中职语文期中试卷分析-2

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高教版语文期终试卷分析

上海市中等职业学校语文联考（高教版）（2015-2016学年第一学年期末试卷）考生注意:1. 试卷满分100分。

考试时间90分钟。

2. 本考试设试卷和答题纸两部分, 试卷包括试题与答题要求:所有答题必须涂(选择题)或写(非选择题)在答题纸上, 做在试卷上一律不得分。

3．答题前, 务必用钢笔或圆珠笔在答题纸上清楚地填写学校、班级、姓名、学号。

4. 答题纸与试卷在试题编号上是一一对应的, 答题时应特别注意, 不能错位。

一、片段阅读（每小题2分, 共40分）A. 灵透精细善辩B. 善辩精密灵透D. 灵透敏锐严谨 C. 含蓄严谨充实A. 改过自新B. 一石二鸟C. 惊弓之鸟D. 一鸣惊人3. 下列句子中成语使用恰当的一项是A. 他冒着七月流火在圩堤上东奔西走。

B. “品”乃焚香沐浴, 醍醐灌顶, 是成熟聪颖的心灵和星空的娓娓絮语。

A. 封建统治阶级的奢侈。

B. 荔枝不便于长途运输。

C．荔枝不耐贮藏。

D．要设法延长贮藏期, 以利于长途运输。

5. 下列没有语病的一项是（）A. 许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。

6．B. 由于他这样好的成绩, 得到了老师和同学们的赞扬。

7．C．我这次考得好的原因, 是因为我按照老师的要求仔细审题。

8．D．今天上午, 我冒着倾盆大雨到图书馆借书。

9．以下文字表述正确的一项是（）A. “武松打虎”、“鲁智深拳打镇关西”、“草船借箭”都是《水浒传》中脍炙人口的故事。

B. “天下为公”是孔子“大同”政治思想的核心内容。

这四字在中国革命史上具有重大意义, 毛泽东以此号召推翻封建帝制。

A. 还由于而只是B. 还因为只是而且C. 更特别但是因为D. 并且所以可是只是8. 填写恰当的叠词A. 脉脉甜甜哗哗B. 田田高高脉脉C. 密密亭亭默默D. 田田亭亭脉脉9. 这段文字集中描写的是（）A. 荷塘美景B. 朦胧月色C. 荷塘月色D. 月下荷塘10．画线句运用了的修辞手法, 用听觉感受来表现嗅觉感受, 形象写出荷香若有若无、如丝如缕, 清幽淡雅的特点。

期中语文试卷分析（通用10篇）

期中语文试卷分析（通用10篇）期中语文试卷分析篇1一、基本情况分析一年级一班28人，总分1648分，平均分62分，最高分91分，最低分16分；二班24人，总分1563分，平均分65分，最高分91分，最低分34分。

二、试卷总体分析该试卷能依据课标，以教材为载体，立足基础，适当加强难度，体现出灵活性、综合性。

题型多样，符合一年级学生的认知水平，既考查了学生的基础知识，又考查了学生的读写能力和观察能力，对优等生、中等生、后进生都有所兼顾，适用不同层次学生的考查。

考核学生综合运用知识的基本技能。

但总体来说题量较大。

本次考试有十四个大题，有基础知识、阅读考核。

基础知识的考核内容包括拼音、字、词、笔画、句子的排序、经典阅读的考查，题目有一定的灵活性。

阅读能力的考核主要考查学生独立阅读的能力，观察能力及语言表达能力。

三、题目具体分析绝大部分学生的基础知识掌握得比较好。

尤其是第一题给拼音归类、第三题看拼音写词语，第五题正反义词连线，第九题组词。

第一题给拼音分类，有几个学生出现错误，有的同学不认识三拼音节三个字。

第二题将音节补充完整，大部分同学能写对，个别同学依旧b和d不分。

第四题，我会猜，第六题判断对错，孩子们平时接触的少，所以出错比较多。

第七题连线，第八题圈出平翘舌音，此处少部分同学能做对，大部分其中有个别出错问题，属于基础知识不扎实。

第十题，将诗句的序号按正确顺序排列，此处孩子们可能不理解题意，很多同学空着题没有做，练习中做过此类题，但是孩子们好像还是不理解题意。

第十一题照样子，写句子。

大部分同学能做对，理解题目的意思，但是个别同学仍旧把拼音写错，说明音节掌握不扎实。

第十二题，连线，弟子规连接较好，诗句名字和作者连的不是太好。

第十三题，阅读，孩子们可能刚入学没有接触过大段的文字，不知道做题技巧导致出错率高。

第十四题，四个看图写话，应该来说题量比较大，大部分同学拼音有误或者没说一句完整的话，完成的不是太好。

四、对教与学的反思针对这次考试，失分原因是多方面的，具体有以下几方面：1、由于学生刚从学前班升上一年级，他们的学习习惯尚未形成，有些学生好动，上课时注意力不集中，对于听讲、思维、发言、写字等习惯都还存在一定的问题。

