2018年四年级数学上册第三次月考试卷分析
四年级上册月考数学试卷分析
试卷分析
一题、1)学生考场审题不认真,“右到左”错看为“左到右”
2)、两组邻边(互相垂直)学生丢掉“互相”两字,只填垂直。
四题、2)学生在写数时写错,导致后面的排列顺序无法正确排序、
温馨提示:不思考则失败,深思则成功,冷静对待考试,相信你能行!!
甚至有学生丢掉排序这道题。
6)本班一半学生把垂直定义和相交位置关系搞混。在分类时,
垂直属于相交位置关系范围。
改进措施
首先、在教学中重视基础知识的巩固,时间长久学生会把所学的知识忘记,正所谓温故而知新。
然后培养学生归纳总结所学知识点。让学生善于自己总结,把知识综合起来,并能举一反三、触类旁通。
其次增强时间观念和学生的考试意识,培养考试技巧和审题能力,(读题:做到准、快、好)争取会做的题拿满分,拿高分。考后认清自己的得分点,找准自己的问题,看看哪些题不该错?想想是不是能多得分?老师讲评卷子后,应再做一遍,争取满分!
四2班第三次月考数学试卷分析
成绩优秀
吕琛琛(99)王志笑(97)逯相鹏(96)单文静(96)杨璐瑶(96)
杨铁康(96)高宇华(96))张子健(95)王婕厉,创造属于自己新的奇迹!
有待提高
宁罗罗()杨琪雅()高相宇()卢毓福()刘玉冰()韩婷婷()单婧婧()靳树源()武庆涛()杨子浩()马晓蕊()单晨曦()王子博()郝中飞()杨志森()李夺旗()杨佳()翟家旭()杨静晓()姚永杰()刘明雪()姚永征()袁晴晴()郭靖坤()
四年级数学上册月考试卷分析
四年级数学月考试卷分析四二班庞英萨在本次的月考中,四年级的试卷内容丰富,题目形式多样。
也更全面地考查了学生一个月以来的对于知识的掌握,并且选取了学生身边的,贴近学生生活的,有趣的问题,让学生从心里对考试没有了抵触的情绪,而是作为一次和自己交流的一种平台,让学生在这个平台上展示自己,增强学生对自己的自信心。
一、成绩分析:我所任教的班级共60名学生参加考试,总分3767分,平均分62.8分,综合值为46. 2。
二、试卷题目难易分析:试卷难易程度总体偏易,前半部分填空题对知识点涉及的比较多,后半部分比较简单。
三、试卷分析(一)填空满分50分,分值较大,学生做的很不好。
特别是大数的读写,可见我们在平时的教学中对基础知识抓的不够稳、准、实,对学生应掌握的知识训练的不到位。
不少学生对第一单元知识点掌握得不很牢固。
第二单元角的知识掌握的也不够好,与前段时间只学习新课,没有复习有一定的关系。
(二)判断这部分主要考查的是学生对容易混淆的知识的练习。
这部分题中的各题虽然难度较小,掌握还不错。
(三)选择题这一部分题目所占的分值不大,但是出错率极高,尤其下面的做法哪个是错的。
()A.2005444≈204万B.800000=8 C.900000000=9 很多学生没有把3个答案都看一看。
(四)排顺序,错的学生也不少,很多同学把原来的数读法改成写法,其实是不能改变原来的数的。
(五)用“万”或“亿”作单位求近似数不少同学看到简单的题就开始马虎,没有数清数的末尾有几个0,导致出错。
(六)动手操作题错的学生很多,一是学生用量角器量角时不知道看内圈还是外圈,二是学生对平角分成的几个角的度数怎么算还掌握的不熟练。
(七、八)读数。
写数这2题不难,只要认真、细心都可以做对的。
(九)比较难第一小题,6分,全班没有一人做对,第二题不少学生做对。
是时针分针所组成的角是什么角,出错率很高。
再就是同一平面上距离一条直线3厘米的有几条,好多选成无数条,与过一点有几条直线混淆。
2018年上四年级数学试卷分析
2018年上四年级数学试卷分析期末考试已经结束,现学生的试卷成绩已经统计出,就我所教的四年级数学,学生答题情况分析如下:一、成绩分析全班参考人数31人,平均分:71.8分,及格率:72.2,优秀率:33.3,在这次考试中有5个学生不及格,1个学生60多分,3个70多分的学生。
二、试卷及答题分析:1、第一题:我会算。
在计算方面,本班学生任然出现了很多粗心的现象。
口算方面,全班同学都能准确作答。
竖式计算,有一个同学还是粗心到没有把答案写在等号后面。
2、第二、三题:填空判断仍然考查了学生的基础知识和对于知识的灵活应用。
其中第二题答题情况良好大部分学生得了满分。
其中,第一题。
改写成用“亿”为单位的数全军覆没。
第三题中的第2、5题出现错误较多,第2题考查了积的变化规律。
3、第五题:画一画,这一题主要考查的是学生的动手本领和平行四边形的画法。
此题分值较高,学生在这种补充题型里面,训练的较少,此题零分的同学较多。
4、解决问题。
这部分是学生始终是一个难题,其中有10名学生在10分以下。
原因之一是读题不认真、仔细,没有很好的理解题意。
二是大部分学生独立分析与解决问题的能力较差,老师平时讲解时能明白,但一到考试时自己不会分析,问题不知从何入手。
这也是我今后教学时应注意培养的地方。
6、条形统计图,相对而言此题学生答的不错,很多学生都获得了满分。
三、总体分析就本次考试学生答题情况总结以下几点:1、基础知识掌握不够牢固。
2、对于基础知识掌握不够灵活,不能在实际中很好的灵活应用。
3、读题不认真,做题马马虎虎。
4、独立分析、解决问题的能力很差。
这一题主要考查了学生的学生对于题意的了解不够,很多同学没有能够认真的去分析问题,把问题简朴话,就开始答题。
尤其是解决问题部分,学生没有很好的分析问题,从而出现了很多见数就乘、见数就加或减的问题。
最新四年级数学第三次月考试卷分析
四年级数学第三次月考试卷分析
第一题:填空题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况.本题共10道,总分27分.失分原因:个别学生做题不认真、马虎.失分较多的是第6、9两题.措施:加强学生良好习惯的养成以及对基础知识的强化训练.
