四年级科学上册第一单元植物的生活资料讲解
四年级科学一单元
四年级科学一单元科学，作为一门学科，是培养学生观察、实验和推理能力的重要课程之一。
本文将从生物、物理、地理和化学四个方面，介绍四年级科学一单元的内容。
一、生物生物学是研究生命的起源、结构、功能和发展规律的学科。
在四年级科学一单元中，我们将学习一些基本的生物知识。
生物多样性：学生将了解不同种类的植物和动物，学习它们的特征和生活习性。
通过观察和比较，我们可以认识到大自然的多样性是如何造就出美丽而丰富的生态系统的。
植物生长：学生将学习植物的生长过程，并了解植物的种植条件和生存需求。
我们可以亲手种植一些简单的植物，观察它们从种子到成长的全过程，培养对植物的关爱和保护意识。
动物组织：学生将学习动物的基本组织结构，并了解不同动物的骨骼系统、呼吸系统和消化系统。
通过模型、图片和实际观察，我们可以更好地理解动物的构造和功能。
二、物理物理学是研究物质、能量和力的学科。
在四年级科学一单元中，我们将学习一些基本的物理现象和原理。
力和运动：学生将学习力的产生和作用，了解力的大小和方向对物体的影响。
通过实验，我们可以观察物体在受力作用下的运动变化，掌握力与运动之间的关系。
光的传播：学生将学习光的传播、折射和反射。
我们可以通过实验和观察，了解光线在不同介质中的行为，并探究为什么我们可以看见物体。
电的基本概念：学生将学习电流、电压和电阻的基本概念，并了解简单电路的原理。
通过实验，我们可以体验电流的产生和电路的组成，培养对电的正确使用和安全意识。
三、地理地理学是研究地球表层的自然和人文现象的学科。
在四年级科学一单元中，我们将学习一些基本的地理知识。
地球与宇宙：学生将了解地球在宇宙中的位置和运动，学习地球的自转和公转。
通过模型和实际观察，我们可以更好地理解地球和其他星球的关系。
地球的层次结构：学生将学习地球的不同层次结构，包括地壳、地幔和地核。
通过实验和模型，我们可以探究地球内部的构造和运动，了解地震和火山的产生原因。
气候与天气：学生将学习气候和天气的基本概念，并了解它们的特点和变化规律。
四年级科学上册1.1植物的身体课件2湘教版
仙人掌
仙人掌是墨西哥的国花。为了适应沙漠的缺水气候， 叶子演变成短短的小刺，以减少水份蒸发；茎演化为肥厚 含水的形状；同时，它长出覆盖范围非常之大的根，用作 下大雨时吸收最多的雨水。
红 薯
芋 头
韭菜
海带
课后拓展：
我们生活中常见的无花果、红薯、芋头、韭菜、 海带这些植物，你见过它们开花吗？如果见过， 它们的花是什么样子的呢？它们的果实和种子又 是什么样子的呢？我们平常吃的红薯、芋头、韭 菜、海带，分别是它们身体的哪一部分呢？同学 们不妨课后、回家实地观察或者咨询亲朋好友， 证实一下自己的猜想吧！
谢 谢！
● 一个不注意小事情的人，永远不会成功大事业。──卡耐基 ● 一个能思考的人，才真是一个力量无边的人。──巴尔扎克 ● 一个人的价值，应当看他贡献了什么，而不应当看他取得了 什么。 ──爱因斯坦 ● 一个人的价值在于他的才华，而不在他的衣饰。 ──雨果 ● 一个人追求的目标越高，他的才力就发展得越快，对社会就 越有益。──高尔基 ● 生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。──马 克思 ● 浪费别人的时间是谋财害命，浪费自己的时间是慢性自杀。 ──列宁 ● 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的工夫都用在工作上的。 ──鲁迅 ● 完成工作的方法，是爱惜每一分钟。──达尔文
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
31、生活中若没有朋友，就像生活中没有阳光一样。 32、任何业绩的质变，都来自于量变的积累。 33、空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。 34、不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。 35、再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。 36、失败者任其失败，成功者创造成功。 37、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 38、天助自助者，你要你就能。 39、我自信，故我成功；我行，我一定能行。 40、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。 