基础会计说课大赛课件
合集下载
基础会计说课课件
基础会计说课课件教学内容：会计含义和特点，会计的职能和作用，会计对象，会计基本前提和一般原则，会计的核算方法与任务。
教学目的与要求：通过本章学习使学生理解会计的含义和对象；掌握会计的基本职能与特点；了解会计核算的基本前提和一般原则；熟悉会计的核算和方法。
教学重点与难点：本章重点是会计的概念、职能、对象及会计核算的基本前提和一般原则。
讲授中应注意对会计概念和会计对象的理解、分析。
同时，应注意对会计职能、会计核算的前提和一般原则中难点问题的把握。
教学方式：以讲授为主，通过习题练习加深学生对会计基本理论的理解。
本章共4学时。
第一节会计的基本概念引入：同学们印象中的会计是什么一、会计的产生与发展会计的产生人类要生存,社会要发展，就离不开物质资料的生产。
人们在进行物质资料的生产过程中，必然关心生产过程中的经济效益，关心生产活动中所发生的一切劳动耗费和取得的劳动成果。
即必须以尽可能少的劳动耗费，取得尽可能大的劳动成果，以满足人类不断增长的物质和文化生活的需要。
要实现这一点，就必须对物质资料的生产过程进行记录、计算比较与分析，以加强经济管理，提高经济效益。
用来记录、计算劳动耗费和劳动成果的行为就是会计活动。
自从人类社会有了生产，就产生了会计活动。
它是管理生产经营过程，提高经济效益的重要手段。
会计的发展会计是社会生产发展到一定阶段的产物，也是人们为组织和管理生产经营活动而产生并不断得到发展的科学。
生产力水平不同，会计活动的范围和方法不同。
1.古代会计原始社会阶段，生产力水平低，人们对于自己从事的生产活动最初只能用头脑来记忆。
随着生产过程的日益复杂和劳动成果的不断增多，人们开始用石子、树枝来计量，后来发展到“结绳记事”，在木板和石板上刻契等。
此时的会计只是生产者的一种附带职能，核算相当简单。
奴隶社会后期，随着生产的发展和剩余产品的出现，需要记录的事项日益增加，会计才逐渐从生产职能中分离出来，成为一项独立的职能。
封建社会时期，主要核算朝廷官府的钱、粮、财、赋、税等收支活动。
《基础会计》说课 ppt课件
职业判断 税务处理
审计查证
财务分析与管理
会计监督 财务分析
职业判断
职业判断
职业判断
11
二、教学内容
前几年，我们在教学 中一直使用各类教材， 近两年采用了高等教育 出版社出版、由李占国 主编的《基础会计》， 该教材的主要特点是将 理论与实训融为一体， 课程具有实践性和趣味 性，充分体现了“学中 做”和“做中学”。
（三）课程作用
• 《基础会计》在会计专业人才培养中起到了为专业 学习奠定基础的作用。本课程阐明会计的基本理论、 基本方法和基础操作技能。
• 通过本课程的学习使学生明确会计的基本技能、对 象、任务，认识做好会计工作对于加强企业经济管理、 提高经济效益的重要意义；理解会计要素、会计科目、 账户和记账方法的相关理论及其具体应用；掌握会计 凭证、账簿的基本内容和实务操作中的要求，能够阅 读和编制基本会计报表；明确账务处理程序的种类和 各种账务处理程序程序。
会计主管
基本能力 点钞及计算 点钞及计算 沟通与协调 沟通与协调
点钞及计算 沟通与协调
点钞及计算 沟通与协调
核心能力 现金、银行存 （针对本岗位核算业务范围） 会计事务处理 会计事务处理
款收付事项处 会计事务处理
会计核算
会计核算
理 成本计算及管理 会计核算 会计核算
会计监督与查错纠 税务处理
弊
全盘账务处理
5
一、课程定位
（二）课程地位
《基础会计》课程在会计专业第一学期开设，每周四课时，共64 课时。该课程是学习《财务会计》、《成本会计》、《会计电算 化》和《财务管理》等专业课程的基础。
基础 会计
财务 会计
财务 管理
基础会计 实训
基础会计说课(ppt38页)
序号校内实训基地名称主要实训内容手工实训室会计基础技能实训统计实训出纳岗位技能实训会计岗位实训会计综合实训会计电算化实训室会计信息化实务操作税务处理能力实训六教学资源校内实训校外实训基地一览表序号企业名称实训内容接待学生人次北京华糖洋华堂商业有限公司收银库存管理会计核算136万龙八易体育运动有限公司收银库存管理会计核算45天津力神电池股份有限公司库存统计14天津家乐福超市会计核算会计流程出纳52上海浦东机场会计核算管理流程出纳41黄骅信誉楼百货集团有限公司收银理货仓储21广东东莞红宝石饰品有限公司收银理货仓储13教学内容教学目标重点难点教具准备教学设计会计凭证会计凭证的概念及其分类会计凭证的填制要求原始凭证及其填制记账凭证及其填制教学内容教学目标重点难点教具准备教学设计知识目标掌握会计凭证的概念和分类
