学校民主测评方案
民主测评
关于成立店则沟镇九年制学校民主测评政风行风活动领导小组的通知为了确保我校“民主测评政风行风活动”有序开展，取得实效，经县教育局会议研究，决定成立店则沟镇九年制学校民主测评政风行风活动领导小组。
现将组成人员通知如下：组长：李延卫校长副组长：李周周政教主任杨永平团委书记兼少队辅导员成员：白永宁总务主任陈亚娜教导主任杨彬彬教研员领导小组下设办公室，办公室主任杨永平（兼）。
清涧县店则沟镇九年制学校二○一四年五月二十日抄报：县教育局抄送：校长办公室、学校各处室打印：杨永平校对：杨永平共印15份关于在店则沟镇九年制学校开展民主测评政风行风活动的实施方案为贯彻落实市纪委四次全会精神，深入推进民主测评政风行风工作。
现根据《关于在教育系统开展明主测评政风行风活动的实施方案》（清教发〔2014〕57号）文件精神，结合我校实际。
现提出如下实施方案：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕县委、县政府的重要决策部署，以人民群众广泛参与为基础，以纠正损害群众利益不正之风为重点，以群众满意为标准，以密切党群、干群关系为重点加强作风建设，着力转变干部作风和教师师德师风上下功夫，这里在加强党风政风教风学风建设上下功夫，着力在增强为人民服务实效上下功夫，为促进教育事业科学发展，办好人民满意教育做出新的贡献。
二、测评对象学校全体教职工。
三、测评内容1、在依法履职方面，是否存在不作为、乱作为等问题；2、在政务公开方面，是否在政策法规、办事流程、收费标准、办理时限、服务承诺等方面做到应公开尽公开；3、在办事效率方面，是否存在推诿扯皮、工作拖拉等问题；4、在服务态度方面，是否存在作风粗暴、门难进、脸难看、事难办、话难听等问题；5、在廉洁自律方面，是否存在乱收费、侵占、挪用、截留公款、私设小金库等问题。
四、测评方法（一）测评方法采取综合测评和面对面测评相结合，民意调查与民主测评相结合，电话调查和问卷测评相结合，学校领导小组对全体教职工开展民主测评。
民主评议活动实施方案
民主评议活动实施方案为搞好本年的民主评议中小校园作业，现拟定作业计划如下：一、辅导思想全面遵循市委七届五次全会、市纪委七届五次全会和市政府第三次廉政作业会议精神，以科学展开观为辅导，以标准校园办学行为、收费行为，加强民主办理和师德师风建造为要点，坚持标本兼治、纠建并重、以评促建，推进校园依法、科学、民主办理，以教育行风作业新成效取信于民，为促进我市教育又好又快展开供给有力保证。
二、评议规模全市公办中小校园。
三、评议内容办学行为责任教育阶段公办校园要严格执行“就近免试入学”的招生方针，不违背上级规则乱招生，不进行入学考试，不分设要点班和非要点班，不举行或参与举行各种提高班、特长班、比赛班、特别装备班级，不安排学生参与未经省级教育行政部分同意举行的奥林匹克等学科知识类比赛活动。
普通高中接收择校生要严格执行“三限”方针，公办省级示范性高中不占用校园正常教育资源接收补习生，不举行补习班，不违背规则举行或参与举行各种提高班、特长班、比赛班、特别装备班级，不向社会力气办学安排租借教室，不做虚伪招生宣扬，不随意开除学生，不违背规则乱补课。
教育收费严格执行国家教育收费方针，不擅自立项收费，不超标准收费，不扩大规模收费。
仔细执行党的惠民方针，保证国家各项减免办法执行到位，保证国家的各项赞助及时到位。
农民工子女承受责任教育的收费与当地学生天公地道。
民主办理仔细推广校务揭露和校园就事揭露准则，对触及师生切身利益的办理事项和人民群众遍及关怀的招生、收费等公共效劳事项，施行民主决策，全面揭露，做到准则健全、作业标准、揭露通明。
师德师风教师相等对待学生，尊重学生品格，不轻视学生，不对学生施行体罚、变相体罚或许凌辱学生品格尊严，不侵略学生合法权益。
不违背规则在外办班或从事有偿家教。
爱岗敬业，为人师表，教书育人，谨慎治学，品行端正。
安排领导建立由单位首要领导任组长的民主评议领导小组，拟定评议计划，施行责任制办理，方针使命分化到校园的有关处室、人员。
民主测评方案
民主测评方案为了更好地完善与健全我校管理体系，规范民主测评过程，体现民主测评的激励作用，特制订本方案。
一、民主测评分类：1.校长测评2.领导小组测评3.教师互评二、测评依据:测评者依据《教师专业标准》、出勤表现、工作业绩等方面进行宏观测评。
三、具体测评规范1.校长测评：①测评对象：全体教师。
②测评者：校长。
③测评结果：以分值呈现，满分值10分。
2.领导小组测评:①测评对象：第一部分为中学部教学人员，第二部分为小学部教学人员，第三部分为学校行政、教辅、后勤人员。
②测评者：第一部分测评者为校委会成员和中学部教研组长；第二部分测评者为校委会成员和小学部教研组长；第三部分测评者为校委会成员。
③测评结果：以分值呈现，满分值10分，测评结果为各测评分的平均分值。
3.教师互评：①测评对象：第一部分为中学部教学人员第二部分为小学部教学人员，第三部分为学校行政、教辅、后勤人员。
