巧移火柴棒答案[资料]

巧移火柴棒答案

三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

三年级数学火柴游戏之马矢奏春创作创作时间：二零二一年六月三十日例题与方法例1 下面是一些毛病的等式, 你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”, 变“7”为“1”, 变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”, 变“7”为“2”, 变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”, 移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿失落一根火柴, 使得等式中的数减少或增年夜, 或使算式中的运算符号有所改变.如：变“4”为“＋”, 变“7”为“1”, 变“＋”为“－”, 变“＝”为“－”, 变“2”为“7”, 去“－”, 去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴, 使得算式发生变动；这与“拿去”正好相反.如, 变“1”为“7”等, 还可以在数之伺加“一”, 在数前, 数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个举措结合起来, 使得算式中的火柴总数不增不减.如, 变“2”为“4”, 变“＋”为“7”, 变“1”为“一”, 变“7’为“×”等.例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1), 试移动3根火柴, 使它酿成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见, 我们把火柴编号, 如下图2－2所示.要把龙虾的头酿成朝下的, 需要把下面的“头”拆失落, 并摆出“尾”, 还要在下面“摆”出“头”, 这样一来, 马上就可以找到移动法子(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边, 1移动2的右边, 9移动10的右边.【数学思考】这道题很有启发性, 在玩弄中渗透了几何知识, 固然还有其他移法, 如不向右移, 而是向左移.例3 如图15—4所示, 用12根火柴摆成六边形, 分别拿走3根, 4根、5根, 使它成为3个相同的三角形, 应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根, 那么12根火柴还剩9根, 用9根火柴摆成3个相同的三角形, 9÷3=3, 必需是3根火柴摆1个三角形, 也就是说, 它们是没有公共边的.如图3－5所示. (2) 如果拿走4根, 那么12根火柴还剩8根, 用8根火柴摆成3个相同的三角形, 8÷3=2……2, 肯定有1根火柴要充任2个三角形的公共边, 也就是说, 摆出的3个相同三角形肯定在2个三角形连在一起.如图15－6所示.图2-6 图2-7(3) 同理拿走5根, 还剩7根火柴, 7÷3＝2……1, 肯定有两根火柴要充任三角形的公共边, 也就是说摆出的3个相同三角形肯定全都连在一起.如图2－7所示.例4 用16根火柴可以摆成四个年夜小相同的正方形(图2－8).试问如果用15根、14根、13根、12根火柴是否也可以分别成四个年夜小相同的正方形？【思路点睛】我们在图2－8的基础上思考.图2-8(1) 如果要减少一根火柴, 用15根火柴摆成四个年夜小相同的正方形, 那么只需让图2—8中的一个正方形与另一个正方形共同使用一根火柴就可以了.于是获得图2－9的①或②或③图2-9(2) 如果用14根火柴摆成四个年夜小相同的正方形；只需让图2－8中的两个正方形, 具有2根共同使用的火柴就可以了, 于是获得图2－10的①或②.图2-10(3) 如果用13根火柴摆成四个年夜小相同的正方形, 只需让图2—8中的三个正方形具有3根共同使用的火柴就可以了, 于是获得图2－11的①或②或③.图2-11(4) 如果用12根火柴摆成四个年夜小相同的正方形, 只需让图2－8中的四个小正方形, 具有4根共同使用的火柴就可以了.于是获得图2-12图2-12总结与提示用火柴可以摆成一些数字和运算符号, 还可以摆成几何图形, 通过移动火柴, 可以进行算式的变动以及几何图形的变动, 发生出许大都学游戏.这是年夜家喜欢的一项益智活动.英国著名数学家哈代曾专门研究过火柴游戏, 我国著名数学家陈景润也喜欢火柴游戏.通过本章的学习, 希望年夜家能自己设计一些有趣的火柴游戏.练习与思考1．移动一根火柴, 使下列毛病的算式酿成正确的算式.2．要求你只能移动一根火柴, 使下列算式成立, 谜底都是61.3．下面每题只许移动一根火柴, 使等式成立.4．只许移动一根火柴, 使算式成立.5．请你在下面算式上再添上一根火柴, 使等式成立.6．如图2-13所示, 用火柴搭成的4个算式, 请你移动一根火柴, 使4个等式都成立.图2-137．用12根火柴可组成3个正方形, 若用11根、10根火柴还可组成3个正方形吗？8．如图2-14是由12根火柴组成的, 拿去2根使它留下2个正方形.图2-14家庭能力检测与提高训练1．如图2-15用4根火柴可摆出一个正方形, 那么要摆出五个正方形(年夜小纷歧定相同), 最少需要根火柴.图2-152．如图2-16是用12根火柴摆成的图形, 共含有五个正方形.要求只移动2根火柴, 使新图形中呈现七个正方形.图2-163．如2-17图是用18根火柴拼成的有许多三角形组成的图形.你能否移去其中3根火柴获得7个相同的三角形？图2-17 图2-184．如图2-18是用16根火柴摆成的图形, 其中有两个三角形.请你移动其中3根火柴, 共摆成4个三角形, 其中要有三个完全一样.5．移动两根火柴, 使下列等式仍然成立.6．24根火柴可以摆成两个正方形(如图).请问如何把持可使：移动其中4根, 使其酿成3个正方形.参考谜底：【练习与思考】1．(1) 4×2＋2×2÷2＝12或2×8-2×2=12 (2)11+1=122．(1) 56＋5=61 (2) 69-8＝61(3) 98-37＝61 (4) 35＋26＝6l(重叠放在符号上)3．(1) 3+2＝5 (2)5-2＝3 (3)9-6=3 (4) 3+2＝5(5)8-2=6 (6)9+6＝154．15+2-17=0或5+12-7=10或15+2-7=105．16×6=96 6．将右下角的6移去一根到左上角5, 使6酿成5, 5酿成6.7．如图2-19图2-198．如图2-20图2-20 图2-21【家庭能力检测与提高训练】1．至少需要6根火柴（如图2-21） 2．运用分割法, 如图2-22图2-22 图2-23 图2-243．能, 如图2-23所示 4．如图2-24所示5．等号两端各移动一根火柴, 使9酿成6, 可获得等式.左右两端各移动一根火柴, 使9酿成0有：左右两端各移动一根火柴, 使9酿成5, 使9酿成8得：6．移法请见图2-25所示.图2-25创作时间：二零二一年六月三十日。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

