浅谈当代大学生大的道德教育存在的问题
当代大学生思想政治教育问题
当代大学生思想政治教育问题[提要] 当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向的，但是随着我国社会的发展，当代大学生的思想状况正在发生深刻的变化，不可避免地也存在一些新问题，必须引起高度重视，并用合理科学的办法加以解决。
关键词：大学生；思想政治；现状；对策大学生是民族的希望，是祖国的未来。
加强和改进大学生思想政治教育，提高他们的思想政治素质，具有重大而深远的战略意义。
当代大学生思想政治状况的主流是积极、健康、向上的，但随着我国社会主义市场经济发展和改革开放的深入，大学生思想政治教育工作出现了一些不容忽视的问题，解决这些问题是一项极为紧迫的重要任务。
一、大学生思想道德存在的问题随着我国社会主义市场经济的发展和改革开放的实行并深入发展，当代大学生的思想状况正在发生深刻的变化，不可避免地也存在一些新问题，表现如下：1、功利性强、集体意识淡薄。
如今的大学校园也同样受社会不良风气的影响，部分学生崇尚金钱主义、利益至上，只考虑自己利益，集体观念缺乏，用他人对自己有无利益去取舍与他人关系。
因此，当代大学生的奉献精神和集体意识有待加强。
2、以自我为中心、抗挫折能力弱。
当代大学生多为独生子女，他们成长在我国经济发展、社会生活日益提高的新时期，家庭条件相对优越，给他们的成长提供了优越条件的同时却造成了他们多数个性要强，只顾自己的感受，不懂得尊重他人，缺乏宽容之心，更不知道如何正确地与他人相处，团结协作能力差，应对挫折能力差。
如当今社会不断出现的青少年遇到一些微不足道的矛盾就大打出手、甚至暴力犯罪，或遇到一点点挫折困难就寻短见自杀等行为。
3、自律意识不强、虚荣心严重。
少数大学生缺乏自律意识，没有纪律观念，如有些学生不能严格要求自己，上课时间随便进出教室，甚至逃课等行为；有些学生不顾自身家庭经济条件盲目和周围同学攀比吃喝穿用，以致额外增加家长经济负担等。
4、过分依赖网络。
随着我国经济水平的提高，电脑对学生来说已不再是个奢侈品，而虚拟的网络世界可以满足这代学生的各种设想，因此大学生网络成瘾现象格外严重。
浅谈当代高校大学生素质教育中存在的问题和对策
１当代高校大学生素质教育 中存在 的问题 分析 １ ． １对素质教育的重视度不高 随着教学 的不断 改革 ，对 学生 的素质教育逐渐成为对 当代 高校大学生教 育的主体 ［ 】 】 。但是 ，就 当今 高校大学生素质教育 来说 ，对素质教 育过 于局 限，主要还是 以提高学生文化知识水 平 ，完善学生文化知识结 构为 目的，对 大学生的素质教育不够 重视 ，缺乏对学 生素质 的整体 教育观念 ，不利于学生综合素质
的提高 。 １ ． ２素质教 育未 能与教 学融为一体
当代 对高校 大学生素 质教育是 高校教学 的重要课程 之一 ， 应与高校教 学融为一体，这样才能将高校大学生 的素质教 育作 用充分 的发挥 出来 【 ２ 】 。但是 ， 就当今高校大学生素质教育来看 ， 整体教 育过 于形 式化 ，针对大学生素质教育开展 的课程 以及相 应 的活 动与高校教学 的之 间出现严重 的不足 ，素质教育的作用 ３ 总 结 也未 能真正的发挥出来，对学生 的综合素质培养产生 一定的影 综上所述 ，随着社会 经济 的不 断发展 ，教 改 的不断进行 ， 响。 对高校大学生的教育不仅要注重知识 的学习，更 要注 重素质教 育，而且，素质教育也逐渐成为与其他科 目同样 的学校教学 内 １ ． ３ 素质教育方法有待转变 对高校大学生展开素质教 育，应根 据教学环境、学生 的生 容 ，更是为提升其他学科学 习效率 的基础 ，因此，对高校大学 活 习惯、生长特性等进行施教 ，这样 才能提 高素质教育的效率 生的素质教育也逐渐重视起来 。通过 本文对 当代高校大学生素 ［ ３ 】 但是 ，就当今高校 大学生素质教 育的情况来看 ，整体教学 质教育 中存在 问题和对策 的分 析，作者结合 自身多年 的工作经 方法过于传统 ，未能将素 质教 育的好处带给学生 ，使得学生在 验 ，以及对 当代高校大学 生素 质教 育的了解 ，主要对 当代高校 学 习过程 中缺 乏对素质教 学的重视，教学方法的不合理造成素 大学生素质教育 中存在 的问题进 行剖析，同时也提 出了加强对 素质 教育的重视 、积极做好 素质教育 与教学整 体的协调 工作、 质教育 的效果 也受到极 大的影响。 不断 的改进教 育方式等几 方面 改进 措施 进行分析 ，希望通过本 ２当代高校大学生素 质教 育中存在 问题的几点对策分析 文 的分析 ，能够促进 当代 大学生的 良好发展 ，培养其成为祖 国 ２ ． １加强对 素质教 育的重视 通过 以上 的分析 得知，当代有很多高校对大学生素质教 育 的栋梁之材 。 不够重视 ，使得学生的知识水平较高综合素质水平却 不高，对 参考文献 此 ，必须加强对 素质教育 的重视 ［ ４ 】 。对学生素质教育主要 是以 【 １ 】 黄 蓉生 ． 高校 素质教 育 的核心推 动 力 ： 文 化素质教 育 与思 培 养学生 的综合素质为 主，不仅 要注重学 生知识水平 的提高 ， 想 政 治教 育 的有 机 结 合 ［ Ｊ ］ ． 思想 ・ 理论 ・ 教 育 ，２ ０ １ ２（ Ｚ ２ ）： 更 要注重学 生综合素 质的全面 发展 ，尤其 是在高校这 个阶段 ， ９９． 是 学生 个体素质成长和发展 的关键 时期 ，如 何帮学生树立正确 ［ ２ ］ 丁天彪 ． 