一1_走进父母_”代沟析疑、沟通与和谐
初中心理健康辅导课之心灵沟通《走进父母消除代沟》
初中心理健康辅导课之心灵沟通:《走进父母消除代沟》【班会召开背景】通过这几年的基层教学实践，加上与身边的同事、朋友、学生家长等不同阶层的人交流与沟通中，得出“初中生难管难教”这样一个结论。
初中阶段的学生多处于青春期，处于典型的逆反期。
家长们在这一阶段往往很头疼，感觉很难管理孩子，而在与孩子的交流中，也经常出现一些代沟与矛盾。
在与学生在日常教学过程中的交流，大多数学生都认为在与父母有代沟这个问题上，父母应该承担更多的责任。
【学生分析】随着青春期的到来，中学生的生理变化对他们的心理产生了巨大的影响。
由于生理上的成熟，使他们有了成人感，他们努力扮演全新的社会角色，渴望家长给予他们成人式的信任与尊重。
他们迫切希望独立，摆脱父母对他们的监护。
他们不愿意听取父母的意见，常常处于抵触的情绪状态中。
对父母的依恋减弱，甚至开始疏远。
他们有心事喜欢和同伴交谈，不愿意和父母交谈，他们觉得父母不能够理解他们。
【教学目标】1.知识和技能让学生了解父母之爱，感受父母之情，体验爱的圣洁、无私和伟大。
2.过程与方法感受父母对子女的爱，理性地对待父母的爱，学会回报爱，学会感恩。
3.情感态度和价值观教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们有效地与父母沟通，学会处理矛盾与冲突。
【教学重难点】1.教学重点正确引导学生学会信赖，学会沟通，学会排解自己的心理压力。
2.教学难点教育学生理解父母、尊重父母，帮助他们学会与父母沟通，学会处理矛盾。
【教学准备】1.准备教学课件。
2.事先做好调查问卷并做好统计。
【教学过程】一、课前填写调查问卷二、情境导入，引入主题小时候的我们会说世界上爸爸妈妈最好，因为他们给了我们爱与安全感。
可是随着我们一天天长大，我们会惊讶地发现童年时期最崇拜、最依赖的父母有些观点和我们不一致，于是产生了心理困惑，由此可能带来家庭生活中的一些不协调。
那么，如何以家庭小主人的角色消除那些不协调，消除那些困惑，把我们的家庭变得更和睦更温馨呢？今天，就让我们来学习与父母沟通。
2-1-1教科版《道德与法治》七下第四课 走近父母 代沟”析疑 沟通与和谐
• 2、进入青春期后，我们强烈希望并开始尝试与父母建立____的关系。
• 3、我们与父母在知识水平、思想观念、行为方式、人生阅历等方面存在____， 因此对同一问题的_____不一定相同，这是双方矛盾产生的重要原因。
4、妥善处理尊重父母、孝敬父母与帮助父母的关系。父母有时也会犯错误， 我们要在___、孝敬父母的基础上，采取___的方式帮助父母。 5、子女与父母要站在的立场上考虑问题，加强沟通。 6、我们要采取恰当的方式处理与父母、长辈的矛盾，做到依靠而不____、自 主而不逆反，真正走向独立与成熟；在于父母的_____中，学会相互尊重、相 互关心、相互理解、共同发展。
商量就是沟通的过程。故A项正确。
课后训练
• 1、在家庭生活中，给我们深切的爱的是（ ） • ①父母②爷爷奶奶③外公外婆④老师 • A.①②③
• B.①②④
• C.②③④ • D.①②③④
2、父母表达爱的方式多种多样，下列属于父母之爱的是（ ） ①双休日带着我们逛公园②照顾我们的生活起居③辅导我们学习④犯了错误也 不惩罚我们 A. ①②③ B .①②④ C .①③④ D .①②③④
第二单元 跨越代沟 第四课 走进父母
目录
学习目标
课前预习
知识结构
典例精析
课后训练
学习目标
• 1、通过学生的回忆和反省，体会父母深沉、无私的爱，从而增强学生的责任意 识和为家庭付出的主动意识，增加与父母之间的感情，使双方能够互相理解和 欣赏，培养学生尊重父母的品质，引发学生人生价值的思考。
• 2、学会与父母沟通，从而锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。