第二题:判断题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况.本题共6道,总分5分.失分原因:学生审题不认真,没有正确理解题意造成失分较多.措施:加强培养学生认真审题的习惯.
第三题:选择题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析问题的能力.本题共5道,总分10分.失分原因:学生审题不认真,分析问题不够全面造成失分较多.措施:加强培养学生认真审题的习惯及分析问题的能力.
第四题:操作、画图题.目的在于考查学生对基础知识掌握情况及动手操作能力.本题共2道,总分15分.失分原因:学生审题不认真,没有正确理解题意错误操作造成失分,二班失分更多主要是讲解不够详细,大部分学生不会画.措施:加强培养学生认真审题及对基础知识及时巩固的习惯、培养学生动手操作能力.
第五题:竖式计算.目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生的计算能力.本题共7道,总分18分.失分原因:个别学生运算错误造成失分,个别学生审题不认真抄错数失分,部分学生计算不准确造成失分较多,主要原因不会上商,导致过多失分.措施:加强培养学生认真审题的习惯及计算能力的训练.
第六题:解决问题.目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能力.本题共5道,总分24分.失分原因:个别学生分析问题不到位列式不正确造成失分,个别学生用两种方法解决问题只用一种方法失分,部分学生计算不准确造成失分,不会审题失分,第1题学生考虑问题不全面失分较多.措施:加强培养学生认真分析问题、解决问题的能力及计算能力的训练.
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四年级数学月考第三次分析
丹寨县排中小学2017-2018第二学期四年级第三次月考试卷分析一、试卷分析第一题:填空题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况。
本题共10道,总分20分。
失分原因:个别学生做题不认真、马虎。
失分较多的是第6、9两题。
措施:加强学生良好习惯的养成以及对基础知识的强化训练。
第二题:判断题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况。
本题共6道,总分12分。
失分原因:学生审题不认真,没有正确理解题意造成失分较多。
措施:加强培养学生认真审题的习惯。
第三题:选择题。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生分析问题的能力。
本题共5道,总分10分。
失分原因:学生审题不认真,分析问题不够全面造成失分较多。
措施:加强培养学生认真审题的习惯及分析问题的能力。
第四题:计算。
目的在于考查学生对基础知识掌握情况以及学生的计算能力。
本题共7道,总分37分。
失分原因:个别学生运算错误造成失分,个别学生审题不认真抄错数失分,部分学生计算不准确造成失分较多,主要原因不会上商,导致过多失分。
措施:加强培养学生认真审题的习惯及计算能力的训练。
第五题:解决问题。
目的在于考查学生分析问题、解决问题能力及计算能力。
本题共5道,总分19分。
失分原因:个别学生分析问题不到位列式不正确造成失分,个别学生用两种方法解决问题只用一种方法失分,部分学生计算不准确造成失分,不会审题失分,第1题学生考虑问题不全面失分较多。
措施:加强培养学生认真分析问题、解决问题的能力及计算能力的训练。
四年级数学教师杨昌慧2018年5月7日。
四年级数学3月份月考试卷分析
四年级数学3月份月考试卷分析吕长剑一、学生情况分析:我任教四年级(2)班有32人,参加考试人数有32人。
优秀率40%,及格率81%平均分74.37分。
我班的特点就是优生少,中生多,差生多而差。
学生两极分化严重,缺乏思维的灵活性,对概念知识掌握不扎实,知识面匮乏;从成绩方面看,均分、及格率偏低,可能与平日对概念教学或略,讲解不透彻,对学生要求不严和学生审题不仔细、马虎所致。
二、试卷情况分析:本次月考试卷主要考第一、二单元教学内容,以概念知识和基本计算为主,共七大题,100分:第一题填空(22分),第二题判断(10分),第三题选择题10分),第四题显现你的本领计算题(20分),第五题实际操作题(10分),第六题应用题(28分)。
具体分析如下:第一题:共10道小题,22道填空,每空1分,第1~4小题得分率80%,错的同学多数是不细心造成。
第6~10小题失分率为50%原因有二:一是以前没专门训练这一类型,学生感到无处着手去做,二是对概念问题缺乏灵活应用,思维能力差。
因此要注重平常做题时都注意到让学生建立对概念理解,同时学会做题的方法。
第二题:共5道小题,每题2分,得分率55%,错的较多的是第4、5小题。
原因是第4小题概念理解不清第三题:共10道小题,每题2分,得分率65%,多数学生第1、2、小题失分较多,原因是不理解题意,题型见得少及对有些概念模糊,直观判断所导致的错误。
第四题:共5道小题,每题5分,1、2、5小题失分较少;学生对小数加减法掌握较好,失分主要是个别同学在排练小数大小时没有看清数字。
第五题:本题要求测量手中试卷的长和宽,然后用米作单位,最后再计算面积。
本题出现错误的同学主要是没看清题目要求和计算错误。
第六题:共4道小题,学生对题意理解透彻,答题正确率高。