构建理工高校 文化素质课 程体 系 的探 索与研 究 ［ Ｊ 】 ． 的人生观、价值观 、世界观也成为 大学生素 质培 养的关键 。因 华北水利水电学院学报 （ 社科版） ，２ ０ １ ４（ Ｏ ２ ） ： １ ０ ７ ． 此 ，为 了提高高校大学生综合素质 ，促 进学生长期发展 ，高校 ［ ３ 】 高淑艳 ． 论 当代高校教师职业道德修养的途径与方法 ［ Ｊ ］ ． 科 应 加强对大学生素质教育 的重视 ，并将 素质教育作为高校教育 学大众 （ 科 学教育 ） ，２ ０ １ ３（ １ ２ ） ：１ ３ ６ ． ［ ４ ］ 刘红梅 ． 高校 思想道德 教育 的 困境 分析一 一兼论 做好 高校 的基础工作 。 ２ ． ２积极做好素质教 育与教学整体的协调工作 思想道德教育 的措施 【 Ｊ 】 ． 云南社会主义学院学报 ，２ ０ １ ３（ ０ ８ ） ： ． 当代高校大 学生 素质 教育与教学整体 出现不协调 的现象极 ６５ 为严重 ，尤其是在近 些年素质教育的快速发展 中，很多 高校 的 ［ ５ 】 刘家春 ． 高职教育工科人才培养 目标和定位的研 究与实践 素 质教育活动 以及课程 过于形式 化，缺乏实质 性 的教 育工作 ， 【 Ｊ ］ ． 江苏建筑职业技术学院学报，２ ０ １ ４（ ０ １ ） ： １ ２ １ ． 对 此，应积极 做好素质 教 育与教学整体 的协调 工作 】 。首先 ， ［ ６ 】 马 乐元 ． 当代 高校在 大 学生创 业教育 中存在 的 问题及对 策 对素质 教育的 内涵进行 了解 ，素质教育与知识教学 不同，素 质 研 究 『 Ｊ １ ． 甘肃科技 ，２ ０ １ ｌ（ ２ ０ ） ： ７ ７ ． 教 育是知识传授必备的基础 ，对提升大学生 的品位 、格 调、修
当代大学生道德存在的问题和对策
当代大学生道德存在的问题和对策当代大学生的道德问题非常多，几乎涉及到大学生的各个方面。
以下简要介绍大学生道德问题及对策。
一、学习问题1、抄袭别人的论文和学术作品。
许多大学生喜欢拿别人的论文来当作自己的成果，甚至把他们自己的学术论文抄袭到别人著作里去，破坏了学术诚信原则，影响学术水平提升。
2、不负责任的学习态度。
学习往往无法靠自觉，也就是学生在学习领域里对自己并没有自律性和责任性，长期以来缺乏这种态度，会让学习更加缓慢，也就不能把最大的学习效率发挥出来。
二、道德问题1、中国大学生教育中“模仿”的文化的问题。
在中国的大学，由于传统的文化，往往以“模仿”去学习，不求创新，失去了该有的自主学习的能力，对知识的正确认识也受到了影响。
2、大学生对道德规范缺乏认识和执行。
由于大学里面没有强有力的道德制度，而每个人也没有清晰的道德标准，就会导致仁慈无助，道德价值的失落，一些道德规范的不违反，不仅影响自身成长，也影响了团结互助的团队文化。
三、解决对策1、完善学校的道德规范以及纪律的规定，完善相关的法律法规。
随着高等教育的发展，如今大学需要将道德规范和纪律写入法律法规，这样大学生就可以明确道德要求，同时避免“模仿”式学习现象发生。
2、加强自身道德规范觉悟。
大学生应该将道德规范和道德价值作为自身成长的指导方向，增强对道德规范的认知，加深对道德价值的理解，这样才能在大学生活中积极遵守道德准则，发挥好积极性和责任感。
大学生道德问题是时下非常关注的话题，如何解决它们，促使大学生道德素质良好，这无疑是一个大问题。
必须针对学习问题和道德问题采取有效措施，只有通过这样的对策，大学生的道德才能有所提高，为我们强身健体、为国家建功立业做出更大的贡。
新形势下大学生思想道德教育问题及对策
Байду номын сангаас
、
当代 大 学 生 思 想 道 德 方 面 存 在 的 问 题
二 、 校 大 学 生 思 想 道 德 教 育 工 作 的 不 足 高
（ ） 识 不 到 位 一 认
（ ） 想 信 念 模 糊 一 理
一
些 大 学 生 缺 乏 人 生 目标 ，缺 乏 政 治 热 情 和 正 义
学 校 对 学 生 的知 识 技 能 十 分 重 视 。但 对 思 想 道 德
利 、 实 惠 。认 为 “ 不 为 己 ， 诛 地 灭 ” 强 调 “ 理 的 讲 人 天 ， 合 利 己 主 义 ” 信 奉 人 生 就 是 一 笔 交 易 ． “ 献 与 索 取 等 。 讲 奉
（ ） 求 物 质 利 益 四 追
一
加强 了“ 两课 ” 学改革 。 教 构建 了学校大德育体 系 ， 组织 价 ” 摒 弃 无 私 奉 献 。 ，
土 忘 本 ， 乏 艰 苦 奋 斗 精 神 ， 切 以金 钱 为 中 心 。 他 们 缺 一 生活奢侈 ， 溺于酒城 、 屋 、 厅 ， 沉 茶 歌 出人 于 宾 馆 、 店 。 酒 将 父 母 的血 汗 钱 挥 之 如 土 。为 了钱 ， 惜 手 断 ， 至 走 不 甚
浅谈当代大学生思想道德现状及对策分析
浅谈当代大学生思想道德现状及对策分析论文摘要：积极、健康、向上是当代大学生思想道德的主流，随着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻变动、思想观念深刻变化，当代大学生思想道德出现的隐患令人担忧。
本文深入分析了当代大学生思想现状及其产生原因并提出自己的建议。
论文关键词：大学生,思想道德现状,原因分析,对策大学生是国家宝贵的人才资源，是民族的希望、祖国的未来。
大学生思想道德素质的高低不仅关系到个人的成长和发展方向，而且影响甚至决定着国家和民族的前途和命运。
