四年级语文下册第一单元语文园地一

四、评价反馈，拓展提升
《卜算子·咏梅》
毛泽东
风雨送春归，
运用“五步品诗法”自学 飞雪迎春到。
《卜算子·咏梅。》
已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
《卜算子·咏梅》 毛泽东
风雨送春归， 飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰， 犹有花枝俏。
“卜算子”是词牌名
作业布置
写写自己眼中的乡下生活 或城市生活。
【板书设计】
体会表达作者的情感的方法： 1.抓重点词句 2.抓中心句 3.抓反复出现的句子
乡村的傍晚多美呀!我如果有架照相机，定要把那起伏的 山峰、金黄的稻田、西瓜地里丰收的景象和那引颈高歌的大 水牛一一拍摄下来，让它们永远留存在我的影集里。我多么 喜欢乡村这迷人的傍晚，我多么喜爱乡村这恬静的生活!
三、重点指导，强化训练
1.填上恰当的词语。 ( )的空气 ( )地呼吸 ( )的晚景 ( （ ）的夕阳 ( )地爱抚 ( )的炊烟 (
三、重点指导，强化训练
远处，是一片金黄的稻田。①一阵晚风吹来，稻苗一起 一伏的，使我仿佛置身于一片金色的海洋之中。稻田的边缘 是一排排的丝瓜架，瓜蔓儿上开满了一朵朵金黄的花。②辛 勤的小蜜蜂正“嗡嗡”地一边唱歌一边采蜜。 丝瓜棚旁边 那块碧绿的西瓜地上，虽然没有蜜蜂的歌唱，却有着丰收的 喜悦。③瞧，一个个大西瓜像--个个胖娃娃似的，蝴蝶落在
（5）文中最后一段话的作用是:
三、重点指导，强化训练
阅读下面短文，完成文后题目。 我爱乡村的傍晚
6月里的一天，我回到了阔别已久的山村故乡。上午， 一场大雨把乡村的山川原野冲洗得一尘不染。傍晚，我独自 沿着田间小路，来到小时候常跟大姐一起去放牛的小山冈。 我美美地呼吸着田野里清新的空气，尽情地欣赏着乡村恬静 美丽的晚景。
3.读画横线的句子,这三个句子分别用了 、 、 的修辞手法。请你用“一边……一边……”“仿佛”各 写一个句子。
三、重点指导，强化训练
3.读画横线的句子,这三个句子分别用了比喻、拟人、 比喻的修辞手法。请你用“一边……一边……”“仿佛” 各写一个句子。
三、重点指导，强化训练
4.作者按Hale Waihona Puke Baidu 远 到 近 的顺序观察了 傍晚 的乡村，抓 住了 山峰 、 稻田、西瓜地及 水牛 等有特点的景物进行描 写，突出 傍晚乡村的美丽 ，抒发了作者喜爱傍晚乡村的 情感。
三、重点指导，强化训练
阅读下面短文，完成文后题目。 眺望远处。啊，视线尽头多像一幅画：柔和的夕阳，绚
丽的晚霞，横卧在不远的天边的群山，倚山而建的一簇簇的 村落，一家家房顶上升起的袅袅的炊烟……奶奶在世时说过： 一层山水一层人。我望着群山在遐想：大山背后又是一层怎 样的山水，怎样的人？这里看不到城市的车水马龙，听不到 城市的各种音响喧闹，但却充满神秘。
车水马龙
灯光璀璨
高楼林立
麦浪滚滚
炊烟袅袅
鸡犬相闻
二、互动交流，质疑问难
说一说你体会到的乡下生活或城市生活。 每当夜幕降临，整座城市一片繁华。高楼林立的大街 上车水马龙，到处是熙熙攘攘的人群，到处闪烁着璀璨的 灯光，红的，绿的，蓝的，黄的，聚成一片，就像一簇簇 绽放着灿烂光华的鲜花。
二、互动交流，质疑问难
（表达了作者对三月桃花水的喜爱与赞美之情。）
一、回顾梳理，强化目标
你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？
它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出 一派独特的农家风光。
（这句话写出了农家风光朴素而又华丽的特点。 表达了作者农村生活的热爱之情。）
二、互动交流，质疑问难
1.生字词认读闯关 篱笆 稀疏 锄草 构成 朴素 率领 倘若 附近 捣衣 描绘 和谐 绮丽 谈心 慰藉 蝙蝠 屋檐 装饰 顺序 华丽 独特 照例 踏步 甜蜜 扫荡 威力 锐利 河滩 帐子 闪烁 奇幻 霸气 杂兴 应和
重点段落品析