1.任务驱动教学法,2.教学做一体,3.情景 式教学法
20
1.原始凭证的填制和审核 2.记账凭证的填制和审核
1.讲授法,2.情景式教学法 3.角色体验法
6
1.序时账薄,2.分类账簿 3.账簿使用规则,4.对账和结账
1.讲授法，2.情景式教学法 3.任务驱动教学法
8
1.实务资产的盘存制度,2.财产清查的方法,3.财产清 查的核算
分
分
分
分
分
分
钟
钟
钟
钟
钟
钟
谢谢大家！
增加动手操作 内容，让学生 边做边学，效
果良好
学生兴趣爱好广泛，动手能力强，对 实验知识的学习和运用表现出很高的热情 和积极性。
四、教学内容
编号
章节（项目名称、任务） 课程内容（项目内容、任务）
教学方法和建议
学时
项目一 总论
项目二 借贷记账法 项目三 借贷记账法应用 项目四 会计凭证 项目五 会计账簿 项目六 财产清查 项目七 财务报告 项目八 会计基本技能综合运用
1.任务驱动教学法,2.教学做一体,3.情景 式教学法
20
1.原始凭证的填制和审核 2.记账凭证的填制和审核
1.讲授法,2.情景式教学法 3.角色体验法
6
1.序时账薄,2.分类账簿 3.账簿使用规则,4.对账和结账
1.讲授法，2.情景式教学法 3.任务驱动教学法
8
1.实务资产的盘存制度,2.财产清查的方法,3.财产清 查的核算
分
分
分
分
分
分
钟
钟
钟
钟
钟
钟
谢谢大家！
增加动手操作 内容，让学生 边做边学，效
果良好
学生兴趣爱好广泛，动手能力强，对 实验知识的学习和运用表现出很高的热情 和积极性。
四、教学内容
编号
章节（项目名称、任务） 课程内容（项目内容、任务）
教学方法和建议
学时
项目一 总论
项目二 借贷记账法 项目三 借贷记账法应用 项目四 会计凭证 项目五 会计账簿 项目六 财产清查 项目七 财务报告 项目八 会计基本技能综合运用
基础会计说课课件
项目四 期末账务处理
编制会计报表
会计的基本原则
会计工作 规范
项目五 会计工作规范
我国的会计法规体系
二、教学内容
会计核算岗（费用、工资、存货、 稽核审计岗 岗位 固定资产、往来、成本会计等） 基本能力 点钞及计算 点钞及计算 点钞及计算 沟通与协调 沟通与协调 沟通与协调 核心能力 现金、银行存 （针对本岗位核算业务范围） 会计事务处理 款收付事项处 会计事务处理 会计核算 理 成本计算及管理 会计监督与查错纠 会计核算 会计核算 弊 职业判断 税务处理 审计查证 会计监督 职业判断 财务分析 职业判断 出纳 会计主管 点钞及计算 沟通与协调 会计事务处理 会计核算 税务处理 全盘账务处理 财务分析与管理 职业判断
（四）教学程序设计
第一部分：复习上节课内容（10分钟）
提问：
1.什么是会计？
2.会计核算方法有哪些？
3.会计假设包括哪些内容？
方式：
通过向学生提问并与学生一起回答的方式，复习
上节课内容。
（四）教学程序设计
第二部分：学习新内容(75分钟) 引导：
首先抛出问题，一个企业，他有多大规模，他的经 济实力如何，他的家底如何，表现在哪一方面，资 产占用分布在哪些地方？ 经常看到报纸网络上登某某富豪旗下拥有多少多少 资产？ 再比如说一个家庭，拥有居住的房屋，有家具、家 用电器、可能持有股票，国库券，手头有现金，银 行里面有存款，还可能被亲戚朋友借走了一笔钱， 这都是一个家庭的资产。
一、课程定位
（四）课程设计
职业能力培养为核心
会计岗位工作任务为驱动 职业技能为主线
教、学、做 相结合
二、教学内容
模块
基础会计说课PPT(共 30张)
营业外收入
利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5
TEXT 6
TEXT 7
3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
利 润分配
TEXT 1
损益类及利润、利润分配明细帐
TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5
TEXT 6
TEXT 7
3.整体设计
资金岗位--筹资业务核算流程 筹 资 业务
实物资产
债券投资
借款合同和 银行借款凭证 取得借款 计息和还本付息
代理发行协议和 银行汇票进帐单 取得借款 计息和还本付息
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
课程目标设计的特点
突出能力培养 能力目标更清晰具体 为课程内容设计奠定了基础
