学校开展经典诵读活动总结
校园经典诵读活动总结(通用20篇)
校园经典诵读活动总结(通用20篇)1校园经典诵读活动总结篇一“经典诵读”是一项新教育实验。
只有在实践中不断探索,大胆创新活动形式,才能取得了实效。
为提高学生的学习兴趣,提高学习效率,我们以教师为重点,以学生为主体勤于探索、大担创新、勇于实践。
(-)方法多样,成效明显各班按计划每月开展一次以中华古诗文诵读为主题的活动,如:办古诗文小报:让学生多读书、多搜集材料,自己设计,将自己了解的诗文方面的知识、故事、名篇佳句等办成异彩纷呈的小报,在成果展示阶段进行展示评选。
诗配画,让学生给自己喜欢的古诗配上相应的图画或书法(硬笔、毛笔),让浓浓的诗情变得生动可感;抄写你喜欢的古诗文、小组间的挑战赛等。
(二)依靠教师,保证质量教师是诵读活动基层的实践者,教师的积极性直接影响着学生诵读的热情,抓好教师的培养是开展诵读活动基本的条件。
我们始终把教师的培训工作摆在首要位置。
我们把教师培训工作纳入整个学校的工作计划以及语文教研组的工作计划。
通过有计划、有步骤的培训对工作进行强化。
在我校的诵读活动中,各班的班主任发挥了很大的作用。
每位教师发挥自身特长,配合学校把诵读活动开展的生动活泼。
有的教师利用课前两分钟让学生轮流背诵古诗;有的教师利用晨读时间为学生讲解古诗文内容;有的教师教给学生背诵的方法、诵读的技巧各班还开展了不少有关诵读古诗文的活动。
正因为有各位教师的努力,才使我校的诵读活动越来越有特色,同学们的诵读水平越来越高。
(三)课堂引领,润物无声自从开展了“经典诵读”,学生一进入教室,就有组织地开始诵读古诗文,一下子从喧闹的课间活动中回归课堂,凝神聚气。
身心的愉悦为课堂学习准备了一个良好的接受、参与、探究的学习心境。
课堂中教师亦能注意将所学内容与“经典诵读”科学、有机地结合,更能收到意想不到的效果。
2.校园经典诵读活动总结篇二为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化,为了响应素质教育的号召,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味了传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,而让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。
学校中华经典诵读活动总结5篇
学校中华经典诵读活动总结5篇篇1一、引言中华经典诵读活动,作为我校传统文化教育的重要组成部分,旨在通过诵读经典,传承和弘扬中华优秀传统文化。
本次活动在全校范围内展开,吸引了众多师生的积极参与。
经过几个月的精心组织和实施,活动取得了圆满成功,并取得了显著成果。
二、活动背景与目标随着全球化的推进,中华文化在世界范围内的影响力逐渐增强。
然而,面对西方文化的冲击,中华传统文化面临着传承与发展的挑战。
我校作为一所具有深厚文化底蕴的学校,承担着传承和弘扬中华优秀传统文化的重任。
本次中华经典诵读活动旨在通过诵读经典,增强师生对中华文化的认同感和自豪感,同时提升校园文化的底蕴和品位。
三、活动内容与形式本次中华经典诵读活动包括个人诵读和集体诵读两个环节。
个人诵读环节,参与者需在规定时间内完成一段经典文章的诵读;集体诵读环节,则需要各班级或兴趣小组共同完成一段较长篇幅的经典作品的诵读。
活动形式多样,包括朗诵、吟诵、表演读等,为师生提供了展示才华和交流学习的平台。
四、活动实施与进展活动自启动以来,得到了广大师生的积极响应。
组织者通过校园网、微信公众号等渠道发布活动信息,邀请师生报名参加。
经过初选、复选等环节,最终确定了参与个人诵读和集体诵读的名单。
在活动过程中,组织者还邀请了校外专家担任评委,对参赛者的表现进行点评和指导。
经过激烈的角逐,最终产生了个人诵读和集体诵读的冠军、亚军和季军。
五、活动成果与亮点本次活动取得了显著成果,主要体现在以下几个方面:一是增强了师生对中华文化的认同感和自豪感。
通过诵读经典,师生们对中华文化的博大精深有了更深刻的理解和感悟;二是提升了校园文化的底蕴和品位。
经典诵读活动的开展,丰富了校园文化的内容和形式,营造了浓厚的文化氛围;三是促进了师生之间的交流与互动。
在活动过程中,参赛者相互学习、相互借鉴,共同成长;四是扩大了学校在社会上的影响力。
通过本次活动,我校的传统文化教育成果得到了社会的广泛认可和赞誉。
小学经典诵读活动总结范文6篇
小学经典诵读活动总结范文6篇篇1一、引言近日,我校小学部成功举办了以“传承文化,润泽心灵”为主题的经典诵读活动。
此次活动旨在通过经典诵读的方式,让学生们感受中华文化的博大精深,培养他们的审美情趣和人文素养。
活动取得了圆满的成功,现将整个活动过程及成果进行总结。
二、活动筹备1. 确定主题与内容:经过多次讨论,师生们共同确定了“传承文化,润泽心灵”这一主题。
活动内容涵盖了《三字经》、《百家姓》、《千字文》等经典蒙学读物,以及《静夜思》、《咏柳》等著名古诗。
2. 宣传与报名:通过校园网、班级群等渠道进行广泛宣传,吸引了众多学生报名参加。
最终,共有五个班级、近三百名学生参加了此次活动。
3. 排练与彩排:在活动开始前,各班级进行了充分的排练和彩排。
老师们耐心指导,学生们认真练习,确保了活动的顺利进行。
三、活动过程1. 开幕式:活动当天,全校师生齐聚一堂,共同见证了这一盛大时刻。
开幕式上,校长发表了热情洋溢的致辞,鼓励学生们传承和弘扬中华优秀传统文化。
2. 经典诵读:活动中,各班级按照预定的顺序进行了经典诵读表演。
学生们身着古风服饰,深情地朗诵着每一篇经典作品。
他们的表现赢得了在场师生的阵阵掌声。
3. 互动环节:在活动过程中,还设置了多个互动环节,如“诗词接龙”、“经典问答”等。
这些环节不仅考验了学生们的知识储备,还增强了活动的趣味性,让大家都积极参与其中。
4. 闭幕式:活动接近尾声时,学校领导和嘉宾们对本次活动进行了总结和点评。
他们高度评价了师生们的表现,并鼓励大家将经典诵读活动继续开展下去。
四、活动成果与影响1. 提升了学生的人文素养:通过此次活动,学生们对中华经典文化有了更深入的了解和认识。
他们在诵读过程中感受到了古人的智慧与情感,提升了自己的人文素养。
2. 增强了学生的自信心和表达能力:经典诵读活动锻炼了学生们的语言表达能力和舞台表现力。
许多学生在活动中展现出了自信、大方的一面,为今后的成长奠定了良好的基础。
