人教版(PEP)小学六年级下册英语全一册教案+语法讲解+课堂作业(含答案)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案全册
4.话题：本册涵盖了日常生活、兴趣爱好、季节天气、节日活动等话题。
三、教学重点与难点
1.教学重点：
掌握本册所学词汇、短语和句型。
能够熟练运用所学知识进行日常交流。
培养学生的英语听说读写能力。
2.教学难点：
不同时态的运用。
句型的转换。
词汇的记忆与运用。
四、教学策略
1.情境教学法：通过创设情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
2.任务型教学法：以任务为中心，引导学生积极参与，培养学生的自主学习能力。
3.合作学习法：鼓励学生进行小组合作，培养学生的团队协作能力。
4.个性化教学法：关注学生的个体差异，因材施教，提高学生的学习兴趣。
Unit1“Howtallareyou?”
对话示例：
K:"Wheredidyougoonvacation?"
L:"Iwenttothemountns.Itwasbeautiful!"
Unit4“Who'syourfavoriteanimal?”
重点难点使用一般现在时描述喜好。
教学过程补充：
活动一：学生制作小卡片，上面画上自己喜欢的动物，然后互相交流。
对话示例：
C:"Howtallisyourbrother?"
D:"Mybrotheris180centimeterstall."
Unit2“Whattimeisit?”
重点难点：掌握时间表达法，能够准确询问和回答时间。
教学过程补充：
活动一：利用挂钟或电子钟，教师任意调整时间，让学生用“Whattimeisit?”进行问答。
人教版pep小学英语六年级下册教案全册.docx
至学年度第二学期英语学科教学工作计划第1单元教学计划第1单元教学小结通过本单元的学习，学生在能力方面达到了预期效果1）能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
（2）能听、说、读、写Let' s learn 中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
（3）能用目标语言完成本单元的任务型活动。
（4）能学说Chant 一首和Song 一首。
（5）了解ei/ai/oi, p/b,t/d的发音特点，并能试着拼读简单的规则词。
在方法上，我们融会话教学与情景表演之中，用实物、挂图、卡片、游戏等来帮助进行单词教学，利用早读课间等吋间对学生进行单词书写的指导，六年级的同学大多数已经具备了一些基本的口语交际能力，有了一定的交际欲望和合作意识。
但是要注意个别同学的难度单词的发音，对单词拼写，语法等方面还有欠缺, 需加强。
课时教案A课时板书（场地）设计课第Unitl How tai 1 are you?A:110cm. B:120cm.A is shorter than B.B is taller than A.教学资料剪贴、摘抄词汇教学建议六年级下册的词汇教学方法建议与六年级上册相似,建议教师把重点放在培养学生的自主学习能力上。
例1: Unit OneA部分比较级的词汇：教师可以先和学生做一个听听做做的活动，复习一些已学过的形容词: tall, short, strong, old, youngo教师走进学生中间，通过师生/生生之间的身高、年龄等的比较呈现新词taller, shorter, stronger, older, younger,并将五个新词分别写在其相应的形容词原形旁边，引导学生对两组词进行观察, 比较，自己得出规律。
T：（走到一学生前。
）Look.I'm tall.You are short.S: Yes, I'm short. You're tall.T: I'm taller than you. Who is taller than me?（走到一名较高的学生前，让她/他站起来和自己比身咼。
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册)
PEP人教版小学英语六年级下册英语教案(全册) 教案一：Unit 1 My School
教学目标：通过本单元的学习，学生能够掌握以下知识点：
1. 能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
2. 能够听懂他人对学校的喜爱和不喜爱的事物，并做出适当的回答。
3. 能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
4. 能够运用所学知识，与他人进行简单的交流和对话。
教学重点：能够用英语正确地表达自己对学校的喜爱和不喜爱的事物。
教学难点：能够运用所学知识，描述自己的学校环境和学习情况。
教学准备：多媒体教学课件、图片、教具、小黑板。
教学过程：
Step 1: Warm-up
1. Greet the students and sing the song \。
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)
新版人教版六年级下册英语全册教案(2023最新精编版)课程概述本教案是针对新版人教版六年级下册英语全册而编写的教学指导。
该教材是经过2023最新精编版，全面更新和优化的版本。
该教案旨在帮助教师有条理地组织课堂教学，并确保学生在研究过程中获得最大的收益。
教学目标- 通过本教案的指导，学生将能够熟练掌握六年级下册英语课程的各项内容。
- 学生将能够提高英语听、说、读、写等各方面的综合能力。
- 学生将能够理解并运用所学知识，与他人进行简单的英语交流。
教学步骤第一课：Unit 1 My School- 主题：我的学校- 研究目标：学生将能够描述自己的学校，并能够通过简单的对话进行交流。
- 教学内容：- 研究相关词汇和句型，如学校设施、教室、图书馆等。
- 研究询问和回答关于学校的问题。
- 进行角色扮演，模拟学校场景。
- 教学活动：- 学生分组进行小组讨论，描述自己的学校。
- 教师带领学生进行对话练，模拟真实情境。
- 学生进行角色扮演，展示他们在学校的日常活动。
第二课：Unit 2 My Hobbies- 主题：我的爱好- 研究目标：学生将能够谈论自己的爱好，并能够用英语交流自己的兴趣。
- 教学内容：- 研究描述不同爱好的词汇和句型。
- 研究询问他人的爱好并作出回答。
- 进行小组活动，分享爱好和交流兴趣。
- 教学活动：- 学生制作海报，展示自己的爱好。
- 学生分组进行小组交流，了解他人的爱好。
- 学生进行角色扮演，模拟社交场景。
第三课：Unit 3 Family and Friends- 主题：家人和朋友- 研究目标：学生将能够用英语介绍自己的家人和朋友，并能够描述他们的特征。
- 教学内容：- 研究描述家人和朋友的词汇和句型。
- 研究询问他人家人和朋友的问题。
- 进行小组讨论，分享家人和朋友的信息。
