分数乘整数_课件
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能约分的要约分，能写成整数的写整数.
做一做
3 袋重？kg 问题：1. 你知道了什么？
2. 解决“3 袋重多少千克”这个问题，独立解决.
小结：观察上面两道题的计算过程，说说分数与整数相乘是怎样计算的. 在计算过程中有什么要提醒同学们的吗？
做一做 2、直接说出得数.
=0
练习一 1、填空.
43 3
练习一 2.
练习一
提高练习 单位换算：
2
பைடு நூலகம்80
3 15
625
提高练习 计算：
=23+34+47 =104.
提高练习 答：这根彩带不够用.
提高练习 （ ）里最小应填自然数几？
6
2
拓展练习
拓展练习
拓展练习 如果小明每天喝两杯这样的牛奶，算一算，他在整个九月份通 过喝牛奶可以摄取钙多少克？
9月有30天 答：他在整个九月份通过喝牛奶可以摄取钙18克.
赵嫂自言快绩麻，李宅张家雇了她. 李宅六斤十二两，二斤四两是张家. 共识七十二尺布，二人分布闹喧哗. 借问乡中能算士,如何分的布无差. ——程大位《算法统宗》 【注释】绩：把麻搓捻呈线. 两：旧市制1斤=16两 6斤12两=108两 2斤4两=36两
人物简介
程大位，字汝恩，号宾渠，明代数学家. 嘉靖十二年四月初十（1533年5月3日） 出生于商人家庭，自幼聪敏好学，因商 业上的需要，对数学很有兴趣，少时随 父外出经商，遨游吴楚，博访闻人达士， 遇有“耆（shi）通数学者，辄造访问难， 孜孜不倦.”
个人经历
少年时，读书极为广博，对书法和数学颇 感兴趣，一生没有做过官. 20岁起便在长 江中﹑下游一带经商. 四十岁时，倦于外 游，便弃商归故里，认真钻研古籍，撷取 名家之长，历经二十年，于明万历壬辰年 (1592)写就巨著《算法统宗》十七卷. 其 后六年，又对该书删繁就简，写成《算法 纂要》四卷，成为后世民间算家最基本的 读本.
教学重点 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法.
教学难点 理解分数乘整数的算理.
乘法意义导入 根据题意列出算式：
5个12是多少？ 12＋12＋12＋12＋12 或 12×5
整数乘法的意义: 求几个相同加数的和的简便运算
图片导入 小新过生日
分数乘整数
例1
问题：1. 你知道了什么？ 2. 你能试着用图表示出题意吗？
六年级数学上册
精品 课件
1. 分数乘法
分数乘整数
人教版
特级教师优秀课件精选
教学目标
结合具体情景，借助示意图理解分数乘整数的意义是整数乘 法意义的扩展，渗透数学结合思想. 借助转化的方法理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的 计算方法，能正确地进行计算，提高计算能力. 经历探究分数乘整数的计算方法的过程，培养观察、分析、 比较、类推、归纳的能力.
例1 1. 画示意图表示题意
？个 2. 画线段图表示题意
？
例1 3. 列式（你能想出几种方法？）
例1 分数乘整数的意义是什么？
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 就是求几个相同加数的和的简便运算.
例1 2
3 还可以这样做：
1
3 1
3
例1 分数乘整数是怎样计算的？
分数乘整数的计算法则： 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的 积作分子，分母不变.
做一做
3 袋重？kg 问题：1. 你知道了什么？
2. 解决“3 袋重多少千克”这个问题，独立解决.
小结：观察上面两道题的计算过程，说说分数与整数相乘是怎样计算的. 在计算过程中有什么要提醒同学们的吗？
做一做 2、直接说出得数.
=0
练习一 1、填空.
43 3
练习一 2.
练习一
提高练习 单位换算：
2
பைடு நூலகம்80
3 15
625
提高练习 计算：
=23+34+47 =104.
提高练习 答：这根彩带不够用.
提高练习 （ ）里最小应填自然数几？
6
2
拓展练习
拓展练习
拓展练习 如果小明每天喝两杯这样的牛奶，算一算，他在整个九月份通 过喝牛奶可以摄取钙多少克？
9月有30天 答：他在整个九月份通过喝牛奶可以摄取钙18克.
赵嫂自言快绩麻，李宅张家雇了她. 李宅六斤十二两，二斤四两是张家. 共识七十二尺布，二人分布闹喧哗. 借问乡中能算士,如何分的布无差. ——程大位《算法统宗》 【注释】绩：把麻搓捻呈线. 两：旧市制1斤=16两 6斤12两=108两 2斤4两=36两
人物简介
程大位，字汝恩，号宾渠，明代数学家. 嘉靖十二年四月初十（1533年5月3日） 出生于商人家庭，自幼聪敏好学，因商 业上的需要，对数学很有兴趣，少时随 父外出经商，遨游吴楚，博访闻人达士， 遇有“耆（shi）通数学者，辄造访问难， 孜孜不倦.”
个人经历
少年时，读书极为广博，对书法和数学颇 感兴趣，一生没有做过官. 20岁起便在长 江中﹑下游一带经商. 四十岁时，倦于外 游，便弃商归故里，认真钻研古籍，撷取 名家之长，历经二十年，于明万历壬辰年 (1592)写就巨著《算法统宗》十七卷. 其 后六年，又对该书删繁就简，写成《算法 纂要》四卷，成为后世民间算家最基本的 读本.
教学重点 理解分数乘整数的意义，掌握分数乘整数的计算方法.
教学难点 理解分数乘整数的算理.
乘法意义导入 根据题意列出算式：
5个12是多少？ 12＋12＋12＋12＋12 或 12×5
整数乘法的意义: 求几个相同加数的和的简便运算
图片导入 小新过生日
分数乘整数
例1
问题：1. 你知道了什么？ 2. 你能试着用图表示出题意吗？
六年级数学上册
精品 课件
1. 分数乘法
分数乘整数
人教版
特级教师优秀课件精选
教学目标
结合具体情景，借助示意图理解分数乘整数的意义是整数乘 法意义的扩展，渗透数学结合思想. 借助转化的方法理解分数乘整数的算理，掌握分数乘整数的 计算方法，能正确地进行计算，提高计算能力. 经历探究分数乘整数的计算方法的过程，培养观察、分析、 比较、类推、归纳的能力.
例1 1. 画示意图表示题意
？个 2. 画线段图表示题意
？
例1 3. 列式（你能想出几种方法？）
例1 分数乘整数的意义是什么？
分数乘整数的意义与整数乘法的意义相同， 就是求几个相同加数的和的简便运算.
例1 2
3 还可以这样做：
1
3 1
3
例1 分数乘整数是怎样计算的？
分数乘整数的计算法则： 分数乘整数，用分数的分子和整数相乘的 积作分子，分母不变.