影视艺术鉴赏课件教学文案

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影视鉴赏课件(一)

影视鉴赏课件(一)

影视鉴赏课件(一)影视鉴赏课件教学内容•影视鉴赏的概念和意义•影视鉴赏的基本要素•影视鉴赏的鉴赏方法和技巧•影视作品的分类和特点•影视鉴赏的实践与应用教学准备•电脑、投影仪等教学设备•影视作品的片段或剧照•有关影视鉴赏的资料和案例•学生参与讨论的课堂活动设计教学目标•了解影视鉴赏的定义和意义•掌握影视鉴赏的基本要素和鉴赏方法•分析不同类型影视作品的特点和风格•运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评•发展学生对影视作品的审美能力和鉴赏能力设计说明本课程通过讲解基本概念、展示案例和进行课堂讨论等方式,帮助学生了解影视鉴赏的重要性,并培养学生的影视作品鉴赏能力。

课程形式多样,注重培养学生的主动参与和批判思维能力。

教学过程1.导入:通过展示一部优秀影视作品的片段或剧照,激发学生对影视的兴趣。

2.介绍影视鉴赏的定义和意义,向学生解释鉴赏的重要性,并与他们探讨影视作品对人们的影响。

3.分析影视鉴赏的基本要素,如故事情节、角色塑造、视听效果等,通过案例分析和讨论了解不同要素的作用。

4.介绍影视鉴赏的方法和技巧,如影片结构分析、镜头运用、演员表演等,通过观看片段和练习分析提高学生的鉴赏能力。

5.探讨不同类型影视作品的特点和风格,如喜剧、动作片、文艺片等,分析其创作手法和表现形式,引导学生思考不同类型作品的欣赏方式。

6.进行课堂讨论:安排学生观看一部影视作品,并在课堂上展开讨论,引导学生分析影片的主题、情感表达等,培养学生批判性思维。

7.总结课程内容,鼓励学生运用所学知识进行影视作品的鉴赏与批评,发展学生的审美能力和鉴赏能力。

课后反思通过设计这堂课,学生对影视鉴赏的概念和方法有了更深入的了解,学会了分析不同类型影视作品的特点和风格。

课堂讨论活动增加了学生与老师之间的互动,培养了学生批判性思维。

不过,课堂时间安排较紧凑,学生的参与度有待提高。

在以后的教学中,应该更注重学生的实践操作和小组合作,提供更多的案例和资源供学生参考。

《影视鉴赏》课件

《影视鉴赏》课件

02
逼真性在影视艺术中具有重要作用
逼真性不仅能够增强观众的代入感,还能够使观众更加深 入地理解和感受影视作品所表达的主题和情感。
03
影视艺术的逼真性还体现在对细节的刻画上
通过对人物表情、动作、服饰等细节的精细刻画,影视艺 术能够使观众更加真实地感受到人物的内心世界和情感变 化。
03
影视艺术的审美元 素
画面美
构图
通过巧妙的构图,将人物 、景物、道具等元素有机 地组合在一起,形成具有 美感的画面。
色彩
运用色彩对比、调和等手 法,营造出不同的氛围和 情绪,增强画面的感染力 。
光线
利用光线的明暗、方向、 质感等特性,塑造人物形 象、表达情感,营造特定 的环境氛围。
音乐美
旋律
音效
优美的旋律能够深入人心,唤起观众 的共鸣和情感共振。
影视鉴赏的方法与技巧
• 比较分析法:通过对不同影视作品或同一作品不同版本的 比较分析,发现其异同和优劣。
影视鉴赏的方法与技巧
01
02
03
观察细节
注意观察影视作品中的细 节和元素,如服装、道具 、背景等,从中发现其艺 术特点和思想内涵。
理解背景
了解影视作品的创作背景 和历史背景,有助于更好 地理解作品的主题和意义 。
影视艺术的综合性还体现在对多种艺术手段的借鉴与融合上
影视艺术不仅借鉴其他艺术的表现手法,还通过蒙太奇、长镜头、特写等电影语言,形 成了自身独特的艺术风格。
视觉性艺术特征
影视艺术以视觉形象为主
影视艺术通过画面和形象直接作用于观众的视觉感官,具有显著的视觉性特征。
影视艺术的视觉性体现在对现实世界的再现上
的故事。
纪录片《我在故宫修文物》的工匠精神

影视艺术赏评课件三

影视艺术赏评课件三

Hale Waihona Puke 人有了知识,就会具备各种分析能力, 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书,广泛阅读, 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍,我们能丰富知识, 培养逻辑思维能力; 通过阅读文学作品,我们能提高文学鉴赏水平, 培养文学情趣; 通过阅读报刊,我们能增长见识,扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操, 给我们巨大的精神力量, 鼓舞我们前进。
镜头是分别拍摄的,巧妙的 组接可以产生意想不到的效 果。比如,创造时空、延长 时间、改变节奏等。
第二章 电影语言
二、视听语言的构成
与音乐、绘画、文学相比,影视艺术的语言构成包括两大层面,即诉诸视觉的画面和诉诸听觉的声 音,因此它的语言系统要比其他艺术样式的语言系统复杂一些。但由于它是有机地结合在一起的, 我们常常会忽略他们各自的存在,所以在欣赏的过程中就会因为我们的忽略而流失掉许多宝贵的信 息。
❖ 视听语言的特点
第二章 电影语言
1、绘画语言 法国画家格莱兹说:绘画是一种默 然的、不动的宣言,它所呼唤起的 活动,只能存在于观赏者的精神里。
第二章 电影语言
2、文学语言
似乎是个语言游戏,其实是通过文字 上的铺垫、隐喻、回环等来实现其表 情达意的目的。它依靠的是语言的力 量。
你见,或者不见我 我就在那里 不悲 不喜 你念,或者不念我 情就在那里 不来 不去 你爱,或者不爱我 爱就在那里 不增 不减 你跟,或者不跟我 我的手就在你手里 不舍 不弃 ………………
第二章 电影语言
❖ 由于电影的画面是限定在银幕的画框之内,而且又始终处于运动之中,因而每一个镜头都必须在构图、景 别、角度和运动方式等方面进行有效地选择和合理的调整。
❖ 所谓构图就是指画面中人、景、物之间的相互关系,是体现画面信息和意图的主要手段。按照一般的常识 ,构图应该是主次分明、疏密有间、错落有致、平稳规矩的,但电影的构图往往不是那么简单,采用什么 样的构图,取决于创作者的整体构思和影片风格 。