- 教学活动：- 学生制作家庭树和朋友名片，展示自己的家人和朋友。
- 学生分组进行小组交流，介绍他们的家人和朋友。
新人教版六年级英语下册全套教案全册
新人教版六年级英语下册全套教案全册人教版小学英语六年级下册全册教案目录教学计划 ...................................................... ......................................................... ............................................. 1 《Unit 1 How Tall AreYou?》 .................................................. ......................................................... (4)第一课时 ...................................................... ......................................................... ................................................. 5 第二课时 ...................................................... ......................................................... ................................................. 7 第三课......................................................... ................................................. 9 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 12 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 13 第六课时 ...................................................... ......................................................... .. (15)《Unit2 What’s the Matter,Mike? 》 ................................................ ......................................................... . (17)第一课时教学设计 ...................................................... ......................................................... ............................. 18 第二课时 ..................................................................................................... 20 第三课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 21 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 23 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 24 第六课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 26 《Unit 3 lastweekend 》 .............................................. ......................................................... . (28)第一课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 29 第二课......................................................... ............................................... 30 第三课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 32 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 33 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 35 第六课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 36 《Unit 4 MyHoliday》 ............................................... ......................................................... .. (38)第一课时 ...................................................... .........................................................时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 41 第三课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 42 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 44 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 45 第六课时 ...................................................... ......................................................... .. (46)《Recycle1 》 .................................................... ......................................................... .. (48)第一课时 ..................................................................................................... 