2019-2019学年度天津市中小学课程计划安排意见
2019-2020学年天津中小学校历
2019-2020学年天津中小学校历
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2019—2020学年天津中小学校历
2019~2020学年度第一学期于2019年8月26日(周一）开学,2020年1月13日(农历腊月十九，周一)放寒假。
第二学期于2020年2月10日(农历正月十七,周一）开学，2020年7月6日（周一）放暑假。
全学年52周，其中教学时间41周，寒暑假11周。
2019~2020学年度第一学期。
天津市中小学教育教学研究室
天津市中小学教育教学研究室关于召开“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题推动会的通知各区教研部门：为推动天津市中小学课程改革的不断深化，探索中小学校本课程建设与应用模式，进一步推进天津市中小学教育教学研究室“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题研究工作，拟召开“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题子课题研究推动会。
一、时间2018年9月26日（星期三）上午9:00--11:00二、地点天津市第九中学报告厅（南开区红旗南路时代奥城53号）三、参加范围“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题各区教研部门相关负责人和各子课题负责人（名单见附件1）四、内容安排1.人教数字教材课题校授牌仪式2.宣读子课题立项名单并颁布立项证书3.介绍课题实施管理方法4.市教研室领导讲话5.人教社专家讲座五、其他1.请参会各区教研部门相关领导协助签到。
2.请参会教师注意交通安全，准时参会。
由于会议场地车位有限，参会的老师可选择公交或地铁出席会议。
交通方式：公交——878、951、711、快速2路，彩虹花园站下；地铁——地铁6号线，南翠屏公园站下，步行900米。
3.请自驾参会的老师提前打印车辆出入证（见附件2）放在前挡玻璃处，按学校要求停车。
天津市中小学教育教学研究室“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题办二〇一八年九月十日附件1“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”子课题立项名单一、学科课题二、区级课题三、校级课题附件2。
天津市初中学生社会实践中“学工学农”现状研究
天津市初中学生社会实践中“学工学农”现状研究摘要：“学工学农”是在实践中开展的涉及工、农业项目实践操作的劳动教育活动，是对学生进行劳动教育的有效方法。
为深入了解天津市初中学生社会实践中“学工学农”开展现状，随机选取天津市12个区的32所中学486名初三生作为调查对象。
分析研究初中学生在社会实践中的参与、学习情况，了解学生的需求，促进天津市社会实践中“学工学农”活动的高效开展。
关键词：天津市；初中；学农学农“学工学农”是在实践中开展的涉及工、农业项目实践操作的劳动教育活动。
《天津市中小学课程计划安排意见》中提出，学生在初中生活中，每学年必须参与5天劳动、训练、参观等实践类活动，学校应该在学年教学计划中予以安排与组织，旨在通过劳动培养同学们劳动意识和劳动观念。
也包含同学们利用课余时间所参与涉及农业、工业类操作的活动，培养锻炼同学们基本劳动能力，形成勤俭节约的良好生活习惯。
一、新时代“学工学农”劳动教育价值和定位劳动教育是社会主义教育制度的重要组成部分，2020年3月20日中共中央下、国务院印发《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》，《意见》指出近年来一些青少年中出现了不珍惜劳动成果、不想劳动、不会劳动的现象，劳动的独特育人价值在一定程度上被忽视，劳动教育正被淡化、弱化。
对此，全党全社会必须高度重视，采取有效措施切实加强劳动教育。
我国将在“十四五”期间着力发挥劳动综合育人功能，构建新时代劳动教育新机制。
“学工学农”无疑是一堂非常有意义的社会实践课，让学生在劳动中获得书本上难以获得的知识［1]。
学工不仅仅是参与产品制作，了解生产过程，还要体会学习工人自力更生、艰苦奋斗、爱岗敬业、无私奉献、精益求精的拼搏精神。
而农业是国民经济的基础，在过去很长一段时间，农业生产劳动一直是教化的主要载体。
农业生产劳动，既作为维系社会存在和发展的基本物质前提，也是向年轻一代展示和传递劳动经验的渠道[2]。
学农不仅能了解农作物生长规律、了解农业科技发展与趋势，体验农业魅力，还能学习农业生中吃苦耐劳、节俭朴实、热爱集体、勤劳肯干、自强不息的优秀品质。