②测评者：教学人员学部内相互测评，教学人员与学校行政、教辅、后勤人员互评。
③测评结果：以A、B、C、D形式呈现。
四、民主测评成绩计算：1.教师互评成绩以A×100%计、B×80%计、C×60%计、D ×40%计算，满分值为10分。
2.测评成绩：以校长测评50%、领导小组测评30%、教师互评20%计入。
五、其他规定：1.民主测评具体由学校办公室负责。
2.民主测评结果只公布最终核算结果。
3.民主测评结果可以运用于绩效考核、年终考核、评优晋级等。
4.民主测评组织专门会议进行，每学期进行一次。
中学2024年市级优秀教师民主测评方案
XXXX中学2024年市级优秀教师民主
测评方案
一、测评目的
本方案旨在通过民主测评，为学校参评市级优秀教师提供一个更加公正、公平、客观、建设性的评价方式，充分发挥所有相关人员的评价能力和参与度，促进教师的成长和学校教学质量的提升。
二、测评对象
全体符合条件的参评教师实施。
三、组织领导
学校建立测评小组，测评小组由学校全体班子成员、教师代表组成。
教师代表的产生由办公室负责在教师评委库随机抽取，校纪检组及教师代表负责现场监督，确保组织过程的严密、公开、公平、公正性。
领导组下设办公室，办公室主任由郝晶晶同志担任，具体负责优秀教师评选工作的组织实施。
四、工作流程及实施办法
1、传达公示指标数。
2、符合条件的参评教师个人述职，时间控制在五分钟以内。
三峡大学综合测评方案
（1）每学年分别由各主管部门对学生干部和社团成员进行工作考核，考核等级为优秀和良好者分别奖励5分和3分；受学院、学校、省和国家表彰者分别记5分、8分、10分、20分。若考核为优秀或良好且同时受表彰者，则只记表彰得分。
（2）对工作不能认真履行职责者，视情况扣除部分或全部基础分。
（3）兼职干部其基础分加考核分只记最高项。
（2）任意选修课成绩积分＝学年任意选修课总学分×0.5,但最高记分不得超过6分。
（3）辅修专业课程成绩积分=学年辅修课程总学分×0.5，但最高记分不得超过6分
（4）第二学位课程成绩积分=学年第二学位课程总学分×0.5，但最高记分不得超过8分。
（5）学年学分绩点奖励记分：
学年学分平均绩点=4，奖10分，
4.竞赛活动得分：
获学院一、二、三等奖及优胜奖者，分别记5分、４分、3分、1分；获校级一、二、三等奖及优胜奖者，分别记8分、７分、６分、４分；获校以上一、二、三等奖及优胜奖者，分别记15分、１２分、10分、8分。
5.青年志愿者服务得分：
参加学院及学校组织的青年志愿者服务活动每次记1分；受学院、学校及其以上表彰者，每次分别记4分、6分、10分。
（2）自觉遵守各种行为规范，在某一方面（如拾金不昧、见义勇为等）受学院、学校及其以上表彰，分别记3分、5分、10分。
（3）在“文明寝室”建设中，成绩突出，获得院级表彰的寝室，其成员每人记3分；获得校级表彰的寝室，其成员每人记5分；被授予校“文明寝室标兵”者，其成员每人记8分。
（4）违纪扣分：一般违纪一次扣2分，受通报批评者每次扣6分，受警告、严重警告、记过或留校察看处分者每次分别扣8分、10分、15分、20分。
4.学生党、团员表现突出，成绩显著，被授予优秀党、团员等称号：学院级分别记６分和4分，校级记10分和8分，省级记15分和13分，国家级记20分和18分。
学校领导班子民主测评活动总结
学校领导班子民主测评活动总结一、活动概述本次学校领导班子民主测评活动是为了加强学校领导班子自身建设，提高领导工作的科学性、民主性和透明度，促进学校持续健康发展的需要。
通过广泛征求师生和家长意见，以聚焦问题、分析问题、解决问题为目标，对学校领导班子的工作进行了全面评估和总结，为下一阶段学校工作的规划制定提供依据。
二、活动过程1. 前期准备为了确保此次测评活动的顺利开展，我们制定了详细的活动方案，并进行了相应的宣传工作，以便广大师生和家长了解活动的目的、内容和方式，并积极参与进来。
我们还成立了测评小组，组织对学校各部门开展问卷调查和座谈会，收集各方面的意见和建议。
2. 问卷调查通过问卷调查，我们收集了广大师生和家长的意见和建议，针对各个方面的工作进行了评估。
问卷内容主要包括学校的办学理念、领导班子的决策能力、工作执行能力、沟通和协作能力等方面。
通过问卷调查，我们详细了解了学校领导班子在各个方面的优点和不足，并根据调查结果制定了改进措施。
3. 座谈会为了更深入地了解各部门的工作情况和问题，我们组织了座谈会，邀请各部门的负责人进行了深入交流。
座谈会上，大家畅所欲言，就学校的工作进行了积极讨论和分析，为学校领导班子的工作提供了有价值的意见和建议。
4. 数据分析通过对问卷调查和座谈会的数据进行分析，我们对学校领导班子的工作进行了详细的梳理和总结。
我们发现学校领导班子在教育教学改革、师资队伍建设、学校管理等方面存在一些问题，同时也发现了一些亮点和成功经验。
这些数据为我们制定下一步的改进措施提供了有力的依据。
5. 总结评估在分析和梳理了相关数据后，我们召开了总结评估会议，对学校领导班子的工作进行了综合评估。
