吉首大学张家界校区校园生态系统调查报告
关于校园生态系统教学服务要素调查报告
商学院校园生态系统教学服务要素调查报告1调查目的校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
2调查容调查容大体分三部分：（1）人口密度；（2）教学要素：包括教学系统，教育网点；（3）服务要素：包括基础设施方面（图书馆、校医院、餐饮业、行政管理楼、文娱设施、学生宿舍、邮电通讯、银行、供水供电、交通），生活后勤方面（物业及治安管理），工商贸易方面（广商酒店、校店铺、工商管理）。
3调查方法本次调查主要采用问卷调查和资料搜集的方法。
4工作分配肖嘉雯（组长），学号：设定报告提纲，分配组员工作，设计调查问卷，统计问卷结果，整理编写报告；负责人口密度、教学要素的调查及分析建议部分。
紫妍，学号：负责服务要素的校医院、餐饮业、行政管理楼的调查及分析建议部分。
颖航，学号0825080219：制作ppt课件；负责服务要素的文娱设施、学生宿舍的调查及分析建议部分。
胡樱，学号：负责服务要素的邮政通讯、银行、交通的调查及分析建议部分。
孔颖妍，学号：清点问卷数据，制作ppt课件；负责服务要素的生活后勤方面的调查及分析建议部分。
林喜悦，学号：课堂ppt展示；负责服务要素的供水供电、工商贸易方面的调查及分析建议部分。
5调查问卷5.1调查问卷设计如下表：教学服务质量问卷表5.2问卷回收情况及结果统计本次问卷调查采取现场发放形式，共有34人参与填写，由来自不同学院的学生填写。
受调查者对各项教育服务要素的满意程度平均得分统计如下：6调查结果6.1人口密度人口：全日制在校研究生和本科生22837人、教职工1216人。
除去仍在三水校区的2010级学生约6000人、即将毕业离校的2007级学生约3900人，可得2011~2012学年校本部人口约14153人，其中学生12937人。
校园生态环境调查报告7篇
校园生态环境调查报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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基于LID理念的校园绿地景观设计研究--以吉首大学张家界学院为例
何解决城市“内涝”成为燃眉之急，而校园景观作为城市景 及时下渗的雨水，保证广场的排水。其主要应用于笃行广场、
观的重要组成部分，未来必须承担城市的雨洪管理功能，因 图书馆前广场等。
园林建设 景观农业
JINGGUANNONGYE
基于 ＬＩＤ 理念的校园绿地景观设计研究
——以吉首大学张家界学院为例
杜 建
（吉首大学土木工程与建筑学院，湖南张家界 427000）
摘 要 吉首大学张家界学院绿地景观系统基本形成，但存在景观布局随意性大、特色不鲜明，景观用水依靠城市给水管网、不经济 与不安全，大量硬质铺装与植物配置欠合理、景观排水不畅，缺少必要的灯光设计、景观效果不佳以及管理措施不到位、景观效益难 以显现等不足。因此，本文提出构建“一带三区”的景观格局，“一带”指无事溪休闲观光带，“三区”指工作区、生活区、迎宾区。 关键词 LID 理念；绿地景观；提质改造；张家界学院
JIANGXI AGRICULTURE
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景观农业 园林建设
JINGGUANNONGYE
其用于清洗道路、浇灌绿地和景观用水，既可以极大地减少 屋顶积水。
城市水资源的消耗，又能减轻校园积涝现象，改善校园生态 5.4.3 广场排水 广场排水主要采用广场自下渗和绿化池收
环境，促进生态校园的建设。
集。广场铺装采用聚合物纤维混凝土透水砖，保证广场透水
绿 地 系 统 基 本 完 善， 绿 地 面 积 24 116.84 m2， 绿 地 率 52.3%，主入口处有一块未被利用的景观草坪，面积约 15 400.00 m2。校园基调树种是银杏、樟树，骨干树种是紫薇、 雪松、水杉、女贞、海棠、火棘、红花檵木、红叶石楠、广玉兰、 深山含笑、山茶、侧柏和圆柏等。道路环形布置，通过主干 道将学校划分为生活区、教学区与运动区。地面多为硬质铺装， 土壤吸水与蒸发困难。景观用水完全依赖自来水，用水成本高， 用水安全系数小。 ３ 现状评价 ３．１ 绿地景观系统基本形成 学院内绿地景观系统基本形成， 总体可分为绿化景观、水景观和建筑景观，错落分布在学院 内部。 ３．２ 景观布局随意性大，特色不鲜明 学院景观缺乏合理有 效地组织，布置散乱，多为“见缝插针”式布置，整体性不强， 特色不鲜明。 ３．３ 景观用水依靠城市给水管网，不经济、不安全 学院内 现主要有 2 处景观用水区域，分别位于医学楼旁和图书馆后。 这两处景观用水皆为市政给水管网，且缺乏清理和更换，导
植物造景
园林植物造景现状调查报告——吉首大学张家界校区十栋小花园姓名：黄超学号：20124191033班级：2012级园林指导老师：晏丽调查地点：吉首大学张家界校区十栋小花园实习要求：吉首大学张家界校区十栋小花园的植物造景状况，分析其造景手法及利弊。
本次园林植物造景实习的重点调查对象是吉首大学张家界校区十栋小花园，目的在于通过实地调查深化理论知识的理解，对理想设计与实际景观之间的差异有所了解，为将设计付诸实施的可能性积累经验。
在学习的同时解决理论学习中的问题，并发现设计中存在的不足或是错误的做法，通过分析提出较为合理的解决方案，在借鉴同时避免今后设计中犯相似的错误。
结合园林花卉学及园林植物造景实习内容和经验总结，从植物材料、设计理念、施工情况、景观效果及养护管理情况等方面对植物造景有一个系统全面的认识。
接下来将从吉首大学张家界校区十栋小花园的实际景观出发，结合园林植物造景的理论基础，从园林植物造景的基本形式、园林道路的植物造景等几个方面进行汇报。
一、园林植物形式及园路造景1、园林植物造景的基本形式完美的植物景观必须是科学性与艺术性的高度统一，既要考虑植物的生物学和生态学特性、观赏特性，又要考虑季相和色彩、对比和统一、韵律和节奏，以及意境表现等艺术问题。
园林植物造景，一方面是各种植物之间的配置，考虑植物种类的选择、树群的组合、平面和立面的构图、色彩、季相以及园林意境，一方面是园林植物与其他园林要素如山石、水体、建筑、园路等相互之间的配置。
植物配置要遵循一定的原则，比如美观原则、适用原则、多样性原则、地方特色等，植物的造景形式是指按照树木的生态习性，运用美学原理，依其姿态、色彩、干形进行平面和立面的构图，使其具有不同形式的自由组合，构成千姿百态的美景，创造出各种引人入胜的树木景观。
1.1树木配置的形式多种多样、千变万化，但是可以归纳为规则式和自然式两类，具体又可以分为孤植、对植、列植、丛植、群植、林植等形式。
大学校园生态系统调查报告一、概述目的：校园生态系统是城市生态...
