部编版ppt《大禹治水》实用ppt1

治水？ 3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样的人？ 4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些收获？
1.“很久很久以前，洪水经常泛滥。大水淹没了田地， 冲毁了房屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们 的生活痛苦极了。”这句话是什么意思？
这句话具体写出了洪水的危害，从“淹没”“冲 毁”“到处伤害”“痛苦极了”感受到，洪水给人们 带来的危害太大了。
了，我还有儿子在；儿子又生孙子，孙子又生儿子；儿 子又有儿子，儿子又有孙子；子子孙孙没有穷尽，然而 山却不会加大增高，愁什么山挖不平？”聪明的老头没 有话来回答。
拿着蛇的山神听说了这件事，怕愚公他们不停地挖 下去，将这件事告诉了天帝。天帝被他的诚心所感动， 命令大力神夸娥氏的两个儿子背负着两座山，一座放在 朔东，一座放在雍南。从此，冀州的南部，到汉水南岸， 没有山冈高地阻隔了。
过渡句
2.“洪水给百姓带来了无数的灾难，必须治好它。当时， 一个名叫鲧的人领着大家治水。他只知道筑坝挡水， 九年过去了，洪水仍然没有消退。他的儿子禹继续治 水。”这段话运用了什么修辞方法？歌颂了什么？
这个过渡句在文中起承上启下的作用，前半句 总结了上文，后半句引出下文——要治水。
3.“禹离开了家乡，一去就是十三年。这十三年里，他 到处奔走，曾经三次路过自己的家门口。可是他认为 治水要紧，一次也没有走进家门看一看。” “十三年”这个数量词，说明禹离开家乡很久很久， 说明他治水决心大。 从“到处奔走”一词可以看出禹为了治水到处实地 考察地形，一心寻求最佳治水方案，很务实的工作态度。 “三次路过”而“一次也没有进门”可以看出禹为百姓 做事专心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的精神。
“我们可以把它扔到渤海的边上去，隐土的北面。”于 是愚公率领子孙中能挑担子的几个人，凿石挖掘泥土用 箕畚装了土石运到渤海的边上，邻居京城氏的寡妇有个 孤儿，才七八岁，刚刚换牙，也蹦蹦跳跳前去帮助他们。 冬夏换季，才往返一次。
河湾上一位聪明的老头讥笑愚公并制止他干这件事， 说：“你太不聪明了！就凭你衰残的年龄和剩下的力量， 连山上的一棵草都不能损坏，又能把这两座大山上的土 石怎么样呢？”北山愚公长叹说：“你思想顽固，顽固 到了不可改变的地步，连孤儿寡妇都比不上。即使我死
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愚公移山 北山有一位叫愚公的人，年纪将近九十岁，靠着山居 住。他苦于大山北面交通不便，进进出出都要绕远路，就 召集全家来商量说：“我跟你们尽全力铲除险峻的大山， 使道路一直通向豫州的南部，到达汉水南岸，可以吗？” 大家纷纷表示赞成。他的妻子提出疑问说：“凭借您的力 气，连魁父这座小山都不能削平，能把太行、王屋这两座 山怎么样呢？况且把土石放到哪里去呢？”众人纷纷说：
道、疏导的办法治水。
串珠问题： 1.读课文，说一说为什么要治水？
因为洪水经常泛滥。大水淹没了田地，冲毁了房 屋，毒蛇猛兽到处伤害牲畜和百姓，人们的生活痛苦 极了。所以必须治水。
2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方 法治水？ 鲧，筑坝挡水；禹，采用开通河道、疏导的办 法治水。
3.品味一下描写大禹治水的句子，说一说大禹是个怎样 的人？ 从“禹离开了家乡，……一次也没有走进家门 看一看。”这里可以看出，大禹是一个为百姓做事专 心致志、不辞劳苦、不达目的决不罢休的人。
15 大禹治水
品读释疑 结构主旨 课堂拓展 当堂检测
1.能正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 2.理解课文内容，知道大禹是我国古代传说中的一名
为民难点）
核心问题： 大禹是如何治水的？ 串珠问题： 1.读课文，说一说为什么要治水？ 2.从课文原文中用下划线画出谁治过水，分别采用什么方法
水
结果 洪水退了 农业生产恢复
人们过上了安居乐业的生活
一心为民 不辞劳苦 专心致志
课文主旨
本文是一篇脍炙人口的民间传说，课文先讲述了 大禹治水的原因，接着讲大禹怎样想出治水方法，并 且历经千辛万苦终于制伏了洪水，让人们过上了安居 乐业的生活，赞美了大禹为百姓做事专心致志、不辞 劳苦、不达目的决不罢休的精神。
拓展： 请你也连续用几个数量词，写一句话，来表现一个人的
某种品质。 _____禹__离__开__了__家__乡__，__一__去__就__是__十__三__年__。__这__十__三__年__里__，___ _他__到__处__奔__走__，__曾__经__三__次__路__过__自__己__的__家__门__口__。__可__是__他_____ _认__为__治__水__要__紧__，__一__次__也__没__有__走__进__家__门__看__一__看__。_________
4.想一想课文是按什么顺序写的？学了本文你有哪些 收获？
课文时安事情发展顺序写的，学了本文我知道了 大禹是个怎样的人，明白了按事情发展顺序写，文章 条理清晰。
课文结构
洪水经常泛滥 人们生活痛苦极了
起因
鲧筑坝挡水 九年 洪水仍然没有消退
大
离家十三年
禹 治
经过 三过家门而不入
吸取教训 疏导 开通河道
4.“禹吸取了鲧治水失败的教训，采用疏导的办法治水。 他和千千万万的人一起，开通了很多河道，让洪水通 过河道，最后流到大海里去。洪水终于退了，毒蛇猛 兽被驱赶走了，人们把家重新搬了回来。大家在被水 淹过的土地上耕种，农业生产渐渐恢复了，百姓过上 了安居乐业的生活。”这段话和文章开头是什么关系？ 这段话照应了文章的开头“大水淹没了田 地……生活痛苦极了。”从“洪水终于退了，…… 百姓过上了安居乐业的生活。”这里可以看出大禹 治水非常成功，使得百姓过上了安居乐业的生活。
阅读方法解密：认识过渡句
概念：一个句子承接或总结上面的内容，同时提示 或领起下面的内容，这 个句子就是过渡句。
作用：总结上文,引出下文,承上启下。 答题模式：这个句子是个过渡句，总结了上文是写
XXX，引出下文将要写XXX。
核心问题： 大禹是如何治水的？ 大禹吸取了父亲鲧治水失败的教训，采用开通河