这次评估会议不仅对学校领导班子工作的优点和不足进行了认真分析，还提出了针对性的改进意见和建议。
通过这次评估会议，我们对学校领导班子的工作有了更深刻的认识，并为下一步的工作制定了明确的目标和计划。
三、活动收获通过学校领导班子民主测评活动，我们深入了解了学校领导班子的工作实际情况，发现了一些问题，并制定了改进措施。
民主测评制度
民主测评制度一、为全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面提升教师素质，对教师的教育教学工作作出客观、公正的评价，特拟定本制度。
二、坚持实事求是，遵循教育教学规律，采用定量分析和定性分析相结合的方法，对教师的教育教学工作进行综合评价。
三、激励评价主体与客体的积极性，为评价对象指明努力方向，从而提高教师业务素质，提高学生的综合素质，进而最大限度地提高教育教学质量。
四、评价方式及过程突出公正、公平、公开的原则，严禁徇私舞弊。
五、被评价者在适当范围内对照评价条款自评和述职，在此基础上，针对相应条款，分别进行学生评、教师互评、学校评。
六、评价方式。
（一）1、学生评，在被评价者任教班级随机抽取学生（不少于学生总数20%）参与评价，每学年一次；2、教师互评。
以教研组为单位，教研组长负责组织实施，每学年一次；3、学校评。
由学校评价领导组实施，每学期一次。
（二）其他各项评价，均应以事实为依据，以《实施方案》为标准，客观、公正地评价。
漫水河镇中心校初中部二0一一年三月听课制度一、为加强教师之间交流，推进新课程改革与实施，提高教师的综合素质，提高教育教学质量，特制订本听课制度。
二、学校领导每周不少于1节，教师每学期不少于10节。
三、分管领导、各组组长、同组授课教师必须参与相关学科的听课。
四、听课人员，必须作详细记录。
听课后，要与授课教师共同研讨，按标准量分，送交教导处验证，记入教师个人档案，作为《教师评价方案》中教学工作评价得分的依据。
漫水河镇中心校初中部二0一一年三月教案作业检查制度一、为促进教学，提高质量，特制订本制度。
二、开学初，检查各种计划。
每月检查教案书写、作业批改、辅导和测试情况各一次。
三、检查由教导处牵头，各分管领导、教研组长负责。
四、检查时，记录详细，按标准量分，及时公示，记入个人档案，作为绩效考核中教学工作评价得分的依据。
漫水河镇中心校初中部二0一一年三月办公和考勤制度1、全体教职工实行坐班制。
民主评议活动实施方案
民主评议活动实施方案为搞好今年的民主评议中小学校工作，现制定工作方案如下：一、指导思想全面贯彻市委七届五次全会、市纪委七届五次全会和市政府第三次廉政工作会议精神，以科学发展观为指导，以规范学校办学行为、收费行为，加强民主管理和师德师风建设为重点，坚持标本兼治、纠建并举、以评促建，推动学校依法、科学、民主管理，以教育行风工作新成效取信于民，为促进我市教育又好又快发展提供有力保障。
二、评议范围全市公办中小学校。
三、评议内容办学行为义务教育阶段公办学校要严格执行“就近免试入学”的招生政策，不违反上级规定乱招生，不进行入学考试，不分设重点班和非重点班，不举办或参与举办各种提高班、特长班、竞赛班、特殊配置班级，不组织学生参加未经省级教育行政部门批准举办的奥林匹克等学科知识类竞赛活动。
普通高中招收择校生要严格执行“三限”政策，公办省级示范性高中不占用学校正常教育资源招收补习生，不举办补习班，不违反规定举办或参与举办各种提高班、特长班、竞赛班、特殊配置班级，不向社会力量办学机构出租教室，不做虚假招生宣传，不随意开除学生，不违反规定乱补课。
教育收费严格执行国家教育收费政策，不擅自立项收费，不超标准收费，不扩大范围收费。
认真落实党的惠民政策，确保国家各项减免措施落实到位，确保国家的各项资助及时到位。
农民工子女接受义务教育的收费与当地学生一视同仁。
民主管理认真推行校务公开和学校办事公开制度，对涉及师生切身利益的管理事项和人民群众普遍关心的招生、收费等公共服务事项，实行民主决策，全面公开，做到制度健全、运转规范、公开透明。
师德师风教师平等对待学生，尊重学生人格，不歧视学生，不对学生实施体罚、变相体罚或者侮辱学生人格尊严，不侵犯学生合法权益。
不违反规定在外办班或从事有偿家教。
爱岗敬业，为人师表，教书育人，严谨治学，品行端正。
（五）组织领导成立由单位主要领导任组长的民主评议领导小组，制定评议方案，实行责任制管理，目标任务分解到学校的有关处室、人员。
民主测评的组织程序
民主测评的组织程序摘要：一、民主测评的概述1.民主测评的定义2.民主测评的目的和意义二、民主测评的组织程序1.制定实施方案2.成立测评小组3.测评对象的确定4.测评指标体系的构建5.测评方法的选择6.测评过程的实施7.测评结果的统计与分析8.反馈与整改三、民主测评的注意事项1.保证测评的公平、公正、公开2.测评指标体系的科学性3.注重测评结果的实用性4.测评过程中的民主参与正文：民主测评是一种通过量化的方法对被测评对象的工作绩效、道德品质、工作作风等方面进行评价的活动。
