《如何写好作文的开头》教学设计
如何写好作文开头教学设计
如何写好作文开头教学设计当然，以下是一个更口语化、更随性的教学设计，关于如何写好作文开头：段落一，日常小场景。
想象一下，你坐在公园的长椅上，看着小朋友们跑来跑去，突然，一个想法蹦进了你的脑袋，“嘿，这个场景挺有意思的，可以写进我的作文里。
” 这就是一个好的开头，简单、自然，又吸引人。
段落二，直接点题。
有时候，你不需要绕弯子，直接告诉读者你想说什么就行了。
比如，“我今天要说的是关于友谊的故事，嗯，就从那次我们在雨中奔跑开始吧。
” 这种直接了当的开头，一下子就能抓住读者的注意力。
段落三，聊个天。
你有没有试过和朋友聊天时，突然想到一个好玩的话题？比如，“你知道吗，我上周去了一个超酷的地方，你猜是哪里？” 这种聊天式的开头，不仅轻松，还能让读者感觉像是在和一个老朋友聊天。
段落四，提个问题。
你有没有想过，为什么有些人一开口就能吸引你的注意？因为他们会提问啊！“你有没有想过，为什么天空是蓝色的？” 这样的问题开头，不仅引发了读者的好奇心，也让他们更想继续读下去。
段落五，讲个笑话。
笑一笑，十年少。
一个幽默的开头，往往能让读者印象深刻。
“记得小时候，我把糖放进了鼻子里，哈哈，那时候真是傻得可爱。
” 这样的开头，不仅能让读者笑出声，也能让他们更容易接受你接下来要说的内容。
段落六，抒发情感。
有时候，真实的情感比任何技巧都更能打动人心。
“当我第一次看到她的时候，我就知道，她是我一生的朋友。
” 这样的开头，虽然简单，但却充满了真挚的情感，让人无法抗拒。
怎样写好作文开头教案
怎样写好作文开头教案一、页怎样写好作文开头教案二、目录1.页2.目录3.摘要4.背景和现状分析4.1学生写作难点分析4.2教学资源与方法的现状4.3作文开头的重要性5.项目目标5.1提升学生的写作兴趣和信心5.2教授有效的开头技巧5.3增强作文开头的吸引力和深度6.教学方法和步骤7.教学资源与材料8.教学评估与反馈9.教学时间安排10.结论与建议三、摘要本教案旨在解决学生在作文写作中开头难的问题，通过分析当前的教学现状和学生的写作难点，设定了提升学生写作兴趣、教授有效的开头技巧，以及增强作文开头吸引力和深度等教学目标。
教案将采用多样化的教学方法和步骤，配合丰富的教学资源与材料，以期在有限的教学时间内，有效提升学生的作文开头写作能力。
四、背景和现状分析4.1学生写作难点分析在当前的作文教学中，许多学生面临的最大挑战是作文开头的写作。
他们往往不知道如何开始，导致作文缺乏吸引力，甚至影响整篇文章的质量。
这种情况在低年级学生中尤为常见，因为他们的写作经验和技巧还不够成熟。
4.2教学资源与方法的现状目前，许多教师在教授作文开头时，往往采用传统的教学方法，如范文分析、写作练习等。
这些方法虽然在一定程度上有效，但缺乏创新和趣味性，难以激发学生的写作兴趣。
教学资源的有限性也是制约教学效果的一个重要因素。
4.3作文开头的重要性作文开头是整篇文章的关键部分，它决定了读者对文章的第一印象。
一个吸引人的开头可以激发读者的阅读兴趣，而一个平淡无奇的开头则可能使读者失去继续阅读的兴趣。
因此，教授学生如何写好作文开头，对于提高他们的写作能力和文章质量具有重要意义。
五、项目目标5.1提升学生的写作兴趣和信心通过采用创新的教学方法和丰富的教学资源，激发学生对作文写作的兴趣，帮助他们建立写作的信心。
教案将注重学生的个性化需求，鼓励他们发挥自己的想象力和创造力。
5.2教授有效的开头技巧教案将重点教授学生如何运用各种开头技巧，如悬念、对比、引用等，使作文开头更具吸引力和深度。
《如何写好作文开头》教学设计
《如何写好作文开头》教学设计教学目标1.通过活动让学生在实践活动中了解作文开头的重要性。
2.在活动中掌握作文开头的写作方法。
3.使学生能写出诱人的开头。
活动设想在具体的收集、整理实践活动中，让学生学会收集资料的方法，学会专题研究的方法，掌握写作作文开头的方法。
活动安排1.让学生认识写好作文开头的重要性。
2.教师收集学生平时的作文开头，分析、研究存在的问题。
3.学生收集自己认为写得好的作文开头。
4.把收集到的好的作文开头与自己的作文开头比较，找出自己作文开头存在的问题。
5.查找资料，了解如何写好作文开头的方法。
6.当堂练习，把握写作作文开头的方法。
7.联系多媒体教室，展示实际活动的成果。
8.总结活动的得失。
活动的具体过程：让学生认识到写好作文开头的重要性高尔基说：“开头第一句是最难的，好像音乐里的定调一样，往往要费好长时间才能找到它。
”托尔斯泰是很重视作品的开头的，《战争与和平》的开头，他先后经过15次的反复修改，才感到满意。
《安娜---卡列尼娜》的开头，他曾经用了十种不同的写法，最后才确定下来的。