41、从现在开始，不要未语泪先流。 42、造物之前，必先造人。 43、富人靠资本赚钱，穷人靠知识致富。 44、顾客后还有顾客，服务的开始才是销售的开始。 45、生活犹如万花筒，喜怒哀乐，酸甜苦辣，相依相随，无须过于在意，人生如梦看淡一切，看淡曾经的伤痛，好好珍惜自己、善待自己。 46、有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。 47、苟利国家生死以，岂因祸福避趋之。 48、不要等待机会，而要创造机会。 49、如梦醒来，暮色已降，豁然开朗，欣然归家。痴幻也好，感悟也罢，在这青春的飞扬的年华，亦是一份收获。犹思“花开不是为了花落，而是为了更加灿烂。 50、人活着要呼吸。呼者，出一口气；吸者，争一口气。 51、如果我不坚强，那就等着别人来嘲笑。 52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。 53、希望是厄运的忠实的姐妹。 54、辛勤的蜜蜂永没有时间悲哀。 55、领导的速度决定团队的效率。 56、成功与不成功之间有时距离很短只要后者再向前几步。 57、任何的限制，都是从自己的内心开始的。 58、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴誉就很难挽回。 59、不要说你不会做！你是个人你就会做！ 60、生活本没有导演，但我们每个人都像演员一样，为了合乎剧情而认真地表演着。
教科版四年级上册科学第一单元知识点整理
教科版四年级上册科学第一单元知识点整
理
1. 科学实验方法
- 科学实验的步骤：提出问题、设计实验、进行实验、观察结果、得出结论。
- 实验要素：实验目的、实验材料、实验器材、实验步骤。
2. 科学观察
- 观察是获取科学知识的重要方法。
- 观察要点：时间、地点、对象、方法、结果。
- 观察记录方法：数量、形状、颜色、大小、质地、重量等。
3. 物体的性质和变化
- 物体的性质：颜色、形状、大小、硬度、重量、透明度等。
- 物体的变化：分解、合成、蒸发、溶解等。
4. 运动与力
- 运动：直线运动、曲线运动、往返运动、旋转运动等。
- 力：推力、拉力、支持力、摩擦力等。
- 力的作用方式：直接作用、间接作用、远距离作用等。
5. 水的常见形态和性质
- 水的常见形态：液体、固体、气体。
- 水的性质：透明、无色、可溶解、具有表面张力等。
6. 植物的结构和生长
- 植物的结构：根、茎、叶、花、果实等。
- 植物的生长过程：播种、发芽、生长、结果、繁殖等。
7. 动物的特征和生长发育
- 动物的特征：体形、皮毛、体温、动作等。
- 动物的生长发育：出生、生长、发育、变幼、变老等。
以上为教科版四年级上册科学第一单元的知识点整理，希望对你有所帮助。
四年级科学教案认识植物的生长过程
四年级科学教案认识植物的生长过程四年级科学教案：认识植物的生长过程引言：植物是地球上最基本的生命形式之一，通过观察和学习植物的生长过程，我们可以更好地了解自然界的奥秘。
本节课将带领学生认识植物的生长过程，了解植物的各个阶段及相关因素的影响，培养学生的观察力和科学思维能力。
一、课堂引入在课堂开始前，展示一棵小小的种子，通过激发学生的好奇心，引导学生猜测这个种子可能会变成什么样子，为接下来的学习做铺垫。
二、种子的发芽过程植物的生长过程始于种子的发芽。
引导学生观察一颗种子，让他们仔细观察种子外表和内部结构，引导学生思考种子发芽需要哪些条件。
1. 湿度：通过水分的渗透和吸收，种子才能够开始发芽。
学生们可以自行准备一些湿润的棉花或毛巾，将种子放在其中，观察种子在一段时间内是否开始发芽。
通过实际观察，帮助学生认识到湿度对种子的影响。
2. 光照：光照是植物进行光合作用的必备条件。
学生们可以选择一些种子隔离在黑暗的环境下，与放在有光照的环境下进行对比观察。
通过观察比较，引导学生认识到光照对植物的生长起着重要的作用。
3. 温度：适宜的温度也是种子发芽的必要条件之一。
学生们可以制作一个小实验，将一组种子放在温水中，另一组放在冷水中，观察并记录不同温度下的种子发芽情况。
通过实验结果，帮助学生认识到温度对种子发芽的影响。
三、植物的生长阶段引导学生进一步观察和了解植物的不同生长阶段，帮助他们认识到植物的生命力和成长过程。
1. 幼苗期：种子发芽后，会出现幼小的植物幼苗。
引导学生观察幼苗的外观和特征，并引导他们思考幼苗在这个阶段所需的养分和环境条件。
2. 成长期：随着时间的推移和适宜的环境条件，植物会逐渐进入成长期。