在全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上，胡锦涛总书记就强调道：切实加强和改进大学生思想政治教育工作，培养造就千千万万具有高尚思想品质和良好道德修养、掌握现代化建设所需要的丰富知识和扎实本领的优秀人才，使大学生们能够与时代同步伐、与祖国共命运、与人民齐奋斗，对于确保实现全面建设小康社会、进而实现现代化的宏伟目标，确保实现中华民族的伟大复兴，具有重大而深远的战略意义。
可见，加强和改进大学生思想道德教育具有极端重要性和紧迫性，而了解当代大学生思想道德现状并找出对策同样具有重要的现实意义。
一、当代大学生思想道德现状(一)当代大学生的思想状况主流是：积极、健康、向上在机遇与挑战并存，创新与继承同在的21世纪，在我国生产力飞速发展，科学技术日新月异的今天，在西方价值文化充斥大学校园的时候，我们采取了对研究调查对象进行问卷、课堂提问和个别谈话的方式,深入了解当前大学生的政治素质状况、道德状况、价值观念，结果表明,当代大学生的思想状况主流是：积极、健康、向上。
当代的大学生，具有强烈的时代感，具有较高的爱国热情，他们关心国内外发展形势；他们坚决拥护党的方针、政策和路线，充分信赖以胡锦涛为总书记的党中央，在标榜“青年兴则国兴，青年道德高尚则社会稳定发展”的今天，大学生的思想主流让人满意。
(二)当代大学生思想道德存在的问题隐患积极向上的当代大学生思想道德主流我们充分肯定，但是却不容乐观。
当代大学生道德建设存在问题探究
当 代 大 学 生 道 德 建 设 存 在 问 题 探 究
赵 书 荣
（ 河水 利 职 业技 术 学 院 ， 南 开 封 黄 河 ４ ５０ ） ７ ０ １
摘
要 ： 文 着 重 分 析 了 高校 大 学 生 思 想 道 德 教 育 本
教 育 ， 是 坚 持 正 确 的 政 治 方 向 、 治 立 场 、 治 观 点 的 就 政 政 教 育 。 道 德 教 育 就 是 要 通 过 规 范 引 导 、 论 评 价 、 样 激 舆 榜 励 等 方 式 去 指 导 人 们 的 行 为 ．培 养 人 们 的 道 德 品 质 的 教
要作 用 。 面 提 高他 们 的 思想 道 德 水平 ， 仅 关 系 到培 养 全 不
社会 主 义接班 人 的 问题 ．而且 对 社会 其 他 阶 层 有效 进 行 道德 建 设 有着 示 范 作用 。 当前大 学 生 的道 德处 于一个 什么 样 的水 平 呢 ？应 该 说 大 学 生 的 综 合 素 质 存 不 断 提 高 ，其 中 思 想 道 德 素 质 相
参 考文 献 ：
１学 校 道 德 教 育 存 在 的 问 题 ． １１ 治 教 育 与 道 德 教 育 混 为 一 谈 。 ．政
同 年 龄 的 人 群 中依 然 不 同程 度 地 存 在 着 ，且 自觉 不 自觉
地 体 现 于道 德 教 育 的过 程之 中 。 １ 道德 教 育本 身存 在 的 问题 。 ． ２
政 治 教 育 就 是 坚 持 四 项 基 本 原 则 和 党 的 基 本 路 线 的 的 方 法 论 教 材 并 不 能 完 全 体 现 形 势 与 政 策 的 动 态 性 特 点 ． 应 根据 随 时可 能 发 生 和 出 台 的新 形 势 、 政 策 ， 还 新 以 “ 发 教 材 ” 形 式作 为 补 充 。有 条 件 的 高校 还 应 充 分发 增 的 挥 互联 网 即时 便捷 的 特点 ， 发应 用 网 络 教学 平 台 ， 方 开 全 位 覆 盖 教学 内容 。 ４教 育 教 学 方 式 创 新 是 加 强 和 改 进 大 学 生 形 势 与 政 ． 策教 育 的 必然 选择 ， 一 ． 重视 和 发挥 课 堂 教学 主 阵地 第 应
我国当代大学生道德认知存在的问题及原因分析
道 德认 知对 大学生 的个人 品德 、人格 和三观 的形 成有具 有非 常 重 要 的影响 ，但是 当前 我 国正 处于社 会转 型期 ，面对 经济 的高速发 展 和社 会 的多侧面 、多层次 的变迁 ，大学 生 的道德认 知 出现 了许 多 问题 ，所 以我们必 须要 逐步分 析 问题 所在 及其产 生 的原 因，才能 够 采用正 确的 方式 方法培 养 出符 合时代 精神 的 ，具有独 立的价 值 判断 能力 的 ，主体 性 的道德人 格。 道 ■认 知的含 义 道德认 知是 对现 实的道 德规范 和道德 关 系的认识 ，包 括获得 道 德 印象 、形 成道德 概念 和道 德思维 能力 的发展 等 ，是 指 “ 个 体在 原 有 的道德水 平 的基础 上 ，对 道德 实例 的刺激产 生 的感应 ，经过 同化 和顺应 的加 工 ，进而 获得道 德新知 的一 种心理 活动 的过程 。参 照道 德认知的具体含义 ，大学生的道德认知就是指在阶级社会中，大学 生对 主流 的道德规 范 的一种 主观性 的反映 。 二 、我 国 当代大 学生道誓 认知 存在 的问囊 在这 特殊 的社会 时期 ，我 国大学 生道德认 知在 多方原 因的共 同 作 用下 ，出现 了以下 问题 ： （ 一） 侧 重于 智能 的发展 ，忽视 了 自身 的修 养 这 里 的智 能 指 的是 知 识 和能 力 。 目前 很 多大 学 生觉 得社 会 最 需要的就是有工作能力的人，所以他们认为上大学的唯一目的是学 知 识 ，长 能力 ，而 对于如 何做人 处事 的相 关道德 行为规 范却弃 之 敝 屣 。