第8课 金与南宋的对峙(导学案)
【初中历史】【七下历史】部编版七下第八课金与南宋的对峙 导学案
部编版七年级历史下册导学案第二单元 辽宋夏金元时期：民族关系发展和社会变化第8课 金与南宋的对峙【学习目标】1.了解民族政权并立的基本史实，包括金人兴起、宋金战争和南宋的建立、郾城大捷、宋金议和及对峙局面的形成，把握“民族政权并立”这一特殊时代的基本脉络。
2.正确认识女真等少数民族对我国北部、东北部边境地区的开发所做出的重要贡献。
3.分析岳飞抗金的性质。
4.树立正确的民族观，正确的看待历史上的民族关系。
【自主学习】（阅读课文后，完成知识填空和自学检测，并记录好你的疑惑）（一）自主预习，夯实基础（阅读课文，完成并记录好疑惑）知识点一：女真族的崛起1.女真统一:女真族我国古老的民族之一,居住在黑龙江流域和长白山一带,过着游牧渔猎的生活。
11世纪末,完颜部的首领 进一步完成了女真各部的统一。
2.女真建国:1115年,阿骨打正式建立女真政权,国号大金 ,他就是金太祖。
3.发展壮大:金太祖模仿中原王朝制度,改革女真部落军政体制 ,颁行女真文字,发展生产,女真势力迅速壮大。
知识点二：金灭辽及北宋4.金灭辽(1)背景:正当女真崛起之时,辽和北宋的统治却是危机重重,统治者腐败无能,人民不断起义。
当金军攻占了辽的一些地区后,北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地,于是遣使与金联系,双方订立盟约,相约夹攻辽朝。
(2)概况:北宋出兵伐辽,被辽军打得大败。
而金军势如破竹,相继攻占辽的都城和许多地区。
年,辽被金灭亡。
5.金灭北宋(1)背景:金在与北宋联兵攻辽的过程中,看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能,于是在灭辽后发动了对宋的战争。
(2)概况:面对金军的强大攻势,宋徽宗、宋钦宗无心抵抗,只想着妥协求和。
1127年,金军攻破 ,北宋灭亡。
知识点三：南宋的偏安6.南宋建立:北宋灭亡后,宋钦宗的弟弟赵构登上皇位,赵构就是宋高宗,后来定都 ,史称南宋。
7.岳飞抗金(1)背景:南宋初年,金军几次大举南下,南宋军民奋起抵抗。
(2)概况:岳飞等抗金将领率军北伐,从金军手中收复许多失地。
部编人教版七年级历史下教学设计-第8课金与南宋的对峙(教案)
培养学生合作学习，分享智慧的能力。
五、课堂小结
金与南宋的对峙
1.金的兴起
2.金和南宋的对峙
3.宋金和议：
思考、归纳、总结
通过设计板书，培养学生的归纳、表达能力，巩固本节课的内容。
六、巩固复习
完成配套练习相应习题。
进一步加强对知识的记忆及理解。
学生自主学习，阅读课本，独立完成问题，并初步记忆。
通过自学了解课本的大致内容。
四、合作学习
学生先讨论，后讲解。
1.分组讨论宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么？
背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮河至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形成。
过程与方法通过学习和思考各民族政权的并立与和战关系正确认宋金议和对民族间和平与发展所起的作用培养学生辩证的认识和思考问题的能力
部编人教版七年级历史下教学设计
第8课金与南宋的对峙
教学目标
知识与能力
金国的建立，以及灭亡北宋的史实。南宋的建立，岳飞抗金，宋金议和及对峙局面的形成。通过对民族战争性质的分析，培养正确评价历史人物和历史事件的能力。
1.金的兴起
(1)1115年，____阿骨打___称帝，国号金；_____阿骨打____就是金太祖。1125年，金灭辽。
(2)金灭辽后，发动了对北宋的战争。开封军民在北宋主战派大臣李纲领导下，打退了金军的进攻。由于宋徽宗和一些官员一心求和，___1127__年，金军攻破开封，俘虏了北宋皇帝_宋徽宗、__宋钦宗_父子。北宋灭亡。1127年是宋钦宗靖康二年，因此史称这次事变为“靖康之变”。
(新)人教版七年级历史下册第8课《金与南宋的对峙》导学案+习题(含答案)
第八课《金与南宋的对峙》导学案一、知识储备，复习测评1、12世纪初由女真人建立的政权是：（）A、南宋B、辽C、西夏D、金2、宋真宗时，辽军大举进攻北宋，主张坚决抵抗的北宋宰相是：（）A、寇准B、秦桧C、阿保机D、岳飞3、澶渊之盟是北宋与下列哪个少数民族政权签订的协议（）A、辽B、西夏C、金D、蒙古二、明确目标，提出任务学习目标：1、掌握女真崛起、宋金战争、南宋建立、岳飞抗金、宋金议和的史实。
2、知道岳飞抗金胜利的原因，学会评价岳飞。
三、自读文本，预习评价1、女真族生活的地域在哪里？找出女真族建立政权的时间、都城和建立者。
2、找出金灭辽的时间和过程、金灭北宋的时间。
3、找出南宋建立的时间、建立者、都城。
4、说出岳飞抗金的事迹，找出宋金议和的内容和影响。
