五年级奥数第5讲--等积变形
小学五年级奥数精讲等积变形求面积(含答案)
小学奥数精讲:等积变形求面积“三角形的面积等于底与高的积的一半”这个结论是大家熟知的,据此我们立刻就可以知道: 等底等高的两个三角形面积相等. 这就是说两个三角形的形状可以不同,但只要底与高分别相等,它们的面积就相等,当然这个问题不能反过来说成是“面积相等的两个三角形底与高一定分别相等”.另一类是两个三角形有一条公共的底边,而这条底边上的高相等,即这条底边的所对的顶点在一条与底边平行的直线上,如右图中的三角形A 1BC 与A 2BC 、A 3BC 的面积都相等。
图形割补是求图形面积的重要方法,利用割补可以把—些形状不规则的图形转换成与之面积相等但形状规则的图形,或把不易求面积的图形转换成易求面积的图形.利用添平行线或添垂线的办法,常常是进行面积割补的有效方法,利用等底等高的三角形面积相等这个性质则是面积割补的重要依据,抓住具体的图形的特点进行分析以确定正确的割补方法则是面积割补的关键.进行图形切拼时,应该有意识地进行计算,算好了再动手寻找切拼的方案.不要盲目地乱动手.本讲中.的几个例子都是经过仔细计算才切拼成功的。
例1、已知三角形ABC 的面积为1,BE = 2AB ,BC =CD ,求三角形BDE 的面积?例2、如下图,A 为△CDE 的DE 边上中点,BC=31 CD ,若△ABC(阴影部分)面积为5平方厘米,求△ABD 及△ACE 的面积.例3、 2002年在北京召开了国际数学家大会,大会会标如下图所示,它是由四个相同的直角基本概念例题分析三角形拼成(直角边长为2和3),问:大正方形面积是多少?例4、下图中,三角形ABC和DEF是两个完全相同的直角边长等于9厘米的等腰直角三角形,求阴影部分的面积.练习提高1、如图,已知平行四边形ABCD的面积是60平方分米,E、F分别是AB、AD边上的中点,图中阴影部分的面积是多少平方分米?2、右图中的长方形ABCD的长是20厘米,宽是12厘米,AF=BE,图中阴影部分的面积是多少平方厘米?3、如图,四边形ABCD 是平行四边形,DC =CE ,如果△BCE 的面积是15平方厘米,那么梯形ABED 的面积是多少平方厘米?4、正方形ABCD 的边长是12厘米,已知DE 是EC 长度的2倍,三角形DEF 的面积是多少平方厘米?CF 长多少厘米?5、如图,在平行四边形ABCD 中,AE =ED ,BF =FC ,CG =GD ,平行四边形ABCD 的面积是阴影三角形EFG 的多少倍?(4)6、一个长方形被两条直线分成四个长方形,其中三个面积分别是20平方米,25平方米和30平方米,阴影部分的面积是多少平方米?7、如右图,平行四边形ABCD 的面积是240平方厘米,如果平行四边形内任取一点0,连接AO 、BO 、CO 、DO ,三角形AOD 与三角形BOC 的面积和的21,加上三角形AOB 与三角形DOC 的面积和的31,结果是多少?8、图8-17中,三角形ABC的面积是30平方厘米,D是BC的中点,AE的长是ED的2倍,求三角形CDE的面积.9、如图,正方形的边长为10厘米,用一根铁丝弯成直角,把这根铁丝放到正方形上,使直角顶点与正方形的中心O重合,问正方形在直角内部的部分有多大面积?答案:【例题分析】例1. 4例2.三角形ABD=10平方厘米三角形ACE=15平方厘米例3. 13例4. 27【练习提高】1. 22.52. 1203. 454. 三角形DEF=24平方厘米 CF=6厘米5. 4倍6. 37.57. 1008. 59. 25。
等积变形的原理
等积变形的原理嘿,朋友!你有没有想过,一个东西的形状变了,可它占的地方大小却能不变呢?这就是等积变形的奇妙之处啦。
我记得小时候,我和小伙伴小明一起玩泥巴。
我们把一团泥巴捏成各种形状。
有时候捏成一个圆球,有时候又把它拍成一个扁扁的饼状。
我就好奇地问小明:“你说这泥巴一会儿圆一会儿扁的,它占的地儿是不是不一样啦?”小明挠挠头说:“我觉得好像不一样呢,圆的看起来小,扁的看起来大。
”其实啊,我们那时候不知道,这团泥巴不管变成啥形状,它的体积是不变的。
这就像是水在不同的容器里,不管是装在高高的瓶子里,还是矮矮的碗里,水的量,也就是体积,是不会变的。
那等积变形到底是咋回事呢?从数学的角度来讲,等积变形是基于一些基本的几何原理的。
比如说,对于一个长方体,它的体积公式是长×宽×高。
如果我们把这个长方体压一压,让它变矮了,但是同时它可能就会变长或者变宽,这样一调整,长×宽×高的结果,也就是体积,还是原来那个数。
这就好比是一群小动物住在房子里,房子的空间大小是固定的,要是把房间的高度降低一点,那房间的长度或者宽度就得变一变,好让小动物们住的地方还是那么大。
再看看圆柱和圆锥。
圆柱的体积是底面积×高,圆锥的体积是1/3×底面积×高。
要是我们把一个圆柱的材料用来做圆锥,你会发现这个圆锥肯定要比圆柱高很多,而且底面积也会有变化。
这就像把一堆沙子,原本堆成一个像圆柱那样的小沙堆,现在要把它重新堆成一个圆锥形状的沙堆,那这个圆锥沙堆肯定要比原来的圆柱沙堆高很多,而且底面的大小也不一样了,但是沙子的总体积是不变的呀。
我还有个朋友小红,她在做手工的时候也碰到了等积变形的事儿。
她用一些彩色的卡纸做立体图形。
她先做了一个正方体的小盒子,然后又想把这个正方体盒子改造成一个三棱柱的盒子。
她就很担心,这纸就这么多,能做成三棱柱吗?我就跟她说:“你放心吧,只要你在做的过程中没有多剪纸也没有少剪纸,那这个三棱柱的体积就和正方体的体积是一样的。
等积变形解题技巧
等积变形解题技巧
等积变形是解题过程中常用的一种技巧,主要涉及在物体形状变化过程中,体积保持不变的一种理想状态。
解题时,需要遵循以下步骤:
1. 确定物体形状变化前后的体积。
2. 理解等积变形的含义,即物体形状变化前后体积相等。
3. 根据等积变形原则,判断物体形状变化前后体积相等的条件。
4. 运用等积变形技巧,将问题转化为容易解决的形式。
5. 解答问题时,要细心分析每个步骤,确保思路清晰、计算准确。
以一个例子说明:有一个长方体容器,长30厘米、宽20厘米、高10厘米,里面的水深6厘米。
问如何通过等积变形将水全部导出?