《影视鉴赏》教学课件 《影视鉴赏》第二章

《影视鉴赏》教学课件 《影视鉴赏》第二章
4.人物语言
二、影视艺术鉴赏的多维层面 (一)文学因素层面
情节是人物性格和命运发展的历史,是事件从展
开到完结的历史。情节和结构不可截然分割,在某种意
结构 义上,情节就是
,只是情节中所体现出来的结构
是表层的,而情感、逻辑的内在结构则是更深层的。
节奏是艺术作品形式美中重要的构成因素。
5.情节、结构和节奏
自然用光则多采用自然光, 追求光线的真切写实,自然 柔和。
二、影视艺术鉴赏的多维层面 (二)影视艺术语言和技术层面
6.色彩
《红高粱》中的色彩
色彩,具有还原客观物象面貌的再现功能, 也具有传情达意的功能。
二、影视艺术鉴赏的多维层面 (二)影视艺术语言和技术层面
7.服装
服装不仅仅
要装饰人物,更 重要的是要符合 角色的艺术需要,
3.细节
二、影视艺术鉴赏的多维层面 (一)文学因素层面
如影片《卡桑德拉大桥》中有一点精彩的对白:张伯伦与詹妮弗是一对曾两度离异的夫妇,他们在同一列火 车上偶遇。詹妮弗拿着放着酒杯的盘子走进张伯伦的车厢,面壁刮脸的张伯伦以为是服务生,便闻声随口说道: “放在床上。”詹妮弗笑道:“是我,还是酒?”这回答多么巧妙!它传递了三种信息:他们非常熟悉;暗示了 他们过去的关系;展现了詹妮弗坦率、开朗、活泼的性格。
2.声音
影视作品中的声音包括人声、音响
和音乐三个部分,它们创造了特定的环 境氛围。
音响一方面能实现对自然效果的还原, 另一方面在美学层面上,还能参与时空 创造,推动情节发展、渲染情调气氛、 传达思想感情;音乐不仅要具备感染力, 也要体现电影的风格,还能用以叙事、 抒情、展现环境并创造节奏。
二、影视艺术鉴赏的多维层面 (二)影视艺术语言和技术层面

影视艺术鉴赏PPT课件

影视艺术鉴赏PPT课件

好的结尾让人回味无 穷,有很高的审美价值。
《黄土地》
《城南旧事》
(十)节奏
节奏是生命的律动,是真实的物理存在,也是艺术 的审美的心理需要。人们在美国电影视听冲击中享受到 的最带快乐就是节奏快,如《生死时速度》、《偷天换 日》、《纽约大劫案》。节奏,意味着变化,快与慢, 动与静,暗与亮,复杂与简单,平凡与突出等,相悖而 立,相辅相成,相得益彰。
2、“我们是目睹一种不寻常的艺术,也许是唯一 的现代艺术诞生的见证人,因为它既是技术的产 物,又是人类精神的产物。”
——路易·德吕克 (LouisDeluc,法国)
电影的艺术定位
形象存在方式
时 间
时 空
空 间
艺综艺
术合术
: 音
艺 术
: 绘
乐:画
、 文 学
戏 剧 、 影 视
、 建 筑 、 雕

艺术感知方式 艺术存在形态
香港电影:“东方好莱坞电影”
徐克的作品《地狱之门》、《第一类型危险》 、 《七剑》 吴宇森 作品:《英雄本色》、《喋血双雄》、《纵横四海》 王家卫作品:《旺角卡门》、《阿飞正传》、《东邪西毒》、《花样年华》
台湾的本土电影
90年代后的“新都市电影”的创造者李安,代表作品《卧虎 藏龙》、《饮食男女》等。
一、基本区别
电影和电视
第一、成像原理不同。 第二、传播媒介不同。 第三、欣赏环二、都是以蒙太奇为结 构方法和表现方法
第三、电影和电视的拍摄 方法是相同的
第四、都具有时空自由的 审美特征
影视艺术创作
创作流程
前期筹备
正式拍摄
后期制作
剧 本
组 建
其 他
制摄 准
电影的叙事有镜头组合完成,例如 •镜头1:特写,一个男人在微笑 •镜头2:特写,一支枪在射击 •镜头3:一个人体倒下 •镜头4:特写,一张悲伤的脸 这四个镜头按照不同的顺序组接 ,可以产生完全不同 的叙事效 果。

初级中学拓展课程电影欣赏第五章 《影视艺术的鉴赏》教案

初级中学拓展课程电影欣赏第五章 《影视艺术的鉴赏》教案

课题:第五章影视艺术的鉴赏内容:各种类型的影视艺术鉴赏鉴赏方法重点:各种类型的影视艺术鉴赏鉴赏方法难点:鉴赏方法手段:理论与实践结合,讲授与多媒体结合过程:一、影视艺术审美的心理要素感知——经过视听感官直接感受到鲜明生动的艺术形象,如临其境、如闻其声。