中等职业学校试卷分析失分原因和改进措施

中等职业学校试卷分析失分原因和改进措施【篇1】一、教学成绩以及试卷分析本学期我任教的是一年级语文，上期期末考试成绩处于全镇后面，还需继续努力。

从整体来看，试卷命题注重双基考查，突出语文教学的训练性；增加阅读量，提高自主学习能力；考试难度较大，涵盖的知识面广；试题类型全、新、活，突出了对学生审题、思考、分析，概括等能力考查，孩子们基本上都考出了自己的真实水平，也让大家对今后的学习充满了信心，对今后教师的教学具有一定的导向性。

二、成绩靠后成因分析1、个别学生书写欠美观，行款不够整齐，主要原因是没有时间去训练、指导，学生书写习惯没有养成。

2、拼音必须巩固，部分孩子拼音学的不牢固。

识字方面会写的字掌握不好，会认的字去掉拼音后不认得。

3、阅读丢分较重，没有时间系统的进行训练，平时训练时没有抓住重点。

4、对于后进生的辅导不到位，学生的学习习惯较差。

5、用于备课、填写资料的时间太多太多，没有时间钻研教材教法。

三、改进措施1、面向课堂要效率：抓好课堂教学，形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练，让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义，并能举一反三，灵活运用。

2、注重写字、识字教学。

这学期识字量很大，每课都有6个会写的生字，在指导学生写字时要多下功夫。

每课有10个左右会认的字，多形式的让学生认字。

3、对于阅读题，要多练习，多读课外书。

题做多了，书读多了，遣词造句、标点符号的运用也都会了，这也是学好语文最有效的方法。

4、继续加强对后进生的辅导，特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。

作业因人而异，给后进生优先权，优先提问，优先指导，优先批改作业。

5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

6、根据学生的记忆周期，制定相吻合的复习计划，使知识的记忆更加深刻。

7、加强审题的训练，提高理解能力，彻底根除学生对老师的依赖性。

在平时的教学中，训练孩子做什么都要有耐心和细心，不可毛毛躁躁，敷衍了事。

期中考试语文试卷分析总结与反思（精选14篇）

期中考试语文试卷分析总结与反思期中考试语文试卷分析总结与反思（精选14篇）在日新月异的现代社会中，我们要有很强的课堂教学能力，反思过去，是为了以后。

反思应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的期中考试语文试卷分析总结与反思，希望能够帮助到大家。

期中考试语文试卷分析总结与反思篇1我们班学生全部参加考试，优秀率30%，及格率96.7%。

总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。

逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：一、试卷题型分析本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、习作几个不同方面的知识。

二、学生考情分析(一)基础知识部分从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与平时的严格要求有关，要继续发扬。

尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。

第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复习有关，但也说明平日里要多让学生回顾前面学过的知识。

比如：盛誉，学生写成了“声誉”，暴露出学生的拼音能力，需要继续加强练习。

学生对“燥”和“躁”区分不开，需要注意平日对生字的掌握。

第5题，选择正确答案，学生普遍完成不好。

这一题考查学生的理解能力。

要求选出能形容郑和远航这一历史意义的成语，学生不能正确选出。

这说明平日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。

(二)阅读部分这一部分分为课内阅读和课外阅读。

课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。

失分较多的是用不但而且写句子，其实学生都知道，只是有的同学语言组织不够连贯，有的没有审清题。

所以平日上课时是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完整的话。

课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做的很不好。

学生理解不到位，有的学生态度也不端正。

语文期中考试试卷分析总结与反思(33篇)

语文期中考试试卷分析总结与反思（33篇）语文期中考试试卷分析总结与反思（通用33篇）语文期中考试试卷分析总结与反思篇111月21日，我校组织了本学期中心校第二次考抽，通过全校教师的严格对调监考、认真细致阅卷、如实仔细统分，考试工作已经圆满结束。

为了总结经验，提高成绩，找出问题，弥补不足，也为了搞好后阶段的教育教学工作，本人对语文科考试进行了质量分析，现将分析结果汇报如下：一、考查内容与试卷来源考查内容：六年级上册语文1--4单元。