2021学年度天津市中小学课程计划安排
2021学年度天津市中小学课程计划安排全文共5篇示例，供读者参考学年度天津市中小学课程计划安排篇1一、教学指导思想根据教育局文件精神和学校的整体教学工作计划，特制定本学期地方课程工作计划如下：二、教学目标1、通过对民族风俗习惯的学习，进一步认识我国是一个多民族的国家，尊重民族风俗习惯，加强民族团结对国家的发展至关重要。
2、了解民族宗教信仰自由政策。
使学生牢记我国是由五十六个民族组成的统一的多民族国家，增强民族团结观念，自觉维护国家统一是每个炎黄子孙义不容辞的责任。
三、工作措施(包含改进教学的方法及提高教学质量的措施)1、引导学生通过多种途径学习。
学生除了学习教科书的知识外，鼓励引导学生要多书报、多听新闻报道，试着了解少数民族的发展变化，了解少数民族的文化。
2、要注重资料的搜集和收集，加强学生处理信息的能力。
通过辅助资料拓展学生的知识面，了解一些少数民族的知识，激发学生热爱祖国，珍视祖国的历史、文化传统的情感，初步培养学生尊重少数民族的情怀。
3、课堂上贯穿“自主学习，互动交流，探究发现”的教学模式，激发学生的学习兴趣。
引导学生用自己的眼睛观察少数民族，用自己的心灵感受少数民族，用自己的语言描述少数民族，用自己的方式研究少数民族，帮助他们发现和解决自己在现实生活中的实际问题，让他们在乐中学，做中学，在愉悦中学习成长。
学年度天津市中小学课程计划安排篇2一、开设目的地方课程是国家课程改革和实施义务教育课程改革方案中以增进小学生健康为主要目的的课程。
地方课程是基础教育课程管理与开发地一个重要组成部分。
结合我校各项资源开发利用的实际情况，进行安全、国防、环境保护的知识、国学启蒙等方面的教育。
二、教学内容教学内容包括《传统文化》和《安全教育》，分成不同的专题，并不限体裁、表现形式。
每周围绕一个专题来进行教学，大力鼓励学生在课外查找资料;对课堂学习进行补充，进一步探讨交流;甚至可以是具体情况开展延伸活动。
三、教学目标1、了解中国文化精髓，积累一定的经典名篇，全面提升学生的古典文化素养，初步了解古代大诗人的生平行迹。
天津市课程计划安排指导意见
以下是一份天津市课程计划安排指导意见的示例：一、背景介绍：为了提高天津市教育教学质量，推动学生全面发展，我们制定了以下的课程计划安排指导意见。
二、指导原则：1. 全面素质教育原则：课程计划应符合全面素质教育的要求，注重学生的综合素养培养，促进学生身心健康发展。
2. 适宜性原则：课程计划应根据学生的年龄特点和发展需求，确定合理的课程设置和内容安排。
3. 平衡性原则：课程计划应平衡学科知识、技能培养和核心素养的培养，兼顾学生的兴趣、能力和发展潜力。
4. 实用性原则：课程计划应注重培养学生实际运用知识和技能的能力，提供与社会需求和职业发展相适应的教育内容。
三、指导内容：1. 学科课程设置：根据国家课程标准和教育部颁布的相关文件，确定各学段的学科课程设置和分配的学时。
2. 核心素养培养：注重培养学生的核心素养，包括语言文化素养、科学素养、信息技术素养、艺术素养、体育健康素养等。
3. 选修课程设置：为满足学生个性化发展需求，设置一定比例的选修课程，涵盖不同学科和领域的内容。
4. 实践活动组织：鼓励学校根据学生的年级和特点，组织各类实践活动，如社会实践、实验探究、艺术创作等，促进学生的实践能力培养。
5. 教材教辅选择：学校应根据教育部和天津市教育局的要求，选择符合课程标准和质量要求的教材和教辅资料。
四、预期效果：通过合理的课程计划安排，我们希望达到以下预期效果：1. 提高学生学习兴趣和主动性，激发学生的学习动力，培养他们的自主学习能力和创新精神。
2. 促进学生的全面发展，培养学生的综合素养和核心素养，为他们的未来发展打下坚实基础。
3. 增强学生的实践能力和社会适应能力，提高他们解决问题和应对挑战的能力。
4. 优化教育资源配置，提高教育教学质量，推动天津市教育事业的发展。
五、总结：课程计划安排是天津市教育教学工作的重要组成部分，我们将根据指导原则和内容，指导各学校合理安排课程，提高教育教学质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
天津市中小学教育教学研究室
天津市中小学教育教学研究室关于召开“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题推动会的通知各区教研部门：为推动天津市中小学课程改革的不断深化，探索中小学校本课程建设与应用模式，进一步推进天津市中小学教育教学研究室“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题研究工作，拟召开“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题子课题研究推动会。