主要失分是对所给的条件没有认真分析而失分的。
三、采取措施:综上所述及存在的问题,结合本班学生实际情况,我在今后教学中将采取1、加强概念的理解和记忆,每节课前让学生开火车背。
四年级数学第三次质量检测试卷分析
四年级数学第三次质量检测试卷分析本次测试试卷主要考察的是五、六、七三个单元的知识,包括小数的意义、观察物体和小数的加减法。
这次测试的试卷重点考查学生对小数知识的理解和掌握,小数部分知识点相对来说比较多,也比较抽象,因此及考察了学生对知识点的理解和掌握情况,也考察了学生的解题习惯和灵活运用所学知识解决问题的能力。
整体测试情况从分数上看,100分的7人,90分以上的有50人。
80分以下的有7人。
学生整体水平在90分左右,说明对基本的知识能够较好的掌握。
结合平时的教学,从班级整体上看,绝大部分学生上课能够比较认真的进行学习、聆听、交流。
也有小部分的孩子上课出现走神的现象,极个别孩子课堂学习效率不高,课堂上走神严重,因此导致课堂上没有学会,课下作业不能较好的完成,使所学的数学知识出现脱节的现象,成绩也就一直上不去,总是在60分左右徘徊。
试卷错例分析错例一:填空下面的小数各在哪两个相邻的整数之间。
()<4.002<()()>60.01>()()<1.9<()()>119.09>()学生在这个问题上出现的错误相对来说比较多一些。
错误的答案主要有:一是有的孩子填的是小数,二是个别孩子填写的不是相邻的整数,三是后面两道题目出现两个整数填写的位置颠倒,把小的填在了前面,大的填在了后面。
综合学生出现的问题进行分析,主要原因是:1.对题目的要求没有正确的理解,题目中要求的是填写“两个相邻的整数”,因为题目没有理解,出现填写小数的情况。
2.对小数的大小比较理解不好,出现填写的不是相邻的整数,只考虑到了大或者小的问题,考虑不够全面。
3.受思维定势的影响,在解决后面两道题目时,没有认真观察,看清题目中的符号,导致填写的整数正好颠倒位置的情况。
错例二:选择下面各数最接近1的数是()。
A、0.99B、1.01C、0.998D、0.9998这道题目出错的原因主要是学生对题目要求不能正确的理解,再是解题时不能全面灵活的进行解答。
这个问题问的是“下面各数最接近1的数”,有的孩子对最接近不能较好的理解,出现随便填写的情况。
四年级数学月考质量分析
四年级数学月考质量分析四年级数学月考质量分析一、成绩情况本次数学月考分为四一班和四二班,四一班共有65人,平均分为78.40,优秀人数为40,优秀率为61.54%,及格人数为56,及格率为86.15%。
四二班共有64人,平均分为78.47,优秀人数为37,优秀率为57.81%,及格人数为56,及格率为87.50%。
二、试卷结构本次考试为90分钟,总分值为100分,共有十一个大题。
第一大题为填空题,共13个小题,计29分。
第二大题为判断题,共10个小题,计10分。
第三、第四大题为读数与写数,共11个小题,计22分。
第五、六、七、八、九、十大题为综合运用,计33分。
第十一大题为比较大小,排列顺序,共2个小题,计6分。
三、试卷特点本次试卷依据教材和学生的生活实际,从易到难,由简到繁,符合学生心理,面向全体学生,同时也照顾了优生和“学困生”。
题型新颖、多样,既重视考查学生的基础知识,更注重考查学生对知识的理解与运用,还考察学生的动手操作能力。
四、试卷分析1、第一大题中失分较多的是第13题:由8,2,0,6,4组成的五位数,最大的是(),最小的是(),这两个数相加为(),差是()。
其次是2、第二大题判断错得较多的是:过两点只可以画一条直线,很多学生由于没有认真审题把它判错,其实是对的。
第三四大题,丢分原因是由于部分学生读数写数不认真,没有好好的看清数目或者干脆不知道读数写数方法。
第五、六、七、大题主要失分是学生分析计算能力较差,没有理解其中的数量关系。
第九、十、十一题出现错误的相对减少,个别在比较大小的时候忘记了分级,造成比较中的失误。
五、教学反思在教学中,应该注重学生的思维能力、实践能力和分析能力,培养学生解决问题的能力。
同时,也要注重知识的完整性和系统整理,扩展教材内容。
学生的研究方法和惯也需要加强培养。
六、改正措施在教学中,应该注重学生思维能力和实践能力的培养,加强知识的扩展和整理,同时也要注重学生的研究方法和惯的培养。
四年级数学三月月考质量分析
四年级数学三月份月考质量分析报告2016——2017学年第二学期一、试卷分析本次四年级数学月考试卷主要考查学生对第一、二单元知识的掌握情况。
主要内容为小数的意义和加减法、认识三角形和四边形的相关知识,共计6道大题31道小题。
本次考试着重考查了学生的数学基础知识,试卷侧重了对数学基本知识和运用基本知识能力的考查。
二、整体情况分析(一)基本情况本次参考12人,及格11任,及格率91.67%,平均分84.83,优秀率42%。
(二)各分数段学生对比统计表从以上统计表中反映出,四年级大多数学生学习成绩处于中上水平,学生学习成绩暂时还较好,但有一名学生成绩偏低,直接影响本班及格率。
需要任课教师加大学困生转化力度和中等学生提高工作。
这就需要教师改进教学策略和教学方法,努力提高教学成绩。
三、质量分析(一)成功之处1.数学基础知识掌握牢固,教学中教师能够合理运用启发式和讲解法教学方法,充分运用多媒体教学设备,注重是学生探究理解、掌握基础知识。
2.数学基本计算能力掌握较好,教学中教师能一贯坚持对学生数学计算方法的独立探究能力的培养,使学生自主生成计算方法,理解算理,训练学生的计算能力。
