最新写人写事的作文指导

合集下载

人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文

人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文

人教版三年级语文写人篇作文指导以及优秀范文写人篇作文指导写自己身边最熟悉的人的一件事。

一、写什么1、熟悉的人很多,比如:爸爸妈妈、兄弟姐妹、爷爷奶奶、叔叔阿姨等家里的亲人;街坊邻居;小店的营业员;班级同学;校长老师;学校的门卫选择其中最熟悉的一个人。

2、要写这个熟悉的人的一件事情,而不是几件事。

首先这件事情是真实的,最好是你亲眼目睹的,然后这件事能够反映他(她)的特点(急性子、细心、唠叨、爱美、活泼、马虎、文静等等。

3、抓住特点的方法:用五官观察你熟悉的人!然后记住他(她)长相、动作、语言、表情,特别是最喜欢的打扮、最常做的动作、最爱说的话、最多的表情。

有时不用刻意突出特点,只要你把在某件事中这个人的衣着打扮、言行举止具体地写出来,就能够自然地刻画出他(她)的性格。

例如:1、可以写写你身边亲人的一件事,比如:你爱美的妹妹、严厉的爸爸、爱唠叨的妈妈、赶时髦的奶奶等等。

2、可以是你身边的同学或者朋友的一件事,比如:你身边的“马虎大王”、爱捣蛋的同桌,书迷、你们班的“电脑高手”、某项体育活动很棒的同学等等、班里一个既安静又听话的同学等等3、可以是其它熟悉的人一件事,比如:热心的邻居、热情的营业员、严肃的门卫等等二、怎么写写熟悉的人的一件事情,主要是通过这些事情来突出他的特点。

在这些事情中,主要选择一件你记得最牢的事情详细的写。

先可以简单写一写这个熟悉的人的长相(高矮胖瘦、发型、脸部的样子等)、衣着打扮(颜色、长短、款式等)。

然后把记忆中的一件事写出来:在什么地方?什么时候?发生了一件什么事?在这件事中出现什么奇怪、或好玩、或有趣、或让人讨厌的、或不开心的事情,仔细写出来。

最后写一写结果或对熟悉的人的印象,对事情的感受。

1、比如:记爱美的妹妹买裙子的故事。

妹妹长什么摸样?高矮胖瘦?喜欢穿什么样的衣服(颜色、款式)?喜欢如何打扮(发型、发饰等)?漂亮吗?有一次,妹妹想买什么裙子?(什么花式的?什么样子的?)到什么地方买?(商场、专卖店、街市?)她是如何挑选的?(左看右看,上摸下摸?)试穿了几件?挑选的时候有没有什么意外(比如妹妹看中一条不同的裙子,而妈妈不喜欢。

四大作文类型(写人、写事、写物、写景)写作指导与技巧

四大作文类型(写人、写事、写物、写景)写作指导与技巧

作文写景开篇的技巧在文章的开头,运用景物描写,为文中所写的人和事渲染环境、提供背景,能给人以美好清新的印象。

写景的内容,可以是天气情况、自然风光、建筑设施,可以是动景静景、远景近景、美景劣景、大景小景等。

小朋友们都爱好景物,也最喜欢写景,这种开头,会一下子抓住读者,有助于增强读者的阅读兴趣。

本文特意推荐了以下写景开篇法。

一、写景的六个技巧1、写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

2、可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。

要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

3、要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。

4、写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

5、写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。

叶圣陶老爷爷写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?6、适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。

二、六个写景作文开篇法1.起因开篇法例文:北戴河海滨晚霞今年夏天,我们来到了北戴河海边。

这里的一切是那样清新、明朗。

我和同学们唱着夏令营歌,趟着碧蓝的海水,欢乐的向四周张望。

啊!你们瞧,那不是美丽的晚霞吗?真实令人陶醉。

家乡美丽的山河土生土长在无锡的人大都能背出无锡的山水名胜。

在他们看来惠山最奇,五里湖最美。

可生长在长广的人们却认为龙王山才算无锡的奇山,长广溪才算无锡最美的一条河。

在一个春光明媚的早晨,公共汽车带我进入了长广,首先映入眼帘的,就是那巍峨的龙王山。

起因开篇法提示:起因是把事情产生的原因作为开篇的一种方法。

使用这种方法,能使事情因果分明,脉络清楚。

写事作文指导教案(优秀范文5篇)

写事作文指导教案(优秀范文5篇)

写事作文指导教案(优秀范文5篇)第一篇:写事作文指导教案写事作文指导与训练教案(一)教学目标:1、激发学生写作兴趣,拓宽学生思维,乐于把自己难忘的事写下来。

2、能不拘形式地把事情的经过写具体。

3、能写出自己的感受、看法。

教学重难点:把事情的经过写清楚、写具体。

教学过程:一、导语激趣,揭示指导内容二、拓宽思维,丰富选材1、什么是记事作文?记事作文就是有目的地把事情记叙下来,说明某些道理,赞扬某种精神、风尚,抒发感情或揭示问题,批判坏现象等的文章。

这类文章,事是重点,虽然少不了写到人和环境景物,但人物和环境景物的描写只能围绕着事,服从于事或依附于事。

它的明显特点是:注重把事件、情节的过程具体地表现出来,不着力刻画人物,也无中心人物:文章的中心思想是表现事件的思想意义,而不是主人公的思想品德。

2、事情可怎样分类?(1)自由追寻:同学们,打开自己记忆的大门,生活如一个万花筒,多姿多彩,经历的事呀,就像海滩上的贝壳那样多,挑一件和大家分享吧,学生静思。

(2)回味往事:让学生畅所欲言。

教师相机表扬,引导学生说出自己感受最深的事。

(3)讨论分类:自由汇报交流后,师生小结、归类。

(A)成长足迹如第一次……;学习某种本领;;增长见识;提高思想;兴趣爱好;童年趣事;得意、惊险、惹祸的事;成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。

(B)家庭影院如家里发生的趣事;家庭的娱乐活动;家庭小**、小烦恼;家务劳动;家中节日、假日、生日的事;家人户外活动……(C)校园风云如班级中发生的事;生动的课堂;体育健身活动;比赛活动;同学之间、师生之间的事;竞选故事;学科活动、班队活动、社会实践活动;班级劳动;野炊、夏令营;“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。

(D)社会聚集如家乡新鲜事;街头见闻;社会中不良现象;不文明事、不环保事、陋习怪事;社会新风尚……三、交流材料,写好事件1、点一点:同学们的思维真开阔,想到这么多事,点一点你们最想听谁的事件?请被点的同学清楚,具体地讲出来。

