认识生物多样性教案

第六单元第二章认识生物的多样性

教师寄语：只要你仔细观察，生物界到处都是丰富多彩的。

教材分析：本章的学习是在上一章的基础之上，从理性的角度认识生物的多样性。学习时要不仅仅认识到生物的多样性，还要认识到基因的多样性和生态系统的多样性，并能够认识到三个层次之间的关系。本部分的学习最好采取图表的形式来进行，注重对有关生物多样性资料的收集、整理和分类。

学习目标：

1、知识目标：领会生物多样性的涵义，列举生物多样性的三层次，概述它们之间的关系。

2、能力目标：对我国生物工程多样性的丰富和独特有初步的认

识，培养学生的分析能力、概括能力、资料搜集能力。

3、情感目标：通过认识生物多样性及保护生物多样性的意义，

提高学生保护生物多样性的意识。

教学重点1•生物多样性的三个方面内容及它们之间的关系。

2.基因多样性。

3•说明保护多样性的意义。

4•培养学生收集和整理信息的能力。

教学难点1•生物多样性的三个方面内容以及它们之间的关系。

2.基因多样性。

学习过程

、课前预习

1、生物的多样性不仅指___________________________ ，还包括

和____________________

2、我国是生物种类最丰富的国家之一。我国植物资源十分丰富，

其中苔藓、蕨类和种子植物仅次于__________ 和 ___________ ，居世界第三位。我国是_____________________________ 最丰富的国家，被称

为______________________ 。我国也是动物种类最多的国家之一，其中

脊椎动物中的_______

________ 和_______ 的种数都位于世界前列。

3、种类的多样性实质上是 ______________________。

4 、我国的生态系统类型

^有、、、、、。

5、_______________________ ，__________________________ 是保护生物多样性的根本措施。

二、导入新课

随着我们对生物多样性的认识不断加深“生物多样性”的内涵也更加丰富。它不仅指生物种类的多样性，还包括基因多样性和生态

系统的多样性。

三、合作探究

1、认真阅读课本，完成下列问题。

(1 )生物多样性包括__________________ 、 __________________ 、三个层次

(2)世界上，苔藓、蕨类、种子植物最丰富的三个国家依次

（3）我国被称为“ __________ 的故乡”，我国动物中，脊椎动

物_____ 、______ 和的种类都位于世界的前列。

（4）生物的各种特征是由基因控制的，因此生物种类的多样性实

质是_____________ 。

（5）我国有广袤的陆地，辽阔的海洋，复杂的地形和多样的气候，从而形成了_______ 、_____ 、______ 、______ 、 ______ 、________ 等多种生态系统类型。

2、各学习小组之间相互讨论共同完成下列问题。

（1）为什么说一种生物是一个基因库？

（2）我国科学家袁隆平院士是怎样培育出杂交水稻新品种的？

（3）某种生物突然消失将会产生哪种后果？

四、拓展创新

1、资料收集：我省许多地方有名优农产品。小组间合作收集一下这方面的资料，结合生物多样性的知识，并思考这与基因多样性的关系？

2、才艺展示：请你根据生物多样性的知识写一篇200字左右歌颂家乡美景的小短文，看谁在文章中写到的生物种类多

五、网络构建

你这节课的收获是：

你这节课的困惑是：

六、达标检测

1、我国植物资源十分丰富，其中苔藓、蕨类和种子植物的种类

A、第一一

B、第二

C、第三

D、第四

2、（09，长春）“生物多样性”的内涵不包括( )

A、环境的多样性

B、基因的多样性

C、生物种类的多样性

D、生态系统的多样性

3、被称为裸子植物故乡的是（）

A、美国

B、巴西

C、印度

D、中国

4、下列关于我国生物种类资源说法错误的是（

和数量位居世界（）

A、我国是动物种类最多的国家之一一

B、我国鸟类的种类位于世界第一

C、我国植物资源丰富，种子植物种类居世界第三位

D、我国生物种类最丰富的国家之一

5、我国的科学家袁隆平利用 ____________ 和___________ 次杂交培育出了产量极高的杂交水稻，因而被称为“ ________________ ''并获得2001年全国最高科学技术奖。

6、我国是动物种类最多的国家之一，其中 _________________ 中的

____________、_________ 和_____________ 的种类都位于世界的

七、学习感悟

参考答案：

合作探究

1、（1）生物种类的多样性基因的多样性生态系统的多样性

（2）巴西哥伦比亚中国（3）裸子植物鱼类鸟类哺乳类

（4）基因的多样性（5）森林草原荒漠湿地湖泊

海洋

2、（1）生物的各种特征是由基因控制的。生物细胞内有成千上万对基因。由于不同种生物基因有较大差别，即使同种生物个体之间，在基因组成上也不尽相同。因此，可以说每种生物都是一个丰富的基因库。生物种类的多样性实质上就是基因的多样性。

（2）利用了基因的多样性（3）略

拓展创新

略

达标检测

1、C

2、A

3、D

4、B

5、野生水稻普通栽培水稻水稻之父

6、植物苔藓蕨类种子植物第三位