试卷来源：学校统一试卷二、成绩统计三、质量分析（1）、试卷特点：“积累与运用”部分题目比较基础，紧扣课内，得分率较高。

其中“课文精彩回放”这题都来自于课题和日积月累内容，大部分同学都会做。

相反，阅读题中出现发表自己主观感受和概括性的题目（也就是开放性题目）偏多。

理解能力较差的同学就做不来了。

（2）、存在的问题：错得比较多的是第二题，“渡过河流”与“趟过小溪”“越过山岭”与“踏上幽径”学生搞不清楚，所以这题失分率也高。

作文题目是《这里，吸引了我》，从题目要求上来看，选材范围非常广，可以写事也可以写景，根据分数，我们班基本上在30分左右居多，有一部分同学内容空洞，语言干涩，书写潦草，上乘佳作寥寥无几。

（3）、主要原因1、阅读理解能力差，对短文没有认真阅读，多遍阅读，就匆匆答题。

2、学生的学习习惯较差，主要表现在考试时不仔细审题紧张慌答，考完后不检查，这一点从答错题、漏题、空题和明显的错字可以看出来。

3、个别学生考态不端正，对考好考坏无所谓。

四、今后措施（1）加强书写基本功训练。

从本次抽考卷面上看，我们年段普遍存在书写潦草、书写不规范现象，个别同学还用铅笔作答，整个卷面涂改比较多，影响到卷面的整洁，下一阶段，我们年段将从作文书写规范抓起，努力做起，笔迹清秀，字体美观。

（2）常抓不懈，提高学生课外阅读能力课外阅读能力的提升，并非短时间内能起到良好的效果，这与学生个人的理解，总结逻辑思维等能力密切相关。

语文期中试卷分析15篇

语文期中试卷分析语文期中试卷分析15篇现如今，我们需要用到试卷的情况非常的多，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。

你所了解的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的语文期中试卷分析，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文期中试卷分析1一、考试总体情况分析实考人数为45人，总分为4127分，平均分为91.73分。

优秀成绩总人数为33人，占73.3%，不合格成绩总人数为1人。

二、对试卷的总体分析本次试卷能依纲据本，题型灵活多样，考核内容以基础知识为主，要求学生基本功十分扎实，同时渗透学生对文本的理解以及课外识字情况，是一份好试卷。

三、试卷题型分析第一道题，把下面的拼音正确地写在四线格上，由于平时我们做的练习往往是找出声母、韵母和音节分别写下来，所以有些学生看不懂题意。

认为只要把声母、韵母写下来就可，结果被扣了10分，有点可惜。

第二题，圈正确的读音错的不多。

第三题，拼一拼，连一连。

是为区别形近字，对于一些学生来说，“每、梅”二个字的`声调混淆，所以完成起来有一定困难。

第四题，考察学生看拼音写字，学生完成得较好。

第五题，加一笔，变成另一个字，学生完成得很好。

第六题，填序号，排句子，这道题对一年级的学生来说有一定难度。

从开学到结束只在期末总复习时，出现过一次这样的类型，所以出了很多。

第七题，学生完成得很好。

第八题，阅读，完成得不够理想。

有些学生不知道自己爸爸的生日，就空了，有些学生对“生”的笔顺也不会写。

四、存在的问题及思考由于我校学生都是农村孩子，学生基础参差不齐，很多家长文化程度低，根本不懂如何督促孩子学习，更谈不上辅导。

加上学前班教育比一般孩子少二年，早期智力没有得到开发，起点比较低，所以很多孩子在学习上感到困难，从考查中反映出以下几个方面：1、更加重视书写端正、规范，卷面整洁。

2、重视学习习惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查。

3、注重在教学时让学生掌握好基础知识，而不是通过题海战术。

中职高一语文期中试卷分析(2023)

坚定的理想，化为力量与勇气使力克站了起来。当我们怀抱着自己的理想奋勇前进时，胜利终将属于我们。
实现理想的道路是艰难的，正所谓“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。”我们要有颗坚韧的心，怀揣着理想，一路斩风破浪，驶向憧憬的未来。
）
A.至于整株树乃至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”，“红云几万重”的绚丽景色了。(打比方、引用)
B.古代讲荔枝的书，包括蔡襄的在内，现在知道的共有13种。(列数字)
C.荔枝也有淡红的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。(引用)
D.一个荔枝花序，生花可有一二千朵。(列数字) C.举例子
4.下列句子中加点的成语使用不恰当的一句是（ B ）
A 5.下列语句没有语病的一项是（
）
A.市委书记、市长和市里的其他领导一起出席了这次教师节代表大会
。
B.我们要注意团结跟自己合不来、看不惯的同志。
C.夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。
D.中学时代打下的坚实的基础知识，为他进一步自学创造了条件。
B.搭配不当，把“、看不惯”改为“以及自己看不惯” C.语序不当，“发生的一连串” D.搭配不当，“打下的坚实的知识基础”
8.作者为什么说“悲伤也成享受”？
作者因母亲去世而悲伤，又因想起和母亲在一起生活的点点滴滴而感到幸福和温暖，从而产生一种享受感。 9.文章在对那个看树影的孩子的拟想中结束。作者这样写想要表现什么？母爱是普遍的，作者的母爱又是独特的。
1.解释词语。
迁怒: 把怒气迁移到别人身上。萌蘖: 植物长出新芽。
2023
期中试卷分析
B 1.下列加点词语的注音有误的一项是（
）
A.虔诚(qián) 侥幸(jiǎo) 圭臬(guī niè)