小学生作文指导:写人写事作文的开头与结尾

小学生作文指导:写人写事作文的开头与结尾

小学生作文指导:写人写事作文的开头与结尾开头1、倒叙总起式。

先交代事情结果,总起全文。

例1:谢天谢地,菩萨保佑!这只可怕的大狼狗终于被主人带离了校园。

同学们长长叹了口气,一颗悬着的心像一块石头落回原处。

《可怕的大狼狗》例2:这次荣获校“文明小主人”荣誉称号的同学居然是冯光泽,学校的钱校长为他发了奖。

“哗哗哗——”台下顿时响起一阵雷鸣般的掌声。

这个捣蛋鬼的变化可真大啊!《真没想到》例3:想到XX年8月18日下午那惊险的一幕,我至今心有余悸,“818,发一发,我的腮真发了。

”唉!都是那该死的黄蜂惹的祸呀!《都是黄蜂惹的祸》悬念式。

提出问题,吊起读者胃口。

例:她是谁呢?那衣服,那俊俏的小脸盘,这么眼熟。

《我的表妹》抒情总起式。

开始借景抒情,再总起全文。

例:童年像一条河,朵朵浪花在朝阳照耀下充满欢乐。

秋高气爽的季节,那次海边捉蟛蜞真有趣。

《海边趣事》总起肖像式。

先写出总起句,然后描写人物外貌。

例:我的弟弟真可爱。

圆圆的小脸上嵌着一双水灵灵的大眼睛,一笑起来就露出两个小酒窝。

《我的弟弟》肖像总起式。

先写出描写人物外貌,然后总起句统领全文。

例:打开影集,照片上的她:短短的黑发,红润的小嘴,柳叶似的眉毛,调皮地笑着。

她就是天真可爱,做事认真的李小红。

《我的同学》声音总起式。

开始写“歌声、笑声、风雨声……”铺设情境,而后总起全文。

例1:“世上只有妈妈好,有妈的孩子像块宝。

”每当听着这首歌,我的眼前就浮现出妈妈的影子。

《难忘的妈妈》例2:“呜呜……”哭声呼天抢地,“父亲啊!父亲,你怎么就这样走了。

你太苦了,怎么就这么不听话啊……”邻居周家灵堂里白衣黑纱,哀乐和悲泣声响成一片,可千哭万哭也唤不回被烧死的父亲。

听着这悲痛欲绝的哀号,我觉得这次教训太惨痛了。

《一次惨痛的教训》对比总起式。

把许多事和人和其中的一个人或一件事对比,突出其中之一。

例:儿童时代的往事,我大多淡忘了。

唯有一件事像刀刻的,我怎么也忘不了。

《难忘的一件事》开门见山式。

小升初写人作文指导:一人一事记叙文写法

小升初写人作文指导:一人一事记叙文写法

小升初写人作文指导:一人一事记叙文写法
一、确定写作主题
写一人一事记叙文,首先要确定写作主题,一般可以从自己的生活中选择一个有意义的事件,或者从身边的朋友、家人、老师等中选择一个有意义的人物,作为写作的主题。

二、确定写作角度
写一人一事记叙文,要确定写作的角度,一般可以从自身的角度来看待事件,也可以从第三者的角度来看待事件,也可以从某种特定的角度来看待事件,比如从社会角度、价值观角度等。

三、结构安排
写一人一事记叙文,要注意文章的结构安排,一般可以采用简单的三段式的结构,即开头段、主体段、结尾段,在开头段中要做好引入,在主体段中要详细叙述事件,在结尾段中要做出总结。

四、文字表达
写一人一事记叙文,要注意文字的表达,应该用简洁的语言清楚地表达出事件的全过程,并加以论述,使文章表达的意思更为深刻。

五、审题检查
写一人一事记叙文,要审题检查,检查文章是否符合题意,检查文章是否有错别字、语法错误等,以确保文章内容的完整性和准确性。

(完整版)作文写作要点

(完整版)作文写作要点

作文写作重点一、写人作文的写作重点:写人在记述文主假如经过对人物相貌、语言、动作、内心活动的描绘和典型案例的表达来反应人物的思想、性格、质量、喜好等特色。

想要写好写人的记述文,应当从以下几个方面下手:1.第一要塑造好人物形象塑造好人物形象就是要把一个人写得活龙活现。

我们要写好一个人,自然要经过对人物的相貌、语言、动作、内心、所作所为等方面的描绘来达成的。

2.要学会采用典型案例人与事是分不开的。

要表现一个人,自然要经过详细案例,也就是他得所作所为。

一个人做事好多,在写作文时相貌应当选择那些最能表现人物思想、性格和特色的典型事件。

3.要懂得运用细节描绘刻画人物性格离不开细节描绘,出色的、传神的细节描绘能使你笔下的人物绘声绘色、性格鲜亮。

二、写事作文的写作重点:叙事作文主假如对事件的全过程或某一段、某一侧面进行表达和描绘。

写事作文应注意什么?1.交待事情的六因素要交待清楚时间、地址、人物、事情的因由、经过和结果。

让读者理解文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了如何的事,结果怎么样。

2.记事要依据必定的次序一般要按事情发展的次序来写,把一件事的因由、经过、结果写清楚。

重点部分(一般指事情发展热潮处)要详写。

写详细,写详细,给读者以深刻的印象。

3.写失事情所包含的启示或道理写事实为了说明一个道理,这也就是作文的中心思想。

我们写一件事,自然要揭露这件事情对我们的启示,或许揭露出一件事情中间所包含的道理。

三、写景作文的写作重点:写景就是对光景进行描绘。

写景作文应注意以下几点:1.依据察看次序写景一般写景方法有定点写景和移步写景。

在固定的地址进行察看、描述光景的方法叫定点写景。

移步写景就是一边走一边看,描绘时,要先交代清楚到了什么地方,再介绍看到什么。

2.描绘光景要抓住光景的特色景色吸引人,是由于光景形状的奇异,色彩的明丽等。

所以我们描绘一处光景时,必定要把光景的主要特色找出来,而后进行描绘。

3.描绘要生动形象写景时,要适合地运用比喻、拟人、排比等修辞手法,力争语言生动优美。

写人作文的写作方法指导

写人作文的写作方法指导

写人作文的写作方法指导以写人为主的记叙文主要是通过对人物外貌、语言、动作、心理活动的描写和典型事例的叙述来反映人物的思想、性格、品质、作风等特点。

要写好写人为主的记叙文,下面是小编整理的写人的写作方法指导,希望对你有帮助!(1)一、抓住人物的特点。

每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。

二、选用典型事例。

人与事是分不开的。

一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

三、运用细节描写。

细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文,大致有以下三种情况:(一)通过写一件事写一个人。

有的文章写人只写了一件事,写这一类的作文要注意以下几点:1、要选择有代表性的生动事例画写。

反映一个人的精神面貌的事例是很多的,通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程,使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。

用一个典型事例记叙一个人,应该把这一事例写具体,这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面,使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础,使人物的形象更加丰富,文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人,有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿,不足以充分反映人物的特点及其品质,因此,必须用两三件事才可能说的明白,再现得充分。

通过几件事写一个人,要注意以下几点:1、几件事不能相互矛盾,,人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。

在一篇简短的作文中要用几件事写一个人,不可能将每一件事详细叙述,因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。

作文指导(几件事写人)

作文指导(几件事写人)
2 价值观和信念
描述该人物的价值观、信念和对生活的看法。
3 性格特点
概括该人物的性格特点,如勇敢、善良、聪明等。
描写外貌特征
外貌特征一
描述该人物的面部特征、身材和 穿着风格。
外貌特征二
描绘该人物的发型、眼睛和服装 风格。
外貌特征三
展示该人物年龄的特征,如白发、 皱纹等。
揭示内在特质
1 情感表达
描述该人物的情感表达方式,如笑容、眼神和姿态。
运用适当的修辞手法
1 比喻与拟人
使用比喻和拟人手法,让读者更好地理解该人物。
2 排比与对偶
使用排比和对偶手法,提升作文的节奏感和表现力。
3 夸张与反问
适当使用夸张和反问,增加作文的趣味性和吸引力。
特殊技能
选择一个人的特殊技能作为 主题,展示他们的才华和专 业素养。
收集相关素材
1 采访
与该人物进行采访,了解他们的经历、观点和情感。
2 观察
观察该人物的行为、态度和交流方式,并记录下来。
3 研究
研究该人物所从事的领域,了解他们的成就和贡献。
创建人物轮廓
1 姓名和背景
介绍该人物的姓名、年龄、职业和生活背景。
2 思维方式
揭示该人物的思维方式,如逻辑清晰、开放思维等。
3 内心世界
深入挖掘该人物的内心感受、梦想和渴望。
通过行为展示性格
1
勇敢冒险
讲述该人物勇敢冒险的故事,展示他们胆识和决心。
2
无私奉献
描述该人物为他人奉献的行为,展示他们仁爱和关怀。
3
坚持不懈
讲述该人物面对困难时坚持不懈的努力,展示他们的毅力和决心。
作文指导(几件事写人)
在写人作文时,我们需要选择一个主题,并收集相关素材。接下来,我们可 以创建人物轮廓,描写外貌特征,并揭示内在特质。最后,通过行为展示性 格,并运用适当的修辞手法。