《乡下人家》片段 秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人 静的夜里，它们便唱起歌来:“织，织，织，织啊!织,织， 织，织啊!”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一 天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。 乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道 独特、迷人的风景。
重点段落品析
三、重点指导，强化训练
瓜蔓母亲的臂膀里，夕阳的余晖轻轻地爱抚着它们，催它们 入睡。在我身边的山坡上,则是另一番景象。三五只水牛正 在草地上悠闲地啃着草，不时还抬起头来，面对充满诗情画 意的乡村晚景，“哞哞”地长叫几声来抒发自己快乐的情怀 和感受，那低沉浑厚的余音在宽阔的田野回旋，使人听了兴 奋。
三、重点指导，强化训练
陡峭的山峰，挺拔的树木，和着潺潺的溪水，多 么富有诗意呀，好一幅高山流水图！
琅琅的读书声，清脆的歌声，咚咚的跑步声…… 这些都展现了我们丰富多彩的校园生活！
重点段落品析
《乡下人家》片段 若是在夏天的傍晚出去散步，你常常会瞧见乡下人家 吃晚饭的情景。他们把桌椅饭菜搬到门前，天高地阔地吃 起来。天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿， 都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
二、互动交流，质疑问难
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市 生活的不同。
繁华 wò
肥沃
cuǐcàn
璀 璨 高楼林立 车水马龙 mì chuī niǎo niǎo
静 谧 炊烟袅 袅 依山傍水
huī
灯火辉煌 quǎn
鸡犬相闻
1.这两组词语的排列有什么规律？
第一行词语是描写城市生活的； 第二行词语是描写乡下生活的。
都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了 迷人的海岸线。
二、互动交流，质疑问难
读完这两段话，你体会到了什么？ ① 作者对乡村生活的热爱，对自然景观的赞叹。 ② 排比、比喻的手法使句子更生动形象。
二、互动交流，质疑问难
读句子，再选一幅图画照样子写一写。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，
三、重点指导，强化训练
1.填上恰当的词语。 (清新)的空气 (美美)地呼吸 (美丽)的晚景 (尽情)地欣赏 （柔和）的夕阳 (轻轻)地爱抚 (袅袅)的炊烟 (悠闲)地啃着草
2.结合上下文，说说下面词语的意思。 (1)阔别已久：离别家乡好久了。 (2)车水马龙：形容街道十分热闹。
三、重点指导，强化训练
一、回顾梳理，强化目标
联系课文词句说说自己的感受。
《天窗》中写道：“小小的天窗是你唯一的 慰藉。”这句话在文中出现了两次，从反复出现 “唯一的慰藉”，我体会到了天窗给孩子们带来 的快乐。
一、回顾梳理，强化目标
你还能从哪些词句中体会到作者所要表达的思想感情？
啊，地上草如茵，两岸柳如眉，三月桃花水，叫人多沉 醉。
（1）照样子写词语。 天高地阔
（2）在文段中描写了两个场景，请简单的词语概括出来。
重点段落品析
（3）按要求写句子。 ①纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。(缩句)
②乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一 道独特、迷人的风景。(用带点词说话)
重点段落品析
（4）文中提到“一副自然、和谐的田园风景画”，是哪些 景物形成了这幅风景画的？写在下面横线上。
“咏梅”是题目。 犹：还，依然，仍然。 俏：俊俏，美好的样子。
俏也不争春， 只把春来报。 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
烂漫：颜色鲜明而美丽、坦率自然。
《卜算子·咏梅》
毛泽东
风雨送春归，
飞雪迎春到。 这首诗表达了诗人怎样的思想感情？ 已是悬崖百丈冰，