首先,我们需要理解等积变形的含义,即物体的形状变化前后体积不变。
对于这个例子,我们可以考虑将长方体容器中的水倒入另一个容器,使水的高度与容器的底面相平。
然后,我们需要确定水在两个容器中的体积。
由于水的体积不变,所以我们可以计算出长方体容器中水的体积,即为倒入另一个容器的水的体积。
最后,我们可以通过计算来验证是否能够通过等积变形将水全部导出。
根据题目给出的数据,我们可以计算出长方体容器中水的体积为
30×20×6=3600立方厘米。
由于另一个容器的底面面积大于长方体容器的底面面积,所以水的高度会低于10厘米。
因此,我们可以将水全部导出。
以上是等积变形解题技巧的简单介绍和示例,希望能对您有所帮助。
等积变形问题归纳总结
等积变形问题归纳总结等积变形是数学中一个经典而重要的问题,涉及到几何和代数两个方面。
这类问题一般给定一个几何形状,然后要求找到一个变形的方法,使得该形状在变形后保持等面积不变。
在这篇文章中,我将对等积变形问题进行归纳和总结,介绍常见的等积变形方法及其应用。
一、等积变形的概念和意义等积变形是指通过某种方式改变一个几何形状,使得变形后的形状与原来的形状面积相等。
这个问题在工程、建筑、地理测量等领域有着广泛的应用。
等积变形的主要目的是在不改变面积的情况下,改变某个几何形状的外观或者其他性质。
在实际应用中,等积变形可以用于设计优化、曲面造型、地图绘制等方面。
二、等积变形的常见方法1. 平移变形:平移是最简单的等积变形方法之一。
平移变形是通过将几何形状整体平行地移动,使得形状的外观发生变化,但面积保持不变。
平移变形的关键是保持对称性,即移动后的形状与原来的形状在空间中仍具有相同的位置关系。
2. 旋转变形:旋转变形是通过将几何形状绕一个确定的旋转点旋转一定角度,使得形状的外观发生变化,但面积保持不变。
旋转变形的关键是确定旋转中心和旋转角度,以及保持旋转后的形状与原来的形状在空间中具有相同的位置关系。
3. 缩放变形:缩放变形是通过改变几何形状的尺寸,使得形状的外观发生变化,但面积保持不变。
缩放变形可以分为等比例缩放和非等比例缩放两种方式。
等比例缩放是将形状的所有尺寸同时按照相同的比例进行缩放;非等比例缩放是将形状的各个尺寸分别按照不同的比例进行缩放。
4. 拉伸变形:拉伸变形是通过改变几何形状的某个方向的尺寸,使得形状的外观发生变化,但面积保持不变。
拉伸变形可以在一维、二维和三维空间中进行。
在一维空间中,拉伸变形是指改变线段的长度;在二维空间中,拉伸变形是指改变面的某个方向的尺寸;在三维空间中,拉伸变形是指改变体的某个方向的尺寸。
5. 弯曲变形:弯曲变形是通过施加外力将几何形状弯曲,使得形状的外观发生变化,但面积保持不变。
小学奥数几何篇 五大模型——等积变换和共角定理(附答案)
等积变换与共角定理我们的目标:掌握三角形等积变换与共角定理的基本模型;学会构造出模型进行解题三角形等积变换模型(1)等底等高的两个三角形面积相等;(2)两个三角形高相等,面积比等于底之比;如左图1 2 : :S S a b(3)两个三角形底相等,面积比等于高之比;在一组平行线之间的等积变形,如右图;S△ACD=S△BCD;共角定理两个三角形中有一个角相等或互补,这两个三角形叫做共角三角形.共角三角形的面积比等于对应角(相等角或互补角)两夹边的乘积之比.如下两图例1. 如图三角形ABC的面积为1,其中AE=3AB,BD=2BC,三角形BDE的面积是多少?例2. 如图,三角形ABC的面积是24,D、E分别是BC、AC和AD的中点,求三角形DEF的面积。
例3.如图,在角MON的两边上分别有A、C、E及B、D、F六个点,并且△OAB、△ABC、△BCD、△CDE 、△DEF 的面积都等于1,则△DCF的面积等于例4.E、M分别为直角梯形ABCD两边的点,且DQ、CP、ME彼此平行,若AD=5,BC=7,AE=5,EB=3.求阴影部分的面积例5.如图,已知CD=5,DE=7,EF=15,FG=6,线段AB将图形分成两部分,左边部分面积是38,右边部分是65,那么三角形ADG的面积是例6. 如图,正方形的边长为10,四边形EFGH的面积为5,那么阴影部分的面积是例7. 已知正方形的边长为10,EC=3,BF=2,则S=四边形ABCD例8.如图,平行四边形ABCD,BE=AB,CF=2BC,DG=3DC,HA=4AD,平行四边形ABCD的面积是2,求平行四边形ABCD与四边形EFGH的面积比。
例9. 已知△DEF的面积为7平方厘米,BE=CE,AD=2BD,CF=3AF,求△ABC的面积等积变换与共角定理习题1. 如图,在长方形ABCD中,Y是BD的中点,Z是DY的中点,如果AB=24厘米,BC=8厘米,求三角形ZCY的面积2. 如图,点D、E、F在线段CG上,已知CD=2厘米,DE=8厘米,EF=20厘米,FG=4厘米,AB将整个图形分成上下两部分,下边部分面积是67平方厘米,上边部分是166平方厘米,则三角形ADG的面积是多少平方厘米?3. 如图,阴影部分四边形的外界图形是边长为12厘米的正方形,则阴影部分四边形的面积是多少平方厘米?4. 如图,四边形EFGH的面积是66平方米,EA=AB,CB=BF,DC=CG,HD=DA,求四边形ABCD 的面积。
《等积变形》课件制作
B
C
S△AOD = 3÷2 =1.5(cm2 )
S梯形ABCD= 6+3+3+1.5=13.5(cm2 )
例 2 如图,把三角形ABC的一条边AB延长1倍到点D,把它的另
一边AC延长2倍到点E,得到一个较大的三角形ADE,三角形ADE的 面积是三角形ABC面积的多少倍?
