2018-上海版-实用语文第七册2课-我们的课程表

教具、学 投影仪、生字卡片、组字卡片 具准备
板书设计
第 2 课 我们的课程表
活动 生活 活泼、 死活
星期几 几个 几天 几种
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2018-上海版-实用语文第七册 2 课-我们的课程表 教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式
一、检复 二、新授
出示卡片：
指名认读汉字、口头
1、“早 ” “操” “到 ” 组词
带领学生读准字音，说部 名称。多请学生说记
首 名 称 怎 样 记 住 这 个 字 字方法，分析字形。 呢？带学生根据字形和老
师演示的活动字卡编记字 口头组词、说句子 顺口溜。指名分析字形。
1、投影仪出示课文
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三、巩固 练习
2、指字游戏
指名读
“排” “队” 这 丰 认读拼音。给韵母加
上声调并读一读。
2、 h j u o i
指名回答
1、看图：投影仪出示
问：图上是什么？你知道
星期二第一节是什么课？
2、揭示课题：第 2 课 跟老师读、齐读、
我们的课程表
指名读
3、投影仪出示课文，领学
生读课文。
指名回答
问：星期二第二节是什么
课？
4、学生字
指名读音节，
教具、学 投影仪、生字卡片、组字卡片 具准备
板书设计
第 2 课 我们的课程表
zhè fēng
这
丰
教学过程 教学形式 教师教学活动内容及方式 学生活动内容和方式
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2018-上海版-实用语文第七册 2 课-我们的课程表
一、检复
出示卡片：
指名认读汉字、口头
1、“早 ” “操” “到 ” 组词
“排” “队”
2018-上海版-实用语文第七册 2 课-我们的课程表
教学内容 第 2 课 我们的课程表
第 1 课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能看明白课程表。会朗读课文，
能读生字、词，学会生字“这”、 “丰” “活”
“几”，能正确书写。并能组词，说句子。
情感态度与 了解课程表，能看明白课程表，知道我们的老
（包括新学的字），请同学听 学生游戏
老师读音指字，看谁指的快。
四、作业 效果分析
老师板书，给学生示范，边 写边说笔画和格式。把手指 导能力差的学生写字。
学生在本上仿写
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认读拼音。给韵母加
二、新授
Zhe feng
上声调并读一读。
2、1、看图：投影仪出示 指名回答
问：图上是什么？
2、揭示课题：第 2 课 我们的课程表
3、投影仪出示课文，领学
生读课文。
跟老师读、齐读、指
问：星期二的第二节是什 名读
源自文库
么课，
指名回答
4、学生字 zhè fēng 这丰
指名读音节， 指名读生字，说部首
用投影仪出示学过的几个字
（包括新学的字），请同学听
老师读音指字，看谁指的快。
学生游戏
四、作业
老师板书，给学生示范，边
写边说笔画和格式。把手指
导能力差的学生写字。
学生在本上仿写
效果分析
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2018-上海版-实用语文第七册 2 课-我们的课程表
教学内容 第 2 课 我们的课程表
第 2 课时
教学目标 知识与技能 在老师的指导下能看明白课程表。会朗读课文，
能读生字、词，学会生字“这”、 “丰” “活”
“几”，能正确书写。并能组词，说句子。
情感态度与 了解课程表，能看明白课程表，知道我们的老
价值观
师是按照课程表上课的。能在课前知道下一节
课是什么课，提前准备好物品。
教 学 重 学会“活”“几”的音、形、义。
点、难点
学情分析
本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其 中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认 读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把 手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
价值观
师是按照课程表上课的。能在课前知道下一节
课是什么课，提前准备好物品。
教 学 重 学会“这”、 “丰” “活” “几”的音、形、义。
点、难点
学情分析
本班有三人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其 中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认 读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把 手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
指名读生字，说部首
名称。多请学生说记
带领学生读准字音，说部 字方法，分析字形。
首名称，怎样记住这个字
呢？带学生根据字形和老 口头组词、说句子
师演示的活动字卡编记字
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顺口溜。指名分析字形。
三、巩固 练习
1、投影仪出示课文
指名读
2、指字游戏
用投影仪出示学过的几个字