四、合作探究，展示交流1、岳飞和他的岳家军在抗金斗争中能够取胜的原因有哪些？如何评价岳飞？2、如何正确认识两宋时期宋与少数民族政权的三次议和？五、学习小结我的问题与收获：第八课《金与南宋的对峙》检测题1、图示法是我们学习历史的一种好方法，下面能正确反映北宋和少数民族政权并立的示意图是（）A B C D2、宋与辽、夏、金议和的相同点是（）Ａ、宋向少数民族政权称臣Ｂ、宋向少数民族政权送岁币Ｃ、划定双方的边界Ｄ、少数民族的军队撤走3、在美丽的西湖畔，曾有一位姓秦的读书人来到一座英雄墓前看到几尊铸铁跪像，触景生情，十分惭愧地写下来两句诗：“自从贼后不名桧，我到坟前愧姓秦。
”这位读书人为了何事发出这样的感慨（）A.文天祥宁死不屈B.王彦抗金C.秦桧谋害岳飞D.韩世忠抗金4、岳飞诗曰：“壮士饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
”在这里，匈奴是指（）A．女真贵族 B．契丹贵族 C．党项贵族 D．匈奴贵族5、小刚同学在暑期旅游的时候，参观了岳飞墓。
在岳飞的墓门上有幅对联“青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣”。
但是小刚同学不知道“忠骨”、“佞臣”分别指的是谁，你能帮他解释吗？（）A．岳飞、赵高 B．郑成功、和珅 C．戚继光、兀术 D．岳飞、秦桧6、宋、辽之间，宋、夏之间，宋、金之间“议和”的不同点是（）A．结束了双方大规模的战争状态 B．客观上有利于双方和平相处C．宋王朝都要交纳岁币D．导致南北对峙局面的形成7、“怒发冲冠，凭栏处，潇潇雨歇。
第8课 金与南宋的对峙(导学案)
第8课金与南宋的对峙(导学案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN南漳县实验中学集体备课导学案年级：七学科：历史主备人：万娟日期： 20182.提出问题：图中金灭辽的基本概况教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
1125年，辽被金灭亡。
（二）灭北宋1.（多媒体展示以下材料）史料解读材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
2.（多媒出示问题：金灭北宋的背景）教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。
3.（多媒出示问题：金灭北宋的基本情况）引导学生叙述金灭北宋的基本情况？答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
目标导学三南宋的偏安1.（多媒体出示问题：南宋的建立情况）教师讲述：南宋建立的基本情况。
（北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。
）2.（多媒体出示岳飞图像）根据课本知识回答岳飞抗金的成果答案提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
②郾城大捷：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。
教师讲述：工业革命使欧美资本主义国家成为强大的工业国，这些国家加紧对亚、非、拉地区的殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了当地的贫穷落后。
以印度为例，英国对印度的棉纱输出造成印度棉纱工业衰败。
世界形成了西方先进、东方落后的局面。
3.（多媒体出示宋金对峙图和问题：宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么）分组讨论宋金议和的历史背景是什么和议的内容是什么答案提示：背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
《金与南宋的对峙导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《金与南宋的对峙》导学案《金与南宋的僵持》导学案导学目标：通过进修金与南宋的僵持，了解中国历史上的重要战争事件，掌握金朝与南宋的兴衰变迁，培养学生对历史的兴趣和热爱。
一、导入1. 引入话题：今天我们要进修的是中国历史上一段重要的战争事件——金与南宋的僵持。
你们知道金朝和南宋是什么干系吗？2. 激发兴趣：在中国历史上，金朝是一个壮大的北方王朝，而南宋则是一个弱小但文化繁荣的南方国家。
他们之间的僵持，给中国历史留下了深刻的印记。
二、进修内容1. 金朝的崛起：金朝建立于1115年，是由女真族族长完颜阿骨打建立的。
金朝在建立后迅速壮大，征服了北方的契丹和西夏，成为当时中国的主要强国。
2. 南宋的建立：南宋建立于1127年，是由宋高宗赵构领导的。
南宋虽然失去了北方的领土，但在南方却有着繁荣的经济和文化。
3. 金与南宋的僵持：金朝和南宋之间的僵持始于1127年，当时金朝攻占了北方的首都汴京，宋高宗被俘而建立了南宋。
此后，金朝屡次进攻南宋，南宋也屡次抵抗，形成了一系列激烈的战争。
4. 战争结果：金朝与南宋的僵持平昔持续到1234年，最终南宋被金朝征服，结束了南宋的统治。
南宋死亡后，中国统一了，金朝成为了中国的统治者。
三、进修方法1. 阅读资料：请同砚们阅读相关资料，了解金与南宋的僵持的详细历史背景和过程。
2. 讨论交流：在教室上进行小组讨论，探讨金朝与南宋僵持的原因和影响，增进学生思维的碰撞和交流。
3. 观看视频：观看相关历史纪录片或动画，帮助学生更直观地了解金与南宋的僵持。
四、拓展延伸1. 请同砚们写一篇关于金与南宋僵持的读后感，表达自己对这段历史的理解和感悟。
2. 了解其他历史事件：进修完金与南宋的僵持后，可以继续了解其他中国历史上的重要战争事件，比如战国时期的纷争、秦朝的统一等。
五、总结反思通过进修金与南宋的僵持，我们不仅了解了中国历史上的重要战争事件，还培养了对历史的兴趣和热爱。
希望同砚们在以后的进修中能够继续深入了解中国历史，发现其中的精彩和奥秘。
《金与南宋的对峙导学案》
《金与南宋的对峙》导学案《金与南宋的僵持》导学案导学目标：通过进修金与南宋的僵持，了解两个朝代的兴衰和战争背景，掌握相关历史知识，培养学生的历史认识和分析能力。
一、导入1. 请同砚们回顾一下上节课进修的内容，我们进修了哪些关于金与南宋的知识？2. 请同砚们思考一下，金与南宋之间的僵持是如何产生的？又有哪些具体的历史事件？二、观点诠释1. 金朝：建立于1115年，是中国历史上的一个重要朝代，其首都为中都（今北京），后迁至汴京（今河南开封）。
2. 南宋：建立于1127年，是中国历史上的一个朝代，其首都为临安（今杭州），与金朝相峙于中国南北。
三、历史事件1. 建立背景：金朝建立后，南宋自立为帝，形成了金与南宋的僵持局面。
2. 金朝入侵：金朝屡次入侵南宋，如1141年的靖康之耻事件，南宋皇帝被俘，国土遭受重创。
3. 南宋抵抗：南宋皇帝赵构在岳飞等将领的指挥下，进行了屡次抵抗金朝的战争，如岳家军的抗金战争等。
四、影响分析1. 对金朝：金朝在与南宋的僵持中，虽然占据了一定的优势，但在长期的战争中也付出了巨大的代价，导致国力逐渐衰落。
2. 对南宋：南宋在与金朝的僵持中，经历了屡次战争，国土受到严重破坏，经济发展受到阻碍，但也锻炼了南宋的抵抗认识和军事实力。
五、思考问题1. 你认为金与南宋的僵持对中国历史有何影响？2. 在类似的历史事件中，你认为应该如何应对？3. 你对金与南宋的僵持有何新的认识或思考？六、教室讨论1. 同砚们分组讨论金与南宋的僵持对中国历史的影响，并展开讨论。
2. 每组选派一名代表汇报讨论结果，其他同砚进行评判和补充。
七、课后作业1. 请同砚们结合教室讨论的内容，撰写一篇关于金与南宋的僵持的读后感，要求包括对历史事件的分析和个人的思考。
2. 阅读相关历史资料，了解更多关于金与南宋的僵持的内容，并做好笔记备课。
八、复习提醒1. 下节课将继续进修金与南宋的僵持，同砚们要做好相关知识的复习和准备。
2. 考试复习时，要重点关注金与南宋的僵持的历史事件和影响，做好复习资料的整理和总结。
《金与南宋的对峙导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《金与南宋的对峙》导学案第一课时导学目标：通过本次学习，学生将能够了解金与南宋的对峙背景、原因以及影响，掌握相关历史事件的要点和发展过程。
一、导入金与南宋是中国历史上一段重要的对峙时期，两个强大的王朝在这个时期展开激烈的角逐。
本节课我们将重点探讨金与南宋的对峙，看看这段历史对于中国历史的发展产生了怎样的影响。
二、学习目标1. 了解金与南宋的兴起背景和基本情况；2. 掌握金对南宋的侵略原因和过程；3. 分析金对南宋的影响和历史意义。
三、学习过程1. 金与南宋的兴起背景根据历史资料，金是中国历史上建立时间最晚的一个王朝，主要兴起于今天的东北地区。
而南宋则是继北宋灭亡后在南方建立的一个王朝，主要势力范围在长江流域一带。
2. 金对南宋的侵略原因和过程金灭辽后开始对北宋南侵，一系列战争引发了南宋建立。
而南宋则是在北方的战乱中建立，金灭北宋后一直对南宋构成威胁。
金对南宋的侵略主要表现在两个方面：一是军事入侵，二是经济控制。
3. 金对南宋的影响和历史意义金对南宋的侵略对中国历史产生了深远的影响，造成了南宋政治、经济、文化的动荡，也使得南宋王朝的统治地位受到威胁。
同时，金对南宋的侵略也影响了中国统一进程，为后来的元朝建立埋下了伏笔。
四、思考提问1. 金与南宋对峙的背景是什么？2. 金对南宋的侵略表现在哪些方面？3. 金对南宋的侵略对中国历史产生了怎样的影响？五、拓展讨论1. 金与南宋对峙的过程中，是否存在其他因素影响两个王朝的对峙？2. 金对南宋的侵略是否反映了当时的政治局势和国际关系？六、总结反思金与南宋的对峙是中国历史上一段重要的时期，双方在这段对峙中展现出各自的政治、军事实力，也为中国历史的发展留下了重要的一笔。
通过本次学习，我们对金与南宋的对峙有了更深入的了解，也更加明白历史对于当今国家的发展有着深远的影响。
七、课后作业1. 结合课堂学习，写一篇300字左右的读后感；2. 自行搜索相关资料，了解更多关于金与南宋对峙的内容。