写人或事的作文提纲

写人或事的作文提纲

写人或事的作文提纲
《那些难忘的人与事》作文提纲
一、开篇引出主题
哎呀呀,咱今儿就来讲讲那些让人印象深刻的人和事呗。

二、详细描述那件事
我记得有一次啊,我和朋友去商场逛街。

那商场可真是热闹非凡啊,人来人往的。

我们逛着逛着就来到了一家服装店,朋友看中了一件衣服,就去试衣间试了。

我呢,就在外面等着。

这时候呀,来了个大妈,也看中了这件衣服,她就问店员还有没有了。

店员说就这一件了,大妈就着急了,说她非要不可。

结果朋友试完出来觉得不太合适,正准备放回去呢,大妈一把就抢过去了,嘴里还嘀咕着:“哎呀,可算让我抢到了。

”朋友都被她弄懵了,我们俩对视了一下,然后都忍不住笑了,这大妈也太逗了吧。

三、结尾呼应主题
你瞧,这就是生活中一个小小的趣事,是不是很有意思呀,这也算是难忘的人和事啦。

以上就是我随便想的一个提纲啦,嘿嘿。

优秀作文写事写景写人细节大纲

优秀作文写事写景写人细节大纲

一:写事题材的作文:洗碗做家务题材的作文习作要求:1、按顺序把洗碗的经过写清楚..2、抓住人物的动作和心情;把洗碗的经过写生动、写具体..提纲:第一部分、为什么洗碗第二部分、怎么学洗碗重点部分:洗筷子、洗碗、洗锅子1.先……接着… …然后… …2.碰到什么困难谁怎么教你的3.你怎么想、怎么尝试怎么克服的结果怎么样第三部分、洗碗后的感受怎样经过:1、动词:穿上、放入、拧开、浸泡、挤上、拿住、包住、擦洗、转动、打滑、搓洗、打开、冲洗、手忙脚乱、从里到外不停地擦、抹抹碗底2、形容词:油腻腻、黏乎乎、亮堂堂、白净净、喜滋滋、滑溜溜、像什么似的、自告奋勇、小心翼翼、手下败将、乖乖投降、水花四溅、闪亮登场、光滑透亮、大功告成、回归原位、龇牙咧嘴、张牙舞爪、3、诙谐词:“清油工”——洗洁精、“钢铁战士”——钢丝球4、象声词:“啪”、“扑通”、“哗啦哗啦”、“乒哩乓啷” 、“咵嚓咵嚓” 、“唰唰”、“咯吱咯吱”5、歇后语:张飞吃豆芽——小菜一碟外甥打灯笼——照舅旧6、体会:失败乃成功之母坚持就是胜利困难像弹簧;你强它就弱;你弱它就强.. 开头:1、星期天;吃完晚餐;我正准备打开电视欣赏动画片;老妈却交给我一项“光荣”的任务——洗碗..不就是洗碗吗;小事一桩2、今天是星期天;妈妈让我洗碗..晚餐一结束;我赶快收拾杯盘狼藉的“战场”;小试牛刀——准备洗碗..说来你可能不信;洗碗其实蛮有趣的..3、我今年已经十岁了;我决定学做一些家务活;再也不当个衣来伸手;饭来张口的“小皇帝”了..于是;吃过晚饭后;我穿上围裙;挽起袖子;准备洗碗..经过:1、我先开始洗筷子了..我将筷子头对头;尾对尾;双手夹住;放在水中;双手上下搓动.. 竹筷子发出了清脆悦耳的乐曲声;好似筷子们集中在一块儿;互相击掌、舞蹈;以表示洗澡后的快乐..我听着筷子的洗澡歌;不由自主地哼起了小调..2、我先开始搓筷子;筷子像怕冷的调皮孩子;一下子钻入了我的袖子;让我哭笑不得..我从袖子里抓出筷子说:“调皮鬼;给你洗澡;你怎么躲起来了”说完;我又将筷子放进锅里搓洗..1、接着我拿起一口碗;一手托着碗底;一手握着抹布从里到外地擦了几遍;然后将抹布绕着碗沿擦了一圈..嗬;首战告捷;我乐开了花..可是;我怎么洗也洗不净刚盛过猪肉的碗..油腻好像吹胡子瞪眼地说:“就凭你;还想轰走我我就在这里安家;不走了”“在这里安家门都没有今天我当家;我洗碗;我非轰走你不可让你四处流浪;无家可归”我滴了几滴洗洁精;油腻只得灰溜溜地走了..我继续从里到外;从外到里不断地擦着;从碗口到碗底不停地抹着;擦得满头大汗;我认为自己将碗洗得很干净了;于是拧开水龙头;把碗放在水龙头下冲洗;碗盘像珍珠那样晶莹透亮..2、接着我装作老成的样子;在盆里滴上洗洁精;拿抹布把碗里碗外都揩了一遍..盆里泛起了白色的泡沫;黏糊糊的油腻却趁机跑到我的手臂上;我用抹布去揩手臂上的油;哪知越揩越多;大有“抹布揩不净;春风吹又生”之势..我只好拧开水龙头冲一冲..冲完以后;我继续拿着抹布洗起碗来..我从里到外;仔仔细细地不停地擦着;从上到下不停地抹着;里擦擦;外抹抹;用抹布擦擦碗口;抹抹碗底;忙得不亦乐乎..“哗哗、哗哗;咯吱咯吱;咣当咣当”;我就像一位音乐家;演奏出了美妙的洗碗歌..歌声中;一只又一只亮堂堂、白净净的碗碟出炉了..3、接着我拿起一只碗来洗;它就像一只活蹦乱跳的鱼儿从我的手心里溜走了..我仔细一看;咦原来是可恶的油渍在捣鬼..它就如同张牙舞爪的妖怪轻蔑地对我说:“哈哈哈;就凭你你还是别给我逞能了吧;想打败我;痴心妄想或白日做梦”我灵机一动;啊;妈妈平时洗碗都要用上她的“清油工”——洗洁精 ..我依葫芦画瓢;在水池里也滴了一点洗洁精..哈哈;果然那顽固的油渍乖乖地从碗筷上逃跑了..我继续把碗碟一只一只洗好;又拧开水龙头;清澈的水流哗啦啦冲刷着;水珠如同无数透明的珍珠飞溅开来;冲走了残渣;冲走了油腻..眨眼间;碗碟干干净净地出浴了..它们一个个容光焕发;像新的一样;真可爱啊4、接着我拿起一只碗来洗;碗像一条狡猾的泥鳅;“扑腾”一声跳进洗碗池里..我又抓起它;倒了点儿洗洁精;使劲地搓;可油渍还是搓不掉..这时油渍可得意了;张牙舞爪地对我说:“就凭你这个乳臭未干的小丫头;也想赶走我哈哈没门”我不由火起;狠狠地瞪着油渍说:“本小姐就跟你较量一番;看谁厉害”于是;我请出洗洁精大将;不一会儿;油渍就丧魂落魄地消失了或不见了、无影无踪了、烟消云散了..碗洗完后;我拧开水龙头;把碗放在水龙头下冲洗;不一会儿;黏糊糊的碗盘就光亮如新了..5、我端着碗来到厨房;把碗浸在水池里;又拿来一块抹布;在抹布上挤了一点洗洁精..开始洗碗了我左手拿碗;右手拿抹布;认认真真地擦着..碗里的油渍奇迹般地不见了;碗上沾了一层白色的泡泡;好像一颗颗闪闪发光的小星星..正在我专心致志洗碗的时候;淘气的碗好像不听我使唤;从手心里滑落下来;一下子掉进水池里..我慌忙拿起碗左看右看;还好没破;我偷瞄了妈妈一眼;还好没被发现..我自言自语地说道:“好险啊”我又重新开始洗了起来..碗用洗洁精擦了一遍;我就拧开水龙头;把碗放在水龙头下冲洗..水哗哗地流着;好像在为我欢唱;又像在称赞我是个爱劳动的好孩子..时间一分一秒地过去了;碗被我洗得干干净净;像新的一样..6、我先站在边上;看着爸爸演示了一遍;碗在爸爸手中像个听话的孩子;不一会儿;一个碗就被爸爸洗好了..轮到我洗了;我首先穿上了围裙;接着拿起洗洁精往洗碗布上挤了一些;然后一手拿碗;一手拿着洗碗布;开始清洗起来..可是碗非常不听话;像水里的泥鳅一样滑不溜秋;弄得我手忙脚乱..我一不留神;只听“咣当”一声;碗一下子掉到了水池里;我的心都跳到了嗓子眼儿;心想:可不要帮倒忙啊看到碗完好如初的样子;我这才长舒了一口气..接下来我又小心翼翼地拿起碗;一边转;一边仔细地擦洗..最后我打开水龙头;把碗里的污水冲洗干净..望着一个个干净如新的碗;我心里乐开了花..1、然后我拿起饭锅清洗;用抹布抹了几下;咦;有什么东西没洗掉我用手一摸..呀;黏糊糊的..原来是米粒像万能胶一样;粘在锅上..唉;真难洗我没办法了;只好向妈妈“取经”了..