职业中学期中考试试卷分析

（二）应对措施1、文言文翻译需要强化训练，注意采分点，尽量直译。

2、诗歌鉴赏注意多指导答题方法，答题步骤。

3、默写重在准确、多强调动笔。

三）应对措施（1）加强现代文技巧的模式训练，让学生明确作答方向；（2）培养学生现代文阅读的三种意识：原文意识、分点意识和整合意识。

二）应对措施1、审题立意再细密一些，分析清楚题目的内含和本质。

2、多阅读、多思考，体悟生活中的道理。

3、多积累材料，只有材料充分，才能细中选优，优中选精，准确论证论点。

一、知识与技能(一)成绩概况由小学教研室命题的试卷侧重考查学生的基础知识与基本技能，也兼顾了过程与方法、情感、态度、价值观的考查。

考试成绩统计如下：学生总数考试人数到考率平均分优秀率及格率待合格率39分以下18032 17965 99.63% 78。

98 53。

99% 94。

65% 6.71% 0.73% (二)各板块分析整张试卷分为识字写字、积累·阅读、语文实践和作文四个板块。

现逐个板块分析如下：1、识字写字试题包括看拼音写词语(写在田字格里)、把词语补充完整和改正下列句子中的别字三个题型。

从卷面看，学生识字掌握较好，正确率在92%以上。

需要指出的是：写字还是比较薄弱的，字写得不规范，字迹潦草，卷面不整洁，多用涂改液的试卷不在少数。

2、积累·阅读试题包括词语配搭、写出含有“思考”意思的词语、默写、填空、写出文言句子的意思和读短文做作业等题型。

从卷面看，积累部分做得较好，默写、填空很少失分，失分较多的是要求学生写出不少于六个含有“思考”意思的词语。

此题课本和期末练习中没有出现，全凭学生平时个体的积累，不少同学写不出6个。

究其原因，一是词汇量积累不够，二是受思维定势影响，一看到“思考”就想到必须写双音节的词，或“思”字打头的词语，因而一时想不出6个。

考查阅读能力的共有3个小题，一是写反义词，二是用提问题的方法理解句子含着的意思（或表达方法），三是体会文章的道理。

语文组期中考试质量分析报告（精选6篇）

语文组期中考试质量分析报告（精选6篇）语文组期中考试质量分析报告篇1一、试卷结构及考情分析1.试题方面：本试题符合新课标的理念，注重对学生基础的考察，阅读体验的感悟。

试题的编排，由积累与运用到现代文阅读理解，再到文言文的阅读理解，最后是作文。

在阅读理解的设计上，符合由易到难的规律，由课内到课外，循序渐进。

题型分布较为合理，书写的考察比较多。

注音写字，还有诗词的默写。

出现错别字就不得分，既考察到学生的知识积累，更考察到学生的语言的表达。

对基础知识、基本技能、基本方法和基本能力的考察基本到位。

2.考试成绩情况分析及存在问题。

（1）基础知识落实不够扎实。

我们在平时教学中对学生的训练、检查、落实还不够扎实。

学生的学习习惯不好，不能再课后做到多读多背的巩固复习，致使记忆不牢最后失分。

在平时的背诵默写中，多数同学就只是读完之后应付老师的检查，可许多时候是有口无心的，所以在背诵默写中错别字较多。

基本功不够扎实。

而名著阅读虽然简单，但不能看出学生平时重视不够，内容知之甚少，语言组织能力较差。

（2）不重视学生审题能力的培养。

学生的审题能力不过关，知识的灵活运用能力差。

学生不会审题反映出教师并没有教给学生审题的方法，如何去读题，找关键字，分析题目，又如何与所学的知识联系、迁移，这都需要教师潜心研究，引导学生学会分析。

对教学中的每一个知识点，我们教师都要能做到灵活变通，从一点一滴中培养学生灵活运用知识解决实际问题的能力，而不是只在课堂上将教学内容完成了。

（3）学生能力的培养有待加强。

教师教学中没有重视学生能力的培养，从试题来看，对学生有多种能力的要求，如语文阅读能力、写作能力、理解能力以及学生叙述答案时的语言表达能力，这些能力需要从平时抓起，长期才能形成，显然一些教师在这一方面做得很不够，导致学生丢分。