最新经典诵读的活动总结(通用5篇)
经典诵读的活动总结(通用5篇)本学期开学不久,我们学校就开展了读书节活动。
首先,我们制定了切实可行的读书节活动方案,并通过教师例会、班主任会议、语文教研组会议多次就方案进行指导。
在大家共同的配合下,我校“中华经典诵读”读书节开展井然有序。
在一系列形式多样、内容丰富的读书系列活动中,同学们看着书、读着书、品味着书,书籍给我们带来了无尽的快乐和收获。
著名诗人歌德说过:“读一本好书,就像是在和一个灵魂高尚的人对话。
”冬日,书籍为我们驱散寒冷;夏天,书籍给我们带来阴凉。
当我们遇到困难,书籍可以为我们鼓起勇气;当我们彷徨无助,书籍可以指引我们前行。
捧着书本阅读,就像在喝着一碗美味的心灵鸡汤。
徜徉在书海,我们找到了自己的精神家园……在这次读书节中,开展了近十项各种形式的活动,全校同学都参与了各项比赛。
在浓厚的读书氛围中,大家分享着读书的乐趣,交流着读书的感悟,也飞溅着因读书而产生的思维和情感火花。
教室里、书架前,图书管里到处可以看到同学们如饥似渴的身影。
这次开展的一系列丰富多彩的读书活动,得到了全校多数同学的热烈响应和积极参与,全校涌现出了很多阅读小明星,不少同学在各项比赛中取得了优异的成绩,我校六(3)中队获得实际“书香班级”称号。
我校的龚逸之、施吾金等同学被评为市级“阅读之星“。
我读书,我快乐,我成长。
让我们生命中的每一个日子,都飘散出缕缕书香。
读书路上,让我们继续快乐前行!经典诗文是中华民族的文化瑰宝,为了深入开展经典诵读活动,使广大师生了解、熟悉中华民族优秀传统文化,对进一步促进未成年人思想道德建设,深化爱国主义教育,项店一中于20xx年9月17日下午组织全体师生学生进行了以“诵读中华经典”经典诵读活动,现将活动情况总结如下:项店一中政教处、团委及时制定活动方案、评分标准,确立大赛评委、记分员,并督促各班先在班内选拔参赛人员,由班主任和语文老师确定参赛人员,并指导学生练习朗诵,为此次诵读大赛的顺利开展提供了有力保障。
经典诵读总结5篇精选
经典诵读总结5篇精选通过总结,人们可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识,从而得出科学的结论,以便改正缺点,吸取经验教训,使今后的工作少走弯路,多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结,希望能帮助到大家!经典诵读总结篇一每周的业务学习时间,学校组织全体教师认真学习,讨论分析学生目前学习和课外阅读的现状,使广大老师充分认识到开展此项活动的重要性和必要性。
把活动与学校各项工作紧密结合起来,做到有计划、有布置、有检查、有落实、有总结。
每天,班主任利用晨读前10分钟、课间以及校本课时间,组织学生诵读,学生全员参与。
充分利用零碎闲暇,寻找机会让学生多接触优秀诗文,多读多背多用,使优秀诗文诵背和阅读课外书籍活动成为课外生活的一件乐事。
学校秉承“教之道,贵以专”、“精诚所至,金石为开”的精神,推动诵读活动的进行。
在活动进行中认真贯彻“五个一”制度:一天至少要保证10分钟的诵读时间;每周至少一节诵读课;每学期召开一次古诗文诵读的班队会;每个学生每学年完成一本古诗文读本;学校要组织教师每月开展一次校级研讨交流或总结、展示活动。
种.种坚持,让学校由内而外散发着“好读、乐读”的气息。
对于这项活动,我们首先理清思路、明确目标,扎实做好具体工作。
1、努力融合办学理念我们在理解、推动经典诵读在学校中开展时,十分注意将之与我校的办学理念——“促进学生主动健康发展”进行融合统一。
我们把诵读做成一个快乐的过程。
努力创设“愉悦的诵读氛围”,以活泼轻松的方式,激发学生对读经的热爱,令“我要读经”成为学生的热望,让他们找到一条脚踏五千年智慧文明,启动传统、继往开来的自我发展之路。
2、精心营造校园文化我们用心突出经典文化的主题,让校园环境处处洋溢浓厚的育人氛围。
课室里,我们精心设计了各式各样的经典名言,如惜时、友爱、尊师、孝亲等等,让孩子在耳濡目染、潜移默化中得到优秀品德的熏陶走廊上,每一个楼层都设计了不同的传统文化主题:一楼《_规》劝言;二楼成语出处;三楼成语故事汇萃;学生漫步其中,脍灸人口的名诗佳句渐渐在孩子们心中沉淀,夯实了他们人文的基础。
小学经典诵读活动总结6篇
小学经典诵读活动总结6篇第1篇示例:小学经典诵读活动是一项极具教育意义的活动,通过让学生诵读经典文学作品,不仅可以培养他们对优秀文学作品的欣赏能力,还可以提高他们的语言表达能力和情感体验能力。
每年的经典诵读活动都备受师生关注,是一项备受期待的教育活动。
今年的小学经典诵读活动在学校师生的共同努力下取得了圆满成功。
活动以“诵读经典,传承优秀文化”为主题,吸引了全校师生的积极参与。
在活动开展之前,学校组织了相关的培训会议,指导老师如何在日常教学中引导学生诵读经典文学作品,并鼓励学生利用课余时间自主阅读经典名著,为经典诵读活动做好准备。
活动当天,学校举行了一场盛大的经典诵读大赛,全校师生参与其中。
在比赛现场,同学们依次上台,通过朗读诗歌、散文等方式展示自己的表现力和口才能力。
他们用流畅的语言、生动的表情,将经典作品中的情节和人物形象栩栩如生地展现在观众面前,赢得了现场观众的阵阵掌声。
老师们也为学生们的精彩表现而感到自豪,他们在台下为学生们加油鼓劲,为他们点赞。
经过激烈的角逐,评委最终评选出了数名优秀的学生,他们凭借出色的表现荣获了本次活动的奖项。
学校还邀请了知名作家作为客座评委,对参赛学生的表现进行点评和指导,帮助他们更好地理解和表达经典文学作品的内涵。
这些活动不仅让学生们感受到了诵读经典作品的乐趣,还激发了他们对文学的热爱和追求。
除了经典诵读大赛,学校还组织了一系列与经典文学相关的活动,如朗诵比赛、剧本表演、文学赏析等,为学生提供了更多展示自己的机会。
通过这些活动,学生们不仅能够锻炼自己的表达能力和演讲技巧,还能够增长见识,开阔眼界,提升自身修养。
小学经典诵读活动不仅是一场比赛,更是一次教育过程。
通过参与活动,学生能够感受到文学作品的魅力,深刻体会到经典作品的独特魅力。
在活动中,学生们培养了良好的品德修养和人文素养,提高了自身的综合素质,培养了对文学艺术的热爱和追求。
小学经典诵读活动不仅对学生有着积极的影响,对老师和家长也是一次难得的教育机会。
小学“经典诵读”工作总结5篇
小学“经典诵读”工作总结5篇篇1一、背景本学年,我校以“育人为本,文化为魂”的教育理念为指导,积极推进经典诵读活动,旨在通过诵读经典的方式,培养学生的文化素养,传承中华优秀传统文化。