引导学生观察成长期植物的茎、叶、根等部分的发展和变化，帮助他们认识到植物的排列、叶片形状和数量等特征。
3. 开花期：当植物充分成长后，会进入开花期。
引导学生观察不同植物的花朵形状、颜色和香味等特征，帮助他们了解开花是植物生命周期的一个重要阶段。
四年级科学上册 第一单元 植物的身体教案 湘教版
第1单元植物生活的秘密植物的身体第一课时科学探究：通过观察多种绿色开花植物，能归纳概括出植物体的共同之处。
情感、态度价值观：乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
科学知识：知道植物体一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子六种器官构成的。
教学重点：观察的基础上思维加工归纳出植物体共同的特征。
教学难点：概括、归纳植物体共同的特征。
教学用具：观察记录表、凤仙花和其他植物图片。
学习用具：观察记录表教学过程：一．教学导入在植物的王国里，有许许多多绿色能开花的成员！从参天大树到碧绿小草，身体形态各异，姿态万千，它们有什么共同之处呢？现在就让我们走进这个王国，仔细地观察一下，看看它们的身体由哪些部分组成？二．活动观察植物的身体1．教师出示凤仙花，让学生独立观察，出示一张没有指出器官名称的相应的植物图片，让每个学生边看边填写。
2．室外观察多种绿色开花植物。
要求：观察时先整体后部分，用自己喜欢的方式进行记录；爱护植物。
3．室内汇报观察后的结果。
4．概括。
归纳：绿色开花植物一般都是由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
5．学生竞赛：学生画一株完整的自己熟悉的植物图，标出植物各部分的名称。
6．小组评价、教师评价。
三．小结今天，通过观察绿色开花植物，我们知道一株完整的绿色开花植物由根、茎、叶、花、果实、种子6种器官构成。
植物的身体第二课时科学探究：1．学习资料查阅的方法，并通过查阅资料知道植物体各个器官的作用。
2. 能设计实验验证资料内容的正确性。
情感、态度价值观：1．乐于与人交流，交流时语言清晰，表意准确。
倾听时尊重他人，不随意打断别人的介绍。
2．学会与同学合作，体会明确的分工可以提高学习效率。
3．不迷信资料内容，培养合理质疑、积极验证的科学精神。
科学知识：植物的六大器官分别有什么作用。
教学重点：查阅资料的方法。
教学难点：提炼资料。
教学用具：课件。
学习用具：各种课外书、资料卡。
四年级科学鄂教版
四年级科学鄂教版科学是一门让我们认识自然、探索世界的学科。
它帮助我们理解万物的规律，拓宽我们的知识范围。
在四年级的科学课程中，我们将学习许多有趣的知识，例如植物的生长、天气和季节变化等。
本文将为大家介绍四年级科学鄂教版的内容和学习方法。
一、植物的生长植物是我们生活中非常重要的一部分，我们离不开植物。
植物是如何生长的呢？首先，它们需要阳光、水和空气。
通过光合作用，植物可以把阳光转化为能量。
水分和空气中的二氧化碳也是植物生长所必需的。
我们可以通过观察植物的根、茎、叶来了解它们的生长过程。
通过课堂上的观察实验，我们可以发现一些有趣的现象。
比如，当我们将植物种在不同的环境中，它们的生长情况会有所不同。
有些植物可能需要更多阳光，有些植物可能需要更多水分。
这些实验可以帮助我们了解植物的生长需求，培养我们的观察能力。
二、天气和季节变化天气和季节变化也是我们四年级科学课程中的重要内容。
我们将学习如何观察天气变化，如何预测天气，以及不同季节的特点。
观察天气变化是一项有趣的活动。
我们可以观察天空的颜色和云朵的形状来判断天气情况。
例如，晴天通常天空是蓝色的，少云或无云；而下雨天通常天空会变得阴暗，云朵密集。
通过这样的观察，我们可以提前预测天气，为我们的生活安排做好准备。
除了天气变化，不同季节也有不同的特点。
春天气温逐渐升高，植物开始萌发生长；夏天天气炎热，人们喜欢去游泳或户外活动；秋天天气凉爽，大家可以欣赏到五彩斑斓的落叶；冬天天气寒冷，我们可以享受到雪花飘落的美景。
了解这些季节的特点可以让我们更好地适应环境，享受到大自然的美丽。
三、学习方法在学习科学课程时，我们要注意培养良好的学习方法。
首先，我们要保持好奇心，主动探索世界。
可以通过实验、观察、读书等多种方式来积累知识。
其次，我们要善于思考和提问。
在遇到问题时，不要怕困难，要勇于思考，提出问题并寻求解答。
最后，我们要注重实践。
只有亲自动手、实际操作，才能更好地理解和掌握知识。
教科版四年级科学上册第一单元《植物的生长变化》知识重点归纳
教科版四年级科学上册第一单元《植物的生长变化》知识重点归纳