(比文学更直接,比戏剧更真实)注意——不自觉地参与视觉中心转移的创造性活动,将各种看似无关、琐碎的情节贯穿在一起,获得审美理解。

(注意的有机整体性)联想和想象——比其他艺术样式的联想和想象更直观、更迅速、更强烈,但由直观也带来联想和想象的被动性。

(由情节、人物所联想到……,直观的具体化影响想象的空间,不如文学)情感——移情:把情感注到直观的艺术形象之中共鸣:与作品中人物情感契合无间、爱恨相同理解——不断理解情节发展、人物关系、性格特征、时代背景,在此基础上把握意蕴哲理。

二、鉴赏的作用(一)对观众具有审美认识价值影视鉴赏与其他文学艺术诸如小说、戏剧之类鉴赏一样,具有其能够帮助观众思考、认识一定的社会生活,了解一定历史时期,一定民族的政治、经济、文化、道德、宗教等各种社会现象以及它们存在、发展和演变的过程和原因。

(二)对创作具有信息反馈的作用影视艺术作品采用的是高投资、企业化的制作方式,每一部影视艺术片都要花费巨大的人力、物力和财力,摄制者承担的经济风险自然要比创作一般艺术品大得多。

从艺术创作来看,影视艺术家除了如其他艺术家那样用自己的作品感染、教育人民群众外,更应该特别重视从人民群众那里,从他们对影视的欣赏、品评中,获得信息反馈作为自己创作实践的参照系。

(三)对评论具有审美基础的作用影视作品中深刻的思想内涵和艺术魅力,常常需要反复欣赏才能品鉴入微,才能细致准确把握影视作品的真谛,从而作出正确的评判。

可以说,独具创见的评论在很大程度上取决于评论家的鉴赏力,独到的鉴赏力对评论具有审美基础的作用。

在此,应当注意,不能忽视广大群众对影视的反馈意见,它可以有效地防止某些人以个人的好恶,随意褒贬影视作品,从而克服某些人对影视创作横加干涉的现象出现。

《影视鉴赏》教学课件 《影视鉴赏》第一章

《影视鉴赏》教学课件 《影视鉴赏》第一章
样也适用于电影的姊妹艺术——电视艺术。
一、影视艺术的综合性
2.影视是艺术和科技的综合
美国的皮克斯、梦工厂、蓝天工作室等动画界的领头
羊,无一不是依靠自主研发的动画渲染系统软件而在业
内获得了稳固的领先地位。
《阿凡达》精彩片段欣赏
影片《阿凡达》剧照
此外,除了动画电影,数字科 技 在许多著名的影视作品中都有大量
二、影、视的区别
6.蒙太奇手法运用维度上的区别
蒙太奇手法在电影中使用较为频繁,电
影画面、声音、色彩等方面的处理都需要使用 大量的蒙太奇手法。 电视艺术形式较多,主要有电视新闻、电视连 续剧、综艺娱乐节目和谈话类栏目等,其中电 视新闻、综艺娱乐节目和谈话类节目较少使用 蒙太奇手法,蒙太奇手法主要运用于电视剧中。
主观的表现 影视艺术的审美价值必然包含着客观地再现和
这两个方面。
五、影视艺术的运动性
运动性在影视艺术中起到了决定性的作用,这也是影视区别于其他艺术的根本原因。影视的
运动,包括被拍摄对象的运动、摄影机的运动、主客体复合运动,以及蒙太奇剪辑所造成的运动。
感谢聆听 批评指导
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二、影、视的区别
2.审美距离不同
电影和人们的现实生活是一种疏离的关系, 而电视和现实生活有一种亲和力。
二、影、视的区别
3.画面感染力不同
《大决战》开头片段欣赏
电影侧重于全景式、大场面的表现,
像影片《大决战》开头冰河解冻、咆哮万里之势,以及千军万 马的宏大战争场面就不是小画面所能表现出来的。
电视由于屏幕较小,它所选用的拍摄方式,比较多地 使用中景、近景和特写镜头,这样就难以表现出辽阔、浩大

《影视艺术鉴赏》课件

《影视艺术鉴赏》课件

影视艺术的分类与流派
总结词
影视艺术可以根据不同的标准进行分类,如电影和电 视剧、商业片和艺术片、现实主义和形式主义等。同 时,也存在着众多的影视流派和风格。
详细描述
根据不同的标准,影视艺术可以分为多种类型。例如, 根据作品的形式和风格,可以分为商业片和艺术片;根 据作品的主题和题材,可以分为剧情片、纪录片、动画 片等。此外,还有许多其他的分类方式,如按国别、按 导演等。在影视艺术的发展过程中,也形成了许多流派 和风格,如现实主义、形式主义、新浪潮等。这些流派 和风格在创作理念、表现手法等方面都有所不同,但都 为影视艺术的发展做出了重要的贡献。
《影视艺术鉴赏》ppt课件
目录
• 影视艺术概述 • 影视艺术元素 • 影视艺术鉴赏方法 • 经典影视作品鉴赏 • 影视艺术的影响与价值
01
影视艺术概述
影视艺术的定义与特点
总结词
影视艺术是一种通过电影、电视剧等影像媒介来表达 和呈现的艺术形式,具有视听结合、时空综合、技术 依赖等特点。
详细描述
影视艺术通过影像、声音、表演等多种元素来创造和传 达作品的艺术价值和审美体验,其特点包括视听结合、 时空综合、技术依赖等。具体来说,影视艺术通过画面 和声音的配合,创造出独特的视听效果,给观众带来强 烈的感官冲击;同时,影视作品可以在不同的时间和空 间中展开,展现出多维度的时空关系;此外,影视艺术 的创作和呈现还高度依赖于先进的技术手段,如摄影、 剪辑、特效等。
音效与音乐
音效设计
音效在影片中具有营造氛围、刻画角 色和推进剧情等作用。了解音效设计 的特点和运用方式,可以更深入地理 解影片的叙事和视觉表现。
音乐鉴赏
音乐是影视艺术的重要组成部分,通 过音乐可以传达出影片的情感和主题 。了解音乐鉴赏的特点和运用方式, 可以更好地感受影片的情感和主题。