“妈妈;这么多米粒粘在锅子上;怎么洗”“用钢丝球擦..”“钢铁战士”——钢丝球妈妈在客厅应道..我拿了钢丝球擦碗;果然米粒如丧家犬开溜了;锅子眨眼间就洗干净了..果然还是妈妈有办法..我继续用清水冲洗锅子;不一会儿;一只光滑、干净的锅子闪亮登场2、然后我拿起饭锅清洗;我看了看锅子;那米饭像万能胶一样地粘在碗上..我用指甲抠;可是粘在锅子上的米饭硬硬的;我的指甲都抠痛了;也没有把米饭糊糊给抠下来..怎么办我拍着脑门儿思考着..忽然;一个金点子从我的脑中闪出来;放水浸泡一下;那米饭不就泡软了吗说干就干;我就在锅里放了半锅清水..过了一会儿;我再用指甲抠;用钢丝球擦;那全身松软的米饭受不住我的指甲和钢丝球的联合进攻;终于夹起尾巴狼狈地溜走了..哈;大功告成结尾:1、看着一个个洁白清亮的锅碗瓢盆;我舒心地笑了..这真是应验了妈妈平时经常教导我的话:生活中;实践出真知;处处皆学问..2、洗碗可真不容易啊我真正体会到“书到用时方恨少;事非经过不知难”;不过我学会了洗碗;也是一件很快乐的事..3、妈妈看见碗洗得干干净净的;说:“小宝贝;你长大了;懂事了..”我听了;心里美滋滋的..同时;通过这次劳动;我体会到了爸爸妈妈平时的艰辛;以后;我要在家里多做一些家务事;减轻父母的负担..4、我看着洗好了的碗;再想着爸妈脸上的微笑;我不由自主地笑了..今天;我不仅学会了洗碗;还从中明白了一个道理;那就是:“有志者;事竟成”5、劳动结束了;许多碗碟锃亮的釉彩里映出我会心的笑影——那笑影里分明有一种得意;一种骄傲;一种欣赏劳动成果的喜悦;也映出了妈妈开心的笑脸——那笑脸是对我的满意和赞美..二:写景题材的作文:题目:公园秋色好词佳句欣赏:第1自然段:1、金色的秋天到了;公园里的景色美不胜收..2、绚丽热闹的秋天来到了人间;把公园装点得格外美丽..3、秋姑娘踩着轻盈的脚步来到公园..4、秋天悄悄地来到了公园里;给公园换上了迷人的秋装..5、寒风吹起;公园里的秋意渐浓..第2——4自然段:金秋时节;层林尽染;叠翠流金;各色的秋叶真是迷人黄色的梧桐树颜色、形态1、你看;那经过风霜吹打的梧桐叶子;还稍略沾了一些水..可一旦风吹过;它们好像下课的孩子们纷纷跑了出来..它们有的像演员一样表演着;有的像降落伞飘飘悠悠的;还有的像飞鸟在空中盘旋……2、你瞧高大挺拔的梧桐树正欢迎着秋姑娘的到来呢金黄的梧桐叶随着秋风的吹拂轻轻地飘向大地妈妈的怀抱;它们时而像黄蝴蝶一样翩翩起舞;时而像舞蹈家跳着高难度的旋转动作..3、看;那一片片;一簇簇的梧桐叶真像黄色的海洋..而一片梧桐叶就像一只美丽的黄蝴蝶..那梧桐叶的形状呈桃形;像孩子的手掌..突出的纹路;就像孩子的掌纹;可爱极了..1、走进公园;只见处处都是高大的梧桐树;它们那件件绿色的外衣渐渐变黄了..时时来一阵风;吹得树上枯黄的树叶纷纷扬扬地飘落在地上;好似一只只黄色的蝴蝶飞舞着..枯黄的落叶好像地毯似的铺满了小路;我走上去;枯叶发出“咔嚓咔嚓”的声音;它们仿佛正讲述着秋天美好的故事..黄色的银杏树颜色、形态1、公园里有一片银杏树;树叶金黄金黄;有些则是黄中有绿;用手摸上去;软绵绵的;就仿佛一把纸扇..风一吹;树叶发出“沙沙”的响声;就像一个交响乐团在演奏;演奏着秋天的丰收和喜悦……2、银杏树叶小巧玲珑;形状也引人注目;叶面很光滑;边上呈波浪的样子;活像一把小扇子..乍一看;还真像把许许多多的小“扇子”都“粘”到了树上呢;真是可爱3、银杏树叶特别茂密;满树金灿灿的叶子在阳光的映照下;发出耀眼的光芒..微风拂过;小扇子般的银杏树叶“沙沙”作响;不时还有几片飘落下来;投入大地妈妈的怀抱..4、银杏树的叶子已开始泛黄;在飒飒秋风中摇摇欲坠.它们在树枝上荡着秋千;在空中跳着优雅轻快地舞蹈;在"黄地毯上"聊天;仔细一看;既像一把扇子;又像一条短裙;可爱极了红色的枫树颜色、形态1、瞧;那看似火红火红的枫树叶更是大显身手了..枫叶像一只只手掌;又像是一团团火焰;让人们的心也燃烧起来了..随着秋风的吹来;枫树叶慢慢地落下来;像一只只美丽的红蝴蝶;又像一枝枝鲜花洒落在天空..秋妈妈又把枫树叶收集起来了;为大地织成了一件红红的新衣裳..我走在上面;软绵绵的;舒服极了..难怪诗人杜牧曾说道:“停车坐爱枫林晚;霜叶红于二月花..”2、格外吸引人的是一片火红的枫树林..那枫叶;红得那样耀眼;红得那样热烈..捡起一片枫叶;细细观察;枫叶好像一个美丽的红五星;又像是一只张开的小手掌..叶脉在叶间肆意伸展;仿佛自己是这里最漂亮的;可却又悄悄地为枫叶添上了一丝美丽..3、看;那些枫叶红得似火;落叶上面的叶脉分明;整个树叶就宛如孩子那红扑扑的小手;还在向秋天招手呢..从远处眺望;整个枫树林就像一把把燃烧的火炬;更像天边的红霞那样层层叠叠;火红火红的..一阵秋风吹过;树上的叶子纷纷飘落;有的像蝴蝶翩翩起舞;有的像鸟儿展翅飞翔;有的像京剧演员一般团团直转……像是在为树妈妈表演节目..4、走进公园;首先映入眼帘的是一片片火红火红的枫叶..一阵阵秋风吹来;枫叶摇摇摆摆地落下来了;好像在向你招手..有的枫叶像孩子一样;依依不舍地离开了母亲;投入大地的怀抱;有的枫叶像小鸟一样;在空中展翅飞翔;还有的枫叶像舞蹈演员一样;翩翩起舞..枯萎的叶子落在了地上;一片又一片、一层又一层;踏上去软绵绵的..“落红不是无情物;化作春泥更护花”..5、放眼望去;远处是一片枫树林..一阵风吹过;红色的枫叶在风中有节奏地摇曳着;像似一簇簇跳跃的火焰..走近一看;原来不仅仅只有红色的枫叶;枝头上还有着几片黄色的枫叶;仔细一看;有些叶子一半红一半黄;红色的枫叶涨红了脸;仿佛一位位害羞的小女孩..绿色的青松和柏树颜色、形态1、虽然寒霜降临;可青松爷爷还穿着碧绿碧绿的长袍;显得更加苍翠..2、柏树还是像夏天那样郁郁葱葱;像一排排穿着绿色大衣的卫士;守护着大地;守护着公园;守护着秋妹妹……桂花颜色、形态、香味1、秋天;正是丹桂飘香的季节;我们学校的桂花树也盛开了..桂花树长得郁郁葱葱;葱绿的叶子更是密密麻麻;金灿灿的花儿一簇簇地挤在叶丛中;像星星一样眨着调皮的小眼睛;又好像多年未见的老朋友似的紧紧地拥抱在一起说着悄悄话..它的香味更是沁人心脾;风把它的金黄色衣裳一吹;整个校园都散发花香;我们每次路过那里;都忍不住上前闻一闻花香;舍不得离去..2、一股淡淡的清香把我吸引了过去;啊;原来是桂花开了 ..远远望去;桂花树像一把大伞;叶子密密麻麻的;在绿叶间盛开着一朵朵金色的小花;好像天上的点点繁星..走近细细地看;只见那小巧玲珑的桂花一团团;一串串缀满了枝头;如精雕细刻;玲珑剔透..它们小小的花瓣;就像绿叶上的几滴露珠..一阵风吹过;桂花落到我的脸上;好舒服呀3、不远处几株桂花树;层层叠叠;郁郁葱葱的绿叶子里能隐隐约约地看见星星点点黄色的桂花..微风过处;送来阵阵芬芳扑鼻的清香..几只小鸟停在枝丫上“叽叽喳喳“地叫着;他们正唱着秋天优美的歌..菊花颜色、形态、香味1、看;那菊花;它们开得多么热烈多么旺盛黄的、红的、白的、紫的……一朵朵;一簇簇;迎着秋风;披着寒霜;争妍斗艳;喷芳吐香;开得到处都是;简直成了一个锦簇的世界..看着这一朵朵美丽的菊花;我不由得想起一句诗:“秋菊能傲霜;风霜其奈何”2、就在这百花调谢的季节;秋菊却傲雪怒放..