中国农业大学大学生心理素质教育中心

2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
小组擂台的说明
从这节课开始，《大学心理学二》开始以小组为单位进行 全程的擂台比赛！
比赛内容有：
小组成员上课的出勤情况； 小组成员在课堂上的表现；（包括报名讲课情况） 小组成员参与《每周一谈》的人次和质量； 小组成员参与承诺墙活动的人次和质量； 小组提交《小组擂台》讨论结果的质量和成员参与讨论的情况！
中国农业大学大学生心理素质教育中心
教育要适应孩子的心理特征
生理发育的高峰
外型的变化:身高、体重、面部特征 生理机能的变化：记忆、思维 性的发育和成熟：性器官、第二性征、性生理需求
心理发展的矛盾性
成人感与半成熟状态之间的矛盾
强烈的渴望平等、信任和尊重
强烈关注自己的外貌和体征
身高、胖瘦、体形，性器官的好奇与困惑
从经验中学，从教训中学
平常心！
健康成长、和谐发展、自主成才、人生幸福是成功教育的目标！ 人性教育、人格教育和成人教育比智力开发和能力训练重要。
二八理论和第十名现象 我有一个伟大的母亲！ 教无定法，得法为法！
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
身为教师，我们有什么思考？
言传身教永远比严管说教有效：“以身立教、为 人师表”言传身教是一种人格教育的力量，对学 生起着潜移默化的影响。
认真的态度：态度决定一切，细节决定命运！
和借口说再见－不苛求环境、不怨天尤人，从自己的经 历谈什么事先做起来！
目标意识：谁先确立了明确而具体的目标，谁就 可能提前起跑！
有时候成功只需多努力一点点！(课代表的产生) 一个学生面试被推荐北大研究生
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
教育的人性化视角
教育情景与教学管理
“上梁不正下梁歪”的效应，指责批评&防御反抗 群体心理与个体心理的区别 社会模仿与团体动力 人性偏好与教学管理
育人效果的实现
习惯与养成教育：优秀是一种习惯 态度与成长教育：态度决定一切 情感与成人教育：师爱是一种伟大的力量，是教育的
迅速组成八人组－40分，多少1人扣5分，扣完为止。 来自不同的班级－24分，重一个扣3分，扣完为止。 来自不同的省份－16分，重一个扣2分，扣完为止。 男女生人数相同－10分，重一个扣1分，扣完为止。 剩下10分，根据完成的时间加分，第一完成10分，第二完
成9分，第三完成8分，以此类推。
每一小组分前后两排就做，得分最高的前三名有奖， 得分最低的三个小组受罚（集体表演节目或被前三 名的同学刮鼻子）。
我的双肩还能为儿子撑多久！
幼儿园的选择、发生在火车上的事情、一个奶奶对幼儿园老师的指责。
优质教育资源的短缺导致恶性竞争
教育的不公平是社会不公的根源。副部长见不到副校长
教育评价的偏差使教育迷失了方向
评价的社会化：相信本本，不相信眼睛！责任在作怪 评价的功利化：成功比成人重要！可怜之人定有可气之处89岁 评价的私心化：传统的“面子意识” 折磨了自己也害苦了孩子。—
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
人性化的教育理念
爱心：
教育的赶超要优先于经济的追赶，政府要用父母之心办教育－－ 国务院农村发展研究中心研究员韩俊
教师需要以父母之心对自己的学生
耐心：
成长是不能被替代的，家长不可能越俎代庖。孩子自己才是成长 的主体。
过度呵护剥夺了孩子成长的权利。培训班上的故事 孩子的唯一学习天赋：社会模仿。孩子的学习途径：从实践中学，
第六讲：专题4爱情：心智成熟从自我负责开始－成人教育 第七讲：电影欣赏：了解心理咨询是一种助人自助的职业 第八讲：专题5：职业生涯规划实践－生涯教育 第九讲：实践课：是大家让课堂变得广博、丰富、精彩！ 第十讲：课程小结－－话 别
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
实践教学活动1
游戏分组
—妈妈对我的埋怨
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
一份问卷投射出的问题
有多少同学记得爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、姥爷和 姥姥的生日？
