分离定律解题的规律与方法

和性状表现的比例，然后对号入座即可。
本
子代遗传因子组成及比 子代性状表现及比
课
亲本
栏
例
例
目
开
AA×AA
AA
全为显性
关
AA×Aa
AA∶Aa＝ 1∶1
全为显性
AA×aa
Aa
全为显性
Aa×Aa AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1 显性∶隐性＝ 3∶1
Aa×aa
Aa∶aa＝ 1∶1
显性∶隐性＝ 1∶1
aa×aa
aa
先计算出亲本产生每种配子的概率，再根据题意要求用相
开
关
关的两种配子概率相乘、相关个体的概率相加即可。
学习·探究区
第3课时
【示例 4】 两只白羊生了两只白羊和一只黑羊，如果它们再 生一只小羊，其毛色是白色的概率是多少？
解析 两只白羊的后代中出现了性状分离，则新出现的黑色为隐性性
状，双亲均为杂合子，设用 A、a 表示遗传因子，则双亲的遗传因子
组成均为 Aa，子代白羊的遗传因子组成为 AA 或 Aa，黑羊的遗传因
本 子组成为 aa。
课 方法一：用分离比直接推出
栏 目 开
Aa×Aa→AA∶Aa∶aa＝1∶2∶1，后代为白色的概率为34。
关 方法二：用配子的概率计算
Aa 亲本产生 A、a 配子的概率都是12，则
①后代为 AA 的概率＝21×21＝41； ②后代为 Aa 的概率＝ A(卵细胞)概率×a(精子)概率＋ a(卵细胞)概
目 开
为显性性状，双亲的遗传因子组成为 B_，孩子是单眼皮，根据
关 隐性纯合可判断为 bb，两个遗传因子分别来自父亲和母亲，所
以双亲均为杂合子。
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第3课时
4．题型 4：遗传概率的计算
(1)用经典公式计算
本
概率＝(某性状或遗传因子组合数/总组合数)×100%。
课 栏
(2)用配子的概率计算
目
状分离出现的另一个性状就是 隐 性性状。
(3)后代分离比法：两个表现相同的个体交配后，若子代 出现性状分离比为 3∶1，则“3”对应的性状为 显 性性 状，“1”对应的性状为 隐 性性状。
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第3课时
【示例 1】 下表是豌豆花色的遗传实验结果，根据组合__二__和__三__
能判断出显性花色的类型。
出未知部分即可。
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第3课时
【示例 3】 人类的单眼皮和双眼皮是由一对遗传因子 B 和 b
决定的。某男孩的双亲都是双眼皮，而他却是单眼皮。该男孩
本 及其父母的遗传因子组成依次是___b_b___、___B__b___、__B__b____。
课 栏
解析 双亲均为双眼皮，而孩子却为单眼皮，由此判断双眼皮
若后代无性状分离，则待测个体为
本 课
待测个体×隐性纯 合子→结果分析
纯合子
若后代有性状分离，则待测个体为
栏
杂合子
目
开 关
(2)自交法
若后代无性状分离，则待测个体
待测个体 ⊗ 结果分析若后为代纯有合性子状分离，则待测个体
为杂合子
学习·探究区
第3课时
【示例 2】 为鉴定一株高茎豌豆和一只黑色豚鼠的纯合与否，
全为隐性
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第3课时
(2)由子代推断亲代的遗传因子组成与性状表现(逆推型) ①分离比法：运用上表直接逆推，如
显显性性∶∶隐隐性性＝＝31∶∶11⇔⇔亲亲本本：：AAa×a×Aaaa
源自文库
本 F1全为显性⇔亲本： AA ×A 或aa
课 栏
全为隐性⇔亲本： aa×aa
目 ②隐性突破法：如果子代中有隐性个体存在，它往往是逆推过
答率案×A(34精子)概率＝12×12＋12×12＝12；所以，后代是白色的概率是34。
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第3课时
F1 的性状表现和
本
组合 亲本性状表现 植株数目
课 栏
紫花 白花
目 开
一 紫花×白花 405
411
关
二 紫花×白花 807
0
三 紫花×紫花 1 240 413
解析 组合二可根据定义判断法，组合三可根据性状分离法 或分离比法。
学习·探究区
第3课时
2．题型 2：显性性状的个体是纯合子还是杂合子的判定
(1)测交法
对的遗传因子发生__分__离___，_分__离___后的遗传因 子分别进入不同的配子中，随_配__子__遗传给后代。
知识·储备区 [情景导入]
第3课时
本
课
栏
目
开 关
图中是我国秦岭发现的第一只棕色大熊猫“丹丹”，丹丹的
父、母亲是正常的黑白毛，为什么丹丹是棕色的呢？我们运
用分离定律就可以顺利地分析并解决这个问题。
开
关 程中的突破口。因为隐性个体是纯合子 aa ，遗传因子只能来
自 父母双方 ，因此亲代遗传因子组成中必然都有一个 a 遗传
因子。
③填充法：先根据亲代性状表现写出能确定的遗传因子，显性
性状遗传因子组成可用 A__来表示，隐性性状遗传因子组成只
有一种aa 。根据子代中一对遗传因子分别来自 两个亲本 ，推
学习·探究区
第3课时
探究点一 分离定律的解题思路与规律方法
1．题型 1：相对性状中显隐性性状的判定
本 课
(1)定义判断法：具有相对性状的纯合子亲本杂交，子一
栏
代杂合子表现出的性状为 显 性性状，未表现出的为 隐
目
开
性性状。
关
(2)性状分离法：两个表现相同的个体交配后，若子代出
现性状分离，则亲代表现出来的性状就是 显 性性状，性
第3课时
《孟德尔的豌豆杂交 实验（一）》
第三课时 分离定律中的解题思路与方法
第3课时
第 3 课时 孟德尔的豌豆杂交实验(一)(Ⅲ)
[学习目标]
本 1.回顾已学知识，强化对分离定律的认识和理解。
课
栏 2.结合实例归纳分离定律的解题思路与规律方法。
目 开
3.结合实践，概述分离定律在实践中的应用。
关 [学习重点] 分离定律的解题思路与规律方法。
知识·储备区
第3课时
1．分析与归纳分离定律的实质
(1)分析
本 课
亲本
栏
DD
目
开
配子
关
成对 dd
成单
子一代
Dd
子二代
1/4DD高 1/4Dd高 1/4Dd高 1/4dd矮
分离定律的内容
第3课时
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子 __成__对__存__在__，不相__融__合___；在形成配子时，成
应采用的简便遗传方法分别是___自__交___、___测__交___。
本 解析 动物一般用测交法确定纯、杂合，植物因为要保留原
课 栏
来的品质，一般用自交法确定纯、杂合。
目
开
关
学习·探究区
第3课时
3．题型 3：分离定律中的推断问题(以 A、a 为例) (1)由亲代推断子代的遗传因子组成与性状表现(正推型) 该种题型需要牢记以下六种交配方式后代的遗传因子组成