美育云端课堂观后感

美育云端课堂观后感

“美育云端课堂”活动，通过网上演唱演出、名家讲堂、音乐党课等系列艺术形式，组

织一次别开生面的青少年思想道德教育，助推文明校园建设，用艺术陶冶情操、抚慰

心灵。以下是小编整理的美育云端课堂观后感，希望大家喜欢。

美育云端课堂观后感1

目随主持人和老艺术家一同聆听了当年发生在从延安鲁艺到中央音乐学院的革命故事，知道从建国初期到现在，众多出自延安鲁艺学院的艺术大师，众多经典的音乐艺术创

造产生于此地，以及感受到音乐人对创作音乐艺术那种往我的精神。

记录片中那些老艺人通过讲述他们创作的心路历程，讲述他们在革命时期通过艺术创作，用一首一首革命经典音乐激发革命的力量，鼓舞士气，凝聚人心，振奋民族精神。当年他们用自己的方式促进革命发展，现在用老故事激励现代青年，美育现代青年。

只有真正关于心灵的学问、诉诸情感的学问，才会完善人格、美化人生。我院同学认

真观看活动内容，活动后积极发表自我感想，每个人通过自己感想让其他同学有了更

深的理解。在疫情期间用艺术之美抚慰人心、凝聚人心，振奋民族精神、传播正能量！美育云端课堂观后感2

2020年5月24日晚上，公共卫生与管理学院全体学生一同观看了“美育云课堂”。目

随主持人和院长一同聆听了当年发生在从延安鲁艺到中央音乐学院的革命故事，知道

从建国初期到现在，众多出自延安鲁艺学院的艺术大师，众多经典的音乐艺术创造产

生于此地，以及感受到音乐人对创作音乐艺术那种往我的精神。

鲁迅美术学院工业设计学院院长、党外知识分子联谊会副会长说，延安这片神奇的土

地孕育了伟大的延安精神，在毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》的精神指引下，广大文艺工作者深入实际进行锻炼和改造，创造了许多好作品，意义深远。他希

望此次延安学习考察能挖掘更多新时代的价值并能将其传承好、利用好，让这次延安

之行更加有意义。

沧海桑田，岁月变迁，只有它永恒，这就是—艺术。艺术是我们生命中不可或缺的伴侣。走进艺术的世界，你将从无知走向丰富，从浅薄走向深刻，从浮躁走向平和。通

过这次观看了“美育云课堂”的艺术课，带给自己不仅是震撼，还是一次阅历的升华。

通过此次活动让我们明白美育是培养学生审美观和感受美、鉴赏美、创造美的能力的

教育。美育寓情于理，以情动人，陶治人的高尚情操，能提高人的审美能力以至完美

人格。自从上了美育，我觉得这世界满满的都是艺术，这也更加肯定了世界不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛这个观点。

美育云端课堂观后感3

在疫情期间用艺术之美抚慰人心、凝聚人心。观看表演之余，我的内心受到了深深的震撼。仿佛看到了那些铿锵的岁月。生处于如今幸福的现代社会，我们永远不能忘记革命先烈所做出的贡献。他们抛头颅洒热血，将这些情感都寄托在我中华的大地上。铭记历史，作为中华儿女的我们，要继承先烈的精神，为中华民族贡献自己的一份力量。

美育云端课堂观后感4

“停课不停学，隔屏不隔爱”，通过这场精彩的音乐会让大家了解关于现代以及当代艺术的延安精神。能过这些延安精神可以将美育更好的传播，同时还可以更好的传承各种红色文化，各种红色文化的精彩盛宴可以随时在线观看了解，通过精彩的文化,发现不一样的特色。各种红色文化可以在这里得到传承，以音乐剧的风格进行展示，给人的感觉也不一样。延安文艺滋养了延安精神,也凝聚着中华儿女战胜困难、开拓前进的强大信心，成就了我们中华儿女不怕吃苦不怕难的坚定信念，也坚定了我们能够打赢这场抗疫战争的决心。

美育云端课堂观后感5

大学美育通过美学知识的学习和审美实践，培养大学生认识美、感受美、欣赏美、创造美的能力。“美育不仅能陶冶情操、提高素质，而且有助于开发智力，对于促进学生全面发展具有不可替代的作用。”蔡元培说：“所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。”美育是培养全面发展人才的一个不可或缺的环节，它与德育、智育、体育是相互联系、相互渗透、相互促进的。美既可以从德、智、体中表现出来，又可以诱导德、智、体的深入发展，使情感得到陶冶，灵魂得到净化，心智得到充实，人格得到完善。它们相互作用，共同促进人的和谐发展，

全面提高人的素质。可以说，德育、智育、体育涉及不同方面的素质教育，而美育涉及全面的素质教育。就某个方面的素质教育而言，美育不及德育、智育、体育那样突出、深刻、有力；就全面素质教育而言，德育、智育、体育又不及美育那样广泛、整合、融通。美育的这一特点和优势表明它在全面素质教育中具有重要地位和作用。美育是寓教于乐，感染熏陶，潜移默化，从悦人、感人到育人，是促进人的全面和谐发

展必不可少的有机组成部分。我们应该高度重视美育工作，充分发挥美育在育人中的

重要作用，以美引善，升华人的思想品德；以美导真，提高人的智力水平；以美怡情，促进人的身心健康。

美育云端课堂观后感6

罗丹说：“艺术就是感情。”音乐美，即是一种特殊的情感表达方式。基础音乐教育作

为美育的重要途径，其特质就是情感审美。情与美决定了基础音乐教育的根本方式是：以情感人，以美育人。

音乐教学是对学生实施美育教育的重要途径，让学生在轻松愉快的气氛中感受美、理

解美、体验美和表现美是音乐教学所要达到的目标，旨在达到以美育人的目标。音乐

教师作为美的传播者，不仅要精心设计教学环节，而且要突出学科特点，处处体现音

乐的美，让美伴随学生。

音乐的美是以音乐为载体的：音乐的美，就是音乐唱(奏)的形式的美，使音乐现实化

的声乐的美，这些声乐所表述的音乐内容的美，这些内容所包含的情感的美。音乐的

美是以音乐本身为载体的，离开了音乐，音乐的美就不存在了。

音乐的美是以音乐为载体的：音乐的美，就是音乐唱(奏)的形式的美，使音乐现实化

的声乐的美，这些声乐所表述的音乐内容的美，这些内容所包含的情感的美。音乐的

美是以音乐本身为载体的，离开了音乐，音乐的美就不存在了。

美育云端课堂观后感7

初听之时，就觉得只有音乐没有歌词，没有一点兴趣。然则不是的，细细品味，每首

音乐都有我国西北人民对生活的那种热情，对光明的渴望和向往之情，有我国人民不

放弃的精神。音乐时而欢快，时而低沉，时而延长悠久，时而高亢有声，时而急促，

不时还有几声类似钟声之音。为什么音乐没有温柔细腻之感？因为这种跌宕起伏的音

乐展现出了我国的延安精神。我个人觉得这种时而欢快之音象征着我国西北人民生活

中热情与喜悦之情；时而低沉是他们在深思，如何才能不再受欺负，而是团结起来抵

抗敌人，赢得自由与独立；时而延绵悠久是她们不屈服，不认输，不放弃，奋起反抗

的伟大奋斗精神；时而高亢有声是他们在呼唤人民团结起来抗敌，是他们在战场上那

种相互鼓励的反抗之音；时而急促是她们面对敌人的围剿时逃走和反抗敌人时的急促

步伐；钟声是她们的提醒钟，有任何的风吹草动用来提醒人民的声音。