下雨啦课件
部编人教版一年级语文上册课文8《雨点儿》优秀PPT课件
不久，有花有草的地方，花更红了， 草更绿了。
画线的两个词语说明了什么？
说明这里的环境比以前美多了， 可见小雨点儿对花草的滋润作用。
没有花没有草的地方，开出了红的
花，长出了绿的草。 如何理解这句话？
这一句照应第4自然段，写大雨点儿去 的地方发生的变化。大雨点儿为人类开垦 了一片新的绿色。我们从中知道了雨水与 植物的生长有着密切的关系，进一步感受 到：雨水滋润万物，对人类的贡献很大。
读下面的句子，注意读好停顿。
不久，有花有草的地方，花更红了，草 更绿了。没有花没有草的地方，开出了红的 花，长出了绿的草。
参考答案：不久，有花有草的地方，花/
·更·红了，草/·更·绿了。没有花/没有草的地方， 开出了/·红的花，长出了/·绿的草⌒。
1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.默写生字词。
部编版小学语文一年级上册
8 雨点儿
shǔ
cǎi bàn kōnɡ wèn
数不清 云 彩 半 空 问 题
dào
fānɡ méi ɡènɡ lǜ
到了 方法 没有 更绿
chū zhǎnɡ cónɡ
nǐ
生出 长大 从前 你呢
你 真 棒 数 彩 半 空 问 到
方 没 更绿 出 长
问有半从你
独体字 半
数（s√hǔ sǔ）不清（qīn q√īnɡ） 更绿了（lù √lǜ）
2.根据课文内容填空。
不久，有花有草的地方，_花__更__红__了__，__草__ _更__绿__了__。没有花没有草的地方，_开__出__了__红___ _的__花__，__长__出__了__绿__的__草__。
3.读一读。
飘落的树叶
数不清的雪花
飘落的雪花
小学美术课件《下雨啦》_小学美术下雨啦教案
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教学目标：知识与能力：通过本课的学习引导学生回忆并用自己的眼睛观察雨中的世界、下雨时的情景。
能利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状，创造地表现不同的雨及雨中的情景。
过程与方法：尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受，锻炼学生以色彩、线条再现情景的能力。
尝试各种雨滴的表现方法，通过实践让学生了解表现事物和情景可用多种不同的方法，鼓励学生树立信心，大胆表现自己的感受。
教学重点：引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
教学难点：能用与众不同的表现方法来表现独特的视野。
教学策略：教学过程：教学程序情境导入师：播放下雨时的录音。
这是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。
师：刚才你们听到了什么声音？生：雷电的声音生：暴风雨的声音生：下雨的声音师：下雨真好呀，滋润了大地，净化了空气。
大家喜欢下雨天吗？（喜欢！）今天我们就一起来感受一下雨，亲近一下雨，出示课题《下雨啦》。
以听觉导入新课，从多个角度激发学生的求知欲，为更好地开展新课学习奠定基础。
讲授新课师：有一首古诗《春夜喜雨》就描写人们对雨的喜爱，大家那么喜欢雨，有谁知道，雨是怎样形成的？（课件展示雨的形成过程）师：雨形成的基本过程是，空气中的水蒸气在高空受冷凝结成小水点或小冰晶，小水点或小冰晶相互碰撞、并合，变得越来越大，大到空气托不住的时候便会降落下来，当低空温度高于O℃时，便是雨。
师：说一说自己经历过下雨时的感觉。
生：下小雨时，雨点淅淅沥沥地飘下来。
下大雨时，雨点很大很急，发出哗啦啦的声音，雨点连成线。
狂风暴雨时，雨水被风刮着打到脸上很疼，风夹杂着雨斜打着雨中的人，天空中落下的急雨使地面泛出一片白。