（4）对学生书写要求不够严格。

近年来，中学生的汉字书写能力呈下降趋势，主要表现在以下几个方面：一是书写潦草，字迹难以辨认。

中等职业学校语文(基础模块)试卷评析

试卷评析（一）试题难度降低选择题部分，无论是语音认读、词语运用、语病判断，还是语文常识，都比往年降低了难度。

非选择题部分，文言文和现代文阅读理解都以《考试说明》为中心，以考查学生基本的语文能力和素养为出发点，也降低了难度。

笔试存在问题1.书写是语文的基本功，但许多考生的卷面书写问题突出。

主要表现在：书写不规范、清晰，不工整，字迹潦草，难以辨认。

2.知识积累不足，导致A+和A人数降低。

古诗文名句出错率较高，这说明记忆不准确、不牢固，不注意辨识。

3.专业术语掌握欠佳，分辨不清。

论证方法、说明方法、修辞知识不明确。

4.整体感知能力不强，对答题的信息区域把握不准，所作出的答案仅限于文本局部，造成答案要点不全，甚至偏差的现象。

如在文学作品阅读部分，问答题题干暗示答案或者直接有答案，但大部分学生却把握不准。

教学建议1.重视基础知识、基本技能的训练。

基础不实，必然影响能力的提高，得不偿失。

“双基”训练是常规，要常抓不懈，各项知识的传授、能力的培养要渗透在平时的教学中，不能指望复习时一蹴而就。

教学中要强化古诗文背诵、默写训练，强化文言知识的积累，同时，还要重视在阅读中积累语汇，培养语感。

2.有效地进行阅读训练。

要精心选择阅读材料，精心设计阅读训练，精心指导阅读实践，让学生能迅速提高整体感知文章内容、准确把握文章信息的能力。

要掌握答题的一些技巧。

认真读懂题干，利用好题干包含的信息，并根据题目要求把握语境，把题目所涉及到的内容放回到原文中去，找准相关的信息区，瞻前顾后，披文入理，揭示出相关词语的潜在义、引申义、比喻义、双关义等，并做到“三不离”（即词不离句，句不离段，段不离篇），学会“两借助”（即借助语法知识，借助文体知识）。

3.加强写作教学，引导学生观察生活，抒写真情。

年的作文题是半命题作文“我最喜欢的一个词：_____”，这个作文命题，由于其过于宽泛的选材和几乎为零的审题难度，为学生套作大开方便之门。

所以平时学生要积累一些优秀作文，以备考场之需。

语文期中考试试卷分析（通用8篇）

语文期中考试试卷分析（通用8篇）语文期中考试试卷分析（通用8篇）试题分析是指根据学生对每一试题的答案,对试卷进行分析研究,并作整体性评价。

依据试题试用或正式使用后的结果,分析试题的信度、效度、难度、区别度和客观性等。

以下是小编精心整理的语文期中考试试卷分析（通用8篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

语文期中考试试卷分析1本次期中考试，试卷命题合理，难度适中，既考查了学生对基础知识的掌握情况，又针对学生学生阅读与写作方面的现状，不出偏题、难题，最大限度地贴近学生生活，命题方式灵活。