犹有花枝俏。
（表达了诗人的革命乐观主义精神
俏也不争春， 和战胜一切困难的决心和信心，表现一 只把春来报。 个无产阶级革命家乐观豪迈之情。） 待到山花烂漫时， 她在丛中笑。
四年级下册 第一单元 达标提升课
整理复习
一、回顾梳理，强化目标
这一单元我们学了哪些课文？ 《古诗词三首》《乡下人家》《天窗》《三月桃花水》)
这些课文都是写悠闲自在的田园生活的。
一、回顾梳理，强化目标
作者是怎样表达出自己的思想感情的呢？
1.有些词句特别能够表达作者的情感或想法； 2.课文的中心句集中表达了作者的想法； 3.课文中反复出现的句子也是作者思想感情的体现。
都是他们的好友。它们和乡下人家一起，绘成了一幅自然、 和谐的田园风景画。
飞翔的海鸥，金色的沙滩，泛着泡沫的浪花，构成了 迷人的海岸线。
我会说，我会写 仔细观察图中画了什么，选 择其中的一幅图，四人一组讨论 练习，仿照上面的句子说一说， 写一写。
湛蓝的天空，洁白的云朵，高耸的雪峰，奔驰的 骏马，静立不动的羊群，它们和碧绿的草地一起，绘 成了一幅自然、和谐的草原风光图。
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市
生活的不同。
cuǐcàn
huī
繁华 璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
wò mì chuī niǎo niǎo
quǎn
肥沃 静 谧 炊烟袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻
齐读
二、互动交流，质疑问难
读句子，再选一幅图画照样子写一写。 天边的红霞，向晚的微风，头上飞过的归巢的鸟儿，
2.结合上下文，说说下面词语的意思。 (1)阔别已久： (2)车水马龙：
)地欣赏 )地啃着草
三、重点指导，强化训练
1.填上恰当的词语。 (清新)的空气 (美美)地呼吸 (美丽)的晚景 (尽情)地欣赏 （柔和）的夕阳 (轻轻)地爱抚 (袅袅)的炊烟 (悠闲)地啃着草
2.结合上下文，说说下面词语的意思。 (1)阔别已久： (2)车水马龙：
二、互动交流，质疑问难
炊烟袅袅：指古时人们做饭时轻烟徐徐回旋上升，随风 而逝的景象。
依山傍水：依：依靠；傍：靠，靠近。多形容环境优美。 鸡犬相闻：鸡鸣狗吠的声音都能听到，指人烟稠密，也 表示一种和睦的景象。
二、互动交流，质疑问难
这些词语让你想到了怎样的画面？ 从“车水马龙、高楼林立、璀璨”中，我可以感受到 城市生活的繁华、热闹。
一、回顾梳理，强化目标
联系课文词句说说自己的感受。
《清平乐·村居》写道：“最喜小儿亡赖， 溪头卧剥莲蓬。”从这句诗中的“最喜、亡赖、 卧剥”中，我感受到了作者对乡下朴素生活的喜 爱之情。
一、回顾梳理，强化目标
联系课文词句说说自己的感受。
《乡下人家》中写道：“乡下人家，不论什 么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的 风景。”这是全文的中心句，也是作者对乡村生 活热爱与赞美的集中体现。
二、互动交流，质疑问难
1.生字词认读闯关
剥莲蓬 鸡冠花 猫头鹰 催眠曲 卜落卜落
二、互动交流，质疑问难
3.认读词语，体会不同
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市
生活的不同。
cuǐcàn
huī
繁华 璀 璨 高楼林立 车水马龙 灯火辉煌
wò mì chuī niǎo niǎo
quǎn
肥沃 静 谧 炊烟袅 袅 依山傍水 鸡犬相闻
二、互动交流，质疑问难
读一读，选两三个词语，说说你体会到的乡村和城市 生活的不同。
繁华 wò
肥沃
cuǐcàn
璀 璨 高楼林立 车水马龙 mì chuī niǎo niǎo
静 谧 炊烟袅 袅 依山傍水
huī
灯火辉煌 quǎn
鸡犬相闻
2.你知道这些词语的含义吗？
二、互动交流，质疑问难
繁华：指（城镇、街市）繁荣热闹。 璀璨：形容珠玉等光彩鲜明。 车水马龙：车如流水，马如游龙。形容车马或车辆很多， 来往不绝。 大街小巷：城镇里的街道里弄，概指都市里的各处地方。