部编版五年级语文上册第16课《太阳》精美教案
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册第16课《太阳》。
教学内容包括：了解太阳的基本知识，学习课文中关于太阳的描写方法；通过课文学习，了解太阳与人类生活的关系。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文内容，掌握课文中关于太阳的基本知识。
2. 过程与方法：培养学生通过阅读、思考、讨论等方式，提取关键信息，提高语文素养。
3. 情感态度价值观：激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，认识到太阳对人类生活的重要性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解课文中的科学知识，如太阳的体积、温度等。
2. 教学重点：学习课文中关于太阳的描写方法，了解太阳与人类生活的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、笔记本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引发学生对太阳的好奇心，为新课的学习营造氛围。
2. 自主学习：学生朗读课文，了解太阳的基本知识，思考太阳与人类生活的关系。
3. 课堂讲解：（1）教师针对课文内容进行讲解，帮助学生理解太阳的体积、温度等科学知识。
（2）分析课文中关于太阳的描写方法，如比喻、拟人等。
4. 实践情景引入：请学生结合生活实际，说一说太阳在他们生活中的作用。
5. 例题讲解：讲解课后练习题，指导学生运用课文中的知识解决问题。
6. 随堂练习：学生完成课后练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 太阳的基本知识：体积、温度等。
2. 太阳的描写方法：比喻、拟人等。
3. 太阳与人类生活的关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，简要介绍太阳的基本知识。
（2）运用课文中的描写方法，写一段关于太阳的作文。
2. 答案：（1）太阳的体积约为地球的130万倍，表面温度约为5800摄氏度。
（2）例文：太阳像一个巨大的火球，照亮了整个世界，给人们带来温暖和希望。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在课后要对教学效果进行反思，了解学生在学习过程中存在的问题，及时调整教学方法。
2024年16《太阳》精彩教案部编版语文五年级上册
2024年16《太阳》精彩教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册第四单元《太阳》。
教学内容包括：课文阅读，理解课文内容，掌握自然段落的划分，体会作者通过对比、举例等手法表现太阳的特点；学习生字词，并进行词汇积累。
二、教学目标1. 理解课文内容，了解太阳的特点及其对地球的重要性。
2. 掌握自然段落的划分，提高阅读理解能力。
3. 学习生字词，丰富词汇量，提高语言表达能力。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，掌握自然段落的划分，学习生字词。
难点：体会作者通过对比、举例等手法表现太阳的特点。
四、教具与学具准备教师：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：通过展示太阳的图片，引导学生谈论对太阳的了解，激发学生的学习兴趣。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，理解课文内容，感受太阳的神奇之处。
3. 讲解课文：划分自然段落，逐段讲解，分析作者表现太阳特点的手法，如对比、举例等。
4. 学习生字词：讲解生字词，引导学生进行词汇积累。
5. 例题讲解：通过典型例题，巩固学生对课文内容的理解，提高阅读理解能力。
6. 随堂练习：设计相关练习题，让学生巩固所学知识，提高运用能力。
六、板书设计1. 《太阳》2. 自然段落划分：第1段：引出话题，介绍太阳。
第2段：太阳的特点。
第3段：太阳对地球的重要性。
3. 生字词积累：恒星、光芒、炽热、孕育、万物生长七、作业设计1. 作业题目：（2）运用本节课学习的生字词，写一篇关于太阳的短文。
答案：1. 太阳的特点：炽热、光芒万丈，孕育万物生长。
2. 略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：关注学生在课堂上的表现，针对学生的掌握情况，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外阅读关于太阳的科普书籍，了解太阳的更多知识，提高科学素养。
重点和难点解析1. 教学内容的自然段落划分及生字词学习。
