作文-初中作文指导：议论文：如何分解论点ppt2优秀PPT
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（1）以实力为后盾，正确的推销自己可以赢得他人的尊 重，社会的认同；
（2）没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去 他人的信任，留下“金玉其外，败絮其中”的笑柄。
对比分析的角度还有很多。我们可以根据写作的需要 选择其中一组分论点来组织行文。需要注意的是，运用对 比分析法形成的分论点必须是同一个角度，不能将不同角 度不同层面的若干分论点混杂一块。
② 珍惜时间是学有所成的保证。 （作用） …… 为什么
③ 珍惜时间应落实到行动中去。 （做法） …… 怎么样
二、从结构上
以上四种分解议论文论点的方法主要是从写作内容角 度来分解，是我们常用的基本法，要熟练掌握。下面介 绍的几种方法主要是从分论点之间的关系角度来讲的， 它和前面的基本方法不是割裂的，恰恰是有机结合的； 他们之间也不是割裂的，恰恰是可以交融的。
（2）不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂， 从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。
△从推销自己的态度方面运用对比，可以形成两个分 论点：
（1）敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的 健康心态；
（2）不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩 不前的不良心态。
△从推销自己的方式方面运用对比，可形成两个分论点：
又如，用原因分解法为<<梅花香自苦寒 来>>立分论点：
①苦可以激发进取心; ②苦可以培养坚强的的意志 ③苦可以培养创造精神.
即讲即练
1、用原因分解法为<<谈意气>>立分论点：
①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在 国家危难之时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意 志不衰。
（四）、辩证式
就是运用联系的观点、发展的观点和矛盾的观点去分 析中心论点，从而形成对中心论点多角度的理解（分论 点）的方法。
例如，《应该辨证的看待分数》
用普遍联系的关点可分析出：考分的高低是有一定条 件的，原因的，应具体情况具体分析，分别对待；
用发展变化的观点可分析出：考分的高低反映了学生 学习用功与否，只要勤奋努力，低分可以变成高分；若 不努力，高分也会变为低分； 用矛盾的观点（一分为二）可以提炼出： 分数高低不
前面所举的例子大多数都是并列式展开。
（二）层进式
即对事理作纵深剖析,以显示思维的深刻性。
1．按议论步骤递进
议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样” 的步骤来写作，这其实就是一种递进关系 。（前 面已有讲解）
2、按论点内涵递进 这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本
身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度， 从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层 层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。
议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。 但是太多数学生都只满足于树立明确新颖的 中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成 了观点加论据的简单议论文。语言平淡，思 维缺乏张力。文章常常表现出思路狭窄、闭 塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表 达模糊、笼统的毛病。
确定论点固然重要，但展开论点更加重 要。要将道理分析得深刻，就应该学会围绕 中心论点的多侧面、多角度、多层次地去分 解中心论点，得出分论点，在深度与广度上 推进，具体而言有以下分解方法：
如话题“问”，一位考生以“问——打开真理 之门”为论点，然后分解成三个分论点：
①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一 种好奇心与探究欲，是问的基础；
②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知， 是问的发展；
③会问，才能真正发现真理，是问的目的。
文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会 问”层层递进展开，由基础到发展到目的，逐 层深入地解开“问”的道理，论证严谨有力。
即讲即练
请看上海市2006年考题： 我想握住你的手。（手可以是农民的、教师的、
科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、 未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、 “青春等）
如果确定中心论点为“我想握住青春的手”， 并选择从“怎么样”的角度来回答。该怎样来确 立分论点呢？
提示：一般可以从方法、条件等方法来回答
（二）、分解“为什么”
这是因果关系的分解，就是以中心论点为出 发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生 的原因，或预感事物发展的趋向和结果，从而 形成分论点的方法。也叫：原因分解。
如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文， 题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样 设计：
①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼 出来的。
请看例子：文题——《知耻应后勇》
分论点① 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。 ↓ 对照 ↑
分论点② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成 功的一天。
要把“知耻应后勇”的理由论述充分，把中心论 点切割成两个对立的分论点，在对照中显现“知耻而 后勇”的重要，“知耻不后勇”的恶果，中心论点自 然可以让人心悦诚服地接受了。建立对照式分论点的 好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直 观，论述更有力量，说理的穿透性更强。即将事理分 解成正反两个方面,以显示思维的鲜明性.