在 锻 炼 能 力方 面 ，偏 重 做事 能 力 的锻 炼 ，但 对 自身道 德修 养 和 文 明习惯 的养成 不够重 视 ，久而久 之 ，普遍 表 现为言谈 举 止不 文 雅 ，教 室寝 室脏乱 差 。污 言秽语 乱刻 画 ，恋 爱动机 不纯 、方 式不雅 等 现象 。 （ 二） 偏 重功 利性 ，忽视道 德性 在 这里 功利是 指功 效和利 益 。在一般 情况下 ，大 学生对 于社 会 道 德生 活都 有所 了解 ，但 对 它的认 知还不 十分 明晰。 目前我 国正 处 于 社会 转型期 ，经 济 、政 治 、文化 和生活 等领域 中都 发生着 深刻 变 化 ，导致 了人们价值 观念发 生新的矛盾 和冲突 ， 具体 表现 为： 首先 ，是 两种不 同 的价 值取 向之 间的冲 突。 其次 ，是个人 利益 和集体 利益 之 间的； 中 突 。再次， 是学 校的正面教 育与社会 负面 影响之 间的冲 突。 （ 三） 注重享受生活，懈于努力奋斗 现 今社 会 ，在享 乐主义 观念 的影响 下 。有 的学 生注重 享受 ，不 愿脚踏实地的努力，不少大学生以高工资、好待遇作为择业标准 ；
德育教育存在的问题分析报告 (3)
德育教育存在的问题分析报告一、引言德育教育是培养学生积极健康的人格品质、良好道德素养以及正确价值取向的重要组成部分。
然而，在当前社会背景下，我国德育教育也存在一些问题，阻碍了其有效发展和学生全面发展。
本文将从多个方面对这些问题进行深入分析，并提出相应的解决方案，以期为改进德育教育提供一些建设性的意见和建议。
二、内容需求1：教师思想观念不统一或传统化1.1 传统观念限制了思维方式部分教师仍沉浸于传统的德育理念中，过于注重知识灌输，而忽视了培养学生创新精神和实践能力。
这使得德育教育难以与时俱进，无法满足学生多样化的成长需求。
1.2 教师缺乏专业化知识储备有研究显示，部分教师在专业知识层面上存在欠缺，无法给予学生恰当引导并解答相关问题。
这也严重影响了他们在学生中的权威性和影响力，从而使得德育教育难以顺利开展。
解决方案：为了提高教师思想观念的统一性和专业化水平，学校应加强对教师的培训与研修。
通过推动教师自主学习、参与跨校交流与合作等措施，提升他们整体素质与职业发展意识。
此外，还可以开设德育岗位专业化课程，并引入现代教育技术手段，如在线平台和虚拟实验室等，提供丰富的资源支持。
三、内容需求2：缺乏科学有效的评价方式2.1 偏重于形式主义评价目前的评价体系普遍偏重于形式主义指标，如追求活动的量化结果而忽视过程中培养学生综合素质成长。
这导致了德育工作过度强调表面功效，并影响了德育工作在实质上取得可持续进步。
2.2 缺乏科学定量指标衡量当前缺乏科学定量指标来准确衡量德育工作的成效。
仅依靠学生自评、互评和教师主观评价难以真实反映学生的德育水平，也限制了对德育工作的有效监测和改进。
解决方案：建立科学合理的德育评价方式需要综合运用多种方法。
通过引入客观标准与定量指标，如考察学生在公益活动中的参与度、社会责任感等具体数据；同时结合定性指标，例如学生自我反思和家长意见收集，形成全面且客观的评价结果。
使用先进技术手段和大数据分析，为德育评估提供可行方案。
大学生德育的现状及对策
大学生德育的现状及对策一.当前大学生德育的突出问题从总体上看，大学生德育状况良好，大学生思想道德的主流是健康务实、积极向上的。
但仍存在许多问题，在道德认知与道德行为之间存在着严重的分离现象和相悖特征，严重阻碍了大学生的健康成长。
主要表现在：第一，在政治态度上，绝大多数学生对现实政治评价趋于积极，关心国家的前途和命运，希望祖国繁荣昌盛，但在政治认知和政治行为取向上呈现矛盾状态。
首先，通过各种学习，大学生具备了一定的政治理论知识，但运用所学理论观察、分析和说明现实问题的能力不强，不善于透过现象去把握本质。
政治信仰不够坚定，思想意识不够成熟，对国家发展的未来前景的认识与判断比较模糊，对建设有中国特色的社会主义理论缺乏理解，对社会主义的信仰、信念、信心不坚定。
其次，大学生具有较强的批判意识，对社会上的腐败等丑恶现象深恶痛绝，但牵涉到自身利益时，有些人实用、功利性倾向明显，集体和他人观念淡漠，言行不一致、缺乏正义感。
一边愤世嫉俗，一边逢迎世俗，在认知和行为上呈现出二律背反。
再次，在入党问题上，有些大学生在功利思想的驱使下在入党申请书上写得真真切切、诚诚恳恳，为了捞上“党票”，一度表现出异乎寻常的积极，可一旦达到目的，行动上很快就松弛下来，呈现出理想的崇高与现实追求的相悖性。
第二，在文化素养上，绝大多数大学生观念上认同严肃文化或高雅文化，可部分学生却在行为取向上偏好世俗文化甚至亵渎文化。
面对文化建设，他们的认识和评论独到而深刻，“没有文化的人是粗俗的人、没有品味的人”，“受不了一些文化思想方面的平庸和浅薄”。
而大学校园里，不能正确认识自己、学习焦虑、心情烦躁、信心不足等各种心理问题也常有发生，不少大学生注重专业知识的学习，却轻视自身文化素养的提高，被人称为“有知识，没文化”。
更有极少数大学生只看武打、言情、凶杀为主的书刊，凡是少赌、无毒、缺黄等不“刺激”的书刊，一律提不起兴趣。
这种文化失范现象促使极少数大学生生活畸变，精神空虚，文化审美异化。
当代大学生道德修养存在的问题以及对策思考
当代大学生道德修养存在的问题以及对策思考当代大学生进入大学可谓是宽进严出，对于大学生的道德并不会严格把关，所以有些大学生虽然成绩很好,但是道德可能就会出现问题。
大学中迟到早退，点名代到、抄袭作业、缺乏公德心等现象屡见不鲜。
而且有些独生子女更是经常以自我为中心，不把别人放在眼里，对老师也不尊重。