它在我国的政府部门、企事业单位等各个领域得到了广泛的应用，对于促进组织内部管理的科学化、提高工作效率、培养和选拔人才等方面具有重要意义。
民主测评的组织程序主要包括以下几个方面：1.制定实施方案：在开展民主测评前，组织者需要根据测评的目的和需求，制定详细的实施方案，明确测评的对象、内容、方法、时间、地点等具体事项。
2.成立测评小组：实施方案确定后，组织者需要成立一个专门的测评小组，负责组织和实施测评工作。
测评小组成员应当具有代表性、权威性和公正性，以确保测评结果的客观性和公正性。
3.测评对象的确定：根据实施方案，测评小组需要确定参加测评的对象，包括领导干部、一般员工等。
测评对象的选择应当具有典型性和代表性。
4.测评指标体系的构建：为了保证测评的科学性和准确性，测评小组需要构建一个全面、科学、合理的测评指标体系，包括绩效指标、能力指标、态度指标、道德品质指标等。
5.测评方法的选择：测评小组需要根据测评目的和指标体系，选择合适的测评方法，如问卷调查、个别谈话、民主评议等。
6.测评过程的实施：在测评过程中，测评小组需要严格按照实施方案和指标体系进行操作，确保测评的公正、公平和公开。
7.测评结果的统计与分析：测评结束后，测评小组需要对收集到的数据进行统计和分析，形成评价报告，为组织决策提供依据。
8.反馈与整改：组织者需要将测评结果反馈给被测评对象，帮助其了解自身优缺点，及时进行整改。
学校学生综合素质评价等级评定实施方案
学校学生综合素质评价等级评定实施方案为全面贯彻国家教育方针，坚持育人为本，遵循教育规律，促进学生全面发展，形成科学规范、公开透明、公平公正的考试招生制度体系。
根据教育部《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的指导意见》（教基二〔2016〕4号）、XX省教育厅《关于进一步推进高中阶段学校考试招生制度改革的实施意见》（X教基〔2017〕21号）、《关于印发XX市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案的通知》（X教秘〔2018〕165号）和《XX市初中生综合素质评价等级评定指导意见（试行）》文件要求，制定我校初中学生综合素质评价等级评定实施方案。
一、评定内容综合素质评价的五个维度：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践。
二、评定方法民主评议与采证加分相结合的方法。
其中民主评议包括学生自评、互评和教师评议，采证加分为学生录入省平台的各类获奖、表彰、集体活动等量化得分。
三、评价指标及量化（一）评价指标根据《关于印发XX市深化高中阶段学校考试招生制度改革实施方案的通知》（X教秘〔2017〕165号）文件中XX市初中生综合素质评价的五个维度及其核心要素，现将市、县（区）和学校组织开展的各类活动划分到相应维度，避免出现同一类实证材料在不同维度重复上传现象，核心要素作为民主评议的重要依据之一。
（二）采证量化（见附件1XX学校综合素质评价量化分值）1. 学校、教育主管部门或教育主管部门联合其他部门开展的各类活动的获奖证书，同一比赛在不同级别获奖不重复计算，按最高分计入。
2．身心健康维度《国家学生体质健康标准》测试结果优秀、良好、合格、不合格等级分别计10分、8分、6分、0分。
因疾病申请办理不上体育课、学期体育免考的学生，应持二甲或二甲以上医院诊断证明，按相应学期班级均分执行。
免考学生参照当年我市体育中考免考政策执行。
3．学业水平维度、艺术素养维度、社会实践维度中在各级刊物上发表小论文或小发明参考同级别比赛一等奖计分，每学年不超过1篇（项）并以最高级别计分。
民主测评方案
民主测评方案1. 引言民主测评是一种基于民主原则的评估和决策方法，旨在促进公正公平的参与和各方的共识达成。
在现代社会中，民主测评被广泛应用于各个领域，如组织内部决策、政府政策制定、社会问题解决等。
本文旨在介绍一个基本的民主测评方案，以帮助组织、政府和个人进行有效的民主决策和评估。
2. 方案概述民主测评方案基于以下原则： - 平等性：每个参与者都有平等的机会参与和表达意见。
- 公正性：参与者的意见和决策应该被公正对待，不能有任何偏见和歧视。
- 透明度：整个测评过程应该是透明的，参与者应该清楚了解测评的目的、流程和结果。
- 共识达成：通过民主讨论和协商，最终达成共识和决策。
该方案包括以下步骤：2.1 预备工作在开始民主测评之前，需要进行一些预备工作，包括： - 确定测评的目标和范围。
- 确定参与者的身份和参与方式。
- 确定测评的时间和地点。
- 准备相关资料和信息。
2.2 意见收集在这一阶段，参与者被邀请提供他们的意见和建议。
可以采取以下方式进行意见收集： - 面对面讨论会议：组织讨论会议，以便参与者可以在会议上发表他们的意见和建议。
- 定期投票：组织定期投票，让参与者可以通过投票表达他们的意见。