即讲即练
☆以<<在困难面前>>为题，用递进法为其确立 几个分论点
①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有; ②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱; ③要分析研究困难,千方百计地战胜困难.
（三）对比式
事物都是对立统一的，正确的观点和做法都有与之对立 的观点和做法存在。写作议论文时，如果能把两种截然相 反的观点和做法放在一起加以对比，建立对照式的分论点， 必定能更好地彰显正确观点的可信，暴露错误观点的荒谬。
又如：《如何估价自己》：
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的 不足，就会不断努力，不断前进；
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努 力，就会停滞不前。
即讲即练
☆用从正反两方面设立分论点的方法为《要学会推销
自己》一文确立分论点。
△从推销自己的作用方面运用对比：
（1）学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国 家的机会，从而实现自我的人生价值；
1、并列分解（几个分论点之间是平行的） 2、递进分解（几个分论点之间是平行的）
3、对比分解（正反对比提出分论点）
4、辩证分解（从哲学的角度进行分解） 5、综合分解（综合使用上面的两种或多种结构）
（一）并列式
• 即对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点, 以显示思维的全面性。
• 论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并 列的，也就是从不同的角度、不同的侧面对中心 论点或论述的中心问题展开论证。并列式的各个 分论点，看起来是各自独立的，其实是紧密相关、 不可分割的一个整体。并列展开是打开和扩展思 路的重要方法，从而也是使论点得到尽量充分和 完善的论证的手段。
一是采用什么样的论证结构展开分层论述， 应根据写作内容的需要以及题目或材料本身的 特点和具体情况而定。无论是递进展开、并列 展开还是对照展开，都各有特点，各有长处， 因而在确立论述的方法来展开分层论述时，应 注意找准方法与具体写作情况之间的最佳结合 点，不可草率从事。
第二个要求是：分得开
仍以《读书乐》为例：
（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐； （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
第三个要求是：排得顺
例三 （1）读书乐在它是个人成长的必需； （2）读书乐在它是人类进步的阶梯； （3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
★注意事项 ：
从方法方面 ①珍惜时间就能握住青春的手 ②少犯错误就能握住青春的手 ③学好本领就能握住青春的手
从条件方面 ① 我想握住青春的手需要立志 ②我想握住青春的手需要技能 ③我想握住青春的手需要磨练
（四）、全面分解
议论文一般按“是什么，为什么，怎么样” 的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三 个问题。可以集中笔力写清楚任一方面（如上面 三种分解方法），也可以从三个方面来分解中心 论点，称之为“全面分解”。
（1）拒绝平庸无能，提倡德才兼备；
（2）拒绝怯懦无聊，提倡敢作敢为；
（3）拒绝鼠目寸光，提倡志存高远。
即讲即练
•1、话题“自嘲”可以如何分解：
①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
•2、如2006年辽宁话题“肩膀”可以如何分解（提示： 可从“肩膀”的外延角度考虑）：
★分解方法 ：
• 一、从内容上 1、分解“是什么”（概念分解）
2、分解“为什么”（原因分解） 3、分解“怎么办”（方法分解） 4、综合分解
（一）、分解“是什么”
分解“是什么”，就是立足 中心论点，分析关键概念的含 义，明确其与中心论点相关的 内涵和外延，从而形成分论点 的方法。因而也叫概念分解。
分论点② 恶习将对你遗害无穷
为什么
分论点③ 良好的习惯应从小培养
并列式
层进式
分论点④ 克服恶习要有坚强的意志
怎么办
★使用分论点的要求
第一个要求是：扣得住
有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论 述提纲,妥否？ （1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社 会。
• ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； • ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； • ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
3、用概念分析法为《这山望着那山高新解》确 立分论点
• ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； • ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； • ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； • ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
2、用原因分解法为<<学贵多问>>立分论点：
• ①多问可以相互参照,便于释疑; • ②孤陋寡闻导致学业荒废。
（三）、分解“怎么办”
这是集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提 出解决问题的具体措施和途径。也称方法分解或决策 分解。
如话题“人生的加减法”可以提出这样几个分论点：
①面对人生的加减，要携一颗淡然之心； ②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野 气； ③面对人生的加减，贵在坚持自我。来自百度文库
例如《理想的阶梯》这篇文章，标题以暗喻 的形式告诉读者，文章要议论的中心是“怎样才 能实现自己的理想”。中心论点是“奋斗是实现 理想的阶梯”，分析概念“奋斗”的内涵，即可 形成分论点：
（1）理想的阶梯，属于勤奋刻苦的人；
（2）理想的阶梯，属于珍惜时间的人；
（3）理想的阶梯, 属于迎难而上的人。
再如《拒绝窝囊废》一文，题目即为中 心论点。运用概念分析法，对“窝囊废” 进行分析，分析出三个层面，可以形成三 个分论点：
●还以话题“人生的加减法”为例，可以这样分解
①是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸 野气，减一点人工合成的矫揉造作；
②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑， 坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；
③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积 极。
又如，《习惯》（上海市高考试题），这也是一个 论题型标题，先确定一个中心论点。由于习惯有好坏 之分，于是论点也应包含两方面：我们应培养良好习 惯，杜绝恶习。
根据分析，可切割成以下分论点：
分论点① 良好的习惯会让你终身受益
分论点② 恶习将对你遗害无穷
分论点③ 良好的习惯应从小培养
分论点④ 克服恶习要有坚强的意志《习惯》
即讲即练：
《我们应该珍惜时间》，按照提出问 题、分析问题、解决问题的思路，可以确立 怎样的分论点：
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。 （思想认识）…… 是什么
一定与能力的强弱成正比，有高分低能，低分高能的 情况存在
（五）、综合式
即综合运用以上的各种结构模式。
如，《习惯》（上海市高考试题）
这也是一个论题型标题，先确定一个中心论点。由 于习惯有好坏之分，于是论点也应包含两方面：我们 应培养良好习惯，杜绝恶习。 根据分析，可切割成以 下分论点：
分论点① 良好的习惯会让你终身受益 对照式
又 如《应学会欣赏别人》一文，标题就是中心 论点，文章围绕“怎样学会欣赏别人”提出了解决 问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：
1、学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、 虚怀若谷的作风； 2、学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身 上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不 嫉贤妒能； 3、学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长 补短，共同提高。
（2）没有真才实学而自高自傲，炫耀自己，就会失去 他人的信任，留下“金玉其外，败絮其中”的笑柄。
对比分析的角度还有很多。我们可以根据写作的需要 选择其中一组分论点来组织行文。需要注意的是，运用对 比分析法形成的分论点必须是同一个角度，不能将不同角 度不同层面的若干分论点混杂一块。
② 珍惜时间是学有所成的保证。 （作用） …… 为什么
③ 珍惜时间应落实到行动中去。 （做法） …… 怎么样
二、从结构上
以上四种分解议论文论点的方法主要是从写作内容角 度来分解，是我们常用的基本法，要熟练掌握。下面介 绍的几种方法主要是从分论点之间的关系角度来讲的， 它和前面的基本方法不是割裂的，恰恰是有机结合的； 他们之间也不是割裂的，恰恰是可以交融的。
（2）不会推销自己只能使自己与机遇女神失之交臂， 从而留下满腹经纶百无一用的遗憾。
△从推销自己的态度方面运用对比，可以形成两个分 论点：
（1）敢于推销自己可以锻炼能力，培养自信、自强的 健康心态；
（2）不敢推销自己容易使自己形成怯懦自卑，畏缩 不前的不良心态。
△从推销自己的方式方面运用对比，可形成两个分论点：
又如，用原因分解法为<<梅花香自苦寒 来>>立分论点：
①苦可以激发进取心; ②苦可以培养坚强的的意志 ③苦可以培养创造精神.