49 第二课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 51 第三课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 52 第四课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 54 第五课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 55 第六课时 ...................................................... ......................................................... ............................................... 56 A FarewellParty ................................................... ......................................................... .. (58)第一课时 ...................................................... ......................................................... .. (59)A Farewell Party 第二课时 ...................................................... ......................................................... .................. 62 A Farewell Party 第三课时 ...................................................... ......................................................... .................. 64 A farewell party 第四课时 ...................................................... ......................................................... ................... 66 A farewell party 第五课时 ...................................................... ......................................................... ................... 69 A Farewell Party 第六课时 ...................................................... ......................................................... (70)教学计划一、学情分析：本校的六年级学生有两个班，在人数上较多于五年级，六（1）班有学生45人，男生26人，女生19人，分别来自张家沥、樊浦、村头、三条娄等自然村。
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六年级英语(下册）教学计划一、教材分析本学期的主要内容为PEP小学英语六年级下册，是小学阶段最后一册,小学生在升入初中前的最后一个学期内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语言进行比较全面和系统的复习,本册有4个教学单元、２个综合复习单元。
二、学生分析六年级学生经过几年的学习，基本上具备一定的听说读写能力,总的来看，听说能力稍强，读写能力较弱，且总体水平参差不齐。
随着年级升高，教材难度加度，加上对英语学习重视不够，部分同学出现畏难情绪。
教学中要注意把复习旧知与学习新知相结合，重建学生的信心,以期达到较好的教学效果.三、教学目标本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度,使他们初步建立学习英语的自信心;培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯；使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
适当介绍中西方文化,培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
1．能听、说、读、写61个单词和短语以及7组句子和4个单句。
要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。
2．能完成1个手工制作。
3．能听懂、会唱8首歌曲和6首歌谣。
4．能完成4个自我评价活动。
5．能理解6个幽默小故事。
6．能了解6项简单的中西方文化知识.四、教学措施(一）词汇教学（Let’s learn）1。
注重词汇的呈现方式2.利用Let's start部分引入话题、引出新词和新句型3。
在实际交流当中教学单词4。
充分发挥单词卡片的作用（二)对话教学(Let’s talk）1.在听力活动中感知新的语言（Let's try）2.理解语言的基础上学说、操练语言（1）抓住主句型,替换关键词操练住句型。
(2）在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
（3）在会说的基础上运用重点句型.（4）在会用的基础上进行句型书写。
人教版pep六年级下英语教案5篇
人教版pep六年级下英语教案5篇备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂的气氛和学生的积极性，一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益非浅。
因此，平时，我们紧抓备、教、改、辅、查等教学中的重要环节。
下面小编给大家带来关于人教版pep六年级下英语教案，方便大家学习人教版pep六年级下英语教案1my home教材分析：本课时主要是通过展示家庭居室结构，让学生学习各个房间的英文名称study, bathroom, bedroom, living room, kitchen. 家是每个学生最熟悉的地方，学生要学会运用本课所学知识来简单描述自己的家，结合学过的语言描述各个房间。
