业负担，提高课堂教学效益，整体提升我校教育教学质量，特制定本实施方案。
一、指导思想坚持以科学发展观为统领，以遵循教育规律，遵循学生身心发展规律为前提，以推进素质教育为核心，以提高课堂效益、切实减轻学生课业负担为目标，以校本教研为支撑，进一步明确教学改革目标，理清教学改革思路，突出教学改革重点，结合我校工作实际，积极探索自主、高效、充满活力的课堂教学，真正实施“高效课堂”，从而切实提高教育教学质量。
二、基本目标1、切实提高课堂教学效益，为学生的终身幸福与发展奠基。
2、切实转变教学观念，构建具有南周特色的课堂教学新模式，提升教师课堂教学水平。
三、基本原则大胆探索稳妥推进四、理论支撑多元智能理论（加德纳美）建构主义理论（皮亚杰瑞士）《基础教育课程改革纲要》《国家中长期教育改革发展规划纲要》新课程标准五、基本构想基本主题：价值取向层面：四性课堂？生本课堂？……___形式层面：谈话式教学？学案式教学？自主辅导教学？……基本环节：自主预习探究质疑展示反馈达标检测基本构件：教材导学案学习小组基本评价：以学定教，以学评教六、___机构为保证构建高效课堂建设活动的顺利实施，学校成立高效课堂建设领导小组，___和指导全校高效课堂建设工作的开展。
组长：___副组长：___成员：___顾问：___七、基本思路1、全面动员，重点突破。
①以不同形式___全校老师学习新课程和课堂教学改革新理念，逐步从理论层面提高老师对高效课堂的认识。
②以初一、高一为重点试点年级，探索和构建有南周特色的课堂教学新模式。
2、分时段推进第一阶段：动员准备（___周）①第一周教职工大会全面动员。
②教科室在校园网上增设高效课堂建设专题，___相关资料挂在网上供老师学习。
并结合寒假研修的成果遴选和征集优秀高效课堂心得体会与反思文章在校园网上发表（对发表文章的老师也将在期末予以奖励）。
中学构建高效课堂实施方案
中学构建高效课堂实施方案随着教育的不断更新改革，高效课堂教学已经成为了新时代的需求。
为此，中学需要制定一套高效课堂实施方案，以便教师可以利用最有效的方法和技术来提高教学质量，培养优秀学生。
下面，我将就中学构建高效课堂实施方案进行分析和介绍。
一、课前准备中学构建高效课堂的首要条件是教师应在课前充分做好准备。
这可以有选择地开展一些实用性和反馈性强的活动，包括：1. 系统准备教学材料。
这包括计算机、投影仪、幻灯片、教材等。
2. 选择最合适的教学策略。
根据课程的性质以及学生的能力、兴趣和学习风格，教师应当选择适当的策略来展示教材。
3. 制定详细的备课计划。
这包括制定教学目标、课程计划、教案、预习和测试的计划等。
二、课堂实施1. 激发学生的兴趣。
这可能组织小组讨论、创意活动、手工制作、教学游戏等多种形式，以此激发学生的学习兴趣和动力。
2. 激励学生高质量的表现。
教师可以采用个别录音、计算机学习程序等方式，记录学生的学习过程、答题情况和表现等，以此激励学生。
3. 提高课堂参与度。
这可以通过促进学生积极参与课堂活动，以使其能够理解教学主旨和展示才能。
例如，教师可以用幻灯片方式展示课件，感性强的内容可以用图片、视频等多媒体方式来呈现。
三、课堂总结1. 教师为学生总结教学。
教师应通过总结、小测验和小组讨论等方式，以激发学生的互动和思考，促使他们对所学内容的理解和应用。
2. 对学生的表现进行总结。
教师可以通过参与度、问题回答和学习表现等方面来评价学生的表现，进而给予一定的鼓励或批评。
四、实施效果评价实施高效课堂教学，还需要教师进行实施效果的评价。
教师可以采用统计学习结果、学生对所学内容的回答能力和参与度、作业集中度、学习体验及反感程度等方面评估学生的学习成效。
相信通过以上分析和介绍，中学可以构建一套高效课堂实施方案，激励学生学习动力和快捷提高教学质量。
中学构建高效课堂实施方案
中学构建高效课堂实施方案中学构建高效课堂实施方案为了确保事情或工作有序有效开展，预先制定方案是必不可少的，一份好的方案一定会注重受众的参与性及互动性。
怎样写方案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的中学构建高效课堂实施方案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
中学构建高效课堂实施方案1课堂教学是促进学生发展、提高教学质量的最根本途径，是决定学校办学品位的核心。
为了进一步推进课堂教学改革，有效提高课堂教学效果，结合我校具体情况，特制定此方案：一、指导思想立足学校教学实际，反思课堂教学的实践，进一步推进课堂教学改革，在活动期间力求在转变观念、优化环境、融洽关系、改进教法、专题研究等关系课堂教学成败的几个关键点上实现突破，创建高效课堂。
二、高效课堂的基本理念高效课堂的核心是教学的高效益——检验课堂教学效果的重要标准是学生学习的有效性，高效课堂要在有限时间内使学生的发展达到最大化，做到优质、高效、低负、低成本。
高效课堂的生命是以学生为主体——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的生成和生命的共同生长。
高效课堂的价值取向是学生得到全面和谐的发展——使学生高效获得知识与技能，关注过程与方法、情感态度与价值观。
高效课堂教学实施的手段是互动——包括师生、生生互动；通过互动明确目的，发挥主动；通过互动进行交流，共享经验；通过互动进行研究，深化思维。
高效课堂教学评价的基本思想是以学论教——以学生的学习来评价教师的教，以学生在课堂教学中的状态来评价课堂教学的质量。
高效课堂的发展动力是教师的不断反思与创新——教师要具有主体意识，富有创新精神，进行反思探究，不断生成自己的教育智慧。
三、高效课堂的活动目标及要求加强备课环节，准确解读教材和学生，在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼，通过“教师个人初备——集体研讨——专业引领——课案生成——个性设计”的基本途径，形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计，保证每一份教案都被写成符合学生特点的“导学案”。