第一课植物新生命的开始
（1）、不同植物的种子，它们的形状、大小、颜色等外部特征各不相同。
（2）、种子在适宜的条件下可以萌发、长成一棵植物。
（3）、植物的繁殖方式很多，大多数绿色开花植物通过种子繁殖后代，但有的植物还能用根、茎或叶繁殖。
第三课我们先看到了根
（1）、种子萌发总是先长根，再长茎和叶。
根的生长速度很快。
（2）、植物的根总是向下生长的。
（3）、植物的根能够吸收水分和矿物质，能将植物固定在土壤中。
第四、五课种子变成了幼苗茎越长越高
（1）、植物的生长需要阳光、二氧化碳、水、土壤、养料、适宜的温度。
（2）、植物的绿叶可以制造植物生长所需要的养料。
（3）、植物长出的第一对叶我们称为子叶，第二对和以后的叶我们称为真叶。
凤仙花的叶都是成对生长的。
（4）、植物叶在茎上的分布（交叉生长）有利于接受更多的阳光。
（5）、植物的茎具有支撑植物及运输水分和养料的作用。
（6）、植物的茎在不同生长阶段外部形态不同，不同时期的茎生长速度也不同。
第六、七课开花了，结果了我们的大丰收
（1）、在植物的生长过程中，花要经历花开花谢的过程，花凋谢后结果。
（2）、花包括萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊等部分。
（3）、果实是由花的一部分发育而成的。
果实中有种子。
（4）、一粒种子在适宜的环境下能发育成一株植物，并结出许多种子。
（5）、绿色开花植物通过种子繁衍后代。
（6）、植物在生长过程中，植物不断发生变化，会发育出根、茎叶、花、果实、种子等器官。
四年级科学第一单元
四年级科学第一单元科学是一门探索自然规律的学科，它涵盖了广泛的知识和概念。
在四年级的科学课程中，我们将进一步学习有关生物、物理和地理等方面的知识。
本单元的重点将放在生物学，我们将探索植物的结构和功能，以及它们在我们日常生活中的应用。
一、植物的结构和功能植物是地球上最基础的生命形式之一。
它们通过光合作用从阳光中获得能量，并使用水和二氧化碳合成生长所需的营养物质。
植物的结构可以分为根、茎和叶三个主要部分。
1. 根根是植物的主要结构，它负责吸收水分和矿物质，并固定植物在土壤中。
根的形状和大小各不相同，适应了不同植物的生长环境。
有些根长得像胡萝卜一样粗短，叫做块根，它们能更好地贮存养分。
而有些根延伸到很远的地下，叫做深根，它们可以吸收更多的水分。
2. 茎茎连接了根和叶，它们让水分和养分从根部输送到植物的其他部分。
茎的形状和结构也各不相同。
有些植物的茎叫做直立茎，它们能使植物直立并支撑住树枝和叶子。
还有些植物的茎叫做匍匐茎，它们能在地面上爬行，扩大植物的空间。
3. 叶叶是植物进行光合作用的器官，是植物体中最广泛分布的部位。
叶的主要功能是吸收光能，并将其转化为植物所需的化学能量。
叶一般都很薄，这是为了能更好地吸收光线。
叶子的形状和大小各异，有的叶子大而宽，有的叶子小而尖。
二、植物在我们生活中的应用植物在我们的日常生活中扮演着重要的角色。
以下是几个植物的应用示例：1. 食物植物为我们提供了大部分的食物，如水果、蔬菜、谷物等。
这些植物产生营养丰富的果实和种子，为我们提供能量和所需的维生素。
2. 氧气产生植物通过光合作用产生氧气，为我们提供了呼吸所需的氧气。
植物通过吸收二氧化碳并释放氧气，与我们进行了一种相互依赖的关系。
3. 药物许多药草和植物具有药用价值。
它们能够治疗一些疾病和缓解不适。
例如，薄荷能够缓解肚子痛，而芦荟可以用来治疗皮肤烧伤。
4. 装饰和美化许多植物被用来当作装饰品，例如鲜花和室内盆栽。
它们能够给我们的生活环境增添美感和活力。
根据部编人教版四年级科学上册第一单元知识点归纳
根据部编人教版四年级科学上册第一单元
知识点归纳
1. 动物的种类：
- 哺乳动物：如猫、狗、牛等
- 鸟类：如鸽子、鹦鹉、鸭子等
- 爬行动物：如蜥蜴、蛇、乌龟等
- 昆虫：如蜜蜂、蝴蝶、蚂蚁等
2. 植物的种类：
- 树木：如柳树、松树、橡树等
- 花草：如玫瑰、菊花、牵牛花等
- 蔬菜：如西红柿、黄瓜、萝卜等
- 水生植物：如荷花、莲藕等
3. 天气现象：
- 晴天：天空晴朗、阳光明媚
- 雨天：有雨水降落
- 多云：天空有云彩遮挡，不是完全阴天
- 雾天：大气中悬浮大量水蒸气形成的浓雾
4. 四季的变化：
- 春季：气温回升，大地回春，植物复苏
- 夏季：天气炎热，阳光强烈，植物茂盛
- 秋季：天气转凉，气温下降，叶子逐渐变黄
- 冬季：天气寒冷，气温较低，植物休眠
5. 食物与健康：
- 均衡饮食：吃谷类、蔬菜、水果、肉类等多种食物
- 营养不良：食物摄入不平衡导致身体发育不良
