聋校数学第十册教案

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人教版聋校数学的教案范文

聋校数学的教案人教版聋校数学的教案范文人教版聋校数学的教案范文教材分析：这一册教材包括下面一些内容：分数加法和减法，分数乘法，分数除法。

在计算方面，教学分数加、减、乘、除法，分数加减、乘加、乘减、乘除混合运算，分数与小数的互化，分数与小数加减混合运算。

在应用题方面，着重教学简单的分数四则应用题。

教学要求1、生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减法（简单的能够口算）。

2、使学生理解分数乘除法的意义，掌握分数乘除法的计算法则，比较熟练的计算分数乘除法（简单的能够口算）。

3、使学生会进行分数、小数的互化，会进行分数、小数加减混合运算以及分数四则两步混合运算。

4、使学生理解比的意义和性质，会求比值和化简比。

5、使学生能够按要求用算术方法或方程解法解答分数一、二步分数加、减法应用题，会解答分数乘除法一步应用题以及按比例分配的应用题。

教学重点：掌握分数加、减、乘、除法的计算法则，比较熟练的计算分数加、减、乘、除法以及四则两步混合运算。

教学难点：用算术方法或方程解法解答分数一二分数加减应用题，会解答分数乘法、除法一步应用题以及按比例分配的应用题。

课时安排：一、分数加减法（31课时）1．同分母分数加减法10课时2．异分母分数加减法8课时3．分数加减混合运算4课时4．分数、小数加减混合运算7课时5．整理复习2课时二、分数乘法（23课时）1．乘法的意义和计算法则15课时2．分数乘法一步应用题4课时3．倒数的认识2课时4．整理复习2课时三、分数除法（26课时）1．分数除法的意义和计算法则12课时2．分数除法一步应用题4课时3．比7课时4．整理和复习3课时一、分数的加法和减法教学要求：1．使学生理解分数加、减的意义，理解并掌握分数加减法的法则，并能够比较熟练的计算分数加减法，会口算简单的分数加、减法。

2．使学生理解整数加法运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些分数加法的简便计算。

聋校数学教案

聋校数学教案标题：聋校数学教案教材：初中数学教材教学目标：1.理解初中数学知识点，培养学生的数学思维能力和逻辑推理能力。

2.提高学生的计算能力，培养学生的运算技巧。

3.培养学生的团队合作能力和解决问题的能力。

4.提升学生的数学应用能力，培养学生对数学问题的感知和解决能力。

教学内容和方法：第一课：整数运算教学内容：加减法、乘除法、混合运算的基本概念和操作方法。

教学方法：由于学生听力有障碍，可以通过图示、实物模型和手势交流的方式讲解运算的概念和方法，并让学生进行实际的计算练习。

第二课：平方与开方教学内容：平方数、平方根等概念的引入和计算方法的讲解。

教学方法：通过使用图示和实物模型来帮助学生理解平方与开方的概念，并进行计算练习。

第三课：代数式教学内容：代数式的定义和基本性质，以及一元一次方程的解教学方法：通过图示和实物模型来引出代数式的概念，以及通过实例演示和练习来讲解方程的解法。

第四课：图形的认识与计算教学内容：平面图形的基本概念和性质，以及图形的计算方法。

教学方法：通过图示和实物模型来引出图形的概念和性质，并进行计算练习。

第五课：百分数与比例教学内容：百分数和比例的定义、计算及应用。

教学方法：通过图示和实物模型来引出百分数和比例的概念，以及通过实例演示和练习来讲解计算方法和应用。

第六课：平面直角坐标系教学内容：平面直角坐标系的定义、性质及应用。

教学方法：通过图示和实物模型来引出平面直角坐标系的概念和性质，并进行实例演示和练习。

第七课：统计与概率教学内容：统计和概率的基本概念和计算方法。

教学方法：通过图示和实物模型来引出统计和概率的概念，以及通过实例演示和练习来讲解计算方法和应用。

教学评价方法：1.根据学生的课堂表现和作业完成情况评价个人能力。

2.组织小组合作解决实际问题，评价团队合作和解决问题的能3.在课堂上进行随堂测验和作业测验，评价学生的知识掌握程度。

教学适应措施：1.提供图示和实物模型来辅助学生理解和记忆数学概念。

人教版聋校数学的教案范文

人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-10教学目标：1. 让学生通过观察、操作、体验，理解数字1-10的意义。

2. 培养学生对数字的敏感性，提高他们的数数能力。

教学重点：1. 掌握数字1-10的读写。

2. 能够用手指正确地数出1-10的物体。

教学难点：1. 理解数字与物体的对应关系。

2. 能够用语言描述数字的大小顺序。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 实物图片1-10。