7-1班平均分64.8分，及格率68℅，优秀率11%。

7-2班平均分68、及格率80℅，优秀率13%。

从成绩上看我比较满意。

但仔细分析一张张试卷，如果师生平时功夫下到的话，是可以更上一层楼的。

一、分析学生1、字、词掌握不扎实、不灵活。

换一种方式考查，学生就束手无策了，说明学知识太死，不会学以致用。

2、古诗文死记硬背，不理解造成的错字，给出下句，让填上句，会背混。

3、审题过粗，抓不住题的关键词，捕捉不到答题点。

4、并且阅读分析不会多角度思考，片面、单一、不全面，导置失分。

二、分析老师1、没有处理好字词板示、达标、巩固几个环节的关系，未能合理，有效地利用时间，缺乏对字、词应用方面的训练。

2、未能很好地指导学生自学古诗词，尤其是方法指导，使学生对古诗词的理解、背诵扎实、到位。

3、对学生多角度、全方位、发散性思维方式的培养不到位。

4、作文虽逐渐培养了学生的兴趣，但训练不系统。

三、改进措施1、利用课前两分钟，开展词语应用活动。

2、多对学生进行方法指导，授之以“渔”，多总结，多归纳。

语文期中考试试卷分析2一年级总人数23人，考试总分1787分，均分为77.7分,及格人19人,及格率82.6，合格率为82.6%，优生率为40%。

本次考试内容的分为十一项内容，每项内容都是本册教材的基础中重点。

本次测验取得成绩得主要原因：内容符合年级学生的特点，内容的范围比较的广，从字到词，从词到句始终紧扣教材与生活实际。

学生语文期中考试试卷分析总结与反思

学生语文期中考试试卷分析总结与反思【8篇】期中卷子出的题很有导向性。

本次测试成绩非常不抱负。

学生复习时间应当来说比拟充分，但由于自己阅历缺乏，复习缺乏针对性，太主观臆断，导致复习方向有些偏颇，没有抓住该抓的重点。

前半个学期，《伴你学》等习题讲得过少，学生阅读、分析、写作力量均有欠缺。

详细表现在一下几方面：一、学生根底差，错别字多，拼音错误多，一些学问点没有把握。

所以在教学中仍应重视根底学问的教学。

在新课程中，生字拼音的教学仍是必需的。

虽然在新课程教材中，并没有将拼音和错别字作为一个特地的学问点，但作为教师，我仍需重视其教学。

另外在练习中消失一些常用学问点（如成语积存等），学生不懂，教师也要适当讲解。

二、学生的`口头、文字表达力量较差。

在上课过程中，有些学生对问题答案心知肚明，却不知该用如何的词语来表达，往往表达出来的意思并不是很准确，与答案有一段差距。

在作文过程中也是这样，学生很难找到好词好句来美化自己的文章，结果写出来的文章干巴巴的，没有自己的风格，描写不够生动形象。

由此可见，学生的词汇存储量太小，课外阅读更是明显偏少。

因此下半学期我要指导学生多阅读，并且多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，并多开展一些口头和书面表达训练，最终提高其口头、文字表达力量。

三、学生的阅读力量差，阅读只停留在外表，没有深入思索下去。

甚至有时连大方向也把握不好。

如《父爱是金》一文中提问到：离别之际，“我”泪水横流，父亲却转身离去，对父亲的这个举动你是如何理解的？有很多学生答道：他不想让儿子看到自己流泪，而没抓住父亲想让儿子学会顽强这个重点。

文言文阅读质量也不甚抱负，一些字的常用意义都不了解，无法对语句进展正确的翻译，根本不了解课文内容，答题自然是一蹋糊涂了。

因此教下半学期我要多开展一些阅读练习，加强对学生的引导，提高学生的阅读兴趣，从而逐步提高学生的阅读力量。

四、学生的两极分化严峻，形成了活泼和缄默两派。

在我所任教的两个班，活泼的常常是固定的几个同学，人数较少，剩下大多数学生甘于缄默，即使知道答案，也不愿发言。

中职职业中专语文期中考试题和答案解析

语文期中考试题（考试时间：120分钟共100分）一、选择题（每题2分，共20分）1、给下列加点字注音完全正确的一项是：（）A、惆怅（chàng）刁难（nán）请柬（jiǎn）蹒跚（mán）B、徘徊(huí) 自惭形秽（suì）积攒（zàn）佳肴（yáo）C、颠簸（bǒ）誊写（téng）奢华（shē）黯淡（àn）D、契约（qì）惊骇（hàｉ）打盹（dǔn）婀娜（nà）2、下列加点字字形完全正确的一组是（）A、清晰朦胧屋檐笙萧虎锯龙盘B、翅磅感概漂缈洵烂老骥伏砺C、淘醉懊脑犹豫抑制口密腹剑D、项链磕碰喘气点缀萍水相逢3、下面词语中没有．．错别字的一组是（）A、自惭形秽蓊蓊郁郁刻舟求剑火中取栗B、英雄气概相题并论分庭抗礼迫不及待C、情不自尽变本加利休戚相关完壁归赵D、再接再励虎假狐威谈笑风声声色俱历4、没有．．语病的是：（）A、“国际博物馆日”这天，组织了免费参观自然博物馆的活动。

B、沉浸在幸福中的人，往往会觉得时间过得太快。

C、练武术和学舞蹈的动作要领有点截然不同。

D、少年儿童佩戴的绿色胸卡，是环保活动的志愿者。

5、下面没有．．语病的一项是（）A、这时，全场所有人的眼睛都集中在那个身材魁梧的中年男子身上。

B、小李工作非常积极，总是提前上下班。

C、全厂职工听取并讨论了厂长关于改善经营管理的报告。

D、齐辉同学的这篇习作立意深刻，结构严谨，语言流畅，在全市作文比赛中把它评为一等奖。

6、句中画横线词语使用不恰当．．．的是：（）A、月色朦胧的夜晚，同学们聚在一起开篝火晚会，欢声笑语，尽情地享受天伦之乐。

B、如果台湾当权者胆敢铤而走险，制造“台独”重大事变，中国人民将不惜一切代价，坚决地粉碎“台独”分裂图谋。

C、老师语重心长地给我讲了沉迷于网络的害处，列举了许多同学因上网而荒废学业的例子。

D、听到敲门声，我和妈妈不约而同地跑去开门。

语文期中试卷质量分析及反思 (2)