大学校园生态系统调查报告一、概述目的：校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相互的影响和可协调性。
通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理解城市生态系统。
调查内容：1．校园基本概况：占地面积、校区组成、现有人口、管理机构。
2．校园教学与科研组成要素：教职工组成、学生组成、教学和实验条件组成3．教学服务要素：校园人口、校园教育网点（教学实验楼）、图书馆、医院、餐饮业、文娱设施、行政管理楼、学生宿舍、教工居住区、物业管理、治安管理、垃圾处理、资源消耗、校办工矿企业、邮电通信、银行、工商贸易、交通运输、供热（气）站。
4．自然要素：校园绿化面积、植物种类、河道（水系）、大气质量、水体质量、噪声质量情况。
工作分配：罗清章、庞晓玲（组长），主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作，做总结工作；张倩倩、洪瑞华、周城镇、龙思萍：主要负责调查上述的1、2项内容；冯艳芳、陈嘉惠、朱煜富、朱狄伦、罗清章、陈文娟、肖俊鹏、黄加准、钟茂富、王晨曦：主负责社会要素的调查，包括实况调查和问卷调查；庞晓玲、梁栋柱、何建华、黄平平、李萌：主要负责自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查；罗清章：主要负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。
摘要：城市大学校园既是城市的子系统，又是一个相对独立的复杂生态系统，由校园的自然因素和社会因素构成。
这些因素之间按照一定的形态结构和相互关系组成一个较特殊的城市校园生态系统。
主要包括两方面的内容：（1）城市校园系统整体处于良好发展水平，各因素之间的相互关系符合现阶段校园发展目标；（2）各要素的良好发展水平和协调关系共同决定着城市校园生态系统的健康状态。
以下为我们调查结果：二、调查内容1、校园基本概况（1）校区组成及占地面积：学校现有大学城、桂花岗两个校区，占地面积2127亩，建筑面积88万平方米。
浅谈吉首大学张家界校区生态校园规划设计
10kg、尿素 5kg；中后期以磷钾肥为主，每 15 天施 倍液或抗毒剂 1 号 250 倍液，加入 10%吡虫啉或
复合肥 20kg、尿素 5kg，磷钾肥可用叶面喷施补 10%啶虫脒 1500~2000 倍液喷雾，7 天 1 次，连续
充，并视长势减少氮肥用量。根据土壤干湿程度 2~3 次。
和天气情况及时灌水，在结荚期保持土壤湿润即 3.7 采收
该区为教职工生活区域，除教职工住宅外，还 分布有校医院、校园超市等。教工生活区依据建 成先后分为现有教职工生活区和新建教职工生活 区两部分。现有教工区绿化覆盖率不高，建筑物 比较集中。树木种类较为单一，主要是玉兰，樟树， 女贞等常绿植物，落叶乔木和灌木品种很少，植物 景观季相变化不明显。为了创造阴凉的家居氛围， 加之住宅楼层之间的距离不宽，该区应以常绿树 种为主，适当配置速生落叶树木。 5.4 体育活动区
2010 年第 1 期
现代园艺
经验交流
草坪两个层次，无法体现出其中的层次感。 2.3 缺乏科学性的养护管理
许多的苗木在栽植后未得到良好的管理，造 成植物生长势弱，部分树种仅仅就是种植在那里 任其自然生长，没有形成良好的景观。园林的生态 效益和观赏价值不高。 3 后期校园绿化改造 3.1 增加植物种类，适地适树
园 占 地 面 积 83.3hm2， 位 于 东 经 109 ° 40′ 至 少之又少。除花坛布置外，宿根花卉和一二年生
111°20 ′、北纬 28 °52 ′至 29 °48 ′之间， 草本花卉很少应用，因此，绿化植物形成的景观季
地势较为平坦，以山地为主，全年气候温和，冬暖 相变化不明显。
夏凉，四季分明，雨量充沛，属中亚热带山原型季 2.2 造景形式单一，景观层次单一
该区是学生宿舍用地，其主要建筑为学生公 寓和食堂以及学生生活服务设施。主要绿地设施 为宿舍之间的绿化。以常绿乔木树种为主，适当 选用落叶乔木和灌木，打破过去普遍种植香樟的 格局，采用灌木花墙的形式，突出宿舍建筑的基本 绿化。同时还要考虑建筑物的采光和通风需要， 采用成丛、成群的种植形式。 5.3 教职工生活区
校园环境建设调查报告
校园环境建设调查报告校园环境建设调查报告11．3月9日那天，将你观察到的环境问题细致地写出来。
触觉：刚刚擦拭不久的桌面落了一层尘土。
眼观：天地昏黄一片，多少米之外看不清物体。
沙尘中冬天的枯叶、纸片、塑料袋……行人走路的状态（掩鼻，低头、弯背，口罩、墨镜等）。
路边树叶上的灰尘……广告牌上的灯光模糊……嗅觉：呼吸时鼻子的感受，嗓子的感受视觉：风沙中眼睛睁不开，眯眼看路。
身体的感受：灰头土脸，全身落满了灰尘。
2．运用数字说明环境污染严重。
资料4、5段3．写出建议与思考环境恶化的原因怎样切实从自身做起保护环境。
节约纸张，间接地保护树木；爱护一草一木，不毁坏；积极参加植树活动；绿色出行，步行或坐公交；不浪费粮食，节约水电（多次循环用水）；不用一次性木制品；看到不环保的行为提醒……题目：《环境与我》《保护环境，人人有责》《环保从身边做起》想象几年后家乡环境的变化开头：开门见山描写现实中存在的一些环境问题，写出人们已经觉察到环境在恶化。
比如：小区公园的草坪上常有游人丢弃的垃圾，既不卫生，又影响市容。