第五章 影视艺术的鉴赏与评论 《影视鉴赏》课件

第五章 影视艺术的鉴赏与评论 《影视鉴赏》课件

第三节 影视评论与写作
2. 社会化的完成形态
社会化的完成形态主要体现在影视鉴赏者将自己 的审美收获转化为物质文化形式——影视评论方面。 当一个影视鉴赏者通过写作的活动将自己对影视的感受 转化为影视评论这种形态时,他就已经进入影视审美鉴
第三节 影视评论与写作
二、 影视评论的意义和作用
(一)影视评论对影视观赏 者的意义与作用
第二节 影视艺术风格的鉴赏
一、 导演风格
对影视作品来说,尽管导演都在组织、 指挥摄制影视艺术作品,但这些作品无不打 上导演的个性印迹,包括他们的思想感情、 哲学信仰、美学观念、艺术趣味、生活经历, 以及观察生活和解释生活的角度。
第二节 影视艺术风格的鉴赏
(一)影视题材的选择
导演风格首先表现在对影视创作题材的选择上。 例如,苏联著名电影导演梁赞诺夫曾成功地导演了 《办公室的故事》《两个人的车站》《命运的捉弄》等 一系列喜剧影片。影片讲述的都是发生在苏联现实生活 中的具有喜剧性的故事,这些富于喜剧效果的题材被梁 赞诺夫采纳,形成了鲜明的喜剧风格。
第二节 影视艺术风格的鉴赏
(一)外在的、性格化的风格
外在的、性格化的风格既是反映真实的生活化表演,又是 画龙点睛的细节艺术设计,它为审美主体提供视觉把握的一系 列信息。
例如,影片《黄山来的姑娘》中,大妈在招待她的乡亲时, 将两个拿方糖的手指头在舌尖上左一下、右一下抹了抹。这一
电视剧表演外在化的现象更易捕捉,它受传媒形式的影响, 视野较小,没有出色的表演是难于维持观众的审美注意的。
第二节 影视艺术风格的鉴赏
(二)影视表现的手段
影视表现手段的使用也是形成导演风格的一个重要方 面,它可以使导演在这一领域充分展示自己的艺术风采。 例如,《红高粱》《大红灯笼高高挂》《菊豆》《秋菊打 官司》都是张艺谋的作品,充分显示了他作为电影导演使 用的电影表现手段,尤其是色彩、光影和造型等因素营造 环境气氛、阐释电影世界方面所独具的艺术风格。他把那 些极富地方色彩和风土人情的民俗在电影中强化铺展,从 而形成了对影片内容的生动补充和电影手段的充分表现。 例如,《红高粱》中祭酒一场戏是导演深厚的生活积淀和 独特的艺术灵感在电影表现手段中最大的融合与张扬。

影视鉴赏课件-

影视鉴赏课件-

剪辑技巧
剪辑概述
剪辑是影视作品后期制作 的重要环节,通过剪辑将 不同镜头组合在一起,形 成连贯的故事情节。
剪辑原则
介绍剪辑的基本原则,如 连贯性、节奏感、信息量 等,以及如何通过剪辑技 巧实现这些原则。
剪辑技巧分类
分析不同种类的剪辑技巧 ,如跳剪、拼贴、交叉剪 辑等,以及它们在表达上 的作用。
音效与音乐
影视艺术的特点
影视艺术具有强烈的视觉冲击力、逼 真的现实感、丰富的情感表达和独特 的时空表现等特点,能够深入人心, 影响人们的情感和思考。
影视艺术的发展历程
电影的诞生与发展
电影起源于19世纪末,经历了默片时代、有声电影时代、彩色电 影时代等阶段,逐渐发展成熟。
电视的兴起与发展
电视作为一种传播媒介,在20世纪中期开始兴起,并逐渐发展成 为家庭娱乐的主要形式之一。
影视艺术的数字化与网络化
随着科技的进步,数字化和网络化技术对影视艺术产生了深远的影 响,使得影视制作更加高效、多样化和个性化。
影视艺术的分类与流派
影视艺术的分类
根据表现形式和内容,影视艺术 可以分为剧情片、纪录片、动画 片、音乐片等类型。
影视艺的流派
影视艺术流派众多,包括现实主 义、浪漫主义、形式主义、先锋 派等,各流派有着不同的创作理 念和表现手法。
影视鉴赏课件-最新
目录 CONTENT
• 影视艺术概述 • 影视语言与技巧 • 影视作品分析 • 影视产业动态 • 影视鉴赏实践
01
影视艺术概述
影视艺术的定义与特点
影视艺术的定义
影视艺术是一种通过电影、电视剧等 影像媒介,结合声音、色彩、画面、 表演等多种元素,创造视觉和听觉艺 术效果的艺术形式。
详细描述