最新8.《金与南宋的对峙》教案
最新8.《金与南宋的对峙》教案《金与南宋的对峙》是以中国历史上金朝和南宋的对峙为主线，展现了当时中国政治、军事、文化等方面的历史背景和特点。
本篇教案适用于初中历史课堂，旨在帮助学生全面了解当时历史背景以及金朝和南宋的政治、军事、文化等方面的发展与特点。
【教材分析】本节课所使用的教材为初中历史必修三《中国古代史》第三部分，第二章“封建社会中的政治与经济”，第四节“金朝和南宋的对峙”。
本节课重点讲解金朝和南宋的对峙及其历史背景，并引导学生根据教材理解当时的政治、军事、文化等方面的特点。
【教学目标】1.了解金朝和南宋时期的历史背景和发展特点；2.掌握金朝和南宋政治、军事、文化等方面的特点；3.能够分析金朝和南宋的对峙对中国历史的影响。
【教学重点与难点】本节课的教学重点为金朝和南宋的对峙及其历史背景，教学难点为如何引导学生深入了解当时的政治、军事、文化等方面的特点。
本节课主要采用讲授与讨论相结合的方式，通过课堂讲解掌握金朝和南宋的历史背景和发展特点，通过小组讨论引导学生分析金朝和南宋的政治、军事、文化等方面的特点。
【教学内容与进度安排】课时一：1. 教师引导学生了解金朝和南宋的历史背景及其发展特点，介绍金朝和南宋的建立过程以及统治者的改革措施。
3. 回顾：总结本节课的主要内容，并对接下来的学习进行铺垫。
1. 教师引导学生深入了解金朝和南宋的政治特点及其相互关系，例如官制、选官制度、宗法等。
2. 分组讨论：让学生针对政治方面的特点进行深入讨论，并探讨金朝和南宋之间政治的异同之处。
1.小组讨论评估：评估学生在小组讨论环节中的表现，主要关注学生是否能够深入讨论所分配的内容，并够形成有效的分析评价。
2.课堂问答评估：评估学生在课程讲解中对教师的提问的回答情况，主要关注学生是否理解了教学内容，并能够准确回答问题。
3.作业评估：评估学生在完成作业时是否能够准确回答问题，表达清晰，思路整洁。
1.观看相关纪录片或电影，加深对金朝和南宋的了解。
新课标历史《第8课 金与南宋的对峙》(学案)
第8课金与南宋的对峙学案【学习目标】1.通过课本知识了解女真族的崛起，通过自主学习找出并记住金政权的建立和统治的时间及人物。
2.通过自主学习找出并记住金灭辽、金灭北宋的时间、人物。
3.通过自主学习找出并记住南宋建立的时间、人物，通过课本材料理解岳飞抗金和宋金对峙局面的形成。
【学习重难点】重点：女真族的崛起、金灭辽及北宋、南宋的偏安。
难点：宋金之间战争的性质、评价宋金议和。
【自主学习，快乐起航】【自主学习一】一、女真族的崛起1.概况居住在黑龙江流域和长白山一带，过生活。
2.建立政权（1）11世纪末，阿骨打统一女真各部。
（2）年，阿骨打建立女真政权，国号，他就是金太祖。
3.政权巩固模仿中原制度，改革女真部落，颁行女真文字，发展生产。
【合作探究】金太祖完颜阿骨打，模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
金朝为什么要模仿中原王朝制度来变革旧俗？【目标一达成】“辽国号的意思是镔铁，显示它们的坚硬，但镔铁也会锈坏，只有金永远不变质，我们国家就称大金吧。
”说这段话的人物是（）A.阿保机B.阿骨打C.元昊D.铁木真【自主学习二】二、金灭辽及北宋1.金灭辽（1）北宋与金订立盟约，相约夹攻辽国。
（2）北宋出兵伐辽，被辽军大败，金军相继攻占辽的都城和许多地区。
（3）年，辽被金灭亡。
2.金灭北宋（1）背景：北宋政治上的腐败和军事上的无能。
（2）概况：年，金军攻破，北宋灭亡。
【合作探究】1.金为什么能灭辽？2.金为什么能灭北宋？【目标二达成】1.民族政权并立是两宋时期的重要特征。
与南宋对峙的女真族政权是（）A.辽B.西夏C.金D.元2.辽朝后期，契丹贵族日趋腐化，什么时间被金灭亡（）A.1115年B.1125年C.1127年D.960年【自主学习三】三、南宋的偏安1.南宋建立1127年，建立南宋，都城。
2.岳飞抗金（1）背景：南宋初年，金军几次南下，南宋军民奋起抵抗。
（2）概况：岳飞统率的“”在郾城大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。
第8课 金与南宋的对峙 导学案
第8课金与南宋的对峙学习目标1了解女真族崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金，宋金对峙等史实。
2观察《女真人像》，了解女真族的活动区域和生活特点；观察《金、南宋、西夏对峙图》了解金与南宋对峙的形势。
3认识我国各族人民密切交往、相互依存，形成中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结对国家和社会发展的重要性；学习岳飞严明之军、精忠报国的精神和廉洁正直的品格教学重点女真建金和岳飞抗金教学难点如何评价岳飞抗金【自主学习】一女真族的崛起1生活区域与特点：女真族居住在流域和一带，过着的生活。
2统一：11世纪末，完颜部的首领进一步完成了女真各部的统一。