古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。
常言道：“良好的开端是成功的一半。
”同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。
文章的开头就是整篇文章的门面。
商店的门面漂亮，就能吸引来很多顾客；文章的开头好了，就能吸引更多的读者。
特别是考场作文，有人统计过，高考阅卷时，老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒，也就是说有的作文老师们还看不到29秒。
在这么短时间里，你用什么办法使老师能认真看你的作文，没有好的开头行吗？“万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。
2多媒体展示学生平时写的作文开头。
（略）2.当堂调查学生在写作文开头时的表现情况。
收集、整理如下：写作文开头时，不知道作文开头的技巧。
如何写好作文开头教学设计
如何写好作文开头教学设计
教学设计一，引人入胜的故事情境。
想象一下那个夜晚，雨滴敲打着窗户，发出有节奏的声响。
一
个旅人，孤独地行走在陌生的城市街头，四处寻找一处避雨的地方。
这样的开头，仿佛一部悬疑小说的开篇，立刻让人想要知道接下来
会发生什么。
教学设计二，设问激趣的启发式。
嘿，你有没有想过，如果有一台时光机，你最想回到哪个时代？是遥远的古代，还是近现代的某个重要时刻？这样的问题开头，就
像跟读者聊天一样，轻松又有趣，让人忍不住想要回答。
教学设计三，引用名言或典故。
大家听过这句话吗？“世界是一个舞台，所有的男男女女不过
是一些演员。
” 这是莎士比亚的名言，用在这里作为作文的开头，
既显得有深度，又能展示出你的阅读量。
教学设计四，描绘生动场景。
春天来了，你闭上眼，想象一下，那满树的花朵正在争相绽放，阳光透过树叶的缝隙洒在地面上，微风拂过，带来阵阵花香。
这样
的开头，让人仿佛已经置身于春天的怀抱中。
如何写好作文开头教案初中
【篇一】如何写好作文开头教案初中话题作文《感动》----指导课教案(人教版八年级选修教案设计)王强一、教学设想：通过学生的自主写作，自由表达的方式来体现学生的语文综合素养和创造力。
学生在作文备考中普遍遇到这样的问题：1、话题作文如何审题、立意。
2、话题作文如何选材。
以上两点，学生在作文时，普遍存在模糊认识，所以很有必要通过作文指导来解决。
这节作文课以一道作文题为例，指导学生正确选材，引导学生通过联想、想象，学习正确、恰当的选材和多角度立意。
二、教学目标1、指导学生多角度立意。
2、指导学生进行选材。
3、培养良好的写作习惯。
三、学习重点、难点：学习列写作提纲。
四、学习方法：引导、合作、自主练习。
五、课时安排：一课时六、教具：多媒体七、教学过程：一、故事导入在湖南一个风景如画的校园里，有一位23岁的男生，每天早上都骑着自行车，把一个10多岁的小女孩送到城东小学上学，晚上再接回到自己的住处。
而他们就住在男生宿舍下的楼梯间里。
那位小女孩跟这位男生并没有血缘关系，只是这位男生的父亲捡来的一个弃婴。
由于父亲犯有间歇性精神病，病情时好时坏，母亲又离家出走，这位捡来的妹妹，就由他一手带大。
从他读高中时，他就一直把妹妹带在身边，一边读书一边照顾年幼的妹妹，靠做点小生意和打零工来维持生活，如今已经整整12年了。
师：你们猜他是谁？师：对，他就是被评为2005年度十大感动中国人物之一洪战辉。
师；听了他的事迹你有什么感觉呢？引出课题：感动（幻灯片）作文：感动中国年度人物的评选揭晓，当选人物，大都是普通人。
它告诉我们，只有一颗高尚的心灵，有为他人，为民族、为国家奉献的精神，即使再平凡的人，也可以做出令人感动的事情来。
请以“感动”为话题写一在社会生活中，人是感性的动物，七情六欲，喜怒哀乐。
让我们打开记忆的闸门，用鼠标搜索一下，最让你感动的是什么？师提示：可以是人或事，情或景；可以是伟人壮举，也可以是平凡小事；可以是你看到的、听到的，也可以是你亲身经历的。
如何写好作文的开头微课教案2
如何写好作文的开头微课教案2第一篇：如何写好作文的开头微课教案2如何写好作文的开头北浦中学李廷菊教材分析：《语文新课程标准》对初中生写作提出来明确的要求：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
鉴于初三的特殊情况，针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计一堂作文课。
根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，让学生在一堂课里，能够模仿几种常见的开头方法。
如何写好作文的开头【教学目标】1、了解作文开头的重要性。