一、时间2018年9月26日（星期三）上午9:00--11:00二、地点天津市第九中学报告厅（南开区红旗南路时代奥城53号）三、参加范围“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题各区教研部门相关负责人和各子课题负责人（名单见附件1）四、内容安排1.人教数字教材课题校授牌仪式2.宣读子课题立项名单并颁布立项证书3.介绍课题实施管理方法4.市教研室领导讲话5.人教社专家讲座五、其他1.请参会各区教研部门相关领导协助签到。
2.请参会教师注意交通安全，准时参会。
由于会议场地车位有限，参会的老师可选择公交或地铁出席会议。
交通方式：公交——878、951、711、快速2路，彩虹花园站下；地铁——地铁6号线，南翠屏公园站下，步行900米。
3.请自驾参会的老师提前打印车辆出入证（见附件2）放在前挡玻璃处，按学校要求停车。
天津市中小学教育教学研究室“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”课题办二〇一八年九月十日附件1“数字环境下的中小学校本课程及其特色资源建设与应用研究”子课题立项名单一、学科课题二、区级课题三、校级课题附件2。
小学各年级课程设置及具体课时安排
小学各年级课程设置及具体课时安排
一、二年级：品德与生活3节，语文8节，数学4节，体育5节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。
三年级：品德与社会2节，科学2节，语文7节，数学4节，外语2节，体育3节，音乐2节，美术2节，信息技术1节，地方课程、学校课程各1节。
四年级：品德与社会2节，语文7节，数学4节，科学2节，外语2节，体育3节，音乐2节，美术2节，信息技术1节，地方课程、学校课程各1节。
五年级：品德与社会3节，语文7节，数学5节，科学3节，外语2节，体育3节，信息技术1节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。
六年级：品德与社会3节，科学3节，语文7节，数学5节，外语2节，体育3节，信息技术1节，音乐2节，美术2节，地方课程、学校课程各1节。
天津市中小学课程实施方案
天津市中小学课程实施方案
津津乐道提供
天津市中小学课程实施方案是天津市教育局根据实际情况制定的以学生为中心的中小学课程实施方案。
该方案的主要目的是全面改善天津市中小学教育质量，推动学生成长和发展，通过提升教育质量从而推动天津市经济社会取得不断发展。
该方案的主要内容主要有：组织教师修训、建设教学参考资料库、加强竞赛训练等。
首先，组织教师修训，注重利用新技术和实践，把握教学理念，合理安排课程，掌握有效的授课方式，强化课程内容，提升教学质量。
其次，加强竞赛训练，使学生掌握新知识，增强领先性，提高创新能力。
最后，建设教学参考资料库，扩大教��信息量，提高教育资源使用效率，保障教学效果。
此外，本方案还着重培养学生的身心发展，深化全面发展课程，加强思想道德教育，关注学生积极向上的学习态度和学习习惯。
同时，要加强与社会环境的融合，增强学习者的社会实践活动，创设有利于学习的良好外部环境。
本方案的实施，将对推动天津市中小学的全面发展发挥重要作用，促进和改善学生的身心素质。
通过以上分析可知，天津市中小学课程实施方案颇为完善，旨在全面改善天津市中小学教育质量，培养学生的身心，推动全面发展。
同时，本方案还将与社会环境密切联系并融合，从而为每个学生创设更有利于学习的良好环境，为培养学生提供有助、良好的学习场所。
2023-2024天津市课程计划
2023-2024年天津市课程计划深度评估与分析在教育领域，课程计划一直是一个备受关注的话题。
2023-2024年的天津市课程计划也备受瞩目。
本文将对这一主题进行深入的评估与分析，旨在帮助读者更全面、深刻地理解天津市课程计划的设计与实施。
1. 课程目标天津市课程计划的首要任务是确定课程目标。
2023-2024年的课程计划是否明确了培养学生的核心素养？是否有明确的学科素养目标和跨学科整合目标？课程目标是促进学生的学科学习，还是更强调跨学科的综合能力？通过对课程目标的全面评估，我们可以更好地了解学校教育的发展方向和目标。
2. 教学内容课程计划的设计离不开教学内容的选择和安排。
对于2023-2024年的天津市课程计划来说，教学内容是否与时代发展和学生需求相适应？是否兼顾了传统文化和现代科技？在对教学内容进行分析时，需要考虑其科学性、系统性和前瞻性，以便更好地指导实际教学实施。
3. 教学方法课程的教学方法直接影响着学生的学习效果。
2023-2024年的天津市课程计划是否注重多元化的教学方法？是否充分考虑了学生的个体差异和多样化的学习需求？通过评估课程的教学方法，可以为教师提供更多的教学策略和方法，从而更好地满足学生的学习需求。