3.解决数学问题的能力还比较好,这得益于日常教学中能够积极创设问题情境,将数学知识于实际生活联系在一起,从而培养了学生解决问题的能力。
4.本学期四年级学生在数学课堂教学中学习气氛和积极性比较好,来自于在教学中充分发挥了激励性评价机制的作用,较好调动起了学生学习的积极性。
(二)不足之处1.良好学习习惯的培养不到位,学生粗心、马虎的毛病比较严重;书写不规范、潦草;试题、作业中不能认真检查。
2.数学基本概念掌握不牢固,教学中缺乏对基本概念的强化练习。
3.计算能力不过关,计算方法掌握不够透彻,主要是平常教学中练习形式枯燥、类型单一,没能引起学生的计算兴趣。
4.空间与几何知识教授、理解不透彻,教学中突出了直观教学,缺乏由直观向抽象的过度,抽象思维训练不到位。
四年级数学月考试卷分析
四年级数学⽉考试卷分析 在四年级数学⽉考考试之后,需要做⼀些试卷的分析。
通过分析试卷⾥出现的问题,然后找到⼀些适合⾃⼰的学习⽅法。
下⾯是店铺⽹络整理的四年级数学期中试卷分析的内容以供⼤家学习参考。
四年级数学期中试卷分析(⼀) ⼀、试题分析 本次试题以⼈教版实验教材第七册内容第⼀单元和《数学新课程标准(实验稿)》为依据编制⽽成。
具有以下特点: 试题考查全⾯,覆盖⾯⼴。
本试卷共计10个⼤题,涵盖了教材中的所学的内容,⽐较全⾯地考查了学⽣的学习情况。
本卷在注重考查学⽣的基础知识和基本能⼒的同时,适当考查了学⽣的技能,较好地体现了新课程的⽬标体系。
试题内容全⾯,覆盖了教材的所有知识内容。
试题⼜较好地体现了层次性,其中基础题约占90%,稍难题约占10%。
⼆、质量分析 (⼀)我会填空。
(20分) 该题内容的正确率为89.3%。
好的⽅⾯及成因分析:第1、2、3、4、5、6、7、⼩题正确率较⾼。
学⽣对数位循序表,计数单位、数的改写掌握较好, 差的⽅⾯及成因分析:第8⼩题:数的组成,有的数多了,有的数少了。
(⼆)我会选择?10分 正确率为86%,好的⽅⾯及成因分析:第1、2、3、⼩题正确率⾼,说明学⽣对数的组成、近似数等⽅⾯的知识掌握较好。
差的⽅⾯及成因分析:第4、5⼩题错误率稍⾼。
学⽣没有看见过万⾥长城和图书馆,对它们的概念不是理解。
(四)⽐⼀⽐。
12) 正确率为80%, 好的⽅⾯及成因分析:学⽣对⼤⼩⽐较已经掌握较好,学⽣平时练得多,正确率较⾼。
差的⽅⾯及成因分析:学⽣没有分析题⽬的要求。
(五)找出--------。
(6分) 正确率为76%,教师们在平时的教学中重视了基本数量知识,审题习惯、解决⽅法的指导,根据问题选择⾃⼰需要的信息进⾏填空。
学⽣的理解能⼒有所提⾼。
但是由于是试卷要反过来,没有看清题⽬,造成失误。
学⽣掌握较好 三、对今后教学⼯作的建议: 1、继续加强学习习惯和主动学习能⼒的培养。
四年级数学月考试卷分析
四年级数学月考试卷分析一、学生考试情况分析本次月考四年级共有197 人参加考试,平均分63.47 分。
本次考试题目类型灵活多样,涵盖了前七个单元所有的重点知识,试卷难度较高,基础题占的比重较小,拔高题较多,重点考查了学生的对所学知识的灵活变通能力。
二、试题结构特点本套试卷的基本题型为:填空、判断、选择、计算、作图、解决问题,考题内容基础知识覆盖面很大,突出了平时的教学重点,扩散了学生的多项思维能力,培养了学生的灵活运用知识的能力,体现了素质教育的特色。
本试卷题量、难度都很偏大。
既有对基础知识的检测,又有对能力的考查。
使学生通过本次考试,对学生自己有了一个全面检测自己学习情况的机会。
通过本次考试,让学生对自己的学习情况有一个了解,从而让学生有了目标和方向。
以前学生感觉啥都会,通过这次考试可以让他们有一个清醒的认识,让他们了解自己其实学的还有很多。
同时也给老师指明了一个方向,让老师可以知道该把教学重心放到哪里。
三、学生答题情况1、答卷情况通过学生答卷情况来看,学生掌握及运用知识的情况大致可分为三个层次:掌握较好的是计算和作图:从学生答卷后统计数据可以看出,学生对于本学期所学的知识掌握比较扎实,像基础知识部分,涉及到本学期所学的概念内容学生正确率较高,可以看出学生的记忆、理解能力较强,对基本知识掌握得较好。
灵活性较强的题、变式题,学生回答较差。
如填空题中第一个,()个一百是一亿,很多同学摸不着头脑了,平时常练的题目一般跨度没这么大,像这类变式的题目丢分较多,也可以看出学生掌握知识没有深入。
对于解决实际问题,是这次考试失分的重点,六个题共30分,多数学生只能答对一两道,甚至全军覆没。
究其原因,学生的做题方法掌握不好,一遇到新题就慌了,在今后的复习中还应加强学生审题、解题的训练。
2、从考卷中发现的问题。
这份试题做到全、新、活,难度稍大,但符合学生的知识水平,认知规律和心理特征。
在考查“双基”的基础上求提高、求发展。
四年级数学第三次月考试卷分析
四年级上册第三次月考数学试卷分析
一、试卷分析
从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。
二、具体分析
1、填空题部分:部分同学看图不认真,会错题意,导致出错。
2、选择:考查单位换算问题。
一些同学马虎不认真看题导致出错。
3、判断:一些学生错误主要原因是学生对课本内容不熟悉或者看错题,不理解题意。
4、计算题:重点考察学生对所学知识的运用是否认真,仔细。
个别学生因为不认真出现错误做完的学生出现个别错误。
学生的口算能力一般,不够认真,准确率不够高。
在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度,力求会的做全对。