- 线上调查：利用现代科技，组织在线调查，以便参与者可以通过填写问卷表达他们的意见。
2.3 意见整理和归纳在意见收集阶段结束后，需要对收集到的意见进行整理和归纳。
这可以通过以下方式来完成： - 收集意见和建议的要点，整理成一个清单。
- 对意见和建议进行分类和归纳，以便更好地理解和分析。
2.4 资料准备和分享在整理和归纳意见之后，需要准备资料和信息，并与参与者共享。
这可以通过以下方式来完成： - 撰写测评报告，总结意见和建议的核心内容。
- 在线发布测评报告，使参与者可以随时查阅。
2.5 共识达成和决策在共享测评报告之后，需要组织讨论和协商，以达成共识和决策。
可以采取以下方式来完成： - 组织会议或讨论小组，让参与者可以就意见和建议进行讨论。
民主评议办法
巴州特教学校民主推荐、民主评议、民主测评学校领导干部制度为了进一步扩大党内民主，拓宽选人视野，规范干部任用提名推荐工作，不断完善民主、公开、竞争、择优的干部选任机制和干部选拔任用工作责任追究制度，切实加强学校行风建设，反腐倡廉，密切干群关系，提高干部队伍素质根据《党政领导干部选拔任用工作条例》结合我校实际，特制订本制度。
一、民主推荐领导干部，必须坚持以下原则：(一)党管干部原则；(二)举贤荐能原则；(三)民主公开原则；(四)权责相当原则；(五)依法办事原则。
二、民主推荐领导干部，分为初始提名推荐和正式提名推荐。
初始提名推荐领导干部一般采用以下方式进行：（一）组织提名推荐。
按照选拔任用有关职位领导干部的工作要求，各处室行政职能部门，可以在本部门符合条件人员中提名推荐领导干部建议人选。
（二）群众提名推荐。
按照选拔任用有关职位领导干部的工作要求，学校教职工提名推荐领导干部建议人选。
（三）干部个人自荐。
干部个人可自荐报名作为领导干部建议人选。
根据选拔职位的实际情况和工作需要，经研究确定，上述四种提名推荐方式可综合运用，也可单独采用。
三、民主评议、民主测评对象和范围：对象为校级领导与学校中层干部。
二、民主评议、民主测评内容：以任期目标和岗位责任制为依据，分“德、能、勤、绩、廉”五个方面，重在工作实绩。
德：主要指干部的政治觉悟、政治品质和思想作风，具体包括：坚持党的基本路线，在政治上、思想上、行动上同党中央保持一致，贯彻执行党的路线、方针、政策，坚持社会主义办学方向；尊重支持教职工民主管理，自觉接受民主监督，全心全意依靠教职工办好学校；遵纪守法，克己奉公，艰苦奋斗，作风正派，团结同志，正确处理国家、集体、教职工三者利益关系等。
能：主要把干部的工作能力和业务水平，包括具有相关的法律法规知识；胜任本职工作的管理素质和专业才能；分析、解决问题的能力；发现培养和使用人才的能力；指挥决策能力和协调能力等。
勤：主要把干部的工作态度和工作作风，包括：对待本职工作精益求精，讲究实效，敢于负责；敢于思考，勇于创新，扎实工作，不怕困难；具有高度的事业心、责任感；关心群众疾苦，密切联系群众等。
桂林医学院中层干部民主测评实施方案
桂林医学院中层干部民主测评实施方案清晨的阳光透过窗帘的缝隙，洒在了我的案头，让我不禁想起了桂林医学院中层干部民主测评实施方案的构思。
这方案已经在我脑海中酝酿了许久，今天终于要把它梳理出来了。
一、测评背景桂林医学院作为我国西南地区的重要医学教育机构，一直致力于培养高素质医学人才。
为了提高中层干部的管理水平和工作效率，加强干部队伍建设，我们决定开展中层干部民主测评工作。
这次测评旨在全面了解中层干部的工作表现，为学院发展提供有力支持。
二、测评对象本次测评的对象为桂林医学院全体中层干部，包括各二级学院、部门的正副职领导。
三、测评内容1.政治素质：主要包括中层干部的政治立场、政治纪律、政治敏锐性和政治执行力。
2.业务能力：主要包括中层干部的专业知识、业务水平、工作能力和创新意识。
3.工作作风：主要包括中层干部的工作态度、敬业精神、廉洁自律和群众观念。
4.工作实绩：主要包括中层干部在工作中取得的成果、解决问题的能力和推动工作发展的能力。
5.团结协作：主要包括中层干部在团队建设中的沟通协作能力、组织协调能力和团队精神。
四、测评方法1.问卷调查：通过设计问卷调查表，收集广大教职工对中层干部的评价意见。
2.访谈：组织专门访谈组，对中层干部进行个别访谈，了解其工作表现和群众满意度。
3.民主评议：组织全体教职工进行民主评议，对中层干部的工作进行评价。
4.数据分析：对收集到的测评数据进行统计分析，得出测评结果。
五、测评步骤1.筹备阶段：成立测评工作领导小组，制定测评方案，明确测评任务、方法和步骤。
2.实施阶段：开展问卷调查、访谈和民主评议，收集测评数据。
3.分析阶段：对测评数据进行分析，形成测评报告。
4.反馈阶段：向中层干部反馈测评结果，指导其改进工作。
六、测评保障1.加强组织领导：成立测评工作领导小组，加强对测评工作的领导。
2.严肃工作纪律：要求参与测评的全体教职工严格遵守工作纪律，确保测评工作顺利进行。
3.强化责任担当：要求中层干部正确对待测评，勇于接受监督，积极改进工作。