知识结构
典例精析
例1、下面漫画中被聚会孩子的烦恼产生的原因在于（ ）
走近父母沟通与和谐教案
走近父母沟通与和谐教案一、教学目标1. 让学生理解父母在家庭中的作用，增进对父母的尊敬和理解。
2. 培养学生与父母有效沟通的能力，促进家庭和谐。
3. 引导学生树立正确的家庭观念，学会承担家庭责任。
二、教学内容1. 父母在家庭中的角色和作用2. 与父母沟通的重要性3. 掌握与父母沟通的技巧4. 家庭和谐的意义5. 如何在日常生活中体现对父母的尊敬和理解三、教学重点1. 父母在家庭中的角色和作用2. 与父母沟通的技巧3. 家庭和谐的重要性四、教学难点1. 让学生真正理解父母，增进对父母的尊敬和理解2. 培养学生与父母有效沟通的能力五、教学方法1. 讲授法：讲解父母在家庭中的角色和作用，与父母沟通的重要性，以及沟通技巧。
2. 案例分析法：分析典型案例，让学生从中学会与父母沟通的方法。
3. 小组讨论法：分组讨论家庭和谐的意义，以及如何在日常生活中体现对父母的尊敬和理解。
4. 角色扮演法：让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通技巧。
【教学导入】简要介绍父母在家庭中的角色和作用，引导学生思考与父母沟通的重要性。
【新课内容】1. 讲解父母在家庭中的角色和作用，与父母沟通的重要性。
2. 介绍与父母沟通的技巧，如倾听、理解、表达等。
3. 分析典型案例，让学生从中学会与父母沟通的方法。
【课堂互动】1. 小组讨论：家庭和谐的意义，以及如何在日常生活中体现对父母的尊敬和理解。
2. 角色扮演：让学生模拟与父母沟通的场景，提高沟通技巧。
【总结与反思】总结本节课的主要内容，强调与父母沟通的重要性，鼓励学生在日常生活中积极实践，促进家庭和谐。
【课后作业】1. 思考如何在与父母沟通中更好地倾听和理解他们。
六、教学拓展1. 了解不同文化背景下的家庭沟通方式2. 探讨在现代社会中，如何应对与父母沟通的挑战七、教学活动1. 组织学生进行小组讨论：分享与父母沟通的成功经验，以及遇到的问题和解决方法。
2. 开展亲子活动，让学生与父母共同参与，增进彼此的了解和感情。
思想品德八年级上册《走进父母：“代沟”析疑》导学案
第二课时“代沟”析疑【学习目标】:1. 知识目标：体会父母对自己的亲情了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。
2. 能力目标：正确认识父母对子女的关心和教育，培养分析问题的能力和换位思考的能力。
3. 情感、态度和价值观目标：了解代沟产生的原因和代沟的含义。
【学习重难点】: 了解代沟产生的原因和代沟的含义。
【学习方法】:教师启发与自主合作学习、体验学习等相结合。
【课时】：1课时【导学过程】：检查预习一、复习回顾1.为什么要孝敬父母？2.日常生活中怎样孝敬父母？二、预习引导看书P5-8，完成以下问题并自己提出相应的问题或疑惑1.什么是代沟？2.代沟都有哪些表现？3.代沟产生的原因有哪些？课堂研讨与展示活动一：代沟种种回顾一下你和父母的交流中出现的矛盾，具体事例活动二：总结什么的代沟？活动三：分析代沟产生的四大原因活动四：列举你和父母的一次矛盾冲突，并分析原因课堂达标测评单项选择题1.“代沟”出现的原因是（）①生活背景的差异②年龄和性格特征的差异③在于子女父母双方面④客观存在的A、①②B、①②③C、①②④D、①②③④2.下列属于有代沟的是（）A、星期天，小强的妈妈要去公园，小强要去爬山B、小明认为和班上的女同学交往很正常，妈妈却老是担心他会耍朋友，叫他不要和女同学交往C、小张说：：“我打电话的时候，妈妈总是在不远处听，我知道她是在关心我。
”D、我妈妈喜欢看韩剧，我也特喜欢。
简答题产生代沟的原因有哪些呢？【学习收获】：什么是代沟？代沟析疑代沟产生的原因有哪些？【学习反思】：。
2019-2020学年八年级政治上册 第一课 走近父母之“代沟”析疑导学案 教科版.doc
