为人师表从以身作则开始

为人师表从以身作则开始

教师教书育人，不仅要教知识，更要教做人，以自己的优良品行来濡染和熏陶学生。在教育的历史发展中，为人师表是最起码的道德要求。所谓“师表”就是教师的行为和品质应成为学生的楷模。“以身作则”，则是指用自己的行动、行为，给他人做出榜样，从而影响他人，教育他人。本人就结合在教学工作中的实践探索，来谈谈如何“为人师表，以身作则”。

教师职业的社会认同度比较高，这也是对教师提出了更高要求。因此，首先，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用。特别是任课教师，是班集体的重要教育者及组织者。在学生的人格素质的形成中起重要的作用。"学高为师，身正为范"，教师崇高的思想品德对学生思想品德的形成起着奠基作用，幼小的心灵播下希望的种子，就会有一个良好的结果；其次，教师良好的学识、学风对学生思想品质的形成起着完善作用。在学生心目中，教师是智慧的代表，是高尚学识的化身。教师的优良作风，对于引导学生形成爱科学的品德是一种无形的力量，教师要用自己的行动告诉学生：人活着，就要敢于为真理抛开个人的得失，敢于为求知而坚持不懈的奋斗。要致利于形成一种适应时代要求的、专博相济、富有活力的知识结构。在治学态度方面，教师应严格遵守教师道德规范的要求，忠于职守，热爱教育事业，勤勤恳恳，任劳任怨，认真负责，勇于创新，以严谨的治学和积极的工作态度，为学生树立良好的学习榜样。

教师要严以律己，言传身教，做学生的表率是一条偏重于调节教师自身的行为从而间接调节其他关系的重要规范。教师既要心灵美，又要行为美，应该是心灵的内在美与言行的外在美的和谐统一。学生往往把教师的一言一行、一举一动都作为自己学习的内容，仿效的榜样。教师从思想到作风，从言行到举止，处处都带头做到最好，成为学生的表率。因此，我们教师必须在日常生活和工作中躬行自明。具体说来，主要有以下三个方面的内容：语言。这是教师在教育活动中使用的最主要的手段。教师的语言要规范纯洁，准确鲜明，生动幽默，要善于运用语言的力量启动学生求知的欲望，拨动学生上进的心弦，把知识真理和美好的感情送进学生的心田；（2）仪表。主要包括衣着发式，修饰打扮等，是教师展现在学生面前的外部形态；（3）礼仪。主要是指教师在与人交往时所表现出来的文明礼貌行为的总和。教师要通过文明的礼仪表现出应有的风度，反映出对他人应有的尊重，从而不但给学生以良好的影响，而且给学生树立良好的榜样。

教师要学生做到的，自己必须先做到。因为学生正处于长身体，长知识的时期，他们对真假是非、善恶美丑的辨别能力不是很强，需要教师的正面引导，所以教师在学生面前必须以身示范，以身作则。

总之，我们作为学生知识的启蒙者，行为道德的师范者，要努力学习，用职业道德规范约束自己，更要为学生做好行为的表率。只有做到以身作则，为人师表才能有效地进行教育教学工作。（兰州二中陶鹏程）