这些问题，有些人不以为然，但是这恰恰是最重要的问题,必须改正才能显示出大学生的高尚的道德修养品质。
大学生道德修养失范的问题与自身的心理状态密切相关.首先，以自我为中心的意识强;其次，道德修养文化底蕴差；最后,网络中的道德失范严重。
究其原因主要是来自社会、家庭、学校、自身四方面.在现在的社会中，人们对于道德教育的重要性已经认识得越来越清楚，但对诸如“什么是道德"“什么是道德教育"、“学校道德教育旨在达到何种目的”等更为本源性的问题却很少做进一步的追问.如果我们不能从理性层面对这些问题进行深入反思，那么我以为，一种缺失了思想根基的道德教育实践只能是“以其昏昏，使人昭昭”.何谓思想道德修养?就是指理论水平、知识水平、思想水平、品德水平、工作水平的不断提升,树立正确的人生观、价值观、荣辱观和政绩观，养成正确的待人处事的态度.大学生作为一个快踏出社会的群体，理应养成诚实守信的道德品质，才能忠诚于国家和民族事业。
当前,我国社会各界对大学生中出现的诚信危机深深地担忧,对于这种现象，形成加强大学生诚信教育社会共识,已经成为摆在我们面前的紧迫任务。
当今大学独生子女很多，随着物质生活的提高，孩子需要什么就给什么，大多数父母忽视了对孩子的思想道德教育，造成一部分孩子自私、狭隘、唯我独尊的习惯。
大学生所处的年龄段正是世界观形成的重要时期，也是良好的社会公德,行为习惯和健全人格形成的重要时期.社会主义市场经济制度体制的建立、国际交流带来不同文化的碰撞、现代化技术的迅猛发展、以及大众传播手段的广泛运用等等,这些剧烈的变化正在猛烈地撞击着学生的思想和心灵.深刻影响着学子们的行为，因此加强当前大学生的思想道德建设，是关系到二十一世纪国家前途和命运的大事,是社会主义精神文明建设的一项战略任务。
大学生思想道德教育中的问题及解决办法
体荣誉感和责任感 ；艰苦奋斗精神差 ， 享 别是对思想道德 教育缺乏计划 性、长期 到真正的作用。因此， 尽快提高高校 思想 乐 主义思想 有所抬头 ， 不讲节俭 ， 互相 攀 性，即使重视和加 强了这方面的教育， 多 道德教育工作队伍 的综合 素质， 已成 为当 比， 时有酗酒、 抽烟等不 良习惯 ： 不能爱护 数学校也存在 德育教育 目标 空乏、理想 前高校加强思想政治工作的迫 切要求 。
困惑而无所适从 ， 学生在 自身成长 中遇到 生 重 大 的影 响 。
一
一
同时，政治理 论教育 的载体 有待完 善 ，哲学社会科学的教材 体系不够 健全 ，
些 实际 问题 也未能得到教 师 的充 分指 新成果 ， 不能紧密联系时代发展和形势转 导和帮助 ， 就迫切需要德育工作者的指 题 分 析 这 （ ） 一 学校思想道德教育的功利性。 现 变 ， 从而使得教育 的实效性降低。 另外 ， 高 引与 导 行 。
（ ） 二 高校 思想道德教 育的针对性和 不开 阔 ， 式、 方 方法 欠 灵活 ， 教育 形 式单 经 验 还 不 够 丰 富 ， 想 还 不 够 成 熟 ， 存 实效 性 不 强 。在 社 会 主 义社 会 中 ， 德 修 思 还 道 工作针对性 、 新性 、 创 实效性较 差 ， 队 在 有 明显 的知 行 脱 节 的 现 象 。 比 如 ， 成 养 是 社 会 全体 成 员 共 同 利 益 的 反 映 ， 基 伍人员数量不足 ， 在 是 尤其 是理 论社 团与民族 才 问题上 。一方面具有强烈的成才愿望， 础政治文明修养的重要内容。 重视和培养 传统文化活动 数量少 ， 响力小 ， 影 教育 资
、
当代大学生思想道德教育中的问 还 没有充分反 映马克思主义 中国化的最
谈大学生道德素质现状及教育措施
2012.02学教育143谈大学生道德素质现状及教育措施成亚伟张杰（河北省石家庄学院，河北石家庄050035）[摘要]浅谈当代大学生的道德素质现状，提出加强大学生道德素质的措施。
大学生担负着社会主义现代化建设的重任，是国家未来发展的期望。
因而加强现代大学生的思想道德素质教育是十分重要的，有利于提高当代大学生的综合素质。
然而，受社会上流行的一些消极的思想的影响和冲击，当代大学生在道德观念上出现了倾斜和错位，导致部分大学生的道德素质出现滑坡现象。
[关键词]大学生；道德素质；现状；教育措施一、当代大学生的思想道德素质的现状1、当代大学生具有总体向上的价值取向当前，在我国各方面都在迅猛发展的形势下，当代大学生总体的价值取向是积极向上的，他们拥护党和国家的大政方针，对祖国的发展和在国际上不断提升的地位感到骄傲与自豪，他们热爱祖国和人民，表现出积极进取、求真务实、创新开放的特点，他们关注社会热点问题，具有强烈的正义感，敢于同错误的行为作斗争，关心祖国命运和世界风云，具有远大的理想和抱负，努力创造机会，来发展自己，服务社会。
但我们也能够清楚地看到，由于受社会各种负面因素的影响，当代大学生的思想道德素质也表现出以下不尽人意的方面。
2、自我意识过分的膨胀当代大学生的自我意识很强，过分的追求个性，标榜个性。
然而由于他们对于社会的认识不够，生活的阅历不足，导致其辨别能力比较的差，自控能力比较薄弱。
因而在没有正确指导的情况下，一些大学生往往不能准确的分辨善恶是非、公正和偏私、真诚与虚伪。
进而导致其自身的道德观念不强，容易做出一些有失道德的事情。
在个人的举止文明方面，一些大学生过分的追求个体行为的随意性，错误的将蔑视法律和道德的叛逆行为看成是有个性的表现，逆反心理膨胀。
在维护社会安定和公共利益方面，一些大学生忽视了其作为一名大学生的社会责任和义务，时常做出一些有失大学生风貌的行为，例如，考试作弊、随意损坏公共设施，随地吐痰等等。