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
2.课程目标
设计思路
期末知识综合性鉴定成绩占40%，采取闭卷笔试的 方式进行考核。
平时各项目能力鉴定成绩占20%，根据各岗位工作 任务完成情况、工作态度等进行的综合评价，岗位 工作任务完成情况由教师予以评价，工作态度由学 生进行互评。
能力综合性鉴定成绩占30%，根据学期末学生会计 业务实战项目的完成情况由教师予以评价。
转让报废
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
3.整体设计
财务成果岗位业务处理流程
销售业务
主营业务收入 主营业务成本 营业税金及附加
营业外支出
所得税
销 售 费用 管 理费用 财务费用
营业利润
利 润总额 记 帐凭证
其他业务收入 其他业务成本
投资收益
报
表
汇总 原始凭证
明细分类帐
TEXT 1 TEXT 2 TEXT 3 TEXT 4 TEXT 5 TEXT 6 TEXT 7
基础会计说课课件
➢终结性考 核
2022/3/9
15
培养目标定位
层次定位
培养方向定位
高素质 技能型 专门人
才
三年制中 职技能教
育
取得会计人员从业资 格证书，为达到会计 助理的水平做好知识、 技能的准备，能适应 会计领域发展及相关 岗位需要的高素质技
能型专门人才。
人才培养目标
2022/3/9
4
二、课程目标
（二）课程教学目标
知识与技能
过程与方法
要求学生掌握会 计的基本理论、 基本知识、基本 技能
重点：掌握会计的基本
理论知识、会计核算方 法、借贷记账法的应用
解 决
办
难点：如何理解用会计 法
语言记录经济业务
强化案例教 学、情境教 学、实践教 学; 采用理实一 体化教学模 式；
四、课程实施
（一）学情分析
教学对象：教学对象是高一财会专业学生，学生社会 阅历少，对企业的经营模式不了解，而基础会计又是 入学后接触到的第一门专业基础课，专业术语多、理 论抽象、规范性强、学生难免觉得枯燥、费解，授课 存在一定困难。
优势：学生好动、对于新事物具有新鲜感、可塑性强
四、课程实施
（二）课程教学设计理念
“理实一体化”的理念
课堂气氛“活”起来 学生“动”起来
“轻松愉快，交流互动”的学习平台
枯燥的理论讲授“变”轻松活泼的活动体验
2022/3/9
10
四、课程实施
（三）教学方法 情境教学法
1 讲授式教学
5
教学目标
2 案例式教学
《基础会计》说课程
说课流程
课程性质与地位 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价
一、课程性质与地位
2022/3/9
15
培养目标定位
层次定位
培养方向定位
高素质 技能型 专门人
才
三年制中 职技能教
育
取得会计人员从业资 格证书，为达到会计 助理的水平做好知识、 技能的准备，能适应 会计领域发展及相关 岗位需要的高素质技
能型专门人才。
人才培养目标
2022/3/9
4
二、课程目标
（二）课程教学目标
知识与技能
过程与方法
要求学生掌握会 计的基本理论、 基本知识、基本 技能
重点：掌握会计的基本
理论知识、会计核算方 法、借贷记账法的应用
解 决
办
难点：如何理解用会计 法
语言记录经济业务
强化案例教 学、情境教 学、实践教 学; 采用理实一 体化教学模 式；
四、课程实施
（一）学情分析
教学对象：教学对象是高一财会专业学生，学生社会 阅历少，对企业的经营模式不了解，而基础会计又是 入学后接触到的第一门专业基础课，专业术语多、理 论抽象、规范性强、学生难免觉得枯燥、费解，授课 存在一定困难。
优势：学生好动、对于新事物具有新鲜感、可塑性强
四、课程实施
（二）课程教学设计理念
“理实一体化”的理念
课堂气氛“活”起来 学生“动”起来
“轻松愉快，交流互动”的学习平台
枯燥的理论讲授“变”轻松活泼的活动体验
2022/3/9
10
四、课程实施
（三）教学方法 情境教学法
1 讲授式教学
5
教学目标
2 案例式教学
《基础会计》说课程
说课流程
课程性质与地位 课程目标 课程内容 课程实施 课程评价
一、课程性质与地位
基础会计说课课件ppt课件可编辑全文
件
5
学情分析
我们职业学校07秋会计班的学生正处于形 象思维向抽象思维方向发展阶段，智力发展 已经达到一定的水平，但他们的学习习惯、 学习态度、学习兴趣等非智力因素却没有得
说 到很好发展。而我所任教的学生入校时基础
较差，自主学习能力一般，学习兴趣和积极
课 性不够高、学习自觉性也较差，课前不愿预 课 习新课、课后也不愿复习巩固。 件
学生活动