师：同学们说得这么好，那你细心观察过雨点像什么吗？师：根据学生的描述，请几名学生到在黑板上画出雨点的各种样子。
《下雨啦》教案
《下雨啦》教案《下雨啦》教案1设计意图:雨是幼儿感知、观察过的自然现象,利用幼儿对雨的初步认识来学习乐曲中的节奏，起到了对新知识的铺垫和孕育的作用，从而使幼儿能更深入的理解和学习本次活动中的乐曲节奏。
活动目标:1、让幼儿初步感知复合节奏，并能用两种不同节奏进行演唱。
2 、了解一些自然界常识，开展幼儿的唱歌水平。
3、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣，体验合作带来的快乐。
活动重点:能够正确的唱出歌曲的节奏。
活动难点:了解复合节奏。
活动过程:(一) 、开始局部1、导入2、创设情景(二) 、根本局部1、欣赏歌曲2 、练节奏(1)、大雨节奏(2)、小雨节奏(3) 复合节奏3 、演唱歌曲(1) 、游戏:开城门(2)、大雨的歌.(3) 、小雨的歌.(三)、结束局部幼儿在歌舞表演中结束。
[反思]学习音乐节奏对于幼儿来说是枯燥的，我将节奏融入到有情境的音乐城中，调动了幼儿学习和探索的积极性。
在进入音乐城之前，完成了节奏训练，学会了区分两种不同的节奏，解决了本次活动的重点、难点问题，让幼儿在积极参与音乐活动中，体验了合作带来的快乐，顺利完成教育目标。
《下雨啦》教案2教学目标1能在语言环境中正确认读“雨、答、开、花〞4个生字。
学习笔画“竖弯钩〞，能在老师指导下，正确描摹“花〞“开〞。
2正确拼读课文中所出现的音节：ladida3正确朗读儿歌,做到不加字，不漏字，熟读成诵。
4感受春天的生机勃勃。
教学重点和难点1、认识本课的4个生字：雨、答、开、花。
2、正确拼读课文中所出现的音节。
课前准备1、拼音卡片，图片。
1、《小雨沙沙》的磁带。
2、黑板画面设计：〔小雨加儿歌〕3、阅读材料：《地球爷爷的手》。
教学过程一、创设情景，激发兴趣。
大自然里有许许多多的事物都会说话，都会唱歌，今天老师想带大家走进大自然的怀抱，去听一听它的美妙乐声。
你们听，乐声响起来了。
二、学习儿歌1、听儿歌录音。
边听边记，下雨了柳树和桃树说了些什么？2、交流。
师小结：春天来了，春雨飘飘洒洒地下起来了。
统编版一年级语文下册14要下雨了课件(共30张PPT)
走进课文
朗读课文第7自然段，思考：看见燕子低飞、小鱼 游出水面，又听了燕子和小鱼的话，小白兔相信要下 雨了吗？
小白兔相信了，连忙挎起篮子往家跑。
走进课文
朗读课文第7、8自然段，思考：小白兔又看见了什么，他做了什 么？
小白兔有看见了一大群蚂蚁，他把要下雨的消息告知了蚂蚁。
闷：因气压低或空气不流通而引起的不舒坦的感觉。 例句：要下雨了，有点闷热。 潮湿：本课指空气中的水分多。 例句：森林里空气很潮湿。 水珠：小水滴。 例句：早晨的树叶上有许多小水珠。 连忙：赶快、急忙。 例句：他不谨慎撞到了一个叔叔，连忙对叔叔说对不起。 消息：本课指音信。 例句：他告知了我一个好消息。
近反义词辨析
反义词：湿—干 低—高 弯—直 忙—闲 辨析：忙—闲 忙：事情多，没空闲。 闲：无事。 例句：要做的事情太多了，他只能忙里偷闲。
走进课文
课文主要讲了什么内容？
《要下雨了》是一篇有趣的科普童话。全文共9个 自然段，主要针对燕子低飞、鱼游水面、蚂蚁搬家三种 现象，讲了下雨前一些小动物的活动特点及出现这些现 象的原因。
课文没有写小白兔是怎样把要下雨的消息告知蚂蚁的，如果你是 小白兔，你会怎么说？
走进课文
联系上文，思考：“大雨真的下起来了”中的“ 真的”说明了什么？
“真的”说明燕子、小鱼、蚂蚁说的话是真的。
总结课文
学了这篇课文，我们知道了下雨前会出现 燕子低飞、小鱼游到水面、蚂蚁搬家的现象， 请同学们回家后把这些讲给自己的爸爸妈妈听 一听。课文语言浅显，层次清楚，通过小白兔 与燕子、小鱼和蚂蚁的对话展开故事情节。三 段对话的表达方式也基本类似，合适分角色朗 读和语言训练。
识 字
《下雨啦》ppt课件
21 下雨啦