2023年中学推进高效课堂建设的实施方案
2023年中学推进高效课堂建设的实施方案一、背景介绍高效课堂建设是教育部门高度重视的一个重点工作，旨在提高中学教育教学效果，培养学生的综合素质和创新能力。
为了有效推进高效课堂建设，我们制定了以下实施方案。
二、总体目标在2023年，确保学校所有教师都能够运用高效课堂教学方法，提高学生的学习效果和兴趣，培养学生的思辨能力和创新精神。
具体目标如下：1. 增加课堂互动：提高学生参与课堂活动的积极性和主动性，增强学生学习的主动性和创造力。
2. 提高课堂效率：优化教师教学管理和控制能力，提高教师上课时间的利用效率，确保每节课都能够达到预期目标。
3. 培养学生核心素养：注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，将学生培养成具备综合素质的人才。
三、具体措施1. 教师培训通过专业的培训，提高教师的教学能力和知识水平，使其能够灵活运用高效课堂教学方法。
培训内容包括教学设计、课堂互动、评价与反馈等方面。
2. 课堂观摩与研讨组织教师进行课堂观摩与研讨活动，通过互相学习、交流和分享经验，促进教师之间的共同成长。
同时，通过优秀案例的展示，激发教师的创新思维。
3. 教学资源建设建设和整合丰富的教学资源，包括教学设计、教学课件、教学视频等，使教师能够方便地获取和使用相关教学资源。
此外，还可以借鉴优秀教师的教学案例，为教师提供具体示范和参考。
4. 课堂评价与反馈建立有效的课堂评价机制，通过评价和反馈，及时了解学生的学习情况和问题，及时进行调整和改进。
同时，鼓励学生参与评价过程，培养他们的自我评价和自主学习能力。
5. 创新实践活动组织创新实践活动，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。
通过课堂内外实践的方式，培养学生的实践能力和创新精神，激发他们的学习兴趣。
六、预期效果1. 提高学生学习效果和兴趣：通过高效课堂教学方法，激发学生学习的兴趣和积极性，提高学生的学习效果。
2. 培养学生综合素质和创新能力：通过高效课堂建设，注重培养学生的创新思维、实践能力和团队合作精神，将学生培养成具备综合素质的人才。
(完整版)中学高效课堂建设实施方案
**中学2016年推进高效课堂建设实施方案一、指导思想针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量和全面实施素质教育。
根据上级主管部门文件精神，结合我校实际，经行政会研究决定，本期将在七八年级全面推行“小组互助学习+导学案教学”教学模式，现制定我校推进高效课堂2016年实施方案。
二、加强领导，健全组织为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂建设领导小组。
组长：校长副组长：副校长成员：领导小组下设办公室，有教导主任担任办公室主任，负责日常工作。
三、确立目标、明确思路工作目标：构建“自信、高效、轻负”的课堂。
基本思路：以“小组互助学习+导学案教学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计导学案的能力，并提高在努力探索常态教学条件下，如何提高学习小组的自习讨论能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。
四、具体内容、要求及操作策略课堂教学以“小组互助学习+导学案教学”教学模式为主。
其核心在于体现“互助”与“导学案”的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振。
“小组互助学习+导学案教学”课堂教学模式的核心内容主要体现在以下4个方面：（一）、优化氛围：各班外墙都要贴上富有“快乐、激励、自信、成功”等方面的标语。
各小组都有自己的鼓励性口号、组名和中心发言人。
（二）、学习小组划分及要求：1、重新摆放课桌。
一般6-8人为一组，让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”、“一会一”，帮扶对象可以是俩人紧挨着，也可以是俩人相对。
分组时既要考虑学习情况，又要考虑小组成员的非智力因素，如性格内向与外向的交叉配置充分发挥学生学习小组的作用。
中学高效课堂教学实施方案(二篇)
中学高效课堂教学实施方案为了进一步深化课堂教学改革，促进老师业务水平与教学能力的提高，推进课程改革向纵深发展，同时也为老师提供相互学习交流的平台，增强校本教研活力，提升课堂教学效率。
根据《盐城市普通高中教育教学质量提升三年行动计划》特制定达明中学高效课堂行动实施方案一、加强宣传，提高认识课堂教学是教学工作的重心所在，是落实新课程、实施素质教育的主渠道，也是学生实现自主发展的主阵地。
全面提高教育教学质量的关键，是大幅度地提高课堂教学效益。
从目前我校现状看，课堂教学效率不高仍然是比较突出的问题，主要表现为：目标不清、针对性不强；观念滞后，教法陈旧，“满堂灌”的现象没有得到根本改变；以考定教、以教定学，忽视发展，轻视学法等。
效率低下的课堂教学，枯燥无味，教无乐趣，学无兴趣，制约了学科教学质量的提高，抑制了学生生动、活泼的发展。
通过开展构建“有效教学、高效课堂”活动，旨在推动我校老师积极研究新课程背景下的课堂教学特点，让每一节课、每个教学环节都成为有效的师生活动，真正达到“轻负担、高质量”的目标。
二、加强领导，积极探索各教研组要充分认识开展“有效教学、高效课堂”研究活动的重要意义，高度重视此项活动。
以___备课、课堂教研等多种形式___老师精心研究课堂教学，积极探索符合我校实际、质朴实用的课堂教学流程、模式、策略和方法。
各处室领导深入教研组，指导活动的开展。