5、列式计算:考查四则运算,平常练习较多回答较好。
6、去果园看一看,部分同学学对地图不熟悉,不知道如何做,失分较多
7、应用题:这部分内容重点考察学生对所学知识的理解与运用。
因为经常练习所以效果较好。
三、存在问题
通过这次考试,我感觉孩子存在以下几个问题。
1、书写不规范。
2、学习习惯不太好。
3、做题不灵活。
4、疏忽细节。
四、教学反思及改进措施
1. 给学生提供丰富的现实学习素材和多种信息。
2. 全面关注每一位学生。
3. 培养学生良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
李怀清
2015年12月31号。
四年级数学上册第三次月考试卷
四年级数学上册第三次月考试卷一、解题思路&问题建模在开始之前,我们首先需要明确本次考试的目的是什么。
四年级数学上册第三次月考试卷是为了评估学生们对数学基本概念的理解和掌握程度,以及他们应用这些概念解决问题的能力。
通过这次考试,我们可以了解学生们的学习进度,找出他们在学习中可能遇到的问题,并为后续的教学提供参考。
二、考试内容1、数的认识:包括整数、小数、分数和百分数的认识和理解。
2、计量单位:例如米、千克、小时等计量单位的换算和意义理解。
3、图形与几何:图形的识别、分类、测量和计算,例如正方形、长方形、圆形、球体等。
4、统计与概率:数据的收集、整理、分析和预测,例如条形图、饼图等统计图的使用。
5、应用题:学生们能够运用所学的数学知识解决实际生活中的问题,例如购物折扣、里程计算等。
三、考试形式与难度本次考试将以闭卷形式进行,全卷共100分,考试时间为90分钟。
难度将根据学生们的学习进度和认知能力进行适当调整,以全面评估他们的学习效果。
四、考试重点与难点1、重点:考察学生们对数学基本概念的理解和掌握程度,例如分数和小数的转化、图形的面积和周长计算等。
2、难点:考察学生们应用所学知识解决问题的能力,例如应用统计知识解决实际问题,或者运用几何知识解决复杂的问题等。
五、复习建议针对本次考试,我们建议学生们在复习时注意以下几点:1、回顾课堂所学知识,理解并熟练掌握基本概念。
2、完成课后练习题,通过练习加深对知识的理解和掌握。
3、复习相关应用题,学会将实际问题转化为数学问题并解决。
四年级上册数学第一次月考试卷分析一、试题分析本次试卷注重了对基础知识和基本技能的考查,但减少了死记硬背的内容;了学生学习过程与方法、考察了运用所学数学知识解决简单实际生活问题的能力;适当减少了算式计算题,增添了体现思维策略的题目,创设了具有开放性的问题情境,有利于学生思维能力的发展;还注重了情感、态度与价值观的考查,增加了人文素养的含量。
四年级数学上册月考测试试卷分析
数学月考试卷分析一、试题分析月考试卷包括前两个单元内容:大数的认识和角的度量。
试题分为填空、选择、判断、比大小、数的读写、作图和计算等。
本张试卷涉及的知识面比较全面,注重考察学生的基础知识、做题习惯、思维和解题能力等。
二、班级总体分析从总体上看,这次检测能真实的反映出学生近一个月来的学习情况,从成绩来看,100分的只有一位同学,将近一半学生未能很好地掌握本次检测的学习内容,大多数同学作图题失分严重。
这次的收获就是屈艺霖同学有了非常惊人的进步,由以前的六七十分一下进入九十分以上的行列,他自己也有了更大的动力。
成绩说明了学生的努力,同时也表明了学生间的差距,优等生基础比较扎实但综合能力的运用还是一大难点,差生基础差从基础抓起的同时能力的培养也不能放弃。
而有的同学成绩有所下滑,也应该加强注意。
三、分数统计分数段90—100 80—89 70—79 60—69 平均分人数 5 7 5 2 82.9四、存在的问题1、学生审题不仔细,许多简单的题因为粗心而失分,特别是在读数和写数中,许多学生读写粗心,读题不仔细,常常看错数字或看错题目要求,比如:把“三千万零八十”写成“三千零八十”,把“8060040”写成“8060004等。
2、求角的度数也是这次失分较多的地方,学生不能很好利用平角和直角的度数来求一个未知角的度数,他们主要是不善于观察,不知哪几个角可合并成一个平角或直角。
当然我在教学这种题时对学生估计过高,没有很好地分析学情,导致许多学生无从下笔,教学时只简单叫几个学生将自己的发现说了一下,可能当时还有许多学生不懂。
3、概念的检测暴露出了本班学生对概念的理解上的缺差,概念的理解记忆一直是本班学生的难题,他们平时不愿意记东西,不够注重知识的积累,有些是他们自己总结出来的现在就忘了。
五、改进措施.1、今后继续培养学生认真,仔细的学习态度。
2、后阶段注重学生学习能力的培养,注意为学生提供丰富的生活实际与已有的生活经验相联系的知识素材,提高学生运用知识的能力。
小学四年级数学月考质量分析
小学四年级数学月考质量分析一、试卷分析本次月考从试卷编排来看,题目难易适中,题目类型多样化,突出了层次性,既抓住了知识点,又充分利用知识点来考评学生的解决问题能力,对学生能力的针对性强,易于学生的思维发展。
二、优点1、学生书写工整,卷面整洁。
2、计算能力较强。
三、缺点1、学生对知识的遗忘较快,特别是以前所学,像应用题基本是书上的题,以多次做过,可是很多同学接连错了三四道。
2、学生的判断能力不强,缺乏灵活运用知识的能力。
3、学生的养成习惯还不到位,粗心大意,抄错题,进位或者是题目漏做之人时有人在。
4、学生灵活运用知识的能力较差,对东偏北、西偏南等这样的词,不认真去看,在画图中出现了错误。
5、分析理解应用题的能力较差,稍复杂的应用题就束手无策,找不到正确的思路。