读美句
★ 蚂蚁说着悄悄话：“要下雨啦！快搬家！”
★ 一条条银线被风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒。
★ 小雨点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌 着。
★ 一条条的柏油马路，变得搬家 汇集 凉鞋
柏油马路 溜光发亮 歪歪斜斜
石阶
交朋友
我听见了雨正在编秦新的曲子。它 们有的落在石头上，发出嗒嗒的响声； 有的落在水里，叮咚一声，让人惊奇； 有的在树上做游戏，碰到树叶，发出 沙沙的声音。这不同的声音吸引着我， 使我不忍心离开。 雨停了，我站在树下，陷入了沉思。 突然有一颗大雨点落在我的身上。我 想是雨被我的专心所感动，送我一个 特殊的礼物吧。顿时，我的心里似乎 也流进了甜甜的雨水。
我们不怕雨，光着头， 光着脚丫，追着雨花跑。有 的手提凉鞋，有的身披雨衣， 有的挥动小棍儿，像一群小 鸭……在雨中，我们上学去。
我们不怕雨，光着头， 光着脚丫，追着雨花跑。有 的手提凉鞋，有的身披雨衣， 有的挥动小棍儿，像一群小 鸭……在雨中，我们上学去。
有的……, 有的……,有的 ……
下雨啦，同学们高兴极了，有的在雨中 欢叫，有的在雨中奔跑，有的兴奋地踩着水。
不一会儿，滴答、滴答、滴 答……小雨点落下来了。
它( 落 )在地面上，像( 敲)小鼓； 他( )在池塘里， ( ) 得池水 ( 掉 逗 ) 起朵朵花。抬头 ( ) 天，小雨点 看 笑 ( ) 成一条条银线，被风一吹歪 连 歪斜斜，像 ( )了酒，又像在 ( 喝醉 )。 跳着舞
不一会儿，哗啦、哗啦、哗 啦……小雨点汇集在一起，变成小 溪，在地上流淌着。它冲干净了石 阶，洗干净了操场，那一条条的柏 油马路，变得溜光发亮。
满满一坛酒， 贪婪一小卒， 一口接一口， 醉 醉 醉。
美术一年级上册第4课下雨啦(共18张PPT)
同学们，下雨了小动物有什么变化？
大部分鸟类建造鸟巢 的目的不是为给自己营造 一个家,只是为了满足繁衍 后代的需求,鸟儿在大雨来 临的时候很多时候是凭借 自己的功能强大的羽毛来 实现遮风挡雨的。
同学们，下雨了小动物有什么变化？
在下雨天的时候，特 别是雨前的天气，天气阴 沉，气压降低，这时候我 们人都会感觉到比较闷， 由于气压降低，所以水里 面的氧气含量也会降低， 这时候鱼儿就最容易因为 缺氧而浮出水面。
同学们，你们知道下雨天有哪些类型呢？
同学们，怎样用画笔去表现小雨、大雨？还有 其他的表现方法吗？
国画大师笔下的雨天
听雨图 （中国画）[现代] 韩羽
听雨 （中国画）[现代] 娄师白
画家们笔下的雨天
小朋友笔下的“下雨啦”
试一试
画一画雨的样子，也可以 画画下雨时你看到的情景。
“湿花春雨如珠泣”
湿花春雨如珠泣
晓 凡
同学们，下雨了小动物有什么变化？
下雨了，燕子飞得低 是因为雨天由于气流作用 气压低，空气稀薄，含氧 量下降，这时昆虫会在地 面聚集，燕子飞的低才可 捕捉到食物。且气流混乱 ，燕子得不到合适的风力 抬升它高飞，因此飞行中 常会忽高忽低，翻飞不定 。
下雨啦，树木、花草有什么变化？ Nhomakorabea下雨啦，树木、花草有什么变化？
一片白线万丈高，
可惜布机织不了。
剪刀裁剪它不断，
只有风吹能折腰。
雨
下雨啦
人教版一年级美术上册
晓 凡
同学们，下雨了人们有什么变化？
雨具的种类
雨 伞
雨
雨
靴
衣
同学们，下雨了小动物有什么变化？
雨前空气的湿度会 比较高，蚂蚁这种把窝 造在地下的生物，长久 的生存进化使它们对空 气湿度变化的感觉非常 灵敏，当湿度加大时， 蚂蚁就会有在低处危险 的感觉，就要往高处搬。
彩色雨PPT课件
rain
colorful
rain
思考一下雨天出门要使用 什么工具。
colorful rain 我们来看一下别的小朋友做的彩色 雨吧~
colorrfauinl
我们来看一下别的小朋友做的彩 色雨吧~