三、精心___，全员参与各教研组要在___全体老师学习“有效教学”理论、提高对开展“有效教学、高效课堂”活动重要意义认识的基础上，精心___教研组的系列研究活动。
全体老师都要积极主动参与研究和实践活动，通过理论学习和课堂实践，达到优化教学的过程，提升教学效率、提高教学质量、促成学生发展的最终目标。
四、活动总体安排：（一）宣传发动阶段（___年___月___日～___月___日）1.教研组通过教研活动以及召开教研组会议，加强宣传和发动，形成浓厚的活动氛围。
中学构建高效课堂实施方案
中学构建高效课堂实施方案中学生的学习效果和进步与课堂的效率和质量息息相关。
因此，构建高效课堂的实施方案尤为重要，这不仅是教师的责任，也是学校和学生的共同责任。
下面是一份中学构建高效课堂实施方案，包括以下几个方面：一、课堂氛围的营造1.营造积极活跃的课堂氛围教师可以在教学开始前，将课堂布置变得更加美观，激发学生的学习热情。
在课堂上，教师也要注意保持友好、耐心的态度，时刻关注学生的情绪变化，建立互信关系，尽量在教学中展现出乐观、自信、开放的个性特点，以增加学生的自信心。
2.鼓励学生积极参与教师在教学过程中可以提出问题和挑战学生的思维。
在讨论和解答问题时，学生们可以大胆发言，并从其他同学的回答中获得启示和思考，从而达到真正全面地掌握知识。
同时，教师也要注重奖励鼓励那些积极参与的学生，激发学生的自信心，增强其学习热情。
二、教学方式的改变1.多元化教学为了更好的满足学生的多样性需求，课堂上的教学方式不应沿用传统的“讲授-练习-检查”的模式。
教师可以通过多媒体教学、小组讨论、互动教学等方式，大大拓展教学思路，提高课堂效率。
2.探究式学习针对科学和数学等学科，教师可以采取探究式学习的方式，让学生在自主探索和实验中发掘知识点，这种方法对学生的探究精神和创造能力非常有帮助。
三、教学内容的设置1.教学内容的分级在教学内容的提供方面，我们可以尽量将知识点分解，进行分级设置，例如陆续将一章的数学知识点详细地分解成小节，每节讲完后要安排相应的练习和测试，从而帮助学生逐步构建知识架构，让学习的效果更加显著。
2.以学生为中心的授课教师在课堂上要以学生为中心，让学生参与到教学的全过程中去，把他们视为主角和主体。
在讲解知识时，采用生动的例子、实例和活动，以便学生能够更好地理解和记忆。
四、教学评价的反馈1.学习目的的设定在开始每堂课之前，教师应该先向学生明确课程目标、要求和最终考试形式，这不仅能够激发学生的积极性，同时也让他们明确每个阶段的重点。
中学高效课堂实施方案
中学高效课堂实施方案
中学高效课堂实施方案如下：
1. 设定明确的学习目标：在每节课开始前，教师应明确告知学生本堂课的学习目标和预期结果，让学生知道他们将要学习什么，以便能够专注于学习。
2. 激发学生兴趣：教师应使用多种教学方法和资源来激发学生的兴趣，如引入有趣的案例、实例和游戏等。
兴趣是学习的“推动器”，能够增加学生在课堂上的参与度和注意力。
3. 合理安排课堂时间：教师应合理安排课堂时间，根据教学内容的难易程度和学生的接受能力来安排每个环节的时间。
避免过长或过短的课堂时间，以充分利用学生的学习潜力。
4. 采用多元化的教学策略和方法：教师应根据学生的特点和学习需求，结合教材和教学目标，采用多种教学策略和方法，如课堂讲解、小组合作学习、实践操作等，以满足学生的不同学习风格和需求。
5. 加强学生互动和合作：教师应营造积极的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
可以组织小组合作学习活动，让学生相互交流和合作，增强学生的学习效果和记忆力。
6. 及时反馈和评价：教师应在课堂结束前对学生的学习进行及时反馈和评价，让学生知道自己在学习中的进步和不足，并引导他们进行改进和提高。
7. 创造良好的学习环境：教师应创造一个积极、和谐和安全的学习环境，鼓励学生充分展示自己的想法和观点。
同时，教师还应提供必要的教学资源和设施，以支持学生的学习。
通过以上实施方案，可以帮助中学教育者提高课堂教学的效果和学生的学习成果。
高效课堂实施方案（精选7篇）
高效课堂实施方案（精选7篇）下面是小编帮大家整理的高效课堂实施方案，敬请您阅读本文。
百年寿限不准有，百年计划不可无，为了方便自己有效完成工作。
就不得不需要事先制定方案，方案的制定需要结合众人的智慧，尽量防止问题的发生。
高效课堂实施方案【篇1】一、指导思想为了提升我校教育教学质量，提高我校教师专业化水平，帮助教师树立全新的教育理念，正确运用高效课堂模式，唤醒学生的主体意识，彻底转变学生的学习方式，突出学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯，形成高效的学习方法，提升课堂教学效果。
二、目标任务1、把我校建设成榆林市高效课堂领跑学校，具有很强的示范水平。
2、使高效课堂常态化，各学科能均衡发展，开课率为100%。
3、用“学本”理念指导教学，实现“用模式”而“不唯模式”。
4、建设一定规模的课改标兵，能承担示范教学人数达到三分之二。
5、教学质量得到明显提升，连年荣获全县教学质量优秀学校。
6、形成独特的高效课堂文化，实行和谐、民主、规范、高效。
7、彻底转变学生的学习方式，形成自主、合作、探究的学习方式。
8、以高效课堂助推学校发展，形成独具魅力的办学特色。
三、保障措施1、重视“再培训”工作。
做好教师、小组长、家长的培训工作。
每学期五次教师层面的培训，一次家长、小组长培训。
2、形成激励机制。
每学期认定一批课改标兵，表彰一次优秀小组及小组长，建立优秀小组风采展。
3、重视小组文化建设。
各小组由亮丽的组名，振奋人心的组训，有意识安排小组间的竞赛，形成富有凝聚力的合作小组。
4、加大常态教研管理。
实行人人公开课制度、书面评课制度、中心发言人制度、教研会考勤制度、校本研修学分认定制度。
5、建立研究共同体。
将教师分为10个研究共同体，集体备课、磨课、说课、评课，提高研讨实效。