4. 课程评估课程计划的实施离不开对学生学习效果的评估。
在2023-2024年的天津市课程计划中，是否设定了科学、合理的评估方式和标准？是否注重对学生全面发展的评价？对课程评估的分析可以帮助我们更好地了解课程计划的落实和效果，为未来的课程改革提供经验借鉴。
总结与展望2023-2024年的天津市课程计划是教育改革的重要一环。
通过对课程目标、教学内容、教学方法和课程评估的深入评估与分析，我们可以更全面地了解课程计划的设计理念和实施效果。
也可以为未来的课程改革和教育发展提供有益的启示和建议。
个人观点与理解作为一名教育工作者，我对天津市课程计划的设计与实施始终关注备至。
在我看来，2023-2024年的课程计划应更注重培养学生的综合能力，注重跨学科整合，注重引导学生积极主动地学习和探究。
天津市中小学课程计划安排.doc
通过国培所想到的——让人文情怀伴随我的语文教学和班级管理自己是一位语文教师,又是一位班主任,有幸参加这次国培计划。
在国培计划期间，我认真学习了相关内容，认真完成了相关作业，还有幸和各位专家老师以及同仁们畅所欲言，发表自己的见解，从他们那里，学到了先进的教学理念，先进的教学方法以及先进的管理方法，我要把我在国培中所学到的应用到我以后的工作中。
在以后的工作中。
我要将班级当做自己的家,学生当做自己的孩子,班级管理中实行分层管理,自主发展,学生干部实行竞争制,培养学生竞争意识,小组实行合作建立,共同发展培养学生协作精神,使自己的班级管理逐步规范化、科学化,为使学生健康发展,我有效利用家长、学校、社会共同教育孩子,将家长请进来座谈、联谊,寻求适合孩子发展的道路,带领学生走向社会,走近生活,培养学生辨别是非能力,每一位孩子都能在我带班级茁壮成长。
一、让人文情怀荡漾在识字教学中“人生识字聪明始。
”识字能力是学习能力的基础。
一打开人教版的低年级课本、大量的、抽象的生字扑面而来。
对于以大量识字、提前阅读为教学重点的低年级语文教学来说,老师如何在引导学生识字阅读的同时让他们体会、感悟人文精神,求得语言与精神的协调发展呢?日常的教学中,我常常把生字、词语的教学与课文内容的学习有机结合,让学生感悟和体会,让学生学习语言文字的同时,受到人生哲理的滋润,受到心灵的洗礼,获得多方面的知识,让人文情怀荡漾在识字教学中。
比如人教版第二册语文《棉鞋里的阳光》在这一课有个生字“合”。
我先把这个字端端正正地写在黑板上。
然后提问:谁能从课文中找到含有这个生字的句子?学生争着发言“她舒服的合上了眼睛。
”然后我又问:谁有什么好办法记住这个新朋友的长相?先各小组讨论,然后全班交流。
有的说,我想用“减一减”的方法记住它:把“哈”字的“口”去掉,就是“合”。
我帮它找朋友:合理、合眼、合作;有的说:我也用“减一减”的方法记住“合”。
把“盒”子的“盒”去掉下边的,把“给”去掉绞丝旁就成“合”了。
天津市教育委员会关于天津市普通高中课程设置与实施的指导意见（2020年修订）
天津市教育委员会关于天津市普通高中课程设置与实施的指导意见（2020年修订）文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2021.01.29•【字号】津教规范〔2021〕3号•【施行日期】2021.01.29•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】教育,基础教育正文市教委关于天津市普通高中课程设置与实施的指导意见（2020年修订）各区教育局、各直属学校：为贯彻落实中共中央国务院《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》《深化新时代教育评价改革总体方案》和中共中央办公厅国务院办公厅《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》以及国务院办公厅《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》精神，依据教育部《普通高中课程方案（2017年版2020年修订）》和普通高中各学科课程标准（2017年版2020年修订），统筹做好全市普通高中新课程新教材实施，进一步深化普通高中课程教学改革，结合我市实际，现就全市普通高中课程设置与实施提出如下指导意见。
一、指导思想坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持五育并举，发展素质教育，立足天津城市战略定位，统筹推进高考综合改革和课程教学改革，以社会主义核心价值观为统领，充分发挥课程在学校育人中的核心作用，着力提升课程的思想性、科学性、时代性、系统性与指导性，切实转变育人方式，提高育人质量，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