- 饮食惯：养成良好的饮食惯，定时定量进食
以上是我根据部编人教版四年级科学上册第一单元的知识点进行归纳总结的内容。
希望对您有所帮助！。
四年级上册科学教案二：观察植物的形态和特征
四年级上册科学教案二：观察植物的形态和特征观察植物的形态和特征植物是我们生活中不可或缺的一部分，它们不仅能够给我们带来美丽的风景，更可以为我们提供食物和药品。
那么，让我们一起来学习观察植物的形态和特征吧。
一、认识植物的特点我们需要知道植物和动物的区别。
植物是一类生长在地面或水中的有机体，它们靠光合作用制造自己的食物。
而动物则不能自己制造食物，必须通过食物链获取能量。
另外，植物还具有以下的特点：1.植物能够自行合成所需的营养物质，具有自养功能。
2.植物的细胞壁通常由纤维素构成，形状多样，具有一定的硬度。
3.植物能够进行无性和有性繁殖，可以自由地繁殖后代。
4.植物对环境的适应能力很强，能够在各种环境条件下生长繁殖。
二、观察植物的形态和特征接下来，我们来观察一下植物的形态和特征。
1.植物的种类和身体结构植物有很多种类，按照身体结构可以分为根、茎、叶、花、果等。
每个部分的结构和功能都不同，都具有自己独特的特点。
根是植物的吸收器官，能够吸取水分和养分，使植物得以生长。
茎则负责支撑和传输植物的养分。
叶子则是光合作用的主要场所，能够吸收二氧化碳，并制造出植物所需要的食物。
花则是植物进行繁殖的部分，花可以吸引昆虫传播花粉。
果实则是植物完成繁殖后的产物，可以传播种子。
2.植物的香味和颜色植物的香味和颜色也是它们的重要特征之一。
比如，有些花会散发出浓郁的香味，如玫瑰花和牡丹花。
而有些植物则会具有鲜艳的色彩，如紫色的薰衣草和红色的玫瑰花。
3.植物的生长环境植物的生长环境对于植物的形态和特征也有着很大的影响。
有些植物生长于干燥的环境中，它们的根系和叶子都会具有适应干燥环境的特殊结构。
而有些植物则生长于水中，它们的根系和茎都会特殊调整，以便在水中生存。
三、植物的重要作用我们需要知道植物对于我们生活中的重要作用。
1.植物可以制造食物，为我们提供营养。
植物能够进行光合作用，制造出我们所需要的食物。
包括水果、蔬菜、谷物等等。
植物提供了我们所需的营养物质，保证了我们的生命健康。
小学科学四年级上册第一单元第2课植物的根
【教学内容】青岛版小学科学四年级上册第一单元第2课植物的根【教学目标】1、能认真观察植物的根，并能利用简单的表格进行记录；在研究植物根的作用时，能自行设计并做控制变量的探究性实验。
2、愿意与同学交流探究植物根的作用的方法，体验到合作交流可以更好地完善实验设计；尊重实验中观察到的事实证据。
3、通过实物识别和多媒体展示，知道植物的根根据形状主要分成两大类：直根和须根。
4、知道根有固定植物和吸收水分、养分的作用。
【教学重点和难点】教学重点：识别两种植物的根和探究“根吸收水分”的实验设计。
教学难点：探究“根吸收水分”的实验设计。
【教具、学具】教师准备：1、多媒体课件。
2、实验材料：烧杯、量筒、植物油、放大镜、尺子、镊子等。
学生准备：1、课下实践活动：拔草、晃一晃树（体验根的作用），要求不要晃动刚栽的小树，以免影响其生长。
2、材料准备：葱、麦苗、菠菜、香菜、油菜、狗尾巴草、萝卜、甘薯等常见植物并初步观察它们的根。
【教学时间】2课时【教学过程】第一课时一、创设情境，提出问题师出示两种植物：我手里拿得是什么植物？提出问题：植物有哪几部分组成？引入新课。
板书课题：2.植物的根二、探究植物的根的分类1、认识直根和须根。
（1）师出示菠菜和葱两种植物，让学生说出它们的名称并提出问题：菠菜的根和葱的根有什么不同？（2）学生以小组为单位，边观察边讨论，并填写观察记录表。
我的观察记录第------小组 -----年------月------日（3）学生小组汇报。
学生在实物投影仪上展示“我的观察记录”，按照记录内容汇报观察结果。
（4）教师小结：①直根：菠菜的根中间比较粗壮，周围比较细，这样的根叫做直根。
同时板书：1、根的分类：直根。
②课件出示直根的特点：直根的主要特点是主根明显比侧根粗而长，从主根上生出侧根，主次分明。
指名读一读。
③须根：像葱这样各条根的粗细都差不多，像一把胡须，我们称它为须根。
（板书：须根）④课件出示须根的特点：须根的特点是根有些像人的胡须一样，没有主根和侧根之分。
教科版科学四年级上册
教科版科学四年级上册一、引言在四年级上学期的科学教学中，我们将继续探索和学习有关科学的基础知识和概念。
通过本学期的科学课程，我们将深入了解一系列与生活息息相关的主题，包括植物、动物、物质与能源以及地球与太阳系等。