2. 教学目标中的理解课文内容，体会作者表现太阳特点的手法。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
【导语】《太阳》是⼀篇说明⽂。
它运⽤了多种说明⽅法，以平实的语⾔，介绍了太阳与我们密切关系的⼀些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
©⽆忧考⽹准备了以下内容，希望对你有帮助!【篇⼀】部编版⼩学五年级上册语⽂第16课《太阳》课⽂原⽂ 有这么⼀个传说，古时候，天上有⼗个太阳，晒得地⾯⼨草不⽣。
⼈们热得受不了，就找-个箭法很好的⼈射掉九个，只留下⼀个，地⾯上才不那么热了。
其实，太阳离我们有⼀亿五千万千⽶远。
到太阳上去，如果步⾏，⽇夜不停地⾛，差不多要⾛三千五百年；就是坐飞机，也要飞⼆⼗⼏年。
这么远，箭哪能射得到呢？ 我们看到太阳，觉得它并不⼤，实际上它⼤得很，⼀百三⼗万个地球的体积才能抵得上⼀个太阳。
因为太阳离地球太远了，所以看上去只有⼀个盘⼦那么⼤。
太阳会发光，会发热，是个⼤⽕球。
太阳的温度很⾼，表⾯温度有五千五百摄⽒度，就是钢铁碰到它，也会变成⽓体。
太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们的关系⾮常密切。
有了太阳，地球上的庄稼和树⽊才能发芽、长叶开花、结果；鸟、兽、⾍、鱼才能⽣存、繁殖。
如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
我们吃的粮⾷、蔬菜、⽔果、⾁类，穿的棉、⿇、⽑、丝，都和太阳有密切的关系。
埋在地下的煤炭，看起来好像跟太阳没有关系，其实离开太阳也不能形成，因为煤炭是由远古时代的植物埋在地层底下变成的。
地⾯上的⽔被太阳晒着的时候，吸收了热，变成了⽔蒸⽓。
空⽓上升时，温度下降，其中的⽔蒸⽓凝成了⽆数的⼩⽔滴，飘浮在空中，变成云。
云层⾥的⼩⽔滴越聚越多，就变成⾬或雪落下来。
太阳晒着地⾯，有些地区吸收的热量多，那⾥的空⽓就⽐较热；有些地区吸收的热量少，那⾥的空⽓就⽐较冷。
空⽓有冷有热，才能流动，成为风。
太阳光有杀菌的能⼒，我们可以利⽤它来预防和治疗疾病。
地球上的光明和温暖，都是太阳送来的。
如果没有太阳，地球上将到处是⿊暗，到处是寒冷，没有风、雪、⾬、露，没有草、⽊、鸟、兽，⾃然也不会有⼈。
【教案】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案【本文概要】《太阳》是一篇说明文。
它运用了多种说明方法，以平实的语言，介绍了太阳与我们密切关系的一些特点，说明了没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。
本文准备了以下内容，希望对你有帮助!【本文概要】部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》教案教学目标：1.能正确认读“摄”等4个生字新词；正确读写“抵”等9个字和“寸草不生”等9个词语，并能联系上下文理解词义。
2.默读课文，能梳理课文条理，把握内容要点，说说课文从哪些方面介绍了太阳。
3.能找出太阳对人类作用的有关句段，用自己的话说说太阳对人类的作用。
4.读指定的句子，结合课文内容说说运用哪些方法介绍太阳，以及这样写的好处，初步了解列数字、作比较、举例子的说明方法。
重点教学目标：教学目标4。
难点教学目标：教学目标3、4。
教学准备：教师：“摄”等4个会认读的字的字卡，教学课件。
学生：每人一套“摄”等4个会认读字字卡。
第一课时一、激趣导入，释题，明确课文主要教学目标（一）阅读单元导读，明确单元主要教学目标1.出示任务：默读单元导读的两段话，借助背景图，联系课文，想一想，这个单元学习的是关于什么内容的课文？这个单元的主要教学目标有哪些？分别用不同的符号标示出来。
2.反馈指导。
（课件出示单元导读）预设：这个单元学习的课文都是说明性的课文。
这个单元的主要学习目标有：一个是阅读的目标，阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；一个是习作的目标，搜集资料，用恰当的说明方法把某一种事物介绍清楚。
3.小结：对了。
这个单元是习作学习的单元，要学习的课文都是说明性的课文，学习这些课文，我们不但要了解基本的说明方法，还要运用这些说明方法介绍说明一种事物。
（二）导入，释题，明确课文主要教学目标1.导语：那么，我们就进入这个单元的第一篇课文的学习，看看我们要学习的第一篇说明性课文要向我们介绍什么事物，好吗？板书课题：16太阳2.齐读课题。
部编版语文五年级上册《16 太阳》(教案)
部编版语文五年级上册《16 太阳》（教案）一. 教材分析《太阳》这篇课文是部编版语文五年级上册的一篇重要篇目。
课文通过对太阳的描述，让学生了解太阳的特点和太阳对地球的重要性。
这篇课文语言优美，富有诗意，适合五年级的学生阅读。
在教材中，这篇课文起到了承前启后的作用，为后续学习太阳系的知识打下基础。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读和理解能力，对自然界的现象有了一定的认识。