三年级数学火柴游戏之杨若古兰创作例题与方法例1 上面是一些错误的等式，你能只挪动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右侧得【数学思考】火柴游戏要遵守以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变.如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变更；这与“拿去”正好相反.如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等； 3．“挪动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减.如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等.例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试挪动3根火柴，使它酿成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示.要把龙虾的头酿成朝下的，须要把上面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在上面“摆”出“头”，如许一来，马上就可以找到挪动法子(如图2-3所示)：3挪动8的右侧，1挪动2的右侧，9挪动10的右侧.【数学思考】这道题很有启发性，在玩弄中渗透了几何常识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移.例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个不异的三角形，应当如何做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个不异的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的.如图3－5所示.(2) 如果拿走4根，那么12根火柴还剩8根，用8根火柴摆成3个不异的三角形，8÷3=2……2，肯定有1根火柴要充当2个三角形的公共边，也就是说，摆出的3个不异三角形肯定在2个三角形连在一路.如图15－6所示.(3) 同理拿走5根，还剩7根火柴，7÷3＝2……1，肯定有两根火柴要充当三角形的公共边，也就是说摆出的3个不异三角形肯定全都连在一路.如图2－7所示.例4 用16根火柴可以摆成四个大小不异的正方形(图2－8).试问如果用15根、14根、13根、12根火柴是否也能够分别成四个大小不异的正方形？【思路点睛】我们在图2－8的基础上思考.图2-8(1) 如果要减少一根火柴，用15根火柴摆成四个大小不异的正方形，那么只需让图2—8中的一个正方形与另一个正方形共同使用一根火柴就可以了.因而得到图2－9的①或②或③图2-9(2) 如果用14根火柴摆成四个大小不异的正方形；只需让图2－8中的两个正方形，具有2根共同使用的火柴就可以了，因而得到图2－10的①或②.图2-10(3) 如果用13根火柴摆成四个大小不异的正方形，只需让图2—8中的三个正方形具有3根共同使用的火柴就可以了，因而得到图2－11的①或②或③.图2-11(4) 如果用12根火柴摆成四个大小不异的正方形，只需让图2－8中的四个小正方形，具有4根共同使用的火柴就可以了.因而得到图2-12图2-12总结与提示用火柴可以摆成一些数字和运算符号，还可以摆成几何图形，通过挪动火柴，可以进行算式的变更和几何图形的变更，发生出很多数学游戏.这是大家爱好的一项益智活动.英国闻名数学家哈代曾专门研讨过火柴游戏，我国闻名数学家陈景润也爱好火柴游戏.通过本章的进修，但愿大家能本人设计一些风趣的火柴游戏.练习与思考1．挪动一根火柴，使以下错误的算式酿成准确的算式. 2．请求你只能挪动一根火柴，使以下算式成立，答案都是61.3．上面每题只许挪动一根火柴，使等式成立.4．只许挪动一根火柴，使算式成立.5．请你在上面算式上再添上一根火柴，使等式成立.6．如图2-13所示，用火柴搭成的4个算式，请你挪动一根火柴，使4个等式都成立.图2-137．用12根火柴可构成3个正方形，若用11根、10根火柴还可构成3个正方形吗？8．如图2-14是由12根火柴构成的，拿去2根使它留下2个正方形.图2-14家庭能力检测与提高练习1．如图2-15用4根火柴可摆出一个正方形，那么要摆出五个正方形(大小纷歧定不异)，起码须要根火柴.图2-152．如图2-16是用12根火柴摆成的图形，共含有五个正方形.请求只挪动2根火柴，使新图形中出现七个正方形.图2-163．如2-17图是用18根火柴拼成的有很多三角形构成的图形.你能否移去其中3根火柴得到7个不异的三角形？图2-17 图2-18 4．如图2-18是用16根火柴摆成的图形，其中有两个三角形.请你挪动其中3根火柴，共摆成4个三角形，其中要有三个完整一样.5．挪动两根火柴，使以下等式仍然成立.6．24根火柴可以摆成两个正方形(如图).请问如何操纵可使：挪动其中4根，使其酿成3个正方形.参考答案：【练习与思考】1．(1) 4×2＋2×2÷2＝12或2×8-2×2=12 (2) 11+1=12 2．(1) 56＋5=61 (2) 69-8＝61(3) 98-37＝61 (4) 35＋26＝6l(堆叠放在符号上)3．(1) 3+2＝5 (2)5-2＝3 (3)9-6=3 (4) 3+2＝5(5)8-2=6 (6)9+6＝154．15+2-17=0或5+12-7=10或15+2-7=105．16×6=96 6．将右下角的6移去一根到左上角5，使6酿成5，5酿成6.7．如图2-19图2-198．如图2-20图2-20 图2-21【家庭能力检测与提高练习】1．至多须要6根火柴（如图2-21） 2．应用分割法，如图2-22图2-22 图2-23 图2-24 3．能，如图2-23所示 4．如图2-24所示5．等号两端各挪动一根火柴，使9变成6，可得到等式.摆布两端各挪动一根火柴，使9变成0有：摆布两端各挪动一根火柴，使9酿成5，使9变成8得：6．移法请见图2-25所示.图2-25。