2019-2020学年八年级政治上册第一课走近父母之“代沟”析疑导学案教科版【学习目标】1．了解“代沟”的含义及“代沟”产生的原因。
2．正确认识父母对子女的关爱和教育，培养分析问题和换位思考的能力。
3．体验父母对自己的亲情，了解父母对自己的期待以及亲子间可能产生的矛盾。
【知识框架——自主梳理】——请结合你自己对课本的理解构建本节课知识体系“代沟”析疑【预习案】【预习提示】1．什么是“代沟”？2．“代沟”产生的原因是什么？【预习检测】1．“整个世界处于一种前所未有的局面之中，青年人和老年人，青少年和所有比他们年长的人，隔着一条深沟在互相望着……”这句话中的“深沟”是指( )A．矛盾 B．冲突 C．隔阂 D．代沟2．子女与父母之间产生“代沟”的重要原因是（）。
A．辈分差距 B．行为习惯的差异 C．人生经历的差异D．知识水平、思想观念的差异3．下列关于父母与子女之间的“代沟”的说法，不正确的是( ) A．“代沟”是客观存在的 B．“代沟”是不能化解的 C．“代沟”是难以避免的 D．“代沟”是自然的4．小丽一直以有一位朋友般的母亲而骄傲，可她一直是“妈妈贴心的小棉袄”，可自从上了初中以后，越来越找不到这种感觉了，小舟想这可能是母女之间产生了代沟吧。
你认为产生这种代沟的原因有（）①我们意识到自己正在变成大人②我们对自己的言行和内心世界表现出越来越多的关注，自我意识和自尊心不断增强③我们对成年人的依赖越来越少，独立性增强④我们不再把父母看成至高无上的，无所不知的 A．②③④ B．①②③④ C．②③ D．①②③5．彬彬在学校与同学关系不错，在家里和父母却“话不投机半句多”，对父母的言行看不惯，对父母的管教听不进去。
这种现象（）①表明彬彬和父母之间缺少沟通②继续发展下去，会影响家庭和谐③普遍现象，可以任其发展④会给彬彬在精神上、学习上和生活上带来更多的烦恼A．②③④ B．①②③ C．①②④ D．①②③④6．青春期的逆反心理，其消极作用不容忽视。
第一课《走近父母——沟通与和谐》教案
第一课《走近父母——沟通与和谐》教案教学目标情感、态度、价值观：培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突、主动积极地进行沟通、站在对方的角度理解父母的交往意识和情感。
；理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识。
能力目标：1.培养学生同父母平等沟通的能力。
2.克服“逆反”心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
知识目标：学会与父母平等沟通，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通的方法。
教学重点:学会与父母平等沟通, 掌握与父母和谐沟通的方法教学过程:一、创设情境，引入课题音画时尚：欣赏《父母心》动画你有何感受呢?你爱自己的父母吗?(让学生从中感受父母之爱)父母之爱无私而又奉献！因为爱，我们得以阳光雨露，因为爱，我们得以健康成长；然而，也是因为爱，我们颇感压力，甚至烦恼不堪。
不信请听听我们同龄人的心声（屏幕出现）为什么会出现这样的情况呢？我们该怎么办呢？由此引出课题——走进父母（沟通与和谐）二、再现情境，分析解惑1.课件显示漫画：《他的电话》、《期望值不同》、《我长大了》、《各有所好》2.实话实说：你遇到过这种情况吗？你与父母亲之间是否发生过类似的矛盾和冲突吗？并分析亲情观察: 为什么会出现这种矛盾？（提醒要从双方身上找原因）3.教师进行总结。
（1）学生处于青春期，独立性增强；（2）父母不舍得放手，处处关注；（3）年龄和阅历差异，造成双方看待问题和解决问题的方式、方法的差异；（4）对同辈群体的依赖，加剧了与父母的疏远。