这些菊花千姿百态;绚丽多彩:有的硕大无比;有的小巧玲珑;有的层层叠叠;有的洁白如玉;有的红中衬黄..置身于菊花从中;我不禁想起了两句诗:冲天香阵透长安;满城尽带黄金甲..3、一丛丛菊花首先映入我眼帘.这朵朵菊花迎着秋风;竞相怒放.它们五颜六色:红的似火;白的如雪;粉的像霞;黄的犹金……它们千姿百态;看;这一朵如蓝;这一朵如蓝天上的白云;那一片像水中的明月;这一团似金色的绣球;那一蔟若美丽的珊瑚……秋风拂过;花朵晃动;阵阵沁人心脾的清香也随风扑鼻而来;令人心旷神怡..4、远远望去;菊花品种可真多啊:有红艳艳的桃花菊;有黄灿灿的金丝菊、有翡翠般的绿菊、黄白相间的万寿菊......五颜六色;竞相争艳.. 花有大有小;大的像绣球;小的似碧玉;美极了..再看那花瓣;有的像少女的卷发;有的似老爷爷的拐杖;有的若蛟龙的爪子;还有的如喷泉洒下;各不相同..5、秋风送爽;正是赏菊的大好时机..走进景区;我仿佛置身在菊花的海洋里..菊花的姿态各种各样;有的大如皮球;有的虽小却多如满天繁星;有的弯曲带钩;有的硕大质朴……其中最艳丽的一朵菊花;它中间泛紫;周围雪一般的花瓣把小小的花蕊紧紧地包裹起来;就像是一个仙女披着轻纱;飞舞在人间;播撒着幸福..这一朵朵千姿百态的菊花;把人间打扮得更加美丽;更加丰富多彩..第5自然段:1、公园里的花美;树美;令人流连忘返2、公园里的秋色真是美不胜收啊3、啊好一派迷人的公园秋色4、公园里的秋天是一篇优美的童话;富有想象;更富有色彩..5、满园秋色如诗如画;真令人陶醉啊三:写人题材的作文:我的自画像或我的好朋友习作提纲习作要求:1、介绍自己或者好朋友;写出特点与爱好;必须写出真情实感..2、语句要通顺;条理要清晰..一、第一小节;描写自己的外貌特征先介绍自己的姓名、性别;再按“先整体后部分“的顺序介绍自己的外貌特点外貌描写参考:大家好;我是钱桥中心小学三年级4班的男或女生;今年 ..我个子 ;长得 ..头发、脸庞、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、牙齿、耳朵选有特色的部分按顺序写我爱穿的衣物可以写也可以不写①我有一头乌黑亮丽的长发;总喜欢把头发扎成马尾辫;走起路来一甩一甩的..圆圆的脸上带着顽皮的神情;一双小而有神的眼睛总是灵活地转来转去;薄薄的小嘴唇..奶奶说唇薄的人会说话;这不假;我说起话来像打机关枪..②咦;这是谁呀圆圆的脸;明亮的大眼睛;爱说话的小嘴巴和瘦瘦小小的个子..这就是我——周凡茗;是人见人爱的“小帅哥”..只可惜;因为用眼过度;我戴上了小眼镜;成了朋友口中的“四眼”;真是后悔莫及啊③大家好;我是钱桥中心小学三年级4班的章雨彤..我的个子高高的;长得胖乎乎的..我有一头乌黑乌黑的长发;卷卷的;家里人都叫我“小卷毛”..我还长了一对招风耳;爸爸说:“耳大福大..”我特别爱笑;可是一笑;就会露出一口蛀牙..④大家好;我叫冯冠阳;今年9岁了;是一个瘦瘦小小的男生..我留着平头;淡淡的眉毛下是一双明亮的大眼睛;可惜是单眼皮..我的嘴唇薄薄的;一笑就会露出两颗大门牙..妈妈常取笑我长了两颗“兔牙”..⑤“哈哈哈哈”;是谁发出这么响亮的笑声哦;这就是我——盛胡冰.我瘦瘦的;矮矮的;皮肤黄黄的;忽闪忽闪的眼睛炯炯有神;上面的眉毛最有特色了;像两把利剑.⑥大家好;我是钱桥中心小学三年级4班的男生______;今年10岁;属______..我长得比较瘦小;在班里属于“小矮子”..皮肤偏黑;那是因为我酷爱室外活动造成的..作为男孩子;我既没有浓眉大眼;也没有坚毅的脸型;一张不大的嘴巴却像女孩子一样喋喋不休..我平常喜欢穿运动装;因为我觉得这样比较舒服;也更显男子汉本色..⑦我是一个男孩;长得又瘦又高;似乎一阵风就能把我刮跑似的..我的发型很酷;头顶的头发又浓又密;高高耸起;四周剪成了“板寸”;颇有一点明星范..在淡淡的眉毛下是一双单眼皮的小眼睛;别看它小;眼力好着呢我的嘴唇厚厚的;人们常说嘴唇厚的人不善于讲话;没想到还有点道理;我的确有点笨嘴笨舌的..⑧我是一个胖嘟嘟的女孩;皮肤白皙..一头又黑又亮的长发被妈妈梳成高高的马尾辫;走起路来一甩一甩的;把我衬托得十分活泼..我有一双炯炯有神的大眼睛;睫毛特别长;像两排小刷子;随着眼睛一眨一眨的;很漂亮..可鼻子不够挺;嘴巴略大;特别爱讲话..平时我爱穿小裙子;总喜欢把自己打扮得漂漂亮亮的..老师点评:外貌描写写出了自己的与众不同;很传神..二、第二小节;通过一件小事;写清自己性格方面的特点先写中心句;再举例子我是一个活泼开朗、文静内向、爱笑爱哭、调皮、性子急、性子慢、胆小……的孩子..三、第3小节;简单介绍自己的一项兴趣爱好先写中心句;再举例子我爱好广泛;会下棋:围棋、象棋、五子棋……我还会打电脑而且打得一流;有一次我玩黄金弹头几下子就通关了..我还会打球:我会踢足球;会打篮球;会打羽毛球..我也是个“书呆子”;因为我太爱看书了..老师评点:你爱好广泛;但不必面面俱到..可以选你最大的爱好举例子具体写..重写就缠着爸爸妈妈去新华书店看书;我看了一个下午;最后;爸爸妈妈都“求”我回家了;没有办法;我只好回家..我家的书都堆满了;差不多有200本了..最喜欢画人..我和姐姐经常比赛谁画得好;谁画得快;谁涂的颜色漂亮..每次比赛;我和姐姐都全神贯注地画好每一个人物;然后涂上五彩缤纷的颜色..而且;我们还会请来妈妈做评委;给我们打分..无论谁赢;我们都很开心..地追赶比我先学下棋的同学..每天下午放学后就是我雷打不动下国际象棋的时间..经过一段时间的学习;我也取得了一些小小的成绩;获得了小棋王称号..我要继续努力;争能够走得更远..④如果有同学问我爱好什么;我会毫不犹豫地回答:“唱歌”我天生喜欢唱歌;爱唱豆豆龙、鲁冰花、小螺号、铃儿响叮等儿童歌曲;连吃饭、走路、洗澡也哼着..每当坐车;车里放歌曲时;我都会跟着唱..当我遇到烦恼时;只要放开歌喉一唱歌;什么事都抛到九霄云外了..你听:“小螺号;嘀嘀吹……”我又在唱歌啦老师点评:你能用生活中小事来说明自己的爱好;很真实..四、第4小节;简单介绍自己的缺点..①我的嘴巴有时“不听话”;看见了吃的东西就忍不住要把它往嘴里塞;所以全家都叫我“小馋嘴”..②我不太讲究卫生;抽屉里全是废纸头;可现在我已经改了③我的缺点是粗心大意;平时总是忘了这样;丢了那样..④我爱掉“金豆豆”;妈妈批评我不象男子汉;我以后要坚强些..⑤说了这么多;我也有缺点..妈妈笑我没有运动细胞;跑步跑不快;跳远跳不远..每次体育考试;我就有点晕..五、第5小节;结尾1.反问结束法..如:怎么样我算是一个全面发展的小才女吧听了我的介绍;相信你们也对我有所了解吧这就是我;怎么样你们了解我了吗2.概括总结法..如:我就是这么一个普普通通但又与众不同的小女孩..我就是这样一个活泼可爱的小姑娘..你喜欢我吗这就是我;一个既又的女生..怎么样;喜欢和我交个朋友吗3.情趣总结法..如:哈哈;因为我的生肖属兔;我很有趣吧平时;我总爱粘住妈妈;她笑说我是她的小尾巴..这就是我;我的“庐山真面目”就是这样;大家要记住我哦..。