这些内容将有助于培养学生的观察力、思维能力和科学素养，让他们对自然世界的认识更为全面和深入。
二、植物世界1. 植物的特点和分类在此单元中，我们将介绍植物的特点和不同的分类方法，帮助学生理解植物的结构和功能，并认识到植物在维持生态平衡和提供人类所需的各种资源方面的重要性。
2. 植物的繁殖和生长通过对植物的繁殖和生长过程的学习，让学生了解植物的生命周期和繁殖方式，培养他们对植物生命的尊重和保护。
三、动物世界1. 动物的分类和特征在这个单元中，我们将介绍动物的分类和各类动物的主要特征，帮助学生区分不同种类的动物，并理解它们各自的适应环境和生活习性。
2. 动物的繁殖和生活通过对动物的繁殖和生活方式的学习，学生将深入了解动物在生命周期中的各个阶段，以及它们如何适应不同的生存环境。
四、物质与能源1. 物质的性质和变化这个单元将介绍物质的性质和物质之间的变化过程。
学生将学习到物质的状态变化和性质变化，同时也了解到物质与能量之间的关系。
2. 能源的利用与保护学生将学习到与我们日常生活息息相关的能源的不同类型和利用方式，并了解到能源的保护对于可持续发展的重要性。
五、地球与太阳系1. 地球的形状和运动在这个单元中，学生将学习到地球的形状和地球自转、公转引起的日月变化，进而理解到地球是我们的家园。
2. 太阳与月亮学生将获得有关太阳和月亮的基本知识，包括它们的特点、与地球的关系以及对生命的重要性。
六、结语通过四年级上学期的科学课程，我们将培养学生对自然世界的兴趣、观察和思考的能力，为他们未来的学习奠定坚实的基础。
通过了解植物、动物、物质与能源以及地球与太阳系等科学知识，学生将更加深入地认识和理解我们宝贵的自然资源，以及人类与自然的和谐共处之道。
第一单元 植物的 生活 单元备课
（五）课时分配
1.植物的身体。1课时
2.植物的根。1课时
3.植物的叶1课时
4.植物的茎1课时
5.花和果实1课时
二.情感态度和价值观。
1.注意保护所观察的植物，懂得珍爱生命。
2.探究中能意识到科学要尊重证据。
3.愿意合作与交流。
三．科学知识。
1.能指认植物的六大器官。
2.知道植物的根的作用。
3.知道植物的茎有运输水分的作用。
4.通过了解更多的物种类，感受植物世界的多姿多彩。
（三）教材重点难点
1、能指认植物的六大器官。
2、在实验中观察植物根和茎的作用。
3、培养学生良好的观察习惯。
（四）突出重点和突破难点的方法
1.学习单不能成为பைடு நூலகம்生的学习负担，在学习过程中，将学习单作为学生探究知识的工具，可以让学生在实验过程中，进行讨论、交流、记录。
2.在探究研讨活动中，进行活动记录。
3.学习单上的动手做一做可以充分调动学生的动手能力。
2015----2016学年度第一学期
四年级科学第一单元单元备课
课题：植物的生活
（一）单元教材分析
植物世界与人的生活有着密切的关系，但学生对于植物的世界是既熟悉又陌生。说熟悉是因为学生从小就生活在植物的世界中，已经对周围的植物有了一些初步的了解，说陌生是由于学生对植物没有进行过细而有用的观察，更谈不上对植物世界进行比较系统的研究和探究植物构造以及各部分的作用了。学生通过对植物的探究，初步了解植物的构造以及各部分的作用，知道植物世界是丰富多彩的，从而产生进一步的探究的欲望。
在知识安排上，这五课内容密切联系，从观察植物的六大器官到探究植物根、茎的作用，遵循了“从一般到特殊”的认识事物的规律。
【小学科学】部编版四年级科学上册植物大全
【小学科学】部编版四年级科学上册植物
大全
1. 植物的定义
植物是指生活在陆地、水中或其他特定环境中，能够进行光合
作用并通过根、茎和叶等器官吸收水分和养分的生物。
2. 植物的分类
2.1 分类方法
植物可以按照不同的特征进行分类，如种子植物和非种子植物、裸子植物和被子植物等。
2.2 种子植物
种子植物是指通过种子繁殖的植物，包括被子植物和裸子植物。
被子植物的种子包裹在果实中，如苹果、橙子等；裸子植物的种子
暴露在外，如松树、银杏等。
2.3 非种子植物
非种子植物是指不通过种子繁殖的植物，包括藻类、蕨类和苔
藓等。
3. 植物的结构和功能
植物主要由根、茎和叶构成，每个部分都有不同的功能。
- 根的主要功能是吸收水分和养分，并固定植物在土壤中。
- 茎的主要功能是承担植物的支撑作用，同时还能传输水分和养分。
- 叶的主要功能是进行光合作用，吸收二氧化碳并释放氧气。
4. 植物的生命周期
植物的生命周期包括种子、幼苗、成年植物和繁殖等阶段。
种子是植物的种子形态，幼苗是指刚出土的小植物，成年植物是指完全发育成熟的植物。
5. 植物的用途
植物不仅在自然界中起着重要的生态作用，还对人类有着广泛的用途。