但在理解太阳对地球的重要性以及太阳的特点方面，还需要教师的引导和启发。
在教学过程中，教师要关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提高。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确地朗读课文，理解课文大意，掌握太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对自然科学的兴趣，培养学生关爱地球、关注环保的意识。
四. 教学重难点1.教学重点：太阳的特点及太阳对地球的重要性。
2.教学难点：课文中所涉及的太阳的科学知识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等媒体资料，为学生创造一个富有感染力的学习氛围。
2.启发式教学法：教师提问，引导学生思考，激发学生的求知欲。
3.互动式教学法：学生分组讨论，分享学习心得，培养团队协作精神。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的PPT，包括太阳的图片、视频等。
2.教材：部编版语文五年级上册《太阳》。
3.黑板：用于板书重点内容。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示太阳的图片，引导学生关注太阳，激发学生学习兴趣。
然后简要介绍课文内容，让学生对太阳有一个初步的认识。
2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言美。
在朗读过程中，教师注意指导学生的发音和停顿，提高朗读质量。
3.操练（10分钟）学生自主学习，理解课文内容。
教师提问，引导学生思考太阳的特点及太阳对地球的重要性。
16《太阳》(教案)五年级上册语文部编版
《太阳》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，提高学生对太阳的了解。
（2）学会通过课文的细节来推断作者的观点。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对自然科学的兴趣和好奇心。
（2）培养学生爱护环境、保护地球的意识。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 生字词学习：教会学生生字词，并能运用到实际情景中。
3. 课文理解：理解课文内容，了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
4. 合作探究：讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学会生字词，并能运用到实际情景中。
（3）了解太阳的特点和作用，认识地球与太阳的关系。
2. 教学难点：（1）太阳对地球的影响。
（2）如何培养学生爱护环境、保护地球的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 导入新课（1）引导学生回顾上节课的内容，复习相关生字词。
（2）通过提问方式引出本节课的内容，激发学生的学习兴趣。
2. 朗读课文（1）让学生自读课文，理解大意。
（2）分段朗读，体会课文情感。
3. 学习生字词（1）讲解生字词，让学生理解并掌握。
（2）进行词语接龙游戏，巩固生字词。
4. 理解课文（1）讲解课文内容，让学生了解太阳的特点和作用。
（2）讨论太阳对地球的影响，培养学生的合作意识。
5. 拓展延伸（1）让学生举例说明太阳对地球的影响。
（2）讨论如何爱护环境、保护地球。
6. 课堂小结六、板书设计太阳的特点和作用1. 太阳离地球非常远。
2. 太阳很大，地球在太阳面前显得很小。
3. 太阳给地球带来光明和温暖。
太阳对地球的影响1. 太阳是地球生命的源泉。
部编版语文五年级上册太阳优秀教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳优秀教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳优秀教案第【1】篇〗教学目标1.运用“一边读，一边想”的方法，读懂每个自然段，从而理解课文内容。
初步了解太阳的特点，太阳和人类的密切的关系，激发学生学习自然科学的兴趣。
2.学习本课生字词。
初步体会数字说明和比较说明的作用和方法。
学会使用“如果……就……”造句。
3.正确流利的朗读课文。
背诵课文最后一个自然段。
教学重点、难点引导学生运用“一边读，一边想”的阅读方法，读懂课文，了解太阳和人类的密切关系。
第一课时一、导入新课小朋友们，今天我们一起去了解太阳。
二、学生自由读课文，通过查字典，读解生字词，并把不理解的词语划下来，再指名按段读课文，检查初读课文的情况，并纠正读音1.读准本课生字读音，特别注意翘舌音：氏、兽、殖、蔬；平舌音：存的发音。