2、掌握作文开头的写作方法。
3、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。
情感态度与价值观：【教学重点、难点】掌握作文开头技法，打造文章开篇亮点。
教学内容：一、开门见山式开头不拐弯抹角，简洁明了的直接进入文题，干脆利落的交代出文章要写什么人、什么事、什么景、什么物或什么道理等。
例如：《背影》——朱自清“我与父亲不相见二年余了，我最不能忘记的是他的背影。
”二、环境描写式开篇就描写与文章内容密切相关的场面背景，达到烘托人物心情，或表现人物形象，或突出主题思想的艺术效果。
例如：写童年趣事：傍晚，我漫步田间，阵阵蛙鸣飘入耳际，将我带回童年时代曾经流连忘返的半亩方塘边，引出一串童年趣事……三、妙用排比式排比式开头对表现人物特点、叙述事情经历、表达思想感情、充分展示道理都有特殊的效果，强烈的语言气势，工整的词句韵律，情与美的完美结合，给读者以美的感受。
例如：写童年趣事: 童年，是一只载着无数快乐的小船；童年，是一颗甜甜的糖果；童年，是一座美丽的秘密花园；童年，是多么熟悉的字眼啊。
无意间，我不由得怀念起了五彩缤纷的童年，我多想回到童年时光啊！四、名人名言式引用名人名言作为文章的开头引语，使文章的角度站得更高，中心提炼的更准确，文章显得更有文采。
例如;写“谈理想”：孔子说：“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。
”志，就是志向、理想，人不能没有理想。
《如何写好作文的开头》教学设计
《如何写好作文的开头》教学设计【教材分析】《语文新课程标准》对初中生写作提出来明确的要求：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
鉴于初三的特殊情况，针对当前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计一堂作文课。
根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，让学生在一堂课里，能够模仿几种常见的开头方法。
【教学目标】知识与技能：1、理解作文开头的重要性。
2、掌握作文开头的写作方法。
3、训练开篇技巧，使学生能写出诱人的开头。
过程与方法：1、通过讨论交流，总结并明确作文开头写法。
2、通过实际写作训练培养学生写开头的水平，从而提升写作水平。
情感态度与价值观：培养学生热爱祖国语言文字的情感，以及对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。
【教学重点、难点】掌握作文开头技法，打造文章开篇亮点。
【教学资源】多媒体课件【教学时数】一课时【课前延伸】1、课堂45分钟现场作文：《散步》、《这次，我没有_______》。
2、品读《散步》、《这次，我没有_______》优秀范文。
【教学过程】一、导入新课学生说一说：怎样的作文才能得高分？二、归纳毛病，明确要求。
（一）学生作文开头常见的毛病1、人云亦云，过于格式化；2、重复啰嗦3、拐弯抹角，兜圈子；4、不必要的释题；5、平淡、平庸；（二）作文开头的要求欣赏几篇中考满分作文的开头，让学生谈谈出彩的原因。
教师明确：1、简美：要短小精悍，要有文采（一简二美）2、切题：把题目中关键的字或词嵌入开头。
3、引出下文：为下文的展开铺垫三、作文开头技法指导。
技巧一：开门见山，点亮观点这种开头方法，单刀直入，起笔直奔题意，能很快把阅卷老师的注意力引入主题，给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。
应为考场作文开头的首选方法。
其形式有：引用题目，直奔中心；揭示主旨，确定基调；概括内容，总领全文；等等。
1、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
《如何写好作文开头》教学设计范文
《如何写好作文开头》教学设计范文一、教学目标通过本课的学习，学生应该达到以下目标：1.理解作文开头的重要性；2.掌握几种有效的作文开头写法；3.学会如何根据写作要求选择合适的开头；4.培养学生的写作兴趣和能力。
二、教学内容1.作文开头的作用2.作文开头常用的写法3.如何根据写作要求选择合适的开头4.作文开头与作文整体的结合三、教学方法1.情境引入法2.图片演示法3.课堂讨论法4.组内合作法5.个人写作法四、教学过程1.引入部分教师可以利用图片或是一段小故事的形式来引入本课的内容，让学生认识到作文开头的重要性，并激发他们的学习兴趣。