四、今后的措施:1、查找自身的不足,努力充实自已,然后拓宽学生的思维,使学生在今后的学习中会发现问题,并利用所学知识及时解决。
2、对学生进行养成教育,培养学生做时认真分析,做后认真检查题目的习惯。
3、继续加强学生计算能力的训练,如口算比赛。
4、着重培养学生分析、理解应用题的能力,应用题是一个重点,也是难点,在讲解时通用“读、议、讲、练”相结合,优化应用题的教学。
5、在班上建立互助小组。
小学四年级语文月考质量分析八一希望学校丁丽君一、考试内容人教版义务教育课程标准实验教科书第八册第一、二单元课文的内容。
二、试题特点试题覆盖面广,分为积累运用、阅读理解、习作三个板块,涉及到的知识和能力有:看拼音在田字格里规范地写汉字、选择正确的读音、划掉括号里不恰当的字、填入适当的词语、按要求完成词语训练、按要求完成句子训练、把诗句补充完整、判断下列说法、按课文内容填空、阅读理解、习作等。
但试题难度不大,都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。
三、试卷评析本次检测题以教材为载体,立足基础、适当增加难度、增加容量、体现出灵活性、综合性。
考核学生综合运用知识的基本技能。
2018-2019年小学四年级上册数学第三次月考试卷
精品文档,欢迎下载如果你喜欢这份文档,欢迎下载,另祝您成绩进步,学习愉快!乐里镇小学四年级上册第三次月考检测卷班级:姓名:满分:100分考试时间:90分钟题序第一题第二题第三题第四题第五题第六题总分得分一、填空题。
(17分)1.由二千万、五十万、五千和八十组成的数写作( )。
2.1个人每天的心跳大约是100000次,把它改写成用“万”作单位的数是( )万。
3.10个十万是( ),10个一百万是( ),1亿里面有( )个一千万;从个位起,第( )位是千万位。
4.6005009080读作( ),它的最高位是( )位。
5.1个周角=( )个平角 1个平角=( )个直角6.9时整,时钟的时针与分针所成的角的度数是( ),这个角是( )角。
7.一个因数不变,另一个因数扩大到原来的10倍,积( )。
8.最大的九位数是( ),最小的九位数是( )。
9. 471÷35的商是( )位数。
10.最大的三位数与最大的两位数的积是( )。
二、判断题。
(正确的画“ ”,错误的画“✕”)(4分)1.个位、十位、百位……都是计数单位。
( )2.1平方千米=100公顷 ( )3.角的两条边画得越长,这个角就越大。
( )4.线段可以向两端延伸。
( )三、选择题。
(在括号里填上正确答案的序号)(10分)1.下面各数只读一个零的是( )。
A. 3070008000B. 5008500C. 4009050D. 10950022.把两个锐角拼在一起,拼成的角不可能是( )。
A.平角B.锐角C.直角D.钝角3.上图中有( )个小于180°的角。
A. 5B. 10C. 15D. 184.老师在黑板上画的45°的角与小明在纸上画的45°的角相比较( )。
A.黑板上的角大B.纸上的角大C.没法比较D.一样大5.经过一点可以画出( )条直线。
A. 1B. 2C. 3D.无数四、计算题。
(26分)1.直接写出得数。
四上数学月考试卷分析
四上数学月考试卷分析根据教学安排,12月5日(周三)如期进行了本学期数学第三次月考测试,本次测试的主要内容是第五单元《小数的意义》、第六单元《观察物体》和第七单元《小数的加减法》。
本试卷由八道大题来呈现考察内容,不仅基础知识全面,而且操作、理解、运用等题目也在试卷上凸显出来。
本试卷不仅考查了学生对知识的掌握和理解,在一定程度上也考查学生的动手、灵活运用的等各项能力。
本试卷的试题并不难,但是不细致阅读、不认真思考很容易失分。
可以说,本次测试这对学生以后的学习以及老师以后的教学都有指导性的意义。
现将试卷分析如下:一、直接写得数。
本题共16道小题,每道小题0.5分,共8分。
主要是小数的加减口算和小数扩大或缩小10倍、100倍的口算。
本题主要考查学生的口算正确率和速度,即口算能力。
二、填空。
本题共有7道小题,共24分。
出错较多的有以下两题。
1. 1.62的计数单位是(百分之一或0.01),它有(162)个这样的计数单位;如果把它改写成三位小数是(1.620),这时它的计数单位是(千分之一或0.001),有(1620)个这样的计数单位。
分析:本题中主要是第2和第5个空出错,出错的主要原因是不理解题意,只考虑数位,而没考虑整体,认为百分位是2,所以第2个空填了“2”。
2.下面的小数各在哪两个相邻的整数之间.(4)<4.002<(5)(61)>60.01>(60)(1)<1.9<(2)(120)>119.09>(119)分析:本题是出错较多的题,出错的主要原因是没认真读题。
一是部分孩子填写的是与所给小数相邻的小数,比如(4.001)<4.002<(4.003)。
二是思维定势,将4道题都当做从小到大来排列。
所以,本题要把握三点:一是相邻,二是整数,三是排序。
三、选择。
本题共有9道小题,每题1分,共9分。
本题出错较多的是第4小题。
下面各数最接近1的数是()。
A、0.99B、 1.01C、0.998 D、0.9998分析:学生出错主要原因是思维定势,当看到选项中的0.99时,就下意识的选择A。
人教版四年级上册第三次月考试卷分析
2020——2021学年上学期四年级第三次月考数学测试卷解答及错题分析一、想一想、填一填(每空1分,共29分)1、太阳直径约1392000千米,横线上的数读作(一百三十九万二千)。