实用文库汇编之巧移火柴棒答案-火柴数学题

*实用文库汇编之三年级数学火柴游戏*例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】(1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】(1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

巧移火柴棒答案

精选文档三年级数学火柴游戏例题与方法例1下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立⑴mi ⑵7件+N 二mN⑴ 7 + ] =7■ I I • h B⑷q 一 |二年11 ”得得W⑶变“ + ”为“X”得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律:1.“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或吗？【思路点睛】（1）变“ 4”为“ 2”，变“7 ”为“ 1 ”，变“ 1 ”为⑵变“ + ”为“ — ”，变“7 ”为“ 2 ”，变“ 4 ”为“ 2 ”⑷移“―”到“ 4 ”前作“ 1 ”，移“得Fi ”到等号的右边使算式中的运算符号有所改变。

如：变 4 ”为“ + ”，变“ 7 ”为3 .“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“ 2 ”为“4 ”，变“ + ”为“ 7”，变“ 1 ”为“一”，变“7'为 “X” 等。

例2用10根火柴摆成头朝上的龙虾（如图2 — 1），试移动3根火柴, 使它变成头朝下的龙虾「八-777八图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图 2 — 2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法（如八\ /WV 八八八/V\/图2-3所示）:“ 1 ”，变 “+” 为 “_”，变“=”为 “_”，变“ 去“—”，去“ 1 ”等；2 .“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。

如，变“ 可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1根火柴，使2 ”为“ 71 ”为“ 7 ”等，还 1 ”等;图2-2 3移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3如图15 — 4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根, 4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样公共边，也就是说，摆出的3个相同三角形必定在2个三角形连在一起。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

三年级数学火柴游戏之巴公井开创作例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变更；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它酿成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。

要把龙虾的头酿成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动法子(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在玩弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