2.防止读错以下多音字读音：传chuán（传说、传递）都dōu（都有、都是）zhuàn（自传、水浒传）dū（首都、都市）差chà（差不多）漂piào（漂亮）chā（差错、差数）piāo（漂浮）chāi（出差）3.正字：（1）“抵”字的右半部分下面有一点，“氏”的下面没有一点，要强调记忆。
（2）“繁”字结构比较复杂，要引导学生分析记忆，注意下面部分不是一个“系”。
（3）“殖”字的右半部“直”中间不要少一横。
（4）“蔬”字下面的笔画要让学生注意，不要少一点。
（三）按自然段轻声读课文，出示以下句子：1.太阳离我们一亿五千万公里远。
2.太阳大的很，一百三十万个地球才能抵的上一个太阳。
3.太阳会发光，会发热，是个大火球。
4.如果没有太阳，地球上就不会有植物，也不会有动物。
5.有了太阳才有云、雨、雪。
6.有了太阳才有风。
7.太阳光有杀菌能力。
8.没有太阳，就没有我们这个美丽的世界。
（四）引导学生发现以上句子与段落之间的关系，这是每个段的中心句。
（五）指名自由读报课文，要求读报得正确，自然段之间和结构段之间要掌握适当的停顿。
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册第16课《太阳》。
教学内容包括：课文阅读理解，了解太阳的特点及与人类的关系；学习生字词，掌握课文语言表达；通过课文学习，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，理解太阳的特点，掌握课文中生字词。
2. 过程与方法：通过实践情景引入，让学生感受太阳的重要性，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对自然科学的热爱，激发学生探索宇宙的兴趣。
三、教学难点与重点重点：理解太阳的特点，掌握课文生字词。
难点：如何通过实践情景引入，让学生更好地理解太阳与人类的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、字典、练习本。
五、教学过程1. 导入：展示太阳的图片，让学生描述太阳的外貌，引导学生思考太阳在我们生活中的重要性。
2. 阅读课文：让学生自主阅读课文，了解太阳的特点及与人类的关系。
3. 知识讲解：a. 学习生字词：教师带领学生认读生字词，理解词义，掌握字词的正确书写。
b. 分析课文：讲解课文内容，让学生了解太阳的特点及其与人类的关系。
4. 例题讲解：选取一道关于太阳的习题，讲解解题思路，引导学生运用所学知识解决问题。
5. 随堂练习：让学生完成一道关于太阳的练习题，巩固所学知识。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的知识，写一篇关于太阳的短文。
答案示例：2. 课后反思及拓展延伸a. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，查找不足，为今后的教学提供改进方向。
b. 拓展延伸：鼓励学生在课后查阅关于太阳的资料，了解太阳系的更多知识，提高学生的自学能力。
六、板书设计1. 板书《太阳》2. 板书内容：a. 太阳的特点b. 太阳与人类的关系c. 生字词及词义通过本节课的学习，希望学生能够更加了解太阳，认识到它在生活中的重要性，激发学生对自然科学的热爱。
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第16课《太阳》教学设计及反思（教案）一、教学目标知识目标1.了解《太阳》这篇课文的内容和背景。
2.理解太阳对人类的重要性和影响。
3.掌握课文中生字词的意思，能够流畅朗读课文。
能力目标1.提高学生的语文阅读能力和表达能力。
2.培养学生的观察力和思考能力。
情感目标1.培养学生对大自然的热爱和敬畏之心。
2.激发学生学习语文的兴趣和热情。
二、教学重难点教学重点1.引导学生理解太阳的重要性和影响。
2.教授课文中难点生字词的意思和用法。
教学难点1.帮助学生理解课文抽象概念，如太阳的作用和意义。
2.提升学生阅读理解能力，培养学生的初步分析和思考能力。
三、教学过程第一课时1.热身环节：师生互动，复习上节课内容。
2.导入新课：介绍《太阳》这篇课文的主题和意义。
3.学习课文：教师阐述课文内容，学生跟读。
4.生字词学习：解释生字词的意义，学生练习默写和造句。
5.课文分析：帮助学生理解课文中的抽象概念，展开讨论。
6.课堂练习：课文朗读，辅助练习。
第二课时1.复习上节课内容，检查生字词掌握情况。
2.情境导入：用图片、视频等方式展示太阳的形象，激发学生的兴趣。
3.联想拓展：讨论太阳对人类的重要作用和影响，引导学生展开联想和想象。
4.小组合作：分组完成太阳相关问题的讨论和分享。
5.课文再现：学生自由朗读、表演课文，展示自己的理解和感悟。
6.课后作业：布置与太阳相关的写作任务，鼓励学生进一步思考和记录。
四、教学反思本节课在教学过程中，学生表现出了较强的兴趣和参与度，课堂氛围较为活跃。
但在课文理解和抽象概念掌握方面，部分学生仍存在困难，需要进一步引导和训练。