3. 数数棒。

教学过程：1. 导入：引导学生观察教室里的物体，如桌子、椅子等，让学生尝试用数字来描述它们。

2. 讲解：向学生介绍数字1-10的意义，通过数字卡片和实物图片，让学生认识到数字与物体的对应关系。

3. 练习：让学生用手指正确地数出数字卡片上的物体，并用语言描述数字的大小顺序。

4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调数字1-10的重要性。

第二章：加减法运算教学目标：1. 让学生掌握加减法的运算方法。

2. 培养学生解决实际问题的能力。

教学重点：1. 掌握加减法的运算规则。

2. 能够正确地进行加减法运算。

教学难点：1. 理解加减法的实际意义。

2. 能够解决实际问题。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 加减法算式卡片。

3. 实物图片。

教学过程：1. 导入：通过出示实物图片，让学生尝试用加减法来解决问题。

2. 讲解：向学生介绍加减法的运算规则，通过加减法算式卡片和实物图片，让学生理解加减法的实际意义。

3. 练习：让学生独立完成加减法算式卡片上的题目，并及时给予反馈。

4. 总结：对本节课的内容进行小结，强调加减法在实际生活中的应用。

第三章：认识货币教学目标：1. 让学生了解我国常用的货币单位及面值。

2. 培养学生正确使用货币进行交易的能力。

教学重点：1. 掌握人民币的单位及面值。

2. 能够正确地进行货币计算。

教学难点：1. 理解货币单位与面值的关系。

2. 能够解决实际交易问题。

教学准备：1. 人民币实物。

2. 货币计算器。

聋校数学第十册教案第2课时

第2课时教学内容：教学第3、4页的例3、例4，完成相应的“做一做”和练习一的第4～7题。

教学目的：使学生理解小数减法的意义，初步掌握计算法则，能够比较熟练的笔算小数减法。

教学过程：一、复习做下列各题0.32+0.45 0.27+0.69 1.4+1.9指名学生板演，做完后集体订正，并指名学生说一说计算中应注意什么？二、新授1、出示例3。

引导学生把0.65元改成6角5分，0.48元改成4角8分，然后自己列竖式计算，得出的数再改写成小数。

再引导学生直接列竖式计算。

然后提问：百分位不够减，怎么办？引导学生说出：从百分位减起，百分位不够减，要从十分位退1作10，在百分位加十在减。

教师强调：计算小数的减法时，也要相同数位对齐，只要把小数点对齐就行了。

2、练习让学生自己做相应的“做一做”题目。

做完后集体纠正并提问。

3、教学例4。

出示例4，引导学生和例2比一比，相同点和不同点。

然后让学生自己列式计算。

教师巡视，观察竖式列的是否正确。

再引导学生比较小数减法的意义和整数减法的意义。

4、引导学生做7.81－3.736提问：7.81千分位没数怎么办？根据是什么？学生回答后，指名一生到黑板前板演。

5、练习做相应的“做一做”习题学生做，教师巡视检查，辅导有误的学生。

6、小结教师引导学生对小数加减法法则作总结。

三、巩固练习做练习一的4、5题。

学生在练习本上完成。

教师批改总结。

四、小结五、作业练习一的第6、7题。

教后记：这两节课带领了学生学习了小数的加减法。

在教学中联系整数的加减发的意义和计算的法则，使学生把整数运算知识迁移到小数的运算中来。

这样就更进一步使学生理解和掌握小数的加减法意义和法则。

聋校数学第十册教案

福清市特殊教育学校（2012 —2013 学年度）第二学期数学科教案教师：张钦2013年2月18日（教案编写格式说明：正文详细内容：采用小4号宋体。

采用多倍（1.25倍）行间距，进行双面打印。

教案应比实际进度提前1—2周编写完成并打印出来，以备随时提供检查用。

）2、练习做教科书第31页“做一做”的题目让学生独立填写，然后指名A类学生对照算式说明小数除法的意义。

3、教学除数是整数的小数除法（1）课件出示例1：服装小组用21.45米布做了15件短袖衫，平均每件用布多少米？（2）组织学生理解题意，并列出横式：提问：21.45除以15是否可以理解成把21.45米平均分成15份，求每份是多少？（3）①教师带领学生完成整数部分的计算。

提问：把21米平均分成15份，每份是几米？商的1应写在哪一位上？为什么？（A）②讨论：余下的6米不够除以15该怎么办？汇报、交流讨论的结果提问：64表示64个什么？商4为什么写在十分位上？由学生继续完成此竖式。

让学生说一说这样算的道理。

（A类生试着说一说）（4）巩固练习：（分组完成）。

指名A类生板演先请同学说一说计算过程，再针对竖式中各数的含义提问，以帮助学生进一步理解算理。

（A、B）四、小结：1．提问：观察商的小数点位置与被除数的小数点位置有什么关系？为什么要对齐？2．今天学习的除法与过去学习的除法有什么不同？它与整数除法有什么联系？板书课题：“小数除以整数”3．组织学生对今天所学的知识质题答疑。