浅谈当代高校学生道德素质下降分析及对策
浅谈当代高校学生道德素质下降分析及对策作者：杜鹏来源：《教育界·下旬》2013年第05期【摘要】当代大学生为何素质会如此欠缺，其原因几何？找到原因之后应该采取何种对策来予以改善？本文将对这些问题进行论述。
【关键词】当代高校学生道德素质缺失分析及对策引言大学生道德素质的下降是多方面元凶因素共同造成的。
首当其冲的就是家庭教育的缺失以及学校教育的缺失。
再者，社会也应承担一部分责任。
如今大学生，尤其是高职高专类院校学生普遍存在目标感缺乏，浑浑噩噩过日子，对整个社会和自身将来的发展都毫无信心等特点。
接下来，本文将罗列出导致高校大学生素质下降的两大原因——学校教育的缺失，以及家庭教育的失败和鞭长莫及等等，并且摆脱论文说大话说空话的弊端，提出切实可行的实践性策略。
1 当代大学生道德素质下降的原因1.1.学校道德教育和心理教育的双向缺失1.1.1.德育的缺失。
显而易见，学校没有做好德育和心理教育是导致大学生道德素质下降的最大“元凶”。
因为学校才是大学生直接接受教育且一天中所待时间最长的地方。
毫不夸张的说，学校根本没有意识到学生道德教育和心理教育的重要性，并且，对这两项教育的理解从根本上走入了误区。
学校普遍认为，大学生，平均年龄在18至23岁之间，已成年，并且在经历过多年学校教育之后，人格较健全，并且已经有了较好的自控能力和主见，以及抵制外部消极影响的能力。
然而，由于大学生还处在校园这片“最后的净土”中，还缺乏社会阅历，甚至对残酷的社会现实例如严峻的就业形势都一无所知，心理承受能力较弱。
在此时，他们更加容易感情用事，放任自流，出现道德素质方面的空缺。
而学校并没有察觉到这一点，为了将学生培养成专业对口，能在将来的工作岗位上发光发热的精英人才，将教学和培养的侧重点都放在专业技能的培养和实际操作方面，而忽视了德育，造成大学生道德素质下降。
1.1.2.心理教育的缺失。
心理健康对大学生而言也尤为重要。
作为笔者，本人认为心理不健康会造成大学生缺乏社会责任感，甚至对整个社会抱有不满或抵触态度，他们就用一些自己“力所能及”的低素质行为来报复社会，例如随地吐痰，乱扔果皮纸屑、在晚归被宿管思想教育之后还满不服气地顶嘴甚至怒骂。
大学生道德教育困境分析
大学生道德教育困境分析一、大学生道德教育困境的表现（一）大学生道德教育与大学生道德需要脱节我国正处在社会经济深刻变革的转型时期，道德领域人们的思想价值观新旧交替，多元共存，这对大学生的道德需要也产生了深刻影响。
在我国社会道德观念日趋多元化的背景下，大学生作为一个社会群体，其道德需要的多元化与社会道德观念的多元化趋势是基本一致的。
值得深思的是，我国大学生道德教育的目标是培养“有理想、有道德、有文化、有纪律”四有新人。
但是，从对海南某大学的道德需要调查结果来看，只有不足60%的受访大学生期望做一个“有道德”的人，而有近40%的受访大学生期望做一个“有钱的人”、“有名的人”、“有权的人”。
这表明，当前我国大学生道德教育与大学生道德需要之间存在着脱节现象。
（二）大学生道德教育与大学生道德生活脱节大学生道德修养是满足大学生道德需要的道德实践过程，而大学生道德修养追求则是大学生通过道德修养期望达到的目标。
在回答“在道德修养方面，自己着重追求什么？”这一问题时，有77%的大学生认为“与人彼此真诚相处，互相帮助促进”，有12%的受访学生回答“与集体和谐一致”，只有11%的受访学生回答“与社会道德规范相一致”。
我国大学生道德教育历来强调集体主义原则，教育大学生个人的道德行为必须符合社会的道德规范。
调查结果表明，大学生更加重视的是人与人之间的人际关系和谐，而不太重视与集体以及与社会的和谐。
当代大学生道德教育脱离大学生的现实道德生活。
大学生们最想从大学生道德教育中获得“做人处世的好方法”，我们却在这方面对学生给之甚少；大学生关注的焦点是就业，但我们对于这个问题的解决却缺乏系统和实效。
大学生道德教育与大学生道德生活相脱节，大学生道德教育的理论与大学生道德现实不一致，导致大学生对大学道德教育产生厌倦感，大学生渴望解决道德困惑，而当前大学生道德教育却不能满足大学生的道德需要。
（三）大学生道德行为与大学生道德认知脱节大学生道德行为选择是大学生道德需要的外在表现，它与大学生的道德需要有着高度的一致性。
当今大学生思想道德建设存在的问题及解决方法
当今大学生思想道德建设存在的问题及解决方法摘要：当代大学生思想道德主流呈健康向上的趋势，但也存在着着政治素养不高，忽视政治理论学习等问题。
加强大学生思想道德建设要以社会主义核心价值体系为根本，家庭、学校、社会三方协作，共同努力，建立长效机制，促进大学生思想道德建设的发展。
关键词：大学生思想道德建设问题解决方法思想道德建设随着经济全球化的发展和改革开放的深入进行，大学生的成长环境发生了巨大的变化，不仅开阔了大学生的视野，与此同时，社会上的一些不良风气以及西方国家的一些落后文化影响着学生的思想，这就要对大学生的思想建设提出更高的要求。
总体而言，当代大学生的思想道德状况是积极向上的，他们既能够自觉地拥护党的领导又能够以良好的道德标准规范和约束自己的行为，但也有部分大学生存在一些不容忽视的问题。
1 当代大学生思想道德状况存在的问题1.1 学生关心国家大事，但政治素养不高当代大学生一般对政治问题关注度高，政治参与意识也较积极。
他们对某一政治事件广泛深入参与和讨论，有很高的热情。
但是，大学生的政治参与行为与政治参与意识又存在明显的偏差。