2.知识传授部分接下来，教师应该通过讲解和课堂讨论的方式来介绍作文开头的常用写法，例如：1.引用名言、警句、格言等；2.借用生活中的小事例来引出正文；3.用问句、比喻、对比等吸引读者的注意力；4.利用拟人化思维或排比句博得读者的认同；5.用实话实说、疑问式开篇等形式引出作文主题。
6.实践应用部分教师可以设计一些写作作业，要求学生按照写作要求，选择合适的作文开头，写出一篇相应主题的作文。
7.课程总结课程结束前，教师应该对本课程的知识点进行总结，并激励学生继续学习写作。
教师可以通过鼓励和激励的方式来引导学生进行写作实践，提高他们的写作技能，让他们在未来的学习中能够更好地应用所学知识。
五、教学评估教师可以通过作业的完成情况、以及学生的参与度、提问数量和答题正确率等多个方面来对教学进行评估，这样可以更好地了解学生对该课程的掌握程度以及对课程的反馈。
并且，教师还可以根据评估结果来制定相应的教学计划和改进措施，更好地满足学生的需求。
如何写好作文的开头教学设计
如何写好作文的开头教学设计How to write the beginning of the compositio n teaching design如何写好作文的开头教学设计前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是语言文化，其运行的形式也是语言文化。
语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。
本教案根据语文课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
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一、让学生认识到写好作文开头的重要性高尔基说:“开头第一句是最难的,好像音乐里的定调一样,往往要费好长时间才能找到它。
”托尔斯泰是很重视作品的开头的,《战争与和平》的开头,他先后经过15次的反复修改,才感到满意。
《安娜———卡列尼娜》的开头,他曾经用了十种不同的写法,最后才确定下来的。
古人认为文章的结构应该是“凤头、猪肚、豹尾”,那意思是说,开头要像凤凰的脑袋,漂亮、优美。
常言道:“良好的开端是成功的一半。
”同学们也一定有这样的经历:一个题目拿到手,却总是动笔艰难,可一旦开了头,尤其是有了一个好的开头后,写起文章来往往洋洋洒洒,文思泉涌,一气呵成。
文章的开头就是整篇文章的门面。
商店的门面漂亮,就能吸引来很多顾客;文章的开头好了,就能吸引更多的读者。
特别是考场作文,有人统计过,高考阅卷时,老师们在一篇作文上逗留的时间平均只有29秒,也就是说有的作文老师们还看不到29秒。
在这么短时间里,你用什么办法使老师能认真看你的作文?没有好的开头行吗?“万丈高楼平地起”,有了好的开头,文章写起来就顺畅的多了。
二、把学生平时写的作文开头和收集的作文开头进行比较,分析学生作文开头存在的问题:不能概括文章主体的内容。
不会使用任何一种作文开头的技巧。
《如何写好作文的开头》教案
《如何写好作文的开头》教案如何写好作文的开头张华忠俗话说：“万事开头难。
” 对于作文来说，写好作文开头尤为重要。
因为老师阅读时首先看的便是第一段，所以写作文时一定要写好第一段，紧紧抓住老师的目光，让老师不由自主地随着你的思路走。
有人用“凤头猪肚豹尾” 一句来形容一篇好文章，那如何才能绘好这个“凤头”呢？开头遵循的原则：人们常常用“凤头、猪肚、豹尾”来比喻文章的三个构成。
所以，文章开头应当遵循两个主要原则：1、切题。
开头必须与全文的主要内容、中心主题紧密相联，为突出中心服务。
2、精简。
语言要精练，篇幅简短。
那么好的的“凤头”需要具备哪些特点呢？好凤头：简一一明一一美（简洁、点题、有文采））所以好的作文开头应做到：一简、二新、三美。
1、所谓简，就是开头力求简洁明了，不罗嗦重复。
本来只需要用一句话就能写清楚的内容，不要在前面加上啰啰嗦嗦的叙述，要把废话尽数删去，使文章显得直截了当，干净利落。
2、所谓新，就是开头不落俗套，新颖别致。
3、所谓美，就是开头力求给人以美感，让人能够得到美的享受。
要达到这种效果，往往需要用形象的描写、优美的抒情或恰当的修辞手法。
开头常见问题：“前事不忘，后事之师”。
看看下面几个开头存在什么问题：（作文题目：，我的高中生活）例一、曾几何时，我是如此的盼望高中的生活, 想到可以跟同学一起住在同一间宿舍，上学放学不用再踩那架破车子，一回家不用干活，不用再给妈妈骂干活干不好……但是上了高中才知道，这生活并不好过，特别是第一天上学报道时更是难熬，不断的在学校，宿舍，学校，色设地跑，多烦啊，而且宿舍又在五楼那么高，想喝水又得跑到一楼，那种开水龙头的水还真难喝，喝一口就想吐了，过了很久，实在熬不下渴，就去装水，谁知，水就没To第一天就有很多人说想回家，想妈了，那时才发现初中生活是多么美好，突然有种想法：多想快点上大学啊！（240字）例二、高中生活好累，好无聊。