本报告旨在回顾和梳理本学年经典诵读工作的实施情况、成效及反思,并展望未来的发展方向。
二、工作内容概述1. 制定经典诵读计划:结合学校实际和学生特点,制定切实可行的经典诵读计划,包括诵读内容的选择、时间安排、评价方式等。
2. 营造诵读氛围:通过校园广播、宣传栏、班级文化墙等形式,宣传经典诵读的意义和方法,营造良好的诵读氛围。
3. 组织开展活动:定期组织经典诵读比赛、朗诵会、文化讲座等活动,激发学生参与经典诵读的热情。
4. 教师队伍建设:加强教师经典文化培训,提高教师的文化素养和诵读指导能力。
三、重点成果1. 诵读普及率提高:全校学生参与经典诵读的普及率达到了XX%,学生参与热情高涨。
2. 诵读成果显著:在各级经典诵读比赛中,我校学生表现突出,获得了多项荣誉。
3. 文化氛围浓厚:学校文化内涵得到了进一步提升,学生对中华优秀传统文化的认同感明显增强。
4. 教师文化素养提升:教师参与经典文化培训的积极性和效果明显提高,指导学生的能力得到了提升。
四、遇到的问题和解决方案1. 问题:部分学生对经典诵读重要性认识不足,参与积极性不高。
解决方案:通过组织多样化的经典诵读活动,激发学生参与热情,提高学生对经典诵读重要性的认识。
2. 问题:诵读内容的选择与时代发展需求不完全契合。
解决方案:在诵读内容的选择上,既要注重传承中华优秀传统文化,又要结合时代特点,融入现代元素,使经典诵读更具时代性。
3. 问题:评价方式的单一化,不能满足学生个性化发展的需要。
解决方案:建立多元化的评价体系,结合学生的个性化特点,采用多种形式进行评价,如个人展示、小组合作、创意诵读等。
五、自我评估/反思本学年,我校在经典诵读工作方面取得了一定的成绩,但也存在一些不足。
学校中华经典诵读活动总结(10篇)
学校中华经典诵读活动总结(10篇)学校中华经典诵读活动总结(精选10篇)学校中华经典诵读活动总结篇1今年我校继续开展了“中华经典诵读”活动,现将活动组织开展情况汇报如下:一、广泛发动,精心组织我们把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手,在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。
为了扩大活动的参与面,确保活动取得预期效果,学校积极开展经典诵读活动,制定了具体实施方案,根据学生年龄特点和知识储备,分年级列出了重点诵读篇目,确定了专门的'指导教师,把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容,形成制度,长期开展。
二、注重宣传,营造氛围学校将中华经典诵读活动作为与学校文化建设想相结合,利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落,精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋以及孩子们充满灵性的“诗配画”作品,营造浓郁的文化环境,让更多的学生了解传统文化、喜爱传统文化,成为优秀传统文化的承载者和传播者;让“诵中华经典、做美德少年”,“与经典同伴,与圣贤为友”的理念深入人心、家喻户晓,从而促进孩子身心健康发展。
三、载体丰富,高潮迭起在组织开展经典诵读活动过程中,学校根据实际情况,把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节,在全员和普及上下功夫。
一是开展课前一吟活动。
充分利用每一节课前五分钟时间,以班级为单位集中诵读经典诗文,循序渐进,熟读成诵。
二是每周开设一节诵读课。
由专业教师在充分备课的情况下,分门别类精心讲授经典诗文、引导学生在熟读的基础上领会诗文含义,加强对诗文内容的理解和情境的把握,从而提高诵读的艺术含量。
再抓大赛方面,我们采取班级、年级、学校三个层面层层组织,层层选拔的方式进行,结合清明节等重大节日,组织学生广泛开展中华经典诵读比赛活动,推选出优秀作品参加市“中华经典诵读展示月”评比活动。
四、成效显著,意义深远通过此次活动的开展,我们打造了一批诵读精品,发现了众多具有天赋和灵性的诵读人才,对中小学生的诵读水平有了清晰的认识。
开展国学经典诵读活动总结(6篇)
开展国学经典诵读活动总结中华古诗文是民族优秀传统文化的瑰宝,开展经典诗文诵读影响深远,这项活动对于进一步加强学生中华优秀文化传统教育,陶冶情操,培养审美能力,全面提高学生素质,具有深远的意义。
____年,我校将诵读中华经典,打造书香校园确定学校办学特色,申报了省级《诵读国学经典古诗文传承优秀中华文化》的课题。
从开展中华古诗文经典诵读活动以来,这项活动以其深厚的内涵,活泼的形式,独特的魅力,春雨般无声地滋润着孩子们的心灵,为每一个学生的成长提供更大的自主空间与个性空间、促进学生创新能力的形成和发展,为师生的个性化发展,提供了崭新的平台,逐步形成鲜明的书香校园特色,使我校办学品位得以不断提升。
一、建立机制,推进课题实验的有序运作。
1、建立课题实验的保障机制(1)、组织保障:组成了由省县教科研专家为顾问,学校分管教学副校长为课题组长的经典诵读领导小组,直接指导各年级组的经典诵读工作,统筹领导课题的实施。
(2)、师资保障:学校充分利用现有的师资力量,整合教师队伍,选拔一些语文教学经验丰富、有一定文化底蕴的教师担任课题组成员,组建了一支业务精湛的课题实验团队。
(3)、制度保障:学校制定了《国学经典诵读活动实施方案》、《经典诗文诵读检测方案》、《经典诗文诵读要求》等课题实验的管理制度。
(4)、环境保障:设立校园广播室,开放图书阅览室,安装大电子屏幕,开设班班通校园网络,购制国学经典诵读配音光盘。
(5)、经费保障:学校将课题实验所需的经费投入纳入了学校年度预算,及时购买有关设备、书籍、音像资料,为课题实验工作顺利开展提供资金保障。
2、建立多层系统的管理机制。
一层以教导处为龙头,选出骨干老师组成课题组成员,共同探讨实验出现的问题;二层以科研处为依托,具体负责实验工作,整体调控课题实验,坚持每天按时检查,每月公布各班诵读情况,每学期结束考核,要求人人达标;三层以班级为中心,推动课题的研究;四层依托家庭,定期从校外反馈诵读经典活动结果,确保课题顺利高效开展。
学校经典诵读活动总结范文(3篇)
学校经典诵读活动总结范文学校自从开展中华诵读活动以来,在校领导的关心和指导下,坚定不移地抓好这项工作。
