第4节眼睛和眼镜

第4节眼睛和眼镜

教学目标

知识与技能

①了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看清物体的;

②知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。

过程与方法

通过对凸透镜成像的再实验，认识眼睛的成像原理及成像特点，知道矫正方法

情感、态度与价值观

有将科学规律、科学技术应用于日常生活的意识;

教学重难点

重点

了解眼睛的结构，知道眼睛是怎样看清物体的。

难点

知道近视眼和远视眼的特点及其矫正方法。

【新课引

入】

用多媒体播放《照相机和眼睛》的视频，让学生通过视频大致了解照相机和眼睛的构造

【新课教

学】

一、眼睛

1.眼睛的结构

设问：眼睛的结构有哪几部分（学生通过观察眼睛的结构回答）。

轴膜」

结论：晶状体、瞳孔、玻璃体、视网膜等。

2.眼睛的原理眼睛是一架神奇的照相机，正常的眼睛具有全自动的变焦功能，可以将远近

不同的物体成像在视网膜上，并储存在大脑里，成像的特点：倒立、缩小的

实像。当我们回忆往事时，过去的一幕幕就像翻阅照片一样，重现在眼前，

眼睛是如何看清远近不同物体的呢？

fi班处霸律

结论：眼睛看远处物体时，晶状体变薄，焦距大；眼睛看近处物体时，晶状体变厚，焦距小。

二、近视眼及其矫正1.近视眼的特点

设问：观察并比较正常人的眼睛和近视眼有什么不同，成像情况有什么不同?

止蒂馳

1

结论：近视眼的晶状体比正常眼的晶状体凸出，对光的会聚能力较强，只能看清近处的物体，而不能看清远处的物体。近视眼将远处的物体成像在视网膜前。

2.近视眼的矫正

设问：得了近视眼怎么办?

结论：由于近视眼的晶状体的折光能力太强，因此，可以配戴一副凹透镜做的眼镜，让光线

在进入晶状体前先发散一下，使物体的像刚好成在视网膜上。

三、远视眼及其矫正

设问：观察并比较正常人的眼睛和远视眼有什么不同，成像情况有什么不同?

结论：睫状体在收缩时，晶状体仍很扁，焦距太长，对光的折射本领过弱，使来自近处的光线经过晶状体折射后成像在视网膜后方，看不清近处的物体。

2.远视眼的矫正设问：得了远视眼怎么办?

结论：由于远视眼的晶状体的折光能力太弱, 因此，可以配戴一副凸透镜做的眼镜，让光线甲近视眼成像于视网膜前乙矫正后

甲近视眼成像于视网膜前乙矫正后

在进入晶状体前先会聚一下，使物体的像刚好成在视网膜上。

课堂小结

课堂练习

例1全国中学生体质健康调研表明：中学生近视发生率急剧上升，且低

龄化，甲、乙两眼睛的成像示意图如图 5 —4—5所示，下列判断正确的是（

）

£

A. 甲是近视眼,

B. 甲是近视眼,

C. 乙是近视眼,

应配戴凸透镜制成的眼镜矫正

应配戴凹透镜制成的眼镜矫正

应配戴凸透镜制成的眼镜矫正

乙是近视眼，应配戴凹透镜制成的眼镜矫正

例2如图5 —4—6所示的四幅图，有的能够说明近视眼或远视眼的成

像原理，有的给出了近视眼或远视眼的矫正方法。能够说明远视眼的成像原

理的是图___________ ;表示矫正近视眼的是图

例3•以下为某地区中小学生2011年与2012年近视率调查分析表，根据表格可知下列说法正确的是（

小学阶段初中阶段高中阶段检查近视近视检查近视近视检查近视近视

人数人数率% 人数人数率% 人数人数率%

)

年份

2012

15377 994 6.5 19401 4091

21.1

6483 3370 52.0 2011

24748 2315 9.4 19251 8379 43.5 16767 12131 72.4

A.近视是先天性疾病, 由遗传决定

B.两次调查比较可知, 检查人数越多，近视率越高

C.两次调查比较可知, 初中生的近视率增加幅度最大

D.矫正近视的方法是配戴凸透镜片的眼镜

例4.下图是鱼眼与人眼的结构示意图，我们观察发现：像鱼这样的眼睛如果到陆地上观察物体，像将成在视网膜的前面。童话世界中生活在水里的美人鱼，上岸后，

若要看清远处的物体，应该配戴（

冥人鱼戴哪劃眼憧?

乂

A.近视眼镜

B.远视眼镜

C.凹镜

D.凸镜

将凸透镜看作是眼睛的晶状体，光屏看作是眼睛的视网膜，拿一个远视眼镜给眼睛”戴上，光屏上出现烛焰清晰的像，而拿走远视眼镜则烛焰的像变

得模糊。在拿走远视眼镜后，为了能在光屏上重新得到清晰的像，

下列操作可行的是（

）例5.如图所示，

烛焰看作是被眼睛观察的物体。

A.将蜡烛靠近凸透镜

B.将光屏靠近凸透镜

C.将光屏远离凸透镜

D.将光屏和蜡烛同时靠近凸透镜

板书设计

角膜

睡孔

晶状体

虹KS

礎状体布置作业

教学反思: