用爱浇灌用心呵护
用爱浇灌花朵 用心呵护成长叙事作文
用爱浇灌花朵用心呵护成长叙事作文《用爱浇灌花朵》作文一在我们的校园里，有一个小小的花园。
花园里种满了各种各样的花，每一朵都那么美丽，那么鲜艳。
记得有一次，我看到一朵小花在角落里，看起来很虚弱，好像快要枯萎了。
我心里很难过，就决定要帮助它。
每天上学，我都会先去看看那朵小花，给它浇浇水。
有时候，我还会跟它说说话，告诉它要坚强，要快快长大。
过了一段时间，那朵小花真的变得强壮起来，开得更加灿烂了。
看到它的变化，我心里别提多开心啦！老师告诉我们，我们就像这些花朵，需要用爱来浇灌，才能茁壮成长。
我想，我会一直用爱去关心身边的每一个人，每一件事。
作文二我们班有个同学叫小明，他性格很内向，不太爱和大家一起玩。
有一天，老师组织了一个小组活动，大家都很积极，只有小明一个人默默地坐在角落里。
我走过去，拉着他的手说：“小明，咱们一起玩吧！”他犹豫了一下，点了点头。
在活动中，我一直鼓励他，和他一起完成任务。
慢慢地，小明的脸上露出了笑容，话也多了起来。
从那以后，我经常找小明一起玩，一起学习。
他变得越来越开朗，还交了很多好朋友。
我觉得，爱就像阳光和雨水，能让像小明这样的“花朵”绽放出美丽的笑容。
《用心呵护成长》作文一我有一个弟弟，他特别调皮。
有一次，弟弟不小心把妈妈最喜欢的花瓶打碎了，他害怕得哭了起来。
我没有责怪他，而是轻轻地抱住他，说：“别怕，姐姐在呢。
”然后，我和弟弟一起把地上的碎片打扫干净。
我告诉他，做错事没关系，只要勇敢承认错误，并且改正就好。
从那以后，弟弟变得懂事多了，不再像以前那么调皮捣蛋。
我知道，用心呵护弟弟的成长，就是在他犯错时给他温暖和引导。
作文二我的好朋友小红，她学习成绩不太好，每次考试都很紧张。
有一次考试前，我陪着她一起复习，给她讲那些她不太懂的题目。
我告诉她：“别害怕，只要认真答题，你一定可以的！”考试结束后，小红的成绩有了很大的进步，她开心地抱住了我。
我想，用心呵护朋友的成长，就是在她需要帮助的时候，伸出我的手。
呵护成长,用爱浇灌
呵护成长，用爱浇灌摘要：时光荏苒，日月如梭，在语文教师兼班主任这个岗位上，我已经耕耘了二十多个年头。
“岁岁年年花相似，年年岁岁人不同”，我在这二十多年的日子里，每日讲台上不断上演着的或是惹人欣喜，或是感人至深，或是充满无奈的平淡故事，许许多多或已随着时光流逝而逐渐淡忘，却总有那么一些犹如树根一样深深地扎在我的心里。
虽不曾惊天动地，但仍历历在目，感悟至深。
关键词：呵护成长；教育故事；爱心那是2010年的秋季，学校让我担任二年级班主任兼语文教师工作。
初次的眼神交流让我认识了这群可爱的孩子，一张张小脸天真活泼、一双双眼睛神采奕奕，一个个的乖乖坐在教室里等待我给他们发书，一看到我，他们用稚嫩的手掌拍出了欢迎的信号。
我知道他们不仅是欢迎我的到来，更是欢迎我手中的书。
一股暖流涌入心头，我想：“这群可爱的孩子，他们一定很听话，只要我用心教，他们一定不负我所望。
”可是，老天似乎要考验我。
没过多久他们中就有几位露出了“庐山真面目”。
其中有一个叫刘越的孩子，他天真、活泼，很是招人喜爱，对人总是不吝啬他的笑容，每天笑眯眯的。
但他却又是一个让我头疼的“小淘气”。
刚一到新的班级，他便露出了真面目：每天的作业不能按时完成，上课时的小动作更是层出不穷，花样百出。
即使没收了他所有的“作案工具”，他还能把自己的手指玩出个花样来。
有时被我逼急了把作业写了，但那些字却像春风吹拂的小草，肆意张扬。
无奈之下，我只好到他家家访，从他奶奶口中得知他父母常年在外开大车，有时偶尔回来休息一两天就走了，也无暇管教他。
而奶奶年龄大了，说话他也不乐意听，即使他妈妈有时回来批评几次，但都因时间仓促而没多大效果。
听了这些，我决定找他母亲谈。
我主动打电话联系他妈妈，告诉她这个孩子的一切，让她多抽时间回家尽量配合学校共同教育孩子。
果然一段时间后，他的身上发生了可喜的变化。
但好景不长，新的学期开始，他的老毛病又犯了，而且变本加厉，不仅作业没完成，还经常迟到，有时几门课一本作业也不写。
【德育论文】用心浇灌,用爱呵护
用心浇灌，以爱呵护陶行知曾说过：“真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来。
才能到达心的深处。
”在各级各类学校，都要将德育摆在重要地位，任何时候都不能放松和削弱。
尤其高中教育，高中是学生成长过程中影响最深刻的三年，高中学生年龄在18岁-20岁，说他们年纪小，但事实上，他们已经拥有了自我思考以及自我选择的意识，说他们年纪大，但他们却不懂得为自己的选择承担后果，甚至不清楚后果的严重性。
作为一名高三班主任，我深刻的体会到教育学生要从心出发，在我们这种县城二级达标校中，学生的情绪或行为方面的心里问题尤为突出，对个人成长和班风建设都会产生不利的影响。
所以在面对违反日常行为规范的学生，我们需要从事情本质出发，从学生的心里出发，让学生从心里意识到中学生日常行为规范是有助于他们学习的。
这样，会事半功倍，一味的去惩罚，去责怪，只会让学生产生逆反心理。
我班有一个学生，母亲在他很小的时候就离家出走，父亲患有精神病，他从小都是寄养在伯伯家，导致他心理极其脆弱，在班级里也是不愿意与人沟通，成绩也一直在退步，很快，需要填写贫困生申请表，我发现了他的家庭情况，但并没有马上找他沟通，而是过了两周，月考结束之后，在班级里进行了月考成绩分析，之后找了很多成绩退步的同学进行谈心，这其中也有包括他，我先从学习和他聊天，问了一些生活中的问题，渐渐的他对我敞开心扉，说了自己的情况，并且深深表现极度不自信，说听其他人有说过，高中学习很难，大学不好考，高中第一年很努力的学习只能维持中等的水平，听老师们说中等水平可能会考不上好的大学，所以他觉得既然这样，还不如放弃，随便呆三年，然后毕业就直接参加工作，我在了解这个情况之后，和他进行了深刻的谈话，主要从家庭，生活，社会等多方面进行沟通。
这件事之后，我并没有表现出对他格外关注，而是选择一视同仁，我发现他相比之前。
对待学习有了很大的信心，并且也开始努力用功去学习，在下课期间也会去找好同学问一些问题，对待这类学生，我们需要很多耐心，并不能一味指责，也不能过度关注，要像对待普通学生一样对待他，这样慢慢得他的信心会得到提高，对待学习，对待生活，都有了信心，生活也会充满活力。
护理礼物文案短句
护理礼物文案短句1. 用心呵护，用爱浇灌。
2. 送你一份关爱，让温暖陪伴。
3. 护理是最美的礼物，带给你健康和舒适。
4. 一份精心准备的护理礼物，代表我对你的关心。
5. 祝你身心健康，护理礼物在此为你守护。
6. 护士的心意，用礼物表达。
7. 细心呵护的力量，寄托在这份礼物里。
8. 祝你像这个礼物一样，每天都充满关爱。
9. 护理礼物，温暖医者心。
10. 送上护理礼物，愿你们健康无忧。
11. 这个礼物不仅代表我的关心，也是一份保障你健康的承诺。
12. 用这份护理礼物，诠释我对你的关爱和祝福。
13. 护理礼物，为你们呈现健康的未来。
14. 一份贴心的礼物，谢谢你的关爱和辛勤付出。
15. 每个细节都能传递关怀，这份护理礼物是对你们默默奉献的敬意。
16. 这个小小的礼物，带着我对你们全心全意的祝福。
17. 用一份贴心的礼物，感谢你们过去一年的辛勤努力。
18. 这份护理礼物，是我为你准备的温暖拥抱。
19. 用心给你一份礼物，希望你能感受到我的关怀。
20. 这个礼物无法代表我所有的感激和敬意，但希望你能收下它并接受我真挚的祝福。
21. 送你一份护理礼物，愿你时刻保持健康和快乐。
22. 护理礼物携着我对你的祝福，希望你能得到最好的呵护。
23. 愿这份小小的护理礼物，为你带来舒适和平安。
24. 这个礼物是我对你无尽的感激与关怀的象征。
25. 无论你身在何处，这份护理礼物都会代表我的思念和祝福。
26. 写下所有感激和关怀，用这份护理礼物传递给你。
27. 用这份小小的礼物，表达我对你付出的敬意和感激。
28. 送上这份护理礼物，希望你能时刻保持健康和幸福。
29. 这份护理礼物虽然微不足道，但代表着我对你的关心与祝福。
30. 护理是爱的延伸，这份礼物寄托着我对你的真挚祝福。
31. 护理礼物承载着我对你的感激和尊重，谢谢你一直以来的辛勤付出。
32. 送上这份护理礼物，用心呵护你的身心健康。
33. 希望这份护理礼物能带给你舒适与宁静。
教师文案短句干净治愈
教师文案短句干净治愈
1．教师，用心灵照亮心灵，用智慧启迪智慧。
2．教育无他，爱与榜样而已。
3．每一个孩子都是一颗独特的种子，让我们用心呵护，用爱滋养。
4．用知识引领成长，用爱心浇灌未来。
5．教师的最大幸福就是把一群孩子塑造成形形色色的生命。
6．教育不只是传授知识，更是点燃心中的灯火。
7．教师是爱的使者，用尊重和理解照亮每一个孩子。
8．教师的言行是孩子们最好的教科书。
9．用心教人，用情育人，用爱暖人。
10．教师是园丁，为每一个孩子播下希望的种子。
11．用智慧启迪智慧，用爱心托起明天的太阳。
12．教育的最终目的不是传授已有的知识，而是唤醒学生的内在力量。
13．教师是孩子们成长的引路人，陪伴他们走过每一个重要的阶段。
14．教师是生命的工程师，用心雕刻每一个孩子的未来。
15．教师不仅是知识的传授者，更是学生探索未知的引
领者。
用心呵护 用爱浇灌
用心呵护用爱浇灌作者：王银花来源：《读天下》2020年第19期摘;要：人们常把教师比作辛勤的园丁，那么，学生就是需要园丁精心培育的花朵。
面对这一朵朵含苞待放的花儿，教师需要用心去呵护，用爱去浇灌。
也许有人会说，疼爱自己的孩子是人之常情，而教师也可以像疼爱自己孩子一般地去疼爱自己的学生。
关键词：德育教育;爱心;榜样;耐心班主任工作看起来是琐碎的、繁杂的、忙碌的，其实更多的是幸福的。
班主任需要用心地去感受这一份幸福，用自己的一颗爱心去贴近孩子的心，真正拉近与孩子之间的距离。
结合在日常的工作当中，有关积极德育工作的开展与实施，我有以下几点感触。
一、对教育事业充满激情教师要想教育好学生，有效地开展学校、班级的各项工作，首先教师要对自己的这一份教育事业充满激情，要热爱自己的事业。
因为只有热爱了，心中才有一团火去燃燒自己，愿意把自己的这一份热情投入到教育工作当中去。
每天能够在看似单调的工作当中，都能够创造出新的崭新的一页，在平凡的岗位上做不平凡的自己。
教师面对的人群是具有独立思想的学生，这些学生是天真烂漫的，他们之间是充满差异性的。
育人绝对不是简单的机械操作和复制，教师要懂得因材施教，创造性地开展德育教育工作，让每个学生做最好的自己。
二、做好学生的榜样示范人们常说;“己所不欲，勿施于人。
”如果教师想要让学生做到的，首先自己应该做到。
教师应做好学生的榜样，我的一言一行都会影响到学生，看似不经意间的一句话、一个眼神、一个动作，可能都会对学生的心理产生极大的伤害。
因此，我时刻注意自己的言行。
在日常的班级德育工作当中，我并不是简单地进行反复的说教，因为我觉得单一的说教，时间长了反而让学生觉得反感。
我更多的是用自己的实际行动让学生看到老师是怎么做的，他们又应该是怎么做的。
比如，一开学时，我会明确班级卫生的值日分工、职责等。
平时则是班级、组内进行不定期的检查。
每天早上，我会到教室里面去检查一下班级的卫生，而对卫生检查的反馈不是简单地指出打扫存在的一些问题。
育人故事——用心浇灌，静待花开
育人故事——用心浇灌，静待花开每个孩子都是一朵花，只是一年四季开放的时间不同。
每一朵鲜花的绽放，都要经过漫长的等待。
花期不同、开放的方式不同，作为园丁要熟知每一朵鲜花的品性和特点，这样的悉心呵护方能等待烂漫之时。
我的宇欣就是这样一朵花。
“老师早”又一次听到宇欣开朗的声音，看见也欢快的笑脸，虽然脚步蹒跚，却明显带有几分轻松，这不禁使我想起她三年前的样子。
宇欣因先天性软骨发育不良，不仅身材矮小，而且无法站立，经过了十多次手术，腿里打了多条钢板之后才可以勉强行走，虽然可以行走，但行走时身体的摆动幅度非常大。
医生说，她今后个子不会超过1米。
她的妈妈希望她在这个班级里能够快乐成长！面对这样的学生，我想每一位老师都会同情孩子，我也一样，强烈的同情心和责任心一起敲打着我的心扉。
我想既然他做了我的学生，关心照顾他就是我的责任。
可是怎么样才能教育好这个特殊的孩子呢？我心里真是犯了愁。
思考良久，我觉得首先要创建一个温馨的小集体。
记得宇欣来学校的第一天，对学校里的一切都感到陌生，她胆怯地看同学的眼光令人震颤，更令人心疼。
看到来了一位身材矮小而且走路摇晃的新同学，孩子们也好奇地盯着她。
决不能让同学们歧视宇欣！我决心用自己的教育艺术塑造孩子们的美好心灵。
我说：“同学们，孙老师给大家讲一个故事，你们愿意听吗？”“愿意！”同学们一个劲地鼓掌。
“森林里有一只会唱歌的小黄莺，长得漂漂亮亮的，可是，他的两只脚不能走路，小鸟们十分关心它，给它造新房，搬粮食，就像对待自己的亲姐妹一样……”我讲完童话故事，又说：“我们班里的宇欣同学走路不是很方便，我们也要像小鸟一样，多关心他，帮助他，大家说能不能做到？”“能！”几十张小嘴里发出的声音清脆而响亮。
我也时常利用班会课教育孩子们：同学之间应该像兄弟姐妹一样，互相关爱，要做一个心地善良的孩子就应该学会关爱弱小，就应该学会尊重别人，不能漠视别人的痛苦。
平时我也以身作则，从生活的点点滴滴入手关心爱护宇欣。
用爱心浇灌花朵 让幼苗茁壮成长
用爱心浇灌花朵让幼苗茁壮成长爱心是一种伟大的力量，可以让世界更美好，也可以让幼苗茁壮成长。
我们生活在这个美丽的世界上，享受着大自然赋予的美好，但我们也负有一定的责任去爱护这片土地。
像一朵花一样，幼苗也需要爱心的浇灌，才能茁壮成长。
他们是脆弱的，需要我们的照顾和呵护，用我们的温暖去包容他们。
在幼苗的生长过程中，我们可以通过不同的方式去浇灌他们，让他们得到充分的营养和水分，从而生长成一棵棵高大的树。
首先，我们可以用土壤来浇灌幼苗。
在作物的生长过程中，土壤是最重要的因素之一。
我们可以给他们添加适当的肥料和营养物质，以帮助他们快速发育。
同时，也要定期清理杂草，确保作物的生长环境清洁卫生。
其次，我们可以给他们提供充足的阳光和雨水。
阳光和雨水分别是幼苗生长非常关键的两个因素。
阳光可以提供光能以加速幼苗的新陈代谢。
雨水可以提供必要的水分以维持幼苗的生理活动。
定期检查幼苗的状态，保证他们能够得到充足的日照和水分。
在气候条件不允许下，我们 also 可以通过浇水、人工照明等措施来帮助他们生长。
除此之外，我们可以给幼苗提供适当的支撑，让他们在生长的过程中不受外界干扰。
我们可以在侧面加固幼苗，以避免其倾斜。
甚至可以建造简单的围墙以保护他们免受外面的环境影响。
在每个人的成长道路上，我们也需要那些有爱心和善良的人来扶助我们。
他们会给予我们慰藉和鼓舞，在我们生命的各个阶段，与我们相伴成长。
他们是我们茁壮成长的重要源泉。
使用我们的爱心来浇灌幼苗，是我们为人类和我们的地球付出的贡献。
从小事做起，从自己做起，让我们共同努力，让这个世界更美好，让幼苗茁壮成长。
幼师教育格言简短
幼师教育格言
以下是一些简短的幼师教育格言：
1.用心呵护，用爱浇灌，用耐心陪伴每一个孩子成长。
2.用尊重和关爱开启每个孩子的未来，用专业和热情引领他们探
索世界。
3.用心灵去感受孩子的世界，用双手去触碰他们的未来。
4.用心倾听，用爱引导，为每个孩子打造一个充满爱与智慧的世
界。
5.用心陪伴，用行动支持，为每个孩子的成长保驾护航。
6.用微笑温暖孩子的心灵，用耐心陪伴他们成长。
7.用心启迪智慧，用爱滋养心灵，为每个孩子的未来奠定坚实的
基础。
8.用心去发现每个孩子的独特之处，用爱去点亮他们的闪亮点。
9.用微笑传递爱意，用耐心陪伴孩子成长，为他们的未来铺设坚
实的基石。
10.用心去感受每个孩子的需求，用行动去满足他们的期望。
用心浇灌,用爱呵护
用心浇灌，用爱呵护【摘要】捷尔任斯基说过：“爱，这是一切善良、崇高、力量、温暖、快乐的创造者。
”儿童是最有感情的，你态度和蔼，开口常笑，使儿童感到温暖，感到亲切，他就会接近你。
孩子们是天真的，在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后，很多的孩子会逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
【关键词】班级管理；爱心；耐心；虚心责任心班级是幼儿园的核心单位，是幼儿学习、游戏的主要场所，幼儿日常行为习惯的养成、一日活动的组织都是依托班级这块基地进行的。
班级的管理水平直接影响着幼儿园的教育教学活动的进行。
班主任作为管理者须从幼儿、共班成员及家长三方面出发，我们为孩子提供服务，孩子要对我们的服务有所回应，配合我们做好服务工作；我们为家长提供，家长要为我们做好后勤保障工作；教师之间也要互相帮助，共同提高。
所以必须从三方面全方位促进班级管理。
一、用平常心、宽容心对待孩子俗话说：“爱自己的孩子容易，爱别人的孩子难；爱漂亮的孩子容易，爱丑陋的孩子难；爱聪明的孩子容易，爱愚笨的孩子难。
”幼儿教师除了应该有足够的耐心之外，还必须有足够的爱心和责任心。
要做到对每一位孩子平等施爱，确非易事，但要达到教师与幼儿间的和谐，我们必须做到博爱。
既然是一名幼儿班主任，面对性格各异，来自于不同家庭的孩子，对琐碎的幼儿工作就要有足够的耐心，要有不怕累不怕烦的精神，凡事从孩子的需要和兴趣出发，决不能急于求成，鲁莽了断。
可以说，孩子的每一个举动都有她的理由。
教师要细心观察，耐心询问，了解幼儿的动机，对症下药，才能从根本上教育孩子。
尤其是对学习上反应慢的幼儿，更要有诲人不倦的精神，循循善诱。
再者做幼儿工作，不能简单处理，要考虑到孩子的心理行为，个体需求，晓之以理，动之以情，耐心帮助他们克服自己的缺点，不采取粗暴、过激的态度，凭借自己的耐心与智慧来教育幼儿，就一定能产生良好的教育效果。
作为教师，必须有一颗博爱且宽容的心。
用心浇灌 静待花开
用心浇灌静待花开生活中，有很多事情需要用心去经营，需要坚持不懈地去付出，才能看到最终的收获。
就像一颗种子需要细心浇灌，这样才会茁壮成长，开出美丽的花朵。
只有用心去浇灌，才能静待花开。
用心浇灌，是一种细心与耐心的表现。
无论是日常生活中的工作学习，还是人际关系中的沟通相处，都需要我们用心去对待。
只有将心思用在每一个细节上，才能让事情变得更加完美。
就像园艺爱好者对待花草一样，需要精心呵护，用心浇水，这样才能看到美丽的花朵绽放。
用心浇灌，也是一种信念与执着的体现。
当我们在生活中遇到困难和挫折时，需要坚持不懈地用心去对待。
只有坚持下去，才会看到收获的果实。
就像农民在艰苦的田地里坚持耕耘一样，只有不断付出，才会有所收获。
用心浇灌，更是一种对待生活的态度。
在繁忙的都市生活中，人们往往忽略了对生活的用心体味，匆匆忙忙地赶路，忘记了生活中的美好。
只有停下脚步，用心去感受，才能发现生活中的点点滴滴都是美好的。
就像诗人在闹市中，也能发现诗意的存在一样，只有用心，才会静待美好的事物出现。
用心浇灌，是对自己和他人的一种关怀。
在生活中，我们需要用心对待自己，对待他人。
只有用心去理解他人，才能建立良好的人际关系。
只有用心对待自己，才能在人生的道路上走得更加轻松自在。
只有用心，才会有耕耘，有收获。
用心浇灌，也是一种培养自己的修养。
在社会中，我们需要不断地完善自己，提高自己的素质。
只有不断汲取知识，才能使自己更加全面。
就像一棵树需要不断吸收养分，才能茁壮成长一样，只有用心去学习，才能让自己更有内涵。
用心浇灌，是一种细水长流的坚持。
生活中的成就往往是来自于坚持不懈的努力，只有用心去浇灌，才能看到终点的美好。
就像长江水一样，必须细水慢流，才能注定成就永恒。
用心浇灌，也是一种等待的艺术。
在付出的过程中，我们也需要有“静待花开”的心态。
只有耐心等待，才能等到绽放的美丽。
就像摄影师在拍摄静物时，需要等待最佳的光影时刻一样，只有用心等待，才能看到最美丽的画面。
幸福像花儿一样的作文
幸福像花儿一样的作文
幸福像花儿一样。
幸福，就像一朵盛开的花儿，散发着芬芳的香气，给人们带来无尽的快乐和满足。
每个人都渴望拥有幸福，就像渴望拥有一朵美丽的花儿一样。
然而，幸福并非是一朝一夕就能得到的，它需要我们用心去呵护，用爱去浇灌，用坚持去守护。
幸福，有时候就像一朵含苞待放的花儿，需要耐心等待和细心呵护。
在生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战，这时候我们需要保持乐观的心态，坚定的信念，不断努力，才能让幸福的种子慢慢生根发芽。
就像花儿一样，需要阳光、需要雨露，幸福也需要我们用心去经营和守护。