巧移火柴棒答案

三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

巧移火柴棒答案-火柴数学题《巧移火柴棒答案火柴数学题》在我们的日常生活中，有一种既简单又有趣的数学游戏——巧移火柴棒。

它不需要复杂的计算，也不需要高深的理论，只需要一些火柴棒和我们的智慧，就能带来无尽的乐趣和挑战。

火柴棒数学题通常是通过移动给定数量的火柴棒，来改变算式或者图形的形状，从而使原本不成立的等式成立，或者实现某种特定的要求。

这种游戏看似简单，实则蕴含着丰富的数学思维和逻辑推理。

比如说，有这样一道经典的火柴棒数学题：用火柴棒摆出一个等式“7 1 ＝2”，要求只移动一根火柴棒，使等式成立。

这时候，我们就需要仔细观察和思考。

我们可以把“7”上面的一根火柴棒移到“”号上，使“”变成“＋”，这样就得到了“1 ＋ 1 ＝2”，等式成立了。

再看这道题：用火柴棒摆出一个三位数“608”，移动两根火柴棒，得到最大的数字。

这道题就需要我们对数字的构成有清晰的认识。

我们可以把“0”上下的两根火柴棒移到“6”的右上角，这样就得到了“988”，这就是移动两根火柴棒后能得到的最大数字。

巧移火柴棒的题目种类繁多，有的是改变算式，有的是变换图形。

比如，用火柴棒摆出一个三角形，移动三根火柴棒，使其变成一个平行四边形。

这就要求我们了解三角形和平行四边形的特征，知道如何通过移动火柴棒来实现形状的转变。

玩巧移火柴棒的游戏，不仅能够锻炼我们的观察力，让我们学会仔细观察每一根火柴棒的位置和作用，从而发现其中的规律和变化；还能培养我们的思维灵活性。

当面对一个看似无解的题目时，我们需要不断尝试不同的移动方式，从多个角度去思考问题，打破常规的思维模式，找到创新的解决方案。

同时，它也有助于提高我们的逻辑推理能力。

在移动火柴棒的过程中，我们需要根据题目要求，进行有逻辑的推理和判断。

比如，要使等式成立，我们需要根据数学运算的规则，合理地调整火柴棒的位置；要使图形发生变化，我们需要依据图形的性质和特点，进行精准的操作。

对于孩子们来说，巧移火柴棒更是一种寓教于乐的好方式。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

三年级数学火柴游戏之邯郸勺丸创作时间：二O二一年七月二十九日例题与办法例1 下面是一些错误的等式,你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”,变“7”为“1”,变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”,变“7”为“2”,变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”,移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴,使得等式中的数减少或增大,或使算式中的运算符号有所改动.如：变“4”为“＋”,变“7”为“1”,变“＋”为“－”,变“＝”为“－”,变“2”为“7”,去“－”,去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴,使得算式产生变更；这与“拿去”正好相反.如,变“1”为“7”等,还可以在数之伺加“一”,在数前,数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来,使得算式中的火柴总数不增不减.如,变“2”为“4”,变“＋”为“7”,变“1”为“一”,变“7’为“×”等.例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1),试移动3根火柴,使它酿成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了便利起见,我们把火柴编号,如下图2－2所示.要把龙虾的头酿成朝下的,需要把下面的“头”拆掉,并摆出“尾”,还要在下面“摆”出“头”,这样一来,马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边,1移动2的右边,9移动10的右边.【数学思考】这道题很有启发性,在玩弄中渗透了几何知识,当然还有其他移法,如不向右移,而是向左移.