三、扩展情境，感悟方法智慧分享：你有哪些与父母沟通的好方法，与大家分享我型我秀：小组合作，请各组同学针对刚才所讲所忆的冲突，讨论并任选其中一个，推举同学扮演孩子和家长，将它演绎出来，在演绎的过程中，特别要表现出你是如何缓解、解决与父母冲突的？看哪个组表演得最好，冲突解决得最圆满。
（老师选两组表演）四、总结归纳，指导实践学生分小组讨论，提出解决的办法。
如何处理与父母之间的代沟,以建立更健康、更紧密的关系？
要处理与父母之间的代沟，建立更健康、更紧密的关系，可以尝试以下方法：1. 加强沟通：保持开放和诚实的沟通是关键。
尝试定期与父母交流，分享自己的想法、感受和经历，同时也要倾听他们的观点。
尊重彼此的意见，避免争吵和指责，以理性的方式进行讨论。
2. 增加理解：努力理解父母的成长背景和价值观，以及他们的观点和想法的由来。
通过了解他们的经历，可以更好地理解他们的立场，减少冲突和误解。
3. 尊重差异：认识到代沟是由于不同的生活经历和时代背景造成的。
接受父母和自己在观点、兴趣和生活方式上的差异，不要试图改变对方，而是寻求共同点。
4. 建立共同兴趣：寻找与父母共同的兴趣爱好或活动，一起参与可以增进彼此的了解和亲密感。
这有助于创造共同的话题和愉快的交流时光。
5. 尊重个人空间：每个人都需要自己的个人空间和独立性。
尊重父母的个人空间，同时也让他们了解你对个人空间的需求。
6. 学习妥协和包容：在处理分歧时，学会妥协和包容是重要的。
寻找双方都能接受的解决方案，避免坚持自己的观点而导致关系紧张。
7. 增加互相的了解：主动了解父母的喜好、兴趣和需求，关心他们的生活。
同时，也让父母了解自己的生活和需求，促进彼此的了解和支持。
8. 寻求第三方帮助：如果沟通困难或关系紧张，可以考虑寻求家庭咨询师或其他专业人士的帮助。
他们可以提供有效的沟通技巧和解决问题的方法。
9. 给予时间和耐心：建立更健康的关系需要时间和努力。
不要期望立刻解决所有问题，而是持之以恒地努力改善关系。
10. 表达感激和爱：经常向父母表达感激之情，告诉他们你爱他们。
这可以增强彼此之间的情感联系。
最重要的是，要保持尊重、理解和包容的态度，努力建立一个相互尊重和信任的关系。
通过积极的沟通和共同努力，代沟可以逐渐缩小，关系也会变得更加健康和紧密。
《跨越代沟,与父母携手同行》
《跨越代沟，与父母携手同行》小时候的我们，与父母总有说不完的话，见面有说有笑，其乐融融。
然而随着年龄的增长，我们与父母之间的交流越来越少，经常“话不投机半句多”，甚至“相对无言”。
由于我们和父母成长的时代和环境不同，思想观念、价值观和兴趣爱好有所不同，难免会产生“代沟”，我们应努力跨越代沟，与父母携手同行。
互相尊重和理解，缩短心灵的距离。
尊重与理解，是跨越代沟、拉近亲子关系的基础。
青春期的我们，需要父母多给予我们成长的空间，少一些干预，而在父母的眼里，我们总是长不大的孩子，想要事事了然于心。
我们开始厌烦父母的约束和唠叨，不愿再与父母分享自己的生活和想法，于是，矛盾和距离便产生了。
曾经有一位单亲妈妈偷看女儿的日记，导致女儿离家出走；一位爸爸指责沉迷游戏的儿子，导致儿子负气从高楼纵身而下；孩子与父母意见不一，持续冷战……建立平等关系，如朋友般相处。
父母能够多关注我们内心的真实想法，尊重我们的选择；对于父母的谆谆教导和絮絮叨叨的关心，我们多一分理解和耐心。
凡事能够换位思考，便能拉近我们心灵的距离，让亲子关系更亲密。
跨越时代鸿沟，缩短思想的距离。
多关注和了解彼此的时代和事物，能够帮助我们更好地了解彼此的兴趣爱好，促进交流。
我们穿着走哈韩哈日路线时，父母能以新眼光接纳新潮流；父母穿中规中矩的旗袍和中山装时,我们也能学会鉴赏传统服装的高雅端庄;父母能与我们一起讨论周杰伦、“TFboy”，我们也能陪着父母听听“四大天王”的经典老歌……当我们与父母彼此分享自己喜欢的东西，一起分享我们的想法，有着共同的兴趣爱好，就有了更多共同语言，让时代差异不再成为我们与父母之间的“鸿沟”。
多交流多倾听，缩短空间的距离。