二、基本原则（一）育人为本。
面向全体学生，围绕立德树人根本任务，遵循教育教学规律和学生成长规律，着力发展学生核心素养，筑牢学生成长的共同基础。
满足学生多样化发展需求，保障学生选择课程的权利，促进学生全面而有个性的发展。
津教委基〔2009〕6号
津教委基…2009‟6号关于印发2009—2010学年度天津市中小学课程计划安排意见的通知各区县教育局，开发区文教局、企业办学单位，市直属学校：为进一步贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》，积极推进基础教育课程改革，依据教育部有关课程计划的安排意见，结合天津的实际，经研究，对中小学课程计划做了调整。
现印发给你们，请认真执行。
附件：1.2009～2010学年度天津市中小学课程计划安排意见2．天津市九年义务教育课改实验课程安排二○○九年五月十五日主题词：中小学课程计划通知(共印60份) 天津市教育委员会办公室 2009年5月15日印发附件12009—2010学年度天津市中小学课程计划安排意见一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。
二、根据国家对推进基础教育课程改革实验的要求及我市的具体情况，对义务教育学段的课程计划做出安排。
（一）全市义务教育学段1至9年级（不包括大港区6至9年级）均按照《天津市九年义务教育课改实验课程安排》（见附表）安排课程。
（二）全市义务教育3年级以上各年级开设英语必修课。
全市义务教育5至7年级开设信息技术必修课，其中：5、6年级每周各1课时，7年级每周2课时。
（三）认真开设好地方课程。
全市义务教育小学段1至2年级的地方课程开设《快乐英语》，每周2课时。
小学段3至6年级的地方课程开设《天津与世界》、《发现与探索》，每周各1课时。
初中段7年级开设《学习智慧》、《心理健康》，8年级开设《生活科学》、《法制天地》，9年级开设《科技前沿》、《社会职业》，每周各1课时。
三、全市普通高中按照《天津市普通高中新课程设置指导方案（实验）》（津教委中…2006‟18号）文件规定，结合学校实际安排课程并组织教学。
有关课程安排不另附表。
四、各学校要从有利于青少年身心健康发展出发，科学安排课程，在保证开齐课程（包括国家课程、地方课程和学校课程）、开足课时的同时，认真落实以下教育教学活动。
《落实《课程方案》工作总结》
《落实《课程方案》工作总结》一年来，我校以“课程建设”为中心，全面落实课程方案；以“校本教研”为阵地，全力提升师资水平；以“过程管理”为重点，创新常规工作促发展，教育教学质量稳中求进，取得了可喜的成绩。
一、以“课程建设”为中心，全面落实课程方案我校严格执行国家的课程方案，开足开全三级课程，近年来，我们重点加强了地方课程、校本课程、综合实践活动课程的开设力度，每学期初教导处及时出台《落实课程实施方案》，做到有计划、有教材、有备课、有作业、有评价，规范有序实施，有力促进了学生的全面发展。
特别是校本课程的开发，我校提早认识，成立了课程开发领导小组和工作小组，学校教研室牵头，以科研为平台，主抓校本课程建设开发评估工作，以进一步推进学校课程建设，提升学校办学品位。
二、以“校本教研”为阵地，全力提升师资水平1、序列化的课堂主题教研活动，提升教师施教水平一是“教学能手示范课”活动；二是“青年教师汇报课”活动；三是间周一次的师徒研究课活动。
特别是师徒研究课，先由青年教师在上一周定课题、写教案，由指导老师上报教导处核实，教导处把下周师徒研究课时间、班级、学科、课题等信息发布到教导处，让全校教师及时了解信息，下周全校教师、领导择机听课。
这样，为青年教师尽快成长提供了学习帮教平台。
2、系列化的校本研修活动，促进教师专业发展全体教师“五个一”活动。
每学期要求每位老师读教育杂志，做到每学期10000字的读书笔记；每月上交一篇真实有效的反思；每月至少剖析一个教学案例或片断；每学期交一篇真实的教育故事；每学期交一篇有科学含量的教学论文等。
对年龄不足50岁的中青年教师实施“基本功训练”，先从“钢笔字”“粉笔字”训练入手，要求每周一、三、五训练“粉笔字”，二、四训练“钢笔字”，粉笔字写完后统一展出在办公室，届时教导处抽查，每星期上交一张钢笔字，学校督查记录，成绩纳入教师学期综合考核成绩中。
三、拓宽课外实践活动，丰富发展学生个性特长我们从英语口语、信息技术操作、阅读水平、汉字书写等素质项目入手，提高学生综合素质，树立科学质量观。
课程计划落实情况
学校：
分类
项目
赋值
得分
备注Байду номын сангаас
课程
计划
落实
情况
严格落实国家课程方案，严格执行《天津市中小学课程计划安排意见》,学校有落实课程计划的相关制度。
