大自然的声音

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除了风，还有谁也是大自然的音乐家？
水
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水的声音
③
水，也是大自然的音乐家。
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水这位音乐家，
最喜欢在什么时候举行音乐会呢？
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下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。
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小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答 答„„叮叮咚咚„„所有的树林，树林里的每片树叶； 所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。
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当他翻动树叶，树叶便像歌手 一样，唱出各种不同的歌曲。
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不一样的树叶，有不一样的声音；
不一样的季节，有不一样的音乐。
风声富于变化
你体会到什么？
体会到了风演奏出的音乐每一首都不相同。
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你是从哪些地方体会到的？
风声的不一样还表现在什么地方呢？
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当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好 像呢喃细语，让人感受到大自然的温 柔；
从这段话中感受到了什么 音乐会很热闹，有很多声音。
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小雨滴的声音
滴滴答答 叮叮咚咚
还有哪些声音被省略了呢？
淅淅沥沥
噼里啪啦
叮当叮当
沙沙沙
当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着 淙淙 歌：小溪淙淙地流向河流，
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河流潺潺地流向大海， 潺潺
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大海哗啦啦地汹涌澎湃。 哗啦啦
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从一首轻快的山中小曲， 唱到波澜壮阔的海洋大合唱。
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读一读课文第2自然段，看看这段话共有几句？
四 句 话
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风的声音
②
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏
他的手风琴。
什么句？
拟人
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想一想：第一句哪后面三句话的关系如何？ 第一句话跟后面三句话构成了“总——分”关系。 第一句话写风是“大自然的 音乐家”，后面三句话写他在 森林里是如何演奏的。
近义词
温柔
反义词
温柔
温顺
波澜壮阔
汹涌澎湃
粗暴
激动
冷静
热闹
冷净
波澜壮阔
风平浪静
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“春听鸟声，夏听蝉声。秋听虫声，冬 听雪声。松下听琴，月下听箫。涧边听瀑 布，山中听松风，觉耳中别有不同。”清 代张潮的《听声》为我们描绘了自然界的 各种声音。大自然的声音是美妙的，只要 你细细地听，就能感觉到。
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3
4
手风琴是一种既能够独 奏，又能伴奏的键盘乐器， 不仅能够演奏单声部的优美 旋律，还可以演奏多声部的 乐曲，更可以如钢琴一样双 手演奏丰富的和声。
5
miào 妙
组词：美妙 妙计
美妙的世界 演奏
zòu 奏
组词：演奏 伴奏
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多音字
ní （毛呢）
呢
ne （人呢）
那个穿着呢（ ní ）子大衣的人是谁呢（ne）？
请欣赏课文朗读
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视频
大自然的声音
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将上面学过的词语带进课文再次朗读，边读边思考： 课文是围绕哪句话来写的？
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①
大自然有许多美妙的声音。
全文的总起段
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想一想课文是按照怎样的顺序安排内容的？
课文按照“总——分”的叙述顺序
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相信同学们现在对围绕一个意思写的段落 已有初步的把握大意的能力。请你们根据课后第 二题的要求，找出第二、三、四自然段的关键句 填写在图表中，再借助图表说说课文写了哪几种 大自然的声音，自主完成对课文大意的梳理。
同学们，让我们一起去认真 聆听大自然里美妙的声音。看看 你能听出几种声音？
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小狗汪汪
燕子唧唧
春风唰唰
雷声轰隆
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牛儿哞哞
羊儿咩咩
青蛙呱呱
雨点滴答
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“滴滴答答”，哟！下雨了。那 声音是多么欢快呀！让我们一起走进 《大自然的声音》一课，跟作者一同 感受一下大自然中美妙的声音吧！
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描写水的声音拟声词 滴答滴答 潺潺 淙淙 咕嘟咕嘟 哗哗 哗啦啦 汩汩 ……
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填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。
大自然有许多美妙的声音。
风，是 大自然的音 乐家。
水，也是 大自然的音 乐家。
动物也 是大自然的 歌手。
那你们能说说课文主要都抓住了大 自然中哪些声音来介绍的吗？
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风
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水
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动物
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课文讲解
感受课文生动的语言是本单元的学习重点， 请同学们注重关注那些生动的语言。
形容小声 说话的声音
轻而柔和
朗读时要读得轻、缓。
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当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出 一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感 受到大自然的威力。
朗读时要提高声音，读出气势。
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“轻轻柔柔的呢喃细语”“雄伟的乐曲”“充满力量的声音”，
你在哪里听到过这样的风声，这样的风声带给你怎样的感觉？
清晨公园里的微风是“轻轻柔柔的呢喃细语”，
不一样的季节——有不一样的音乐。
描写风的拟声词
呼呼
沙沙
哗哗
嗖嗖
……
呜呜 窸窸窣窣
这些描写声音的词语都叫“拟声词（或象声词）”。
同学们，如此有才华的音乐家，总是会给大自 然带来不同的乐意，让我们一起美美地读一读第2 自然段，注意读出风声富于变化的特征。读到“狂 风”部分时，要有意识地提高声音，读出气势。
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nán
喃
wěi
伟
组词：呢喃 喃喃自语
组词：雄伟 伟大
雄伟
呢喃：形容像燕子叫声那样的轻声细语。
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jī 击
组词：打击 射击
汇聚
huì 汇
组词：汇聚 汇款 汇率
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zhā
喳
组词：叽叽喳喳
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读一读，记一记。
美妙
温柔 雨滴
演奏
感受 歌手
合奏
激动 乐曲
轻柔
乐器 充满
河流
轻快
合唱
音乐会
在课文中找出相关词语，并写出来。
夏天下暴雨前的狂风是“雄伟的乐曲”“充满力量的声音”
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让我们去听听它们的声音
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两种风的不同特点
微风拂过
狂风吹起
轻轻柔柔
雄壮
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总
正是因为这样，所以风是——大自然的音 乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。
当他翻动树叶，树叶便像歌手一样——唱 出各种不同的歌曲。
分
不一样的树叶——有不一样的声音。
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（新部编版三年级语文下册）
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学习目标
1、认识“妙、奏”等7个生字，读准多音字 “呢”，会写“美妙、音乐家”等词语。 2、有感情地朗读课文，背诵第二、三自然段。 3、能联系生活经验，体会课文中描写声音的词语的 生动。能仿照课文，围绕一种听到过的声音写几句话。
形容水势很大，波浪互相撞击，发出巨响。 【汹涌澎湃】 也比喻声势浩大。
形容小声说话的声音。 温和柔顺。 用乐器表演。
【呢喃】 【温柔】
【演奏】
指水势浩渺广阔。比喻声势浩大或规模宏伟。 【波澜壮阔】
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词语运用
我登上过（ 雄伟）的长城，看见过
（ 波澜壮阔）的大海，听过大兴安岭林 间鸟儿的（ 呢喃 ）细语！