街道上随处可见的粪便（人或动物的）散发出难闻的气味，让人恶心；工厂排出的废水又黑又臭，水上还浮着一些泡沫、塑料瓶、塑料袋、秽物；工厂排出的废气很刺鼻，街道的各个角落有堆积的`垃圾；化肥厂排出的气体中含有粉尘、铅、煤灰等对人体有害的物质；在具体描写环境的特点的时候，我们还可以运用对比、拟人、比喻、列数字等表现形式来描写。
比如，走了多少米见了几处粪便或几次乱丢垃圾的现象，垃圾桶周围垃圾是否丢进桶里，垃圾有没有分类存放等）中间：从几个方面来想象家乡的环境，运用对比的手法。
（街道是什么样子；草坪有什么变化；空气、河水会发生什么变化……）结尾：写出自己的思考。
同学们，朋友们做到低碳环保只是一种态度，而不是能力，我们应该从节电、节水、节碳、节油、节气这种小事做起，一起去建立低碳绿色的生活方式，只要我们大家一起去行动，就一定可以让我们的生活更加低碳环保，从而让我们共同的地球拥有更美好的明天。
校园环境调查报告
校园环境调查报告这学期学校所有楼层的水房都装修了，楼内还建了教师厕所，减少了学生厕所的数量。
厕所里放了一些卫生纸给我们用，但是有同学利用学校提供的条件破坏环境，我就此事做了调查。
调查:下课后，我对厕所、厕所和操场做了一次环境检查，发现厕所里全是卫生纸，厕所里全是脏水和脚印，操场上全是垃圾。
分析:有些学生很幸运。
看到周围没有人注意他，他们把垃圾扔在地上，然后若无其事地离开了。
在厕所里，有同学发现放在厕所里的卫生纸后，拿出很多卫生纸来玩。
一些学生把空瓶子扔进厕所，导致下水道堵塞。
结论:通过调查分析，我得出以下结论:有些学生心理素质不好，总是在学校捣乱。
有些学生没有环保的概念。
他们用卫生纸，一次拿很多，扔在地上。
一些学生认为把垃圾扔进垃圾桶太麻烦了，所以他们养成了把垃圾扔在地上的坏习惯。
有同学认为水房没人管，就敢在水房玩拖把。
学生破坏校园环境的行为摆在我们面前。
我们能去袖手旁观看看吗？建议:希望老师抽时间教育学生，让他们携手维护校园环境。
学校也应该加强管理，派一些值班学生监督学生在厕所、水室和操场上爱护学校环境。
新学期伊始，我们来到了新校区。
新校区环境很好。
我很高兴来到这里学习。
但是，最近，除了早上，我们的操场上都是塑料袋和零食袋。
早上校园还干净，中午下午就脏了，我觉得很奇怪。
于是，我调查了校园的环境污染。
调查情况：我用问卷调查了有多少学生在学校摊位买零食，有多少学生没有在学校摊位买零食。
调查如下:我一共调查了50名学生，其中10名学生买了零食，约占总数的20%；有35名学生没有买过零食，约占总数的70%；还有，10%的同学给同学买了零食。
大部分垃圾集中在操场、走廊和栏杆拐角处，给校园带来了严重的污染。
我用同样的`方法调查了在校学生对纸屑的态度。
调查如下:我调查了57名学生，其中21名学生主动捡纸屑，约占总数的37%；十三个人到处扔纸屑，约占总数的23%，40%的同学会把纸屑踢给其他同学。
这些现象也是校园污染的主要原因。
校园环境调查报告15篇
校园环境调查报告15篇校园环境调查报告1最近，我们组调查了关于校园环境卫生的主题调查。
因为校园环境，人人有责。
可惜，有人却不珍惜这卫生环境，进行破坏。
于是我们进行调查：包括教室卫生、走廊卫生、操场卫生、花坛卫生和包干区卫生。
下面是我们的学校卫生分析，让我们来带你们看一看：1、首先是教室的卫生：在调查中，我们发现有50%的学生觉得教室卫生好，但也有50%的学生觉得教室卫生一般，没有学生觉得教室卫生差。
从中我们觉得学生对教室的卫生还是比拟重视的，但是也有学生对教室的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸等等。
于是，我们进行了劝阻。
2、接下去是走廊的卫生：在调查中，我们发现有40%的学生觉得走廊卫生好，但也有60%的学生觉得走廊卫生一般，没有学生觉得走廊卫生差。
从中我们觉得学生对走廊的卫生是比拟重视的，但是也有学生对走廊的卫生不太重视，进行了破坏，如乱扔废纸、乱吐痰等等。
于是，我们进行了劝阻。
3、然后是操场的卫生：在调查中，我们发现有100%的学生觉得操场卫生好，没有学生觉得操场卫生一般或差。
从中我们觉得学生对的操场卫生是十分重视的。
4、再是花坛的卫生：在调查中，我们发现有20%的学生觉得花坛卫生好，但也有70%的学生觉得花坛卫生一般，有10%学生觉得花坛卫生差。
从中我们觉得学生对的花坛卫生不是十分重视的，但是仍需改善。
5、最后是包干区的卫生：在调查中，我们发现有80%的学生觉得包干区卫生好，但也有20%的学生觉得包干区卫生一般，没有学生觉得包干区卫生差。
从中我们觉得学生对的包干区卫生是比拟重视的。
以上就是我们的调查报告，我们觉得大家就应重视学校卫生，然学校更卫生。
校园环境调查报告2调查地点：校园调查时间：20某某年某某月某某日老师的要求，我对校园的环境了调查。
调查情况如下：1、几个大垃圾桶内经常有废液流出。
2、花草不经常修剪、浇水，显得杂乱无章。
3、池水太脏，水不流动，脏物浮在水面。
4、有些地方杂草丛生，废物堆积，清扫。
美丽校园生态环境调查报告（推荐6篇）
美丽校园生态环境调查报告（推荐6篇）本站小编为你整理了多篇相关的《美丽校园生态环境调查报告(推荐6篇)》，但愿对你工作学习有帮助，当然你在本站还可以找到更多《美丽校园生态环境调查报告(推荐6篇)》。
第一篇：绿色校园调查报告近年来，在上级党委、政府的领导下，在教育行政部门和环保部门的具体指导下，我校十分注重校园育人环境的建设和开展环境教育活动。
思想认识到位，保障资金到位，负责落实到人。
通过开展内容丰富、形式多样、联系实际、寓教于乐的环境教育系列活动，取得了环境教育与教育教学的双丰收。