3建立政权：年，阿骨打正式建立女真政权，国号，他就是金太祖。
4发展壮大（女真族与汉族融合表现）：金太祖模仿中原王朝，改革女真部落，颁行女真，发展生产，女真势力迅速壮大。
二金灭辽及北宋1金灭辽：年，被金灭亡。
2金灭北宋：面对金军的强大攻势，、无心抵抗，只想着妥协求和。
年，金军攻破，北宋灭亡。
三南宋的偏安1南宋建立：1127年，宋钦宗的弟弟登上皇位，赵构就是，定都，史称。
2岳飞抗金：郾城大捷等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多。
岳飞统率的“”在大败金军主力，并乘胜追击，迫使金军后撤。
岳飞结局和害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，并向金求和，并以“”的罪名杀害了岳飞。
3宋金对峙：宋金达成和议，南宋向金称臣，并给金，双方以划定分界线，宋金对峙局面形成。
迁都金迁都，改名为中都。
【合作探究】1 两宋时期主要的民族政权概况政权民族建立者建立时间灭亡时间都城辽北宋西夏金南宋2 岳飞抗金的评价。
部编版七年级下册历史第8课《金与南宋的对峙》导学案
部编版七年级下册历史第8课《金与南宋的对峙》导学案导学案【学习目标】1.了解金朝和南宋的对峙时期；2.掌握金朝和南宋的政治制度和社会经济状况；3.理解金朝和南宋的军事对抗；4.认识金朝和南宋对中国历史产生的影响。
【学习重点】1.金朝和南宋的政治制度和社会经济状况；2.金朝和南宋的军事对抗；3.金朝和南宋对中国历史的影响。
【学习难点】1.金朝和南宋的军事对抗；2.金朝和南宋对中国历史的影响。
【学习过程】一、导入(5分钟)请同学们回顾一下上节课学到的内容，金朝和南宋分别在什么时候建立的？它们的建立是否同时发生的？二、探究(30分钟)1.通过读课本P160-161页，完成以下问题：（1）金朝与辽朝的关系如何？金朝又与辽朝进行了哪些战争？（2）南宋在开国初期处于何种困境？请简要描述。
（3）南宋在政治、经济、军事三个方面存在哪些问题？2.课堂小结通过上述问题回答，同学们了解了金朝和南宋的政治、经济和军事方面的情况。
这些信息对我们了解金朝和南宋对峙时期非常重要。
三、拓展(10分钟)请同学们思考一下，金朝和南宋对中国历史的影响是什么？【学习反思】本节课我们了解了金朝和南宋的对峙时期，掌握了金朝和南宋的政治制度和社会经济状况，理解了金朝和南宋的军事对抗，并认识到了金朝和南宋对中国历史的重要影响。
下节课我们将学习元朝的建立。
【家庭作业】写一篇文章，了解金朝和南宋对中国历史的影响。
【金与南宋的对峙】金与南宋，两个中国历史上的重要王朝，相继建立于十一世纪初，它们之间的对峙时期是中国历史上一个重要的阶段。
本文将以部编版七年级下册历史第8课《金与南宋的对峙》为基础，详细介绍金朝和南宋的政治制度、社会经济状况、军事对抗以及对中国历史的影响。
一、政治制度与社会经济状况1. 金朝政治制度与社会经济状况金朝建立于1115年，其政治制度主要是以奴隶制为基础的封建制度。
皇帝是统治者，世袭制成为金朝王位的准则。
重要的官员由皇帝任命，地方政权主要由辽朝时的大小王国继承而来的藩镇掌握。
《金与南宋的对峙导学案》
《金与南宋的对峙》导学案《金与南宋的僵持》导学案一、导入在中国历史上，金与南宋是两个重要的王朝，他们之间的僵持影响了中国历史的发展。
本次课程将指挥同砚们深入了解金与南宋之间的僵持，探讨其背景、原因和影响。
二、目标1. 了解金与南宋的兴起和发展历程；2. 掌握金与南宋之间的僵持原因和过程；3. 分析金与南宋之间的僵持对中国历史的影响。
三、导学内容1. 金与南宋的兴起和发展历程- 金朝：建立于1115年，是中国北方的一个壮大王朝，统治者是女真族的完颜氏；- 南宋：建立于1127年，是中国南方的一个王朝，首都设在临安（今杭州），统治者是宋徽宗的王子赵构。
2. 金与南宋之间的僵持原因和过程- 僵持原因：金朝希望统一中国，南宋拒绝投降，两边势力发生冲突；- 僵持过程：金与南宋在战场上展开屡次对抗，南宋屡次战败但没有被金朝死亡。
3. 金与南宋之间的僵持对中国历史的影响- 对南宋：南宋虽然未能抵抗金朝，但在僵持中坚持了一段时间，保留了中国文化传统；- 对金朝：金朝虽然取得了一些战争胜利，但也受到了南宋的抵抗，僵持加剧了金朝内部的矛盾。
四、导学活动1. 小组讨论：请同砚们分组讨论金与南宋的兴起和发展历程，分享彼此的观点和想法。
2. 视频观看：播放相关视频，让同砚们更直观地了解金与南宋之间的僵持原因和过程。
3. 文献阅读：分发相关文献资料，让同砚们阅读并总结金与南宋之间的僵持对中国历史的影响。
五、总结通过本次课程的进修，同砚们对金与南宋之间的僵持有了更深入的了解，同时也认识到历史对今天的影响。
希望同砚们能够继续深入进修中国历史，了解更多历史事件和人物，拓展自己的历史知识面。
七年级历史第8课金与南宋的对峙-导学案
第8课金与南宋的对峙班别姓名学号__________小组【学习目标】1．了解女真的崛起，知道金灭辽及北宋，知道岳飞抗金、宋金对峙等史实。