二（5）班语文期中试卷质量分析及反思本次期中考试的阅读及写话题难度很大，成绩比起上个学期期末考，平均分和优秀率都有所下降，及格却有所提高。

现将试卷全面分析如下：一、小小书法家1、抄写词语时全班有1个1分，得分率为99.7%2、读拼音写词语得分率为95.8%二、积累加油站1、选择正确的读音打“V”题得分率为97.2%。

2、比一比再组词题的得分率为99.8%。

3、词语搭配连线题得为率为98.9%。

4、把词语补充完整和照样子写词语的得分率为90.2%，AABC格式词语失分最多。

5、照样子改写句子的得分率为91.4%。

6、按课文内容填空题的得分率为85.7%从以上分析可以看出学生在词语积累、改写句子，以及课文内容掌握方面，还表现得相当薄弱。

三、阅读小沙龙本题得分率仅为77.6%，做全对的同学全班只有三人。

阅读是大部分学生的弱项，从得分率可以看出我们班学生的阅读分析能力、理解能力都较差。

四、写话展示台此次作文以《我》为题，向家长或老师夸夸自己，注意标点并把句子写通顺，字写规范。

得分率76.9%。

针对考试中出现的问题，结合本班学生的学习实际掌握情况，在接下来的半学期时间里，准备采取以下措施：1、继续认真指导学生的书写，要求学生把字写正确、写端正、写漂亮。

2、罗列本册课本中出现的多音字，让学生通过组词来区分读音。

3、对于课文里出现的成语要求学生不但会读，而且还要做到正确书写。

采取过关的形式让学生掌握不同格式的词语。

4、对于课文里要求的句式应指导学生正确、熟练地掌握，并让学生养成良好的读题、答题习惯，做到不添字、不漏字、不少标点。

5、本册课本中要求学生背诵的课文，采用过关的方式，让学生熟练背诵，并选择合适的时间组织学生听写课文中出现的优美词语。

6、阅读是一大难题，主要通过课文学习的学习掌握一定的理解课文内容的方法，并通过课外阅读练习训练学生的阅读、分析、理解能力。

7、重申我们的写话要求，先写题目，写话时表达要清楚，句子要通顺，注意标点的正确使用，还要把字写端正。

试卷期中语文试卷分析(通用5篇)

试卷期中语文试卷分析（通用5篇）1.试卷期中语文试卷分析第1篇本次试卷命题体现新课标中新理念的原则，除考察学生的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的题，注重考查学生的语文综合能力。

本次试卷还增加了关于蓓蕾读书工程的考查。

一、通过本次测试，发现学生做得较好的方面有：1、看拼音写词语、给加点的字选读音、补充词语做得较好。

2、形近字组词、按课文内容填空、按要求改写句子，由于平时训练的多，失分也很少。

3、积累运用。

唯有日积月累，方能运用自如，基本没有出错。

二、本次测试存在的问题及原因分析：1、不能规范写字，部分学生书写不认真。

如“认真”的“真”中间的三横，个别学生写成两横，“向往”写成“向网”、“蒸融”中的“融”多写了一横、“祭奠”的“祭”写成“寂”、“羞涩”的“涩”多加了一点。

2、（1）二年级的照样子，写一写。

由于题特别多，题型又多，个别学生观察不仔细，导致错的较多。

（2）五年级的第四题：分别用“严”字和“心”字组词填空。

由于学生平时对词语积累不够丰富，导致这题错的较多。

3、低年级阅读理解能力不强，不会动脑思考。

高年级阅读理解方面，对于想象方面的题，个别学生无话可写。

4、低年级的看图写话，失分较多。

学生错字多、病句多，有的学生甚至连一句完整的话都写不出来，或者写的很多，但跟图的内容不符。

三、改进措施：1、认真钻研教材，研读教学策略，正确把握教材的重点难点，精心组织教学活动。

2、加强识字教学，提高学生的识字能力。

3、鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高学生的阅读水平。

4、继续加强对后进生的辅导。

5、多向同年级段的老师请教交流。

2.试卷期中语文试卷分析第2篇本学期期中考试已经结束了， 56个学生全部参加考试，平均分达到了86.7分，而及格率也达到了100%。

细细回顾和总结，主要有以下几点原因：一、抓好平时的积累和归纳。

为了让学生能够更好地掌握所学的东西，在平时，我很注意所学知识的巩固和检测。

期中考试语文试卷分析反思(含答案)