教师在导入新课和激发学生思维方面可以多加创新，增强教学吸引力和效果。
学生在小组合作和自主表达方面表现出色，为以后学生互动和合作提供了很好的基础。
五、教学延伸1.增加外出实地考察：组织学生观察太阳，并记录自己对太阳的认识和感受。
2.组织语文主题展示：让学生自主选择表演、讲解与太阳相关的内容，展示学生的综合能力。
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案
部编人教版语文五年级上册16《太阳》教案一、教学目标1.了解诗歌《太阳》的内容和意境。
2.掌握诗歌中的重点词汇和语句，并能正确书写。
3.认识和理解诗歌的格律结构。
4.提高学生的朗读、理解和感悟能力。
二、教学重点1.掌握诗歌《太阳》的内容。
2.理解诗歌中的意境。
3.认识和掌握诗歌的格律特点。
三、教学难点1.理解诗歌《太阳》中的比喻和抒情表达。
2.领会诗歌的情感内涵和美感。
四、教学准备1.诗歌《太阳》的教材。
2.播放录音设备。
3.板书和粉笔。
4.教学PPT或图片。
5.教学工具和小道具。
五、教学过程1. 导入•利用图片或PPT，展示太阳的照射，引导学生讨论太阳的形象和作用。
2. 学习诗歌1.背诵《太阳》。
2.理解诗歌内容，学习生字生词。
3.分析诗歌结构和抒情意境。
3. 朗读与理解1.分组朗读《太阳》，注意语调和抑扬顿挫。
2.组织学生谈谈对太阳的感触和理解。
4. 笔记和总结1.小组讨论，共同总结太阳的形象和意义。
2.板书重点词汇和句子，让学生记录笔记。
5. 情感体会1.教师引导学生发挥想象力，写下对太阳的情感。
2.学生互相分享自己的情感体会。
6. 课堂延伸1.画画展示：学生可以根据自己对太阳的理解画出太阳的形象。
2.诗歌创作：学生可以写一首自己的诗歌，表达对太阳的感受。
六、课堂小结通过本节课的学习，同学们对太阳这一自然界的伟大存在有了更深刻的认识和理解，也提高了朗读诗歌和抒情表达的能力。
七、作业布置1.背诵《太阳》诗歌。
2.写一段关于太阳的感悟和体会。
以上是对五年级上册第16课《太阳》的教案设计，请按照此内容进行教学。
16《太阳》优质教案部编版语文五年级上册
16《太阳》优质教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课，我们将学习部编版语文五年级上册第16课《太阳》。
该篇文章主要讲述太阳特点以及对地球和人类生活影响。
具体内容包括：太阳基本情况、太阳对地球重要性、人类对太阳认识和探索。
二、教学目标1. 知识目标：理解课文内容，掌握太阳基本特点及其对地球和人类生活影响。
2. 能力目标：提高学生阅读理解能力、信息提取能力和语言表达能力。
3. 情感目标：培养学生对自然科学热爱，激发他们探索宇宙奥秘兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解太阳对地球和人类生活重要性。
2. 教学重点：掌握课文主要内容，学会提取关键信息。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、学习单、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示太阳图片，引发学生对太阳好奇心，进而导入新课。
2. 初读课文：让学生自读课文，解太阳基本情况及其对地球和人类生活影响。
3. 精读课文：a. 第一自然段：让学生朗读课文，理解太阳基本特点。
b. 第二自然段：讲解太阳对地球重要性，引导学生思考太阳对人类生活影响。
c. 第三自然段：介绍人类对太阳认识和探索，激发学生对宇宙奥秘兴趣。
4. 随堂练习：根据课文内容，设计相关问题，检查学生对课文内容理解。
5. 小组讨论：分组讨论太阳对地球和人类生活影响，培养学生合作意识和表达能力。
六、板书设计1. 板书《太阳》2. 板书内容：a. 太阳基本特点b. 太阳对地球重要性c. 人类对太阳认识和探索七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，简要描述太阳基本特点。
b. 请举例说明太阳对地球和人类生活影响。
c. 课后收集关于太阳资料，解太阳更多知识。
2. 答案：a. 太阳基本特点：炽热、巨大、遥远。
b. 太阳对地球和人类生活影响：提供光和热能、影响气候变化、促进生物生长等。
c. 课后收集太阳资料。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过展示图片、朗读课文、随堂练习等形式，让学生解太阳特点及其对地球和人类生活影响。
16《太阳》教案部编版语文五年级上册
16《太阳》教案部编版语文五年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文五年级上册第16课《太阳》。