AE = 3AC S△ABE = 3 S△ABC
课后练习
如图,AE=3AB,BD=2BC,△DBE的面积是△ABC面积的几倍?
A
B
E
C
D
你有什么收获?
五年级数学思维课堂
等积变形(一)
等(同)底、等(同)高的两个三角形面积相等。
6
6
例 1 如图,四边形ABCD是直角梯形,两条对角线把梯形分为
4个三角形。已知其中两个三角形的面积为3cm2和6cm2,求直角梯
形ABCD的面积。
A
D
1.5
3O3
S△AOB = S△DOC = 3 (cm2 ) S△BOC = 2 S△DOC OB = 2OD S△AOB = 2 S△AOD
AD = 2AB S△ADE = 2 S△ABE = 6 S△ABC
AD = 2AB S△ACD = 2 S△ABC
AE = 3AC S△ADE = 3 S△ACD = 6 S△ABC
例 3 如图,已知三角形ABC的面积为56平方厘米,是平行四边
形DEFC的2倍,则阴影部分的面积是多少平方厘米?
S阴 = S△CDE = S▱DEFC ÷2 = 56÷2÷2 = 14(厘米2)
五年级奥数第5讲等积变形
第五讲长方体、正方体的表面积和体积等积变形例一、一个装有水的长方体水槽,底面积为80平方厘米,水深8厘米。
现将一个底面积为16平方厘米的长方体铁块竖放入水底,仍有部分铁块露在外面,现在水深多少厘米?分析:根据题意可知,水槽中的水的体积在放入铁块后没有变化,依然是80×8=640(立方厘米),这时底面积为80-16=64(平方厘米)。
根据体积=底面积×高,再求出现在的水深。
80×8÷(80-16)=640÷64=10(厘米)答:现在水深是10厘米。
巩固练习1(1)一个底面积为360平方厘米的水槽内,水深12厘米,现将一个底面积为72平方厘米的长方体铁块竖放入水槽底部,仍有部分铁块露在外面,现在水深多少厘米?(2)在一个长5分米、宽4分米、高6分米的水箱中,水深4分米,现将一个底面边长20厘米、高10分米的的长方体铁块,竖放入水底,现在水面距离水箱口多少分米?(3)一个底面积为1200平方厘米、深为30厘米的水槽内,水深10厘米,现将一个底面边长为20厘米的长方体铁块竖放入水底,这时铁块仍高于水面,现在水面高是多少厘米?例二、有一个长方体水槽,它的底面是边长是边长为20厘米的正方形,有一段横截面积是80平方厘米的长方形钢材浸没在其中,当钢材从水槽中取出以后,水槽的水面下降了3厘米,求这段钢材的长。
分析:根据题意可知,钢材的体积相当于水槽内下降部分的体积,即20×20×3=1200(立方厘米),再根据横截面面积×长=体积,求出这段钢材的长。
20×20×3÷8=1200÷80=15(厘米)答:这段钢材的长是15厘米。
巩固练习2(1)在一个棱长是24厘米的正方体容器中注入水。
有一根横截面积是192平方厘米的长方形铁棒浸没在水中,当把铁棒从容器中取出后,容器中的水面下降了5厘米,求这根铁棒的长度。
等积变形
等积变形
定理一:等底等高的三角形面积相等.
定理二:底在同一条直线上并且相等,该底所对的角的顶点是同一个点或在与底平行的直线上,这两个三角形面积相等。
定理三:若两个三角形的高(或底)相等,其中一个三角形的底(或高)是另一个三角形的几倍,那么这个三角形的面积也是另一个三角形面积的几倍。
例1:三角形中ADE中AB=BD,CE=2AC,三角形ADE的面积是12平方厘米,求三角形ABC
E
例2:在三角形ABC中BC=8厘米,AD=6厘米,E、F分别是AB和AC的中点,三角形EBF的面积是多少平方厘米?
C
例3:三角形ABC的面积是56平方米,是平行四边形DEFC的2倍,三角形AED的面积是多少?
C
例4:长方形ABCD中,AB=24厘米,BC=36厘米,E是BC的中点,F、G分别是AB、CD的四等分点,H是AD上的任意一点,求阴影面积。
F G
B
例5:长方形ABCD,平行四边形ADFE,则三角形AOD与三角形EOF的面积哪个大?
练习:
1、下图的平面四边形ABCD中,AF是AB的1/2,AE是AC的1/3,平行四边形ABCD的面
积是三角形AEF的几倍?
A D
F E
B C
2、如图长方形AD长是10厘米,宽是8厘米,三角形ADF的面积比三角形BEF的面积大
20平方厘米,阴影部分的面积是多少平方厘米?
C
3、如图平行四边形ABCD中OB=3OE,三角形AOB的面积是30平方厘米,平行四边形ABCD
的面积是多少平方厘米?
A E
B C
4、右图是由大、小两个正方形组成的,小正方形的边长是4厘米,求三角形ABC的面积.