本学期,我们要求全体教师参与诵读活动,深入、有效地开展诵读活动,使诵读课程化,不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价,使中华诵读活动逐渐成为学校的特色。
一、思想上高度重视,大力宣传诵读的意义。
中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。
教师利用班会、早读课向学生明确不学诗,无以言,学生需要以传统文化涂亮人生底色,滋养心灵等诵读益处。
二、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标。
通过开展诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
2、诵读课程化,确保诵读时间。
本学期,我校根据上级的安排,要求班主任应有效利用班会、早自习等开展诵读。
语文教师应结合自身课程安排,加强对学生的传统文化教学。
激励学生开展多种形式的诵读活动,确保诵读时间。
4、以比赛检验成效。
为了更好地检验诵读成果,巩固和激励诵读活动更深入地开展。
我校于____月____日下午在教学楼多媒体教室举行了“学道德模范做有德之人”中华诵读比赛。
各班级踊跃参加,将诵读和音乐、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中华经典美文的独特魅力。
三、收获和体会1、丰富了学校的德育内涵。
诵读活动的开展,丰富了学校的德育内涵,推动了学校未成年人思想道德交涉和德育工作的发展。
师生的精神面貌得到较大的改观,良好的校风、学风、班风逐步形成,有效地促进了我校学生养成教育的全面实施。
2、提高了学生思想道德品质。
经典诗文不仅语言精炼优美,而且意蕴深刻,境界动人,是对青少年进行爱国主义教育,养学生初步树立正确的人生观和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。
开展经典诵读的活动总结三篇
【导语】中华经典诗⽂是我国民族⽂化的精髓,也是中华⽂化艺术宝库中的⼀颗灿烂的明珠。
以下是⽆忧考整理的开展经典诵读的活动总结,欢迎阅读!【篇⼀】开展经典诵读的活动总结 经典古诗⽂作为民族智慧与民族精神的载体,是⼈类⽂明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。
多年来我校⼀直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬⼴⼤,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下: ⼀、明确⽬标、落实活动⽅案 1、明确活动⽬标 通过开展经典诵读活动,培养学⽣良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智⼒,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀⽂化,传承中华美德,促进学校⼈⽂化发展,提⾼办学品位和办学特⾊。
2、落实活动⽅案 与⽇常教学相结合。
、除安排的校本课外,每周四下午课外活动(单周诵读、双周写字),各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师⽣集体共读经典,共赏美⽂,共写佳句,进⾏经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写⽐赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。
开展“⼈⼈读经典、做谦谦君⼦”活动,利⽤语⽂课前2分钟时间,采⽤教师带读、学⽣齐读、优⽣领读、学⽣⾃由诵背等多种形式,让学⽣坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,⼒求达到这个⼩⽬标。
语⽂⽼师每天要与学⽣共同进⾏诵读活动。
每节语⽂课前准备2分钟,开展“课前⼀吟”活动,做到读⽽常吟之,学⽣全员参与。
每班可选⼀名普通话及朗诵较好的学⽣做带读的⼩⽼师。
每周末语⽂教师将本周所吟诵的古诗⽂进⾏简单的讲解赏析,或进⾏诵读指导。
与班队活动相结合,每班每⽉可抽出⼀⾄两节班队课作为经典诵读活动课,将本⽉所吟诵的古诗⽂全⾯复习,或在班级内举⾏吟诵表演。
举⾏古诗⽂默写或经典⽂化⼿抄报、书画展览、凡⼈凡⾔征集等活动。
与学⽣良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗⼝,学校橱窗每周推荐⼀⾸古诗,供学⽣诵读赏析,感悟。
在每次校园⼴播中必吟诵⾄少⼀⾸古诗词 与亲⼦活动相结合。
学校诵经典活动总结8篇
学校诵经典活动总结8篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。
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开展经典诵读活动总结12篇
开展经典诵读活动总结12篇开展经典诵读活动总结1为弘扬祖国优秀的传统文化,让学生在诵读过程中获得诗文经典的基本熏陶和修养,提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感,结合今年的全国第十四届推普周和__省的“双推月”活动,促进国家通用语言文字与民族优秀传统文化的推广,引导学生增进热爱祖国的情感,我镇于9月15日下午组织全镇师生进行了以“诵中华经典美文,让书香浸润校园”为主题的中华诵·经典诵读活动。
通过开展经典诗文诵读活动,全体师生深刻体会到了中国传统文化的博大精深,促进了同学们更加积极的背诵经典。
教师在经典诵读声中,变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;同学们在经典诵读声中,变得更加遵纪守则,有礼有节,而这将为同学们的人生打下坚实的基础,必将进一步提高我镇的经典诵读水平。
本活动中表现突出的学校是后泥河小学、任各庄小学、新庄子小学。
经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实。
像任各庄小学、后泥河小学在这方面做的比较好,他们利用每周一升旗讲话时间进行才艺展示—背诗词,诵美文。