教学内容主要包括：了解太阳的基本知识，理解课文内容，学习作者运用列数字、打比方等说明方法，感受作者准确、生动的语言表达。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能正确、流利、有感情地朗读课文，掌握课文生字词，理解太阳的特点和作用。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流，学会运用列数字、打比方等说明方法，提高表达能力和思维品质。
3. 情感态度与价值观：激发学生探索宇宙奥秘的兴趣，培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文内容，学会运用说明方法。
教学重点：朗读课文，掌握课文生字词，感受作者的语言表达。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、黑板、粉笔。
学生准备：课文预习、学习用品。
五、教学过程1. 导入新课（1）创设情境：让学生观察窗外阳光，引导学生思考太阳对我们生活的重要性。
（2）提问：你们知道太阳吗？太阳有哪些特点？今天我们就要学习一篇关于太阳的课文。
2. 自主学习（1）让学生自读课文，注意读准字音，理解新词。
（2）学生交流预习成果，教师检查反馈。
3. 课堂讲解（1）教师引导学生关注课文第一段，了解太阳的特点。
（2）分析课文中运用的说明方法，如列数字、打比方等。
（3）通过例句，让学生感受作者准确、生动的语言表达。
4. 随堂练习（1）让学生运用课文中的说明方法，介绍一个自己熟悉的事物。
（2）同学之间相互评价，教师指导。
5. 课堂小结六、板书设计板书内容：16. 太阳1. 太阳特点2. 说明方法3. 语言表达七、作业设计1. 作业题目：（1）熟读课文，积累生字词。
（2）运用说明方法，介绍一个你熟悉的事物。
2. 答案：（1）略（2）示例：我的书包是一个蓝色的双肩包，长约40厘米，宽约30厘米，高约20厘米。
它的外形像一个小房子，里面分成了三个小房间，分别装课本、文具和零食。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过引导学生自主学习、合作交流，让学生掌握了太阳的特点和作用，学会了运用说明方法。
部编版语文五年级上册太阳教案(精选3篇)
部编版语文五年级上册太阳教案（精选３篇）〖部编版语文五年级上册太阳教案第【1】篇〗《太阳》教案设计第二课时教学目标：1. 正确流利有感情地朗读课文。
2. 通过课文别有情趣的语言文字，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
3. 体会太阳的作用和重要性。
教学重难点：；1. 正确流利有感情的朗读课文，了解说明文的写作方法，能用“列数字、作比较、打比方”等方法介绍身边的某一事物，说清楚其特征。
2.体会太阳的作用和重要性。
教学方法：自主合作，讨论探究教具准备：多媒体课件等教学过程：一．复习引入，唤醒旧知：1.课件出示生词“摄氏度、繁衍、蔬菜、煤炭”等。
采用指名读，开火车读，齐读等方式进行朗读，巩固生字词。
2.指名说说上节课文学习的主要内容。
学生互相补充师总结：太阳的体积非常大，太阳也非常的热，太阳的距离我们也是相当遥远。
二．精读课文，品味语言。
学习课文5-9小节1. 出示任务：1）默读课文5-9小节，边读边想象画面。
2）太阳与人类社会的关系是怎样的？圈画相关语句，并做简单的批注。
2. 学生自学，教师巡视指导。
3. 小组互学，取长补短。
4. 全班交流，引导提升。
预设一：太阳关系到动植物生长、人类生存。
1）这段文字，你喜欢哪些词句？简要说说原因。
2）边读边想象画面，如果没有阳光，动植物会是什么样子的？3）人类如果缺少太阳，生活会发生怎样的变化？4）你觉得，太阳对人类及动植物生长有什么样的作用？5）作为人类，应该做些什么促进生态系统的良性循环？预设二：云、雨、雪、风与太阳有关。
1）云、雨、雪、风是怎样形成的？太阳起到什么作用？2）出示生态循环小视频，观后说说你的认识。
3）有感情地朗读。
预设三：太阳可以杀菌，是万物生长的源头。
1）生活中有利用太阳预防和治疗疾病的例子吗？2）如果单靠药物杀菌，你觉得人体会出现什么样的反应？3）想象，如果没有太阳，地球上的一切又是什么样的？4）你觉得太阳对人类的作用有哪些？三．拓展。
部编小学语文五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计
部编小学语文五年级上册第16课《太阳》优秀教学设计一、谈话导入1.板书课题。
2.课文是从哪些方面介绍了太阳？（板书：特点、关系密切）二、比较唤醒，感受写法（一）出示学生习作1.课文读懂了吗？都能读懂，那我们再来读一篇同学写的习作《太阳》。
（1）出示学生习作，提问：你觉得谁写得更清楚明白，说说你的理由。
（2）学生交流。
2.预设（1）距离远预设1:作者写得清楚明白。
作者运用一亿五千万千米、三千五百年、二十几年这些数字，把太阳和地球之间的距离十分遥远说得很具体准确。
（板书：列数字）。
所列数据必须真实、可靠，那怎样才能做到呢？(板书：搜集资料）（2）体积大预设1：在写太阳大时，作者也用了列数字，“约一百三十万个地球才能抵得上一个太阳。