学生评优民主测评制度
学生评优民主测评制度为了进一步推进素质教育，深化课程改革，全面贯彻落实党的教育方针，提高教育教学质量，体现以人为本的思想，使学生评优工作更加科学化、制度化、规范化，符合素质教育发展的要求，根据《普通高校学生管理办法》、《**中医学院学生守则》、《**中医学院时珍学院学生守则》，特制定本制度。
一、测评方式及工作原则1、测评方式测评由学生管理办公室组织，各班参与测评答卷的学生按规定随机抽选。
民主测评遵循公开、公正、客观、民主的原则、测评采取无记名答卷方式进行。
2、测评工作原则(1)定量评价与定性相结合的原则。
综合素质评价的目标是多元的，评价手段和评价主体是多样的，既要关心过程，也要关心结果。
因此，不能采用整体划一的评价指标来对待千变万化的评价对象，也不能完全依靠定量评价手段。
(2)测评工作要增加透明度，做到“三个公开:一是测评人员要公开，由各班民主推荐产生。
二是测评过程要公开，要不断接受其他同学的监督，及时纠正测评中存在的问题。
三是测评结果要公开，要将测评结果在一定范围内公开，尤其要对每位学生加减分要说明具体原因。
(3)加大方案宣传力度。
通过宣传统一学生对方案的认识,避免产生误解。
为便于学生理解和掌握，应将测评方案发到每个寝室，并组织班主任专门学习方案，再由班主任召开班会进行解释。
二、测评对象第二临床医学院各班学生。
三、评分方法N=A×20%+B×60%+C×10%+D×10%,N为综合测评成绩，A、B、C、D分别为思想道德素质、科学文化素质、身心健康素质、发展性素质。
该体系包括4个一级指标，不同的指标所占的权重系数分别为0.2、0.6、0.1、0.1o每一个一级指标又包含二级指标，每一个二级指标又包含若干个评价要素，指标和评价要素的权重系数一般根据各项指标的重要程度设置。
四、测评内容及各项分值的计算1、思想道德素质(20%)由思想政治理论课成绩、操行测评成绩和班主任给予的考评成绩三部分组成。
民主评议实施方案
小雅镇教育系统民主测评活动实施方案为促进学校和谐健康发展，规范办学行为，全面提高教育教学质量，办好人民满意的学校教育，根据工作部署，决定于12月份在全镇各中小学开展民主测评活动，制定以下实施意见：一、指导思想以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以加强民主管理和师德师风建设，规范学校办学行为，提高学校管理水平和教育教学质量为重点，坚持标本兼治、纠建并举、以评促建，推动学校依法、科学、民主管理。
二、领导小组组长：龚勇（小雅镇人民政府镇长）副组长：叶东（小雅镇中心小学校长）简东旭（小雅镇中学校长）成员：徐强、张长生、卢红琴、包礼才、梁晖、骆锐罗银强、包义科、陈勇、包峰、罗致、骆礼兵陈长福、邹小学、黄黔光、郑维庆领导小组下设办公室，由郑维庆同志任办公室主任，负责日常事务。
三、测评范围1、中心小学校长、中学校长；2、中心小学副校长、中学副校长、各村级学校校长、办公室工作人员；3、各学校副校长、中层干部及班主任；4、各校科任教师。
四、测评方法五、测评内容1、学校校长测评内容（1）政治思想：坚持四项基本原则，认真贯彻执行党的方针、政策；自觉遵守教育法令、法规，教育思想端正，办学目标明确。
（2）工作能力与实绩：具有较强的组织管理能力、业务能力、协调能力、决策能力；能依照国家法律法规管理学校、建章立制，规范办学行为；认真履行职责，促进学校可持续发展；善于激发教师积极性和创造性，促进教师专业发展，共谋学校发展大业；以学生为本，德育为先，促进未成年人健康成长和全面发展，努力创建办学特色；善于学习，勤于思考，遵循客观规律，更新办学观念，办学视野广，具有前瞻性；关爱教师，培育骨干队伍，凝聚人心，完成各项任务。
（3）民主作风：善于听取各方面不同意见，密切联系群众；为人公道正派，办事公平合理，实事求是；善于了解群众思想动态，善于做群众工作，积极为群众解决问题；校务公开，主动接受师生监督，切实维护教职工和学生合法权益；言行一致，吃苦在前，带头作用突出，教育成果显著。
民主测评方案
民主测评方案在现代社会，实现民主已成为一种普遍追求的目标。
然而，如何评估和衡量民主成为了一个亟待解决的问题。
针对这一问题，人们普遍关注如何设计一个合理的民主测评方案。
本文将对民主测评方案进行探讨，提出一些可行的建议。
第一，一个有效的民主测评方案必须包含多个维度。
民主并非单一的概念，而是涉及到多个方面，如政府权力的制衡、公民参与的程度、法治的发展等。
因此，民主测评方案应当包括政治、社会、经济、文化等多个维度的指标，以全面反映一个国家的民主程度。
其次，民主测评方案应该采取多元化的方法。
不同国家、地区之间的民主形式各异，其发展程度也存在差异。
因此，民主测评方案应当灵活运用多种方法，如定量数据分析、问卷调查、案例研究等，以获得更准确全面的信息。
第三，民主测评方案需要考虑到不同利益方的声音。
民主是关乎全体公民的事务，因此，民主测评方案的设计应当充分考虑到不同利益方的观点和需求。