如何指导小学生写人作文(7篇)

如何指导小学生写人作文(7篇)

如何指导小学生写人作文(7篇)大多数学生写是一件难事。

这不是学生的错,如何帮学生克服写作文的难关了,是老师应该考虑的问题。

下面是小学作文写作的方法指导,欢迎查阅!一、怎样写人写人,是小学作文训练的基本功之一。

在记叙文中,人和事是不可分的,关键是看题目如何要求。

要求写事的题目,文中的人要为事服务;要求写人的题目,文中的事必须为人服务。

写人为主的记叙文,就是要通过一件或几件事,来表现人物一种或多种品质。

写人的继续文,叙事不要求完整;记事的记叙文,虚实要求完整,而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人通过一件事来写人,通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。

为了刻画人物,对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。

但是,从以事写人这个角度来说,最好是选择一件最能反映此人某一特点的事,并把这件事写好。

在写事情的时候,要选择典型的事例。

所谓典型,就是能集中反映中心思想的事,能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。

对小学生来说,选择典型事例,要着眼于小事,选择那些最能反映深刻意义的小事。

这样的事表面上看,都是普普通通的凡人小事,但是其中却蕴涵着深刻的意义,这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人可以分成两种情况:以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意:用几件事写人,这些事可以是完整的,作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果),一一交代清楚,也可以是不完整的,只着重于某几点进行叙述。

更多的是在一篇文章中,有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整,有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人,同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。

(三)学会刻画人物写人的文章要会在叙事的过程中,对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写,也就是学会刻画人物。