存在问题一：开头过长或过短例三、刚开学的时候，我们走读生还是可以回家吃饭的，不用几百人在那吵吵闹闹的饭堂里啃着自己不爱吃的饭菜。
《怎样写好作文开头》 教学设计方案模板
姓名班级学科日期
课题《怎样写好作文开头》
分值得分
评价
目标评价标准
自评组评师评
学习目标本节课的教学内容的掌握达成度5
能应用课堂知识技能去解决相关的问题5
学习态度
尊重他人意见，不固执己见5
善于发现合作伙伴的长处5
遇到挫折相互鼓励，并群策群力5
回答问题的仪表仪态，语气语速，口头表达能力5
学习能力发现问题对于课堂上不明白的问题能主动向老师请教5
主动观察和思考数学在生活中的应用，并向老师提出有创意的问题10
主动思考问题，积极提出问题或主动回答老师提出的问题10
探究问题对课堂中出现的问题敢于质疑或对某些结论敢于去否定10
有“金点子”：有高于一般同学的看法和建议，并得到师生的认同被采纳和实施10
有“金钥匙”：有化难为易，事半功倍的好办法被采纳使用10
3、巡视指导点拨法。学生在讨论的过程中可能遇到有争议或写作疑难问题的时候，适当点拨、诱导，给学生指点迷津。
4、当堂评定法。激发学生踊跃展示自己的作品，向全班推荐“凤头”，其他同学点评。
五、教学策略选择与高效课堂融合的设计（针对学习流程，设计教与学的方式的变革，配置学习资源和数字化工具，设计高效课堂融合点）
1、学生快速浏览，并思考每种开头方法的好处。
2、教师提问，归纳总结。
方法一、开门见山，开篇点题
好处：直接入题，让读者一目了然，易于引起读者的阅读兴趣。
方法二、巧用修辞，展示文采
好处：用修辞手法开头，语言生动，词句优美，引发读者阅读情趣。
方法三、设置悬念，引人入胜
好处：激发读者好奇心，增强文章吸引力。
方法三、设置悬念，引人入胜
示例：
我见过许多寻找幸福的人，为了幸福，他们有的在农田里挥汗如雨，有的在商场上摸爬滚打，有的在官场里勾心斗角……难道得到幸福就这么困难吗？《幸福原来这么简单》
《如何写好作文的开头》教研备课优课教学设计
以《幸福》为题，拟一个有特色的和新意的开头。
恰当选择刚才所点写作开头的技巧，写一个精彩的作文开头。
明确：归纳的方法不是绝对的，要灵活运用，切不可死记硬背、死搬硬套。
六、教学总结
这节课我教学生从已学知识总结梳理出可综合运用的写作知识，学生经历了“先回忆、后发现、再巩固、新感受、终明确”这样一个知识形成过程。这样不仅让学生把已学的基础知识和现学的基本技能巧妙相连，而且更能培养学生主动探究、发现知识、总结概括的能力。学生参与教学活动过程中，我运用了简洁、丰富，然而又易于理解的授课语言，这样既能使学生感受到老师的真诚，也能激发学生继续学习的积极性，树立学习写作的自信心,使学生以更加饱满的精神状态完成整节课的学习。但过程中真正给予学生练习巩固的时间较少，也忽略了交流探讨的重要性，在实战写作演练方面还应多引导。
五、好开头的招数四（白板展示）
巧设悬念，质疑吸引
感受开头设置悬念的效果。
明确：这种开头方法抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计，吸引读者阅读下去解疑。
六、小结
第一招 开门见山，亮明观点
第二招 描写环境，烘托背景
第三招巧用修辞，妙笔生花
第四招 巧设悬念，质疑吸引
学生回忆本节课所梳理的写作开头方法。
明确：文章开头应根据文章的内容和风格来定。总原则是用上好的开篇，能使文章主旨更鲜明，结构更严谨，内容更丰富，材料更新颖，语言更生动。
2.认知发展特征、学习风格和学习动机分析：七年级学生概括总结能力有待提高，他们已经初步具备抽象思维能力，喜欢接受适当点拨、合理练习，具有在同龄人面前展现自我的学习动机，因此需要给予他们写作信心。。
3.学习需要：作文是语文考试的半壁江山，七年级学生知识储备缺乏，综合运用能力较弱，作文大多流于形式，语言太过朴素，缺乏高分写作技巧。因写作指导讲求实效性，种种矛盾构成了本课的学习需要。为改善学生现有问题，特此设计了教与学的方式的变革、配置学习资源和数字化工具的学习写作高效课堂。
如何写好作文开头教案
如何写好作文开头教案教案：如何写好作文开头一、教学目标：1.帮助学生理解作文开头的重要性。
2.让学生学会运用不同的写作技巧，写出生动有力的作文开头。
3.培养学生良好的写作习惯和自信心。
二、教学准备：1.准备一些优秀的作文开头，以示范给学生。
2.准备一些写作技巧和例子。
三、教学过程：Step 1 引入话题（5分钟）1.通过提问来引入话题：“写作文，你们都知道开头很重要吗？”2.鼓励学生发表个人意见。
Step 2 分享优秀作文开头（10分钟）1.给学生分发一些名篇作文，让学生阅读其中的开头部分。