“Let's do”部分的教学是结合“Let's learn”中所学过的单词进行扩展，让学生知道一些相关单词的指示用语。
让学生在听懂这些用语的基础上，进行模仿和听、做活动。
还可设计多种课堂活动，使学生掌握这一部分的内容，同时激发学生学习英语的兴趣。
教学目标：1.能简单描述自己的房间。
2.能听、说、认读本课主要单词：study, bathroom, bedroom, living room, kitchen，并能在日常生活中运用。
3.能听懂Let's do中的指示语，并按照指令作出相应的动作。
教学重点：1、听、说、认读单词：study, bathroom, living room, bedroom, kitchen。
2、学习表示指令的词组。
教学难点：单词study, bathroom, bedroom的发音。
教学方法：引导法启发法直观教学法学法分析：小组合作学习法讨论学习法自主学习法教学过程：1 Warm-up/Revision教师引导1、集体唱英文儿歌。
2、复习上节课所学单词2 Presentation1、出示study 的图片，手指着书房里的书问学生：What are they? 教读单词 study, 并板书。
人教版PEP六年级下册英语全册教案
Unit 1 How tall are you?Part A教学内容Let’s learn, Do a survey and report, Let’s try, Let’s talk教学目标【知识目标】1.四会词汇:younger, older, taller, shorter, longer2.三会词汇:dinosaur, hall, metre, than, both3.重点句型:⑴—How tall are you? —I’m 1.61 metres.⑵Wu Yifan is taller than John, but Zhang Peng is taller than Wu Yifan. 【能力目标】1.能够听、说、读、写四会词汇，能够听、说、认读三会词汇。
2.能够理解并熟练运用问答身高的句型；能用四会词汇，与比较级的结构，完成比较和描述。
3.能够运用计量单位metre，能根据所给的数据，运用比较级标志词than进行人或物身高的比较和描述。
【情感目标】引导学生主动关注身边的人和事物。
教学重点1.Let’s learn中younger, older, taller, shorter, longer五个单词的学习。
2.询问和回答某人身高的句型的学习。
3.能在语境中灵活运用比较级来表达“A比B更……”。
1.形容词的比较级的构成及其在句中的运用。
2.让学生学会在实际生活中询问身边的人或物的年龄、身高等并用比教学难点较级的句型来比较和描述。
教学准备课本、教学图片若干、课件、磁带、录音机（或其他音频播放设备）等课时安排2课时第一课时教学过程批注一、Warm-up & Revision1.Free talk同学们，新学期到来了，大家在假期里玩得开心吧，肯定长高了不少吧。
T:How many people are there in your family?S1:There are three. S2:Four. S3:…T:How old are you? S4:I’m 11 years old. S5:I’m 10 years old. 2.学生之间互相询问，组长做好相关记录。
(完整版)新版PEP小学英语六年级下册全册教案(最新整理)
六年级英语下册全册教案Unit1How tall are you?Unit2Last weekendUnit3Where did you go?Unit4Then and nowRecycle Mike’s happy days备课内容：六年级下册英语Unit 1 How Tall Are You?备课科目：英语备课人：吴文荣课时分配：6课时备课时间：2016年3月3日单元教材分析单元学情分析本课时的教学重难点在于让学生学会用英语的比较级，并能熟练的将其运用于实际生活中，询问身边的人或者事物的年龄、身高、重量以及长度并用比较级的句型来回答。
本课时的主要语言项目是用英语表述自己的身高和体重，通过A 部分五个英语词汇的掌握，把新授词汇融入到新句型当中。
教材在Let's do部分设计了三位学生的身高比较，让学生通过做动作或实际比较可以很快理解并熟练掌握这些相关内容，达到能实际运用的目的。
六年级的学生对英语学习兴趣整体有所下降，两极分化比较严重。
所以本学期应做好后进生的转化工作。
教师应该面向全体学生，以学生的发展为宗旨，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，注意分层教学，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
单元教学目标：知识与技能1、通过第一单元的学习，学生能对身体或事物的高矮、大小、重轻、长短进行描述和问答。
2、四会（听、说、读、写）掌握的单词有：taller, shorter, older, younger, stronger, thinner, bigger, smaller, longer, heavier等。
四会掌握的句子有：How tall are you? I’m 164 cm tall. You’re shorterthan me. You’re 4cm taller than me. How heavy are you? I’m 48kg. I’m thinner than you, and shorter.3、能够运用计量单位kg和m，能根据所给的数据，运用比较词than进行事物或身体的比较或描述。
最新人教版六年级英语下册全册教案教学设计（含反思）
最新人教版六年级英语下册全册教案教学设计（含反思）人教部编版六年级英语下册教学设计一、Unit One ：How tall are you？1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时二、Unit Two ：Last weekend1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时三、Unit Three ：Where did you go？1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时四、Unit Four ：The and now1、第一课时2、第二课时3、第三课时4、第四课时Unit One ：How tall are you？教学目标：1.能够听、说、读22个单词。
2.学会句型How tall are you？并会根据所学单词进行情景对话。
3.学会句型How old are you？并会根据所学单词进行情景对话。