观看课件 讨论归纳记账凭证的 内容 （学生抢答1）
甲乙两组分别派代 表汇报预习成果，互 议，互评根据预习的 知识判断，同时说明 该张凭证不符合那些 填制要求。
（学生抢答2） 观看演示，对预习 笔记给予补充
观看演示 从A、B、C、D四个小 组中派一名代表上台 讲解另两种凭证的填 制 思考、回顾
《基础会计》
1
第四章 会计凭证
记账凭证的填制
说 课 课 件
2
教案设计说明
教学理念
教材分析
学法指导
教学准备 教学方法
学情分析
授课时间 授课班级
教学目标
教学重点 教学难点
教学组织
3
教学理念
传统的会计课堂教学，是"教师讲、学生听;教师写，学生抄;教师
考，学生背"的比较呆板的公式化的教学模式，是典型的以教师为中
说
第三环节 目标强化 质疑反馈
课
课 第四环节 变式练习 学习升华
件
第五环节 归纳小结 延伸问题
14
第一环节：创设情境 导入新课
教学 过程
教学内容
教师活动
学生活动
创设 1、播放动画
播放课件
观看
情境 《小张应聘记》 设疑引导学生。
《基础会计》说课ppt课件
12
疑为主轴
l改变教师“满堂灌”的做法。既要善 于向学生提出问题，又要善于启 发学生提问题。培养学生的“问题” 意识，鼓励学生大胆质疑。 多问， 是创新教学的关键。 通过解答一 个个问题，让学生理解并掌握一 个个知识点。
13
练为主线
l通过“ 问题”教学，创造生动活泼的课 堂气氛，调动学生积极参与。但作为 教学活动组织者的教师，还应组织学 生多练习，学会运用知识、巩固消化 所学，并在练习中进一步检验教学效 果，这是创新的必要途径。 t
14
教学方法突破
l考虑采用三条线教学： 教材教学线 活动教学线 情景教学线
15
教材教学线
l着重解决教材中的基础知识、基本原 理
16
活动教学线
l凡是教学内容能够用活动来实现的就 最带限度地把它转化为活动，让学生 亲自动手，在感性活动中形成理性认 识。
17
情景教学线
l有些教学内容不适宜转化为活动的， 则利用幻灯片等创造特殊的情景，引 导学生讨论研究。
1、是会计核算方法体系中非常重要的一种 方法
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续 内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教 学将无法进行。 所以，本节内容具有承上启下，举足轻重 的地位与作用
6
教学目标
l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记 账的概念及基本原理； 2、掌握借贷记账 法的概念和基本内容。
24
复式记账原理(续)
3、复式记账的特点： ①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法 、收付记账
法和增减记账法三种。 我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。
←
25
二、借贷记账法
(一) 借贷记账法的概念 (二) 借贷记账法的特点 (三) 借贷记账法的账户结构
疑为主轴
l改变教师“满堂灌”的做法。既要善 于向学生提出问题，又要善于启 发学生提问题。培养学生的“问题” 意识，鼓励学生大胆质疑。 多问， 是创新教学的关键。 通过解答一 个个问题，让学生理解并掌握一 个个知识点。
13
练为主线
l通过“ 问题”教学，创造生动活泼的课 堂气氛，调动学生积极参与。但作为 教学活动组织者的教师，还应组织学 生多练习，学会运用知识、巩固消化 所学，并在练习中进一步检验教学效 果，这是创新的必要途径。 t
14
教学方法突破
l考虑采用三条线教学： 教材教学线 活动教学线 情景教学线
15
教材教学线
l着重解决教材中的基础知识、基本原 理
16
活动教学线
l凡是教学内容能够用活动来实现的就 最带限度地把它转化为活动，让学生 亲自动手，在感性活动中形成理性认 识。
17
情景教学线
l有些教学内容不适宜转化为活动的， 则利用幻灯片等创造特殊的情景，引 导学生讨论研究。
1、是会计核算方法体系中非常重要的一种 方法
2、它既是前一内容的延续，又是学好后续 内容的前提。
3、如果本节内容未学，教材后面内容的教 学将无法进行。 所以，本节内容具有承上启下，举足轻重 的地位与作用
6
教学目标
l 知识目标：1、学生能理解并掌握复式记 账的概念及基本原理； 2、掌握借贷记账 法的概念和基本内容。
24
复式记账原理(续)