现将学校本年度的工作总结如下：一、领导重视，机构健全，责任落实在深化新一轮课程改革的工作中，我们认识到，培养的学生一定要有浓厚的环保意识，才能适应新世纪的文明，学校领导充分意识到，绿色学校是环境教育的一个重要措施，是学校两个文明建设，素质教育深化的重要标志，学校重新修订了“绿色学校”领导工作小组，形成一个由校长亲自挂帅，学校行政领导、教师、学生共同参与管理的全方位创建管理网络，并且还制订了将“绿色学校”工作计划纳入学校工作计划及其他各工作计划中，要求各部门明确工作目标，强化创建意识，定期进行研究，开展各项活动，分工到人，落实责任，把工作落到实处，保证绿色环保工作扎实有序地开展。
二、广泛宣传，全员参与，强化绿色意识环境教育是学校教育的一个重要组成部分。
我校把环保宣教作为环境教育的切入点，不断为环境教育营造浓厚的氛围。
为使创建绿色学校工作深入有效地开展，我校充分利用各种宣传阵地，广泛宣传环保知识，通过参加省级绿色学校培训的教师给全体教职工进行绿色学校知识培训讲座，布置环保宣教、省级绿色学校复查迎检等系列活动，组织教师学习《中华人民共和国环境保护法》等法律法规，利用升旗仪式国旗下讲话、学校网站、班队主题活动、学生生活体验等各种方式对学生进行“绿色生态”、“保护地球母亲”、“珍爱生命之水”、等教育活动，利用“六・五”世界环境日等环保纪念日进行环保宣传，增强了师生的环保意识。
生态型山地公园景观设计研究——以吉首大学张家界校区后山为例
生态型山地公园景观设计研究———以吉首大学张家界校区后山为例杨镔琦，周思源，刘卫国*（吉首大学土木工程与建筑学院，湖南张家界427000）针对山地公园地理位置特殊、地貌复杂等原因，在城市的快速发展过程中出现发展停滞、地域特色缺乏、设计趋同等问题。
以吉首大学张家界校区后山为研究对象，以山地公园的风貌特征为基础，从空间组织、节点设计、功能分布等方面入手，提出具有地方特色的表达策略，实现公园整体环境的优化升级，为同类型山地公园的建设提供借鉴。
景观设计；山地公园；地方特色；整体升级分析研究，在现状分析的基础上，根据景观生态学的概念，以景观生态设计与规划研究为原理，对区域生态良性循环以及可持续性发展进行规划和设计，从而得到与区域相协调的合理景观布局。
遵循生态规划设计的原则与依据，共同探讨作为山地公园的总体布局以及未来的发展方向，为更好地维持校园生态稳定以及给师生提供更好的生活环境打下基础。
3山地公园的设计改造原则3.1改造原则3.1.1文化性原则。
突出校园文化，将文化作为规划理念，围绕校区4栋主要教学楼进行景观规划设计。
合理保护和发掘后山体现地方特色的原生野生植物，利用原有的自然植物群落结构和大量原生绿色植物，创造以人文为主的山地公园式校园。
3.1.2生态性原则。
生态、开发与保护并重，注重生态与人文的共同发展，通过师生生活环境等方面与社会效益进行结合，使其在充当山地公园角色的同时，以生态为前提，与校园原有的野生植物景观资源及外界社会相结合，营造出人与自然和谐相处的生态景观环境。
3.1.3保留性原则。
应以保存过去山体所具有的生态环境为基本原则，在遵循此原则的基础上进行改善，因此提出符合该原则的相应策略，适当地增加贴合当地自然环境的优化园林设施，以追求最大化的环境友好。
4卧虎山公园现状分析虽然城市发展迅速，但位于大学内的卧虎山公园发展功能定位尚不明确，整体环境松散。
对卧虎山现状进行了如下分析：4.1公园区位卧虎山公园位于张家界市永定区吉首大学张家界校区中部山地，由校区环线包围。
校园环境建设调查报告8篇
校园环境建设调查报告8篇校园环境建设调查报告1一.问题的提出:我们发现学校环境卫生情况不是很理想,有很多卫生死角,还有很多同学乱扔垃圾,造成学校卫生情况不理想.于是我们借研究性学习的机会做了调查.二.调查方法:1.调查拍摄学校卫生死角主要在哪里.2.采访老师,同学,了解他们对学校环境状况的评价.3.用问卷调查的方式调查同学们对学校环境卫生的看法和建议.三.资料整理:希望同学们努力提高环境卫生保护意识,看见垃圾能主动捡起来放进了垃圾箱,不要让垃圾污染了我们美丽的校园.我们还要做到自己不乱扔垃圾.学校能组成一支校环卫队,让同学们志愿加入参与到学校环境的.建设中,监督同学们的卫生情况,并对乱丢垃圾的人进行惩罚,对捡垃圾的人给予表扬或鼓励.校园环境建设调查报告2一、提出问题你想拥有一个绿树成荫的校园吗？“宁静以致远”谁不想在一个轻松惬意的环境中生活学习呢？然而我们的校园环境却不那么让人满意，尤其是环境噪音对学生的身体健康，学习生活产生了不利影响。
二、研究目的校园是学校环境的灵魂，也是代表了一个学校的整体面貌。
优美安静的校园能让同学们更好地感受到大学的氛围、学习的氛围我们本着对学校，师生及社会负责的态度，根据实际情况，从噪音，空气，垃圾，卫生等对教育环境的影响方面进行探索，力求在学习知识的同时，希望通过这次调查能更好地了解我们学校，进一步提高同学们的环保意识，树立起“美化校园，人人有责”的观念，为建设美化校园贡献出自己的一份力量；另一方面，希望我们的调查结果能反映一些问题，能对学校领导们改造校园的计划有所帮助。
三、研究方法与过程根据本次研究的目的和我们的实际情况，仅以我们西校区为例，了解同学们对学校的周围环境和校内环境的意见，及一些环境污染引起的影响。
通过调查了解同学们的生活问题，分析出问题的轻重和提出一些解决问题的具体办法。
研究办法：问卷法、讨论法。
时间安排：20__年1月20日至20__年3月13日。
校园环境生态系统调研报告
校园环境生态系统调研报告校园环境生态系统调研报告一、调研目的和背景校园环境生态系统是指校园内各种生物、非生物因素以及它们之间的相互作用，构成的一个平衡动态系统。