6、实效年级教学视导。
分年级进行教学视导，确定首席评课人，形成评课材料，进行集体研讨。
7、开展示范课活动。
每学期初，按照“先磨后上”的办法，安排课改标兵上示范课，以精品课引领教学改革。
中学高效课堂实施方案
XXXX中学高效课堂实施方案一、成立高效课堂课改领导小组组长：XXX成员：各教研组长二、明确思路基本思路：以“有效的教，促进高效的学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计、实施、评价、反思教学的能力。
努力探索常态教学条件下，如何提高学生的学习能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。
三、精心组织、扎实推进我校“构建高效课堂”活动按照如下四个层面第一层面：领导层面第二层面：教师层面第三层面：班主任和教研组长层面第四层面：学生层面四、分项实施、重点突破1 .以团队研讨导学案为主基本要求：加强集体备课，实现资源共享，努力构建“自我反思、同伴互助、专业引领、共同提高”的校本教研模式。
其具体过程为：个人备课，教师提前一周研究课标、教材、导学案以及其他参考材料，依据实际情况修订导学案中的学习目标、重点、难点和方法提示，修订导学案中的不恰当环节，增减相关的内容等，将具体的指导、启发与点拨的方式方法写入自己使用的“导学案”。
集体备课：中心发言人进行说课，备课组集体讨论，提出修改意见，教师按集体意见对自己的“导学案”进行修改。
二次备课：个人根据集体备课的要求对“导学案”再次进行认真细致修改（二次备课时要求用双色笔修改）。
2 .构建合理的合作学习小组基本要求：每个班级在构建合作小组时，应注意结构的合理性。
一是小组人数要合理，分工要明确，一般以6人为宜。
人数太多不利于学生间的交流和个人才能的充分展示,人数太少也不利于学生间的交流和互助；二是分组应遵循“组间同质，组内异质，优势互补”的原则。
教师应按照学生的知识基础、学习能力、性格特点的差异进行分组，让不同特质、不同层次的学生进行优化组合，使每个小组都有不同编号的，A、B、C三个层次的学生。
3 .构建合理的师生课堂评价机制基本要求：建立一个高效课堂教学的师生评价机制，其目的是追求课堂教学的高效性和师生的共同进步与发展。
2024年中学推进高效课堂建设的实施方案
2024年中学推进高效课堂建设的实施方案一、背景与目标近年来，我国中学教育的改革与发展取得了显著成绩，但仍然存在一些问题，例如传统的教学模式无法满足学生的需求、学生学习兴趣不高、课堂教学效果不理想等。
为了推动中学教育的改进，提高教学质量和效果，我们制定了2024年中学推进高效课堂建设的实施方案。
该方案的目标是通过改革教学模式，提高教师教学水平，激发学生学习兴趣，优化课堂教学环境，实现高效课堂的建设和发展。
二、关键措施1. 制定和完善高效课堂标准制定和完善高效课堂标准，明确教师在课堂教学中应具备的能力素质和教学要求。
标准包括教师的专业素养、教学设计、教学方法与手段、学生评价和课堂管理等方面的内容。
标准的制定需要教育行政部门、学校领导、教师团队和专家学者的共同参与，确保标准的科学性和针对性。
2. 加强教师培训与专业发展加强对教师的培训和专业发展，提高教师的教学水平和技能。
培训内容涵盖高效教学模式、教学设计、教学方法和评价等。
培训形式多样化，包括集中培训、专家讲座、研讨会、教学观摩讲评等。
同时，建立教师发展档案，记录教师的培训情况和专业成长，为教师的职业发展提供支持和引导。
3. 优化课堂教学环境优化课堂教学环境，提供良好的学习条件和资源，为高效课堂的建设提供支持。
确保教室设施完善，课桌椅、多媒体设备、黑板等设备齐全，并保持良好的维护和管理。
建设与课程相关的实验室、图书馆、电子资源中心等，提供学生自主学习和探究的场所。
同时，完善网络环境，推广使用教育技术工具和在线学习平台，提高教学效果。
4. 引入创新教学方法和手段引入创新教学方法和手段，促进学生的主动参与和积极探究。
鼓励教师采用多元化的教学方式，如案例教学、合作学习、问题解决和探究式学习等，培养学生的创新精神和实践能力。
同时，推广使用信息技术和多媒体手段，增加教学内容的多样性和趣味性，激发学生的学习兴趣和潜能。
5. 加强学生评价和反馈机制加强学生评价和反馈机制，建立科学、全面、多样的评价体系。
新学期初中高效课堂教学实施方案（通用10篇）
新学期初中高效课堂教学实施方案（通用10篇）新学期初中高效课堂教学实施方案篇1针对目前我校课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，推进课堂教学改革，提高教学质量，根据市局有关文件精神，结合我校实际，特制定界首初中《构建高效课堂实施方案》。
一、指导思想以全面贯彻教育方针、大力推行素质教育为指导，以深化教育改革、提高课堂教学的实效性为目标，以大力开展教改、教研活动为载体，全面提升教师的课堂教学能力，促进课堂教学改革的深入开展，努力提高教学质量。
二、基本理念高效课堂的核心是教学的高效益——追求在有限时间内学生发展的最大化;课堂教学的高效性体现在生命课堂——唤醒学生的主体意识，落实学生的主体地位，促进师生智慧的共同成长;高效课堂的价值取向在于学生获得全面和谐的发展——高效课堂不仅能使学生高效获得知识与技能，而且关注过程与方法、情感态度、价值观;高效课堂需要不断的反思与创新——高效教学需要教师具有主体意识、富有创新精神，并能进行持续的反思探究，不断生成自己的教育智慧;高效课堂的形式在于执教者心中的时间分配——授课时间不得超过每节课的二分之一，反对满堂灌、一讲到底;参与师生互动的学生面不得少于三分之二，尽可能让更多的学生思考、探究、讨论问题;每节课至少有四分之三的学生受益明显，让每个学生有所发展。
三、基本标准1、教学设计精当。
准确解读学生与教材，在把握学情的基础上对教材、教学资源进行加工提炼形成目标明确、重点突出、脉络清晰、方式灵活、学法指导切合学生实际的教学设计。