幸福，有时候就像一朵盛开的花儿，绽放出绚丽的色彩和光芒。
当我们努力奋斗，克服了重重困难，实现了自己的目标和梦想，幸福就会如期而至，给我们带来无尽的喜悦和满足。
在这个过程中，我们需要珍惜每一份幸福，用心去感受，用行动去回馈，让幸福的花儿在我们心中永远绽放。
幸福，有时候就像一朵凋谢的花儿，需要我们用爱去呵护和关怀。
生活中，我
们会遇到各种各样的挫折和失落，这时候我们需要给自己一些时间，让心灵去疗伤，让爱去温暖。
同时，我们也需要学会给予他人关怀和帮助，因为幸福并非只属于自己，而是需要我们用爱去传递，用关怀去延续。
幸福，就像一朵花儿一样，需要我们用心去呵护，用爱去浇灌，用坚持去守护。
让我们珍惜每一份幸福，让幸福的花儿在我们心中永远绽放。
愿每个人都能拥有幸福，就像拥有一朵美丽的花儿一样。
让幸福的花儿在世间开放，散发着芬芳的香气，给人们带来无尽的快乐和满足。
用心浇灌,以爱呵护,做学生作文
用心浇灌,以爱呵护,做学生作文全文共6篇示例，供读者参考篇1亲爱的老师、同学们:大家好啊!我是小明,今天我要给大家讲讲我对"用心浇灌,以爱呵护,做学生作文"这个话题的一些想法。
我们每个人都是一颗小小的种子,需要用心浇灌和呵护,才能茁壮成长。
就像一棵小树苗一样,如果没有阳光和雨露的滋润,它就长不大,开不了花,结不了果实。
而学习知识,也就像是给我们这棵小树苗浇水施肥一样,让我们能够健康成长。
小时候,我最喜欢跟着爸爸妈妈去菜园里除草浇水。
爸爸总是细心地浇灌每一株幼苗,妈妈则用柔软的手掌轻轻拂去植株上的尘土。
看着他们那么用心呵护着每一株小植物,我就懂得了生命的可贵,也明白了付出真心才能换来丰硕的果实。
就像爸爸妈妈用心浇灌菜园一样,我们的老师也在用心培养着我们这片小小的"知识园地"。
老师每天都精心准备上课内容,讲解知识点,解答我们的疑惑。
当我们遇到不会的题目时,老师会耐心地给予指导,直到我们彻底理解为止。
老师就像一位园丁,用爱心浇灌着我们,让我们在知识的沃土中茁壮成长。
而我们同学之间,也要相互关爱和帮助。
就像一片树林里的小树苗那样,如果只是自己单独生长,遇到风雨就会被吹折。
但如果彼此依偎在一起,就能互相支撑,共同渡过艰难时期。
所以在学习的道路上,我们要互帮互助,携手共进。
当有同学不会做题时,我们就主动帮助解答;当同学缺少学习用品时,我们也应该伸出友爱之手。
只有这样,我们每个人才能在这片"知识园地"里健康成长。
老师给予我们知识的滋养,同学们互相关爱和鼓励,我们自己也要勤加浇灌和呵护。
就像照料一株植物一样,我们要刻苦用功,勤奋学习,认真完成老师布置的每一项作业,虚心听取老师的教诲。
只有用心浇灌,我们才能在知识的沃土里生根发芽,开花结果,最终长成参天大树。
亲爱的老师、同学们,让我们一起用心浇灌学习的园地,互相呵护、互相关爱,携手共进。
只有这样,我们每个人都能在阳光雨露中health茁壮成长,开启美好的未来!篇2题目:用心浇灌,以爱呵护大家好,我是小明,今天我想跟大家分享一下我最近的一个小小体会。
用心呵护成长——用心呵护孩子用爱浇灌成长
用心呵护成长——用心呵护孩子用爱浇灌成长发布时间：2023-03-21T16:54:23.282Z 来源：《中小学教育》2023年2月2期作者：宋玉兰[导读] 农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。
早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。
”宋玉兰横州市新福镇那河村委小学摘要：农村孩子，特别是一些单亲家庭的孩子，在校时怎么与同学交流、相处以及如何融入集体生活，涉及了各方面的因素，学校作为一个很好的交流和融合的平台，教育工作者的作用不可或缺。
早在几千年前，我国的大思想家孔子提出了：“我们的教育模式不是一成不变的，而是因人而异，老师要善于循循善诱，因材施教。
”关键词：生活（用心）交流因材施教中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）2-153-02一、在生活上时时关心孩子（用真心换真心，时刻关心学生）苏联著名教育家霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生。