”130万个让我具体形象的感受到太阳体积大。
同时作者通过熟悉的地球和太阳大小的对比，更加形象地体会到太阳体积大。
（板书：作比较）。
作者通过仔细观察，用我们熟悉的事物进行比较。
使抽象事物变得通俗易懂、具体可感，这也是写好说明文的重要一步。
（3）温度高预设1:我也觉得太阳写的清楚明白。
作者把太阳比作大火球，一下子就让感觉好热好热。
（板书：打比方）。
预设2:作者还运用了列数字----五千多摄氏度，但我们不知道这个温度有多高，作者又举了钢铁的例子，我们知道钢铁想要融化非常困难，可一碰到太阳就变成气体，可想而知温度有多好。
预设3:五千多摄氏度只是表面温度，内部就更热了。
（师小结，板书：说明方法）。
（4）对比这三段的写法，你有什么发现？预设1：作者都用了列数字。
预设2:写每个特点都用了两种或者两种以上的说明方法。
（师小结如何灵活运用说明方法）。
（5）这位学生对习作《太阳》进行了修改，再和课文比比，你有什么发现？体会“约”字的用法。
（板书：用词准确）（6）用你的朗读，读出太阳的特点。
（二）体会关系密切1.继续对比交流。
预设:作者写的清楚明白。
作者举了动植物的生长，人类的生存，能源的形成、自然气候变化等的例子，让我们具体感受到关系非常密切。
第16课《太阳》人教部编版五年级上册语文教案
一、教学内容
第16课《太阳》选自人教部编版五年级上册语文教材。本课主要内容包括：太阳的基本知识介绍，如太阳的直径、表面温度、距离地球的距离等；太阳对地球的重要性，例如太阳是地球光和热的源泉，对生物生存、气候变化等的影响；以及有关太阳的神话传说，如后羿射日等。通过本课的学习，使学生了解太阳的基本知识，认识到太阳对地球的重要性，激发学生对宇宙探索的兴趣。同时，培养学生在阅读中提取信息、形成自己观点的能力。
在实践活动和小组讨论环节，我发现学生们积极参与，课堂氛围活跃。但同时，我也注意到有些小组在讨论时，个别成员过于依赖他人，自己的思考不够。针对这一问题，我将在后续的教学中加强引导，鼓励每个学生独立思考，提高他们的参与度和主动性。
此外，对于课文中的修辞手法，学生们在辨识和应用方面存在一定难度。我觉得在这方面，我需要更加细致地进行讲解和指导，通过更多示例和练习，帮助学生掌握并运用到写作中。
首先，关于太阳的基本概念和特征，虽然通过生动的讲解和图表展示，大部分学生能够理解，但仍有个别学生对太阳与地球距离的概念掌握不够牢固。在今后的教学中，我需要更加关注这部分学生的理解情况，采用更多直观、有趣的方式帮助他们形象地理解和记忆。
其次，在讲解太阳对地球的影响时，我尝试结合生活实例进行阐述，但感觉学生们对此部分内容的理解还是有些抽象。我考虑在接下来的教学中，引入更多实际的案例，如太阳能的利用、太阳活动对气候变化的影响等，让学生们更直观地感受到太阳的重要性。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了太阳的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对太阳的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案
部编版小学五年级上册语文第16课《太阳》课文原文及教案一、课文原文太阳太阳，是我们家园中最炙热的。
黄昏时分，它给人们带来黄金般的阳光，是晚霞中的一道亮线。
白天，它照亮了大地，雨夹雪中，它披上了银衣，让世界变得更加美丽。
太阳在东方升起，在西方落下。
它每天都要从地平线上升起，到中午时直射在我们头顶上，之后又落到地平线下去。
这就是我们讲的“日出而作，日落而息”。
太阳像一个大火球，直径距离约150万千米。
它有若干个层次，最中心处温度约为1500万度，这可谓是一个巨大而炽热的世界。
课文理解本课文主要讲述了太阳对地球的重要性以及太阳的基本特征。
太阳是我们家园中最炙热的存在，它在白天照亮了大地，在黄昏时分则带来了黄金般的阳光。
太阳在每天的日出和日落的过程中，呈现出不同的视觉效果。
太阳直径距离约为150万千米，温度极高，是一个巨大而炽热的世界。
二、课文教案1. 教学目标•理解太阳对地球的重要性；•掌握太阳的基本特征。
2. 教学重难点•掌握太阳日出和日落的过程；•理解太阳熔核反应的温度和尺寸。
3. 教学步骤（1）导入•导入问题：太阳在我们生活中起着怎样的作用？•导入目的：引出本课时的教学主题，激发学生探究太阳的兴趣。
（2）展示•展示课文，让学生初步了解太阳的一些基本特征。
（3）讲解•讲解太阳日出和日落的过程，并带领学生观察太阳在日出和日落过程中的变化。
（4）理解•学生理解太阳熔核反应的温度和尺寸，探究太阳能发出如此耀眼的光芒的原因。
（5）小结•让学生进行小结，梳理学习过的重点内容。
4. 课堂练习•观察太阳在日出和日落过程中的变化，用自己的语言描述太阳日出和日落的过程；•探究太阳熔核反应的原因和温度。
5. 课后作业•写一篇小短文，描述太阳在生活中的作用，并简述太阳的基本特征；•探究太阳的起源，汇报结果。
三、总结通过本节课的学习，学生们在了解太阳对地球的重要性的同时，也明白了太阳的基本特征，以及太阳日出和日落的过程。