例3 如图15—4所示,用12根火柴摆成六边形,辨别拿走3根,4根、5根,使它成为3个相同的三角形,应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根,那么12根火柴还剩9根,用9根火柴摆成3个相同的三角形,9÷3=3,必须是3根火柴摆1个三角形,也就是说,它们是没有公共边的.如图3－5所示.(2) 如果拿走4根,那么12根火柴还剩8根,用8根火柴摆成3个相同的三角形,8÷3=2……2,肯定有1根火柴要充当2个三角形的公共边,也就是说,摆出的3个相同三角形肯定在2个三角形连在一起.如图15－6所示.图2-6 图2-7(3) 同理拿走5根,还剩7根火柴,7÷3＝2……1,肯定有两根火柴要充当三角形的公共边,也就是说摆出的3个相同三角形肯定全都连在一起.如图2－7所示.例4 用16根火柴可以摆成四个大小相同的正方形(图2－8).试问如果用15根、14根、13根、12根火柴是否也可以辨别成四个大小相同的正方形？【思路点睛】我们在图2－8的基础上思考.图2-8(1) 如果要减少一根火柴,用15根火柴摆成四个大小相同的正方形,那么只需让图2—8中的一个正方形与另一个正方形配合使用一根火柴就可以了.于是得到图2－9的①或②或③图2-9(2) 如果用14根火柴摆成四个大小相同的正方形；只需让图2－8中的两个正方形,具有2根配合使用的火柴就可以了,于是得到图2－10的①或②.图2-10(3) 如果用13根火柴摆成四个大小相同的正方形,只需让图2—8中的三个正方形具有3根配合使用的火柴就可以了,于是得到图2－11的①或②或③.图2-11(4) 如果用12根火柴摆成四个大小相同的正方形,只需让图2－8中的四个小正方形,具有4根配合使用的火柴就可以了.于是得到图2-12图2-12总结与提示用火柴可以摆成一些数字和运算符号,还可以摆成几何图形,通过移动火柴,可以进行算式的变更以及几何图形的变更,产生出许多数学游戏.这是大家喜欢的一项益智活动.英国著名数学家哈代曾专门研究过火柴游戏,我国著名数学家陈景润也喜欢火柴游戏. 通过本章的学习,希望大家能自己设计一些有趣的火柴游戏.练习与思考1．移动一根火柴,使下列错误的算式酿成正确的算式.2．要求你只能移动一根火柴,使下列算式成立,答案都是61.3．下面每题只许移动一根火柴,使等式成立.4．只许移动一根火柴,使算式成立.5．请你在下面算式上再添上一根火柴,使等式成立.6．如图2-13所示,用火柴搭成的4个算式,请你移动一根火柴,使4个等式都成立.图2-137．用12根火柴可组成3个正方形,若用11根、10根火柴还可组成3个正方形吗？8．如图2-14是由12根火柴组成的,拿去2根使它留下2个正方形.图2-14家庭能力检测与提高训练1．如图2-15用4根火柴可摆出一个正方形,那么要摆出五个正方形(大小不一定相同),最少需要根火柴.图2-152．如图2-16是用12根火柴摆成的图形,共含有五个正方形.要求只移动2根火柴,使新图形中出现七个正方形.图2-163．如2-17图是用18根火柴拼成的有许多三角形组成的图形.你能否移去其中3根火柴得到7个相同的三角形？图2-17 图2-184．如图2-18是用16根火柴摆成的图形,其中有两个三角形.请你移动其中3根火柴,共摆成4个三角形,其中要有三个完全一样. 5．移动两根火柴,使下列等式仍然成立.6．24根火柴可以摆成两个正方形(如图).请问如何操纵可使：移动其中4根,使其酿成3个正方形.参考答案：【练习与思考】1．(1) 4×2＋2×2÷2＝12或2×8-2×2=12 (2)11+1=122．(1) 56＋5=61 (2) 69-8＝61(3) 98-37＝61 (4) 35＋26＝6l(重叠放在符号上)3．(1) 3+2＝5 (2)5-2＝3 (3)9-6=3 (4) 3+2＝5(5)8-2=6 (6)9+6＝154．15+2-17=0或5+12-7=10或15+2-7=105．16×6=96 6．将右下角的6移去一根到左上角5,使6酿成5,5酿成6.7．如图2-19图2-198．如图2-20图2-20 图2-21【家庭能力检测与提高训练】1．至少需要6根火柴（如图2-21） 2．运用联系法,如图2-22图2-22 图2-23 图2-243．能,如图2-23所示 4．如图2-24所示5．等号两端各移动一根火柴,使9变成6,可得到等式.左右两端各移动一根火柴,使9变成0有：左右两端各移动一根火柴,使9酿成5,使9变成8得：6．移法请见图2-25所示.图2-25时间：二O二一年七月二十九日。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