五、拓展练习1．列竖式计算（分组完成）教师行间巡视，发现学生的问题，并注意及时解决（重点辅导B、C类生）。

2．列式计算。

（1）两个数的积是201.6，一个因数是72，另一个因数是多少？（2）把86.4平均分成24份，每份是多少？（3）64.6是17的多少倍？3．一台拖拉机5小时耕3.55公顷地，平均每小时耕多少公顷？六、作业P34 练习六。

聋校数学第十册教案第8课时

第8课时
教学内容：教科书第13页例1，完成“做一做”中题目和练习三的第1～4题。

教学目的：使学生理解小数乘以整数的意义，掌握小数乘以整数的计算法则。

教具准备：小黑板。

教学过程：
一、复习
在小黑板上出示教科书上的复习题（表格）
让一名学生到在小黑板上填写，其余同学打开课本自己独立填写，教师巡视。

做完后带领学生总结：一个因数不变，另一个因数扩大（或缩小）10倍、100倍、1000倍……，积也扩大（或缩小）相同的倍数。

二、新授
1、教学例1。

在黑板上出示：花布每米6.5元，求买5米要用多少元？
提问：谁能用加法列出算式？乘法算式又怎么列？
学生列出算式后，教师再提问：6.5×5表示什么意思？还表示什么？
小数乘以整数的意义与整数乘法的意义相同吗？
引导学生比较总结列出竖式。

最后强调：竖式的末位对齐。

2、练习
做相应的“做一做”习题
计算出得数后指名说一说是怎样计算的。

三、巩固练习
做练习三的第1、2、3、4题。

让学生在练习本上独立完成。

教师行间巡视对差生进行辅导。

四、小结
对照竖式总结：小数乘以整数，先按照整数乘法法则算出积，再看被乘数有几位小数，就从积的右边数出几位点上小数点。

聋校数学第十册教案

聋校数学第十册教案 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】福清市特殊教育学校（2012 —2013 学年度）第二学期数学科教案教师：张钦2013年2月18日（教案编写格式说明：正文详细内容：采用小4号宋体。

采用多倍（倍）行间距，进行双面打印。

教案应比实际进度提前1—2周编写完成并打印出来，以备随时提供检查用。

）揭示课题，师板书课题：一个数除以小数三、新授1、教学例5。

黑板出示例5：例5 计算（1）由学生独立完成，指名B类生板演。

（2）指名A类生说一说是怎样计算的。

提问：为什么把被除数和除数同时扩大1000倍，同时扩大100倍行吗？（A）2．总结计算法则。

（1）提问：①我们是怎样计算除数是小数的除法的？②被除数和除数同时扩大多少倍是由谁决定的？（引导A类学生说一说）（2）师生共同总结计算法则。

（投影仪展示）（3）对照书中计算法则找出总结不够全面之处。

提问：为什么要先移动除数的小数点，使它变成整数？（A、B）四、巩固练习做练习七的第5～10题。

1、第5题。

让A、B类学生根据题目要求说一说如何移动算式中的小数点，特别要注意被除数的小数点向右移动，位数不够用“0”补足。

如有错误及时帮助纠正，并再次强调。

2、第7题。

改错题，先让学生找出错误（A、B），再改正。

3、第9题。

可以先让学生根据第1小题的计算结果，直接说出第2、3小题的得数。

(A、B)五、小结今天我们学习了什么除数是小数的除法法则是什么计算时要注意什么六、课后作业 P40 练习七A类学生：5～10B类学生：6、8、9C类学生：6、8第 25 课时本课时教学内容巩固练习，完成练习七的第11～16题。