2．学会正确评价岳飞抗金的行为。
3.认识我国各族人民密切交往、相互依存，形成了中华民族多元一体的格局；体会国家统一、民族团结和社会发展的重要性。
【自主预习】一、女真族的崛起：1、背景：女真族居住在______流域和长白山一带，过着___________的生活。
2、统一：11世纪末，完颜部的首领___________完成了女真各部的统一。
3、金的建立：1115年，族杰出首领称帝，国号金，他就是金太祖。
4、措施：模仿_________制度，改革女真部落________，颁行_________，发展生产。
二、金灭辽及北宋1、金灭辽：（1）背景：北宋朝廷想借金的势力收复____________，与金订立______，相约___________。
（2）_________年，辽被金灭亡。
2、金灭北宋：（1）原因：北宋政治上的腐败和军事上的无能；宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，妥协求和。
（2）标志：1127年，______攻破北宋都城____________，北宋灭亡，历史上称这次事件为“_______________”。
三、南宋的偏安：1、南宋建立：北宋灭亡后，宋钦宗的弟弟________登上皇位，他就是________，后来定都___________史称南宋。
2、岳飞抗金：（1）南宋初年，抗金名将______率军北伐，在大败金军。
（2）宋高宗和权臣_________害怕_____________________________________，以“____________”的罪名杀害了岳飞。
3、宋金议和内容：(1) 内容：_____对金，并，双方以_______至________一线划定分界线。
(2) )影响：形成宋金局面。
此后南宋统治者满足于_______，偏安_____。
【合作探究】孙中山说：岳飞魂，是中华民族的精神代表，也就是民族魂。
《金与南宋的对峙导学案-2023-2024学年初中历史与社会部编版》
《金与南宋的对峙》导学案《金与南宋的僵持》导学案一、导入1. 请同砚们回顾一下上节课进修的内容，回答以下问题：金与南宋的僵持是指哪两个朝代之间的对抗？这场僵持的背景是什么？两边的主要领导人分别是谁？2. 请同砚们思考一下，金与南宋的僵持对中国历史产生了怎样的影响？这场僵持中的战争有哪些闻名的战役？二、进修目标1. 了解金与南宋的僵持的起因和背景；2. 掌握金与南宋僵持期间的重要事件和战役；3. 理解金与南宋僵持对中国历史的影响。
三、进修重点和难点1. 重点：金与南宋的僵持的起因和背景；2. 难点：金与南宋僵持期间的重要事件和战役。
四、进修过程1. 金与南宋的僵持的起因和背景a. 金与南宋的僵持是指金朝和南宋两个朝代之间的对抗。
金朝建立于1115年，南宋建立于1127年，金与南宋之间的僵持始于1127年。
b. 金与南宋的僵持的背景是金朝入侵北宋后，南宋建立，南宋为了保卫中华民族的疆土，与金朝展开了长达数十年的对抗。
c. 金朝的主要领导人是金太祖完颜阿骨打，南宋的主要领导人是赵构。
2. 金与南宋僵持期间的重要事件和战役a. 重要事件i. 靖康之耻：靖康之耻是南宋在金朝入侵后被迫签订的一项屈辱性和平协议，南宋割让了大片领土给金朝。
ii. 岳飞抗金：岳飞是南宋的抗金名将，他率领军队屡次抗击金军，取得了一系列的战果。
b. 重要战役i. 建康保卫战：南宋首都建康（今南京）屡次受到金军的围攻，南宋军民英勇抵抗，最终成功保卫了建康。
ii. 淮西大捷：岳飞率领南宋军队在淮水之滨与金军展开激烈战斗，最终取得了压倒性的胜利。
3. 金与南宋僵持对中国历史的影响a. 金与南宋的僵持是中国历史上一场重要的战争，对中国历史产生了深遥的影响。
b. 这场僵持加深了南宋政府对金朝的警惕，增进了南宋政府的改革和军事建设。
c. 金与南宋的僵持也增进了中国北方文化和南方文化的交流和融合，对中国文化的发展产生了积极影响。
五、教室小结通过本节课的进修，我们了解了金与南宋的僵持的起因和背景，掌握了金与南宋僵持期间的重要事件和战役，理解了金与南宋僵持对中国历史的影响。
七年级下册历史第8课金与南宋的对峙教案
第8课金与南宋的对峙❶教学分析➷【教学目标】【重点难点】教学重点：女真建立金和岳飞抗金。
教学难点：如何评价岳飞？❷教学过程➷一、导入新课（多媒体展示岳飞的《满江红》，欣赏朗读《满江红》）岳飞20岁从军，到39岁遇害，在短短十几年的时间里，从一个普通的士兵成长为一员赫赫有名的抗金大将。
他领导的“岳家军”也逐渐从小到大，由弱变强，成长为抗金战争中一支劲旅。
郾城大战后，面对这样大好的抗金形势，岳飞情不自禁地对部下说：“直捣黄龙府，与诸君痛饮耳！”表现了异常豪迈的英雄气概。
今天我们来学习《金与南宋的对峙》，学习岳飞忧国忧民的高尚情操。
二、新课讲授目标导学一：女真族的崛起1.（多媒体出示问题：金建立的基本情况）教师讲述：女真崛起的基本情况。
（11世纪末，完颜部的首领阿骨打进一步完成了女真各部的统一。
从此,女真族的力量不断增强。
1115年，阿骨打正式建立女真政权，国号大金，他就是金太祖。