高校影视艺术欣赏课程教案

高校影视艺术欣赏课程教案

高校影视艺术欣赏课程教案第一章:影视艺术概述1.1 影视艺术的概念与特点介绍影视艺术的基本概念分析影视艺术的特点,如视听结合、时空转换等1.2 影视艺术的历史与发展概述影视艺术的发展历程介绍重要阶段和代表性作品1.3 影视艺术的流派与风格介绍不同影视艺术流派的特点分析代表性风格及其影响第二章:影视作品的构成元素2.1 影视剧本与剧情分析剧本的创作要素,如角色、情节、对话等解读剧情结构及其发展2.2 影视导演与镜头介绍导演的角色与作用分析镜头运用技巧及其艺术效果2.3 影视表演与角色塑造探讨表演技巧及其在影视作品中的重要性分析角色塑造的方法与技巧第三章:影视艺术的表现手法3.1 影视摄影与画面构图介绍摄影技巧,如角度、光线、色彩等分析画面构图的原则与效果3.2 影视音乐与声音设计探讨音乐和声音在影视作品中的作用分析不同音乐和声音效果的运用3.3 影视特效与后期制作介绍影视特效的种类与应用分析后期制作对影视作品的影响第四章:影视批评与鉴赏4.1 影视批评的意义与方法探讨影视批评的目标与意义介绍批评方法,如文本分析、主题解读等4.2 影视鉴赏的技巧与策略分析影视鉴赏的基本原则介绍提高影视鉴赏能力的方法与技巧4.3 影视作品的评价与影响讨论影视作品的评价标准分析影视作品对社会文化的影响第五章:影视艺术与现实社会5.1 影视艺术与现实生活的关系探讨影视艺术与现实生活的联系与差异分析影视作品对现实生活的反映与影响5.2 影视艺术与社会议题介绍影视作品中涉及的社会议题分析影视作品对社会问题的探讨与影响5.3 影视艺术的社会功能与责任讨论影视艺术在社会中的功能与角色探讨影视艺术家的社会责任与影响第六章:电影艺术欣赏6.1 电影艺术的特点与魅力深入探讨电影艺术的特点,如蒙太奇、长镜头等分析电影艺术给观众带来的独特魅力6.2 电影类型与经典作品介绍电影的主要类型,如剧情片、喜剧片、动作片等分析经典作品的特色与影响6.3 电影艺术的创新与发展探讨电影艺术在技术、叙事等方面的创新分析当代电影艺术的发展趋势第七章:电视剧艺术欣赏7.1 电视剧艺术的特点与分类分析电视剧艺术与电影艺术的差异介绍电视剧的主要类型和特点7.2 电视剧作品的鉴赏方法探讨电视剧作品的鉴赏原则介绍分析电视剧剧情、角色、导演等方面的方法7.3 电视剧艺术的发展与挑战分析电视剧艺术在新时代的发展机遇与挑战探讨电视剧艺术家的创新与突破方向第八章:纪录片艺术欣赏8.1 纪录片艺术的概念与特点介绍纪录片艺术的基本概念分析纪录片艺术的真实性、客观性等特点8.2 纪录片作品的分类与鉴赏介绍纪录片的主要类型,如历史文化纪录片、社会现实纪录片等分析纪录片作品的选题、叙事、视听语言等方面的特色8.3 纪录片艺术的社会价值与影响探讨纪录片艺术对社会现实的反映与影响分析纪录片在传播知识、提升公众意识等方面的价值第九章:动画影视艺术欣赏9.1 动画影视艺术的特点与分类介绍动画影视艺术的基本特点,如虚拟性、想象性等分析动画影视的主要类型,如动画片、动画电影等9.2 动画影视作品的创作与鉴赏探讨动画影视作品的创作流程与技巧介绍鉴赏动画影视作品的方法与原则9.3 动画影视艺术的发展与创新分析动画影视艺术在技术、叙事等方面的创新探讨动画影视艺术的发展趋势与前景第十章:影视艺术与跨文化交流10.1 影视艺术在国际交流中的作用探讨影视艺术在国际文化交流中的重要性分析影视作品在不同文化背景下的传播与影响10.2 跨文化影视作品的鉴赏与评价介绍鉴赏跨文化影视作品的方法与原则分析评价跨文化影视作品的criteria 与标准10.3 影视艺术在文化交流中的责任与挑战探讨影视艺术家在跨文化交流中的责任与使命分析影视艺术在跨文化交流中面临的挑战与应对策略第十一章:网络影视艺术欣赏11.1 网络影视艺术的发展与特点探讨网络影视艺术的发展背景与现状分析网络影视艺术的特点,如短剧、互动性等11.2 网络影视作品的类型与鉴赏介绍网络影视的主要类型,如网络剧、网络电影等分析网络影视作品的选题、叙事、视听语言等方面的特色11.3 网络影视艺术的影响与挑战探讨网络影视艺术对社会现实的反映与影响分析网络影视艺术在新时代面临的挑战与应对策略第十二章:影视艺术与数字技术12.1 数字技术在影视艺术中的应用探讨数字技术在影视制作中的作用与影响分析特效、3D、虚拟现实等技术的应用与效果12.2 影视艺术与新媒体的融合介绍影视艺术在新媒体平台上的传播与互动分析影视艺术与新媒体融合的发展趋势12.3 影视艺术教育的创新与挑战探讨影视艺术教育在数字时代的发展机遇与挑战分析影视艺术教育在培养新一代影视人才方面的创新与改革第十三章:影视艺术与社会教育13.1 影视艺术的社会教育功能探讨影视艺术在传递价值观、教育大众等方面的作用分析影视作品对社会道德、行为规范的影响13.2 影视艺术作品的选题与现实意义介绍具有社会教育意义的影视作品选题分析这些作品对社会现实的启示与影响13.3 影视艺术教育活动的策划与实践探讨影视艺术教育活动的策划与实施方法分析影视艺术教育在实践中的成果与反思第十四章:影视艺术与审美教育14.1 影视艺术与审美观念探讨影视艺术对审美观念的传递与影响分析不同影视作品所体现的审美特色与价值14.2 影视艺术作品的审美鉴赏介绍影视艺术作品的审美要素与鉴赏方法分析如何通过欣赏影视作品提升审美能力14.3 影视艺术教育在审美教育中的作用探讨影视艺术教育在培养审美情趣、提高审美水平等方面的作用分析影视艺术教育在审美教育中的优势与局限第十五章:影视艺术研究与批评15.1 影视艺术研究的领域与方法介绍影视艺术研究的学科范畴与研究方法分析影视艺术研究的重要性与价值15.2 影视艺术批评的意义与实践探讨影视艺术批评的目标与作用分析如何进行有效的影视艺术批评15.3 影视艺术研究与批评的发展趋势分析影视艺术研究与批评在新时代的挑战与机遇探讨影视艺术研究与批评的未来发展方向重点和难点解析本文主要解析了“高校影视艺术欣赏课程教案”的十五个章节。