本课时重、难点理解和掌握除数是小数的除法计算法则，能够正确地计算除数是小数的除法。

教学反思第 28 课时本课时教学内容教科书第44页例7、例8（循环小数），完成“做一做”中的题目和练习八的第1、2、3题。

人教版聋校数学的教案范文

人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-5教学目标：1. 让学生掌握数字1-5的读写能力。

2. 培养学生对数字的认知和敏感度。

教学内容：1. 学习数字1-5的写法。

2. 学习数字1-5的读法。

3. 进行数字1-5的书写练习。

教学步骤：1. 引入数字1-5的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知数字。

2. 教授数字1-5的写法，引导学生通过模仿和练习来掌握。

3. 教授数字1-5的读法，引导学生通过模仿和练习来掌握。

4. 进行数字1-5的书写练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

教学评价：1. 检查学生对数字1-5的写法的掌握程度。

2. 检查学生对数字1-5的读法的掌握程度。

第二章：认识数字6-10教学目标：1. 让学生掌握数字6-10的读写能力。

2. 培养学生对数字的认知和敏感度。

教学内容：1. 学习数字6-10的写法。

2. 学习数字6-10的读法。

3. 进行数字6-10的书写练习。

教学步骤：1. 引入数字6-10的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知数字。

2. 教授数字6-10的写法，引导学生通过模仿和练习来掌握。

3. 教授数字6-10的读法，引导学生通过模仿和练习来掌握。

4. 进行数字6-10的书写练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

教学评价：1. 检查学生对数字6-10的写法的掌握程度。

2. 检查学生对数字6-10的读法的掌握程度。

第三章：加法运算教学目标：1. 让学生掌握加法运算的基本概念和规则。

2. 培养学生对数学运算的认知和敏感度。

教学内容：1. 学习加法运算的基本概念。

2. 学习加法运算的规则。

3. 进行加法运算的练习。

教学步骤：1. 引入加法运算的概念，让学生通过观察和触摸实物来感知加法运算。

2. 教授加法运算的规则，引导学生通过模仿和练习来掌握。

3. 进行加法运算的练习，让学生通过实际操作来巩固所学知识。

教学评价：1. 检查学生对加法运算的基本概念的掌握程度。

2. 检查学生对加法运算的规则的掌握程度。

聋校数学第十册教案

B类学生：通过学习，能够掌握相关知识内容，能够完成相关的作业，并能应用在世纪生活中。
C类学生：在教师的辅助下，能够学习到本册相关内容，并能完成作业
六、教学进度表：
周次
时间
教学内容
课时数
第一周
2月18日——2月
22日
小数加法和减法
6
第二周
2月25日——3月1日
小数加法和减法
小数乘法
2
4
第三周
3月4日——3月
57聋校数学第十册教案本课时教学内容教学例5小数的连加连减完成相应做一做题目和练习一的第811本课时重难点掌握小数加减法计算法则能够熟练地进行小数加减法的笔算和简单口加深对小数加减法的认识能够正确地进行计算
福清市特殊教育学校
（2012 —2013学年度）
第二学期
数学科
教
案
教师：张钦
2013年2月18日
巩固练习，完成练习一第12～16题。
混合练习，完成练习一的第17～22题。
本课时
重、难点
掌握小数加减法计算法则，能够熟练地进行小数加减法的笔算和简单口算。
加深对小数加减法的认识，能够正确地进行计算。
熟练掌握小数的加减法。
教
学
过
程
︵
方式方法源自︶一、组织教学师生问好，点名，
安全知识早知道：2、生活安全（含防溺水、防火）
3、教学例4。
课件出示例4，引导学生和例2比一比，相同点和不同点。
然后让学生自己列式计算。教师巡视，观察竖式列的是否正确。（重要辅导B、C类生）
再引导学生比较小数减法的意义和整数减法的意义。
4、引导学生做7.81－3.736
提问：7.81千分位没数怎么办？根据是什么？

聋校数学教案

聋校数学教案一、引言数学作为一门重要的学科，对于聋校学生的学习发展具有重要的意义。

本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地对待聋校学生的特殊需求，提高他们的数学学习成果。

二、目标1. 帮助聋校学生掌握数学基础知识和技能；2. 提高聋校学生数学解决问题的能力；3. 培养聋校学生对数学的兴趣和自信心；4. 个别化的辅导和评估，以满足不同聋校学生的学习需求。

三、教学内容1. 数的认识与运算1.1 数字的表示方法1.2 加法与减法1.3 乘法与除法1.4 分数与小数2. 几何中的基本概念2.1 点、线、面及其关系2.2 直线与曲线的性质2.3 几何图形的分类与特征3. 代数式与方程式3.1 代数式的认识与运算3.2 方程式的解法与应用4. 概率与统计4.1 概率的基本概念与计算4.2 统计的基本方法与应用四、教学方法1. 视觉教学法：利用图像、实物等视觉辅助工具，帮助聋校学生理解数学概念和运算思路。