2分
严格执行课程计划，保证开齐各类课程，开足课时，上报小教科的课表、学校课表、教师课表与学生课表一致。
2分
认真落实《天津市中小学课程计划安排意见》中提出的各项教育教学活动
2分
根据国家、市区相关减负规定的要求，落实“减负增效”，切实保证课堂教学质量。
2分
学校各个班级能够按照课表上课，保证专时专用。
2分
合计
备注：上述调研主要采用调阅资料、学生教师访谈和巡课等方式进行。
评价人：评价时间：
20xx-20xx学年度天津市中小学课程计划安排意见3000字
20xx-20xx学年度天津市中小学课程计划安排意见3000字20xx-20xx学年度天津市中小学课程计划安排意见在新时代，中国教育事业发展呈现出需求多样化和技能多样化的新特点和新趋势。
为了更好地适应时代发展和国家需求，根据官方文件精神，天津市中小学教育要充分发挥课程体系对学生素质、能力和人文精神的培养作用，抵制教育质量下降，努力推广品德教育，提升教育质量，提高学生的竞争力，以满足未来发展的需求。
此次安排意见旨在满足教育需求，进一步完善天津中小学教育课程计划，特提供以下意见。
一、加强政治教育，提高思想道德素质在中小学教育中加强思想道德素质的培养和政治教育的渗透和普及是实现教育优质化的最重要举措。
在这方面，建议增加政治科目的课程安排，以更好地推动中国特色社会主义教育理念在课堂教学中的深入实施。
政治课的课程设置应该更重视学生思想政治素质的提高，在课程内容方面要注重强调爱国主义、集体主义和社会主义价值观的培养。
此外，为了更好地满足学生的实际需求，我们建议增加社会情况和现代政治制度教育等学科的安排，以及人民法庭的教育和法律法规的学习；帮助学生更加深刻地了解国家的政治、经济、文化等方面的发展。
二、加强自然科学和技术教育，提高学生科学素养将自然科学与技术教育嵌入教学课程中，可以帮助学生了解自然科学的实质，提高科学素养。
此外，科学与技术教育对于培养青少年的创新精神，也具有重要的作用。
若能将天津市中小学的课程设置方向，围绕创新能力培养，不断探索新的教学教法，有望进一步提升教育品质。
三、培养多元化专业技能的课程安排为了适应社会发展，中小学的教学计划安排需要更加多元化。
这适应了社会对多方面人才的需求。
相应地，我们建议制定课程安排方案，在中小学教育课程中开展更多实践性内容的安排。
例如，开设解码技能和数字技能课程，帮助学生了解计算机技术和互联网的使用方法和技能。
此外，建议加强语言和文学艺术课程的培养，注重社会热点问题等许多其他领域的教育。
天津市教委关于颁布天津市中（小）学生日常行为规范（试行）的通知
天津市教委关于颁布天津市中（小）学生日常行为规范（试行）的通知文章属性•【制定机关】天津市教育委员会•【公布日期】2019.02.28•【字号】津教规范〔2019〕2号•【施行日期】2019.02.28•【效力等级】地方规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】中等教育正文市教委关于颁布天津市中（小）学生日常行为规范（试行）的通知各区教育局，滨海新区教委，各直属学校：为进一步贯彻落实党的十九大和全国教育大会精神，以习近平新时代中国特色社会主义思想为行动指南，以教育部《中小学德育工作指南》为基本遵循，深化立德树人根本任务，推动社会主义核心价值观在校园落细落小落实，引领和规范我市中小学生思想品德与言行举止，根据教育部2015年修订颁布的《中小学生守则》，结合学生身心发展特点和我市实际，在广泛征求意见基础上，市教委制定了《天津市中（小）学生日常行为规范（试行）》（以下简称《规范》），现予以发布。
同时，就执行好《规范》提出以下意见：一、认真学习，全面理解《规范》是对我市中小学生一日行为的最基本要求，涵盖学生德智体美劳全面发展的各个方面，《规范》的发布是我市加强中小学生德育一项重要措施，贯彻落实《规范》有利于学生树立正确的理想信念，养成良好的行为习惯和促进身心的健康发展。
各区教育局和中小学校要认真组织干部、教师学习《规范》，通过学习，明确目的意义，全面理解内容要求，努力提高贯彻执行的针对性、实效性。
二、营造氛围，深入推进各区教育局要高度重视，把《规范》传达到每一所学校；要联合新闻媒体对《规范》进行广泛宣传，组织专家、师生、家长及社会各界人士以各种形式进行讨论和响应，形成氛围，并以此为契机，引导全社会高度关注学生行为养成教育问题。
各中小学校要将《规范》在学校醒目位置张贴显示，在学校的官方微博、微信公众号、校园网、校报校刊、校园广播电视、黑板报、橱窗等进行发布，要求每个教学班都有《规范》的具体内容，使学生日有所见、以此为鉴，日有所悟、以正己身。
2023天津普通高中课程安排
2023年天津普通高中课程安排一、概述作为教育体制改革的一部分，天津市在不断探索和改进中学课程安排，以适应社会发展的需要，提高学生的综合素质和能力。