2.请学生分享自己觉得优秀的作文开头，讨论其中的特点。
Step 3 解读作文开头的功能（10分钟）1.解释作文开头的功能：作为整篇作文的开端，它需要吸引读者的注意力。
2.强调作文开头需要简洁明了、生动有趣。
Step 4 教学写作技巧（15分钟）1.介绍常用写作技巧：“引用名言”、“提出问题”、“描述场景”、“引用故事”等。
2.给出例子和解读，让学生理解技巧的运用方法。
Step 5 学生实践（15分钟）1.让学生尝试运用不同的写作技巧，写出几个不同风格的作文开头。
2.鼓励学生相互交流和讨论，互相评价提出建议。
Step 6 核心要点总结（10分钟）1.总结本节课学到的核心要点：开头的重要性、写作技巧的运用。
2.鼓励学生思考并总结自己的体会和感悟。
Step 7 作业布置（5分钟）1.布置作业：让学生仿照课堂上的例子，写一篇作文开头。
2.要求学生使用课堂上讲解的写作技巧，注意开头的吸引力。
四、教学反思：通过这节课的教学，学生了解了作文开头的重要性，并学会了一些写作技巧。
这对于提高学生的写作能力和创造力非常有帮助。
在教学过程中，学生的参与度较高，能够积极思考和互动，这也增加了教学的效果。
同时，在实践环节中，学生们的表现也比较好，他们能够灵活运用所学的技巧，写出生动有力的作文开头。
希望通过这节课的教学，可以为学生提供更好的写作指导，使他们在写作上有更大的进步。
如何写好起始作文教学设计
如何写好起始作文教学设计
在构思作文课的开头设计时，咱们得让这课堂活起来，吸引学生的注意力！首先，我得想个法子让学生觉得写作这事儿特有趣。
比如，咱们可以展示一张特别有趣的照片，或者讲个让人捧腹大笑的故事，让他们觉得写作就像探险一样刺激！
当然啦，写作也得有章法。
咱们得教学生怎么写，才能让文章有条理。
所以，我会准备一系列问题，像“你想跟大家分享什么？”、“你的看法是啥？”、“有啥能证明你的观点的例子？”这样，学生就能有个方向，不会乱写一气。
写作技巧也很重要啊！我会告诉学生们，想让文章更吸引人，就得注意细节。
比如，咱们可以看看课本里的好文章，看看人家是怎么用生动的描写来打动人的。
我还会看看学生们的作文，找出他们常犯的小错误，然后告诉他们怎么避免。
想让学生爱上写作，还得多搞点活动。
写日记、写读后感、编个小故事，这些都是好办法。
学生们可以在实践中感受到写作的乐趣。
当然啦，咱们还可以组织个写作比赛，或者开个分享会，让大家互相学习，一起进步。
最后啊，评价学生的作文时，我得既鼓励又指导。
看到学生写
得好，我得夸他们；看到他们哪里写得不对，我也得指出来，还得
告诉他们怎么改。
这样，他们才能不断进步，写得越来越好！
总之啊，这作文课的开头设计，我得让学生觉得写作是件有趣
的事儿，还得教他们怎么写，怎么提高。
这样，他们才能爱上写作，写出好文章来！。
如何写好作文开头的教案
如何写好作文开头的教案教案标题：如何写好作文开头的教案教学目标：1. 学生能够了解作文开头的重要性及其对整篇作文的影响。
2. 学生能够运用不同的方法和技巧，写好作文的开头。
3. 学生能够评估和修改自己和同伴的作文开头，提供具体的建设性反馈。
教具材料：1. PowerPoint幻灯片展示或白板。
2. 学生作文范文。
3. 学生评估表格。
4. 纸和铅笔。
教学步骤：步骤一：引入话题（5分钟）1. 在白板上写下"作文开头的重要性"，并向学生解释它在整篇作文中的关键作用。
2. 向学生提问："你们认为一个好的作文开头应该具备哪些特点？"3. 让学生分组讨论并分享他们的观点。
步骤二：讲解不同类型的作文开头（10分钟）1. 在幻灯片或白板上展示不同类型的作文开头范例，如描述性、引用性、问句性等。
解释每种类型的特点和适用场景。
2. 强调灵活运用不同类型的开头，根据作文题目和写作目标来选择最合适的类型。
步骤三：分析范文（15分钟）1. 分发给学生一篇优秀的作文范文，并要求他们仔细阅读。
2. 指导学生分析范文的开头部分，提问：a. 这个作文开头采用了哪种类型？b. 它对整篇作文有什么样的效果？c. 它如何吸引读者的注意力？3. 让学生讨论和分享自己的分析结果。
步骤四：编写作文开头（15分钟）1. 要求学生选择一个给定的作文主题，并写出两种不同类型的开头，每种类型两个句子。
2. 学生在小组内交流并提供反馈，讨论哪种类型的开头更有效。
3. 鼓励学生尝试不同的用词、句式和结构，以产生更有吸引力的开头。
步骤五：评估和反馈（10分钟）1. 分发学生评估表格，并要求学生用表格中的指标评估自己和同伴的作文开头。
2. 强调提供具体的建设性反馈，并鼓励学生互相帮助改进。
3. 收集学生的反馈和意见，确保他们对如何改进作文开头的理解。
步骤六：复习总结（5分钟）1. 回顾课堂内容，强调作文开头对整篇作文的重要性。
《如何写好作文开头》教学设计