2、讲课精练高效。
针对学生实际，抓住知识主线，讲课层次分明、思路清晰、重点突出，讲练适度。
彻底摒弃“满堂灌”、“一讲到底”的落后教学方式。
做到三个精讲——核心问题精讲、思路方法精讲、疑点难点精讲;三个不讲——学生已经掌握的内容不讲，讲了也不会的不讲，不讲也会的不讲。
一般情况下，教师连续讲课把握在5—10分钟，每节课累计讲课不超过25分钟左右，做到教师精讲、学生练习、师生互动等有机穿插进行，力求课堂教学的每一分钟都发挥最大效益。
学校高效课堂建设实施方案(7篇)
学校高效课堂建设实施方案（7篇）学校高效课堂建设实施方案（篇1）为了习惯素养教育和新课程改革的要求，进一步提升我校的教育教学质量，全面提高同学的学业成果，我校借鉴国内知名学校的先进阅历，结合校情，开展“有效教学—高效课堂”的教学改革，乐观探究一条“教育观念新、教学方法活、同学训练实、课堂效率高”的教改新路。
一、指导思想从同学的进展动身，形成以“导学稿”为载体的“先学后教，训练提升”的课堂教学模式，以学定教，实现“教学合一”，从而调动同学的主动参与，培育同学自主学习的意识和力气，使同学不仅把握所学学问，而且把握猎取学问的技能;激励老师进一步更新教育教学观念，改进教学方法、教学行为和教学手段，增加教科研意识，提高课堂教学效率，促进我校教育教学水平的提高，形成我校课堂教学特XXX。
二、理论支持美国闻名教育家布鲁姆提出以“为把握而教，为把握而学”为要紧思想的学校教学理论。
其把握学习理论的目的在于大面积提高教学质量，使大多数同学能取得优秀的学习成果。
其差不多观念就是：一个人能学会的东西，几乎人人都能学会。
许多同学之因此没有取得优秀的学业成果，并不是由于他们智力进展不行而是同学没有付出所需的学习时刻，老师没有赐予同学恰当的教学关怀，同学学习的策略和方法不对头，假如在这些方面加以留意，就会使每个同学获得良好的学业成果。
基于上述教育理念，老师必需摒弃陈旧的以老师为中心的传统教学模式和教学方法，要为同学把握而教，引导同学为把握而学，要找到使同学把握所学学问的手段，即要有正确的教学和学习策略。
正如陶行知所讲“与其把同学当做天津鸭儿添入一些零碎的学问，不如给他们几把锁匙，使他们能够自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏”。
三、教改内容（一）以“导学稿”为载体。
导学稿，顾名思义，强调的是“导”与“学”。
“导”指的是引导、指导、辅导，突出的是“导”要落实在同学的“学”上;“学”则指的是同学的自主学习、合作学习、探究学习，强调的是同学的主体性。
2023年中学推进高效课堂建设的实施方案
2023年中学推进高效课堂建设的实施方案实施方案：2023年中学推进高效课堂建设引言：中学教育对于培养学生的综合素质和创新能力至关重要。
高效课堂作为提高教学效果和教学质量的关键，已经成为中学教育改革和发展的重要方向。
为了进一步推进中学高效课堂建设，本文提出了2023年的实施方案，以期优化教学环境、提升教学质量。
一、营造良好的教学环境1. 教室配置：a. 检查和更新教室设施，确保设备完善，如黑板、投影仪、电脑等，并保证设备的正常维护和维修。
b. 提供固定座位，以提高学生的自律性和专注度。
2. 创设合理的教室布局：a. 在合理的教室布局中，设置教师讲台和学生座位之间的合理距离，以促进有效的师生互动。
b. 为每个学生提供足够的空间，确保学生的舒适感。
二、强化教师培训与专业发展1. 提高教师的专业素养：a. 组织教师参加各类教育培训，提高教师的教育理论和实践水平。
b. 建立教师交流平台，鼓励教师分享教学心得和经验。
2. 鼓励教师创新教学方法：a. 引导教师使用多种教学方法，如合作学习、探究式学习等，培养学生的创新思维和问题解决能力。
b. 鼓励教师开展课堂观摩和同台评课，相互学习和借鉴优秀的教学方法。
三、注重学生参与与互动1. 培养学生的自主学习能力：a. 鼓励学生参与教学活动，提高他们的学习兴趣和主动性。
b. 给予学生适当的决策权，激发他们的学习动力和责任感。
2. 提供多样化的学习资源和工具：a. 提供丰富的图书、电子资料和互联网资源，以满足学生不同层次和兴趣的学习需求。
b. 利用现代科技手段，如教育APP、在线学习平台等，提供学生个性化的学习和辅导。
四、改革评价方式与反馈机制1. 推行多元化的评价方式：a. 引入项目制评价和综合测评，鼓励学生综合能力的发展。
b. 采用体验式和探究式评价，注重学生的思维方式和问题解决能力。
2. 及时反馈学生成绩和学习情况：a. 定期向学生和家长汇报学生成绩和学习情况，及时介入学生的学习问题和困难。
中学高效课堂模式实施方案（二篇）
中学高效课堂模式实施方案一、总体要求1、教师要转观念换角色，做学习的引领者、___者、参与者和欣赏者，充分信任学生、放心学生，让学生自主学习、思考、合作、讨论、探究。
2、搞好学习小组建设（1）每组___人，其中包含上中下三个层次，先分层讨论，后小组___讨论。
（2）务必重视小组长的选定，小组长学习不一定好，但必须热心、负责、善于___协调。
（3）小组长的职能关键很重要，为此要认真培训好小组长，发挥小组长的管理、___及检查作用。
（4）完善小组评价机制，要用恰当的评价培养学生积极思考、深入研究、勇于发言、敢于质疑的精神。
3、导学案的要求（1）导学案的编制一定要知识问题化、问题层次化，有利于学生自主学习，符合新课标要求，重点突出。
（2）导学案编制流程：a、提前一周定好编制人，提前三天编好。
b、备课组长讨论、编制人发言、其他老师提修改建议。
c、编制人修改提交备课组长。
d、备课组长修改流程。
e、使用后，写出使用效果评价。
（3）学案内容包括：新课学习目标、重点难点基本内容、典型例题、相应练习、当堂检测、本节知识结构小结和课后作业及使用说明，自学部分内容尤为重要，务必做到问题层次化。
同时每个导学案题头后要有编制人、审核人、备课组长签字，日期、编号，电子稿交教务处存档。