影视艺术鉴赏课件

影视艺术鉴赏课件

指影视作品中时间值在30秒以上的单镜头。 1、叙述的完整感(《燕尾蝶》) 长镜头时间值较长,在单镜头中画面的时间与生活
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从时间艺术到空间艺术:文学是时间艺术,强调想 象创造。影视艺术既是时间艺术又是空间艺术,形 象直观(《四世同堂》)。
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影响: 光、影、线条、色彩等造型意识 例:《红高粱》结尾(片段8)
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从空间艺术到时间艺术:从空间感到时间的流动性,视 觉效果更强烈、内容更丰富,推动情节发展。
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影视画面的符号性 影视画面的镜头元素 影视画面的造型元素
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1、概念 影视画面是指通过电影摄影机或电视摄影机,记录
在感光胶片(电影)或磁带(电视)上,最后在银 幕(电影)或屏幕(电视)上还原出来的视觉形象。
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一、吸收各门艺术之精华
艺术分类:语言艺术、造型艺术、表演艺术和综合艺术— —分类依据是塑造艺术形象的媒介
1、戏剧元素 2、文学元素 3、美术元素 4、音乐、舞蹈元素
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影响:
戏剧性冲突和戏剧性情境。
没有集中的矛盾冲突,就没有戏剧。戏剧冲突从本质 上说,是人物思想、感情、性格的立体展现,也是塑 造人物形象,表演人物的一种表现手段。只有尖锐、 紧张的戏剧冲突,才能构成扣人心弦的戏剧高潮。优 秀的戏剧都有高潮戏。
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美国学者芭芭拉:影片《英雄》里面,真正的英雄是 谁?
高科技

影视艺术鉴赏课件 简

影视艺术鉴赏课件 简


第二讲
影视艺术 的审美鉴赏
影视艺术 表现手段的鉴赏
影视文学表现手段之一: 蒙太奇
一、小桥流水人家——电影蒙太奇的审美意味 绝句(杜甫) 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪,门泊东吴万里船。 赠汪论(李白) 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺,不及汪伦送我请。1]
44声画蒙太奇声音影视文学表现手段之二影视文学表现手段之三色彩影视文学表现手段之四镜头影视文学审美特征和鉴赏方法第三讲影视文学的审美特征一视听性二动作性三跳跃性影视文学鉴赏方法以感受画面为起点领略它的造型美关注情节和矛盾冲突理清作品的主题线索从语言动作入手分析人物个性化的性格特征掌握影视文学作品的结构和节奏特点
4、内外景结合阶段 这样可以缩短电视剧的生产周期、减少摄制投 资,最大限度的提高电视剧的生产效率。
电视剧的分类
1、电视小品 喜剧小品 戏剧小品 2、电视单本剧 3、电视报道剧 真、快、新 4、电视连续剧 5、电视系列剧
八家电影公司
米高美 派拉蒙 华纳兄弟 20世纪福克斯 联美 雷电华 环球 哥伦比亚
二、从电影艺术的语言 的自觉的角度看电影的成长
(一) 卢米埃尔兄弟:“活动照相阶 段”。 1895年12月28日,卢米埃尔兄弟在法国巴黎 一个公园里放映了短片《火车到站》,他运 用了景深镜头表现火车从远到近,极具纵深 感,放映时吓得前排观众净空逃逸。《水浇 园丁》有了简单的故事情节,也有喜剧因素。 然而,此时的电影还称不上独立的艺术,只 能说是对生活的纯粹的纪实片段。卢米埃尔 兄弟只强调电影的照相功能,认为只能被动 的摄录生活,完全排斥电影的假定性和电影 艺术的创作。
(四)普多夫金与爱森斯坦:蒙太奇的理论化 普多夫金(1893-1953)与爱森斯坦(1898-1948)是前苏联 著名的导演和电影理论总结者。普多夫金认为电影艺术 的基础是蒙太奇,在银幕上对真实的事件用特定的方式 予以描述,使它有别于事件本身,这就使电影成了一门 艺术。它是叙事的抒情蒙太奇的成功实践者。普多夫金 的代表作是《母亲》,如影片中当革命者巴维尔在狱中 想象它出狱的情景时,普多夫金把镜头从他微笑的脸庞 切换到冰雪融化的山涧溪流,晶莹的水从严冬的禁锢中 汩汩流出;再如影片结尾,游行的群众汇成浩浩荡荡的 人流,沿着一条大河前进,此时,镜头切换成大河夹着 浮冰奔腾向前的场面,象征革命力量势不可挡 。再如 《回民支队》中河北抗日英雄马本斋母亲之死。