不过在活动中也发现了一下问题。
1、学校管理“细节决定成败。
”我觉得这句话很有道理,就拿上周的诵读大赛来说吧。
在这我是想说学校管理要做细,任各庄小学是准备时间最短的学校,但是对这次活动的准备工作做的非常到位,感觉每个人都把学校的事当成了自己的事来做,到那给人很温暖的感觉,还有几个学校准备也很充分,个别学校就稍差些了。
2、诵读方面首先,要注意朗诵内容的选择,要选择那些感情比较激烈的,不论是表达悲伤还是兴奋,要能够让人一眼从语句中感受到,这样也好表达些。
其次,是个人形象和礼仪问题,衣着要整齐,举止要规范(比方说上下台鞠躬或敬礼),另外,既然是经典朗诵,必然要配上一些人物动作,在做这些动作时一定要注意和文本内容搭的上,而且尽量做得有韵味。
再次,在诵读文本之前,是要先了解作品的写作背景,来增加对文字的深透性了解,之后按照文本在韵,情感,轻重,节奏,语气等等诸方面化的诵读出作者的原意,达到文与情内在的和谐统一。
学校开展经典诵读活动总结8篇
学校开展经典诵读活动总结8篇篇1一、背景与目标为了弘扬中华优秀传统文化,提高学校文化品位,我校决定开展经典诵读活动。
通过诵读经典文献,旨在培养学生的人文情怀,提高学生的语言表达能力,增强学生的文化自信。
本次活动自X月启动,历时X个月,参与人员包括全校师生及部分家长。
二、活动内容1. 经典文献选取我们精选了《诗经》、《论语》、《大学》、《中庸》等经典文献中的篇章,结合学校实际情况,制定了一份经典诵读目录。
同时,为了满足不同年龄段学生的需求,我们还针对不同年级设计了不同的诵读内容。
2. 活动形式本次活动分为日常诵读和集中诵读两种形式。
日常诵读要求学生每天利用晨读、课间等时间进行经典文献的诵读;集中诵读则利用班会、课外活动时间组织全校师生共同诵读。
此外,我们还通过举办经典诵读比赛、组织经典诵读讲座等形式,激发学生对经典文献的兴趣。
3. 活动实施在活动实施过程中,我们采取了多种措施确保活动的顺利进行。
首先,我们对全校师生进行了经典诵读的培训与指导,教授正确的诵读方法与技巧。
其次,我们组织了专门的教师负责活动的组织与监督,确保活动的时间与质量。
最后,我们还通过家校合作,邀请家长参与学生的日常诵读活动,共同营造良好的家庭诵读氛围。
三、活动效果1. 文化氛围浓厚通过本次活动的开展,学校的文化氛围得到了极大的提升。
师生们在诵读中感受到了中华优秀传统文化的魅力,进一步增强了文化自信。
同时,学校的校园文化也得到了丰富和拓展。
2. 学生素质提高经过一段时间的诵读活动,学生们的语言表达能力和人文素养得到了显著提高。
学生们在诵读中不仅积累了大量的经典语句,还学会了如何运用这些语句表达自己的思想和情感。
此外,学生们的道德品质也得到了提升,更加懂得尊老爱幼、孝敬父母等中华民族传统美德。
3. 家校合作加强本次活动的开展也加强了家校之间的联系与沟通。
家长们在参与学生的诵读活动中,更加了解学校的教育教学情况,同时也更加关注孩子的成长与教育。
小学经典诵读活动总结范文8篇
小学经典诵读活动总结范文8篇篇1一、活动背景与目标为了弘扬中华民族传统文化,提高小学生的人文素养与语言表达能力,我校在本学期开展了经典诵读活动。
通过定期诵读经典诗文,旨在加深学生对传统文化的理解与认同,培养学生的审美情趣和良好品德。
二、活动内容与实施1. 精选诵读内容结合小学生的年龄特点和认知水平,我们从古今中外的经典诗词中挑选了适合学生诵读的篇目,如《三字经》《弟子规》《唐诗三百首》等。
同时,也加入了《孝经》《论语》等蕴含中华传统美德的内容。
2. 制定活动计划为确保活动的顺利进行,我们制定了详细的活动计划。
每周安排固定时间进行经典诵读,确保每个学生都能参与进来。
同时,结合学校的课程安排,将诵读活动与日常教学相结合,使学生在潜移默化中受到传统文化的熏陶。
3. 教师指导与学生参与在活动过程中,教师起到了重要的引导作用。
老师们不仅为学生讲解经典诗文的意义和背景,还与学生共同诵读,激发学生的学习兴趣。
学生们则积极参与到诵读中来,通过反复的诵读,逐渐感受到中华文化的魅力。
4. 丰富多彩的诵读形式除了单纯的诵读外,我们还采用了多种形式来丰富活动。
如组织诗词朗诵比赛、经典诗文故事分享会、经典诵读音乐会等。
这些活动不仅增强了学生的参与感,也提高了他们的语言表达能力和组织能力。
三、活动成效与收获1. 文化素养的提升通过经典诵读活动,学生们对中华传统文化有了更深入的了解和认识,增强了民族自豪感和文化自信心。
同时,也提高了学生们的人文素养和审美情趣。
2. 语言表达能力的提高反复诵读经典诗文,学生们的语言表达能力和语言组织能力得到了很大的提高。
他们不仅能够流利地背诵经典诗文,还能够用自己的语言来解释诗文的意义。
3. 良好品德的培养经典诗文中蕴含的传统美德,如孝亲尊长、诚实守信、勤劳节俭等,对学生们产生了潜移默化的影响。
通过诵读活动,学生们逐渐树立了正确的价值观和人生态度。
4. 学校文化氛围的营造经典诵读活动的开展,也营造了浓厚的文化氛围。
经典诵读的活动总结6篇
经典诵读的活动总结6篇经典诵读的活动总结1近年来,市语委、市训练局将开展中华经典诵读活动,作为弘扬优秀传统文化、提高同学素养、建设学习型社会、打造人文环境、复兴大xx的重要举措,加强领导、广泛发动、细心组织,取得了阶段性成效。
20xx年8月市语委、市训练局印发了《关于在9月份组织开展“我们的节日中秋”经典诵读活动的通知》,全市近1200所中学校校主动贯彻落实通知精神,狠抓常规诵读活动,利用推普周的活动平台,集中开展诵读经典、书写经典、诵读角逐、中秋诗文朗诵会、诗词歌赋征集等活动达100场,约x、9万中学校生参预,为同学们供应了体会中华精典文化、呈现才华的宽敞舞台。
一、高度重视,细心策划依据中央文明办、省文明办、省训练厅关于在中秋节期间组织开展“我们的节日”主题活动要求,市语委、市训练局和有关部门特殊重视,市训练局靳做出批示,“经典诵读”活动意义重大,确定要依据通知精神,以弘扬祖国优秀传统文化,提高同学的文化和道德素养为核心,以经典诵读为抓手,并做到“熟识到位、责任到位、措施到位、效果到位”,并把各级各类学校经典诵读作为全市经典诵读的基础工程、示范工程。
各区训练局、语委办加强与区文明办等部门沟通联络,结合本地实际,认真制定中华经典诵读大赛活动方案,本着全员参预、营造氛围、突出特色、打造精品的原则,组织宽阔中学校生主动开展经典诵读活动。
各中学校校结合自身的特点和同学需求,制定了具体措施,把中华经典诵读角逐活动作为学校教学训练工作重要内容,全面推开。