）2.（多媒体出示问题：金太祖采取巩固统治的措施）读教材，总结金太祖采取巩固统治的措施金太祖模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，女真势力迅速壮大。
目标导学二金灭辽及北宋（一）灭辽1.图片展示（多媒体展示宋金对峙形势图）2.提出问题：图中金灭辽的基本概况？教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
1125年，辽被金灭亡。
（二）灭北宋1.（多媒体展示以下材料）史料解读材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
2.（多媒出示问题：金灭北宋的背景）教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。
3.（多媒出示问题：金灭北宋的基本情况）引导学生叙述金灭北宋的基本情况？答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
七年级下册历史精品导学案第8课 金与南宋的对峙
第8课金与南宋的对峙【学习目标】1．了解金的建立、金灭辽与北宋、南宋建立的基本史实，知道宋金和议的内容及影响。
2．认识岳飞抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系。
【合作探究导学】【基础梳理】1．背景(1)女真族居住在黑龙江流域和长白山一带，过着__________的生活。
(2)辽宋时期，女真族受辽的控制和压迫。
(3)11世纪末，完颜部首领________完成了女真族各部统一。
2．建国：______年，阿骨打正式建立政权，国号大金，他就是________。
3．统治(1)措施：金太祖模仿________制度，改革女真部落军政体制，颁行_______，发展生产。
(2)影响：经过一系列的改革，女真势力迅速壮大。
【合作探究】1.女真统一女真族是我国北方古老的民族之一，他们勇敢勤劳，擅长狩猎。
打猎时，他们用桦树皮做的号角，吹出呦呦的声音，把鹿引诱出来。
他们住的房屋，门窗向东或向南开，室内垒有土炕，炕下烧火。
至今，中国北方一些地区还在使用火炕。
(1)在统一之前，女真族居住在我国北方哪一地区？当时处于怎样的生活状态？(2)女真族的统一大业是由哪一部落在何时完成的？其首领是谁？(3)部落的统一为女真族带来了什么影响？2．女真建国上曰：“辽以宾铁为号，取其坚也。
宾铁虽坚，终亦变坏，惟金不变不坏。
金之色白，完颜部色尚白。
”于是国号大金……——《金史》(1)材料中的“大金”是哪一年由谁建立的？(2)结合教材知识，说说大金政权建立后采取了哪些统治措施，产生了怎样的影响。
【基础梳理】1．背景：正当女真崛起之时，辽和北宋的统治危机重重，统治者__________，人民起义不断。
2．金灭辽(1)原因：为了收复失地，北宋与金订立________，夹攻辽朝。
(2)结果：金军在战场上势如破竹，________年金灭辽。
3．金灭北宋(1)原因：在与金联合攻辽的过程中，北宋暴露了自身的__________和军事无能。
(2)过程：金灭辽后，发动对宋的战争，宋徽宗和宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
第8课 金与南宋的对峙 (导学案)-【历史好课】2021-2022学年七下历史同步精彩备课(部编版)
第8课金与南宋的对峙导学案【学习目标】1.了解女真族的崛起和金的建立。
2.知道金灭辽与北宋的基本史实，掌握南宋的建立。
3.知道岳飞亢进的英勇事迹及宋金和议的内容及影响。
4.认识岳飞抗金的正义性，正确看待我国历史上的民族关系。
【学习重点】岳飞抗金，宋金对峙。
【学习难点】如何评价岳飞。
【预习检测】一、女真族的崛起1.完成统一：11世纪末，完颜部的首领完成了女真各部的统一。
2.建立政权：年，阿骨打正式建立女真政权，国号________，他就是。
3.崛起：金太祖改革女真部落，颁行，发展，女真势力迅速。
二、金灭辽及北宋1.背景：女真崛起之时，和北宋的统治危机重重。
2.金灭辽：年，辽被灭亡。
3.金灭北宋：、无心抵抗，只想着。
年，金军攻破，灭亡。
三、南宋的偏安1.南宋建立：北宋灭亡后，登上皇位，他就是，定都，史称。
2.岳飞抗金：（1）背景：南宋初年，几次大举南下，南宋军民奋起抵抗。
（2）收复失地：等抗金将领，从手中收复许多失地。
（3）郾城大捷：统率的“ ”在________大败金军主力，迫使金军后撤。
3.宋金和议：（1）背景：在有望收复中原之时，和________害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“ ”的罪名杀害了岳飞。
（2）内容：南宋向金，并给金，双方以________________一线划定分界线。
（3）影响：局面形成。
后来，金迁都燕京，改名为中都；南宋统治者，偏安一隅。
【合作探究】阅读下列材料，回答问题：材料一：青山有幸埋忠骨，白铁无辜铸佞臣。