（4）导学案必须前一天上课前发到学生手中，因为它包含上一节课作业，当天必须收回批阅，搞好学情调查。
（5）导学案要做到有发必收、有收必批、有批必评、有评必纠。
4、备课按照三步九环节的课堂要求、精心设计，确保课堂大容量、快节奏，围绕学习目标，加大课堂信息量和练习量，每一个目标下的学习内容，教师都要对时间、方法、过程、结果有明确的要求。
5、板书学习目标板书目标包括学习内容、理解掌握、运用等。
应是三维目标包含知识、能力、价值观，课堂中的每一步要围绕目标进行。
6、做到堂堂清当堂目标当堂落实，课后巩固性作业要跟上，不同层次学生作业可选做。
二、两案三步九环节释放两案指导学案要用、教案也要用，两者不可相互替代；三步是指：课前、课中、课后；九环节是指三步中还有各个环节，共9环节。
中学构建高效课堂实施方案
中学构建高效课堂施行方案尊敬的老师团队、亲爱的同事们：在当前教育改革的大背景下，构建高效课堂已成为提升教学质量的关键。
为了实现这一目的，我们特制定本施行方案，旨在通过一系列详细措施，进步课堂教学的效率和效果。
一、指导思想本方案以学生为中心，以进步学生学习效率为核心，通过优化教学内容、教学方法和教学环境，促进学生全面开展。
二、目的设定进步学生学习兴趣：通过丰富多样的教学手段激发学生的学习热情。
优化教学内容：确保教学内容与学生实际需求和认知程度相匹配。
提升教学互动：增强师生互动，进步学生的参与度和考虑才能。
强化学习效果：通过有效的评估和反应机制，确保学习目的的达成。
三、施行策略1. 教学内容的优化课程整合：跨学科整合，将不同学科的知识进展有效交融，进步学生的综合应用才能。
个性化教学：根据学生的兴趣和特长，提供个性化的教学内容和辅导。
2. 教学方法的创新采用多样化教学方法：如翻转课堂、工程式学习、小组合作学习等，以适应不同学生的学习风格。
利用信息技术：充分利用多媒体、网络等现代教育技术，进步教学的互动性和兴趣性。
3. 教学环境的改善优化教室布局：创造一个有利于学生交流和合作的教室环境。
提供充足资：确保学生可以方便地获取学习材料和工具。
4. 师生互动的增强鼓励学生提问：鼓励学生在课堂上积极提问，培养批判性思维。
老师角色转变：老师由知识的传授者转变为学习的引导者和促进者。
5. 学习效果的评估定期评估：通过定期的测试和反应，评估学生的学习效果。
个性化反应：针对每个学生的学习情况，提供个性化的反应和指导。
四、详细措施老师培训：组织老师参加高效课堂相关的培训，提升教学技能。
教学观摩：定期开展教学观摩活动，促进老师之间的学习和交流。
学生调研：定期进展学生学习需求的调研，及时调整教学策略。
家校合作：加强与家长的沟通，共同关注学生的学习进步。
五、预期效果通过施行本方案，我们预期可以到达以下效果：学生学习兴趣和参与度显著进步。
2024年中学推进高效课堂建设的实施方案
2024年中学推进高效课堂建设的实施方案一、背景和目标背景：随着信息技术的快速发展，我们正处于一个信息爆炸的时代。
传统的教学模式已经无法满足学生的发展需求，因此建设高效课堂成为迫切需求。
目标：通过推进高效课堂建设，提高教学效果，满足学生个性化发展需求，培养学生的创新思维和实际操作能力，提升学校整体办学水平。
二、关键措施1. 制定高效课堂建设指导方案制定中学高效课堂建设指导方案，明确高效课堂的定义、目标和标准，为教师提供教学指导和实施的参考。
指导方案应该涵盖以下内容：课堂组织与管理、教学方法与策略、教学资源与环境、学生评价与课堂反馈等。
2. 提高教师的教学能力培养教师的教学能力是推进高效课堂建设的关键。
针对教师的不足之处，组织专门的培训或研讨活动，提升教师的教学能力和教学创新意识。
培训内容应包括：课程内容设计、教学方法与策略、多媒体教学等。
3. 搭建教育信息化平台建立一个教育信息化平台，集成各类教学资源和工具，为教师提供全面的教学支持与资源共享。
平台应包括教师线上培训资源、优质教学案例分享、学生在线作业平台等功能，为教师和学生提供便利。
4. 强化学生的主体意识将学生置于课堂的主体地位，提高学生参与和学习主动性。
注重培养学生的自主学习能力和创新思维，鼓励学生提出问题和解决问题的能力。
通过进行小组合作学习、课堂讨论、实践项目等活动，提高学生的实际操作能力。
5. 积极开展家校合作学校应积极与家长合作，加强家校联系，共同关注学生的学习情况和成长发展。
学校可以组织家长学习班，提供家庭教育辅导指导，鼓励家长参与学校教育活动，共同为学生的发展营造良好的学习环境。
6. 建设高效课堂评价体系建立完善的高效课堂评价体系，通过多种形式和方法对教师的教学效果进行评价。
评价体系应包括学生满意度、学生学习成绩、教学方法与策略的运用等指标，以提供科学的反馈和改进机制。
7. 加大宣传推广力度通过各种途径和渠道，充分宣传高效课堂建设的意义和重要性。
2023年中学推进高效课堂建设的实施方案
2023年中学推进高效课堂建设的实施方案____年中学推进高效课堂建设的实施方案第一章引言近年来，高效课堂建设已成为教育改革的重要方向。
为了提高教学质量，增强学生的学习能力和创新精神，中学应积极推进高效课堂建设。
本实施方案旨在制定一项符合____年中学需要的高效课堂建设计划，以提升课堂教学效果和学生综合素质。
第二章目标和原则2.1 目标本实施方案的目标是推进全面高效的课堂教学，提升学生学业成绩和综合素质，培养学生的创新能力和实践能力。
2.2 原则本实施方案的实施原则是科学性、系统性、针对性和可持续性。
第三章措施和具体内容3.1 教师培训3.1.1 制定教师培训计划根据中学的实际情况，制定一套科学合理的教师培训计划，包括学科知识培训、课堂管理培训、教学方法培训等方面内容。
培训计划应根据教师的实际需求，有针对性地提供相应的培训。
3.1.2 实施教师培训根据培训计划，组织教师进行培训。
培训形式可以包括专题讲座、研讨会、同行评课等形式，以提高教师的教学水平和教学能力。