3、复式记账的特点： ①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法 、收付记账
法和增减记账法三种。 我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。
←
25
二、借贷记账法
(一) 借贷记账法的概念 (二) 借贷记账法的特点 (三) 借贷记账法的账户结构
《基础会计》说课课件
练为主线
通过“问题”教学，创造生动活泼的
课堂气氛，调动学生积极参与。但作 为教学活动组织者的教师，还应组织 学生多练习，学会运用知识、巩固消 化所学，并在练习中进一步检验教学 效果，这是创新的必要途径。 ←
教学方法突破
考虑采用三条线教学：
教材教学线 活动教学线 情景教学线
教材教学线
着重解决教材中的基础知识、基本原
③知识点：期末无余额（与权益类账户比较讲解）
借贷记账法的账户结构（续）
（2）费用账户
①“T”型图表示：
②举例演示：以“财务费用”账户为例说明费用 账户的结构与登记方法 ←
③知识点：期末无余额（与资产类账户比较讲解）
巩固练习
（一）学生复习、消化所学，相互探讨提问。 （二）学生练习：用“T”型图分别表示 出“原材料”、“资本公积”、 “营业费用”、“其他业务收入”帐户 的结构。 （三）教师答疑 （教师巡堂检查指导） ←
理
活动教学线
凡是教学内容能够用活动来实现的就
最带限度地把它转化为活动，让学生 亲自动手，在感性活动中形成理性认 识。
情景教学线
有些教学内容不适宜转化为活动的，
则利用幻灯片等创造特殊的情景，引 导学生讨论研究。
第三部分：说学法
朗读记忆法
心理调节法
“脑”“手”结合法
第四部分：说教学程序设计
借贷记账法的账户结构（续）
（2）权益账户 ①“T”型图表示： ②举例演示：以“应付账款”为例说明权 益类账户的结构与登记方法 ③ 知识点：期末贷方余额=期初贷方余额 +本期贷方发生额－本期借方发生额
借贷记账法的账户结构（续）
3、收入和费用账户的结构和格式
（1）收入账户
基础会计说课课件
教学内容及方法
第四部分：会计凭证与账簿
会计凭证的概念与分类 原始凭证的填制与审核 记账凭证的编制与审核 账簿的设置与登记方法
教学内容及方法
第五部分：成 本计算
成本计算的概念 与方法分类
生产成本的构成 与分析
期间费用的核算 与报表编制
教学内容及方法
第六部分：财 务报表编制
财务报表的概念 与分类 资产负债表的编 制方法 利润表的编制方 法 现金流量表的编 制方法
监督学生的课外 自学和作业完成 情况：及时反馈 和指导
-
感谢观赏
THANK YOU
4
教学重点与难点
教学重点与难点
教学重点
会计科目与账户 的设置及用法 复式记账法的原 理与应用 会计凭证与：账 簿的编制与审核 方法
基本的成本计算 与财务报表编制 方法
教学重点与难点
教学难点
如何理解并运用 借贷记账法
如何准确地进行 成本计算并编制 财务报表
5
教学活动设计
教学活动设计
课堂讲解
通过生动的案例和实 际操作演示，使学生 了解并掌握会计的基 本理论、方法和技能 。同时，采用多媒体 教学，提高教学效果
教学活动设计
课堂讨论
组织学生进行小组讨 论，引导学生积极思 考和解决问题。通过 讨论，加深学生对会 计知识的理解和应用 能力
教学活动设计
实战演练
安排学生进行会计模 拟实验，包括建账、 填制凭证、登记账簿 、编制报表等环节。 通过实验，让学生亲 身体验会计工作的基 本流程和方法
教学活动设计
课外自学
7
教师角色与职责
教师角色与职责
Stage 1 负责制定教学计 划和大纲：精心 准备教学内容和 教学方法
基础会计说课课件
——提出问题后，师生共同探 讨、举例理解：“有来有往，一个不 少”——每一项经济业务发生后，引起会 计要素变化的情况。
23
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
复式记账原理（续）
3、复式记账的特点：①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法、收付记账
法和增减记账法三种。我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。 ←
6
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
教学重点与难点
●教学重点：1、复式记账的概念
2、借贷记账法记账 符号的含义与记账规则
●教学难点：1、借贷记账法下账户
的结构和格式 2、专业名词和术
语的理解
←
7