巧移火柴棒答案-火柴数学题巧移火柴棒答案火柴数学题在我们的日常生活中，数学以各种有趣的形式存在着，火柴数学题就是其中之一。

火柴棒看似简单，却能通过巧妙的移动组合，展现出令人惊叹的数学智慧。

今天，就让我们一起走进火柴数学题的奇妙世界，探索巧移火柴棒的答案。

火柴数学题通常是通过用火柴棒摆出数字或算式，然后要求我们在一定的规则下移动火柴棒，使等式成立或者得到指定的结果。

比如说，用火柴棒摆出一个“8”，移动一根火柴棒可以变成“6”或者“9”；用火柴棒摆出一个算式“1+7=8”，移动一根火柴棒可以变成“1+1=2”。

那么，如何解决这些看似复杂的火柴数学题呢？首先，我们需要仔细观察题目中给出的数字和算式，分析哪些火柴棒的移动可能会导致数字的变化，以及这种变化会对整个算式产生怎样的影响。

比如说，如果要将一个等式中的“＝”变成“≠”，我们可能需要考虑移动数字中的火柴棒，使得左右两边的数值不再相等。

在解决火柴数学题的过程中，我们还需要充分发挥我们的想象力和创造力。

有时候，常规的思维方式可能无法找到答案，这时候就需要我们尝试从不同的角度去思考问题。

比如，将数字进行翻转或者旋转，看看是否能得到新的组合方式。

举个例子，有这样一道火柴数学题：用火柴棒摆出“5 3 ＝8”，要求移动一根火柴棒使等式成立。

我们可以观察到，数字“8”移动一根火柴棒可以变成“0”，那么将“8”变成“0”，等式就变成了“5 3 ＝0”，显然不成立。

这时候我们换个思路，将数字“5”移动一根火柴棒变成“3”，等式就变成了“3 3 ＝0”，这样就成功地使等式成立了。

再比如，“7 ＋ 4 ＝1”这道题，乍一看似乎无法通过移动一根火柴棒使等式成立。

但如果我们把“＋”号的一根火柴棒移到数字“1”的前面，变成“11”，等式就变成了“7 4 ＝11 8”，也能达到题目要求。

除了以上这些基本的思路和方法，多做练习也是提高解决火柴数学题能力的关键。

通过不断地练习，我们可以熟悉各种数字和算式的变化规律，积累更多的解题经验，从而在遇到新的题目时能够更快地找到答案。

巧移火柴棒答案

巧移火柴棒答案2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】(1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