通过调研校园环境生态系统的状况，可以了解到校园环境的现状和存在的问题，为改善校园环境提供科学依据和参考意见。
二、调研方法本次调研采用定性和定量相结合的方法进行。
首先，通过实地观察校园内的植被分布、水体状况等情况，并记录下来。
其次，采用问卷调查的方式收集同学们对校园环境的评价和反馈。
最后，结合对校园环境历史和现状的文献研究，对调研结果进行分析和总结。
三、调研结果及分析1. 植被分布经过实地观察，我们发现校园内的植被丰富多样，主要包括草坪、花坛和树木等。
校园内的草坪分布广泛，绿茵茵的草地给人一种宜人的感觉，为同学们提供了活动和休息的场所。
花坛中种植了大量的花卉，给校园增添了色彩和生机。
校园内的树木种类繁多，形成了一片郁郁葱葱的绿色屏障。
2. 水体状况校园内存在着一些湖泊和河流，经调查发现水体质量较好，水质清澈透明，没有污染物的存在。
然而，在湖泊附近存在一些垃圾和废弃物，这些可能对水体质量造成一定的影响。
3. 垃圾处理校园内设置了垃圾分类回收箱，为同学们提供了方便的垃圾分类处理方式。
然而，调研发现仍有部分同学对垃圾分类不够重视，将垃圾随意丢弃，给校园环境带来了污染。
4. 养殖和种植校园内存在一些养殖和种植项目，比如养鸭、养鱼和种植蔬菜等。
这些养殖和种植活动不仅提供了校园环境的美化，还为同学们提供了学习和实践的机会。
四、问题分析和建议1. 植被保护尽管校园内植被丰富多样，但存在一些丛生和萎缩的问题。
为了保护校园内的植被，可以增加植物保育的宣传和教育力度，增加植物的养护和管理工作。
2. 水体保护尽管校园内的水体质量较好，但垃圾和废弃物的存在可能会对水体造成影响。
因此，需要加强对同学们的环境保护意识教育，提倡不乱扔垃圾，建立有效的垃圾处理制度。
3. 垃圾分类尽管校园内设置了垃圾分类回收箱，但仍有部分同学对垃圾分类不够重视。
植物造景调查报告
关于植物造景现状的调查报告——以吉首大学张家界学院为对象姓名：李文佳学号：20114191013院系：城乡资源与规划院班级：2011园林指导老师：晏丽摘要：吉首大学张家界学院是由吉首大学按新机制、新模式创办的普通全日制本科独立学院,学院校园占地面积139万平方米，地处山脚，入口有坡度，其他地方都很平坦。
本次调查于2013年10月10日在吉首大学张家界学院展开，对校园内的校门口，生活区，运动区，教学区，休息区等几个重要的动能区间的植物造景进行了详细的记录和拍照，并通过查询资料和讨教老师了解个别植物及其配置方式,共调查到植物近60种，其中乔木近30种（由于时间和人员限制，无法将所有种类调查完整），植物种类和配置方式也因不同的功能区间有很大的不同。
引言：该调查旨在在通过调查了解校园内的植物造景的现状，及实际生活中各种植物的配置方式和效果的同时，了解我国植物造景的现状及其发展趋势，并找出其中存在的问题。
并通过对调查结果的分析，熟悉常用植物及配置方式，并吸收学习其优点，吸取教训，为日后的学习和工作打下坚实的基础。
主题部分：一、调查目的：通过对吉首大学张家界学院校内植物造景现状进行调查，并结合现代植物造景现状对调查结果进行分析，以进一步增强植物造景能力及实践能力。
二、调查地点：吉首大学张家界学院三、调查形式：实地考察，拍摄照片并做好记录四、调查时间：2013年10月10日五、调查结果：图片图表和文字结合的方式说明调查结果。
（一）、主要植物种类至在调查当日，整个校园还没有完全竣工，不过从已建好的部分来看，主要的造景主题和植物种类已基本定型，也已达到造景时预想的初期的效果。
调查结果基本有效。
从调查结果来看，校园内主要的造景植物种类共50几种，其中，乔木植物有30种，这中间有木本花卉4种；灌木14种；草本植物7种；禾本科植物和藤本植物分别1种和2种。
校内有个较小的观赏性水池，但无水生植物。
从植物种类来看，校园内园林植物品种还算丰富，且乔木，灌木，草本结合，符合生态的多样性和生态效应的需要。
吉首大学张家界校区卧虎园绿化景观设计说明
JISHOU UNIVERSITY本科生实验报告题目：张家界校区校园文化广场设计作者：文盼王韬李龚涛孙成学号：20115199003、20115199049、20115199050、20115199051所属学院：城乡资源与规划学院专业年级：2011级城市规划指导教师：刘卫国职称：副教授完成时间：2014年12月12日敞开心扉，去交流——吉首大学卧虎园景观设计文本目录一、基本概况： 01、区域位置分析 02、场地现状分析 03、周边环境 04、现状图 05、现状分析 0二、绿化设计依据： 0三、规划目标（公园性质） 0四、规划原则 (1)五、设计主导思想： (1)1.“以人为本”，创造舒适宜人的可人环境，体现人为生态 (1)2.“以绿为主”，最大限度提高绿视率，体现自然生态 (1)3.“因地制宜”造景 (1)4.“崇尚自然”寻求人与自然的和谐 (2)5、人与人的交流，人与自然的交流： (2)6、功能性—功能合理的综合性游园（人与人的交流） (2)六、具体设计 (2)1、功能结构 (2)2、景观和空间格局 (2)3、交通组织与竖向设计 (3)七．植物设计 (3)1.种植规划原则 (3)2.树种的选择 (4)八．结语 (4)吉首大学张家界校区卧虎园景观设计说明书一、基本概况：1、区域位置分析卧虎园位于张家界市吉首大学张家界校区后山山脚，是吉首大学后山脚下的一块地势相对较平缓的空地。
2、场地现状分析根据吉首大学提供的规划设计条件，卧虎园的用地面积约为平方米，整个用地程近似半圆状。
因张家界的地形大多都是起伏不平的，高低错落的，所以卧虎园的地势也不是完全平坦的，整个用地高程从北到南程下降趋势，但是起伏不大，高差在一米范围内。