亲子间大多数的矛盾都源于少交流，我们应该创造尽可能多的机会与父母交流，比如父母喜欢运动，我们便多陪父母爬爬山、跑跑步、打打球；我们喜欢听音乐、阅读，便把我们喜欢的歌曲唱给父母听，与父母分享我们的阅读内容和心得；周末的时候，少玩游戏，放下手机，陪父母好好吃个饭聊聊天……如此一来，便多了很多与父母交流的机会，让我们与父母走得更近。
七年级道德与法治下册第二单元跨越代沟第四课走进父母第3框沟通与和谐教案教科版
沟通与和谐1．情感、态度与价值观目标培养正确面对代沟所引起的矛盾和冲突，积极主动地进行沟通，站在对方的角度理解父母的态度和情感。
理解父母，积极调适和克服逆反心理；树立同父母平等沟通的意识，以实际行动孝敬父母。
2．能力目标能正确认识父母对子女的关爱和教育，培养辩证地、全面地看待问题、分析问题、解决问题的能力。
学会换位思考，同父母平等沟通。
克服逆反心理，进一步形成自我调适、自我控制的能力。
3．知识目标知道与父母平等沟通的重要性，掌握与父母平等沟通的技巧和方法，学会与父母和谐相处。
教学重点学会与父母平等沟通的方法和技巧，与父母和谐相处。
教学难点当自己与父母发生矛盾时，能换位思考，学会辩证地看待逆反心理，积极调适并克服逆反心理；理解父母，与父母平等沟通，相互尊重。
1．课前调查：学生与父母的沟通情况。
2．搜集亲子沟通情况的素材，准备电视剧《小离别》中父母沟通的片段。
3．准备歌曲和背景音乐《相亲相爱一家人》《时间都去哪儿了》《秋日私语》等。
4．搜集亲子之间和睦相处，其乐融融的图片，制作PPT。
课前播放歌曲《相亲相爱一家人》，配学生与父母沟通的图片，同时让学生置身于温暖、和谐的大家庭中，营造温暖、舒心、愉悦的学习氛围，并为后面的教学活动做好铺垫和准备。
【呈现课件】小故事，大道理狮子和老虎之间爆发了一场激烈的冲突，到最后，两败俱伤。
狮子快要断气时，对老虎说：“如果不是你非要抢我的地盘，我们也不会弄成现在这样。
”老虎吃惊地说：“我从未想过要抢你的地盘，我一直以为是你要侵略我。
”【教师提问】这个故事告诉我们一个什么道理？【教师引导】良好的沟通有助于促进人际关系和谐发展。
这为我们解决代沟问题提供了有益的启示。
尽管代际矛盾或冲突不可避免，但积极的沟通可以有效地减少亲子之间的矛盾和冲突，促进双方相互理解，共创和谐的家庭氛围。
今天，我们一起学习第二单元第四课《沟通与和谐》。
(设计意图：课前播放亲子沟通和谐的图片，同时播放歌曲《相亲相爱一家人》，目的是使学生迅速进入到温暖、和谐的家庭“场”中来，使其对和谐的亲子关系产生心理渴望与期待。
第一课 走进父母“代沟”析疑(1)
课堂检测
4．多数情况下，逆反心理会造成与父母的冲突， 其结果是: A. 惩罚了自己，但没有对父母构成伤害 B．既没有惩罚自己，也没有对父母构成伤害 C. 既惩罚了自己，又对父母构成了伤害 D．没小林在上中学前，早晨总要爸爸妈妈叫才能按 时起床。上中学后，他不再劳累爸爸妈妈了，每天 早晨起床，还帮父母整理房间。小林的做法（ ） ①是孝敬父母的表现 ②说明他开始自立了 ③说明中学生已不需要父母关照了 ④说明中学 生与父母不存在“代沟”现象 A.①③④ B.②③④ C.①② D.③④
2 、“代沟”产生的
（4）我们缺乏足够的理智，以执拗、对 立的反抗心态对待父母，这又加剧了我 们与父母之间的矛盾。
①青春期成人意识、自我意识、自尊心增强，独 立性增强，逐步用批判的眼光看待父母，尝试 与父母建立平等关系，但父母仍然把自己当孩 子。 ②与父母在知识水平、思想观念、行为方式存在 差异。对同一问题的看法、态度不一定相同， 是矛盾产生的重要原因。 ③与同伴之间关系越来越密切，与父母的亲情关 系变得相对疏远。 ④缺乏足够的理智，以执拗、对立的反抗心态对 待父母。
分析教材第7页插图
思考：
当女儿高高兴兴地和同学登高望远 时，独自一人在家的妈妈心中是何感受？
2 、“代沟”产生的
（3） 我们与同伴之间越来越