即讲即练
1、用原因分解法为<<谈意气>>立分论点：
①人有意气，才能有豁达的胸襟。 ②人有意气，才能有千古留名，流芳百世，才能在 国家危难之时挺身而出。 ③人有意气，才能摧不垮，压不倒，追求不泯，意 志不衰。
（四）、辩证式
就是运用联系的观点、发展的观点和矛盾的观点去分 析中心论点，从而形成对中心论点多角度的理解（分论 点）的方法。
例如，《应该辨证的看待分数》
用普遍联系的关点可分析出：考分的高低是有一定条 件的，原因的，应具体情况具体分析，分别对待；
用发展变化的观点可分析出：考分的高低反映了学生 学习用功与否，只要勤奋努力，低分可以变成高分；若 不努力，高分也会变为低分； 用矛盾的观点（一分为二）可以提炼出： 分数高低不
前面所举的例子大多数都是并列式展开。
（二）层进式
即对事理作纵深剖析,以显示思维的深刻性。
1．按议论步骤递进
议论文一般是按“是什么，为什么，怎么样” 的步骤来写作，这其实就是一种递进关系 。（前 面已有讲解）
2、按论点内涵递进 这是就论点的内涵方面而言，论点内涵本
身呈递进关系，主要表现在对事物的理解程度， 从表面进而认识到事物的本质，由浅入深，层 层推进，最后深刻地揭示出事物的本质。
议论文重在说理。道理贵在深刻而广博。 但是太多数学生都只满足于树立明确新颖的 中心论点，而缺乏更深入的思考，从而形成 了观点加论据的简单议论文。语言平淡，思 维缺乏张力。文章常常表现出思路狭窄、闭 塞，内容肤浅、单薄，说理宽泛、苍白，表 达模糊、笼统的毛病。
确定论点固然重要，但展开论点更加重 要。要将道理分析得深刻，就应该学会围绕 中心论点的多侧面、多角度、多层次地去分 解中心论点，得出分论点，在深度与广度上 推进，具体而言有以下分解方法：
如话题“问”，一位考生以“问——打开真理 之门”为论点，然后分解成三个分论点：
①好问，就是对一切的未知、一切的疑惑都有一 种好奇心与探究欲，是问的基础；
②敢问，就是敢于向权威、规则挑战，以求真知， 是问的发展；
③会问，才能真正发现真理，是问的目的。
文章从“问”的三个方面“好问、敢问、会 问”层层递进展开，由基础到发展到目的，逐 层深入地解开“问”的道理，论证严谨有力。
即讲即练
请看上海市2006年考题： 我想握住你的手。（手可以是农民的、教师的、
科学家的、下岗工人的、外国人的、古代人的、 未来人的，外星人的，或者是抽象的如“诚信”、 “青春等）
如果确定中心论点为“我想握住青春的手”， 并选择从“怎么样”的角度来回答。该怎样来确 立分论点呢？
提示：一般可以从方法、条件等方法来回答
（二）、分解“为什么”
这是因果关系的分解，就是以中心论点为出 发点，或透过现象深入本质，或揭示问题产生 的原因，或预感事物发展的趋向和结果，从而 形成分论点的方法。也叫：原因分解。
如以《贫困也是一笔财富》为题进行作文， 题目已经表明了中心论点，那么分论点可以这样 设计：
①贫困可催有志者奋发图强，改变命运，穷则思变； ②贫困可以培养人的意志和毅力； ③贫困能增长人的能力，人的许多能力是在困境中锻炼 出来的。
请看例子：文题——《知耻应后勇》
分论点① 知耻不后勇，必定自甘堕落，遗恨千古。 ↓ 对照 ↑
分论点② 知耻而后勇，化耻辱为上进的动力，也有成 功的一天。
要把“知耻应后勇”的理由论述充分，把中心论 点切割成两个对立的分论点，在对照中显现“知耻而 后勇”的重要，“知耻不后勇”的恶果，中心论点自 然可以让人心悦诚服地接受了。建立对照式分论点的 好处在于能使观点、做法的利弊善恶对比更加鲜明直 观，论述更有力量，说理的穿透性更强。即将事理分 解成正反两个方面,以显示思维的鲜明性.