影视艺术鉴赏ppt课件

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只能带着遗憾,平静地等死(孤独困守在预报台的工作 者);有些人虽然挣扎着活下去,可是生与死的选择面前, 谁也猜测不到自己抽到的是不是上上签(黑人警察的选 择)。
天灾面前,人人平等。以狗为伴的乞丐可能幸运地活 下来,国之元首可能不幸地死去。活着的和死去的,用不 同的方式见证着这场天灾。
比起原作,悬念更足、场面更大、情节更紧张、衔接 更刺激、人物更多、周折更具挑衅性……这都是《保持通 话》敢于叫板好莱坞原作影片的理由。影片在刻画现实人 性的层面是具有实践意义的,可以说尽量做到了完整而精 细,算是交足了改编的功课。在高节奏的冲突背景下,每 个出入银幕的面孔都一一鲜活起来,既可爱,也颇令人深 受感触。这是陈木胜电影中最难能可贵的地方,正如当年 被无数影迷视为革新港片动作风格之作《冲锋队怒火街 头》,群戏终于在铺天盖地的视觉轰炸中体现了其应有的 升格作用,这不仅使影片的细节经得起推敲,同样也使得 在故事中来往穿梭的主人公们也都立得住。
影 评 经营者提供商品或者服务有欺诈行为 的,应 当按照 消费者 的要求 增加赔 偿其受 到的损 失,增 加赔偿 的金额 为消费 者购买 商品的 价款或 接受服 务的费 用
看完《保持通话》,最大的感动在于如果换了我接到求救电 话,会不会相信?会不会去救?现代社会通讯发达,但人与人的 关系反而变得疏远或勾心斗角,手机似乎成了罪魁祸首,看冯小 刚的《手机》更是让人对高科技通讯设备充满戒心,而《保持通 话》却非常正面地传达一个信息,手机可以救命,可以让彼此的 关系更加紧密。窃以为,这种在用火爆紧凑的商业动作片包装出 的主题,比劳什子《命运呼叫转移》的什锦小段好看多了。尤其 当古天乐每次对素不相识的电话那边说出 “尽力而为”的时候, 相信同为普通人的我们应该是能被感动到的。这就是主流商业娱 乐片应尽的义务:必须传达积极健康的主题。而不是《黄金甲》 的乱伦、《投名状》的兄弟相残,所以中国有大片,欠缺娱乐大 片。

《影视艺术鉴赏》课件

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(二)电视发展:始于英国 发展于美国
• 电子技术高度发展的产物电视, 第一个 提出“电视”概念的是法国律师 塞列克。
• 电视发展经历四阶段:黑白电视、彩色 电视、多路传播电视和卫星传播电视。
• 1936年11月2日,英国广播公司最早播出 黑白电视节目。
• 第一部电视剧是皮兰德娄的《花言巧语 的人》( 1930英国广播公司试播) 。
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1、电影发展大事记:
有声电影问世标志:
1927-5-3《爵士歌王》 (乐曲伴奏 四首歌/有台词/音乐伴奏)
完全的有声片:1929《纽约之光》
彩色电影1935年《浮华世界》。真正美学意义上的是意 大利影片《 红色沙漠 》。 1993年《侏罗纪公园》成功采用电脑三维动画制作逼真 的动物角色,动物与真人同台表演。 电影进入计算机时代是在二十世纪90年代后。《 阿甘 正传》《真实的谎言》《 玩具总动员》
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• 谢晋导演的电影有《啊!摇篮 》《 牧 马人 》《 高山下的花环 》和《芙蓉 镇 》等。其中《天云山传奇》(1980) 第一次在银幕上运用悲剧样式反映了 自“反右”斗争以来,我国政治生活中 由于极“左”路线盛行所带来的严重后 果。
陈凯歌导演\ 张艺谋 摄 影的《 黄土地 》为“第 五代导PPT学习演交流 ”投石问路之作。 12
二 影视艺
术特征概述
• 机械化的艺术女神
• 4、电影与现实的审美关系:运动性与 造型性/真实性和假定性的统一
• 运动性:客体/主体/主客体/蒙太奇运动
• 假定性:故事、结构、角色、场景和语言
• 逼真性是影视美学的基础特性,假定性是影视美学的本 质特性。
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三 影(视)的发展与分期