有多少同学有和爸爸妈妈谈心的经历？ 你们感觉学习最大的压力来自？
A:学校 B:老师 C:父母 D:其他人
2005年4月在北京汇佳私立学校小学3－5年级的 调查结果（调查人数412人）选A的35人，选B的 51人，选C的316人，选D的10人。
教育的人性化视角与育人效果
施钢 2009年11月1日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
主要内容
现状和问题的反思 人性化的教育理念 实践经验的分享
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
中国教育的现状与问题
应试教育体制的问题
分、分、分！家长的福根，学生的命根！
社会的功利选择对育人的挑战
从乞丐与商人谈“罗森塔尔效应”。
教师对学生的期望、期待、热情关注是影响学生学业 成绩和人格品质的一个重要因素。
一个最大的职业成就感就在于亲身体验到生命个 体的成长！
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
如何教育孩子－专家指路
俄国教育学家乌申斯基指出：“教育的对象是正 在形成中的个性的最细腻的精神领域，即智慧、 感情、意志、信念、自我意识。这些领域也只能 用同样的东西即智慧、感情、意志、信念、自我 意识去影响。”
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
如何认识教育？
用你的心灵发现生活中平实的美！ 用你的真诚唤醒人性真实的情感！ 用你的尊重关注心灵深处的呼唤！ 用你的理解接纳存在的自我冲突！ 用你的关注回应学生内心的需求！ 用你的鼓励唤醒克服困难的勇气！ 用你的信任启迪生命个体的力量！ 用你的陪伴开启丰盛人生的灯塔！
王丽丽、庞成、王瑾、刘静、龙金成、吕悦、罗永彬、李杏春、 庾莹。
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
过程比结果重要
你们都很用心，钢钢老师很舍不得你们！
朱盼、隋欣、吴颖、万顶鹏、戚迪、杜婧、梁凡、孙 爽、朱青青、孙玉婷、雍扬、王骞、张丽雅、张安凝 知、李笑雨、冯杰思、徐海玉、谢九燕、苏凌、石冀 哲、于洋、王彦捷、张亚辉、王泓霏、田小龙、唐瑜
青春期逆反普遍严重（快乐与幸福） 事与愿违的怪圈
当基础教育效果的评价趋于功利、社会化、依赖 于规范之时也就逐步在远离以人为本的理念！因 为个体是多样化的。
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
对社会现状的思考
对赢在起跑线上的教育理念的反思
先见之明与退而求其次天性之间的较量 中国的老年痴呆症发病率偏高与幼儿智力开发的误区。 流体智力和晶体智力给我们的启示 赢在起跑线上，输掉了一辈子。
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
教育要符合成长的规律
人的成长是有规律的，教育要符合人成长的规律。
0—1岁：肌肤之亲、安全感 1—3岁：语言发育、建立自信 3—6岁：规则意识的培养、自主独立 6—青春期：自我概念整合、责任意识 青年期：沟通、行为习惯
2020年3月28日
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
〖关爱生命 •呵护成长〗
只有优异的成绩，却不懂得与人交往，是个寂寞 的人；
只有过人的智商，却不懂得控制情绪，是个危险 的人；
只有超人的能力，却不了解自己，是个迷茫的人。
我们想把孩子培养成为怎样的Biblioteka Baidu？
可怕的是家长和老师密切合作在培养成绩优异的高智 商的好学生
什么是科学的教育？
如何弥补现代儿童成长环境的先天不足——缺乏同龄人 的竞争
向本末倒置的教育体制质疑－－素质教育应该前移 如何让教育平等：让爱回归自然！
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
国学大师王国维论教育
教育之宗旨何在？
在使人成为完全之人物而已。何谓完全之人物？ 谓人之能力无不发达且调和是也。人之能力分为 内外两者：一曰身体之能力，一曰精神之能力。 发达其身体而萎缩其精神，或发达其精神而罢敝 其身体，皆非所谓完全也。完全之人物，精神与 身体必不可不为调和之发达。而精神之中又分为 三部：知力、情与意志是也。对此三者而有真善 美之理想：真者知力之理想，美者感情之理想， 善者意志之理想也 。——（1877—1929）《论 教育之宗旨》