即讲即练
☆以<<在困难面前>>为题，用递进法为其确立 几个分论点
①要承认困难,因为困难无处不在,无时不有; ②要不怕困难,因为困难像弹簧,你强它就弱; ③要分析研究困难,千方百计地战胜困难.
（三）对比式
事物都是对立统一的，正确的观点和做法都有与之对立 的观点和做法存在。写作议论文时，如果能把两种截然相 反的观点和做法放在一起加以对比，建立对照式的分论点， 必定能更好地彰显正确观点的可信，暴露错误观点的荒谬。
又如：《如何估价自己》：
①正确估价自己，既看到自己的长处，又看到自己的 不足，就会不断努力，不断前进；
②过高地估价自己，瞧不起别人，刚愎自用，不思努 力，就会停滞不前。
即讲即练
☆用从正反两方面设立分论点的方法为《要学会推销
自己》一文确立分论点。
△从推销自己的作用方面运用对比：
（1）学会推销自己可以给自己创造施展才华、报效国 家的机会，从而实现自我的人生价值；
1、并列分解（几个分论点之间是平行的） 2、递进分解（几个分论点之间是平行的）
3、对比分解（正反对比提出分论点）
4、辩证分解（从哲学的角度进行分解） 5、综合分解（综合使用上面的两种或多种结构）
（一）并列式
• 即对中心论点进行条分缕析,分解出几个分论点, 以显示思维的全面性。
• 论证的层次作横向展开，分论点之间的关系是并 列的，也就是从不同的角度、不同的侧面对中心 论点或论述的中心问题展开论证。并列式的各个 分论点，看起来是各自独立的，其实是紧密相关、 不可分割的一个整体。并列展开是打开和扩展思 路的重要方法，从而也是使论点得到尽量充分和 完善的论证的手段。
一是采用什么样的论证结构展开分层论述， 应根据写作内容的需要以及题目或材料本身的 特点和具体情况而定。无论是递进展开、并列 展开还是对照展开，都各有特点，各有长处， 因而在确立论述的方法来展开分层论述时，应 注意找准方法与具体写作情况之间的最佳结合 点，不可草率从事。
第二个要求是：分得开
仍以《读书乐》为例：
（1）读书可以增长知识，充实头脑，一乐； （2）读书是一种高雅的精神活动，二乐； （3）读书可以提高素养，陶冶情操，三乐。
第三个要求是：排得顺
例三 （1）读书乐在它是个人成长的必需； （2）读书乐在它是人类进步的阶梯； （3）读书乐在它是民族繁荣的保证。
★注意事项 ：
从方法方面 ①珍惜时间就能握住青春的手 ②少犯错误就能握住青春的手 ③学好本领就能握住青春的手
从条件方面 ① 我想握住青春的手需要立志 ②我想握住青春的手需要技能 ③我想握住青春的手需要磨练
（四）、全面分解
议论文一般按“是什么，为什么，怎么样” 的步骤来写作，环环相扣，逐步解决议论文的三 个问题。可以集中笔力写清楚任一方面（如上面 三种分解方法），也可以从三个方面来分解中心 论点，称之为“全面分解”。
（1）拒绝平庸无能，提倡德才兼备；
（2）拒绝怯懦无聊，提倡敢作敢为；
（3）拒绝鼠目寸光，提倡志存高远。
即讲即练
•1、话题“自嘲”可以如何分解：
①自嘲，是机敏的退让； ②自嘲，是面对缺点的勇敢； ③自嘲，是生存的智慧。
•2、如2006年辽宁话题“肩膀”可以如何分解（提示： 可从“肩膀”的外延角度考虑）：
★分解方法 ：
• 一、从内容上 1、分解“是什么”（概念分解）
2、分解“为什么”（原因分解） 3、分解“怎么办”（方法分解） 4、综合分解
（一）、分解“是什么”
分解“是什么”，就是立足 中心论点，分析关键概念的含 义，明确其与中心论点相关的 内涵和外延，从而形成分论点 的方法。因而也叫概念分解。