2. 手势教学法：通过手势和肢体语言传递数学知识，使聋校学生更易于接受和记忆。

3. 口语教学法：结合口语、口型和面部表情教授数学知识，以促进聋校学生口语表达和听力理解能力的发展。

4. 实践教学法：通过小组合作、实验、数学游戏等形式，培养聋校学生的动手能力和解决问题的能力。

五、教学评估1. 集体评估：通过小测验、作业和小组讨论等方式，对聋校学生针对某一教学单元的整体掌握情况进行评估。

2. 个别评估：针对个别聋校学生的学习进展情况，进行个别化的评估与辅导，及时发现和解决学习中的问题。

六、教学资源1. 数学教具：使用视觉教具、手势教具等，帮助聋校学生更好地理解和掌握数学知识。

2. 多媒体学习资源：利用多媒体技术，开发适合聋校学生学习的数学教育软件或课件，丰富教学内容。

3. 互联网资源：结合互联网资源，提供参考书籍、学习资料等，拓宽聋校学生的数学学习渠道。

七、总结本教案旨在为聋校数学教学提供一些指导和参考，帮助教师更好地面对和满足聋校学生的学习需求。

人教版聋校数学的教案范文

人教版聋校数学的教案范文第一章：认识数字1-51.1 学习目标学生能够认识数字1-5学生能够理解数字的大小顺序学生能够用手指表示数字1-51.2 教学重点与难点重点：认识数字1-5，理解数字的大小顺序难点：用手指表示数字1-51.3 教学准备数字卡片1-5手指表示数字的图片1.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注数字的手势2. 讲解：展示数字卡片1-5，引导学生认识数字，并用手指表示数字3. 练习：让学生分组，互相用手指表示数字1-5，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对数字1-5的认识1.5 作业布置学生用手指表示数字1-5，并记录在作业本上第二章：数的比较2.1 学习目标学生能够比较数字的大小学生能够用语言表达数字的大小关系2.2 教学重点与难点重点：比较数字的大小难点：用语言表达数字的大小关系2.3 教学准备数字卡片1-10尺子2.4 教学步骤1. 引入：通过尺子游戏，引导学生关注数字的大小比较2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生比较数字的大小，并用语言表达大小关系3. 练习：让学生分组，互相比较数字1-10，并用语言表达大小关系4. 总结：通过尺子游戏，巩固学生对数字大小的比较2.5 作业布置学生比较数字1-10，并用语言表达大小关系，记录在作业本上第三章：加法的概念3.1 学习目标学生能够理解加法的概念学生能够用手指表示加法运算3.2 教学重点与难点重点：理解加法的概念难点：用手指表示加法运算3.3 教学准备数字卡片1-10手指表示加法的图片3.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注加法运算2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生理解加法的概念，并用手指表示加法运算3. 练习：让学生分组，互相用手指表示加法运算，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对加法运算的理解3.5 作业布置学生用手指表示加法运算，并记录在作业本上第四章：减法的概念4.1 学习目标学生能够理解减法的概念学生能够用手指表示减法运算4.2 教学重点与难点重点：理解减法的概念难点：用手指表示减法运算4.3 教学准备数字卡片1-10手指表示减法的图片4.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注减法运算2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生理解减法的概念，并用手指表示减法运算3. 练习：让学生分组，互相用手指表示减法运算，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对减法运算的理解4.5 作业布置学生用手指表示减法运算，并记录在作业本上第五章：加减法的应用5.1 学习目标学生能够运用加减法解决实际问题学生能够用语言表达加减法运算的结果5.2 教学重点与难点重点：运用加减法解决实际问题难点：用语言表达加减法运算的结果5.3 教学准备数字卡片1-10实际问题场景图片5.4 教学步骤1. 引入：通过实际问题场景，引导学生关注加减法的应用2. 讲解：展示数字卡片1-10，引导学生运用加减法解决实际问题，并用语言表达运算结果3. 练习：让学生分组，互相解决实际问题，并用语言表达运算结果4. 总结：通过实际问题场景，巩固第六章：认识数字6-106.1 学习目标学生能够认识数字6-10学生能够理解数字的大小顺序学生能够用手指表示数字6-106.2 教学重点与难点重点：认识数字6-10，理解数字的大小顺序难点：用手指表示数字6-106.3 教学准备数字卡片6-10手指表示数字的图片6.4 教学步骤1. 引入：通过手指游戏，引导学生关注数字的手势2. 讲解：展示数字卡片6-10，引导学生认识数字，并用手指表示数字3. 练习：让学生分组，互相用手指表示数字6-10，并说出对应的数字4. 总结：通过手指游戏，巩固学生对数字6-10的认识6.5 作业布置学生用手指表示数字6-10，并记录在作业本上第七章：数的进一步比较7.1 学习目标学生能够比较数字6-10的大小学生能够用语言表达数字的大小关系7.2 教学重点与难点重点：比较数字6-10的大小难点：用语言表达数字的大小关系7.3 教学准备数字卡片6-10尺子7.4 教学步骤1. 引入：通过尺子游戏，引导学生关注数字的大小比较2. 讲解：展示数字卡片6-10，引导学生比较数字的大小，并用语言表达大小关系3. 练习：让学生分组，互相比较数字6-10，并用语言表达大小关系4. 总结：通过尺子游戏，巩固学生对数字大小的比较7.5 作业布置学生比较数字6-10，并用语言表达大小关系，记录在作业本上第八章：加减法的进一步应用8.1 学习目标学生能够运用加减法解决实际问题学生能够用语言表达加减法运算的结果8.2 教学重点与难点重点：运用加减法解决实际问题难点：用语言表达加减法运算的结果数字卡片6-10实际问题场景图片8.4 教学步骤1. 引入：通过实际问题场景，引导学生关注加减法的应用2. 讲解：展示数字卡片6-10，引导学生运用加减法解决实际问题，并用语言表达运算结果3. 练习：让学生分组，互相解决实际问题，并用语言表达运算结果4. 总结：通过实际问题场景，巩固学生对加减法的应用8.5 作业布置学生解决实际问题，并用语言表达运算结果，记录在作业本上第九章：认识分数9.1 学习目标学生能够理解分数的概念学生能够用语言表达分数的意义学生能够运用分数进行简单的计算9.2 教学重点与难点重点：理解分数的概念，用语言表达分数的意义难点：运用分数进行简单的计算9.3 教学准备分数卡片实物道具（如饼、水果等）1. 引入：通过实物道具，引导学生关注分数的概念2. 讲解：展示分数卡片，引导学生理解分数的意义，并用语言表达3. 练习：让学生分组，互相用实物道具表示分数，并说出对应的分数4. 总结：通过实物道具，巩固学生对分数的认识9.5 作业布置学生用实物道具表示分数，并记录在作业本上第十章：综合练习10.1 学习目标学生能够综合运用所学知识解决实际问题学生能够用语言表达综合练习的结果10.2 教学重点与难点重点：综合运用所学知识解决实际问题难点：用语言表达综合练习的结果10.3 教学准备综合练习题目实物道具（如玩具、学习用品等）10.4 教学步骤1. 引入：通过实物道具，引导学生关注综合练习题目2. 讲解：引导学生运用所学知识解决综合练习题目，并用语言表达结果3. 练习：让学生分组，互相解决综合练习题目，并用语言表达结果重点和难点解析重点环节1：手指表示数字和加法运算解析：对于聋校学生来说，手势是他们理解和表达数字和运算的重要方式。