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
对社会现状的思考
从现行教育体制的两大结症谈教育主体的觉醒。
教育的供需关系倒置－－违背了基本的市场规律 （如何把“要我学转变成我要学”） 传统观念、家长意识、权威意识－－使教育丧失最基
本的平等环境，使教育变成了教学。 中国家庭生活的满意度偏低与盲目道德约束的悲哀。
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
处处留心皆学问
课代表是如何选出来的？ 尽责、尽力、尽心 习惯、态度、人的状态
成功有时只需要多努力一点点
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
孩子在生活中学习
如果孩子生活在批评中，那么他们学会谴责； 如果孩子生活在敌意中，那么他们学会攻击； 如果孩子生活在嘲讽中，那么他们学会害羞； 如果孩子生活在羞耻中，那么他们学会内疚；
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
人性化的教育方法
尊重规律
教育要学会理解－－心灵成长需要支持 一对父母的顿悟谈我们真的理解孩子吗？
针对需求：了解孩子成长过程中的心理特征 精神上的力量 心理上的支持和理解 行为上的改变
引导发展、促进成长：
细节决定命运，夏令营中的较量 心疼弱化了孩子的责任意识
灵魂
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
学生的成长老师如何陪伴？
关注和激励与自信：学琴体会 关注和激励与自强：把头抬起
来 关注和激励与自律：从感恩之
心到自律意识
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
我的教学实践分享
自主学习、探究学习、合作学习－－需要用和谐 的教育环境弥补成长环境的不足。
奖励办法：到最后一次课的时候，会根据全程的表现评出 冠军一个，二等奖2个，三等奖3个，鼓励奖6个。
钢钢老师会为大家准备丰厚物质和精神双重奖励吆！
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
一份心理学视角筛选的课代表名单
大学生需要智慧的张扬年轻的个性 李丹、王可、向玥皎、乔桥、冯雨思、杨晔、蒋雯晴、施君萍、 程曦、郑明慧。
孩子与父母和老师的沟通太少了！
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
家长的误区
自己的孩子还能不了解？ 重物质上的给予轻精神上的理解 望子成龙、盼女成凤的心态
家长最喜欢问的问题成为初中生最讨厌的问题
你在学校表现怎么样？ 在班里第几名呀？ 考试了吗，考多少分呀？ 作业完成了没有？
《大学心理学二》的内容
第一讲：绪论－关注健康从呵护心灵开始－意识教育 第二讲：个性特征－个人成长从自我探索开始－认知教育 第三讲：专题1学习：有效学习是积累人生智慧－自律教育 第四讲：专题2友情：诚信是立身之本－适应教育 第五讲：专题3亲情：感恩报恩，爱需要表达－成长教育
常怀感恩之心－常抱感激之情－就常有自律之力（一封家书）
女（10－16、13）；男（12－18、14） 家庭教育缺失 学校教育粉饰 社会教育渎职
2020年3月28日
中国农业大学大学生心理素质教育中心
两个重要的问题
青春期躁动
本能的欲望与社会压力冲突 莫名的烦恼与心境多变
第二反抗期
自我的冲突－人格伸展受阻、长大成人 父母权威下降－客观的发现父母的不足 老师崇拜减弱－对老师评头论足、有选择
如果孩子生活在宽容中，那么他们学会耐心； 如果孩子生活在鼓励中，那么他们学会自信； 如果孩子生活在赞扬中，那么他们学会感激； 如果孩子生活在认同中，那么他们学会喜欢自己； 如果孩子生活在接纳和友谊中，那么他们学会发现世间之爱。
钢钢老师鼓励同学们通过改变不良习惯和挑战自我而完善自我！
王茜、朱玲玲、石瑗璐、殷超、甄雪姣、李慧、李颖、辛伯昭、林劲劲、 孟肖潇、刘迎春
努力做事能把事作对，用心做事能把事做好！
张婷、王继宏、驼燕、刘斯文、应鸾（京力）、范虹、殷鹏飞、邱静涛、 饶盛达、杨燕、李琰、秦豆惠子、孙丽萍。
自信可以激励自己也能感染他人！