分论点② 恶习将对你遗害无穷
为什么
分论点③ 良好的习惯应从小培养
并列式
层进式
分论点④ 克服恶习要有坚强的意志
怎么办
★使用分论点的要求
第一个要求是：扣得住
有一个同学以《读书乐》为题列了如下的论 述提纲,妥否？ （1）读书是每一个人都可以享有的权利； （2）读书要有明确的目的、良好的阅读方法； （3）读书可以使人掌握足够的本领，服务社 会。
• ①肩膀装载着幸福，肩膀是亲情的牵挂； • ②肩膀承载着快乐，肩膀是友情的寄托； • ③肩膀搭载着甜蜜，肩膀是爱情的相守。
3、用概念分析法为《这山望着那山高新解》确 立分论点
• ①这山望着那山高，是一种永不满足的精神； • ②这山望着那山高，是一种精益求精的精神； • ③这山望着那山高，是一种进取开拓的精神； • ④这山望着那山高，是一种力争上游的精神。
2、用原因分解法为<<学贵多问>>立分论点：
• ①多问可以相互参照,便于释疑; • ②孤陋寡闻导致学业荒废。
（三）、分解“怎么办”
这是集中笔墨解决论证中的“怎么办”的问题，提 出解决问题的具体措施和途径。也称方法分解或决策 分解。
如话题“人生的加减法”可以提出这样几个分论点：
①面对人生的加减，要携一颗淡然之心； ②面对人生的加减，要加一点自然的清逸野 气； ③面对人生的加减，贵在坚持自我。来自百度文库
例如《理想的阶梯》这篇文章，标题以暗喻 的形式告诉读者，文章要议论的中心是“怎样才 能实现自己的理想”。中心论点是“奋斗是实现 理想的阶梯”，分析概念“奋斗”的内涵，即可 形成分论点：
（1）理想的阶梯，属于勤奋刻苦的人；
（2）理想的阶梯，属于珍惜时间的人；
（3）理想的阶梯, 属于迎难而上的人。
再如《拒绝窝囊废》一文，题目即为中 心论点。运用概念分析法，对“窝囊废” 进行分析，分析出三个层面，可以形成三 个分论点：
●还以话题“人生的加减法”为例，可以这样分解
①是什么：面对人生的加减，要加一点自然的清逸 野气，减一点人工合成的矫揉造作；
②为什么：因为物欲横流，社会需要抵制诱惑， 坚守真实的自我，拒绝庸俗，追慕高尚；
③怎么样：既要有出世的隐逸，又要有入世的积 极。
又如，《习惯》（上海市高考试题），这也是一个 论题型标题，先确定一个中心论点。由于习惯有好坏 之分，于是论点也应包含两方面：我们应培养良好习 惯，杜绝恶习。
根据分析，可切割成以下分论点：
分论点① 良好的习惯会让你终身受益
分论点② 恶习将对你遗害无穷
分论点③ 良好的习惯应从小培养
分论点④ 克服恶习要有坚强的意志《习惯》
即讲即练：
《我们应该珍惜时间》，按照提出问 题、分析问题、解决问题的思路，可以确立 怎样的分论点：
① 珍惜时间是珍惜生命的表现。 （思想认识）…… 是什么
一定与能力的强弱成正比，有高分低能，低分高能的 情况存在
（五）、综合式
即综合运用以上的各种结构模式。
如，《习惯》（上海市高考试题）
这也是一个论题型标题，先确定一个中心论点。由 于习惯有好坏之分，于是论点也应包含两方面：我们 应培养良好习惯，杜绝恶习。 根据分析，可切割成以 下分论点：
分论点① 良好的习惯会让你终身受益 对照式
又 如《应学会欣赏别人》一文，标题就是中心 论点，文章围绕“怎样学会欣赏别人”提出了解决 问题的三个具体做法（亦即三个分论点）：
1、学会欣赏别人，要求自己有胸怀坦荡、 虚怀若谷的作风； 2、学会欣赏别人，就是要努力发掘别人身 上的闪光点，学习并借鉴，不求全责备，不 嫉贤妒能； 3、学会欣赏别人，就是要互帮互学，取长 补短，共同提高。