课时安排4课时第1课时教学目标：1.能听、说、读let's learn 中的生单词。
2.能够理解let's learn的大意，并能小组内进行情景对话。
一、板题、示标。
同学们，今天我们来一起学习第二单元A部分let's learn 部分。
首先，明确本节课的学习目标（投影显示）。
有信心完成学习目标的同学请举手，（好，请放下。
）为了更好地完成学习目标，本节课我们将进行四场比赛，先看第一场比赛。
二、第一次“先学后教”比正确翻译单词意思。
师：请同学们看自学指导自学指导要求：默看P5页，结合单词表，5分钟后比谁能正确翻译出单词意思。
个性化设计：3.反义词(同义词，对应词)拔河赛首先要做一“拔河绳”，方法是在投影仪或磁性黑板上画一横线，中间位置画一竖线作为“界河”，左右划五个小格最外边的两个小格作为“界河线”。
将一只棋子放在中心线上作为绳的中心，若没有磁性黑板，可以在黑板上横挂一绳子，绳子中间挂一红纸环作为绳的中心。
然后将学生分成若干队，由其中两队进行拔河，游戏开始，甲队的第一人说出一个词，乙队的第一个人应立即说出其反义词(同义词或对应词)，要是他说对了，棋子(或红纸环)要向甲方移动一格，要是他说不出或说错了，棋子(或红纸环)要向乙方移动一格，然后乙队的第一个人说一个词，由甲队的第二人说出其反义词(同义词或对应词)，当棋子移动了五格，到达乙方界河边时，甲方胜利了。
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案
新人教版PEP小学英语六年级下册全册教案一、教学目标1.让学生掌握本册教材中的基础词汇、句型和语法知识。
2.培养学生的听、说、读、写四项基本技能，提高英语综合运用能力。
3.增强学生的英语学习兴趣，激发他们的求知欲和自信心。
4.培养学生的跨文化交际意识，提高他们的综合素质。
二、教学内容1.词汇：本册教材共有10个单元，每个单元涵盖10-15个单词，共计100-150个单词。
2.句型：每个单元有2-3个重点句型，共计20-30个句型。
3.语法：主要涵盖一般过去时、一般将来时、现在进行时等时态。
三、教学安排1.每周安排4课时，共计36周。
2.每个单元安排4-6课时，共计40-60课时。
1.Unit1：4课时2.Unit2：5课时3.Unit3：5课时4.Unit4：6课时5.Unit5：6课时6.Unit6：5课时7.Unit7：5课时8.Unit8：5课时9.Unit9：4课时10.Unit10：5课时四、教学方法1.采用任务型教学法，以学生为中心，注重学生的参与和体验。
2.运用多媒体教学手段，提高教学效果。
3.创设情境，让学生在实际语境中学习英语。
4.注重个体差异，因材施教。
Unit1：Myholiday第1课时1.教学目标：让学生掌握本课时词汇和句型，了解一般过去时的用法。
2.教学重点：词汇：holiday,go,visit,beach,mountn,family等；句型：Wheredidyougo?Iwenttothebeach.等。
3.教学难点：一般过去时的用法。
4.教学过程：a.导入：教师通过图片引导学生谈论假期活动。
b.新课讲解：教师教授本课时词汇和句型，让学生模仿和练习。
c.情境练习：学生分组，模拟假期活动场景，运用所学句型进行交流。
d.作业布置：让学生编写一篇关于自己假期的日记。
第2课时1.教学目标：让学生进一步巩固一般过去时的用法，提高口语表达能力。
2.教学重点：一般过去时的用法。
PEP人教版小学英语六年级下册全册教案
PEP人教版小学英语六年级下册全册教案4. 组内自由造句：Li Peng is taller than Wang Li. Li Peng is 6cm taller thanWang Li. Wang Li is (6cm) shorter than Li Peng.5.看图Let’s play：试着翻译句子，并能听懂且发出指令：Line up from shorterto taller……以小组为单位表演。
请同学们注意am is are 的用法：I 用am, you 用 are . is 跟着he,（他）she（她）, it（它） .单数形式用is , 复数形式都用are.（三）拓展延伸1.总结形容词比较级的构成规律：1）单音节词末尾加-er（比较级）如：great-- great er2）单音节如以e结尾，只加-r（比较级）如：nice—nice r3). 以辅音字母加y 结尾的单音节，改y为ier ,如 heavy(重的)—heavier busy–busier happy--happier有些单词要双写最后一个字母，再加er. 如：fat--fat ter hot-- hotterbig—big ger red—red der thin---thin ner2.than 是“比”的意思，它的前面必须用比较级。
主格+ be + 形容词比较级+than + 宾格3.你还知道哪些用How 开头的疑问词？ How多少，怎样How many+可数名词复数“多少个”（就数量） How much+ 不可数名词，“多少”（就数量或价钱）How old “多大”（指年龄） How big “多大”（指外型） How long “多长”How tall “多高” How heavy “多重” How far “多远”（四）课堂小测一、.读单词，选图片。
(多选)A. youngerB. tallerC. shorterD. olderE. longer（）（）（）二.按要求写单词。
(完整版)人教版小学六年级英语下册教案全集
(完整版)人教版小学六年级英语下册教案全集PEP小学英语六年级下册英语教案(全册)Unit 1 How tall are you?第一课时一、教学目标与要求：1．可以听、讲、读、写形容词的比较形式：taller, stronger, older, younger 和shorter. 2．可以用句型：I’m……cm tall. He/ She’s ……cm tall. 描述自个儿和他人的身高。
3．可以用句型You’re taller than your brother. I’m older than you. 举行年龄和身高的比较。
4．可以听知道教师的指令，按别同年龄、身高排队，并用所学语言举行表述。
二、教学重、难点分析1．重点是可以听、讲、读、写A Let’s learn 部分五个形容词的比较级形式；并能用含有比较级的句型替换关键词举行咨询答。
2．难点是可以听、讲、读、写四会单词；并能依照某一情境使用含有形容词比较级的句型替换关键词举行咨询答。
长度单位cm的完整形式centimeter的发音也是本课的教学难点。
三、课前预备1．预备主情景图的教学挂图。
2．预备录音机、本课时的录音带。
3．预备A Let’s learn 的单词卡片。
4．预备测量身高和体重的工具。