聋校数学第十册教案第7课时

第7课时
教学内容：巩固练习，完成练习二的第4～10题。

教学目的：使学生理解整数加法运算定律对小数加减同样适用，并能够比较熟练地运用这些定律进行一些小数的简便运算。

教学过程：
一、准备练习
教师带领学生回顾小数加减法的意义和计算法则各是什么？
二、巩固练习
做练习二的第4～10题。

1、第4题。

让学生在规定的时间内把得数直接写在书上，然后教师批改，了解情况。

2、第5题。

提醒学生要认真观察式题，哪些能用简便方法计算，哪些不能。

教师巡视辅导差生。

集体订正时，指名学生说一说哪些能用简便方法。

3、第6题。

求未知数X。

做之前，告诉学生和以前学习的整数情况下求未知数X，依据是一样的，然后让学生独立完成，做完后指名学生说一说根据。

4、第7题。

让学生独立完成。

做完后，教师批改。

5、第8题。

让学生试做，指名一生到黑板前板演。

做完后，教师集体总结。

6、第9、10题。

让学生自己做，教师对有疑问的加以辅导。

三、作业
练习二第5、6、7题。

聋校数学第十册教案

本课时
重、难点
掌握加法和乘法的运算定律，会应用这些定律进行一些简便运算；
进一步提高整、小数四则混合运算的熟练程度。
教
学
过
程
︵
方
式
方
法
︶
一、组织教学
师生问好，点名，
安全知识早知道：
外出活动如何防止中暑
1．喝水。大量出汗后，要及时补充水分。外出活动，尤其是远足、爬山或去缺水的地方，一定要带够充足的水。条件允许的话，还可以带些水果等解渴的食品。
3、使学生进一步明确各个图形的概念，明白图形的联系和区别，会按照规定的步骤作图。
4、使学生进一步掌握连乘、连除、归一两步应用题的一般解题方法，进一步提高学生灵活性和语言组织能力。
5、通过混合练习，进一步提高学生的计算能力和解答应用题的能力。
6、通过总复习，把本学期所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念、计算法则、规律性知识得到进一步巩固，计算能力和解答应用题的能力等进一步得到提高，全面达到本学期的教学目的。
填完后，指名B类学生说一说每一小题根据什么定律来填写的。
2、第６题：先让学生自己计算。
集体订正时，可让学生分别说说每道题各用了哪些运算定律。（A、B）
让学生说一说，再提问：小数除法和整数除法的意义相同吗？学生说完后，填入表格内。
6、乘、除法各部分的关系。
教师：乘法各部分间的关系是什么除法各部分间的关系是什么除法和乘法之间有什么关系利用这些关系，怎样验算乘法和除法
三、复习小数四则运算的计算法则。
a)小数加、减法的计算方法。
b)小数乘法的计算法则。
让学生先说一说整数乘法的计算法则（A、B），然后提问：小数和乘法的计算成本法则与整数的有什么相同和不同的地方？