下雨啦！我们一起来看 漂亮的小雨点。 （雨中有赤、橙、黄、 绿、青、蓝等），你能 将最喜欢的颜色雨先画 出来吗？
会怎么样呢？
colorful
rain
colorfulrain
好啦，小朋友们绘本看完咯， 我，们是不是很喜欢彩色的 雨呢？如果你的世界下起了 彩色的雨会是什么样子呢？
这个样子？？
colorful rain
colorful
rain
还是这个样子？？
又或者是这个样子的呢？？
colorful rain
colorfulrain自然界下雨的样子colorfulrain夏天到了最近经常下雨呢那么小朋友我们来听一下下雨的声音吧轻点图片colorfulrain我们的题目是彩色雨我们都知道雨的颜色都是无色无味的怎么还有彩色下面我们来看一下绘本故事彩色的下雨天想一下当天空下起彩色雨会怎么样呢
彩色雨
主讲人：阿白菜呆
colorful rain
自然界为什么会下雨？
雨的形成 由液态水滴(包括过冷却水滴)所组成的云体称为水 成云。水成云内如果具备了云滴增大为雨滴的条件，并使雨 滴具有一定的下降速度，这时降落下来的就是雨或过冷却水滴) 和冰晶共同组成的云称为混合云。从冰成云或混合云中降下 的冰晶或雪花，下落到0℃以上的气层内，融化以后也成为雨 滴下落到地面，形成降雨。 在雨的形成过程中，大水滴起着 重要的作用。当水滴半径增大到2—3mm时，水分子间的引 力难以维持这样大的水滴，在降落途中，就很容易受气流的 冲击而分裂，通过“连锁反应”。使大水滴下降，小水滴继 续存在，形成新的大水滴。这是上升气流较强的水成云和混 合云中形成雨的重要原因。
部编版小学语文一年级下册14. 要下雨了 课件
【句解】“正……呢”表示动作正在进行， 说明燕子正在 忙着捉虫子。❶❷❸
【段解】写燕子告诉小白兔自己飞得低的原因。
子的翅膀沾了小水珠，飞不高，所 以，燕子为了捉到虫子就必须飞得 很低。 ❷思考：联系生活实际想一想，阴
shìyào xià yǔ le ma
雨天哪些现象让你感觉到空气很
4是要下雨了吗？【句解】听了燕子的话，小白兔心里 “潮湿”？下雨前空气很闷，你有
dà yǔ zhēn de xià qǐ lái le
大雨真 的下起来了！【句解】这一句充分验证了“燕子低 飞、鱼游到水面，蚂蚁搬家”是下雨前的征兆。❼❽
第三部分（第9自然段）：下起雨来。形象地描写了 下雨时的情景，从而证实了小燕子、小鱼和蚂蚁的预测。
④轰隆隆：形容雷声、爆炸声、 机器声等。 造句：天空响起了轰隆隆的雷 声，不一会儿就下起了大雨。
半信半疑。xiǎo bái tù wǎng qián biān chí zi lǐ yí kàn xiǎo yú dōu yóu dào shuǐ 小白兔往 前 边 池子里一看，小 鱼 都 游 到 水
miàn shàng lái le
面 上 来了。【句解】一个“都”字说明全部的小鱼游到水 面上来了。❹
写作特点：本文多处运用了疑问句，如“燕子，燕子，你为什么飞得 这么低呀？”等。这样恰当地使用疑问句，能把自己的意思表达得更清楚。
仿写思路：疑问句是指提出问题的句子，有“为什么”等表示疑问的 词，或“呀、吗、呢”等疑问助词，一般在句子末尾加上“？”。我们在 生活中遇到问题时，恰当地使用疑问句，能把自己的思想表达得更清楚。
14 要下雨了
小朋友们，你们知道吗？要下雨的时候，自然界是有变化的，这就是大自然的语 言。你们看，小燕子、小鱼、蚂蚁这些小动物多聪明啊！他们能预先知道要下雨了， 真了不起！下面我们就去认识一下这几位小气象员吧！
大班语言《下雨啦》课件+教案+配音+背景音乐
大班语言《下雨啦》课件+教案+配音+背景音乐一、教学内容本节课选自大班语言领域教材第四章《天气与环境》，详细内容为《下雨啦》一课。
通过本节课的学习，使幼儿能够认识并描述下雨的天气现象，理解故事中角色的情感，培养幼儿的语言表达和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确描述下雨的天气现象，掌握相关的词汇和句型。