为了让家长和学生更清楚了解未来的课程安排情况，特将2023年天津普通高中课程安排进行详细介绍。
二、核心课程设置1. 必修课程（1）语文：加强阅读、写作、鉴赏和表达能力的培养，培养学生的文化素养和语言表达能力。
（2）数学：加强数学基础知识和实际运用能力的培养，强化学生的逻辑思维和解决问题的能力。
（3）外语：培养学生的跨文化交际能力和语言运用能力，提高学生的听、说、读、写能力。
（4）物理、化学、生物：强化实验教学，培养学生的科学素养和实验操作能力。
（5）政治、历史、地理：注重培养学生的社会责任感和综合素质。
（6）体育、艺术教育：培养学生的身体素质和审美能力。
2. 选修课程在核心课程之外，学校还为学生提供多元化的选修课程，包括但不限于信息技术、经济学、心理学、音乐、美术等，以满足学生的个性化需求。
三、课程安排1. 课时（1）单周课时：学校根据课程安排，设定每周的课时安排，确保学生在规定时间内完成教学计划。
（2）课外活动：学校鼓励学生参与课外活动，如社团、科技创新、文艺表演等，提高学生的综合素质和社会实践能力。
2. 考试安排（1）期中考试：每学期进行一次期中考试，考核学生对所学知识的掌握情况。
（2）期末考试：每学期进行一次期末考试，考核学生对所学知识的综合运用能力。
3. 阶段评价学校会根据学生的学习情况，进行阶段性的评价，并及时进行学业指导和辅导，帮助学生解决学习中的问题。
四、教学方法1. 信息技术辅助教学学校鼓励教师利用信息技术手段对教学进行辅助，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。
2. 多元化教学学校注重采用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、示范、案例分析等，培养学生的自主学习能力和团队合作能力。
3. 实践教学学校将注重实验教学和实践教学的开展，让学生在实践中学习，提高学生的问题解决能力和实际操作能力。
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2019-2019学年度天津市中小学课程计划安排意见天津市教育委员会文件
津教委基[2019] 1号
市教委关于印发《2019-2019学年度天津市中
小学课程计划安排意见》的通知
各区、县教育局，各直属学校，天铁集团教委:
为进一步贯彻落实《基础教育课程改革纲要(试行) 》要求，积极推进基础教育课程改革，依据教育部关于课程计划的安排意见，结合天津的实际，经研究，制定了《2019—2019学年度天津市中小学课程计划安排意见》(以下简称《意见》) 。
现印发给你们，请认真执行。
2019年5月20日
(此件不公开)
2019-2019学年度
天津市中小学课程计划安排意见
一、继续贯彻并严格执行我市有关中小学课程计划的规定，本《意见》只对需要提请注意的几个问题加以说明或重申。
二、根据教育部关于深化基础教育课程改革，进一步推进素质教育的意见要求及我市的具体情况，对义务教育学段的课程计划做出安排。
(一) 全市义务教育学段一至九年级(不包括大港六至九年级) 均按照《天津市九年义务教育课程安排》(见附表) 安排课程。
(二) 全市义务教育三年级以上各年级开设英语必修课。
全市义务教育五至七年级开设信息技术必修课，其中:五、六年级每周1课时，七年级每周2课时。
(三) 认真开设好地方课程。
全市义务教育一至二年级开设《快乐英语》，每周2课时。
三至六年级开设《天津与世界》、《发现与探索》，每周各1课时。
七年级开设《学习智慧》、《心理健康》，八年级开设《生活科学》、《法制天地》，九年级开设《科技前沿》、《社会职业》，每周各1课时。
三、全市普通高中按照《天津市普通高中新课程设置指导方案(实验) 》[津教委中(2019)18号]文件规定，结合学校实际，安排课程并组织教学。
有关课程安排不另附表。
四、各学校要从有利于青少年身心健康发展出发，科学安排
课程，在保证开齐课程(包括国家课程、地方课程和学校课程) 、开足课时的同时，
认真落实以下教育教学活动：
(一) 切实加强德育，把社会主义核心价值体系融入中小学教育的全过程。
要认真上
好《品德、与生活》、《品德与社会》、《思想品德》及《思想政治》课，增强德育课程
的吸引力、说服力和感染力。
充分发挥各学科课堂教学的主阵地作用，寓德育于各学科教
学之中。
义务教育各年级每天安排10分钟晨会(夕会) ，每周安排1课时班团队活动。
科
技文体等活动由学校自主安排。
(二) 全市中小学要认真贯彻《学校民族团结教育指导纲要(试行) 》，落实市教委和
市民委制订的《贯彻落实〈学校民族团结教育指导纲要(试行) 〉实施方案》，将民族团
结教育列入课程计划实施专项教育。