1. 也叫肖像描写,是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。

小学五年级“写人”作文指导

小学五年级“写人”作文指导
写——选择最能表现突出人物形象的来写
◆肖像描写常犯的毛病
1.肖像描写太多太细。 2.肖像描写千人一面。
1.肖像描写太多太细。
例如《一堂生动的语文课》的肖像描写:
这位年过半百的语文老师,矮矮的身材,胖胖 的体态。上着深灰茄克装,下是蓝色西裤,脚蹬一 双双星牌中老年旅游鞋。头发已经花白,向后抿着; 脸上刚刮过的络腮胡子茬儿青乎乎的;宽阔的前额 上,皱纹清晰可见;高高的鼻梁上,架着一幅眼镜; 嘴角上,总是挂着微笑。他环视了一下教室,转身 在黑板上写下了课题……
肖像描写注意点:
1、抓住特征 2、符合人物身份 3、展示人物性格
2021/5/27
8
外貌描写
要善于细致地精确地描绘人物外貌最富特征 的部分,而舍弃与表现人物性格和精神面貌 无关的其它东西。
▪ 例子:1 两只耳朵像两把大扇子,扑扑的摆 着;脸圆嘟嘟的,还有两个大大的鼻孔就像 望远镜一样;走起路来,肚子一挺一挺的, 就像一个怀孕的孕妇!它最爱吃西瓜的!猜 它是谁?
爸爸“嘿嘿”地傻笑两声,一边脱下上衣拧水,一边
陪着笑脸说:“厂里进口的两袋原料放在窗口旁,我猛然 想起下班时没有关窗口,幸好及时赶到,要不然,要不 然……哎——亏你还是个党员呢!是我这个千把人的厂重 要,还是你那盆豆酱重要?这可是个原则问题啊!”“原 则”是什么问题,我心里小声嘀咕着。
现在,我才知道爸爸一点也不傻。有同学说我傻。他
(写:疲累?羞怯?入迷?痴呆?)
2.我空着手走回家,路上自思自想,忽然想到一个大
问题,就是“人生在世,究竟是为什么的?”……
我一头想,一头走,想入了迷,就站在北河沿一棵
柳树下,望着水里的树影子,足足站了两个钟
头…… (写:疲累?羞怯?入迷?痴呆?)

写人作文指导

写人作文指导

写⼈作⽂指导写⼈作⽂指导【篇⼀:六年级写⼈作⽂习作指导】怎样写好写⼈作⽂⽆论是以写⼈为主或以记事为主,都离不开⼈物描写。

因为事是由⼈去做的,⽆其⼈,也就⽆其事。

事情实际上是⼈物的⼀系列活动的反映和记叙。

写⼈作⽂着重写出⼈物的思想感情,性格品质特点,通过⼈物的刻画来表现。

要写好记⼈作⽂,⼀般从以下⼏个⽅⾯⼊⼿:1.写外貌写外貌就是描写⼈物的五官长相、个头体态、⾳容笑貌、⾐着打扮等。

“⼈⼼不同,各如其⾯。

”是说⼈的好坏可以通过外貌表现出来。

当然,这并不准确,但⼀定程度上,外貌特征确实能够表现⼈物的某些内⼼、性格、品质特点。

如“头发花⽩”可以说明⼈物年龄⼤;“皱纹深、⽪肤⿊⽽粗糙、⾼⼤魁梧”可以表明⼈物饱经风霜、个性坚毅刚强;“浅浅的酒窝、乌⿊明亮的眼睛”可以反映⼈物聪明活泼的特点等。

⼈物外貌描写,可以⼀次集中写,也可以随着叙事或故事情节的发展分散去写。

采⽤哪种⽅法要由⽂章的结构和表达需要来定。

但要注意,⽆论怎样写,写哪些,写多少都必须能为表现⼈物特点、突出中⼼思想服务。

2、写动作⾼尔基说过,为了使作品具有说服、教育的⼒量,要尽可能使主⼈公“多⾏动、少说话”。

这就是强调动作描写是⼈物的中⼼环节。

其实,动作就是⼈物思想活动的⼀种表现形式,⼀定程度上也反映了⼈物的某种精神品质。

如“⼀路上他⼜蹦⼜跳”中的动作描写表现了⼈物内⼼的喜悦:“他咬紧⽛关,使出浑⾝⼒⽓向前扑去”中的动作描写揭⽰了⼈物坚强勇敢的品质等。

动作描写时,⼀定要⽤词准确、精练,并且要很好地为表现⼈物特点及中⼼思想服务,否则就会变得罗嗦多余。

3、写语⾔“⾔为⼼声。

”恰当的语⾔能⽣动地表现出⼈物的⾝份、爱好、思想和性格。

但要注意,语⾔描写⼀定要符合⼈物的年龄、地位、教养、爱好和所处的环境及思想性格特点,要有利于展⽰⼈物特点,表达中⼼。

4、写⼼理活动⼼理活动就是⼈物的思想活动。

⼈物想什么,怎样想,都直接展⽰⼈物的精神世界,是表现⼈物特点,表明中⼼的重要渠道,所以它是把⼈物写活了不可缺少的重要⽅⾯。

最全的写人作文技巧指导

最全的写人作文技巧指导

最全的写人作文技巧指导写人作文写作方法:1、首先要写好人物的形象:人物的形象,一般指人物的外貌、语言、动作、心理活动等。

人物的外貌,就是人物的外形特征,包括容貌、衣着、姿态、神情等等。

2、抓住人物的特点:每个人都有自己的特点,这个特点可以从人物的年龄、外貌、语言、动作、兴趣、个性、生活习惯等诸方面去考虑。

一个人的特点是多方面的,作文时,我们应根据中心思想有所选择地写。

3、选用典型事例:人与事是分不开的。

一个人做的事很多,在作文时我们应选择那些最能表现人物思想、性格和文章中心思想的典型事件。

4、运用细节描写:细节描写就是对能充分表现文章中心思想的人物外貌,语言、动作、表情等细小环节作具体、细致的描写。

小学阶段以写人为主的记叙文,一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。

其中应以写一个人为主。

01写人的拟题方法1.点明与“我”的关系。

如:我的***(家人、朋友、邻居)2.点明“品质、特点”。

如:一个诚实的人;妈妈的话多;乒乓球迷爸爸;3.点明人物身份。

如:黑色的送煤老汉。

我敬佩的看车人(清洁工)4.点出人物别称。

如:挑山工“万人迷”老师、汽车上的“活雷锋”。

5.以赞美人物,抒发情感为题。

如:叔叔,谢谢你;妈妈真好。

6.以人物特殊形象特征为题。

如:爸爸的笑;妈妈的背;他,总是昂着头。

7.以比喻为题。

如:引路人;我心中的星;小精灵02写人作文的常用开头方法一、形象刻画法•1.回忆式开头:《有这样一位好班长》的开头:她叫王静虹,是我读四年级时的班长,尽管我们分别很长时间,但班长的的轶事依然历历在止,难以忘怀。