千里之行，始于足下。
《如何写好作文开头》教学设计教学设计：如何写好作文开头教学目标：1. 理解作文开头的重要性及其作用；2. 掌握写好作文开头的几种常见方法；3. 能够运用所学知识，写出具有吸引力和开门见山的作文开头。
教学重点：1. 了解作文开头的作用；2. 学习几种写好作文开头的方法；3. 运用所学方法进行写作实践。
教学准备：1. 板书：开头的作用；写好作文开头的方法。
2. 教学材料：示例作文和相关练习题。
教学步骤：Step 1 引入（5分钟）1. 引导学生讨论作文开头的作用。
通过提问，让学生思考作文开头在作文中的重要性。
2. 板书“开头的作用”，并解释其作用：吸引读者，引起兴趣，概括主题。
Step 2 分析常见的作文开头方法（15分钟）1. 分组讨论：将学生分成小组，每个小组讨论一个能够吸引读者的作文开头方法，并列举相应的例子。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
2. 汇报讨论结果：让每个小组派一名代表汇报他们的讨论结果，与全班分享。
3. 板书“写好作文开头的方法”，并总结讨论结果。
例如：引用名人名言、提出问题、用故事引入主题等。
Step 3 示例作文分析（15分钟）1. 给学生分发一篇有好开头的示例作文，并要求学生阅读并分析作文的开头是如何吸引读者注意的。
2. 引导学生讨论作文的开头是如何通过引用名人名言、提出问题等方式吸引读者的。
3. 鼓励学生提出自己的观点，并与全班分享。
Step 4 练习与写作实践（30分钟）1. 给学生发放练习题，要求学生根据所学的方法写出具有吸引力的作文开头。
2. 让学生互相交换彼此的作文开头，并进行互评和改进。
3. 让学生分享他们改进后的作文开头，并选取几个优秀的例子进行课堂展示。
Step 5 小结与评价（10分钟）1. 回顾课堂内容，再次强调作文开头的重要性以及写好作文开头的几种常见方法。
2. 进行课堂总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学延伸：1. 给学生布置作业：写一篇以“成功的秘诀”为主题的作文，并要求运用课堂所学的方法来写好作文开头。
如何写好作文的开头 微课 教学设计
教师姓名
单位
XXXX小学
微课名称
《如何写好作文的开头》
微课时长
分钟
知识点
知识点：开头是文章的重要组成部分。如何写好作文的开头，在作文教学中尤为重要。
内容分析
作文开头要扣题，把题目重要的字或词写在第一段。要懂得定位，也就是要确定内容，还要引出下文，为下文做铺垫。
录制工具和方法
1.录像机，电脑。
2.拍摄，录制，演示。
设计思路
1.理解写好作文开头的重要性。
2.掌握写好作文开头的写作手法。
教学目标
1.了何写好作文开头的方法，感悟写好作文开头的内涵;
3.掌握作文开头的写作特点;
4.为了更好地传授写作知识。
教学过程
一、谈话导入
开头是文章结构的一个重要组成部分。古人把文章开头称为“凤头”，就是说文章的开头要小巧、靓丽、引人注目，给人以先声夺人之感。好的开头要有利于吸引和引导读者读完全文。一篇文章不管如何开头，作者都要想到如何更好地表现文章的主题内容，为正文作自然的铺垫。好的开头，只需要一句话、两句话就行。
教学过程
二、理清思路，明确学习目标
1.开头的写法
（1）扣题;就是把题目中重点的字或词写进第一段中。
（2）定位：一方面，主要指确定写作范围，即确定本文要写哪一方面的内容。一般使用概要的总述写法。另一方面，也指情感定位，即对所写人或事，是喜是恶?是褒是贬？表明自己的观点。
（3）引出下文：即为什么这样说？具体情况是怎样的呢？引出下文。
四、总结
三、写法点击，举例分析
1.分析作文开头扣题、定位、引出下文的写作手法的运用。
2.举例分析：
课文《往事依依》的开头。年华似流水。几十年过去了，不少事情已经模糊，有的搜索苦肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。
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《如何写好作文的开头》教学设计
【教材分析】
《语文新课程标准》对初中生写作提出来明确的要求：写作时考虑不同的目的和对象，写作要感情真挚，力求表达自己的独特感受和真切体验。
鉴于初三的特殊情况，针对目前学生作文开头难的问题，以及如何在考场作文中博得高分的设想，来设计一堂作文课。
根据过去的教学总结，以及搜索相关的资料，让学生在一堂课里，能够模仿几种常见的开头方法。
【教学目标】
知识与技能：
1、了解作文开头的重要性。
2、掌握作文开头的写作方法。
3、训练开篇技巧，使学生能写出诱人的开头。
过程与方法：