O。
小学五年级 等积变形
第五讲等积变形答案方法与技巧:(1)等底等高的两个三角形面积相等。
(2)两个三角形如果有相等的底(或高),且其中一个三角形的高(或底)是另一个三角形高(或底)的若干倍,那么,这个三角形的面积是另一个三角形面积的若干倍。
【例1】如下图所示,四边形ABCD是直角梯形,两条对角线把梯形分为4个三角形,已知其中两个三角形的面积为4平方厘米和8平方厘米,求直角梯形ABCD的面积。
(18)【练习1】如图所示,三角形ABO的面积为9平方厘米,线段BO的长度是OD的3倍,梯形ABCD的面积是多少平方厘米?(48)【例2】如图所示,把三角形ABC的一条边AB延长1倍到D点,把它的另一条边AC延长2倍到点E,得到一个较大的三角形ADE,三角形ADE面积是三角形ABC面积的多少倍?(6)【练习2】如图所示,AE=3AB,BD=2BC,△DEC的面积是△ABC面积的倍。
(4)【例3】已知三角形ABC面积为56平方厘米,是平行四边形DEFC的2倍,则阴影部分的面积是多少平方厘米?(14)【例4】如图所示,矩形ABCD的面积为24平方厘米,三角形ADM与三角形BCN的面积和为7.8平方厘米,则四边形PMON的面积是多少平方厘米?(1.8)【例5】如图所示,点M、N、P、Q分别在平行四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA上,且PE//GM//CB,HN//QF//AB。
若平行四边形ABCD的面积为600平方厘米、阴影部分的面积为80平方厘米。
请问四边形MNPQ的面积为多少平方厘米?(340)【例6】如图所示,在正方形ABCD的BC边上取一动点E,以DE为边作矩形DEFG,且FG边通过点A。
在点E从点B移动到点C过程中,矩形DEFG的面积()(E)(A)一直变大。
(B)一直变小。
(C)先变小后变大。
(D)先变大后变小。
(E)保持不变。
【练习1】如左下图,△ABC中,D、E分别为边BC、AB的中点。
若图中阴影部分面积为1,则△ABC的面积为多少?(4)【练习2】如右上图所示,图中阴影部分的面积为多少平方厘米?(24)【练习3】如图,六角形的6个顶点恰好是一个正六边形的6个顶点。
五年级奥数第5讲等积变形
学生课程讲义
两个平面图形面积相等,称为这两个图形等积.解决平面图形面积问题的主要渠道是将欲求的图形的面积转化为已经学过的基本图形的面积问题.其中三角形的等积变形的技巧是各种
等积变形的核心,都要运用到“等(同)底、等(同)高的两个三角形面积相等”这个基本规则,并由此衍生出因题而宜的种种精巧的等积变形的技巧。
【例1】计算:
如图,5-1,ABCD 是直角梯形,两条对角线把梯形分为4个三角形,已知其中两个三角形的面积为3平方厘米和6平方厘米,求直角梯形ABCD 的面积。
【例2】
其中A、B、C都是大于0且互不相同的自然数,则(A+B)÷C=。
五年级奥数专题 等积变换、切割、平移、旋转(学生版)
学科培优数学等积变换、切割、平移、旋转学生姓名授课日期教师姓名授课时长知识定位本讲是几何知识体系中的一个基石同时也是一个升华,等积变换试平面几何的基础,解决三角形问题几乎无处不在,切割、平移、旋转是解决个性问题的个性思想,在几何中举足轻重,能使复杂的问题巧妙化解。
所以本讲是非常重要的一讲,也是竞赛常考的知识板块。
重点难点:1. 等积变换中等地等高三角形的寻找。
2.化未知图形为已知图形。
3. 合理做辅助线4. 平移、旋转、切割等知识的适用范围主要考点:1. 面积和边的比例关系2. 利用平移、旋转解复杂问题知识梳理常见图形面积的解题方法我们已经知道三角形面积的计算公式:三角形面积=底×高÷2从这个公式我们可以发现:三角形面积的大小,取决于三角形底和高的乘积.如果三角形的底不变,高越大(小),三角形面积也就越大(小);如果三角形的高不变,底越大(小),三角形面积也就越大(小);这说明当三角形的面积变化时,它的底和高之中至少有一个要发生变化.但是,当三角形的底和高同时发生变化时,三角形的面积不一定变化.比如当高变为原来的3倍,底变为原来的1/3,则三角形面积与原来的一样。
这就是说:一个三角形的面积变化与否取决于它的高和底的乘积,而不仅仅取决于高或底的变化.同时也告诉我们:一个三角形在面积不改变的情况下,可以有无数多个不同的形状.在实际问题的研究中,我们还会常常用到以下结论: 1、等底等高的两个三角形面积相等.2、若两个三角形的高相等,其中一个三角形的底是另一个三角形的几倍,那么这个三角形的面积也是另一个三角形面积的几倍.若两个三角形的底相等,其中一个三角形的高是另一个三角形的几倍,那么这个三角形的面积也是另一个三角形面积的几倍. 3、夹在一组平行线之间的等积变形,如下图,和夹在一组平行线之间,且有公共底边那么;反之,如果,则可知直线平行于。
4、把未知图形转化为三角形、长方形、正方形来求解。
等积变形教案
等积变形教案教案标题:等积变形教案教案目标:1. 理解等积变形的概念和特征;2. 掌握等积变形的基本性质和相关公式;3. 能够应用等积变形解决实际问题。
教学重点:1. 理解等积变形的概念;2. 掌握等积变形的基本性质和相关公式。
教学难点:1. 能够应用等积变形解决实际问题。
教学准备:1. 教学课件;2. 板书工具;3. 实物模型或图片。
教学过程:Step 1: 引入(5分钟)1. 利用实物模型或图片展示不同形状的物体,引导学生思考:当形状发生变化时,它们的面积或体积是否会改变?2. 引导学生讨论并总结等积变形的概念:当形状发生变化时,保持面积或体积不变的变形称为等积变形。
Step 2: 理解等积变形(10分钟)1. 利用教学课件或板书,展示不同形状的图形,并要求学生观察并比较它们的面积变化情况。
2. 引导学生发现等积变形的特点:无论形状如何变化,面积保持不变。
3. 通过实例让学生进一步理解等积变形的概念和特点。
Step 3: 掌握等积变形的基本性质和相关公式(15分钟)1. 引导学生观察等积变形的图形,并总结等积变形的基本性质:对于任意等积变形,相应边长的比例、面积的比例和周长的比例都保持不变。
2. 利用教学课件或板书,展示等积变形的相关公式,并解释其含义。
3. 通过实例让学生掌握等积变形的公式运用方法。