2. 培养幼儿倾听、表达、交流的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 通过故事，培养幼儿关爱他人、乐于助人的品质。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握下雨的天气现象，学会描述和表达。
难点：培养幼儿的语言表达能力和想象力，引导幼儿理解故事中角色的情感。
四、教具与学具准备1. 教具：课件《下雨啦》，配音，背景音乐。
2. 学具：画纸，水彩笔，雨伞，雨衣。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用课件展示下雨的场景，让幼儿观察并说出下雨的天气现象。
同时，播放背景音乐，营造氛围。
2. 讲解故事（10分钟）配合课件，讲解故事《下雨啦》，引导幼儿关注故事中角色的情感变化。
3. 例题讲解（5分钟）结合故事内容，出示例题：“下雨了，小动物们都在做什么？”引导幼儿用所学的词汇和句型进行回答。
4. 随堂练习（5分钟）让幼儿分组，每组选择一个小动物，用所学的词汇和句型描述下雨时小动物的行为。
六、板书设计1. 《下雨啦》2. 内容：天气现象：下雨重点词汇：雨滴、雨伞、雨衣、湿漉漉重点句型：下雨了，小动物们在……七、作业设计1. 作业题目：画出下雨时，你最喜欢的小动物在做什么？2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事的理解程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在教室布置下雨的主题墙，让幼儿随时关注天气变化。
社会实践：组织幼儿参观气象站，了解天气现象。
重点和难点解析1. 教学内容的选择与安排；2. 教学目标的设定；3. 教学难点与重点的把握；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 板书设计；6. 作业设计；7. 课后反思及拓展延伸。
小班美术课件PPT第16课-下雨啦
我们今天就来画画下雨天，画画小雨伞。
图片欣赏
课堂示范
下雨啦！我们撑起小雨伞
教学目标
1、用油画棒组合涂色。 2、观察下雨的图片，了解下雨的知 识。3、黑白灰的运用。
教学准备
水粉颜料、水粉笔、调色盘、水桶、 油画棒、剪刀、彩色卡纸、白色乳胶。
教学导入
今天上课前，老师分享一件倒霉的事情，前几天下雨的时候，老师 忘记带伞了，衣服都被淋湿了，害得回家还感冒了，到现在咳嗽还 没好呢，（咳嗽几声），小朋友喜欢下雨天吗？
课堂总结
课堂表现：行为习惯方面，学习的主动积极性 方面
本节课孩子学习的美术知识有： （1）黑白灰层次区分。 （2）雨伞的图案设计和颜色搭配。
作品点评：造型上、色彩上 指出画面中普遍存在的问题，期待大家以后的 画面中可以得到提高。
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1 2
3Hale Waihona Puke 456天阴了，云低了，太 阳躲起来了。
燕子掠 过树梢，
鱼儿跳出 水面，
蚂蚁交 头接耳 地说着 悄悄话：
“要下雨啦， 要下雨啦！ 快搬家，快
搬家！”
不一会儿，滴答、滴答……小雨点 落下来了。它落在地面上，像敲小鼓； 它掉在池塘里，逗得池水笑起朵朵花。 抬头看天，小雨点连成一条条银线，被 风一吹歪歪斜斜，像喝醉了酒，又像在 跳舞。
不一会儿，哗啦、哗啦、哗啦……小雨 点汇集在一起，变成小溪，在地上流淌着。 它冲干净了石阶，洗干净了操场，那一条条 的柏油马路，变得溜光发亮。
我们不怕雨，光着头，光
着脚丫，追着雨花跑。有的手 提凉鞋，有的身披雨衣，有的 挥动小棍儿，像一群小鸭…… 在雨中，我们上学去。
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