二、着力宣布传达,深入到到发动为推动活动广泛深入到到开展,16个区训练局、语委和各级各类学校把“我们的节日中秋”经典诵读活动作为9月份的一项重点工作,突出未成年人、突出文化熏陶、突出营造氛围、突出训练特色,细心策划,广泛动员、认真组织,充分整合校内、校外资源,提高活动质量,打造活动品牌,利用各类宣布传达媒体和宣布传达手段扩大活动影响。
16个区都通过广播、电视、报纸、网络等各种新闻媒体,广泛宣布传达中华经典文化及组织此次大赛活动的意义和要求,普及经典文化内容,领先提议中华美德。
小学经典诵读活动总结(14篇)
小学经典诵读活动总结(14篇)小学经典诵读活动总结(通用14篇)小学经典诵读活动总结篇1中华经典诗文是我国民族文化的精髓,也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体,是人类文明最宝贵的精神财富,是我们中华民族的魂与根。
多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大,取得了不斐的成绩,现将我校诵读活动总结如下:一、明确目标、落实活动方案1、明确活动目标通过开展经典诵读活动,培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣,开阔视野,增长知识,发展智力,活跃思维,陶冶情操,传承并弘扬中华优秀文化,传承中华美德,促进学校人文化发展,提高办学品位和办学特色。
2、落实活动方案与日常教学相结合,除安排的校本课外,每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字),各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。
师生集体共读经典,共赏美文,共写佳句,进行经典吟诵、演讲,分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动,为经典诵读拓展更宽的道路。
与学校养成教育活动相结合。
开展“人人读经典、做谦谦君子”活动,利用语文课前2分钟时间,采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式,让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量,力求达到这个小目标。
语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。
每节语文课前准备2分钟,开展“课前一吟”活动,做到读而常吟之,学生全员参与。
每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。
每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析,或进行诵读指导。
学期结束,评选诵读小明星。
与班队活动相结合,每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课,将本月所吟诵的古诗文全面复习,或在班级内举行吟诵表演。
举行古诗文默写或经典文化手抄报、书画展览、凡人凡言征集等活动。
与学生良好习惯的养成教育相结合。
开辟诵读窗口,学校橱窗每周推荐一首古诗,供学生诵读赏析,感悟。
在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词与亲子活动相结合。
班级经典诵读活动总结(五篇)
班级经典诵读活动总结经典诵读已成为____小学一道亮丽的风景。
学校自开展经典诵读活动以来,学校领导重视、语文老师用心实施、学生静心参与,使经典诵读活动逐渐成为学校的特色。
现将活动开展情况总结如下:一、营造良好诵读氛围,激发学生诵读热情学校充分利用教室的空间和角落,用诗文、诗画的名言佳句装点教育墙壁。
教育环境体现班级特色,重在展示学生阅读经典的活动成果,包括读后感、手抄报等等。
鼓励学生家长为孩子订阅报刊、购买图书,建立小书柜。
大力宣传,营造浓厚的诵读氛围。
每天定时朗诵,让学生感其声,领其情,通过系列活动,营造浓厚的诵读氛围。
二、科学整合安排时间,确保诵读活动扎实开展学校根据书香校园建设工作,结合学校的作息时间安排,坚持做到让学生每天诵读时间在____分钟以上。
为此,语文教师在日常教学和班级管理中合理穿插安排。
即每天利用晨诵和午读时间,检查学生的诵读进度,总结交流诵读的经验,各班利用每周四的社团开展有趣的诵读活动。
三、灵活运用多种诵读形式,有效提高诵读成效为了提高学生诵读的积极性,避免单调枯燥的背诵,语文老师采取多种诵读方式穿插其间:师生对诵、男女生对诵、接龙读、擂台诵、诗词诵读大比拼等生动活泼的愉快形式;有时还积极引导学生经典诵读手抄报,融诗词、绘画、书法于一体;有时也指导学生在课外游戏中借用琅琅上口的诗文诵读。
本学期学校组织的春游活动中,让孩子和家长一起诵读描写春天的诗词,这样的活动得到了大家的一致好评。
使学校教育与家庭教育有机结合。
这样,既巩固和传播了经典文化,又提高了学生诵读的兴趣。
四、将诵读活动与校园文化建设相结合经典诵读活动是一项系统工程,因此,学校将此项活动渗透到各项教育活动中。
在清晨的校园广播中,播放儿童喜欢的古诗新唱;在学校的“红领巾广播站”的节目中,有经典诗文的诵读录音;在艺术节的文艺汇报演出中,有经典的课本剧表演、诗词诵读。
经典诵读活动开展后,学生语文素养得到有效提高。
首先是阅读能力的提高。
国学经典诵读活动总结(推荐8篇)
国学经典诵读活动总结(推荐8篇)国学经典诵读活动总结第1篇一个民族,一个国家,如果没有自己的精神支柱,就等于没有灵魂,就会失去凝聚力和生命力。
国学是中华民族生存、发展和繁荣的精神支柱和精神原动力,是中国人民精神风貌的集中体现。
针对当代学生对国学的陌生,为使同学们更好的了解国学的博大精深,提高学院同学的文化素养、道德品质,使20xx级新生树立更好的道德观与思想观。
11月30号,建筑与规划学院对11级新生开展了关于“国学经典”的党团活动。
推动国学经典诵读活动在我校的广泛开展,提高师生人文素养,创建良好的校园文化。
此次活动主要是以班级为单位举行,各班同学对于“国学经典”这个话题畅所欲言,以班会等各种形式开展,自定地点,自定形式,在诵读国学经典活动中各班认真准备、积极参与,同学认真听讲,踊跃参与活动,现场气氛活跃。