3、周边环境卧虎园东临学校教职工宿舍用地，中间有后校门林荫小道隔开，北靠学校后山，西部与学校第一教学楼“狭路相逢”，南部隔路与逸夫楼相望。
该地块程半圆状，圆弧边与道路相邻，直径边紧靠校区行政办公楼。
完整于建设生态校园绿色校园实践活动调查报告
关于建设生态校园绿色校园实践活动调查报告摘要：构建绿色校园，从我做起！关键字：绿色、行动，实践，和谐一、校园需要绿色我校处在贵州省，贵阳清镇市，红枫湖区。
红枫湖旅游度假村是国家AAAA级旅游景区，而我们的学院就位于美丽的红枫湖边，办学环境比起我省其他20余所学校称得上‚绝无仅有‛。
我们都知道，绿色校园不仅仅是‚绿化校园‛，还包括绿色的校园生活方式，主张教学环境要与师生良好的心态以及生活方式相连接，学院要求学生德智体美全面发展，养成绿色的生活方式，培养正确的人生观，价值观，世界观。
纵观全球现在的大多数学院的发展趋势，大学生的身心健康和身体健康占了很重要的部分。
身体健康的方法有很多比如增加体育锻炼，但是我们在锻炼的过程中需要一个适合的场地，这个场地并不是光有一个篮球场和足球场就可以了，我认为还需要更多的绿色植物，因为绿色植物可以缓解我们劳累的心情，使我们更有激情，更加阳光，同时绿色植物和吸收大量的二氧化碳释放出大量的氧气，使得我们呼吸更畅通，有增加寿命的效果，另外这些植物还会让我们疲惫的眼睛得以调节，天气炎热的时候我们还可以在下面乘凉，雨季的时候它还可以防洪保护校园的土地等等……真是无处不体现它们的价值。
我认为身心健康也是建设绿色校园的一个基本准则，心理健康的教育在目前大学校园是一个刻不容缓的问题，面对近年来全国各高校出现的自杀愈演愈烈的情况，面对近年来各高校学生肩负的社会压力越来越大的情况，面对近年来社会对大学生的要求及期望越来越高的情况，我们学校有理由也有必要在校园中发扬和渗透心理健康教育，并由李耀原老师开设大学生心理健康课程。
在成长的道路上总是充满着各种困难和挑战。
有谁在成长过程中不曾迷茫忧郁，不曾体验过孤独无助的感觉呢？生理的成熟，心灵的茫然，学业的压力，两代人之间的代沟，同龄人之间的隔膜，青春情感的困惑，未来不可预知等等，都是可能成为你成长道路上的障碍。
《大学生心理健康》这门课程将尝试帮我们在适应环境，自我了解，人际沟通，学习管理，情绪调节，问题解决，职业选择和未来创业等方面有所领悟，有所发展。
吉首大学
吉首大学“风雨湖”水源状况评价及污染措施研究李忠平（吉首大学化学化工学院湖南吉首 416000）摘要：为了美化和改善校园生态环境，并为师生提供舒适的休闲娱乐空间，近年来许多大学都在大力兴建人工景观湖，但是由于人工湖汇水面积小，汇水量小，交换水量调节能力小；与周围环境的联系紧密，受污染风险大；生态环境较为脆弱，水体的富营养化已是较普遍的现象。
风雨湖建成于1986年，面积59亩，蓄水量达到12万立方米，其对调节气候、改善生态环境和学习生活环境具有重要意义。
曾几何时，绿树掩映、碧波荡漾的风雨湖不仅是莘莘学子们晨读的去处，也是吉首市的标志性建筑，是市民们休闲、拍照的天然公园。
本文以吉首大学风雨湖为例，研究了降雨径流的水质特点及其对人工湖水体水质的影响，分析了内源污染对人工湖水质的影响，最后提出了控制人工湖水体污染的措施。
关健词：风雨湖，富营养化，降雨径流污染，内源污染，控制措施Study on Water Environment and Pollution Control Methods of the storm Lake in Jishou UniversityLiZhongPing(College of Chemistry and Chemical Engineering,Jishou university,Jishou Hunan,416000)Abstract:Many colleges are constructing artificial landscape lakes to beautify and improve the colleges ecological environment and provide the students a comfortable life space,but because small water collection area, low water capacity and mild water exchange adjust ability of artificial lakes; also artificial lakes have a close relationship with ambience,it has a high risk of pollution; the phenomenon of weakness zoology environment and water body eutrophication is common.Storm lake built in 1986 , covering an area 59 acres, water storage capacity of 120,000 cubic meters , which is important for the regulation of climate , improve the ecologicalenvironment and the learning environment . Once upon a time , shade trees , rippling lake stormy morning reading is not only a place for our students who also Jishou