Step 4: 应用等积变形解决实际问题(20分钟)1. 提供一些实际问题,要求学生运用等积变形的概念和公式解决问题。
2. 引导学生分析问题,确定解决思路,并进行计算。
3. 鼓励学生在小组内合作讨论,互相交流解题思路和方法。
Step 5: 总结与拓展(5分钟)1. 对本节课所学内容进行总结,强调等积变形的概念、特点和基本性质。
2. 鼓励学生拓展思维,思考其他与等积变形相关的问题。
教学延伸:1. 学生可以通过使用几何软件或实际测量等方式,验证等积变形的基本性质。
2. 学生可以进一步研究等积变形在实际生活中的应用,如建筑设计、地图缩放等。
五年级奥数——等积变形
年 级授课日期 授课主题 第5讲——等积变形教学内容i.检测定位两个平面图形面积相等,称为这两个图形等积.解决平面图形面积问题的主要渠道是将欲求的图形的面积转化为已经学过的基本图形的面积.其中三角形的等积变形的技巧是各种等积变形的核心,都要运用到“等(同)底、等(同)高的两个三角形面积相等”这个基本规则,并由此衍生出因题而宜的种种精巧的等积变形的技巧.【例1】如图5-1,ABCD 是直角梯形,两条对角线把梯形分为4个三角形.已知其中两个三角形的面积为3平方厘米和6平方厘米,求直角梯形ABCD 的面积.分析与解 因为三角形ADC 和三角形ADB 同底等高,所以ADB ADC S S ∆∆=,又三角形AOD 是公共部分,可知).(3平方厘米==∆∆COD AOB S S在三角形BOC 与三角形DOC 中,BO 、OD 边上的高相等,6是3的2倍,可知OD BO 2=,得AOD AOB S S ∆∆=2,这样).(5.123平方厘米=÷=∆AOD S 因此,).(5.13)36(3336平方厘米梯形=÷÷+++=ABCD S随堂练习1如图5-2,三角形ABO 的面积为9平方厘米,线段BO 的长度是线段OD 的3倍,梯形ABCD 的面积是多少平方厘米?【例2】如图5-3,把三角形ABC 的一条边AB 延长1倍到D ,把它的另一边AC 延长2倍到E ,得到一个较大的三角形ADE ,三角形ADE 的面积是三角形ABC 面积的多少倍?分析与解 如图5-4,连结BE ,因为AC CE 2=,所以ABC BCE S S ∆∆=2,即ABC ABE S S ∆∆=3.又因为BD AB =,则BDE ABE S S ∆∆=,ABC ADE S S ∆∆=6.随堂练习2如图5-5,DBE BC BD AB AE ∆==,2,3面积是ABC ∆面积的________倍.【例3】如图5-6,已知三角形ABC 的面积为56平方厘米,是平行四边形DEFC 的2倍,阴影部分的面积是多少平方厘米?分析与解 如图5-7,连结EC .EC 为平行四边形DEFC 的对角线.平行四边形DEFC 的面积是(平方厘米)28256=÷,由平行四边形的性质有.2S DEC ÷=∆DEFC S 平行四边形在ED CED AED 中,与∆∆为公共底,,AC DE 平行于则 ED 边上的高相等,因此.DEC AED S S ∆∆=).(1422562平方厘米=÷÷=÷==∆∆DEFC DEC AED S S S随堂练习3如图5-8,ABC ∆的面积等于24平方厘米,M 为AB 中点,E 为AM 上任意一点,MD 与EC 平行.求EBD ∆的面积.【例4】如图5-9所示,矩形ABCD 的面积为24平方厘米,三角形ADM 与三角形BCN 的面积之和为7.8平方厘米,则四边形PMON 的面积是__________平方厘米.分析与解 三角形AOD 与三角形BOC 的面积之和为矩形ABCD 面积的一半,先求出三角形AOM 和三角形NOB 的面积之和,由三角形ABP 的面积减去三角形AOB 的面积,再减去三角形AOM 和三角形NOB 的面积和,就可求出四边形PMON 的面积了.).(2.48.7224平方厘米=-÷=+∆∆NOB AOM S S).(8.14242.4224平方厘米四边形=÷--÷=PMON S说明 本题说求的阴影部分面积看似无从下手,实质上只要我们理清楚解题的思路分步考虑,脚踏实地地去做,求出本题的答案是不难的.随堂练习4如图5-10,平行四边形ABCD 中DF BF 2=,.的中点是BC E 平方厘米,8=∆BEF S 求平行四边形ABCD 的面积.【例5】如图5-11,梯形ABCD 的面积是45平方厘米,高是6厘米,BC AD //.三角形AED 的面积是5平方厘米,厘米10=BC ,求三角形BCE 的面积.分析与解 由已知量,可先求出上底AD ,进而求出三角形ABD (或ACD )面积及三角形ABE 面积,利用等积变换可知三角形ABE 与三角形CDE 等积.最后得到三角形BCE 的面积.由梯形的面积公式得 6102145⨯+⨯=)(AD , 解得厘米5=AD ,进而 )(155621平方厘米=⨯⨯=∆ABD S . 由等积变形知 ACD ABD S S ∆∆=,从而 )(10515平方厘米=-==∆∆CDE ABE S S .所以 )(20210545平方厘米=⨯--=∆BCE S .【例6】如图5-12,已知长方形宽是长的32,平方厘米14=∆ABC S ,AD AC 31=,EF DE =.求阴影部分的面积.分析与解 连结BD ,因为AD AC 31=,所以,)(421433平方厘米=⨯=⨯=∆∆ABC ABD S S , 从而)(84422平方厘米长方形=⨯=ABFD S .又因为EF DE =,所以 )(21844141平方厘米长方形=⨯==∆ABFD BFE S S , 从而 )(49211484平方厘米长方形阴影面积=--=--=∆∆BFE ABC ABFD S S S S .随堂练习5如图5-13,梯形ABCD 中,BC AD //,对角线交于O ,三角形AOD 面积为20,三角形ABO 面积为30.求梯形ABCD 的面积.(单位:平方厘米)读一读不要轻易放弃题目 平面上有7个点,任意三点不在同一直线上.以上这7个点作为定点作三角形,使任意两个三角形至多只有一个公共顶点.问最多可以作出多少个满足上述条件的三角形?我在纸上画了很多草图,费尽心思,想得到合乎要求的7个三角形,但没有结果.只好向单墫请教,他很快就给出了解答,非常精彩.在他的解答中有一句话使我心头一震:“在构造这7个三角形时,每一个点恰好用了3次”.