3.1.3 跟踪反馈和评估对教师培训的效果进行跟踪反馈和评估，及时总结经验，改进培训内容和方式，提升培训的针对性和实效性。
3.2 课堂教学改革3.2.1 引入新教育技术手段通过引入新教育技术手段，如智慧教室、在线学习平台等，提升课堂教学的互动性和趣味性，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.2.2 强调学生主体地位改变传统教学模式，注重培养学生的自主学习能力和合作学习能力。
采用小组合作学习、探究式学习等方式，让学生成为课堂的主体。
3.2.3 开展多样化评价方式引入多样化的评价方式，包括课堂测验、课堂表现评价、课后作业评价等，以全面了解学生的学习情况，提供个性化的教学反馈。
3.3 优化教学资源3.3.1 提供优质教材选择适合中学教学的优质教材，包括教科书、参考书、电子教材等，以满足学生学习的需求。
3.3.2 打造良好教学环境改善中学的教学设施和硬件设备，提供舒适的教学环境，营造积极的学习氛围。
新学期中学高效课堂实施方案_实施方案_
新学期中学高效课堂实施方案随着新课改进程的不断深入,高效课堂教学模式已成为共识，应该如何去实施呢?下面是小编整理的一些新学期中学高效课堂实施方案，希望大家喜欢!新学期中学高效课堂实施方案范文1一、指导思想为了认真贯彻落实市、区教育局关于“高效课堂”工程的工作要求，为扎实推进新课程改革，实现我校教学工作由经验型向科研型、智慧型的战略转变，紧紧围绕“构建生态课堂、高效课堂”这一主题，以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以导学案为载体，以精细化管理为抓手，以培养学生自我管理、自主学习能力为重点，以优化教学常规为着力点，深入探索教学增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善减负增效的长效机制，实现教学质量的不断提高。
结合我校实际，制定我校高效课堂实施方案。
二、工作思路和目标要求(一)工作思路围绕构建高效课堂这一工作重点，以创新课堂教学模式为抓手，关注课堂、聚焦课堂、研究课堂，通过学习、展示、交流、合作的基本教研形式，分学期分层次重点研讨各学科各类课型的高效课堂基本教学模式或流程，促进教师设计教学、实施教学、评价教学能力整体提高，实现常态课堂高效化，大幅度提高课堂教学效率。
(二)目标要求1.通过高效课堂工程的开展，使教师业务素质整体提高，教学能力大幅提升，从而促进教师专业发展。
2.通过对样本班和样本组课堂教学有效性的实验和探索，初步形成具有我校特点的高效课堂教学模式，形成具有常态学科课堂特点的教学模式或教学流程，促进课堂教学实现高效、优质、轻负。
3.通过强化学法指导和改革质量检测评价，培养学生学习兴趣，全面提高学生自主、合作、探究学习能力，提升情感态度价值观的认知水平。
4.通过规范办学行为、推进高效课堂，不断提高教学的针对性和实效性，实现“高效课堂、生态课堂”的目标，全面提高教学质量。
三、高效课堂的内涵高效课堂教学是指教师以新课程理念和科学理论为指导，遵循教学规律、教学原则和各学科教学特点，采取一定的教学模式或流程，运用多种有效的教学手段和组织管理形式，落实学生的主体地位，培养学生良好的学习习惯、自主合作探究学习能力和创新精神，使学生掌握知识和技能，为学生的终身发展奠基，实现课堂教学效益最优化。
中学构建高效课堂实施方案
中学构建高效课堂实施方案为了构建高效课堂，提高教学质量，增强学生学习效果，需要采取以下实施方案：一、打造积极、活跃的课堂氛围1.营造良好的教学氛围考虑到每个年龄段的学生的特点及其不同的需求，我们可以主动的调整好课堂氛围，推进学生对于知识的领悟，让学生更感受到教学的成功。
通过对教学安排认真评估、评价，使每一位学生能够参与到其中，进而提高课堂讨论效果。
2.激发学生的学习兴趣老师应该在课堂上使用各种教学方法，使得学生更能够产生兴趣。
例如，可以在课堂上使用音乐、图片等多媒体学习工具，通过和学生之间的互动，使得课堂氛围更加积极。
二、培养学生的自我学习能力1.提高学生的主动性老师可以向学生授予更多的学习任务、并规定完成任务的期限。
通过这样的方式，逐渐的让学生在学习中产生自信，并且让学生能够主动地对学习感到兴趣。
2.注重课堂的反馈和评估老师可以在每堂课的结束时，对学生进行相关的评估，让学生更加明确自己的优势和不足之处，并且让老师更易于识别学生的学习情况，指导让学生下一步学习的重点，那么学生也会相应的更加主动的去学习相关课程。
三、采用多样化的教学方法1.使用多媒体教学法老师可以使用多媒体教学法，更好的表现出课程的重点，让学生更明确的了解相关知识点。
例如，老师可以使用动画、图片等多种形式，达到更好地讲解课程重点的目的。
2.灵活运用小组合作学习老师可以选取合适的同学，组成小组，让小组之间互相合作学习，让学生相互学习、相互协作，更好地投入到课堂学习中，也给学生提供自我思考、自我发展和自我实现的机会。
四、建立顺畅的互动机制教学互动是教学中十分重要的一环，为了更好地提供学生学习的支持，必须建立良好的教学互动机制。
1.建立开放式的课堂老师可以在讲解课程时，适时地引导学生与自己互动，让学生自由发挥，给予学生关注、支持和评价，鼓励学生思考，提出疑问，这种开放式的互动可以更好地促进教学效果。
2.使用有效的教育工具老师可以使用类似于点击器、学生反馈等互动工具，根据学生反馈的不同表现，调整教学内容，在课堂上启示学生的思考。
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**中学2016年推进高效课堂建设
实施方案
一、指导思想
针对目前课堂教学方法陈旧、效率不高的现状，为了充分落实学生的主体地位，激发学生自信和挖掘学生潜力，采用“自主、合作、探究”新课程理念，学习、借鉴“杜郎口教学模式”和兄弟学校课改经验，进一步深化课堂教学改革，提高教育教学质量和全面实施素质教育。