非洲撒哈拉沙漠面积约八百六十万平方千米,横线上的数写作(8600000)6号学生:一三九二千【弱智,没有数学基础】3号学生:860000【粗心,不分级写而遗漏0】2、一个数,由2个亿,5个百万和8个一组成,这个数写作(205004008),省略亿后面的尾数约是(2)亿。
4号学生:200004001 【粗心,不分级写而遗漏5和8】2号学生:25004008【粗心,分级错误而遗漏0】3、□74÷36,要使商是一位数最大应填(2);要使商是两位数最小应填(3)。
4号学生分别填:3 4 【概念不清,没有答题技巧】4、在()里填上合适的数30200000=(3020)万 4300000000=(43)亿26000000平方米=(2600)公顷=(26)平方千米7平方千米=(700)公顷4号学生:30200000=(302)万【错位】5、在下面〇里填上“>”、“<”或“=”。
72068000○>7286000 53×120○>600 400÷25○=164600000002○>46亿402×18○<8000 655÷50○<145号学生:4600000002=46亿【分级不当】400÷25<16【对特殊算式没有掌握】2号学生:402×18>8000【估算能力差】6、上面(2)组直线互相平行,(2)组直线互相垂直。
1号学生:上面(3)组直线互相垂直。
【分不清垂直与相交】7、()里最大能填几?30×(9)<272 70×(8)<584 90×(2)<20040×(8)<355 50×(5)<289 80×(8)<6735号学生:70×(9)<584【除法的试商不熟练】二、判断题.对的打“√”,错的打“×”(每小题1分,共5分)1.平行四边形是特殊的长方形。
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四年级上册数学第三次月考试卷分析从试卷卷面情况来看,考查的知识面较广,类型比较多样灵活,同时紧扣课本、贴近生活。
既考查了学生对基础知识把握的程度,又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力,不仅顾及了各个层次学生的水平,又有所侧重。
这份试题尤其注重对基础知识的检测,以及学生综合运用知识的能力。
一、我会填。
(44分)1.2017年,我国汽车产量为29015000辆,这个数读作(),省略“万”后面的尾数是()万。
张静雲、厚慧珍、米亚诺:省略“万”后面的尾数是( 2901)万。
不能合理运用“四舍五入”法。
马晓东:省略“万”后面的尾数是( 3000)万。
2. 6540732000中的7表示(),表示()。
3. 下列用一副三角板拼出的角分别是多少度?写在()里。
厚慧珍:1图(5400)。
米亚诺:分别填(5400)、(5400)、(5400)。
错误主要原因是学生对课本内容不熟悉,操作能力差。
4. 在○填上“>”“<”或“=”。
398765007○398700004 130×42○400 245÷15○2025000000平方米○25平方千米 107×83○9000 702÷39○18厚明哲:第二行空白。
良好的学习习惯和认真仔细检查方面做得不够到位。
米亚诺:130×42<400 245÷15>2025000000平方米<25平方千米马晓东:25000000平方米>25平方千米5. ()里最大能填几?40×()<83 60×()<210 80×()<56330×()<95 70×()<489 90×()<703厚慧珍:70×(7)<489米亚诺:40×(1)<83,试商问题还是掌握不到位。
6. 如果□49÷54的商是一位数,□里最大应填();如果632÷6□的商是两位数,□里最小应填( )。
柴亮亮、厚慧珍:□里最小应填(2)。
米亚诺:□里最大应填(4、3、2、1);如果632÷6□的商是两位数,□里最小应填( 4、5、6、7、8、9)。
审题力度不够。
7. 数一数,填一填。
图中有(10)个锐角,有( 4)个钝角,有(2)个直角,有(1)个平行四边形,有(3)个梯形。
(观察想象能力有限导致错误百出。
)柴亮亮:有( 3)个钝角,有(3)个直角,有(4)个梯形。
厚明哲:有(11)个锐角,有(5)个钝角,有(3)个直角,有(2)个梯形。
厚志龙:有(5)个锐角,有(3)个钝角,有(1)个直角,有(2)个梯形。
张静雲:有(8)个锐角,有(3)个钝角,有(1)个直角,有(2)个梯形。
马晓东:有(3)个锐角,有(1)个直角,有(2)个梯形。
厚慧珍:有(5)个锐角,有(3个钝角,有(1)个直角,有(1)个梯形。
米亚诺:有(1)个锐角,有(3个钝角,有(3)个直角,有(2)个梯形。
8.上图中,a//b,已知∠1=550,那么∠2=(),∠3=(),∠4=()。
厚志龙、马晓东、厚慧珍:∠4=( 300)张静雲:∠3=( 100)米亚诺:∠2=( 650),∠3=( 1300),∠3=( 450)9. 包装一个小礼盒需要32厘米长的彩带,现在有350个这样的小礼盒,应该准备()米的彩带。
张静雲、马晓东、厚慧珍:应该准备(11200)米的彩带。
没有进行单位换算,审题上出问题。
米亚诺:应该准备(70)米的彩带。
10. 两个数相除,商是19,余数是4,被除数与除数的差是652,被除数是(236),除数是( 16)错误!未找到引用源。
需要借助线段图,掌握解难题的方法。
除数:(652-4)÷19=36被除数:36×19+4=688厚明哲、厚志龙、厚慧珍:空白。
张静雲:被除数是(236),除数是(16 )错误!未找到引用源。