密切的关系也可能使我们与父 母的亲情关系变得相对疏远。
• 场景一：母亲教育孩子：“要做家务劳动……” • 孩子说：“好嘛！那我就不上学了，天天在家
做家务” • 场景二：一家长反复提醒孩子注意营养，每天 要坚持 • 吃鸡蛋。孩子说：“好嘛！那我每天吃10个 鸡蛋！” • 场景三：一家长用命令的语气让孩子复习功课， 结果孩子偏要跑出去玩耍，家长无可奈何。
• （1）进入青春期，青少年自我意识和自 尊心不断增强，独立性越来越强，逐步 用批判的眼光看待父母，开始独立地思 考问题，自主的解决问题；父母仍然把 我们当成不懂事的“小孩儿”。因此， 我们与父母之间就产生了各种误解、分 歧、隔阂，甚至产生矛盾与冲突
“代沟”析疑,沟通与和谐
• prettygirl：我今年14周岁，想学拉丁舞，但家人都不同 意，怎么办？我一气之下就没理他们，我真的很失望，无 论我做什么都是白费，我真的很想很想学拉丁，我觉得我 和他们有太多太多的隔阂，甚至是无法沟通了，大人为什 么总是喜欢扼杀我的梦想！？ • Timeles落尘：唉，一回家我爸妈就让我干这干那，干不 好就说我没干！妈的，逼急了我就离家出走。
（5）当父母犯错误的时候，你怎么办？
解决方法（上5）
妥善处理尊重父母、孝敬 父母与帮助父母的关系。
总的来说对父母应该是：
• 采取平和的态度、恰当的方式处理 这些矛盾，做到依靠而不依赖，自 主而不逆反，学会相互尊重、相互 关心、相互理解、共同发展。
【课堂演练】
• 1、在家中，父母与我们之间容易产生代沟， 对此正确的做法是（ C ） • A、尊重父母，父母说什么就做什么 • B、有主见，想做什么就做什么 • C、走进父母，亲近父母，努力跨越代沟 • D、不能听父母的，他们想的说的已经过 时了
• 4、常言到“长辈过的桥比小辈走的路多，长辈 吃的盐比小辈吃的饭多”。这句话主要是说 B （ ） • A、长辈倚老卖老 • B、长辈的人生阅历和生活经验比我们丰富 • C、我们在任何情况下都要听从长辈的话 • D、长辈的人生阅历和生活经验没什么价值
课后作业
小米在学校很活泼，很爱交朋友，可是在家却 很沉默，与父母之间的共同语言越来越少，不仅听不 进父母意见，对父母的管教也非常反感，父母让他这 样，他偏偏那样。现在他的这种心理越来越强烈。 阅读材料，回答问题： （1）小米对父母的态度反映出他的什么心理现象？ （2）你认为要改善亲子关系，小米可以怎么做？
二、代沟产生的原因
• 1、青春期，自我意识和自尊心增强，独立性越来 越强。 • 2、很多父母把我们当成不懂事的小孩。 • 3、对同一个问题的看法和态度不同。 • 4、亲同学，疏父母。 • 5、情绪敏感而不稳定、强烈而脆弱，缺乏理智。 可见：“代沟”是客观存在的，同时是难以避免 的
跨越代沟：我和父母的一次深入交流-初中作文800字
跨越代沟：我和父母的一次深入交流-初中作文800字标题：跨越代沟：我和父母的一次深入交流在人生的旅途中，我们都会遇到各种各样的挑战和困难，其中之一就是如何与我们的父母有效地沟通。
这是一个我们都必须面对的问题，特别是在青少年时期，我们对世界有着自己的理解和看法，而我们的父母则可能有不同的观点。
我也不例外。
记得那是一个普通的周末，我在家做作业，突然听到父母在客厅里争吵。
我悄悄地走出房间，听到了他们的谈话内容。
他们争论的焦点是我未来的发展方向，母亲希望我能选择医学专业，因为她认为这是个稳定的工作；而父亲则希望我能够追求自己的兴趣，不管那个领域有多艰难。
我听着他们的争执，心中充满了困惑和无奈。
那天晚上，我躺在床上翻来覆去无法入睡，满脑子都是父母的争论。
我想了很久，决定第二天找个时间和父母进行一次深入的交谈。
第二天，我鼓起勇气，把父母叫到一起，向他们表达了我的想法。
我告诉他们，我理解他们的担忧和期望，但我也有自己的梦想和目标。
我希望他们能尊重我的选择，支持我追求自己的梦想。
我向他们解释，虽然医学专业很稳定，但那并不是我真正热爱的事情。