活动结束后,各班呈交一份活动报告,报告内容翔实,图文并茂,部分团支部还上交了有关国学经典的视频。
深刻学习和认识了国学经典在当今社会下的重要意义。
通过此次活动,使11级新生纷纷表示对中国传承数年的国学文化有了更深的了解,并且会用优秀的思想来提高我们的道德品质、人文素养,完善我们的人格修养。
本次活动有益于传承中华民族五千年精神文明。
优秀传统文化是中华民族智慧之果、精神之花,它承载历史、传承文明,是我们精神生活的重要资源。
广泛开展诵读经典活动,能够引领大家在诵读中亲近经典,在亲近中热爱经典,热爱中弘扬中华文化,这是我们薪火相传、万世一系的历史使命。
诵读国学经典有利于提高人文素质。
文以载道,经典中有哲学、有智慧、有历史、有道德、有文化、有美学,浸透着优秀的人文精神基因,对于提升人的境界、丰富人的内涵、开阔人的胸襟、净化人的灵魂、启迪人的智慧有着非常重要的作用。
同学们也深刻认识到国学是从古至今的文化积淀,是经过一层层洗礼传承的文化瑰宝,它对我们每个人都有重要意义。
国学经典诵读活动总结第2篇中华国学是我国民族文化的精髓,也是世界文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。
学校开展经典诵读活动总结6篇
学校开展经典诵读活动总结6篇篇1一、引言在学校的教育工作中,经典诵读活动一直是一项重要的文化传承项目。
通过经典诵读,学生可以更好地了解中华文化的博大精深,培养审美情趣,提升文学素养。
近期,我校开展了一系列经典诵读活动,现将活动情况总结如下。
二、活动背景与目标随着科技的快速发展,现代社会充斥着各种电子设备和学习资源,学生往往忽视了传统文化的传承与学习。
为此,我校决定开展经典诵读活动,旨在帮助学生更好地了解中华文化,提升文学素养,培养审美情趣,以及增强学生的语言表达能力和文化自信心。
三、活动内容与形式本次经典诵读活动包括多个环节,如个人诵读、小组诵读、班级诵读等。
在个人诵读环节,学生可以自由选择经典文学作品进行朗诵,展示自己的文学功底和语言魅力。
小组诵读环节则注重团队合作与默契,学生们需要共同选择文学作品,并进行排练和表演。
班级诵读环节则是整个活动的压轴大戏,各班级精选出的优秀选手将进行激烈的角逐,展示班级的凝聚力和文学实力。
除了诵读环节外,活动还设置了互动问答、文化讲座等环节,让学生在轻松愉快的氛围中学习文化知识,增强文化自信心。
四、活动效果与成果通过本次经典诵读活动,学生们不仅锻炼了文学素养和语言表达能力,还增强了对中华文化的认识和热爱。
在个人诵读环节中,许多学生选择了《静夜思》、《春晓》等经典古诗进行朗诵,他们的表现得到了老师和同学们的一致好评。
在小组诵读环节中,学生们通过合作与默契,共同完成了《三字经》、《百家姓》等经典读物的朗诵,展示了班级的凝聚力和文学实力。
此外,本次活动还涌现出了一批优秀选手和团队,他们将在学校的文学社团和文化节中继续发挥自己的才华和潜力。
这些选手和团队将成为学校文化传承的重要力量,为学校的文化建设做出积极的贡献。
五、反思与建议虽然本次经典诵读活动取得了圆满的成功,但仍有一些方面需要改进和提高。
例如,在活动组织方面,可以更加注重参与性和互动性,让更多学生能够参与到活动中来;在活动内容方面,可以增加更多元化的文学作品和形式,以满足不同学生的需求和兴趣。
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学校开展经典诵读活动总结
学校开展经典诵读活动的进行是为了丰富学生们的课余生活。
下面是推荐给大家的学校开展经典诵读活动总结,希望能带给大家帮助。
第一篇:学校开展经典诵读活动总结
为了推动我校的读经诵典的水平的提高以及活跃校园文化,为了响应素质教育的号召,为了丰富学生的课外生活,让全校师生深入体味了传统文化的博大精深,更重要的是为了让学生记住名篇佳作,而让学生明白一个道理,养成一种品质,学会一种本领。
我校积极响应经典诵读活动的号召,在全校范围内深入开展了古诗诵读活动。
使得古诗诵读在全校学生中逐步掀起高潮。
我校全体师生可谓全员参与,全情投入,诵读热情日益高涨,气氛浓厚,已经形成了一支强大而有声势的诵读队伍。
做到了每一项活动从计划到实施方案,活动经过到项目总结,每一项都做到完善。
实现了以人的发展为目的,促进学生背经典的综合能力。
为了达到人人都能背诵《弟子规》的要求,语文科组根据计划和学生实际,进行了不同年级背诵不同段落的
训练,结合动作、手势、表情等基本步骤的培训,并且
定期检测。
在不同的阶段有不同的训练内容,而且按照
学生的兴趣,形式多样化,同学之间也随时随地可以对
照检查、表演、评价等。
总的来说就是想方设法提高学
生的演讲水平。
学校语文科组开展经典诵读比赛活动,
还促使了全体同学们更加积极背诵经典,同学们的经典
内涵更丰富了。
经典诵读是一项灵魂工程,难在坚持,贵在扎实,
在今后的工作中,我们将按照上级领导的工作要求,坚
持不懈,积极推进,将经典诵读与师生的行为品质结合
起来,我们坚信经典诵读活动将会助推我校各项工作的
开展,我们的学校将会变得更加的完美!
此次比赛是在各级段认真组织、精心辅导,层层选
拔后进行朗诵比赛,推荐优秀选手参加的基础上进行的。
选手们个个精神饱满,声情并茂,他们以优美的语言为
大家诵读了名家们脍炙人口的传世美文。
选手们或童趣
盎然,或悠扬委婉,或气势磅礴,充分展示了自己的朗
诵才华。
其精彩的表现折服了在座的评委及全体师生,
大家也同时经历了一次次心灵的震荡与洗礼。
参加活动
的老师诵读经典美文有利于学生真切感悟经典文章之美,品味与书为友的乐趣,激发热爱祖国文字和中华优秀文
化的思想感情,希望全体学生都能在书香校园中,获得
美的体验与感受,做一个真、善、美、健的锦绣学生,
从而拥有幸福人生的开端。
每个学期,我们都会开展一次经典诵读活动汇报活动,其中,不乏精彩的节目,如古诗擂台赛、古诗吟诵等。
丰富的活动调动了学生们诵读的热情,孩子的进步
使得他们的家长对我校的诵读活动越来越支持。
抓好古诗文诵读活动领导重视是前提,老师参与是
基础,调动学生积极性是关键,家长的支持是不可缺少
的组成部分。
我们开展诵读活动的目的不仅仅是让学生
记住名篇佳作,更重要的是寻根,寻民族精神之根,寻
现代文明之根。
在诵读古诗文中弘扬优秀的民族传统文化,加厚学生的人文底蕴。
我们肩负着历史重任,在我
们的努力下,相信我们的学生们会继承传统,弘扬传统,去开创更加美好的未来!