马晓东:被除数是(629),除数是(23)错误!未找到引用源。
米亚诺:被除数是(437),除数是(23 )错误!未找到引用源。
二、我会判断。
(在后面的括号内打上“√”或“×”)( 10分)。
1.根据25×30=750,可知25×120=300。
()2. 计算247÷39时,把39看作40来试商,偏大商。
( )3. 490830000中有的49个亿和83个万。
()4.两个梯形一定可以拼成一个平行四边形。
( )5.在同一平面内不相交的两条直线一定平行。
()6.若□47×26的积是五位数,则□里最小填4。
()柴亮亮:判错第2、5题,厚志龙:判错第1、2、4题,张静雲:判错第1、3、5、6题,马晓东、厚慧珍:判错第4题,米亚诺:判错第1、6题,马虎不认真看题导致出错。
三、选一选。
(12分)1. 下面四个数中,读数时读两个零的最大数是()。
A.6060606B. 6606060C. 6600606厚明哲、马晓东、厚慧珍:选B,米亚诺:选A。
2. 下面商最小的算式是()。
A、528÷16B、703÷19C、868÷31厚志龙、厚慧珍:选A ,米亚诺:选B。
没有灵活的解题方法,也不妨去算出每一个给定答案的商。
3.图中有()组线段互相垂直。
A、10B、8C、6厚志龙、厚慧珍、米亚诺:选C。
4. 当钟面上的时针与分针行成的夹角是45°时,钟面上的时刻是()。
A、4时30分B、8时20分C、7时50分5. 图中表示,a//b,那么线段AB与线段 C D的关系是()A、AB>C DB、AB<C DC、AB=C D6. 同学们参加植树活动,平均分成6个组,每个小组有12名同学,这次植树活动一共植了288棵树.平均每人植树()棵。
A、3B、4C、5四、计算.(共22分)。
因为不认真出现错误做完的学生出现个别错误。
学生的口算能力一般,不够认真,准确率不够高。
在今后的教学中要培养学生细心、认真的学习态度,力求会的做全对。
1、口算(4分)660÷11= 240÷80= 12×300= 17×40=39÷13= 360÷60= 720÷80= 150×20=张静雲:150×20=30马晓东:660÷11=10,39÷13=13,150×20=7……10.厚慧珍:660÷11=660,39÷13=33.2、用竖式计算(带△的要求验算)(10分)408×25= 116×37=646÷34= △850÷57=验算:计算:考查四则运算,平常练习较多回答较好。
3、下面计算对吗?把不对的改正过来。
(4分)4.在□填上合适的数(4分)柴亮亮、厚明哲全对,马晓东做对乘法。
大多数同学放弃或做错,主要原因在于不知从哪下手。
五、动手操作.(8分)1.画出下面图形的高。
1图全部画错,主要错在没有在“底”上做高,2图都对。
2. 画出700和550图形的角。
柴亮亮:厚明哲:厚志龙:张静雲:马晓东:厚慧珍:米亚诺:3.为了方便花园小区的居民乘车,公交公司拟在公路上设一个站点,设在哪最合适?画一画。
厚慧珍、米亚诺:不是垂直线段。
4.在下面点子图上.画一个梯形,并用一条线段将这个梯形分成一个梯形和一个平行四边形。
张静雲、厚慧珍:画的平行四边形对边不平行。
没有掌握平行四边形的特点,不数格子。
5. 下面是一个长方形的两边电子图上.请把这个长方形画完整。
六、我能解决。
(23分)因为经常练习所以效果较好。
1. 路岭小学组织285名师生到动物园参观,至少需要租几辆这样的汽车?张静雲:258÷48=6(辆)……17(人),需要租7辆。
做题不灵活、疏忽细节。
2.笑笑全家“十一”期间开车从扶余到济南旅游,扶余旅游到济南的路程约1400米。
汽车每小时大约行驶110千米,如果他们一家早上8:00出发,中间不停留,晚上7:00能够到达济南吗?通过计算说明。
关键是没有掌握时刻和时间的区别及时间计算方法。
张静雲:110×11=2210(千米)能到达。
马晓东:1400÷7=200(千米)200-110=90(千米) 90-8=82(小时)不能到达。
(瞎编乱造)米亚诺:1400-110=1290(千米) 8×7=72(分钟)1290÷72÷13=20(千米)……57(分钟)能到达。
(以下4题都是这样,没有解题思路,不再列举)3. 一本书包35元,如果一次买2个只需65元,570元最多能买多少个这样的书包? 还剩多少钱?厚明哲:570÷35=16(个)……10(元) 16÷2=8(元)65×8=520(元) 570-20=50(元)还剩50元钱。
(试问:50元钱还能买1个这样的书包吗? )厚志龙:570÷35=16(个)……10(元)能买16个这样的书包,还剩10元钱。
(要优化买东西的方法)张静雲:570÷65=8(个)……50(元) 50-35=15(元)能买9个这样的书包,还剩15元钱。
马晓东:570÷35=16(个)……46(元)能买16个这样的书包,还剩4元钱。
厚慧珍:65÷2=34(元) 570÷34=16(个)……26(元)能买16个这样的书包,还剩26元钱。
4.一艘轮船由甲地出发,经停乙地经停乙地驶往丙地,航行时间和航程如下表:轮船全程平均每时航行多少千米?马晓东:576÷12=48(千米) 324÷6=54(千米)48+54=102(千米),需加强求平均速度的能力训练。
5. 国美电器上午卖出23台微波炉,下午卖出同样的微波炉27台,一共收入多少元?马晓东:23×27=621(元) 621+304=925(元)6.小轿车每小时比大巴车多行驶少千米?米亚诺:990-975=15(千米)(速度概念不清)。