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
第二部分：说教法教学方法Biblioteka （三）借贷记账法的账户结构
1、借贷记账法下账户的基本结构： 划分为“借方”、“贷方”及“余额”
栏
其中：左边——“借方” 右边——
“贷方”
一方记录增加数，一方记录减少数，
28
余额栏在最后 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
借贷记账法的账户结构（续）
2、资产和权益账户的结构和格式 （1）资产账户
24
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
二、借贷记账法
（一）借贷记账法的概念 （二）借贷记账法的特点 （三）借贷记账法的账户结构
25
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
（一）借贷记账法的概念
是以“借”或“贷”作为记账符号的一 种复式记账法。
26
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
23
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
复式记账原理（续）
3、复式记账的特点：①②③ 4、复式记账的种类:借贷记账法、收付记账
法和增减记账法三种。我国《企业会计准 则》规定：企业会计核算采用借贷记账法。 ←
6
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
教学重点与难点
●教学重点：1、复式记账的概念
2、借贷记账法记账 符号的含义与记账规则
●教学难点：1、借贷记账法下账户
的结构和格式 2、专业名词和术
语的理解
←
7
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
第二部分：说教法教学方法Biblioteka （三）借贷记账法的账户结构
1、借贷记账法下账户的基本结构： 划分为“借方”、“贷方”及“余额”
栏
其中：左边——“借方” 右边——
“贷方”
一方记录增加数，一方记录减少数，
28
余额栏在最后 书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
借贷记账法的账户结构（续）
2、资产和权益账户的结构和格式 （1）资产账户
24
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
二、借贷记账法
（一）借贷记账法的概念 （二）借贷记账法的特点 （三）借贷记账法的账户结构
25
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
（一）借贷记账法的概念
是以“借”或“贷”作为记账符号的一 种复式记账法。
26
书山有路勤为径●▂●学海无涯苦 作舟 专业分享，敬请收藏
基础会计说课大赛(教学PPT)
1
理实
一体
轻松
和谐
实效
创新
2
快乐课堂
3
建立 自信 体感验受 成快功乐
4
5
研 策略
说 教材
述 过程
谈 反思
6
地位和作用
目录
地位作用
第第六五业《章节进基行利础主会会润承要计计形经上职》成济业启课和能业程下分力务是配培的会养的计核的核专算算
本教材文字精练、举例
简一单门明核了心理，基实具 础有 课一较 程体强 。的 通实 过用 学
30分钟
23
主动
情境创设
任务设计 活动指导
过程调控
真动
表现评价
全动
24
50%
30%
20%
没掌握 基本掌握 完全掌握
8分钟
65%
30%
5%
课前
课后
利润形成业务核算
在模块化的教学过程中，学生们在
任务的引领下，不仅将理论知识内化，更
锻炼了技能，真正的实现学以致用。
25
应在“独学、群学”基础上，增加“对学”方式，的增值效应。
17
完成 任务
提出 任务
教师 巡视
小组 合作
明确 要求
30分钟
18
30分钟
任务一 分析营业利润的影响因素
1、分组探究
2、代表发言
…… ……
…… ……
…… ……
19
教学重点
测试二、小试牛刀
30分钟
1.认真观察，小组讨论。 2.自主探究，小组合作。 3.归纳规律，总结步骤。
20
教学难点
测试三、实战演练
2、培养学生强烈 的责任感、 严谨的 工作作风、诚实守 信的工作态度。
理实
一体
轻松
和谐
实效
创新
2
快乐课堂
3
建立 自信 体感验受 成快功乐