在义务教育三、四年级开设《中华大家庭》课程，五、六年级开设《民族常识》课程，七、八年级开设《民族政策常识》课程; 在普通高中一、
二年级开设《民族理论常识》课程。
各学校必须保证民族团结教育课程的时间安排，可从
相关学科课时或机动时间中调剂使用。
小学和初中阶段相关年级每学年要保证10至12个
学时的教学活动时间，普通高中相关年级每学年保证8至10个学时的教学活动时间。
民
族团结教育要坚持专项教育与其他学科教学渗透相结合，课堂教育与寓教于乐的实践活动
相结合。
通过课堂教学、专题教育活动和实践活动等多种方式把民族团结教育贯穿到小学
至高中教育教学的过程中。
(三) 全市中小学要认真贯彻《中小学公共安全教育指导纲要》
精神和《天津市中小学公共安全教育指导意见(试行) 》的各项要求，认真抓好中小
学公共安全教育教学工作。
中小学都要在相关学科教学中渗透公共安全教育的内容，小学
重点在品德与生活、品德与社会课程，初中重点在思想品德、体育与健康等课程中将《指
导意见》的相关要求贯彻在教学活动中，并充分挖掘公共安全的课程资源，有效对学生进
行公共安全教育。
学校要用好《天津市中小学公共安全读本》，结合公共安全教育的内容
和特点，每学期组织专题公共安全实践活动和主题教育活动不少于4次。
初中要充分利用
综合实践活动课程开展公共安全实践教育活动。
通过学科渗透和实践活动开展中小学公共
安全教育，累计不少于每周2课时。
(四) 各学校要充分利用每学年2周机动时间，安排运动会、艺术展演及各类专题教
育活动。
要高度重视社会实践(必修课) 的开设，每学年必须保证小学1至3天、初中5
天的集中社会实践时间，有计划地组织学生到德育基地、社会实践基地、国防教育基地、
军训基地或其他适宜的场所进行劳动、参观、训练等社会实践活动。
高中各年级的综合实
践活动要在课程计划中作出相应安排。
(五) 加强中小学书法教育，提高学生书写能力，培养学生良好的写字习惯。
义务教
育一至五年级，每周在语文课中安排1课时开设地方课程《习字与书法》，每天安排15
至20分钟写字教学与训练; 七、八年级利用语文、美术、学校课程等课时，双周开设1
课时《书法》课，结合日常教学活动和课外活动，每周安排总时
长不少于一课时的写字、书法练习; 六、九年级要结合日常教学活动和课外活动加强
写字训练和书法教育。
普通高中应结合学校课程建设，鼓励开发书法课程，纳入选修II
体系。
(六) 要认真落实好体育与健康、音乐、美术等学科课程，开设好综合实践活动课程，落实教育部关于学生每天至少锻炼1小时的要求，组织学生开展" 阳光体育" 活动。
同时
组织开展文化娱乐等课外活动，使每一位学生在德智体美诸方面都得到发展。
(七) 根据教育部规定，各学校要加强对中小学生进行环境保护、人口、青春期、预
防艾滋病、心理健康、国防安全、法制、毒品预防等专题教育。
对其他相关的基础知识、
常识，均应结合有关学科课程或地方课程、学校课程以及社会实践活动进行。
要结合体育
或体育与健康等课程，进行中小学卫生健康教育。
五、校长要认真履行学校教育教学活动
第一责任人的职责，积极组织开展校本教研、校本培训等活动。
集体活动宜安排在下午学
生课后进行。
六、学校要严格执行课程计划，维护课程计划的严肃性。
承担教育教学改革
试验的学校，如确需改动课程计划，要严格履行报批手续，向市教委备案，并严格控制规模。
七、各区县要加强对课程改革的领导，建立必要的保障机制，认真组织实施课改实验。
要组织广大教师认真学习领会课改的有关精神，切实转变观念，深化教学改革，全面推进
素质教育。
(一) 认真执行教育部的有关规定，严格控制学生在校活动总量，切实减轻学生过重
的课业负担。
各学校要严格遵守课程计划
中关于中小学各年级周课时总量的规定，不得突破。
要严格控制中小学生作业总量:
小学一至二年级一般不留书面家庭作业，三至四年级书面家庭作业不得超过40分钟，五
至六年级不得超过1小时; 初中不得超过1.5小时; 高中不得超过2小时。
各学校要与
家长密切配合，共同保证学生每日有足够的睡眠时间。
同时，应严格遵守教育部和市教委
的有关规定，严禁滥编、滥印和推销各种教学资料。
(二) 优化教学过程，切实提高教学质量。
各级教育行政部门、教研部门和学校的领
导要采取切实有力的措施，加强教学管理，建立并完善教学常规，加强对日常教学各个环
节(包括教研、备课、上课、作业、检测、辅导等) 的指导和检查。
要引导教师努力上好
每一节课，提高教学质量和效益，注重培养学生的创新精神和实践能力。
(三) 各级教研部门和学校要继续推进教学方法、学习指导和评价方法的改革，实行
启发式和讨论式教学，注意运用现代化教学手段，促进信息技术与课程教学的有效整合。
努力构建符合素质教育要求的教学模式，充分发挥学生的主体性、积极性，为培养学生终
身的学习能力、创造能力以及生存与发展能力打好基础。
天津市九年义务教育课程安排。