四、教学步骤1．GreetingsHello, boys and girls . Happy New Year. And nice to see you again. How are you? Now, after a term, I thin you know much better about your teachers. Who’s you music teacher? What’s he/she like?引导学生用学过的形容词thin, short, tall, old, young, funny, strong,kind 来描述这位老师。
PEP人教版小学六年级下册英语教案(全册)
人教PEP英语六年级Unit 1 How tall are you PA Let's learn课时教案课题PA Let’s learn 单元Unit 1 学科英语年级六下学习目标1.能听说读写taller, shorter, younger, older, longer, shorter等比较级单词。
2. 能够正确运用句型A + be +比较级+ than + B等句型对身高年龄等进行比较。
3. 能够完成survey and report部分，通过游戏对对碰等巩固句型和单词重点能听说读写taller, shorter, younger, older, longer, shorter等比较级单词。
难点能正确运用句型A + be +比较级+ than + B等句型对身高年龄等进行比较。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warm-up Let’s chant. My small cat song! Listen andchant 由听唱活动引入学习话题。
Presentation and practice 1.Lead-in：由歌曲导入课题，呈现歌曲中的两只猫的图片，引导学生对其进行描述small，big，young，old，tall，short等，为下面的新知识做铺垫2.How tall are they?，呈现Zhang Peng,John 的图片，通过身高的展示，学习身高的表达和读法，复习tall，short单词。
3.然后两者进行比较，引出单词taller，shorter。
呈现单词，音频跟读，例句展示。
4.展示明星的图片，taller, shorter两者相反，展示例句，同义句展示5.类似方法学习其他短语younger,由歌曲导入话题话题导入呈现新知复习已学知识，导入话题学习新知图片，音视频，older, longer, shorter 通过图片，音频，句子补充等帮助学生记忆单词等，6.Game time：中英互译7.Game time：Are you ready?跟着手指的方向快速读出单词8.Listen, number and match，先听音给汉字标序，然后呈现单词，完成中英文连线，巩固音形意。
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册
2024年完整版人教精通版英语六年级下册教案全册一、教学内容Chapter 1: Our EarthChapter 2: Interesting JobsChapter 3: Healthy EatingChapter 4: Festivals and CustomsChapter 5: Safety FirstChapter 6: Entertainment and Sports详细内容包括：地球的自然现象、不同职业的特点、健康饮食、节日习俗、安全知识、娱乐与体育活动。
二、教学目标1. 了解和掌握与地球、职业、饮食、节日、安全、娱乐和体育相关的词汇和表达。
2. 能运用所学知识进行日常交流，提高学生的听说读写能力。
3. 培养学生的环保意识、职业规划意识、健康生活习惯及安全意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词汇的掌握、语法结构的运用、口语表达能力的提升。
2. 教学重点：词汇、句型的学习，日常交流能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、黑板、教学挂图、卡片。
2. 学具：课本、练习册、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过实践活动、情景对话、歌曲等方式引入新课内容。
2. 呈现：讲解新课内容，展示重点词汇和句型。
3. 操练：进行小组讨论、角色扮演、例题讲解等实践活动。
4. 巩固：进行随堂练习，检查学生对知识点的掌握。
5. 作业布置：布置课后作业，巩固所学知识。
六、板书设计1. 新课词汇和句型。
2. 语法知识点。
3. 重点表达。
七、作业设计1. 作业题目：Write a short passage about your favorite festival. Make a dialogue about different jobs.Draw a healthy eating poster.Write a letter about safety rules.答案：My favorite festival isA: What do you want to be when you grow up?B: I want to be a(Poster content)(Letter content)八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：开展与课程相关的主题活动，如环保、职业体验等。
六年级英语下册人教pep版小学英语全一册教案 语法讲解 课堂作业
六年级英语下册人教pep版小学英语全一册教案语法讲解课堂作业Unit 1 How tall are you?单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人身高、体重的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了课间张鹏和John谈话，张鹏问John身高，引出句型How tall are you? I’m… 第二课时张鹏和Mike参观恐龙博物馆，看见了最高的恐龙，Mike想要知道它的身高，从而引出了句型How tall is it? It’s…A 部分重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you? I’m… It’s/ I’m taller than…B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他的同学们去郊游，同学们互相交流, 很自然的引出了句型How heavy are you? I’m… 第二课时吴一凡和Mike 在鞋店里买鞋，呈现了询问对方鞋子的尺码的句型What size are your shoes? Size…，并进一步表达句型How heavy are you? I’m…第三课时通过吴一凡给Robin讲故事，拓展本单元所学句型It is getting lower and lower. You are older and smarter than me. B部分重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