影视艺术鉴赏课件教学文案共130页

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41、学问是异常珍贵的东西,从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
影视艺术鉴赏课件教学 希腊
12、法律是无私的,对谁都一视同仁。在每件事上,她都不徇私情。—— 托马斯
13、公正的法律限制不了好的自由,因为好人不会去做法律不允许的事 情。——弗劳德
14、法律是为了保护无辜而制定的。——爱略特 15、像房子一样,法律和法律都是相互依存的。——伯克
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二、技术性赋予影视艺术鲜明的个 性
美国学者芭芭拉:影片《英雄》里面,真正的英 雄是谁?
高科技
三、科学技术的发展直接影响到影视美学各个 流派的产生和发展
(1)轻便摄像机、高速感光胶片、磁带录音机的 出现,促发了意大利新现实主义流派。“把摄影机 抗到大街上”,“还我普通人”。
(2)DV出现和电脑技术的发展:个人化摄影与制 作,促进后现代主义电影美学的发展。(《一个馒 头引发的血案》、《李献计历险记》)
1.表现气势宏大的自 然风光、大规模的群 众场面。(远景1)
2.强调环境与人的特 殊关系。(远景2、远 景3)
全景:表现成年人的全身或场景全貌
1.关注人在环境中的 情况。
2.表现多人运动场面 ,增强可观赏性。
3.利用空间造型来传 达意念,多采用表现性 而非写实性的处理。
中景:表现成年人身体膝盖以上或场 景局部的景别。
电影则注重真实生活场景的真实再现 :如《梅兰芳》大到内景 的搭建、外景的选择,小到服装、道具,导演、美工等均做到处处 考究,还原了属于特定时代的真实。
B、人物行为
戏剧演员通过舞 台程式和夸张动作 来演戏。
影视演员通过真 实、自然、生活化 的表演来演戏。
(3)科技使影视具有独特而巨大的艺术表现能 力(《黑客帝国》)。
(2)全面真实地再现生活环境和人物行为
A、生活环境
戏剧讲究舞台程式:扬鞭以代马,摇桨以代船;用桌子代替山石, 人要上山,就站在桌子上,如果这山很高,就用两张桌子叠起来。 要跳墙,就用桌子当墙;要睡觉,将身伏在桌上,用手支住头。在 白色方旗上绘绿色水纹、火焰、风、车轮等等。演员执旗,略微颤 动,就可以表示波浪起伏、着火、起风、乘车。
2、影视画面作为一种艺术符号
影视画面中的影像既是对现实物像的再现,同时也 是对现实物像的重写。
再现性 表现性
(1)再现性
对现实时空的一种再现。 A、直观真实: a、视听真实:《霸王别姬》(片段1)(片段2) b、细节真实
B、时空真实 真实地再现空间和时间
例:《青红》中的舞会(片段3) 《十七岁单车》(片段4)
本质上说,是人物思想、感情、性格的立体展现, 也是塑造人物形象,表演人物的一种表现手段。 只有尖锐、紧张的戏剧冲突,才能构成扣人心弦 的戏剧高潮。优秀的戏剧都有高潮戏。
突破:
(1)自由转换的时空打破舞台的时空局限性 戏剧:三一律——三一律规定剧本创作必须遵守
时间、地点和行动的一致,即一部剧本只允许写 单一的故事情节,戏剧行动必须发生在一天之内 和一个地点。(《雷雨》) 电影:时空自由转换。(《黑客帝国》、《大话 西游》)
(二)影视画面的镜头元素
景别 镜头运动 角度
景别
所谓景别,是指被拍摄的事物(可以是人、物或环 境)在画框内呈现的范围。
根据这种范围的比重和画面表现空间(一般是以 画框内成年人身体部分多少为标准),可以进一步 把景别分为以下几种:远景、全景、中景、近景、 特写
远景:表现广阔的空间和场面的景别
第二节 影视艺术作为综合艺术
一、吸收各门艺术之精华 艺术分类:语言艺术、造型艺术、表演艺术和综
合艺术——分类依据是塑造艺术形象的媒介 1、戏剧元素 2、文学元素 3、美术元素 4、音乐、舞蹈元素
戏剧元素
影响: 戏剧性冲突和戏剧性情境。 没有集中的矛盾冲突,就没有戏剧。戏剧冲突从
音乐和舞蹈成为辅助性手段,为情节服务。
例:《阿育王》 《如果·爱》
二、影视艺术的综合性
1、时空综合:时间流动和空间造型。 第一,用空间交替表现时间流动(例:《阳光灿
烂的日子》) 第二,不同时空同时出现(例:《不朽的园丁》) 2、视听综合:感官冲击 3、表意结合:故事与内在涵义紧密结合

思考:
影视艺术中综合性与技术性的关 系
例:《调音师》
第二章 影视艺术特性
画面 声音 蒙太奇
第一节 画面
影视画面的符号性 影视画面的镜头元素 影视画面的造型元素
(一)影视画面的符号性
1、概念 影视画面是指通过电影摄影机或电视摄影机,记录
在感光胶片(电影)或磁带(电视)上,最后在银 幕(电影)或屏幕(电视)上还原出来的视觉形象。
文学元素
影响: 诗歌——抒情性的诗电影(《城南旧事》、《黄土
地》;《金色池塘》) 散文——散文电影或纪实电影(《偷自行车的人》、
《罗马11时》) 小说——电影叙事学(《罗生门》、《罗拉快跑》、
《低俗小说》)
突破:
从时间艺术到空间艺术:文学是时间艺术,强调想 象创造。影视艺术既是时间艺术又是空间艺术,形 象直观(《四世同堂》)。
1.起过渡作用。
2.有意识地制造人物 和观众的疏离,从而 促使观众以理性的态 度思索人物。
近景:表现成年人身体胸部以上或物体局 部,其面积占画幅一半以上的景别。
1.适于展现亲密对话 、细微的表情、小幅 度动作或重要的道具 ,特别是人物的表情 和眼神。
美术元素
影响: 光、影、线条、色彩等造型意识
例:《红高粱》结尾(片段8)
突破:
从空间艺术到时间艺术:从空间感到时间的流动 性,视觉效果更强烈、内容更丰富,推动情节发 展。
例:《英雄》
音乐、舞蹈元素
影响:抒情和渲染气氛的有效艺术手段 例:《红高粱》(片段9)
《芳芳》 (片段10)
突破:
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第一节 影视艺术与现代科 技
一、影视的诞生与发展离不开现代科学技术 二、技术性赋予影视艺术鲜明的个性 三、科学技术的发展直接影响到影视美学各个流
派的产生和发展
一、影视的诞生与发展离不开现代科学技术
照相式 镜头连接 默片时代 有声电影 彩色电影 电脑数码合成与制作
C、内在本质的真实 文化的真实——通过细节来展现
例1:《变形记》 例2:《摩登时代》(片段5)
(2)表现性
影视画面是一种有目的的重新构建,是影视制作者 或创作者根据自己对世界、对人生、对艺术的理解 做出的对现实的认识、理解和阐释。
首先有拍什么、如何拍的主观选择; 其次,拍摄过程不可能完全客观展现; 再者,色彩、音乐等因素要由拍摄者来决定; 最后,后期剪辑离不开工作者的主观意愿。
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