City landmarks , the people who are casual , photographed natural park.In this paper, Jishou University stormy lake , for example, to study the characteristics of rainfall runoff water quality and its impact on water quality of the artificial lake , the influence of internal pollution sources on the artificial lake water , and finally puts forward some measures to control the artificial lake pollution.Keywords: storm Lake, Eutrophication, Rainfall Rainoff Pollution,Internal Pollution, Control Methods1风雨湖湖水的现状及忧患风雨湖与大江、大河相比具有不同的显著特性：汇水面积小，水量小，水量调节能力小；与周围的环境联系紧密，污染风险大，生态环境较为脆弱，有富营养化的可能。
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1.请问你对我校第一教学楼及周围目前的绿化面积的想法是：（ ）
A．足够 B．不足
2.请问你对第一教学楼及周围的绿化分布的意见是：（ ）
A．满意 B．不满意
C．一般满意
3.如对绿化的质量有不满，请问是哪方面呢？（如果是满意的，可跳
过）（）
A．植物种类
B．景观造型
C．日常管理
你的具体意见：_______________
吉首大学张家界校区 校园生态系统调查报告（第一教学楼）
一、实践目的：
校园生态系统是城市生态系统的一个子系统，通过校园生态系统 的调查分析，理解城市生态系统组成的复杂性及各生态各要素之间相 互的影响和可协调性。通过校园生态系统的各要素的调查情况，来分 析、反映校园生态系统的结构及各生态要素之间相互的影响，从而理 解城市生态系统。
2、自然要素： 吉首大学张家界校区第一教学楼自然要素调查表
组成
绿化面积
面积（m²）
要素
（m²）
绿化率
绿化树种
棕榈 火棘 腊梅 慈
教学 楼东
侧
4815.02
前坪：523.92
竹 日本黑松 罗汉
侧面：113.52
松 紫薇 柳杉 桂花
20.39%
后侧：344.25
美人蕉 苏铁 铺地
总 ：981.69
龙柏 石榴 菊花 广
4.请问你对我校第一教学楼及周围的空气质量的意见是ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ ）
A．满意 B．不满意
C．一般满意
5 如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢？（）
A．生活区
B．教学区
C．商业区
你的具体意见：_______________
6.请问你对我校第一教学楼及周围的噪声环境质量的意见是（ ）
A．满意 B．不满意
C．一般满意
五、人员组成以及工作分配：
本组成员共5人，均为吉首大学城乡资源与规划学院园林系2012级园 林专业学生，分别为黄超、朱栎燃、卢康、吴昱欣、吴煜，并推选黄超 同学为本组组长。 1、黄超：主要负责分配各组员的工作和配合各个部分的工作，并且 组织小组成员进行实地调查及自然要素的实况调查。 2、朱栎燃：主要负责做总结工作以及配合其他组员共同工作。 3、卢康：主要负责社会要素的调查，包括实况调查。 4、吴昱欣：主要负责自然要素的调查，包括实况调查和问卷调查。 5、吴煜：负责资料的整理，同时配合各个部分的工作。
校园绿地为在校师生提供了一个休闲、锻炼、娱乐和学习的场所。 课前饭后，师生可在校园的道路绿地中散步，在楼前屋后的绿地上锻 炼、娱乐、交谈；绿地也是学生晨读、英语等课外兴趣小组活动的极 好场所；校园中名目繁多的树木，给学生提供了学习自然知识的极好条 件，有利于拓宽学生的知识面，使学生更加崇尚自然和珍爱生命。
玉兰 红檵木 黄檀
棕榈 桂花 紫薇 罗
教学 楼西
侧
4847.73
前坪：523.92 侧面：146.16 后侧：344.32 总 ：1014.40
20.93%
汉松 苏铁 栀子 二 乔玉兰 小叶女贞 香樟 石榴 广玉兰 红檵木 铺地龙柏 光叶海桐 美人蕉
孔雀菊
3、校园自然要素质量：
校园自然要素质量问卷
2、对校园生态系统社会要素评价与建议 根据我们本次实践调查发现，第一教学楼的整体硬件设备比较 差，有多媒体设备的教室仅仅不到 14%，很多班级组织活动时需要有 多媒体设备的教室，很多时候很多班级没有合适的场地举办活动，而 又有许多普通教室空闲，这就造成了资源浪费以及不足，所以学校可 以根据实际情况适当改善教室的多媒体设备拥有情况，以方便教师、 学生使用和活动，并减少教室空余浪费的情况。另外，第一教学楼教
校园绿地的功能 校园绿地是指校园内自然植被和人工栽培的生长植物覆盖的绿
化区域。校园绿地由于其位置不同，可分为中心绿地、楼前楼后绿地、道 路绿地、花坛、运动场等，其功能可分为：
1、美化校园，优化育人环境 绿地、建筑、道路、水面、景观等构成了校园环境的物质基础，