事后,我又回顾了自己的思路,有两张草图印象很深.第一张是开始时的草图(图1),这是第一个念头,只能作出3个符合要求的三角形.于是想在此图基础上连线增加符合要求的三角形,虽然有所改进,但毫无章法,很快就放弃了.为了改进作图,我先将7个点放在圆上,可保证无3个点共线,两两连线,得到以给定7个点为顶点的所有三角形(图2),我知道要求的7个三角形必在其中.但要把他们找出来,并加以说明又很困难.然而当单老师的信息“每个点恰用3次”出现时,我的第1个年头立刻浮现在眼前,图中的“1”不正好直观地被用了3次吗?如果对1进行轮换,用2、3、4、5、6、7替换1,就可产生2173=⨯个符合要求的三角形,而因为每个点恰好用了3次,因此,合乎题目要求的三角形正好是7个,这7个三角形的3个顶点分别为(1,2,3),(3,4,5),(5,6,1),(1,7,4),(3,7,6),(5,7,2),(2,4,6).上面的想法几乎在一瞬间完成,再去复查2,7个三角形很容易找出来了.单老师在谈解题思路是常说,做不出来不要紧,很多想法虽然没有解决全部问题,但其中或解决了部分问题,或隐含着解决问题的合理成分.关键是要会总结,碰了钉子不要紧,不一定全部放弃你原来的想法.ii.针对培养1.如图,ABC ∆中,D 、E 分别为各边重点.若阴影部分面积为1,则ABC ∆的面积为_________.2.如图,同种阴影部分的面积为__________平方厘米.3.如图,梯形的下底长为10厘米,高为6厘米,阴影部分的面积是________平方厘米.4.如图,平行四边形中,A 、M 、N 分别为对应线段的中点,且阴影部分面积为15平方厘米,则大平行四边形的面积是__________平方厘米.5.如图,将ABC ∆的AB 边延长1倍,将BC 边延长2倍,得ADE ∆,则ADE ∆的面积是ABC ∆面积的________倍.6.如图,,4,3CD AC BE BC ==则ABC ∆的面积是DEA ∆面积的________倍.7.如图,求平行四边形中阴影部分面积.(单位:厘米)8.如图,ABC ∆中,.32==BD AD ,四边形DBEF 的面积等于ABE ∆的面积.若ABC ∆的面积等于10,则四边形DBEF 的面积是多少?9.如图,梯形ABCD 中,BC AD //,ABE ∆的面积为30平方厘米,.2AE EC =求梯形ABCD 的面积.10.如图,ABC ∆的面积是72平方厘米,D 是BC 的中点,.2,3EF FD AE BE ==求三角形AFD 面积.11.如图,ABC ∆的面积为14平方厘米,.,3ED AE DB DC ==求阴影部分面积.12.如图,长方形ABCD 中,,2,,GF EG FC DF ED AE ===且长方形的长和宽分别是10厘米、6厘米.则BFG ∆的面积是多少?。
5年级 等积变形
6 等积变形有一个富翁留了一块三角形的土地给两个儿子,两个儿子要求平分这块地,这可伤透了他们的脑筋,因为他们不知道怎样去测量、平分。
同学们,你们能想出多少种方法将这块土地平分成2个面积相等的三角形吗?根据这个问题,你能得出什么结论?结论一:。
思维探索例1:你有什么方法将任意一个三角形分成6个面积相等的三角形?即学即练如图,把△ABC的底边BC四等分,那么甲、乙两个三角形的面积谁大,为什么?例2:如下图所示,在△ABE中,有BC=1,CD=DE=2,如果△ABC的面积是a,△ABE的面积是多少?如果△ACD的面积是b,那么△ABD的面积是多少?即学即练如图,已知D是BC的中点,E是CD的中点,F是AC的中点。
已知三角形DEF的面积是6平方厘米,那么三角形ABC的面积是多少平方厘米?:思维探索例3:(平行线间的等积变形)如下图,△ACD和△BCD夹在一组平行线之间,且有公共底边,那么△ACD和△BCD的面积关系是怎样的?为什么?例4:如图,在梯形ABCD中共有8个三角形,其中面积相等的三角形有哪几对?即学即练如下图,在梯形ABCD中,梯形ABCD的面积是20,△ABC的面积是15,△ABD的面积是多少?融会贯通例5:如图,在直角三角形ABC中,D、E分别是AB、AC的中点,如果△AED的面积是30平方厘米.求△ABC的面积?即学即练如下图,在△ABC中,D、E是所在边的中点,如果△ABC的面积是4,那么△CDE的面积是多少?例6:如图,ABFE和CDEF都是长方形,AB的长是4厘米,BC的长是3厘米。
那么图中阴影部分的面积是多少平方厘米?即学即练在边长为6厘米的正方形中有一点P,将点P分别和四条边的中点相连,如下图,求阴影部分的面积。
练习册知识导航一个三角形的面积变化与否取决于它的高和底的乘积,而不仅仅取决于高或底的变化。
同时也告诉我们:一个三角形在面积不改变的情况下,可以有无数多个不同的形状。
为便于实际问题的研究,我们还会常常用到以下结论:(1)等底等高的两个三角形面积相等;(2)底在同一条直线上并且相等,该底所对的角的的顶点是同一个点或在与底平行的直线上,这两个三角形面积相等;(3)若两个三角形的高(或底)相等,其中一个三角形的底(或高)是另一个三角形的几倍,那么这个三角形的面积也是另一个三角形面积的几倍。
等积变形题目五年级
等积变形题目五年级等积变形是指图形在形状发生改变的过程中,其面积大小保持不变的一种变形。
例如,一个四边形可以变成正方形、长方形、梯形或不规则的其他几边形,只要其面积大小保持不变,就是等积变形。
1.问题:有一个长方体,它的长、宽、高分别是a、b、c(a>b>c),现在进行等积变形,把长方体的长变成d,宽和高保持不变。
请问变形后的长方体与原长方体的体积相比,是变大还是变小?解析:因为等积变形不改变物体的体积,所以原长方体和变形后的长方体的体积是相等的。
2.问题:有一个正方体,边长为a,现在进行等积变形,把正方体的边长变成d,请问变形后的正方体与原正方体的体积相比,是变大还是变小?解析:因为等积变形不改变物体的体积,所以原正方体和变形后的正方体的体积是相等的。
3.问题:有一个三角形,它的底边为a,高为h,现在进行等积变形,把三角形的底边变成d,高保持不变。
请问变形后的三角形与原三角形的面积相比,是变大还是变小?解析:因为等积变形不改变三角形的面积,所以原三角形和变形后的三角形的面积是相等的。