我更喜欢艺术，希望能在这个领域有所作为。
听完我的话，父母沉默了片刻。
然后，他们看着我，深深地叹了口气。
母亲说：“儿子，我们只是想让你过上好生活。
但是，你说得对，我们应该尊重你的选择。
”父亲也点了点头，他说：“你已经长大了，有自己的想法。
我们会支持你，只要你坚持下去，无论成功还是失败。
”这次交谈让我感到释然，我知道我已经跨越了与父母之间的代沟，得到了他们的理解和支持。
我也明白，尽管我们之间可能存在观念上的差异，但只要我们愿意敞开心扉，真诚地沟通，就一定能够找到解决问题的办法。
从那次深入交流之后，我和父母的关系变得更加亲近，我们也更加理解和尊重彼此的想法。
我知道，在未来的日子里，无论我遇到什么困难，我都有父母的支持和鼓励。
这就是我对“跨越代沟”的理解，也是我对家庭的理解——一个充满爱和理解的地方，让我们共同成长，共同进步。
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事无巨细全部包办
无可奈何、抱怨
孩子小，需要照顾
子女与父母在知
识水平、思想观念、 行为方式等方面存在 差异，导致对同一问 题看法、态度不 同。——这是双方矛 盾产生的重要原因。
第7页图片“失落的母亲，快乐的女儿”
与同伴关系越来越密切，也会使我们与 父母的亲情关系变得相对疏远。
逆反心理：
情绪和心理的变 化使我们往往以 执拗的、对立的、 反抗的心态对待 父母，加剧了我 们与父母之间的 矛盾和冲突。
分析问题
妥善处理与父 母间的矛盾与 分歧，建立和 谐亲子关系
解决问题
第三部分：沟通与和谐
• 亲子关系帮你办！
•
------八年级 “亲子关系协调处”
2000年6月14日，《中国青年报》刊登了甘肃少女 晓琴寄来的《给妈妈的十四条建议》，河北一少女把这 十四条建议送给妈妈张新爱阅读，张新爱当即针锋相对 地给《中国青年报》写来“十四条反建议”。
而你要参考我的“模式”。
给妈妈的建议 给晓琴的回答
⑷请自觉地保护我的自尊心和隐私权。 父母、儿女都有自尊心；但你18岁前的监护权
归父母。 ⑸如果您想成为我的朋友，那就得放下家长的架子。
你要先把父母当朋友。 ⑹请不要拿我当您的出气筒。
拿自己儿女当出气筒的人，是天底下最无知的人。
给妈妈的建议 给晓琴的回答
⑾我不仅学习您告诉我的东西，还学习您身上表现 出来的东西，包括坏的习惯。 我已给你讲清楚的、我同时也正改的坏习惯， 你决不能有同样的坏习惯。
⑿我不仅需要爱，还需要学会爱别人。
父母最需要爱。
给妈妈的建议 给晓琴的回答
⒀即使您能替我做所有的事，也请您把它们留给我 自己做。
我累时，的确需要有人递杯茶。
⒁因为我是菊花，所以请别让我在夏天开花；因为 我是白杨，所以请别指望从我身上摘下松子。
概括总结几位同学在哪些方面同父母产生了分 歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？
翻抽屉、检查日记
学习成绩不理想
不尊重、侵犯隐私 保护孩子，为孩子好
我已经努力了 父母还不理解
甚至还责怪
一定是贪玩 不专心学习
概括总结几位同学在哪些方面同父母产生了分 歧，各自的观点是什么？上述分歧说明什么问题？
四、情绪和心理的变化使我们往往以执拗的、对立的、反抗 的心态对待父母，加剧了我们与父母之间的矛盾和冲突。
总之
• 父母与子女之间的“代沟”是 客观存在的，同时也是难免的。
第一课 走近父母
谁言寸草心 报得三春晖
走
近 父
代沟析疑
母
沟通与和谐
1、感悟父母恩情 2、为什么要孝敬父母？ 3、怎样孝敬父母？
代沟产生的原因
• 青云，请让我来帮助你！
环节一:认识代沟 读青云给编辑老师的信，思考讨论：
1、青云和妈妈爆发“战争”的导火索是什么？
妈妈经常因为一些鸡毛蒜皮、甚至是捕风
捉影的小事而唠叨个没完。
2、对于青云的苦恼，你是否有同感？
3、青云的苦恼反映了一种什么社会现象？为什么
会产生这种现象?