植物可以作为食物供应我们的能量和养分，如水果、蔬菜等；同时还可以提供木材、纤维等材料，用于建筑和制作衣物等。
以上是关于【小学科学】部编版四年级科学上册植物大全的简要介绍。
参考资料：
[1] 部编版小学科学四年级上册《植物大全》
[2] 李宁宁. 大自然中的植物[M]. 北京：科学普及出版社，2018.。
四年级上册科学笔记
四年级科学笔记第一单元有生命的物体第1课动物怎样生活一、回顾有关内容二、观察一种动物可以从[1、身体；2、环境；3、食物；4、运动；5、基本的生活需要；6、对外界的反应；7、生长发育过程；8、繁殖方式；]等方面进行观察。
三、6种动物的身体分部[猫：头、颈、躯干、四肢、尾五部分][鸽子：头、颈、躯干、四肢（翅膀、脚）、尾五部分][蜻蜓：头、胸、腹三部分][青蛙：头、躯干、四肢三部分][甲鱼：头、颈、躯干、四肢、尾五部分][金鱼：头、躯干、尾三部分]第2课形形色色的动物一、跟猫相似的动物：兔、羊、马等；跟鸽子相似的动物：鸡、麻雀、鹦鹉等；跟蜻蜓相似的动物：蚂蚁、蝗虫、蝴蝶等；跟甲鱼相似的动物：蛇、乌龟等；跟金鱼相似的动物：热带鱼等跟青蛙相似的动物：牛蛙、大鲵、蝾螈等。
二、动物的共同特点是：它们都能运动。
[1、要空气、水、食物；2、有身体；3、对外界有反应；4、与环境相适应；5、要排泄；6、要繁殖后代；7、要休息；8、有交流；9、有生命，要生长、死亡等。
]第3课植物怎样生存1、植物同外界进行气体交换，是通过绿叶背面的气孔完成的。
2、植物的绿叶依靠阳光的能量、空气中的二氧化碳和根吸收来的水制造出养料，同时还产生出氧气。
第4课植物的根和茎一、植物的根大致有直根、须根、变胖根等形态，具有吸收土壤中的水分和养分的作用，还具有固定植物身体的作用。
二、植物的茎大致有直立茎、攀援茎、缠绕茎、匍匐茎等形态，具有输送水和养料的作用。
第5课形形色色的植物植物的共同特点是：它们都能自己制造养料。
[1、有身体；2、要阳光、空气、水；3、对外界有反应；4、与环境相适应；5、要繁殖后代；6、吸入二氧化碳，呼出氧气；7、自己制造养料；8、不能运动；9、有生命，要生长、死亡等]第6课动物和植物动植物的共同特点是：它们都有生命，是生物。
[1、有身体；2、要空气、水；3、对外界有反应；4、与环境相适应；5、要繁殖后代；6、有生命，要生长、死亡等]第二单元溶解第1课食盐在水里溶解了像食盐、糖在水中变成了肉眼看不见的极小微粒，均匀分散在水里，且不能用沉降或过滤的方法分离出来的现象，叫溶解。
新教科版四年级上册第一单元教案(含教学反思)
新教科版第一单元植物的生长变化教案含教学反思第1课时种子里孕育着新生命【教学目标】1.收集各种植物的种子，观察并描述它们的外部特征。
2.观察种子外部形态和内部结构的不同。
3.探讨种子哪一部分有可能发育成植物。
【教学重难点】1.观察各种植物的种子。
2.引领学生产生问题并积极思考，能用适宜的方式将自己的认识清楚地表达出来，并能想办法证明自己的猜测是否正确。
【教学准备】教师准备：向日葵小苗的图片、各种植物的种子（向日葵、花生、四季豆、南瓜、小麦、玉米、绿豆等）、白纸、放大镜。
学生准备：各种植物的种子、白纸、放大镜。
【教学过程】一、情境导入，聚焦问题1.师：向日葵小苗是从哪里来的呢？2.生：思考后，回答老师提出的问题。
3.师：（出示图片）验证学生说出的答案。
4.植物的生命过程是怎样的呢？绿色开花植物几乎都是从种子开始新生命的。
种子有什么特征呢？二、学单导学，自主实验1.实验前，明晰实验设计方案。
师：每个人把自己带来的白纸放到桌面上，将带来的植物的种子放到白纸上，观察植物的种子，边观察边记录。
（可以借助放大镜观察。
）2.实验中，围绕问题展开观察。
师：观察植物的种子，你准备观察种子的什么？生：说说自己的想法。
师：你们说对了，我们观察植物的种子，要观察种子的形状、大小、颜色等。
师：观察种子的外部形态和内部结构有什么不同？3.实验后，汇报交流实验现象。
三、深入研讨，建构认识1.不同植物种子的外部形态有什么不同之处？2.不同植物种子的内部结构有什么相同之处？3.种子的哪一部分有可能发育成植物？四、拓展应用，深化认识寻找不同植物的种子，做一幅种子贴画。
【板书设计】种子里孕育着新生命⎩⎨⎧叶、种、种皮内部：胚根、胚芽、子 色外部：形状、大小、颜植物的种子 【教学反思】四年级下册的《植物的生长变化》单元已经开始引领学生有意识地关注植物的有关问题，并且通过对凤仙花一生的介绍，注意到植物一生的变化。
但发生了什么变化？其他植物是否也会发生同样的变化？在过去的学习中，学生对变化的认识是间接的，对其他植物的生长变化的认识也是零散的、模糊的。