• 2.外貌描写开头:(1)《我最喜欢的小伙伴》的开头:我有一个形影不离的好朋友。

她肉嘟嘟的小脸蛋上长着一对细而长的柳叶眉,眉毛下是一双水汪汪的大眼睛。

玲珑秀气的鼻子下面有一张能说会道的樱桃小嘴。

总而言之,这是一张惹人喜爱的小脸。

你们知道她是谁吗?告诉你吧,她就是我的好伙伴——曾雨舒。

(2)《小小音乐家》的开头:我的小伙伴——张梦瑶,有一双水灵灵的大眼睛,一口整齐、洁白的牙齿,可爱极了。

写人作文指导:肖像、语言、动作描写

写人作文指导:肖像、语言、动作描写
• 孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。 他身材很高大;青白脸色,皱纹时长夹些 伤痕;一部乱蓬蓬的花白的胡子。穿的虽 然是长衫,可是又脏又破,似乎十多年没 有补,也没有洗。
• 肖像描写的主要方法有: • 特写式 • 漫画式 • 浮雕式
一、特写式:
抓住最能表现人物个性的肖像特征作具 体细致的描绘,就像电影特写镜头一样呈现 在读者面前,给人留下深刻的印象。
看像张挂历”,……
(选自佚名《活
宝》)
• 三、浮雕式:
• 就是在立体展示所写人物各个侧面的基 础上,在调动起读者一定的审美期待的基 础上,抓住人物在一瞬间表现出来的极富 个性的、最能反映人物内心世界的外貌特 征,加以刻画使你所写的任人物像浮雕一 样“定格”在读者眼前。
• 范文:《彭德怀速写》
(二)语言描写
孔乙己:“窃书不能算偷……窃书!……
读书人的事能算偷么?”
(迂腐)
别里科夫:“千万别出什么乱子”。 (保守)
曹操:“宁我负天下人,勿天下人负我。(”奸诈)
那天,刚回教室,就看见欧文站在李辉的身边说: “李辉,今天轮到你擦黑板了,你快把黑板擦一下。”
“什么?”李辉呆呆地望着欧文问:“我不是擦了 吗?” 欧文贼贼地笑着:“没有啊,没那回事,你说错了。” 李辉搔搔头发,一边回想一边说:“可是,那个……” 未待李辉说完,欧文便把一块布塞给李辉,道:“什 么这个,那个的,看你,婆婆妈妈的,像个男人吗? 你还是快擦吧。”
1、符合人物身份与个性 2、抓典型化的语言
• 天下大雪,秀才、县官、财主相遇,财主提议 以雪为题,每人念一句诗。秀才说了一句:“大 雪纷纷落地。”县官接了一句:“都是皇家瑞 气。”财主笑着说:“再下三年何妨?”这时, 来了一个穷人,一听就生气,骂了一句:“放你 娘的狗屁。”

写人写事作文的技巧有哪些

写人写事作文的技巧有哪些

写人写事作文的技巧有哪些写人写事作文是一种常见的写作题型,它要求我们以生动的文字描绘人物形象或者叙述具体的事件。

下面是一些写人写事作文的技巧,希望能对你有所帮助。

一、写人的技巧:1. 选择合适的人物:写人时要选择一个有代表性的人物,可以是一个独特的性格、独具特点的人,或者是一位你敬佩或者认为有趣的人物。

2. 描写外貌特征:描述人物外貌要细致入微,包括身高、体型、肤色、头发等方面。

同时要突出人物的与众不同之处,引起读者的兴趣。

3. 刻画性格特点:可以从人物的行为、言语和心理活动等方面入手,揭示人物的性格特点,如善良、聪明、勇敢等。

可以通过对人物的思想、情感和意志的描写来展示人物特点。

4. 利用细节描写:通过对人物的一些细节描写,如衣着风格、仪态动作、表情变化等来突出人物的形象和性格特点。

5. 运用比喻、拟人和夸张手法:可以通过比喻、拟人和夸张等修辞手法来丰富人物形象的描写,使人物更加鲜明生动。

二、写事的技巧:1. 选择合适的事件:写事时可以选择具有代表性的事件,可以是自己亲身经历的,也可以是其他人或者历史上发生的事件。

事件要有足够的故事性和戏剧性。

2. 宜抓住事件的关键:写事时要紧扣事件的关键,剖析事件的起因、经过和结果。

避免过多无关的细节,保持故事的连贯性和流畅性。

3. 运用时间顺序:可以按照时间的前后顺序来叙述事件的发展,也可以采取倒叙、铺垫等手法,增加文章的悬念和吸引力。

4. 运用场景和对话:通过描写事件发生的场景和人物之间的对话,增加故事的画面感和真实感。

可以通过对话展示人物的性格和思想,推动情节的发展。

5. 注重人物的心理刻画:写事时可以通过描写人物的心理活动来展示事件中的情感变化和人物成长。

可以运用人物内心独白、思考等手法来揭示人物的内心世界。

三、其他写作技巧:1. 运用修辞手法:可以在写作中运用比喻、拟人、夸张、对比等修辞手法,以增加文章的表现力和吸引力。

2. 注重叙述细节:细节是写作的灵魂,可以通过对细节的描写来丰富文章的内容。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

写人写事的作文指导
写人、写事、写景作文的写法
写人的作文应注意什么
写人是作文的基本命题。

写人,可以侧重写人物的外部表现,即写他在做些什么,或者有哪些动人事迹;也可侧重写人物的内心活动,写他在一件事面前,在与别人交往中,或在一种特定的环境中的内心变化,和随之产生的喜、怒、哀、乐之情;也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

写人的文章应注意以下几点:
⒈交代清楚他是什么人,如他的年龄、性别、外貌、职业、性情,及与自己的关系。

⒉要写出人物的特点。

就是要写出这个人与其他人不同的地方。

只有把特点写出来了,才能给读者留下深刻的印象,文章也才能与众不同,有了新意。

⒊要通过具体的事件来表现人物,决不能象老师给你写品德评语那样来写人。

所选的事件要能充分表现这人性格和品质。

当你把事情写好了,人物也就好了。

如当你读完《董存瑞舍身炸暗堡》以及《我的战友邱少云》以后,你对这两位英雄就有了深刻的印象了。

⒋要抓住人物细微的动作及其变化,给予具体,生动的描写。

即抓住细节刻画人物,使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生,有血有肉。

如《一夜的工作》中,周总理扶正转椅就是一个
细节描写,它表现了周总理有条不紊的工作作风。

⒌在进行人物语言描写时,要符合人物的身份和性格,因为不同的年龄、职业、性格等的人物,他们所讲的话是不同的,即使是同一个人,在不同的情况下所讲的话也是不同的。

⒍要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人,不要想到什么就写什么,马虎拼凑,拉拉杂杂,更不能重复罗嗦,画蛇添足,使人看了不知在说什么。

写事的作文应注意什么
在我们日常生活中,有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻,而且大多是普普通通,平平常常的小事,如何把这些小事作为材料来写或作文呢?请注意以下几点:
⒈如果根据题目的要求选定了某件事,你就要对这件事进行认真的回忆,并仔细琢磨,反复思考,挖掘出这件事中含有的生活道理,或找出它闪光的地方。

⒉要交代清楚时间、地点、人物、事件,让读者明白文章写的是什么人,在什么时候,什么地方发生了怎样的事。

⒊必须把事情发生的环境写清楚。

因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。

环境写好了,写出特点来,还能渲染气氛,表达感情,使文章更生动。

⒋一般要按事情发展顺序,把一件事的起因、经过、结果写清楚,不能颠三倒四,还应把事情的前因后果,来龙去脉写清楚。

⒌记事中要围绕中心,抓住重点,不要面面俱到。

重点部分(一
般指事情发展高潮处)要详写,写具体,写详尽,给读者以深刻的印象。

⒍写事离不开写人,同此在记事过程中,一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致,写逼真,这样才能表达出人物的思想品质,才能更好地表达这件事所包含的意义,即文章的中心思想。

写景应注意什么
在我们的语文课中学到过不少写景的文章,如《南京长江大桥》、《桂林山水》等,在我们作文中,不管是写人,记事,也常常会有景物描写。

那么写景应注意什么呢?
⒈写景要按方位顺序,由近及远,由远及近,由上而下,由下而上,由里到外,由外到里,或由中间到四周等等有次序地描写,要主次分明,详略得当。

⒉可以按景物的类别来写,如山、水、花、鸟;瀑、石、峰、洞;亭、台、楼阁等。

要写出景物的光、色、味;既要写它的静态,也要写它的动态,还可以写出它的环境气氛。

⒊要仔细观察,抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写,不要硬编乱造,凭自己的想象来写。

⒋写景中也可以具体地写些人和事,若让人、景、事三者交融一体来写,可以使作文更为感人。

《乡村的今晚》就是一个很好的范例。

⒌写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系,要有意识地把
自己的感情、感受写进去,这样使人读了会产生一种身临其境之感。

叶圣陶写的《记金华的双龙洞》不是具有这样的特点吗?
⒍适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋,也可以为作文增色。

这就需要你平时多加阅读和积累,别等用时再去找。

相关文档
最新文档