四年级下册语文园地五 习作用

热爱生命
生命是什么？生命是大海中一粒粒金黄的细 沙，一点儿也不起眼；生命又是像一颗颗璀璨的 夜明珠，珍贵无比。因此，我们要热爱生命。 我还记得 那是一个没有课的下午，我和同 学一起玩水枪，跑得飞快，不小撞到了墙角上。
我俩吓坏了，在场的人也都惊呆了。我捂着 流血的头，害怕极了。因为我从来没有看到有谁流 过这么多的血，当时我幼稚地想：“这下我完 了。”“快送医院吧！”不知是谁打破了那可怕的 沉寂。 我被同学的家长和阿姨送到了医院，大夫 给我的伤口缝了针。
忍着疼痛我后悔极了，要是当时我们都能控制 一点，要是……这下妈妈肯定又要担心好几天了。
妈妈看到我时，我已经被包扎得像一名刚 从战场上下来的重伤员。看到妈妈那牵挂的 眼神，焦急的面孔，我惭愧地低下了头、内 疚地说了一声：“妈妈，对不起！” • 通过这件事，使我深深地懂得了生命的脆 弱，它就像薄冰一样不堪一击。需要我们珍 惜对待。热爱生命吧，让我们用短暂的生命， 努力绘出一幅幅绚丽多彩的画！
习 作
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生命是……
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多彩的生命构成了缤纷的世界
在草原上，在森林里，在大海中，在山野间，甚至在沙漠深处，都有美丽的生命。
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—— 让生命绽放光彩
1、内容要具体，
2、要写出真实的感受。
3、习作的题目由自己定，
4、写完后认真修改。
5、而后把习作和搜集到的资料整理整理。
习作要求：
选择自己对生命的认识感受最深的内 容写下来。 可以写自己了解到的生命现象，自己 从那些热爱生命的故事中自己获得的感受、 得到的启发，还可以写生命的价值。 内容要具体，要写出真实的感受。
资料交流
2003 年的春天，一场突如其来的传染病 蔓延开来。一场没有硝烟的战斗打响了。这是 生命与疾病的抗争。在充满生命危险的病区里， 那些可亲可敬的白衣战士，面对病魔，前赴后 继，用自己的生命换来了千百个病人的康复， 谱写了一曲曲生命之歌。邓练贤、叶欣、王晶、 丁秀兰、李晓红 · · · · · · 这些闪光的名字后面， 都有着一个个感人的故事。
珍惜生命就要珍惜今天。
——谚 语
有些人忍受不了病痛的这么胖或经不起生活中的困难、 挫折、采取轻生的做法。 有些人身居要职，单位了谋私利贪污受贿。 有些人尽管最近家境不富裕，但还是省吃俭用用捐款 救助那些更需要帮助的人， 地震时，有些人在废墟下坚持等待，超越生命的极限， 最终赢得救援。
你怎么看待生命？赞同哪些做法， 又认为那些做法不可取？
选 材
4.从描述花草树木的特点开始，写一些关于生命的故事。 5.从遵守交通法规方面谈一谈热爱生命的意义。 6.从安全用电方面谈一谈热爱生命的意义。
7.从防火方面谈一谈热爱生命的体会。
8.从防止溺水方面谈一谈热爱生命的意义。
第三、认真体会。 光有题材还不够，还需要 你认真的去了解，去体会…… 可以写写他们对生命的看法， 他们又是怎么对待生命的。
1.开头 2.简单地写一写让你产生感受， 获得启发的事情。
3.重点写一写你获得了哪些感 受、启发。 4.结尾
精彩题目早知道
蜜蜂的启示
珍惜生命
生命是……
热爱生活珍惜生命
珍惜时间就是珍惜生命
你看，它的根从石缝间扎进去，又从石头底下 钻出来，纵横交错，像鹰爪紧紧抓住岩石下的土壤。 看着看着，我的心被深深撼动了，这简直是一 个生命的奇迹，它需要多少勇气啊！它的顽强向上、 不屈不挠，让在场的人啧啧赞叹。 我连忙让妈妈为我在树前留影。我要让这棵树 永远生长在我心中，我要向它那样坚强勇敢，在困 难面前不低头，勇于向困难挑战，磨练自己，做生 活的强者。
坚强的树