如图3－5所示。

(2) 如果拿走4根，那么12根火柴还剩8根，用8根火柴摆成3个相同的三角形，8÷3=2……2，必定有1根火柴要充当2个三角形的公共边，也就是说，摆出的3个相同三角形必定在2个三角形连在一起。

如图15－6所示。

图2-6 图2-7(3) 同理拿走5根，还剩7根火柴，7÷3＝2……1，必定有两根火柴要充当三角形的公共边，也就是说摆出的3个相同三角形必定全都连在一起。

如图2－7所示。

例4 用16根火柴可以摆成四个大小相同的正方形(图2－8)。

试问如果用15根、14根、13根、12根火柴是否也可以分别成四个大小相同的正方形？【思路点睛】我们在图2－8的基础上思考。

(完整版)巧移火柴棒练习题(二年级)

2、1+11+111=4 >>>1+1+1+1=4数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1. 每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案 1、 1+11+111=12 ---- >>>1+1-1+11=122. 移动三根火柴，使下图变成含有5 个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5 个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

4. 下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1 根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果3. 移动四根火柴，使下图变成2 个大小相同的正方形。

多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10 放到右边：5. 用4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1 至9 中间去，使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4 根火柴棒可以组成2 个“＋” 号、4 个“－”号，或者1 个“＋”号、或者1 个“＋”和2 个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4 个火柴棒组成1 个“＋”和2 个“－”号，才能使结果等于100。

6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15 改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

巧移火柴棒答案-火柴数学题

三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】 (1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变更；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它酿成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。

要把龙虾的头酿成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动法子(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在玩弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】 (1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

巧移火柴棒练习题

数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法。

比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1. 每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案1、1+11+111=12 ---- >>>1+1-1+11=122、1+11+111=4 --- >>>1+1+1+1=42. 移动三根火柴，使下图变成含有5 个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

3. 移动四根火柴，使下图变成 2 个大小相同的正方形。

答案：4. 下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动 1 根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少 10，这样一共减少了 10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个 10 放到右边：5. 用 4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这 4根火柴棒放到数字 1至 9中间去，使最终的计算结果等于 100。

20，右边的结果10，让减数增加分析我们可以这样想：用4根火柴棒可以组成2 个“＋” 号、4个“－”号，或者1个“＋”号、或者1个“＋”和2 个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4 个火柴棒组成1 个“＋”和2 个“－”号，才能使结果等于100。

6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15 改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

(完整版)巧移火柴棒答案

三年级数学火柴游戏例题与方法例1 下面是一些错误的等式，你能只移动两根火柴就能使等式成立吗？【思路点睛】(1)变“4”为“2”，变“7”为“1”，变“1”为“11”得(2)变“＋”为“－”，变“7”为“2”，变“4”为“2”得(3)变“＋”为“×”得(4)移“－”到“4”前作“1”，移“1”到等号的右边得【数学思考】火柴游戏要遵循以下规律：1．“拿来”：就是拿掉一根火柴，使得等式中的数减少或增大，或使算式中的运算符号有所改变。

如：变“4”为“＋”，变“7”为“1”，变“＋”为“－”，变“＝”为“－”，变“2”为“7”，去“－”，去“1”等；2．“添上”：就是在算式中的数字或运算符号上添加1根火柴，使得算式发生变化；这与“拿去”正好相反。

如，变“1”为“7”等，还可以在数之伺加“一”，在数前，数后加“1”等；3．“移动”：就是把“拿去”与“添上”两个动作结合起来，使得算式中的火柴总数不增不减。

如，变“2”为“4”，变“＋”为“7”，变“1”为“一”，变“7’为“×”等。

例2 用10根火柴摆成头朝上的龙虾(如图2－1)，试移动3根火柴，使它变成头朝下的龙虾图2-1【思路点睛】为了方便起见，我们把火柴编号，如下图2－2所示。

要把龙虾的头变成朝下的，需要把下面的“头”拆掉，并摆出“尾”，还要在下面“摆”出“头”，这样一来，马上就可以找到移动办法(如图2-3所示)：图2-2 图2-33移动8的右边，1移动2的右边，9移动10的右边。