民间团体、学术界、公众智慧等都应该在测评方案的设计过程中得到合理的参与和发声机会。
第四，民主测评方案应当注重实证与评估的结合。
政府和社会需要了解一个国家的民主形势，以便采取相应的措施。
因此，民主测评方案不仅需要提供形式化的指标，更要对评估结果进行分析和解释，为政策制定者提供可操作的建议。
第五，民主测评方案应当注重长期性和可持续性。
民主的实现是一个长期而复杂的过程，因此，民主测评方案不能仅仅关注当下的情况，还应考虑其长期变化趋势。
同时，必须保证测评方案的可持续性，即能够在长期内提供持续的数据和分析，为决策者提供准确的参考。
综上所述，一个有效的民主测评方案应该包含多个维度，采取多元化的方法，兼顾不同利益方的声音，注重实证与评估的结合，以及注重长期性和可持续性。
通过合理设计的测评方案，我们可以更全面客观地了解一个国家的民主状况，为实现民主建设提供有力的支持和指导。
无论是发展中国家还是发达国家，都应努力完善民主测评方案，为民主政治进程的推进贡献力量。
民主测评流程
民主测评流程民主测评流程是指一种依据社会公平原则进行的评估和判断等过程，本文将详细介绍民主测评流程的总体原理、步骤和特点。
一、总体原理民主测评流程的总体原理是将社会公平原则的形式应用到客观的评估和判断过程当中，以此来推动发展和改善社会效率。
它将以科学的方法对每一种行为表现进行归类，并建立科学测评体系，以达到以公平公正为评估基础的目的。
二、步骤1.定义标准：首先，确定拟定的测评标准，比如性能、能力、表现能力等，以及所有相关的规范，例如时间要求、成功标准等。
2.制定测评方案：然后，制定测评方案，一般包括抽样方法、问卷调查、实验等。
在测评方案中，综合识别哪些是必要要求，以便将其转换为可衡量的指标；制定合理的抽样方法和采样范围，从而保证测评结果的准确性。
3.收集数据：从抽样中收集数据，将采样的结果进行数字化处理，用于测评结果的分析。
4.明确相关权重：根据不同行为表现之间的关系，明确各个表现之间的权重比例，以便更准确地衡量出个体总体表现的实际水平。
5.分析和判断：根据收集的数据，在确定的评估标准、抽样方法和权重比例的前提下，进行多维度的分析和判断，以衡量出每一个个体的总体表现情况。
三、特点民主测评流程使用了一系列科学的方法，严格按照社会公平原则，采用了科学的抽样、实验、分析和计算等研究方法，把公平公正作为评估基础，具有以下几个特点：1.具有一定的科学性：民主测评流程采用科学的方法进行测评，确保了测评结果的准确性和时效性。
2.具有公平性：民主测评流程的公平性体现在平等性，不再存在特殊差别。
3.更客观：民主测评流程通过科学的数字化处理，使测评更客观，操作起来也更便捷。
4.更有效：民主测评流程将测评过程从自发式的主观评价转变为有计划有步骤的客观测评，使测评更有效和可靠。
综上所述，民主测评流程是一种以社会公平原则为基础的科学测评，使得测评结果更加客观、准确、公正、有效，是促进社会效率发展的重要手段。
民主测评方案制定
民主测评方案制定1. 引言民主测评方案是一种评估和监督组织或团体内部运作的方法。
通过开展民主测评，可以促进透明度、参与度和民主决策，增加员工对组织目标的认同感，并提高工作效率。
本文档旨在介绍制定民主测评方案的步骤和注意事项。
2. 制定民主测评方案的步骤2.1 确定测评目标首先，需要明确制定民主测评方案的目标。
这些目标可能包括改善组织内部的沟通和合作、增加员工参与度、提高决策质量等。
根据目标，进一步细分测评的主题和内容。
2.2 设计测评指标和评分标准在确定了目标和主题之后，需要设计相应的测评指标和评分标准。
指标应该具有可衡量性和客观性，能够反映出组织内部的实际情况。
评分标准可以根据不同指标的重要性进行权重设置，以便更好地评估结果。
2.3 确定测评方法和周期选择适合的测评方法是制定民主测评方案的重要一步。
常见的测评方法包括问卷调查、面谈、小组讨论等。
根据组织的实际情况和测评目标，选择最合适的方法，并确定测评的周期和频率。
周期可以根据需要进行定期或不定期的测评，以便及时发现问题和改进。
2.4 保障测评的公正性和参与度为了保证测评的公正性和参与度，可以采取以下措施：•确保测评的匿名性，以便员工可以自由地表达意见和建议。
•提供多种反馈渠道，包括面对面的沟通、电子邮件、在线平台等，以便员工能够方便地参与。
•鼓励员工参与测评，例如设置奖励和激励机制，让员工感到他们的意见被重视和采纳。
2.5 数据收集和分析在完成测评后，需要对收集到的数据进行详细的分析。
可以采用统计学方法和数据可视化工具来帮助分析和解读结果。
通过数据分析，可以发现问题和改进的空间，并为制定进一步的改进措施提供依据。
2.6 制定改进方案和执行根据测评结果和数据分析，制定相应的改进方案。
这些改进方案应该针对测评中发现的问题，并与员工一起共同制定。
在制定改进方案时，要考虑资源和时间的限制，并确保可行性和可持续性。