聋哑学校小学数学教案模板

年级：一年级课时：2课时教学目标：1. 让学生认识数字1-10，并能正确书写。

2. 培养学生的观察能力、思维能力及表达能力。

3. 培养学生的团队协作精神。

教学重点：1. 认识数字1-10。

2. 正确书写数字1-10。

教学难点：1. 学生对数字1-10的认识。

2. 学生正确书写数字1-10。

教学准备：1. 数字卡片1-10。

2. 数字图片。

3. 白板或黑板。

4. 彩色粉笔。

教学过程：第一课时：一、导入1. 教师出示数字卡片1-10，让学生观察。

2. 学生用手指表示数字1-10。

二、新课1. 教师讲解数字1-10的含义。

2. 学生跟随教师一起读出数字1-10。

3. 教师出示数字图片，让学生找出对应的数字。

三、练习1. 教师出示数字卡片，学生说出对应的数字。

2. 教师出示数字图片，学生找出对应的数字。

3. 学生之间互相出题，互相检查。

四、总结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

第二课时：一、复习1. 教师出示数字卡片，学生说出对应的数字。

2. 教师出示数字图片，学生找出对应的数字。

二、新课1. 教师讲解数字1-10的书写方法。

2. 学生跟随教师一起书写数字1-10。

3. 教师示范正确书写数字1-10，学生模仿。

三、练习1. 学生独立书写数字1-10。

2. 教师巡视指导，纠正学生的书写错误。

3. 学生之间互相检查书写。

四、总结1. 教师带领学生回顾本节课所学内容。

2. 学生分享自己的学习心得。

教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与度，评价学生的积极性。

2. 检查学生的书写情况，评价学生的书写能力。

3. 评价学生的表达能力，观察学生在小组合作中的表现。

聋校数学教案设计万能模板数学

一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够理解并掌握数学概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

2. 过程与方法：通过小组合作、探究、讨论等方式，培养学生的自主学习能力和团队协作能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生严谨、求实的科学态度。