最新人教版PEP小学英语六年级下册教案(全册)
PEP小学英语六年级下册2017-2018学年度第二学期教案备课教师：谢瑶2018年3月六年级英语下册教学计划一、学生情况分析学生已学过两年多的英语，已有一定的基础。
但是教材难度偏大，教学内容与课时不成比例，两极分化较严重。
因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，基础教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。
二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调、书写基础，以及良好的学习习惯。
3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力。
4、培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力。
5、适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。
三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写课文短语和单词以及课文句子和单句。
2、能听、说、认读黑体单词。
3、能听懂、会唱8首歌曲。
4、能完成6个自我评价活动。
5、能理解6个幽默小故事。
6、能了解6项简单的中西方文化知识。
四、教学措施：1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。
2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。
3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
4、多为学生营造一引起学习氛围，如：创设英语角等等。
5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。
6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。
7、多与学生交流，进行口语交际训练。
五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。
2、尊重、理解、宽容、善待学困生。
3、借助集体力量感染学困生。
4、给学困生制定适合他们发展的学习目标，充分肯定他们完成教学目标的能力，以达到培养其自信心。
5、家庭的配合是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多种形式及时与家长相互沟通，交流信息。
六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲倦，不利于他们的学习激情。
(人教版)pep六年级英语下全册教案【精品】
小学集体备课教案
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Unit 1 How tall are you?单元整体分析本单元是人教版英语六年级下册的第一单元，单元的话题是“How tall are you?”本单元通过不同的场景，提供了表达比较人身高、体重的句型结构。
共三个版块:A 部分，B部分和C 部分。
A部分包括重点词汇和情景对话，共两个课时。
第一课时呈现了课间张鹏和John谈话，张鹏问John身高，引出句型How tall are you? I’m… 第二课时张鹏和Mike参观恐龙博物馆，看见了最高的恐龙，Mike想要知道它的身高，从而引出了句型How tall is it? It’s…A 部分重点掌握词汇和句型How tall is it? It’s … How old are you? I’m… It’s/ I’m taller than…B部分包括重点词汇、情景对话和读和写，共三个课时。
第一课时John和他的同学们去郊游，同学们互相交流, 很自然的引出了句型How heavy are you? I’m… 第二课时吴一凡和Mike 在鞋店里买鞋，呈现了询问对方鞋子的尺码的句型What size are your shoes? Size…，并进一步表达句型How heavy are you? I’m…第三课时通过吴一凡给Robin讲故事，拓展本单元所学句型It is getting lower and lower. You are older and smarter than me. B部分重点是掌握单词和句型How heavy are you? I’m 48 kilograms. What size are your shoes? Size 7. Your feet are bigger than mine. C 部分包括听力测试、形容词比较级的总结和C部分的故事，共一课时。
重点是复习巩固本单元所学重点句型。
在课堂教学中，首先要整体把握本单元教学内容，教学重点和教学难点，了解学生学情。
然后围绕本单元主题How tall are you?”展开教学设计。
本单元的教学内容和学生相关，在组织语言教学时要注意设计生活化，充分利用教材已经设定的情境开展活动，帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。
鼓励学生自编歌谣巩固所学知识。
同时还要帮助学生归纳比较级构成中的规律，让学生学会思考。
本单元所需要掌握的词汇younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner这些比较级单词的原形，在四年级、五年级的教材中已经学过。
本单元所需要掌握的句型在前面的教材中没有集中涉及到，但是询问年龄的句型How old are you? I’m ...years old.在三年级上册教材中已经学过。
这个句型的表达对本单元的教学有一定的帮助。
单元教学目标1. 知识目标（1）能够听、说、读、写单词：younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner。
（2）能够听、说、认读单词：dinosaur, hall, meter, than, both, kilogram, country, lower, shadow, smarter, become。