合理的绿化布局和设计优美的景点能有效的改善水泥建筑给人带来 的单调感和压抑感，从而有效衬托出校园建筑的风格和造型，突出安 静、美丽、庄严、大方的校园氛围。校园环境建设的过程，既是物质 文明建设的过程，同时也是精神文明建设的过程。契诃夫曾经说过：“大学生 的精神状态在大多数情况是由环境培养出来的。那么在他念书的地 方，他无论走到哪儿，所看见的都应当不是别的，而是宏大的、强壮 的、优雅的东西才对”。整洁、优美的校园环境，能够激发学生的求 知欲望和进取精神，“净化”人的心灵和陶冶人的情操。建设一个优 美、高雅、富有园林情趣的校园环境，有着“以美储真”、“以美启 真”和“以美助健”的作用和功效，有利于提高学生的综合素质，从 而更好的实现学校所担负的为社会培养合格人才和传播先进文化的 责任。
3、起到隔离、保护作用 楼前楼后的花草、树木，把教学楼、图书馆、宿舍楼、运动场、
食堂、道路等各个具有不同功能的区域有机地隔离开来，提高了各个 区域的安全度；树木还能够有效的降低噪声，因为当声波投射到树木 叶片上后，有的被吸收，有的被反射到各个方向，造成叶片微振，使 声的能量削耗而减弱，提高安静度，避免相互干扰，使校园内各个区域 形成相对独立的环境小区，以保证正常的教学秩序、科研秩序和生活 秩序。 4、休闲场地和学习的第二课堂
由此可见，校园绿地不仅是个休闲、娱乐的场所，同时也是学生 们很好的学习交流的第二课堂。 （二）校园社会要素：
运营情况：2002 年 10 月，武陵高等专科学校并入吉首大学，成 立吉首大学张家界校区。
吉首大学本部在吉首，吉首大学张家界校区在张家界。 吉首大学创办于 1958 年 9 月，是位于湘鄂渝黔边区的大湘西区 域内一所具有地方性、民族性特色的省属综合性大学。学校办在湘西 自治州和张家界市两地，本部设在湘西自治州首府——吉首市。 张家界校区共有教学楼 3 栋，宿舍区共有宿舍 10 栋，分布在校 区西北方向。宿舍区与食堂、图书馆以及运动场距离适当，方便学生 生活和学习。 吉首大学张家界校区第一教学楼（原武陵高专教学楼）于 1988 年 9 月建成，建筑面积为 11015 平方米，占地面积为 11.5 亩，共有 五层，53 间教室，其中美术学院专用教室有 24 间，城乡资源与规划 学院专用教室 1 间（虚拟现实实验室，为多媒体教室），普通教室有 22 间，有多媒体设备的教室有 7 间。
室里的桌椅有很大的破旧程度，甚至有一部分桌椅已经达到不能使用 的程度，这部分桌椅没有被处理，放在教室里面占位置又不能被使用， 很是浪费，所以可以及时修理、处理这部分桌椅，以保证桌椅的使用 率。
八、实践总结
通过本次实践调查，我们发现了一些问题并提出了如上建议，校 园自然生态系统和社会生态系统是校园生态系统的重要组成部分，也 是校园生态的重要评测标准，这些与教师学生的身体健康和学习工作 效率效果息息相关，我们希望通过这类调查与研究，发现问题，寻找 解决问题的办法，从而通过实践减少甚至解决问题，把我们的校园建 设得更加美好，使校园生态系统更加和谐。
（三）结论与建议： 1、对校园自然生态系统建设的评价与建议 吉首大学张家界校区第一教学楼是校园大门正对的教学楼，也就
是校园的重点区域，是人们进入吉大张校映入眼帘的第一幕，是极为 重要的第一印象，因此第一教学楼周围的绿化是十分重要的，它直接 影响了校园内的美观效果。根据我们的调查，第一教学楼周围的绿化 树种多样性还是比较好的，达到了十余种，但是有些花草树木的长势 已经很不好了，而且有的植物由于长年无人照料生长产生偏移，有些 许“乱长”之势，比如教学楼前坪的小花坛里的菊花整体外观很不规 整，而且没有规律，杂乱无章，十分影响美观。因此应当及时修剪这 些花草，保证基本的形态，对一些枯死的一年生植物应当及时除去， 并且重新种植。第一教学楼周围绿化树木和花草的选择，应尽可能多 的考虑季节性和色彩性，尽量保证四季观赏，使人走进我校校园感到 不落俗套，别有天地。
7.如上题是选不满意，请问是对哪个地区的不满意呢？（ ）
A．生活区 B．教学区 C．商业区 你的具体意见：_______________ 8. 如第 6 题是选不满意，请问是对哪个时段的不满意呢？（ ） A．上午 B．下午 C．晚上 你的具体意见：_______________ 我们一共发出了 200 份调查问卷，收回 200 份，均为有效问卷。经统 计总结结果如下
2、保护、改善校园自然环境 校园绿地对校园自然环境的保护、改善的功能主要表现在能有效
地净化空气和调节物体表面温度、太阳辐射和调节湿度。绿色植物通 过光合作用，能从空气中吸收二氧化碳，放出氧气。绿色植物净化空 气的作用还表现在能够有效吸收有害气体和吸滞尘埃，有些植物还具 有杀菌作用。植物能够有效的调节温度，夏季，人们在树荫下和在阳 光直射下的温度感觉差异非常之大。校园绿地还能有效地调节湿度。 绿色植物，尤其是乔木，具有较强的蒸腾能力，使绿地区域空气的相对湿 度和绝对湿度都比未绿化区域的要大。绿地中凉爽、舒适的气候环境与 绿色植物对空气与湿度的调节是紧密相关的。因此绿地能够有效地净 化空气，调节物体表面温度及气温，给人们创造一个空气清新、冬暖 夏凉的惬意环境，这些对校园更是极其重要，绿地可以给老师学生营 造一个清新的舒适的环境，使人心情舒畅，提高效率。
吉首大学张家界校区第一教学楼自然要素质量问卷表
要素
自然要素质量的满意程度 不满意的主要原因
很满意 一般满意 不满意
绿化质量 103
77
20 有些花草长势不好
空气质量
96
104
噪声环境
164
29
质量
0
有的时候一教前坪
7
举办活动，在教室
里面学习觉得很吵
七、关于本次调查校园自然环境的分析：
（一）校园自然环境生态系统特点分析：
九、实践历时
本次实践于 2013 年 11 月 8 日开始，于 2013 年 11 月 12 日结束。