4
5
研 策略
说 教材
述 过程
谈 反思
6
地位和作用
目录
地位作用
第第六五业《章节进基行利础主会会润承要计计形经上职》成济业启课和能业程下分力务是配培的会养的计核的核专算算
本教材文字精练、举例
简一单门明核了心理，基实具 础有 课一较 程体强 。的 通实 过用 学
30分钟
23
主动
情境创设
任务设计 活动指导
过程调控
真动
表现评价
全动
24
50%
30%
20%
没掌握 基本掌握 完全掌握
8分钟
65%
30%
5%
课前
课后
利润形成业务核算
在模块化的教学过程中，学生们在
任务的引领下，不仅将理论知识内化，更
锻炼了技能，真正的实现学以致用。
25
应在“独学、群学”基础上，增加“对学”方式，的增值效应。
17
完成 任务
提出 任务
教师 巡视
小组 合作
明确 要求
30分钟
18
30分钟
任务一 分析营业利润的影响因素
1、分组探究
2、代表发言
…… ……
…… ……
…… ……
19
教学重点
测试二、小试牛刀
30分钟
1.认真观察，小组讨论。 2.自主探究，小组合作。 3.归纳规律，总结步骤。
20
教学难点
测试三、实战演练
2、培养学生强烈 的责任感、 严谨的 工作作风、诚实守 信的工作态度。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
会计专业一年级学生
学生思维活跃，表现欲强，对于参与性和实践性 课程有相当的兴趣
缺乏生活经验，对实际工作中账务处理缺乏一定 的认识
已学习了会计基本知识，掌握了账户和复式记账 法以及企业筹资、采购和生产过程的账务处理
任务驱 动法
演示教 学法
让学生带着任务去
启 发 教 学 法 强学化，学做生到感有官的刺放激矢，。
提升岗位技能和职业素质 奠定职业生涯基础
认知 目标
1、掌握利润总额、 营业利润所包含的 内容
2、掌握利润核算 所涉及账户的正确 使用和会计分录的 编制
能力 目标
1、培养自主探究 学习新知识的能力
2、提高分析问题 解决问题、总结概 括和语言表达能力
3、锻炼实践操 作能力
情感 目标
1、培养学生主动 学习、认真务实的 职业意识；
明确 要求
30分钟
30分钟
任务一 分析营业利润的影响因素
1、分组探究
2、代表发言
…… ……
…… ……
…… ……
教学重点
测试二、小试牛刀
30分钟
1.认真观察，小组讨论。 2.自主探究，小组合作。 3.归纳规律，总结步骤。
教学难点
测试三、实战演练
工作任务下达单
30分钟
1、根据原始凭证填写记账凭证
2、分别计算企业营业利润、利润 总额、净利润
要求：分组完成工作任务单 上的业务核算。
小组协作，模拟操作。 分析流程，给出答案。 及时点评，化解难点。
30分钟
1.深入小组，细节指导。 2.发现问题，及时纠正。
测试四、胸有成竹
要求：进行单独测试。
30分钟
主动
情境创设
任务设计 活动指导
真动
全动
过程调控
表现评价
50%
30%
20%
没掌握 基本掌握 完全掌握
运实用现多由种书感本观知，识完的整 准掌确握理，解转知向识实。际。操
提高学生的实践作操技作能能的力提高。
小组合作 学习法
自主探究 学习法
归纳总结 学习法
动脑 教学做 动口 一体化 动手
我们不仅要使学生学会,更要使他们会学！
基础会计教材、习题集 自编资源包
教学资源
配套多媒体课件 中等职业教育在线
提供课前预习 提供教学案例
理实
一体
轻松
和谐
实效
创新
快乐课堂
建立 自信 体感验受 成快功乐
研 策略
说 教材
述 过程
谈 反思
目录
地位作用
第第六五业《章节进基行利础主会会润承要计计形经上职》成济业启课和能业程下分力务是培配会的养的计核的核专算算
本教材文字精练、举例
简一单门明核了心理，基实具 础有 课一较 程体强 。的 通实 过用 学
2、培养学生强烈 的责任感、 严谨的 工作作风、诚实守 信的工作态度。
就业为导向 能力为本位 素质为核心
重点 难点
引导学生“学中做、做中学”，克服空洞理论和抽象思 维的弊端，达到“会学习、能实践” 。
利润总额、营业 利润包含的内容
投资收益账户 本年利润账户
核算的内容
准确确定企业的净利润
高一新生
授课对象
性习本二和，原操使理、作学、利性生基润的， 能 本形核更 运 方成算注 用 法和重 课 具分对 程 备配学 的 基生 基 本业务
（自力上相要主的岗关的一学培的专基）习养能业础利能。力知。润力 识,……并五与 和形……为实 理个进成际 论一对的操 奠步接核作 定学能 必算习
职业标准就是我们的课程标准
资源共通共享
3’ 4’ 30’ 8’