期中考试语文试卷分析反思（含答案）下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。

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中职语文期中练习题试卷及答案解析

中职语文期中试卷一、单项选择题(每小题3分,共45分)1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是(c)A.渣滓(zǐ) 嫉(jì)恨锲(qì)而不舍B.累(léi)赘谛(tì)听生吞活剥(bāo)C.寥(liáo)廓颤(chàn)动自惭形秽(huì)D.粗犷(kuàng) 喋血(xuě) 众口铄(shuò)金2.下列各组词语中没有别字的一组是bA. 安排炒鱿鱼无遐顾及坐无虚席B. 诞生点击率稗官野史老羞成怒C. 斑斓摇控器信手拈来妍媸必露D. 被褥禽流感相形见拙游目聘怀3. 下列句中加点词语解释不正确的一项是 aA. 古代宫廷想吃荔枝，就要派人兼程飞骑从南方远送长安或洛阳。

(白天拼命赶路)B. 大而至于建筑，小而至于印章，都是运用虚实相生的审美原则来处理的，而表现出飞舞生动的气韵。

(意境和韵味)C. 郭沫若先生援例把“你有革命家的风度”，改为“你这革命家的风度”，似乎改得并不很妥。

(引用成例)D. 真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

(表示正面注视、绝不回避的意思)4.依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是c① 北京奥运吉祥物“福娃”的▲ 和头饰蕴含着与海洋、森林、火、大地和天空的联系，应用了中国传统艺术的表现方式，展现了灿烂的中华文化。

② 伟大的抗战精神，是一种伟大的民族精神，是中华民族源远流长的爱国主义在抗日战争中的▲ 和升华。

③ 昨天，浙江省消费者协会公布了最新的床上用品质量▲ 结果，抽取的25种品牌中，安全指标全部过关。

A. 原形锤炼检查B. 原型提炼检查C. 原型锤炼检测D. 原形提炼检测5.下列句子中加点的成语运用不当的一项是bA. 建设和谐社会与加快发展是一种相辅相成的关系。

B. 目前，一些汽车厂家在价格上休养生息了近一年时间之后，已积蓄了足够的降价能量，车市价格战一触即发。

期中试卷语文分析(通用5篇)

期中试卷语文分析（通用5篇）1.期中试卷语文分析第1篇为了总结经验吸取教训，更好地完成下一步的教学任务，我对这次期中考试的成绩进行分析，找出考试中反映出来的问题，并查找原因，分析情况如下一、通过成绩分析看，主要存在以下问题：1、各分数段双上线人数均偏低，制约了语文语成绩的提高，这也是语文学科多年来的一块心病，下一步一定要认真分析学生成绩，强化培优补弱工作。

2、学生规范答题的意识差，卷面潦草、不规范也是失分的一个重要原因。

3、学生中存在眼高手低、忽视基础的现象。

对知识掌握不够扎实，思维不严密，会做的题得分率低。

如很多基础不错的同学选择题只得了一半的分，与第二卷得分不成正比。

4、学生学习的自主性差，不善于归纳、总结，个别学生学习动力还不足，作业、错题本落实不到位。

5、学生应试能力还不够，还没有形成科学的答题习惯；审题不仔细，答题不严谨，规范性不够，很多解答题中的常规步骤写的不全、不准。

二、近期目标：狠抓落实，进一步激发学生的积极性，搞好学法指导，抓好优生的培养工作和各班边缘生的推进工作，力争期末考试成绩有较大幅度地提高。

三、具体措施1、狠抓备课。

备课是提高课堂教学质量的前提和基础。

要围绕结构构建、知识点排查、重难点突破，习题选择，教学结构优化等主要方面，从集体和个体两个角度，将备课作为教学工作中的重点。

备课要在坚持集体备课思想的前提下，立足个人特长和所教学生的实际，充分发挥创造性。

3、聚集课堂，决战课堂，追求课堂效益的最大化。

教学质量的高低，关键取决于课堂教学的效果，因此应从各个环节入手下大气力研究课堂教学。

备课中坚决杜绝不扎实，不充分，对教材研究不深不透的现象；上课坚决贯彻“教师为主导，学生为主体，训练为主线”的教学原则。

优化课堂教学结构，要防止没有重点要点的错误作法，努力提高课堂效益。

4、要加强练习与测试，要使练习数达到一定的量，但也不能搞题海战术。

练习测试要及时批改，认真统计分析，讲题突出重点，重点学生力求面批到位。