4.问题:有一个正方形,边长为a,现在进行等积变形,把正方形的边长变成d,请问变形后的正方形与原正方形的面积相比,是变大还是变小?解析:因为等积变形不改变正方形的面积,所以原正方形和变形后的正方形的面积是相等的。
5.问题:有一个长方形,长为a,宽为b,现在进行等积变形,把长方形的长变成d,宽保持不变。
请问变形后的长方形与原长方形的面积相比,是变大还是变小?解析:因为等积变形不改变长方形的面积,所以原长方形和变形后的长方形的面积是相等的。
五年级奥数第5讲等积变形
学生课程讲义课程名称五年级奥数上课时间任课老师沈老师第05 讲,本讲课题:等积变形内容概要熟知各种规则图形的面积求法,结合等积变形来求出不规则图形面积。
两个平面图形面积相等,称为这两个图形等积.解决平面图形面积问题的主要渠道是将欲求的图形的面积转化为已经学过的基本图形的面积问题.其中三角形的等积变形的技巧是各种等积变形的核心,都要运用到“等(同)底、等(同)高的两个三角形面积相等”这个基本规则,并由此衍生出因题而宜的种种精巧的等积变形的技巧。
【例1】计算:如图,5-1,ABCD是直角梯形,两条对角线把梯形分为4个三角形,已知其中两个三角形的面积为3平方厘米和6平方厘米,求直角梯形ABCD的面积。
随堂练习1如图5-2,三角形ABO的面积为9平方厘米,线段BO的长度是OD的3倍,梯形ABCD的面积是多少平方厘米?【例2】如图5-3,把三角形ABC的一条边AB延长1倍到D,把它的另一边AC延长2倍到E,得到一个较大的三角形ADE,三角形ADE的面积是三角形ABC面积的多少倍?随堂练习2如图5-5,AE=3AB,BD=2BC,△DBE面积是△ABC面积的多少倍?【例3】如图5-6,已知三角形ABC的面积为56平方厘米,是平行四边形DEFC的2倍,阴影部分的面积是多少平方厘米?随堂练习3如图5-8,△ABC面积=24平方厘米,M为AB中点,E 为AM上任意一点,MD与EC平行,求EBD的面积。
【例4】如图5-9所示,矩形ABCD的面积为24平方厘米,三角形ADM 与三角形BCN的面积之和为7.8平方厘米,则四边形PMON的面积是多少平方厘米。
随堂练习4如图5-10,平行四边形ABCD中BF=2DF.E是BC中点。
三角形BEF的面积等于8平方厘米,求平行四边形ABCD的面积。
【例5】如图5-11,梯形ABCD的面积是45平方厘米,高6厘米,AD∥BC,三角形AED的面积是5平方厘米,BC=10厘米。
求三角形BCE的面积。
五年级奥数第5讲等积变形
【例1】计学生课程讲义课程名称五年级奥数上课时间任课老师沈老师第05讲,本讲课题:等积变形内容概要熟知各种规则图形的面积求法,结合等积变形来求出不规则图形面积。
两个平面图形面积相等,称为这两个图形等积•解决平面图形面积问题的主要渠道是将欲求的图形的面积转化为已经学过的基本图形的面积问题•其中三角形的等积变形的技巧是各种等积变形的核心,都要运用到“等(同)底、等(同)高的两个三角形面积相等”这个基本规则, 并由此衍生出因题而宜的种种精巧的等积变形的技巧。
如图,5-1,ABCD是直角梯形,两条对角线把梯形分为4个三角形,已知其中两个三角形的面积为3平方厘米和6平方厘米求直角梯形ABCD的面积。
◎I 多少平方厘米?A 界C梦想从这里起飞【例2】如图5-3,把三角形ABC 的一条边 少平方厘米?AB 延长1倍到D,把它的 另一边AC 延长2倍到E, 得到一个较大的三角形ADE ,三角形ADE 的面积是三角形ABC 面积的多少【例3】如图5-6,已知三角形ABC 的面积为56平方厘米,是平行四边形DEFC 的2倍,阴影部分的面积是多倍?随堂练习3随堂练习2 如图5-5,AE=3AB BD=2BC,ADBE 面积是△ ABC 面积的多少倍? 如图5-8,^ABC 面积=24平方厘米,M 为AB 中点,E 为AM 上任意一点,MD 与EC 平行,求EBD 的面积。
as-sE和为7.8平方厘米,则1'■只—9四边形PMON的面积是BC=10厘米。
求三角形BCE的面积。
【例4】如图5-9所示, 矩形ABCD的面积为24 平方厘米,三角形ADM 与三角形BCN的面积之【例5】如图5-11,梯形ABCD的面积是45平方厘米,高6厘米,AD〃BC,三角形AED的面积是5平方厘米,多少平方厘米。
随堂练习4如图5-10,平行四边形ABCD中BF=2DF.E是BC中点。
三角形BEF的面积等于8平方厘米,求平行四边形ABCD的面积。
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、
DE,从而得到三个三角形:△ADE、△BDE、△ACD.其面积 比为1∶3∶4.
白汀水
方法2:如下图,先取AB中点D,再连结CD,再取CD上的1/4分 点E,连结AE,从而得到三个三角形:△ACE、△ADE、 △BCD.其面积比为1∶3∶4.
A
D 4 B
3 1
E
C
当然本题还有许多种其他分法,同学们可以自己寻找解决.
E F
B
D
E
F
C
B
D
C
方法1:如左图,将BC四等分, (BD=DE=EF=FC=BC/4)、连结AD、AE、AF,则 △ABD、△ADE、 △AEF、 △AFC等积. 方法2:如右图,先将BC二等分,分点D、连结AD, 得到两个等积三角形,即△ABD与△ADC等积.然 后取AB、AC中点E、F,并连结DE、DF.从而得到 四个等积三角形,即△ADE、△BDE、△DCF、 △ADF等积.
B
D
E
C
它们所对的顶点同为A点,(也就是它们的高相等)那么 这两个三角形的面积相等. 同时也可以知道△ABC的面积是△ABD或△AEC面积的 3倍.
白汀水
例如在下图中,△ABC与△DBC的底相同(它们的底都是BC), 它所对的两个顶点A、D在与底BC平行的直线上,(也就是它们 的高相等),那么这两个三角形的面积相等.
A D
E 1
C
A E 1 D
∵ CD=2AD, ∴ S△ACE=3S△ADE=3(平方厘米). 在△ABC中,∵BE=3AE ∴ S△ABC=4S△ACE =4×3=12(平方厘米).
B
C
白汀水
例6 如下页图,在△ABC中,BD=2AD,AG=2CG, BE=EF=FC=BC/3,求阴影部分面积占三角形面积的几分之几?
例2 用三种不同的方法将任意一个三角形分成三个小三角形, 使它们的面积比为及1∶3∶4.