“代沟”现
象
进入青春期，青少年的自 我意识和自尊心不断增强，对 成人的依赖越来越少，独立性 越来越强，但父母仍把自己当 小孩对待。
“沟通”是化解矛盾的良策
化解矛盾，需要让父母理解自己
化解矛盾，自己也要理解父母 理解的途径是———“沟通”
两代人的对话
请不要第 101次告诉 我某事应该 怎么做。
请自觉地保 护我的自尊 心和隐私权
（1）主动与 父母沟通，让 父母了解我们 的变化，理解 自己的愿望。
以后最 多说3次
父母、儿女都 有自尊心，你 18岁前监护
一石激起千层浪，一场关于“两代人能否沟通”的 大讨论在《中国青年报》展开了，有成千上万的儿子、 女儿、爸爸、妈妈参加了这场讨论，凸现了当今中国两 代人之间的代际冲突。
请阅读课本第9页，思考：
自己是否也有过晓琴这样 的经历和感受？
当我们和父母间 产生矛盾，有了代沟， 我们该如何正确对待 呢？
在现实中架起 沟通的桥梁！
父母不是完人，该你学的，该原谅的，该摒弃 的，需思考的是你；还有一句，父母不是“省长”， 你的要求，大多是不能满足的。
思考：
⑴为什么同一问题，母女两代人的观点会有 所不同？
⑵看两代人的对话，你最大的感受是什么？ 理解万岁！子女和父母之间沟通真的很重 要！ ⑶我们怎样做才能有助于化解上述矛盾或分 歧？
一1_走进父母 _”代沟析疑、 沟通与和谐
第一课 走近父母
谁言寸草心 报得三春晖
走
近 父
代沟析疑
母
沟通与和谐
1、感悟父母恩情 2、为什么要孝敬父母？ 3、怎样孝敬父母？
代沟产生的原因
分析问题
妥善处理与父 母间的矛盾与 分歧，建立和 谐亲子关系
解Байду номын сангаас问题
第二部分：“代沟”析疑
教学目标
• 学会与父母平等沟通，正确认识父母对自 己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，克 服“逆反”心理，并掌握与父母和谐沟通 的方法。
课堂活动——假如我是晓琴的妈妈
1、你对晓琴给妈妈的14条建议中的哪几条特 别有同感？在课本中勾画出来。
2、假如你是晓琴的妈妈，对于晓琴的上述建 议你会怎样回答？
给妈妈的建议 给晓琴的回答
⑴我需要帮助，同时也需要独立。 只有我们的帮助，你才能独立。 ⑵ 为了成长，请允许我犯些错误，让我自己在生活
中学会如何生活。 你打个碗，可以原谅；你要是说谎，绝对不行。 ⑶请不要强迫我按照您的模式去生活。
⑺宠了我就别说把我宠坏了。
能认识到是我宠坏了你，你就别“坏”了。 ⑻不要把简单的事情复杂化，不要把过去的错误扩
大化。
犯过的错绝不能一而再，再而三地重犯。 ⑼多一些建议，少一些命令。
我们的确应该注意方法和语气。但同样一句话， 是命令，还是建议，就看你是怎样理解的。
给妈妈的建议 给晓琴的回答
⑽不要第一百零一次告诉我某事该怎样做。 以后最多说三次。
一、进入青春期，青少年的自我意识和自尊心不断增强，对 成人的依赖越来越少，独立性越来越强，但父母仍把自己 当小孩对待。
二、子女与父母在知识水平、思想观念、行为方式等方面
存在差异，导致对同一问题看法、态度不同。——这是双方 矛盾产生的重要原因。
三、与同伴关系越来越密切，也会使我们与父母的亲情关
系变得相对疏远。
权归父母。
马克·吐温的人生感悟
“当我7岁时，我感到我父亲是天底
下最聪明的人；当我14岁时，我感到
我父亲是天底下最不通情理的人；当
我21岁时，我忽然发现我父亲还是很