人自宋后少名桧，我至坟前愧姓秦。
材料二：靖康耻，犹未雪。
臣子恨，何时灭。
驾长车，踏破贺兰山缺。
壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
材料三：岳飞追击金兵时曾路过靖江，他看着跟随部队行进的依依不舍的江南百姓，长长地叹了一口气。
说道：“大家就在这里安顿下来吧，将来必定是鱼米之乡。
”并脱下身上的战袍送给百姓。
后来人们在当地建造了岳王庙，并改地名为生祠。
（1）对联中所指的“忠骨”是谁的遗骨？“佞臣”指谁？（2）“靖康耻，犹未雪”中“靖康耻”指哪一历史事件？（3）材料一与材料三的诗句和祠堂表达了人们什么样的思想感情？（4）学习了中国历史后，你对中国古代的英雄们有了比较清晰的了解。
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南漳县实验中学集体备课导学案
年级：七学科：历史主备人：万娟日期：2018
2.提出问题：图中金灭辽的基本概况？
教师指出：女真崛起之时，北宋朝廷想借金的势力收复被辽占领的失地，遣使与金相约夹攻辽朝。
1125年，辽被金灭亡。
（二）灭北宋
1.（多媒体展示以下材料）史料解读
材料：靖康二年四月，金军攻破东京（今河南开封），俘虏了宋徽宗、宋钦宗父子及大量赵氏皇族、后宫妃嫔与贵卿、朝臣等三千余人，押解北上，东京城中公私积蓄为之一空。
2.（多媒出示问题：金灭北宋的背景）教师鼓励学生讲述为什么金会在灭辽之后对北宋动手
提示：金看到了北宋政治上的腐败和军事上的无能，在灭辽后发动了对宋的战争。
3.（多媒出示问题：金灭北宋的基本情况）引导学生叙述金灭北宋的基本情况？
答案提示：宋徽宗、宋钦宗无心抵抗，只想着妥协求和。
1127年，金军攻破开封，北宋灭亡。
目标导学三南宋的偏安
1.（多媒体出示问题：南宋的建立情况）教师讲述：南宋建立的基本情况。
（北宋灭亡后，赵构登上皇位，赵构就是宋高宗，定都临安，史称南宋。
）
2.（多媒体出示岳飞图像）根据课本知识回答岳飞抗金的成果
答案提示：①收复失地：岳飞等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
②郾城大捷：岳飞统率的“岳家军”在郾城大败金军主力，迫使金军后撤。
教师讲述：工业革命使欧美资本主义国家成为强大的工业国，这些国家加紧对亚、非、拉地区的
殖民扩张，掠夺原料，倾销商品，加深了当地的贫穷落后。
以印度为例，英国对印度的棉纱输出造成印度棉纱工业衰败。
世界形成了西方先进、东方落后的局面。
3.（多媒体出示宋金对峙图和问题：宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么）分组讨论宋金议和的历史背景是什么？和议的内容是什么？
答案提示：背景：在有望收复中原之时，宋高宗和权臣秦桧害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，下令岳飞班师，并以“莫须有”的罪名杀害了岳飞。
内容：南宋向金称臣，并给金岁币，双方以淮
河至大散关一线划定分界线，宋金对峙局面形
成。
4.（多媒体出示问题：最终的结果是什么）教
师总结：宋金议和的最终结果
（后来，金迁都燕京，改名为中都。
南宋统治
者满足于现状，偏安江南一隅。
）
训练检测
一、女真族的崛起
1．生活概况：居住在黑龙江流域和长白山一
带，过着__游牧_____的生活。
2．统一：11世纪末，完颜部首领__阿骨打____统一了女真各部。
3．建国：__1115 _年，阿骨打建立女真政权，国号大金。
4．措施：模仿中原王朝制度，改革女真部落军政体制，颁行女真文字，发展生产，势力迅速壮大。
二、金灭辽及北宋
1．灭辽：1125年，辽被__金__灭亡。
2．灭宋：__1127 ___年，金军攻破开封，_北宋___灭亡。
三、南宋的偏安
1．建立：1127年，赵构___(宋高宗)称帝，后来定都__临安__，史称南宋。
2．抗金：_岳飞___等抗金将领从金军手中收复了许多失地，
“岳家军”在__郾城__大败金军主力，迫使金军后撤。
3．议和
(1)原因：宋高宗和_秦桧___害怕抗金力量壮大，危及他们的统治，便向金求和，并以“莫须有”的罪名杀害岳飞。
(2)内容：___南宋___向金称臣，并给金岁币，双方以_淮水___至大散关一线划定分界线。
(3)影响：宋金对峙局面形成。
南宋统治者满足于现状，偏安_江南___一隅。
拓展延伸
金朝在我国历史上也有相当地位。
评价岳飞抗金，要看他的行为是否符合广大人民的利益，是否有利于社会发展。
女真贵族在对南宋的战争中掳掠残杀，对北方经济造成严重的破坏。
岳飞抗金，保卫了人民的生命财产，保卫了中原地区较高的经济文化发展水平，符合广大人民的利益，这是正义的。
教学反思：
评价时不能用异族、侵略的说法，应该从正义和非正义的角度来分析，树立正确的民族观，即中国历史上的任何民族都属于中华民族的组成部分。
在评价岳飞时也要注意角度，不能以民族英雄称呼之，可以称呼为抗金英雄。
注意引导学生的情感导向。