二、教学重难点1. 教学重点：掌握数学概念、原理和方法。

2. 教学难点：运用所学知识解决实际问题。

三、教学准备1. 教师准备：多媒体课件、教具、教学活动设计。

2. 学生准备：预习相关数学知识，准备好小组讨论和探究活动。

四、教学过程（一）导入1. 通过生活中的实例，引导学生关注数学问题，激发学生的学习兴趣。

2. 提问：同学们，你们在生活中遇到过哪些数学问题？如何解决这些问题？（二）新课讲授1. 教师讲解数学概念、原理和方法，结合实例进行讲解。

2. 学生分组讨论，对所学知识进行巩固。

3. 教师引导学生运用所学知识解决实际问题，鼓励学生积极参与。

（三）课堂练习1. 教师布置课堂练习题，学生独立完成。

2. 教师巡视指导，解答学生疑问。

（四）课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2. 学生分享学习心得，提出疑问。

（五）布置作业1. 布置课后作业，巩固所学知识。

2. 鼓励学生自主探究，提出新的数学问题。

五、教学反思1. 教师应关注学生的学习需求，调整教学策略，提高教学质量。

2. 加强与学生互动，激发学生的学习兴趣，培养学生的自主学习能力。

3. 注重学生个体差异，因材施教，提高学生的数学素养。

六、教学评价1. 课堂表现：学生的出勤、纪律、参与度等。

2. 作业完成情况：学生的作业质量、完成速度等。

3. 课堂练习：学生的掌握程度、解题思路等。

4. 课后评价：学生、家长、教师对教学的反馈和建议。

聋校数学教案范文

聋校数学教案范文标题：聋校数学教案导语：在聋校的数学教学中，教师需要采取特殊的教学方法和技巧，以满足学生的学习需求。

本文将介绍一份适用于聋校的数学教案，旨在帮助教师更好地组织和实施数学课程。

一、教学目标：1.培养学生数学思维能力和问题解决能力。

2.建立学生对数学的兴趣和信心。

3.培养学生的数学运算技能和分析能力。

二、教学内容：1.数字和运算符的认识：通过视觉和触觉手段，让学生了解数字和数学符号的含义。

教授基本运算符（加、减、乘、除）的符号和含义。

2.数字运算：教授学生进行简单的计算，包括加法、减法、乘法、除法等。

通过多种可视化工具，如数字图表、计算器等，帮助学生理解运算过程。

3.几何图形：教授各种几何图形的名称和性质，并进行视觉展示。

通过手势和表情，指导学生学习图形的判断和比较。

4.数据分析：教授学生如何收集和分析数据。

通过实际生活中的例子，引导学生从图表和图形中提取有用信息。

5.数学应用：以生活场景为基础，将数学知识应用于实际问题，如计算购物总金额、制定旅行计划等。

三、教学方法和技巧：1.多种感官刺激：使用视觉和触觉刺激，如图表、计算器、实物模型等，以帮助学生理解数学概念和运算过程。

2.清晰的手势和表情：用简单明了的手势和表情传达数学概念和运算步骤，帮助学生理解和记忆。

3.互动授课：鼓励学生参与课堂讨论和问题解决。

通过口语和手语的结合，激发学生的思考和求解能力。

4.创造性示范：引导学生从不同角度思考问题，鼓励他们提出自己的解决方案。

5.个别化教学：根据学生的能力和兴趣，适当调整教学内容和难度，以满足不同学生的需求。

6.反馈和评价：及时给予学生反馈和鼓励，根据学生的表现调整教学策略，提高教学效果。

四、教学活动安排：1.导入活动：用实物或图片引起学生对数学的兴趣，并介绍当天的教学内容。

2.教学主体：根据教学内容，通过多种教学方法和技巧引导学生学习和理解数学知识。

3.练习和巩固：设计练习题和问题，让学生巩固所学知识，并检验他们的理解。

聋校数学第十册教案第33课时

第33课时
教学内容：综合练习，完成练习九的第10～15题。

教学目的：使学生熟练掌握小数连除、除加、除减的计算方法，提高学生计算速度和正确率。

教具准备：小黑板。

教学过程：
一、口算练习
做练习九的第10题。

依次出示口算卡片指名学生口答得数。

二、计算练习
1、做练习九的第11题。

指名四名学生上黑板前板演，其余学生在自己的练习本上完成。

做完后，集体订正。

订正时指名学生说一说式题中含有哪些运算，第一步算什么？
2、做12题。

提醒学生看清题目要求，然后再计算，教师行间巡视，注意检查学生最后写的符号是否是约等于号。

3、做第13题。

让学生自己读题后，根据题意列式计算。

做完后集体订正小结。

三、应用题练习
做练习九的第14、15题。

让学生自己独立分析解答。

最后集体核对。

四、作业
练习九的第12、13、14题。

聋校数学第十册教案

把折好的纸打开一折，两个直角组成一个新角，教师提问：新角的边有什么特点（A、B）引导学生回答：新角的顶点没动，两条边在同一条直线上，这个角是１８０，从而引出平角的定义。
量完以后，教师说明：小于９０º 的角叫锐角，大于９０而小于１８０º 的角叫做钝角。（用手语展示。）
5、练习。做９０页上“做一做”中的第 2 题。
本课时掌握所学知识加深对各种角的认识。重、难点
教
一、组织教学
备注
学师生问好，点名，
过安全知识早知道：
程 6、不要轻视重感冒，禽流感的病症与其他流行性感冒病症相似，如发烧、头痛、咳嗽及喉咙痛等，在某些情况
︵下，会引起并发症，导致患者死亡。因此，若出现发热、
方头痛、鼻塞、咳嗽、全身不适等呼吸道症状时，应戴上
方
误的地方讲解。）
法
导入新课并板书课题：巩固练习
︶
三、巩固练习。
１、做练习十六的第１８题。
先让学生自己填写，然后画出一个锐角，直角，和一
个钝角。２、做练习十六的第１９题。多媒体出示第１９题。让学生回答，课件填写。集体订正，并指名 A、B 类生说一说自己是怎样判断的。３、做练习十六的第２０题。学生在书上完成后，
学习惯。
Ａ类学生：通过学习和动手操作，能够熟练理解和掌握本单元学习的知识，并能独立应用于实际生活中。
分类要求：
Ｂ类学生：通过学习能够掌握本单元相关知识，并能完成相关的作业。
Ｃ类学生：在教师的辅导下，能初步掌握本单元的相关知识，并完成相对简单的作业。
教学重、难点
重点：垂直和平行在实际生活中的运用。难点：对例如平行四边形、梯形概念的抽象理解。
口罩，尽快到医院就诊，并务必告诉医生自己发病前是式

人教版聋校数学教案

篇一：聋校数学第十八册教案聋校数学第十八册教案第一单元二元一次方程组第一课时教学内容：二元一次方程组教学目标：二元一次方程及方程组的概念，二元一次方程及方程组的解教学过程：一、二元一次方程组。

1、二元一次方程有甲乙两个数，它们的和是10，甲数的2倍比乙数小四，求这两个数。

解：设甲数为x，则乙数为10--x2x+4=10--xx=210--x=8甲数为2，乙数为8。

设甲数为x，乙数为yx+y=10y--2x=4含有两个未知数，且未知数的次数都是1，这样的方程叫做二元一次方程。

2、二元一次方程组x+y=10y--2x=4x=2y=8二元一次方程组的解。

例 p3练习p5----二、作业：p5----1、2第二课时教学内容：二元一次方程组的解教学目标：用正确的方法判断二元一次方程组的解。

教学过程：一、回顾。

二元一次方程及方程组的概念二、二元一次方程组的解。

p3---3三、习题讲解。

p6----4、5四、作业。

p6--4、5第三课时教学内容：用代入法解二元一次方程组。

教学目标：代入消元法的指导思想和具体方法。

教学过程：一、解二元一次方程组。

甲、乙两数的和是25，甲数的2倍比乙数大8，求甲乙两数。

解：设甲数为x，乙数为yx+y=25(①2x-y=8②用代入法解二元一次方程组.由①得y=25-x ③把③代入得2x--（25-y）=8x=11把x=11代入③得y=14所以x=11y=14练习：x+y=252x-y=8二、作业：p11—2第四课时教学内容：用代入法解二元一次方程组。

教学目标：理解代入消元法的指导思想，较熟练地用代入法解二元一次方程组。

教学过程：一、回顾代入消元法。

代入消元——二、用代入法解二元一次方程组。

1、用含有x的代数式表示y或x。

（1）x+y=-3 （2）2x+y=5 (3)3x+4y-1=0 (4)5x-2y+12=0 解：（1）x+y=-3 y=-3-x （2）2x+y=52x=5-yx=5/2-1/2· y略……2、练习。