一旦制定了改进方案，就需要付诸实施，并对改进效果进行监测和评估。
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红岩学校民主测评中层干部方案
民主测评领导干部，是教职工依法行使民主管理、民主监督权利的有效形式，是全心全意依靠教职工办学，充分发挥教职工在学校主人翁作用的具体表现，是学校领导班子建设中必不可少的基础工作，为切实做好今年的民主测评学校中层干部工作，根据区教育局的布置和要求，特制定以下测评方案：
一、民主测评对象：
办公室主任、教导主任、教科室主任、总务主任、德育主任、大队辅导员、安保主任
二、民主测评时间：
2014年12月27日（在第五届四次教代会上进行测评）
三、民主测评内容：
围绕学校中层干部的德、能、勤、绩等方面进行测评。
四、民主测评的方法和程序：
1、准备：
学校党、政、工召开联席会议，建立教代会民主测评干部工作小组。
学校党组织召开全校教职工会议，广泛宣传、动员，人人明白测评干部的目的、意义、要求和做法。
被测评的干部按照民主测评要求，围绕每年德、能、勤、绩等方面情况，一分为二，进行自我总结，写出书面述职报告。
成立民主测评干部工作小组及拟订测评方案。
2、测评
述职：学校中层干部在民主测评前在教职工代表大会上述职。
根据统一制订的测评表，组织教代会代表采用无记名方式进行的民主测评和评议。
3、整改
民主测评情况反馈后，学校中层干部针对存在的问题落实整改措施，及时进行整改。
五、民主测评要求：
1、认真组织。
学校党组织将会同行政、工会加强对测评工作的领导，把该项工作作为一项政策性很强的工作，确保测评工作顺利开展。
2、加强宣传教育。
学校将广泛宣传民主测评的目的和意义，教育教职工珍惜自己参与民主管理和民主监督的权利，积极参加测评活动，客观、公正地评议学校领导，被测对象要端正思想、认识，自觉接受教职工的评议。
3、严肃纪律。
民主测评学校中层干部，是推进学校民主政治建设的重要举措，学校务必高度重视、认真负责地开展好这项工作，要严肃各项纪律，测评时单人单桌，严禁弄虚作假、走过场，切实提高民主评议的质量。
六、民主测评工作小组：
组长：周启明
副组长：戴汝光李蕾
成员：杜娟张清朱斌
负责组织本单位民主测评干部工作，受理有关民主测评工作的有效投诉。
万盛经开区红岩学校
2014年12月20日出师表
两汉：诸葛亮
先帝创业未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此诚危急存亡之秋也。
然侍卫之臣不懈于内，忠志之士忘身于外者，盖追先帝之殊遇，欲报之于陛下也。
诚宜开张圣听，以光先帝遗德，恢弘志士之气，不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路也。
宫中府中，俱为一体；陟罚臧否，不宜异同。
若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏，以昭陛下平明之理；不宜偏私，使内外异法也。
侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下：愚以为宫中之事，事无大小，悉以咨之，然后施行，必能裨补阙漏，有所广益。
将军向宠，性行淑均，晓畅军事，试用于昔日，先帝称之曰“能”，是以众议举宠为督：愚以为营中之事，悉以咨之，必能使行阵和睦，优劣得所。
亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
先帝在时，每与臣论此事，未尝不叹息痛恨于桓、灵也。
侍中、尚书、长史、参军，此悉贞良死节之臣，愿陛下亲之、信之，则汉室之隆，可计日而待也。
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。
先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。
后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。
受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明；故五月渡泸，深入不毛。
今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。
此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。
至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。
若无兴德之言，则责攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自谋，以咨诹善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。
臣不胜受恩感激。
今当远离，临表涕零，不知所言。