目前,我校古诗文诵读活动开展得有声有色,诵读
场面成为我校一道亮丽的风景线。
我们在鼓励学生背诵
的同时,不忘帮助学生理解一些含义深刻的,有一定意
义的句子,使学生学到千古美文中先天下之忧而忧,后
天下之乐而乐的胸怀;富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈的操守;己所不欲,勿施于人、己欲立而立人,己欲
达而达人的道德原则,使学生在潜移默化中受到熏陶和
影响。
通过开展经典诗文诵读活动,全体师生都深刻体会
到了中国传统文化的博大精深。
教师在经典诵读声中,
变得更加的善解人意,心灵更加阳光,工作更有精神;孩子们在经典诵读声中,变得更加的规矩,可爱,有礼有节,而这将为孩子们的人生打下坚实的基础,必将提高
提高我校的经典诵读水平。
可以说经典诵读在我校已形
成规模,初见成效。
第二篇:学校开展经典诵读活动总结
为深入贯穿党的十八大提出的弘扬中华文化,建设
中华民族精神家园的战略任务,推进书香校园建设,使
师生深入了解中华文化的精髓,增强爱国主义热情,全
面把提高人文素养,我校把中华经典诵读活动作为学校
一项重要工作来抓,利用每年的端午节,清明,国庆节,元旦,等大型节日举行中华经典诵读比赛。
一. 动员阶段
11月2511月30日为本活动动员阶段,召开教师会议学习教体局《关于在全市中小学深入开展中华经典诵
读活动的通知》领会文件精神,在召开班主任会议对活
动作统一要求,具体安排,使教师从思想上高度重视此
项工作,到班级要求扎实安排此项工作。
二. 加强训练阶段
12月11日12月16日为加强训练阶段,各班级从《三字经》,《弟子规》,《千字文》,《论语》,《道德经》
及古诗词中找出内容,利用早读前,饭后及下午课外活
动时间反复朗读,学校规定早操前十分钟为统一朗诵时间,领导亲自督查,不定时抽查朗读情况,利用早操课
间操抽查集体朗读情况。
三. 比赛评比阶段
12月18日12月24日为比赛评比阶段,1820日以各班为单位举行选拔赛,各班选拔出选手参加学校10月21日下午组织的诵读比赛,大赛经过将近两个小时的角逐,最终评出一下同学荣获本次大赛的一,二,三等奖。
一等奖:王金英刘莹莹
二等奖:巴慧娟马欢胡娟
三等奖:牛圆圆牛莹莹赵琼新李亚萍何梦凡路润虎权新
集体奖:五年级三年级二年级
传承经典文化是中华文明传承数千年的重要载体,
内容博大精深,流传的经典还如烟海,中华经典诵读活
动是一项重要的文化教育工程,我们一定会持之以恒,
常抓不懈地做好此项工作。
第三篇:学校开展经典诵读活动总结
自2016年开展经典诵读活动以来,我校严格遵照上级部门的规定,在全体师生中深入开展了经典诵读活动,切实做到了全员参与,全心投入。
现将近两年来我校开
展经典诵读活动情况进行一个简要的总结。
一、围绕一个核心!
教育教学是学校工作的最终目的,我校开展的经典
诵读活动紧紧围绕这一中心,切实发挥我国悠久历史和
文化积淀下的经典诗词文章特有的艺术感染能力、思想
启迪效果,在建设书香校园的同时激发学生的学习欲望,培养学生的学习能力,陶冶学生的学习情感,让经典诵
读活动不仅成为弘扬文化、承续传统的过程,更成为学
生素质成长的过程。
二、发挥两大功效!
1、让读书成为习惯!
2、用经典唤醒灵魂!
三、集合三方力量!
1、学校的职责!
(1)广泛宣传,营造氛围
为了使家长、学生认识到经典诵读的意义,积极主
动参与到活动中来,我校通过家长会、专题讲座等形式,广泛宣传诵读经典的好处,同时,我校还积极创设诗意
盎然的环境,如在校园的墙壁、专栏、楼梯上张贴名言
警句,经典诗文等作品,让学生感受到由书香形成的视
觉冲击和精神陶冶的基础上浸润着学生的心灵,陶冶着
学生的性情,开拓着学生的视野。
(2)成立机构,组织落实
学校成立以校长为组长的中华诵经典诵读活动领导
小组,制定中华诵经典诵读活动规划,安排师生全员读
书活动,指导活动开展,督促检查各项活动落实情况,
评核活动成果。
2、社会的支持!
学校经典诵读活动的顺利开展还与各级部门领导的
关心以及社会群体的支持密不可分。
我校切实做到与当
地乡党委政府密切联系,在学校遇到场地、设施、资金、技术等方面难题时,都能在短时间内成功克服,保证活
动的正常有序进行,同时也在适当的时间邀请相关人员
参与到我校的活动当中,起到了一个良好的宣传推广作用。
3、家长的配合!
在每学期开学的家长见面会上,我校切实做好与家
长的沟通交流,并在经典诵读活动要求中对家长也做了一些时间、次数、质量等方面硬性要求,在为了孩子成长的共同利益下,家长们都能欣然接受,并也较好的落到实处,为学校经典诵读活动工作的开展起到了一个监督反馈的作用。
四、形式四个结合!
1、经典诵读活动要与课堂教学相结合!
我们首先要在语文课堂上加强经典诵读工作的尝试练习,尤其侧重学生朗读水平的提高上。
此外还可以加强与音乐课的联系,利用音乐课教学生唱古诗,并在课前、集会时吟唱,让师生感受音乐美,并在歌唱中进一步识记诗词。
并把这种吟唱用到集会、课间、路队,取代以前单纯的唱歌形式。