1、通过讨论交流，总结并明确作文开头写法。
2、通过实际写作训练培养学生写开头的能力，从而提高写作水平。
情感态度与价值观：
培养学生热爱祖国语言文字的情感，以及对写作的兴趣，改变学生写作的畏难情绪。
【教学重点、难点】掌握作文开头技法，打造文章开篇亮点。
【教学资源】多媒体课件
【教学时数】一课时
【课前延伸】
1、课堂45分钟现场作文：《散步》、《这次，我没有_______》。
2、品读《散步》、《这次，我没有_______》优秀范文。
【教学过程】
一、导入新课
学生说一说：怎样的作文才能得高分？
二、归纳毛病，明确要求。
（一）学生作文开头常见的毛病
1、人云亦云，过于格式化；
2、重复啰嗦
3、拐弯抹角，兜圈子；
4、不必要的释题；
5、平淡、平庸；
（二）作文开头的要求
欣赏几篇中考满分作文的开头，让学生谈谈出彩的原因。
教师明确：
1、简美：要短小精悍，要有文采（一简二美）
2、切题：把题目中关键的字或词嵌入开头。
3、引出下文：为下文的展开铺垫
三、作文开头技法指导。
技巧一：开门见山，点亮观点
这种开头方法，单刀直入，起笔直奔题意，能很快把阅卷老师的注意力引入主题，给人干脆利落，入题快捷，不枝不蔓的感觉。
应为考场作文开头的首选方法。
其形式有：引用题目，直奔中心；揭示主旨，确定基调；概括内容，总领全文；等等。
1、痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄;心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云;家——融进去的是悲伤，化解出来的是快乐;家——接纳的是难过，释放的是开心。
家真好！（《家》）
2、挥手自兹去，一半是洒脱，一半是留念。
（成都市中考满分作文《挥手自兹去》）
点拨：这种方法往往让读者很明确你的写作目的，起到紧扣题目，揭示主题的作用
技巧二、巧用修辞，展示风采
修辞是文章的衣衫，是语言运用中不可缺少的部分。
巧妙而贴切的修辞手法的运用能使文章的语言增添许多风采，巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。
1、云卷云舒，卷舒的是心灵的纯净无暇；雁过雁往，过往的是人性的清姿丽影；花开花落，开落的是灵魂的郁秀芬芳。
（山东日照满分文《给我一个懂你的机会》）
2、人与人之间的对话，就如缕缕阳光，悠然洒下，合成光束，照进心间，驱开不散的阴霾；又如丝丝细雨，翩然落下，汇成小河，流入心房，滋润原本干涸的心田；还如房檐的水滴，一滴一滴地坠落，最终滴穿了磐石坚硬的隔阂。
（北京市中考满分作文《对话》）点拨：平时应该多积累好词佳句，尽力给语言美美容，在潜移默化中提高语言表达能力。
方法三：描写环境，营造氛围
这种开头方法，先交代事件发生的时间、地点和环境，然后再引出主题，能起到制造气氛，烘托人物心情和中心的作用，抒情味道浓。
或借用某一情景作为媒介，从中引出要写的人或事，委婉舒展，引人遐想，并为下文叙述开拓思路。
1、屋外的桂花树开满了花，轻风一吹，桂花纷纷扬扬地飘落下来，落在树下的小人头上、肩上。
见桂花飘落下来，我会挥舞着短短的手臂在风中自嗨。
哇，好香的花朵呀，那种清香的感觉真是太美太美。
（重庆市中考满分作文《我们携手走进童年》）技巧点拨:一切景语皆情语，在记叙文的写作中，环境描写是不可少的。
环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。
技巧四、设置悬念，吸引读者
就是在开头就陈述要点，提出问题；或把事件的结尾放在开头，吸引人寻根问底；或是让某关键环节藏头露尾，给人“雾里看花”之感；或用求异思维，反向立意，别出心裁，激起读者的阅读兴趣。
1、有人说：父亲是孩子的守护神，而孩子是父亲的天使。
但我有点恨我父亲。
（《脚步下的爱》）
点拨：这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读效果很好
四、课堂小练：悟技巧仿其精妙。
要求学生将刚学到的方法，选择其中一种或多种运用到随堂写作练习之中。
练习题目：那声音，常在我心田（济南中考作文）
写开头然后相互交流学习。
生展示，生点评，教师作出有效的评价。
五、课堂小结：
当然，文无定法，为中考作文打造靓丽开头的技巧也没有固定的模式，但同学们若能学会灵活运用以上提到的几种作文开头法，你中考作文的开头则一定会是那“使文生俏”的“凤头”了！
六、布置作业：
题目：《_______,改变了我》
提示与要求：把题目补充完整，灵活运用文章开头的方法技巧，写一个精美的开头，并在文章的结尾注明你所创造的方法。
七、板书设计：
技巧一：开门见山亮明观点
方法二巧用修辞，展示风采
方法三：悬念入题吸引读者
方法四：广泛引用，突出主题。