【数学思考】这道题很有启发性，在摆弄中渗透了几何知识，当然还有其他移法，如不向右移，而是向左移。

例3 如图15—4所示，用12根火柴摆成六边形，分别拿走3根，4根、5根，使它成为3个相同的三角形，应该怎样做?图3-4 图3-5【思路点睛】(1) 如果拿走3根，那么12根火柴还剩9根，用9根火柴摆成3个相同的三角形，9÷3=3，必须是3根火柴摆1个三角形，也就是说，它们是没有公共边的。

(完整版)巧移火柴棒练习题(二年级)

2、1+11+111=4 >>>1+1+1+1=4数字的两种摆法，都要掌握，比赛的时候不一定出现的是哪一种数字摆法比赛题型主要有三种：移动小棒（在原题划掉要移动的小棒，再在要移动的地方添上）、去掉小棒（直接在原题划掉）、添加小棒（直接在原题添加）1. 每题移动一根火柴棒，使等式成立。

1、1+11+111=122、1+11+111=4答案 1、 1+11+111=12 ---- >>>1+1-1+11=122. 移动三根火柴，使下图变成含有5 个正方形的图形。

答案：注意：这道题没有说是五个同样大的正方形，所以可以有大有小，要考虑由小图形组成的大正方形。

在你移动完之后必须只剩下5 个正方形，不能有多余的部分。

火柴棒的题会经常考察这种需要考虑大图形的题目。

4. 下面是用火柴棒摆成的算式，但这个算式是不成立的。

只要移动1 根火柴棒，算式就成立了。

你会移动吗？分析在这个算式中，左边的计算结果是20，右边的结果3. 移动四根火柴，使下图变成2 个大小相同的正方形。

多了20，我们可以让左边的两个加数的和减少10，让减数增加10，这样一共减少了10，等式就相等了。

解法一可以这样移动：解法二也可以这样想：从左边拿出多的一个10 放到右边：5. 用4 根火柴棒可以分别表示一些加减运算符号，然后把这4根火柴棒放到数字1 至9 中间去，使最终的计算结果等于100。

分析我们可以这样想：用4 根火柴棒可以组成2 个“＋” 号、4 个“－”号，或者1 个“＋”号、或者1 个“＋”和2 个“－”号；再看结果100，它可能是和或者是差。

经推理，只能用4 个火柴棒组成1 个“＋”和2 个“－”号，才能使结果等于100。

6. 请在下面算式上再加上一根火柴棒，使它成立。

分析左边的结果是90，右边是96，相差6，将15 改为16，结果就增加了6，正好相等。

解7. 下面方格里的数字，都是用火柴棒组成的。

巧移火柴棒

谜语：
? 四方一张床， ? 住着白木郎， ? 头戴乌纱帽， ? 碰墙就发光。
举一反三
请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。
？
举一反三
请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。
？
？
请移动一根火柴棒，使等式成立。
请只移动一根火柴棒，帮小猫把错题改正过来。
？
？
举一反三
？
举一反三
移动3根火柴棒，使这条鱼的鱼头朝右，鱼尾朝左。
? 谢谢观赏！
你能用有9根火柴棒拼出4个相同的三角形吗？
一个三角形需要 3根火柴棒， 4个三角形就需要 3×4=12 根火柴棒。
但只有 9根火柴棒，怎么办呢？答案：重复使用12-9=3根
举一反三
? 用火柴棒摆成4个相同的三角形，需要多少根火柴棒？摆成5、6、7个三角形需要多少个火柴棒呢？
？
？
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
请你只移动两根，让小狗调头走吗？
移动3根火柴棒，使这条鱼的鱼头朝右，鱼尾朝左。
移动2根火柴棒，使这条鱼的鱼头朝下，鱼尾朝上。
移动2根火柴棒，使这条鱼的鱼头朝上，朝右，鱼尾朝上。