（3）能够听、说、读、写句型：—How tall is it? —Maybe 4 meters.—How tall are you? —I’m 1.65 meters.I’m taller than this one.—What size are your shoes？—Size 7.Your feet are bigger than mine.—How heavy are you? —I’m 48 kilograms.You are heavier.（4）能够掌握句式:How+形容词+系动词be+主语？主语+系动词be+数字+单位(+其它).A+系动词be+形容词比较级+than+B.What size+ 系动词be+物？（5）理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加–er2. 能力目标（1）能够正确使用younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier, stronger，thinner形容词的比较级描述人或动物的外貌特征。
（2）能够在情境中恰当运用以下句型比较人、动物的外貌特征：—How tall are you? —I’m 1.65 meters.—How heavy are you? —I’m 48 kilograms.I’m ...than you.—What size are your shoes? —My shoes are...(3) 理解形容词比较级所表达的意义。
3.情感目标(1) 学生能够对英语课堂感兴趣，积极参与各项活动。
(2) 关注自己身边的人、事物及自然界中与我们共同生活的其他生命。
教学重难点1. 教学重点(1) 能够听、说、读、写单词：younger, older, shorter, longer, taller，smaller, bigger, heavier,stronger，thinner。
(2) 能够听、说、读、写句型：—How tall is it? —Maybe 4 meters.—How tall are you? —I’m 1.65 meters.I’m taller than this one.—What size are your shoes？—Size 7.Your feet are bigger than mine.—How heavy are you? —I’m 48 kilograms.(3) 能够理解形容词比较级的基本构成，即在词尾加–er2. 教学难点（1）能够正确的使用形容词比较级描述人或动物的外貌特征。
（2）能够在情境中恰当运用四会句型。
教学方法任务型教学法、合作探究法、情景交际法、愉快教学法。
教学时间本单元共分六课时教学。
第一课时: A Let’s learn Do a survey and report第二课时: A Let’s try Let’s talk第三课时: B Let’s learn Match and say第四课时: B Let’s try Let’s talk第五课时: B Read and write第六课时: B Let’s check Let’s wrap it up. C Story time知识视窗1.常见鞋子尺码标准对照表男鞋尺码对照表:(日本的单位为cm)欧洲（EUROPE）39 40 40.5 41 42 42.5 43 44 44.5 45美国(US) 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5 11英国(UK) 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 10.5日本(JAPAN) 24.5 25 25.5 26 26.5 27 27.5 28 28.5 29中国码39 39.5 40 41 42 42.5 43 43.5 44 45女鞋尺码对照表:(日本的单位为cm)欧洲（EUROPE）34 34.5 35 35.5 36 36.5 37 37.5 38 38.5 39 39.5 40 美国(US) 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 8.5 9 9.5 10 英国(UK) 2 2.5 3 3.5 4 4.5 5 5.5 6 6.5 7 7.5 8 日本(JAPAN) 21 21.5 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 26.5 27 中国码34 35 36 37 37.5 38 39 39.53. how的妙用（1）用来询问身高：How tall+系动词be+ 主语?（多高）例：How tall is your father? 你的爸爸多高？（2）用来询问体重：How heavy +系动词be+ 主语?(多重)例：How heavy is the box? 这个箱子多重？（3）用来询问长度：How long+系动词be+ 主语?（多长）例：How long is your leg? 你的腿有多长？（4）用来询问年龄：How old+系动词be+ 主语?（多大）例：How old are you? 你多大？（5）用来询问大小：How big+系动词be+ 主语?（多大）例：How big are your feet?你的脚多大？4. 形容词比较级和最高级的构成（1）规则变化5. 形容词比较级和最高级的用法（1）形容词比较级的用法：表示两者(人或物)之间的比较。
句型构成：A + 系动词be + 形容词比较级+ than + B.例：This cat is smaller than that one.Lucy is taller and thinner than Lily.（2）形容词最高级的用法：表示三者或三者以上（人或物）的比较。
句型构成：主语+ 系动词be + the + 形容词最高级+ of/in 短语（形容词最高级前永远跟着the）例：Bailing is the youngest in her classroom.第一课时课时内容A Let’s learn Do a survey and report课时分析本课时是人教版六年级下册第一单元第一课时。
围绕How tall are you?这一话题展开，主要通过对话学习词汇younger, older, taller, shorter, longer及句型How tall are you? I’m... You’re ...than...的表达。
引导学生关注自己身边的人，培养学生学习英语的热情，树立学好英语的信心。
第一课时是本单元的基础，学会了本课时所要掌握的知识，再学其他课时，对于学生来说就很容易。
本课时的的重点是四会单词的掌握以及能够运用四会单词描述人物的外貌特点。
本课时包括Let’s learn 和Do a survey and report两个板块。
Let’s learn呈现了Sarah 和Miss White比较年龄，张鹏和John比较身高，Amy 和Chen Jie 比较裙子长短的情景，体现了单词比较级的词性和意义。
此板块呈现的对话情境是张鹏通过问John身高，得出了张鹏更高的结论。
此情境是发生在校园里，学生很容易接受，也因为贴近学生的实际生活，更能激发学生学习的兴趣。