他们的政治参与意识很强，但是行为则很少，目的不够明确，容易盲从，甚至会出现与他们的政治参与意识相反的行为。
1.2 大学生忽视政治理论学习首先，随着东欧剧变和苏联解体，国际社会主义运动暂时处于低潮。
国际上流行着否定马克思主义的言论，必定对高校大学生的思想产生或多或少的影响。
其次，随着改革开放的不断深入，人们的价值观念也发生了相应的变化，拜金主义、享乐主义、个人主义等在不断的蔓延，高校大学生也受到了一定程度的影响。
再次，社会上存在的不正之风，党组织出现不正之风，给一部分学生的思想政治教育有了抵触情绪。
最后，高校政治理论课本身也存在着教学内容和客观实际相脱节、教学形式手段单一、师生关系淡化等诸多问题。
当前条件下，如何提高大学生思想道德素质是每个德育工作者面临的一个重要课题。
“学校教育、德育为本”，“德智体美、德育为先”，这些教育方针都充分显示了德育在整个社会和学校中的地位。
浅谈当代大学生的道德修养
浅谈当代大学生的道德修养当代大学生是祖国的希望，是社会发展的基石，是民族未来的接班人。
在当今社会，一些大学生的道德修养却备受关注，甚至受到质疑。
那么，当代大学生的道德修养到底是一种怎样的状态呢？本文将浅谈当代大学生的道德修养。
我们要明确当代大学生的道德修养是什么意思。
道德修养指的是一个人在思想、行为和言语等方面所具备的道德品质和修养。
一个有良好道德修养的人，应该具有高尚的品德，积极向上的人生态度，自觉遵守社会公德和职业道德，有着正确的人生价值观和世界观。
当代大学生的道德修养在一些方面确实存在着不足。
是缺乏自律精神。
由于缺乏家庭和社会的严格教育，一些大学生缺乏自律精神，无法自觉遵守规章制度，往往随心所欲，无节制地娱乐消费，浪费时间和金钱；其次是缺乏责任感。
一些大学生对自己的学业和生活缺乏责任感，不愿意承担起自己的责任，对待学业敷衍了事，对待社会责任漠不关心；再次是缺乏公德心。
在一些场合，一些大学生缺乏公德心，不顾他人感受，自私自利，只看重自己的利益，而忽略了对他人和社会的尊重。
那么，对于当代大学生来说，怎样培养和提高自己的道德修养呢？要有正确的人生观和价值观。
大学生要树立正确的人生观和价值观，明确自己的人生目标和方向，树立远大理想和正确的人生追求；要树立责任感。
大学生要承担起自己的责任，对待学业要认真负责，对待社会和家庭也要有所回馈，要明白自己的成长和发展离不开社会和家庭的支持，要有所作为，不辜负期望；要培养公德心。
大学生要具备一定的公德心，要尊重社会公德和职业道德，尊重他人，尊重规则，做一个明理守纪的大学生。
除了以上提到的一些措施外，建立和完善大学生的道德教育也是十分重要的。
大学担负着培养人才的重要使命，要注重学生道德教育工作。
要在课堂教学中融入道德教育。
学校要在各类课程中融入道德教育的内容，引导学生树立正确的人生观和价值观，注重学生思想道德素质的培养；要加强校园文明建设。
学校要建立良好的校园文化氛围，提倡礼仪、守纪守法，倡导诚信和诚实，让学生在良好的校园文明氛围中成长；要开展丰富多彩的道德教育活动。
当代大学生思想道德存在问题的原因分析-最新资料
当代大学生思想道德存在问题的原因分析一、学校对当代大学生思想道德教育的滞后当代高校对大学生的德育目标是：“使学生热爱社会主义祖国，拥护党的领导和党的基本路线，确立献身于有中国特色社会主义事业的政治方向，努力学习马克思主义，逐步树立科学的世界观、方法论、走与实践相结合、与工农群众相结合的道路；努力为人民服务，具有艰苦奋斗的精神和强烈的使命感、责任感；自觉地遵纪守法；勤奋学习，勇于探索，努力掌握现代科学文化知识”。
但是在当前高校普遍扩招的新形势下，学校的思想道德教育出现了滞后现象，教育水平远不能适应当前的客观要求，也不能满足社会的需求，特别是教育理念方式、教育内容、教师的职业道德都成为了重要影响因素。
1、思想道德教育方法不够灵活，形式主义严重。
在思想道德工作实践中，仍有很多工作者忽视了对大学生的道德情感、道德意识以及道德行为习惯的培养，仍以知识理论的灌输为主，以说服为主，从而导致了学生在道德实践过程中出现了“知行不一”，在对学生进行强制的灌输理论同时，忽视了人的主观能动性，造成了大学生对教育内容的排斥，因而大学生不会积极主动的自觉提高自身的思想道德观念，形式主义严重，形式主义的实质其实是掩盖了在教育实践过程中学生本应该具有的主体地位。
而当下的教育模式，过分强调教师的主导作用，而忽视了学生在道德实践过程中的主体作用，很多教师拿着教材“照本宣科”填鸭式的教学模式，学生们处于机械地听讲、记笔记、背笔记、参加书面考试的过程中，消极被动的把老师讲的知识从笔记上变成试卷上，算是接受了教育，学生存在的问题并没有得到解决，教与学成为了真正形式主义。
2、思想道德教学内容滞后，更新慢时代在不断的发展变化，思想道德教学的内容也应该根据时代的发展变化而更好的适应实际情况的需要。
我国的思想道德教育内容却不能贴近学生的实际情况，不能反应社会的基本特点，这是一个长期存在的问题。
教学内容重视主流教育是是无可厚非的，如果忽视了社会多元化的存在，忽视了多元化教育的必要性，将无法让当代大学生用正确的观点处理市场经济情况下的各种复杂人际关系和利益关系。
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浅谈当代大学生道德教育存在的问题2004年10月，中共中央国务院发布的《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出，“德智体美，德育为先，要把思想政治教育摆在首要位臵，贯穿于教育教学的全过程。