四年级上册科学《学校里的动植物》
在生物圈中的 在观赏植物(肾蕨)、食品(蕨)、药用(贯众卷 作用： 柏)、农业(满江红)等方面都有重要作用。
裸子 植 物
种子 植 物
生活环境: 陆地上
结构特点： 有根、茎、叶的分化，且其内有非常发达的输导组织
繁殖方式: 种子繁殖 裸子植物： 只有种子没有果实，即 种子裸露，无 果皮包被（杉、松、柏、银杏等）。 分 类: 被子植物: （绿色开花植 物）
具有真正的花和果实，种子外面有果 皮包被。
被 子 植 物
你能把下列11种动物分成两组吗？
无脊椎动物
脊椎动物
脊椎动物
无脊椎动物
节肢动物
环节动物
脊椎动物
鱼类
两栖类
爬行类
鸟类
哺乳类
无脊椎动物
环 节 动 物
蚯蚓
ห้องสมุดไป่ตู้脊椎动物
鱼 两 栖 类
青蛙 蟾蜍
节 肢 动 物
蜜蜂 蜘蛛
爬
鸟
哺 乳 类
猫虎
类
鱼
行
类
蜥蜴 壁虎
类
鸟
简单 低等
复杂 高等
苔藓 植物
藻类 植物
绿色植物
蕨类 植物
种子 植物
藻 类 植 物
藻 类 植 物
生活环境： 一般生活在水中，少数种类生活在
陆地上阴暗潮湿的地方。
结构特点： 无根、茎、叶的分化 繁殖方式： 孢子（生殖细胞）繁殖。
代表植物： 水绵、海带、紫菜、发菜、石花菜、裙带
菜、鹿角菜等。
苔 藓 植 物
苔 藓 植 物
生活环境：
结构特点：
陆地阴湿环境
有叶、茎，无根，无输导组织。
孢子繁殖 代表植物： 葫芦藓、地钱等。 繁殖方式：
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
四年级科学上册第一单元植物的生活
一、填空：
1、一棵完整的植物包括：根、茎、叶、花、果实、种子六部分。
2、根主要靠根毛伸进土壤吸收水分，在吸收水分的同时，把溶解在水中的养料也吸收了。
3、绝大多数植物都有根，根有固定植物、吸收水分和养分的作用。
4、植物体内的水变成水蒸气从叶的气孔跑出，飞到空中。
叶的这种作用叫做蒸腾。
5、在叶的下表皮，有很多供气体进出的小孔，叫做气孔。
6、叶的蒸腾作用可以使植物在炎热的夏季不受损害，可以促进根不断地吸收水分和养分，还可以使空气湿润。
7、在显微镜下，会发现叶中有很多绿色的颗粒，它们叫做叶绿体，它们可以产生叶绿素，所以叶一般都是绿色的。
8、每一个叶绿体都是一个绿色的食品加工厂。
在阳光照射下，叶绿体可以把根吸收来的水分和由气孔进来的二氧化碳合成植物需要的养料，同时放出氧气。
这种作用叫做光合作用。
9、光合作用不仅为植物制造了养料，还为动物和人的生存提供了养料和氧气。
10、300多年前，比利时科学家海尔蒙特通过实验证实植物生长需要的养料大多数是由叶制造。
11、茎有运输水分和养料的作用。
12、在茎的内部有两种管子，导管运输水分，筛管运输养料。
13、构造齐全的花由萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊组成，这样的花叫完全花。
14、雄蕊由花药和花丝组成，雌蕊由柱头、花柱、子房组成。
雄蕊和雌蕊合称花蕊。
15、果实都是由果皮和种子组成。
16、花粉借助一定的媒介力量，传送到雌蕊的柱头上的过程叫传粉。
17、在自然条件下，植物传粉包括自花传粉和异花传粉两种形式。
传粉媒介主要有昆虫和风。
18、果实主要是由花的子房发育成的，种子是由子房中的胚珠发育成的。
二、简答：
1、“根深蒂固”、“根深叶茂”说明什么科学道理？
答：说明根扎得越深，越牢固，长得越好，越茂盛。
2、为什么在移栽植物时，除了注意气候、季节外，还要使根部带有较多的泥土？
答：这样可以保护根毛不受损伤，移栽时容易成活。
3、在小树上栓铁丝晾晒衣服，日子久了，树皮会形成瘤状突起，这是怎么回事？
答：因为这样做会破坏树皮里运输养料的细管，叶制造的养料运不下去，就会形成瘤状突起。
4、有的小朋友爱剥树皮玩，这样做对吗？为什么？
答：不对。
因为这样做会破坏树皮中运输水分和养料的细管，使树木不能好好生长。
5、植物吸水与根的多少有没有关系？
答：有关系。
根越多，吸收的水分越多。
6、移栽较大植物时，为了增加成活率，会把植物的叶子摘除一部分，这是为什么？
答：这是为了减少蒸腾作用，避免植物体内水分过分流失。
7、植物吸水的多少与叶子的大小、多少有什么关系？
答：植物的叶子越大，越多，根吸收的水分越多。
8、对植物适当实施环割有哪些好处？
答：环割后有利于花芽的形成和坐果率的提高。
9、选择一朵还没开放的丝瓜雌花，用塑料袋将这朵花罩起来，过一段时间后这朵花会不会结出果实？为什么？
答：不会结出果实。
因为丝瓜是雌雄异体的植物，将雌花罩起来后，不能传粉受精，就不能发育成果实。