” 尊重学生、关爱学生、呵护学生的稚嫩心灵不仅是新时代教师职业道德的基本要求，也是教师应具备的师德修养。
因此，在教学和日常活动中，我们应该尊重、信任和理解学生，实事求是，一视同仁。
根据班上不同学生的心理特点，通过多种形式和方法对他们进行引导和教育，尊重他们的人格，呵护好他们的心灵。
（一）通过原来的任课老师了解孩子的情况2019年11月，因工作的需要，带着对原来所任教班级孩子的不舍，我调到了新福镇彭岭村委小学。
从486县道上，还没见到校门，我就远远地看到了镶嵌在外墙上的学校办学理念——为每个学生的终身幸福奠定基础这几个苍劲有力的大字。
来到办公室里报到，谢教导对我说：“宋老师，二年级（2）班的语文由你来任教，并担任班主任。
用心呵护 用爱浇灌
用心呵护用爱浇灌在大学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话：学高为师，身正为范！这是我第一次接受师德的训诫，那时的我以为，作为一名老师，除了要有渊博的学识外，还应具有端正的行事风格。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲台，开始了自己的执教生涯，实践经历使我渐渐明白：如果说渊博的学识、规范的行为是教师的基本素养，那么师德就是教师的灵魂，而爱就是她的主旋律。
记得，那是参加工作的第二年，有一次，批改作业时，班上的孟凡把我讲过多次的一道题目做错了，一直认为“严师出高徒”的我恼羞成怒地对其斥责道：“这个题我讲过多少遍了？你上课听讲没？……”在我的呵斥下，他低下了头，在那一刻，我从他的眼中看到了点点泪光的闪烁，我的内心为之一颤，那一瞬间我仿佛意识到“天啦，他还只是一个刚上初中的孩子，而我却用一个成年人的标准去要求一个孩子，这未免太残忍了……”，心中的触动让我为自己的行为感到羞愧、于心不忍。
平复了一下自己的情绪，我缓缓的对他说道：“吓着你了吧，这个题我再给你讲一遍吧，这次你要认真听哦……”几句关切的话语，似乎拉近了我与他的距离，这之后我看到的是他学习上的转变。
这让我意识到，“学高为师，身正为范”之外，还应该有一颗慈爱的心，严师变慈师：对学生要多一点关怀，少一点质问；多一点宽容，少一点计较；多一点体贴，少一点冷淡；多一点尊重，少一点轻视；多一点鼓励，少一点指责。
每一个学生都如一朵花朵，都应该用心去呵护，用爱去浇灌。
“爱人者，人恒爱之，乃至爱屋及乌。
”对自己的学生倾注爱心，才能得到学生的喜爱，从而喜爱上你所执教的学科，那么会得到意想不到的收获。
教书育人是爱的事业，关爱每一位学生是我们教师的责任。
大家肯定都知道李庙镇赵店小学的宋德学老师吧——树范德山，一人一校教孩子；擎灯学海，当父当母护幼苗。
40年的坚守，更是对教育的热爱、对学生的挚爱。
你用期待，点燃学生智慧的火种；你用爱心，滋润学生的心田；你用智慧和心血，成就学生成才的梦想；你用奉献续写“状元名校”的辉煌。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
用爱浇灌用心呵护
——浅谈教师如何关爱留守儿童
随着经济的发展，越来越多的农民工父母为了谋生外出打工，用勤劳和智慧获取家庭收入，为经济发展和社会稳定作出了贡献，但却把他们的幼小子女留在了农村家里，导致孩子与父母相伴的时间甚少，成为儿童中一个特殊的弱势群体———留守儿童。
留守儿童需要学校给与更多的帮助与疏导,需要通过教师、通过集体的温暖弥补亲子关系缺失对其人格健全发展形成的影响。
对留守儿童的教育与管理,成了学校工作面临的重要问题,这些孩子如果得不到良好的正面教育或教育不当,将不仅会出现学习成绩下降现象,还会产生心理健康问题,甚至可能会走上违法犯罪的道路。
笔者在小学长期担任班主任工作,在自己探索教育方法的同时,借鉴了一些成功的经验,总结出了一些做法,就是用爱浇灌留守儿童。
一、建立档案,多沟通