3分钟
激趣导入
本怎月么净少利这润么是少多
净利润为66322.5元
4分钟
复习营业利润、利润总额、净利润计算公式
4.5 人数 4
3.5 3
2.5 2
1.5 1
0.5 0 第一组
第二组第三组完全掌握 来自本掌握 没掌握第四组 组别
完成 任务
提出 任务
教师 巡视
小组 合作
8分钟
65%
30%
5%
课前
课后
利润形成业务核算
在模块化的教学过程中，学生们在 任务的引领下，不仅将理论知识内化，更 锻炼了技能，真正的实现学以致用。
应在“独学、群学”基础上，增加“对学”方式，以 “兵教兵”、“扶弱帮困”形式，挖掘知识的深度，总结、 发现新问题，产生学习的增值效应。
学生思维活跃，表现欲强，对于参与性和实践性 课程有相当的兴趣
缺乏生活经验，对实际工作中账务处理缺乏一定 的认识
已学习了会计基本知识，掌握了账户和复式记账 法以及企业筹资、采购和生产过程的账务处理
任务驱 动法
演示教 学法
让学生带着任务去
启 发 教 学 法 强学化，学做生到感有官的刺放激矢，。
提升岗位技能和职业素质 奠定职业生涯基础
认知 目标
1、掌握利润总额、 营业利润所包含的 内容
2、掌握利润核算 所涉及账户的正确 使用和会计分录的 编制
能力 目标
1、培养自主探究 学习新知识的能力
2、提高分析问题 解决问题、总结概 括和语言表达能力
3、锻炼实践操 作能力
情感 目标
1、培养学生主动 学习、认真务实的 职业意识；
明确 要求
30分钟
30分钟
任务一 分析营业利润的影响因素
1、分组探究
2、代表发言
…… ……
…… ……
…… ……
教学重点
测试二、小试牛刀
30分钟
1.认真观察，小组讨论。 2.自主探究，小组合作。 3.归纳规律，总结步骤。
教学难点
测试三、实战演练
工作任务下达单
30分钟
1、根据原始凭证填写记账凭证
2、分别计算企业营业利润、利润 总额、净利润
要求：分组完成工作任务单 上的业务核算。
小组协作，模拟操作。 分析流程，给出答案。 及时点评，化解难点。
30分钟
1.深入小组，细节指导。 2.发现问题，及时纠正。
测试四、胸有成竹
要求：进行单独测试。
30分钟
主动
情境创设
任务设计 活动指导
真动
全动
过程调控
表现评价
50%
30%
20%
没掌握 基本掌握 完全掌握
运实用现多由种书感本观知，识完的整 准掌确握理，解转知向识实。际。操
提高学生的实践作操技作能能的力提高。
小组合作 学习法
自主探究 学习法
归纳总结 学习法
动脑 教学做 动口 一体化 动手
我们不仅要使学生学会,更要使他们会学！
基础会计教材、习题集 自编资源包
教学资源
配套多媒体课件 中等职业教育在线
提供课前预习 提供教学案例
理实
一体
轻松
和谐
实效
创新
快乐课堂
建立 自信 体感验受 成快功乐
研 策略
说 教材
述 过程
谈 反思
目录
地位作用
第第六五业《章节进基行利础主会会润承要计计形经上职》成济业启课和能业程下分力务是培配会的养的计核的核专算算
本教材文字精练、举例
简一单门明核了心理，基实具 础有 课一较 程体强 。的 通实 过用 学
2、培养学生强烈 的责任感、 严谨的 工作作风、诚实守 信的工作态度。
就业为导向 能力为本位 素质为核心
重点 难点
引导学生“学中做、做中学”，克服空洞理论和抽象思 维的弊端，达到“会学习、能实践” 。
利润总额、营业 利润包含的内容
投资收益账户 本年利润账户
核算的内容
准确确定企业的净利润
高一新生
授课对象
性习本二和，原操使理、作学、利性生基润的， 能 本形核更 运 方成算注 用 法和重 课 具分对 程 备配学 的 基生 基 本业务
（自力上相要主的岗关的一学培的专基）习养能业础利能。力知。润力 识,……并五与 和形……为实 理个进成际 论一对的操 奠步接核作 定学能 必算习
职业标准就是我们的课程标准
资源共通共享
3’ 4’ 30’ 8’
3分钟
激趣导入
本怎月么净少利这润么是少多
净利润为66322.5元
4分钟
复习营业利润、利润总额、净利润计算公式
4.5 人数 4
3.5 3
2.5 2
1.5 1
0.5 0 第一组
第二组第三组完全掌握 来自本掌握 没掌握第四组 组别
完成 任务
提出 任务
教师 巡视
小组 合作
8分钟
65%
30%
5%
课前
课后
利润形成业务核算
在模块化的教学过程中，学生们在 任务的引领下，不仅将理论知识内化，更 锻炼了技能，真正的实现学以致用。
应在“独学、群学”基础上，增加“对学”方式，以 “兵教兵”、“扶弱帮困”形式，挖掘知识的深度，总结、 发现新问题，产生学习的增值效应。