根据上级主管部门文件精神，结合我校实际，经行政会研究决定，本期将在七八年级全面推行“小组互助学习+导学案教学”教学模式，现制定我校推进高效课堂2016年实施方案。
二、加强领导，健全组织
为加强领导，保证课堂教学改革顺利开展并取得显著成效，我校成立高效课堂建设领导小组。
组长：校长
副组长：副校长
成员：
领导小组下设办公室，有教导主任担任办公室主任，负责日常工作。
三、确立目标、明确思路
工作目标：构建“自信、高效、轻负”的课堂。
基本思路：以“小组互助学习+导学案教学”的理念为指导，通过“学习、实践、交流、合作、反思、改进、提高”的实践策略，提高教师设计导学案的能力，并提高在努力探索常态教学条件下，如何提高学习小组的自习讨论能力，培养学生的勇气，张扬学生的个性，奠定学生的自信，实现三维目标的有效教学方式和策略。
四、具体内容、要求及操作策略
课堂教学以“小组互助学习+导学案教学”教学模式为主。
其核心在于体现“互助”与“导学案”的有机统一，实现“教”与“学”的和谐共振。
“小组互助学习+导学案教学”课堂教学模式的核心内容主要体现在以下4个方面：（一）、优化氛围：
各班外墙都要贴上富有“快乐、激励、自信、成功”等方面的标语。
各小组
都有自己的鼓励性口号、组名和中心发言人。
（二）、学习小组划分及要求：
1、重新摆放课桌。
一般6-8人为一组，让学生结成学习对子“一帮一”、“一促一”、“一会一”，帮扶对象可以是俩人紧挨着，也可以是俩人相对。
分组时既要考虑学习情况，又要考虑小组成员的非智力因素，如性格内向与外向的交叉配置充分发挥学生学习小组的作用。
每个小组设正副两名组长，正组长负责组织学习活动，副组长负责纪律的维护，协调本组成员间交流、回答、讨论的机会，把机会多让给中程生和学困生，以振奋他们的学习信心。
每组每堂课推荐一人作中心发言人，代表本组意见在全班交流。
当一名成员向其他人说明自己的理解和推理过程时，其他成员要对其发言进行评价。
2、独立思考、自主学习
讨论前，让每一个学生观察、猜想、思考、实验、分析，在教材上圈、点、批、划，去探究问题，解决问题，做好高质量的自学和独立思考，通过组内自我展示，充分暴露学生思维及内容掌握程度，实行“兵教兵”。
鼓励学生会问、敢问提出的问题过于简单或超出了学生的现有能力，导致学生失去学习兴趣，如有的问题很浅显，答案一眼就可以看出来，还需要合作探究吗？因此提出的问题要有价值并具有一定的思维容量，且应关注学情，考虑到学生的接受程度。
3、学会倾听和表述
在小组合作学习中，要求每一个成员都要学会表达和倾听，这是一种双向互动。
教师要指导学生完整的表述自己的见解，同时注意倾听别人的意见，吸取别人意见中有益的东西，来修改和完善自己的理解。
在此基础上形成集体的意见。
表述自己的意见时，可以用这样的语言：“我是这样想的”，“我是这样理解的”。
表述小组的意见时，应当用这样的语言：“我们小组讨论的结果是这样的”。
4、改革评价促合作。
小组合作学习的过程中，讲求分工协作，避免单兵作战。
合作必须把握好时机，要在真正需要的时候用，合作的问题应该有思考价值，而且不宜过多。
上课教师根据学习小组完成任务目标情况、回答问题情况、小组参与面和课堂纪律等各方面情况当堂给予学习小组名次判定，1、2、3、4名依次记为5、3、2、1分，由学习委员登记各学习小组分数，上课教师签字认定。
学习小组积分表有教导处统一制定，每周末各班学习委员上交积分表，由教导处统一登记各班各学习小组得分，并定期公布。
同时领取下周的学习小组积分
表。
5、交流共享。
包括两部分：一是组内同学的交流，每个同学都应发表自己的观点与看法（同学自己完成）；二是组与组的交流，在教师的指导下，让每个小组选一个代表（轮流）来交流他们的成果。
教师作为评判者，开始并不发表见解，不要急于评价学生的结论是否正确，鼓励每一个小组都把自己的心得表达出来，以达到交换意见，甚至形成争论、辩论。
最后能辩明白更好，辩不明白教师适时点拨评价。
（三）、抓“两条线”：
学生：预习定标→自主探究→合作达标→展示交流→巩固训练→整合提高教师：激趣导入→目标确认→引导探究→互动展示→小结强化→反馈矫正（四）、贯彻“三为主”原则：
即课堂教学过程中体现“以学为主、以练为主”的教学模式，以“六个环节”为主：即课堂教学过程分为六个主要环节：激趣导入→预习定标→合作达标→互动展示→小结强化→反馈矫正。
五、创建“小组互助学习+导学案教学”教学模式的措施步骤
（一）、开学第一周，学校成立“小组互助学习+导学案教学”建设领导小组。
领导小组拟定本期的实施方案，并积极组织实施本方案。
（二）、开学第一周，召开全体教职工会议，传达推进“小组互助学习+导学案教学”教学模式的实施方案，让每位教师明白“小组互助学习+导学案教学”教学模式的基本内涵及实施步骤。
（三）、开学第三周星期五，各备课小组上交本组本期的导学案电子文档到教导处备案，并由教导处统一审核，学校统一印制学生导学案。
学校将导学案的完成情况纳入本期的教学六认真检查及教师业绩考核当中。
（四）、各班分为4个学习小组，由班主任督促并在第三周周末上交各学习小组的组名、组长、成员、小组公约、小组口号（目标）到教导处备案，由教导处审核后统一公布各学习小组基本情况。
（五）、三月—四月，七八年级全面推开新的教学模式以及学生教师评价方式。
同时，以教研组为单位集中学习“小组互助学习+导学案教学”教学模式中的“激趣导入→预习定标→合作达标→互动展示→小结强化→反馈矫正”的六个教学环节。
每个教研组召开两次以上的学习并做好相关记录。
（六）、四月，举行“小组互助学习+导学案教学”教学模式的赛课活动，以
带动全校课堂教学模式改革向纵深发展。
（七）、五月，各教研组根据学习的情况和公开课的情况，及时进行经验总结，找出问题与不足，以便于今后工作的开展。
（八）六月，巩固成果，并持之以恒，常抓不懈开展高效课堂的评价、管理、考核等推进工作。
（九）七月，收集资料，总结成绩，找出不足。
放假前，布置下期教学案及其他相关工作任务。
**中学校
2016年2月22日。