A A E 1 3 C B D 4 C
B
1 D
3 E
4
方法 1:如上左图,将BC边八等分,取1∶3∶4的分点D、E, 连结AD、AE,从而得到△ABD、△ADE、△AEC的面积比为 1∶3∶4. 方法2:如上右图,先取BC中点,再取AB的1/4分点,连结AD
小学奥数
三角形的等积变形
A 相 相 似 B C 等 D
白汀水
三角形的等积变形
三角形面积的计算公式: 三角形面积=底×高÷2
高 底
这个公式告诉我们:三角形面积的大小,取决于三角形底和高 的乘积.如果三角形的底不变,高越大(小),三角形面积也 就越大(小)。同样若三角形的高不变,底越大(小),三角 形面积也就越大(小)。这说明;当三角形的面积变化时,它 的底和高之中至少有一个要发生变化。但是,当三角形的底和 高同时发生变化时,三角形的面积不一定变化.当三角形的底 和高 的积保持不变,三角形的面积就不变。只有当三角形底 和高的乘积 变化时,三角形的面积才发生变化。
白汀水
例3 如右图,在梯形ABCD中,AC与BD是对角线,其交点O,求 证:△AOB与△COD面积相等.
A O D
B
C
证明:∵△ABC与△DBC等底等高, ∴S△ABC=S△DBC 又∵ S△AOB=S△ABC—S△BOC S△DOC=S△DBC—S△BOC ∴S△AOB=S△COD.
白汀水
例4 如右图,把四边形ABCD改成一个等积的三角形.
C B ? F
E D A
解:连结AC,∵AB//CD,∴S△ADE=S△ACE
又∵AD//BC,∴S△ACF=S△ABF 而 S△ACF=S△ACE+S△AEF∶S△ABF=S△BEF+S△AEF ∴ S△ACE=S△BEF ∴S△BEF=S△ADE=1.
白汀水
再见
白汀水
白汀水
例8 如右图,四边形ABCD面积为1,且AB=AE,BC=BF, DC=CG,AD=DH.求四边形EFGH的面积.
H D E G C S1 1 S2 B A ? F
解:连结BD,将四边形ABCD分成两个部分S1与S2.连结FD,有 S△FBD=S△DBC=S1 所以S△CGF=S△DFC= S△FBD+S△DBC=2S1.
解:①连结BD; ②过A作BD的平行线,与CB的延长线交于A′. ③连结A′D,则△A′CD与四边形ABCD等积.
白汀水
例5 如右图,已知在△ABC中,BE=3AE,CD=2AD.若 △ADE的面积为1平方厘米.求三角形ABC的面积.
解法1:连结BD,在△ABD中 ∵ BE=3AE, ∴ S△ABD=4S△ADE=4(平方厘米). 在△ABC中,∵CD=2AD, B ∴ S△ABC=3S△ABD=3×4=12(平方厘米). 解法2:连结CE,如右图所示,在△ACE中,
一个三角形在面积不改变的情况下,可以有无数多个 不同的形状.本讲即研究面积相同的三角形的各种形 状以及它们之间的关系。
白汀水
为便于实际问题的研究,我们还会常常用到以下结论:
①等底等高的两个三角形面积相等.
②底在同一条直线上并且相等,该底所对的角的顶点是同一 个点或在与底平行的直线上,这两个三角形面积相等. ③若两个三角形的高(或底)相等,其中一个三角形的底( 或高)是另一个三角形的几倍,那么这个三角形的面积也是 另一个三角形面积的几倍. A
D A
A′
B
C
分析 本题有两点要求,一是把四边形改成一个三角形,二是 改成的三角形与原四边形面积相等.我们可以利用三角形等积 变形的方法,如上图, 把顶点A移到CB的延长线上的A′处, △A′BD与△ABD面积相等,从而△A′DC面积与原四边形 ABCD面积也相等.这样就把四边形ABCD等积地改成了三角形 △A′DC.问题是A′位置的选择是依据三角形等积变形原 则.过A作一条和DB平行的直线与CB的延长线交于A′点。
白汀水
ห้องสมุดไป่ตู้ A
A
E
F
F
E
B
D
C
B
D
C
方法3:如左图, 取△ABC三条边的中点D、E、F 连结DE、DF、EF,则△BED、△EAF、 △DFC、 △EFD等积.
方法4:如右图, 取点D,使BD=BC/3,连结AD、 取点E、F,使AE=EF=FD,则△ABD、△CAE、 △CEF 、 △CFD等积.
白汀水
解:连结BG,在△ABG中,
∵ BD=2AD, ∴S ⊿ADG=S⊿ABG,在⊿ABC中, ∵ AG=2CG, ∴S ⊿ABG=2/3S⊿ABC,
B D G E F C A
∴S ⊿ADG=(1/3)×(2/3)S⊿ABC=(2/9)S ⊿ABC 。
同理S ⊿BDE=(2/9)S ⊿ABC ; S ⊿CFG=(1/9)S ⊿ABC
∴ S△ADG+S△BDE+S△CFG =(2/9+2/9+1/9)S ⊿ABC=5/9⊿ABC ∴ 阴影部分面积=(1-5/9)S△ABC=4/9 △ABC
白汀水
例7 如右图,ABCD为平行四边形,EF平行AC,如果△ADE的 面积为4平方厘米.求三角形CDF的面积.
D
? 4
F
E B
C
A
解:连结AF、CE,∴S△ADE=S△ACE;S△CDF=S△ACF; 又∵AC与EF平行,∴S△ACE=S△ACF; ∴ S△ADE=S△CDF=4(平方厘米).
连结HB,同理 S△AEH=2S2, 因此S△AEH+S△CGF=2S1+2S2=2(S1+S2)=2×1=2.
同理,连结AC之后,可求出S△HGD+S△EBF=2所以四边形EFGH 的面积为2+2+1=5(平方单位).
白汀水
例9 如右图,在平行四边形ABCD中,直线CF交AB于E,交DA延长 线于F,若S△ADE=1,求△BEF的面积.
A D
B
C
白汀水
例如下图中,△ABC与△DBC的底相同(它们的底都 是BC),△ABC的高是△DBC高的2倍(D是AB中点, AB=2BD,有AH=2DE),则△ABC的面积是△DBC 面积的2倍.
A
D
B E H
C
上述结论,是我们研究三角形等积变形的重要依据.
白汀水
例1 用四种不同的方法,把任意一个三角形分成四个面 A 积相等的三角形. A