这是一棵怎样的树啊！也许是多少年 前的一颗种子被风吹落在石缝里，面对贫 瘠的环境，它没有丧气，而是默默地生根 发芽， 躯干顽强地从石缝里长出来，向上， 向上，向上！向上是多么艰难！扭曲着， 旋转着，每一寸树皮上都留下伤疤，每长 一寸都要几度春秋。然而，它终于伸展了 枝干。
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侧重于交流热爱生命的故事，关键在于 讲清故事的具体经过。
资料交流 在我们身边，有许多热爱生命的人: 辛勤培育我们的老师，治病救人的医生、 护士，忠于职守的警察叔叔 · · · · · · 他们 用劳动创造着美好的生活，也使自己的 生命充满光彩。
侧重于谈感受，发现身边热爱生命的人， 理解它们对生命的热爱，注重谈受到的生 命的启示。
如何列提纲呢？
列提纲的方法是多种多样的，要根据自己的写 作内容来考虑。比如你要一个小动物的生命的作文， 可以这样了拟提纲： 开头：介绍你要描述的小动物。
中间：具体描述你所的小动物的生命现象。要 写具体一件事。
结尾：写自己的联想。由小动物联想到人，由 小动物的生命现象联想到人的生命现象。
写 自Fra Baidu bibliotek己 获 得 的 感 受 、 启 发
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热爱生命 汪国真 我不去想 是否能够成功 既然选择了远方 便只顾风雨兼程 我不去想能否赢得爱情 既然钟情于玫瑰 就勇敢地吐露真诚 我不去想身后会不会袭来寒风冷雨 既然目标是地平线 留给世界的只能是背影 我不去想未来是平坦还是泥泞 只要热爱生命 一切，都在意料之中
资料交流 树，砍断枝条还能再生；草，烧了还能 再长。悬崖上的一棵松树茁壮地生长着， 不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。 一粒种子，可以掀翻压着它的石块，顽 强地向上生长· · · · · ·
谈自己了解到的生命现象，从花草树木， 自然变迁中感受生命的涌动与顽强。
生命不息 奋斗不止
我们在班上交流了自己了解到的生命现象， 交流了热爱生命的故事和感受、启发。现在就选 择自己感受最深的内容写下来。
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谈话导入 生命，对于我们每个人来说都只有一次。 如何让自己的生命在有限的时间里得到 无限的延伸，是我们每一个人都应该认真 思考的一个问题。通过这组课文的学习， 相信大家一定对生命有了更为深刻的理解 和认识，这节课就让我们共同交流一下吧。
生命是一条艰险的狭谷，只有勇敢的人才能通过。 — —米歇潘 世界上只有一种英雄主义，那就是了解生命而且热爱生命人。 ——罗曼· 罗兰
习作指导： 1.了解到的生命现象
不屈生长的种子，生命短暂 的苍蝇，不惧风雨的花儿， 积极营生的蚂蚁……
2.热爱生命的故事
乐观开朗的盲童安静， 自强不息的海伦.凯勒， 坚韧勇敢的杏林子……
3.自已获得的感受、启发 珍惜时间、热爱生命；生 命只有一次；用有限的生 命创造无限的价值……
1.医生热爱生命的故事。 2.写一写珍惜时间的故事。 3.从小动物开始，写热爱生命的故事。
热爱生命
口语交际 我们学习了本组课文，还搜集了有 关的资料，对生命有了进一步的认识。 让我们把这段时间的学习收获和大家交 流交流，可以说说自己了解到的生命现 象，也可以说说身边的那些热爱生命的 故事，还可以说说自己获得的感受、得 到的启发。
回忆本组学习的几 篇课文，浏览搜集 的资料，阅读教材 中提供的三段文字。
第一、确立中心。 在写作之前，你需要确 立自己这次要写的作文的中 心。是写热爱生命呢，还是 要写自己获得的感受、启发， 还是写生命的价值？中心确 立了就不能中途变换。
第二、选择题材。 有关生命的写作题材很多， 有我们了解到的坚强不屈的人， 我们身边热爱生命的人，植物所 体现的顽强的生命……这些都可 以作为你这次写作的题材。