”
大学生作为社会的先进积极分子，受到高等的文化教育，然而当代大学生的道德教育远远没有跟上文化教育的脚步。
当今社会大学生一些过激的言行总能成为社会关注的焦点。
从药家鑫事件、马加爵事、北大某学生在动物园用硫酸泼熊猫到在公交、地铁上不肯让座、随地乱丢垃圾等等，各种大大小小的事件无不把矛头直指大学生的道德素质。
其中最让人震撼的是2010年的药家鑫事件，最终判决药家鑫犯故意杀人罪，被判处死刑，剥夺政治权利终身，并处赔偿被害人家属经济损失45498.5元。
2011年6月7日上午，药家鑫被执行死刑。
年轻的生命最大的悲哀莫过于死亡，还来不及实现梦想，还来不及享受美好的人生，还有很多很多事情可以做，可是对于药家鑫，已经没有机会了，听到枪响的那一刻他会想些什么呢？如果一切重来，也许他不会选择举起那把杀人的刀，如果他那天没有开上那
辆车出门，如果，可惜没有如果，每个人都要为自己的行为负责。
然而，我们总是将事件的原因归结为药家鑫本人，当全社会在知道药家鑫被枪决大快人心时，我们是否想过是什么导致药家鑫这一事件的发生，是否想过这是道德教育的缺失！
对于大学生日常道德素质欠佳的现状，我们小组调查后，认为其原因主要为：
（一）当今世界的社会环境。
在市场经济的今天，人们在不断追求经济利益的同时，忽略了道德的
培养。
拜金主义、个人主义不断充斥的我们的
生活，而那些良好的道德准则在当今社会业被
赋予了另一层含义。
人们对某一种社会现象的
评价总有多重“标准”的影响，且似乎无论哪
一种“标准”都有它的“合理性”。
因此使人们
常常陷入矛盾之中。
（二）道德教育只停留在书面，纸上谈兵。
尽管为了加强学生思想道德素质的培养，学校普遍设臵
了思想道德教育课程，然而，课程的实效性不
强。
对于那些冠冕堂皇的思想道德话语，随便
拉出几个大学生都能背出几条几页来，可是，
这些都只停留在书本上，只是为了应付考试。
但教育的时效性并没有因此而有较大的改观。
（三）道德教育的针对性不强。
由于独生子女越来越多，现在的学生在个性心理特征及思想道德方
面具有与以往大学生不同的特点，如具有较强
的自立、竞争、平等、价值、创新意思的同时，
也有诸多的道德困惑，产生许多道德误区，如
用等价交换取代奉献精神，用个人主义取代集
体主义，用竞争取代协作，用物质追求取代精
神追求等等。
道德教育工作的方式方法已相对
显得滞后。
《大学》开篇论述“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。
”虽然如今大学的概念和当初已相去甚远，但还是有许多可以借鉴的地方。
对于以上问题，学校可以在自己力所能及的范围内提高学生的道德教育水平：
（一）我们改变不了当今社会的环境，但可以营造一个好的校园环境。
对于我们学校很多方面做得
很好，比如丢失的饭卡基本上都能找回，而且
卡内的金额并不会少；很少有自行车、现金等
盗窃的案件；食堂吃完饭学生都能自觉的将餐
盘放到回收处〃〃〃〃〃〃这些细小的事中无不反映
了我们学校道德建设的良好。
但还是有些小问
题需改进：到图书馆借看书籍，看完后总是就
近原则，没能放回原位；大学没有像小学一样
师生之间有很深厚的感情，对于尊重老师，我
们需要做到并做好，其中准时按时到课，就是
对老师最基本的尊重！
（二）加强道德的实践性。
传统的德育课往往以教师为主的讲解、训导、说教和管制的教育，而这
种教育带来的是学生对德育课程教学内容的逆
反、对抗和虚伪心里。
为此，我们尝试采取实
践性教学，改学生被动接受为主动参与的活动，
把活动的主权交给学生，在老师的引导下由学
生自己组织活动，给我们充分发挥积极性、主
动性、创造性的机会，使我们在自主的活动中
有所感悟、有所触动，把道德教育的知识“活
化“。
（三）开设心理辅导室，帮助学生解除心理问题。
许多犯罪是由心理问题引起的，各种不同的学生
多多少少有不同的心理问题。
心理辅导室的开
设能帮助学生学习心理指导、青春期指导、情
感指导、人际关系指导、健全人格指导、耐挫
力教育、职业准备教育等。
学生的心理问题往
往通过思想问题的形式表现出来，某些思想问
题要通过心理教育方式来解决，而某些心理障
碍也要借助人生观、世界观和价值教育才能排
除。
对于我们环境工程专业而言，在这里，我还想补充一些关于环境道德的问题。
目前，我国是世界上环境污染最为严重的国家之一，这充分说明了我国生态危机的严重性。
在这种严峻的形式面前，加强大学生的生态道德教育就构成生态文明和实现可持续发展的长效途径，然而，这正是我国大学生道德教育所缺少的。
学校应倡导大学生树立尊重自然、善待自然的观念，倡导大学生树立合理利益观念，加强大学生的生态保护意识的培养。
对于作为环境工程学生的我们，在学好专业课，为将来祖国的环境建设打好基础的同时，从我们日常学习生活点滴中做一个环保人。
立足校园，才能走向社会。
我们应做到人走灯熄，乱丢垃圾，关紧水龙头，加强校园环境保护宣传。
大学生道德教育是一项全方位、立体式的工作，不仅仅是高校的事情，而是全社会的事情，需要所有人开拓创新，踏实工作。
全社会都要以“三个代表“重要思想为指导，一切从实际出发，坚持以人为本，积极探索大学生道德教育的新思路、新方法，提高大学生的道德水平，使大学生道德教育能够适应培养高素
质人才的需要，适应时代的需要，为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴发挥应有的作用。