在实践中,笔者通过认真调查研究,摸清本班留守儿童的基本情况,并为每个留守儿童建立了动态专门档案。
其主要内容为:家长姓名、学生的基本情况、家庭详细地址、联系电话,家长务工单位详细地址、联系电话,监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等情况,并把自己的电话号码告诉学生及其监护人,以便及时联系。
同时,并适时根据本班学生变动情况,及时补充或变更档案的相关内容。
通过这种方式,有效建立起学生家长与老师之间方便的沟通渠道,形成了以学生为中心的关爱联系网络。
二、用爱浇灌,多鼓励
许多教育家都指出,没有对学生的爱,就不会有真正的教育,爱是教育学生的前提,在班主任工作中应把爱放在重中之重的位置。
对留守儿童来说,他们缺少亲情,缺少关爱,缺乏督促, 更渴望得到老师、同学、社会的关注。
因此,作为班主任要努力从生活上、学习上给他们无微不至的爱,从小事上、细节上多关心他们。
时刻关注他们的思想变化,及时沟通。
针对留守儿童最缺乏的就是亲情关爱,笔者在日常的班主任工作中,把留守儿童当成自己的孩子,创新思路,积极探索,注重从平时生活细节、亲情体验、心理教育等各个方面加强教育引导, 利用一切契机鼓励、表扬他们,力争让留守儿童找回亲情、找回快乐,健康成长。
三、用心呵护,多引导
“留守儿童”缺少爱, 生活上缺乏照顾，行为上缺乏约束，从而导致性格孤僻，纪律散漫等问题，很容易使“留守儿童”们变成“问题学生”。
作为班主任怎样用心呵护“留守儿童”的成长呢？
1、正确地教育孩子。
留守孩子身上所具有的狭隘、偏执性格缺陷，使我们的工作就更是复杂了，那么针对孩子的不同情况，我们应采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，严禁简单粗暴的教育方法，严禁体罚或变相体罚孩子，正确引导孩子健康成长。
如：当怀疑孩子说谎时，千万不要当面表现出对孩子的不信任，要通过多方调查，证实孩子确实在说谎，再进行交流沟通指导。
当孩子与其他孩子发生纠纷时，要教育孩子主
动承担责任，做一个诚实守信的人，千万不要支持孩子说谎，推缷责任。
当孩子与我们对着干时，我们要充分冷静，静下心来思量后，再像朋友一样与孩子亲切交谈沟通，指出孩子的不足，错误和缺点，并说：“孩子，跌倒了再爬起来，知错能改，就是好样的。
”当孩子缺乏自信的时，我们要热情鼓励并告诉他（她）：“孩子，把头抬起来，我相信你能行！”当孩子受到委屈的时候，我们可以帮他们擦去眼泪，并安慰他们说：“孩子，没有关系，任何人都会受到委屈的，我相信你最坚强，以后别人会理解你的。
当孩子取得进步的时候，我们要及时表扬，可以说：“孩子，你真棒！”“你真行！”的话语，并为他们鼓掌，如有可能适当给予物质奖励。
2、作孩子的引路人，关注孩子的心理健康。
心理健康问题是“留守儿童”最容易出现的问题，“留守儿童”的心理健康问题表现为隐性，是不容易发觉的问题，如：性格孤僻内向、有自卑心理情绪、产生反抗或逆反心理，产生怨恨父母心理等，有少数孩子认为家里穷，父母无能耐，才会出去打工挣钱。
对父母外出打工，把自己留在家里不关心，由此而产生怨恨情绪。
有的孩子在父母回家后疏远父母，产生情感隔膜，甚至埋怨父母的无情。
作为老师既要做思想道路的引路人，又要做孩子学习进步的引导者，生活的保护者。
因此做到“三多”、“二知”、“一沟通”很重要。
“三多”，即多与“留守儿童”谈心，弥补“留守儿童”的亲情缺失；多鼓励支持孩子参加学校的各项活动；多进行家访，了解孩子在家活动和学习情况；“二知”即知道留守儿童的个人基本情况和家庭情况；
“一沟通”即定期与留守儿童父母电话交流沟通，并采取针对措施，提供必要的帮助。
用关爱、亲情为留守儿童营造温馨的家园氛围。
目前,全社会都在关注留守儿童问题。
在许多地方已出现了“代理家长”、“知心爸爸”、“知心妈妈”。
我相信:春风化雨,润物无声。
只要我们用真诚去面对,用爱心去感受,留守儿童也一样会拥有花样年华。
总之,关爱留守儿童是当前全社会普遍关注的热点难点问题。
作为班主任有责任有义务更要关心关爱留守儿童,让他们在同样的天空,同样的阳光下,成长为对国家、对社会有用之才。