部编版语文5年级上第16课《太阳》 教案
部编版语文5年级上第16课《太阳》教案一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版语文五年级上册的一篇文章，主要介绍了太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
课文内容丰富，语言简练，贴近学生的生活，有助于激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的阅读能力和理解能力，他们在学习过程中能够主动参与、积极思考。
但对于太阳的知识，他们可能了解不多，因此在教学过程中，需要教师引导学生通过阅读课文、观察图片等途径，了解太阳的相关知识。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对太阳的兴趣，培养他们探索自然奥秘的兴趣，树立环保意识。
四. 教学重难点1.教学重点：正确流利地朗读课文，了解太阳的特点、太阳与地球的关系以及太阳对地球的影响。
2.教学难点：理解太阳对地球的影响，培养学生探索自然奥秘的兴趣。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受太阳的魅力，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习法：引导学生自主阅读课文，培养学生独立思考和解决问题的能力。
3.合作探究法：学生进行小组讨论，共同探讨太阳与地球的关系，提高学生的合作能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示太阳的图片、视频等资料。
2.课文：准备课文文本，方便学生阅读。
3.学习任务单：设计学习任务单，引导学生进行自主学习和合作探究。
七. 教学过程1. 导入（5分钟）教师通过向学生提问：“你们知道太阳是什么样的吗？太阳对地球有什么作用？”等方式引导学生思考，激发学生对太阳的兴趣。
然后简要介绍课文内容，引导学生进入学习状态。
2. 呈现（10分钟）教师运用课件展示太阳的图片、视频等资料，帮助学生形象地了解太阳的特点。
同时，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“太阳的大小、温度、能量等”，帮助学生更好地理解课文。
部编版语文五年级上册《16.太阳》【优质教学设计】
部编版语文五年级上册《16.太阳》【优质教学设计】一. 教材分析《太阳》这篇课文是人教版五年级上册的一篇讲读课文。
课文采用了大量的比喻和排比手法，描绘了太阳的光辉、伟大和可爱，表达了作者对太阳的热爱和赞美之情。
课文语言优美，富有文学韵味，适合学生朗读和品味。
教学这篇课文，可以培养学生对自然景观的热爱，提高他们的语文素养。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对课文内容的理解和感悟有一定的基础。
但部分学生在理解课文深层含义方面仍有困难，需要教师的引导和点拨。
此外，学生对课文中的修辞手法和表达方式的认识还不够深入，需要在教学中进行强化。
三. 教学目标1.知识与技能：能正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“伟大”造句。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、感悟，理解课文内容，体会太阳的光辉、伟大和可爱。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱自然景观的情感，提高审美情趣。
四. 教学重难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字，会用“伟大”造句。
2.教学难点：理解课文中的比喻和排比手法，体会太阳的光辉、伟大和可爱。
五. 教学方法1.朗读法：通过反复朗读，让学生感受课文中太阳的形象。
2.讨论法：引导学生分组讨论，分享对课文内容的理解和感悟。
3.感悟法：鼓励学生结合自己的生活经验，体会太阳的伟大和可爱。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示课文中的关键词语、图片等。
2.黑板：准备黑板，用于板书关键词和重点句子。
3.教学用具：准备好生字卡片、作业本等教学用具。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师简要介绍课文内容，激发学生的学习兴趣。
如：“今天我们要学习一篇关于太阳的课文，太阳是我们生活中不可或缺的，它给我们带来光明和温暖。
让我们一起来感受太阳的伟大和可爱吧！”2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受太阳的形象。
朗读过程中，教师引导学生关注课文中的关键词语，如“光辉”、“伟大”、“可爱”等。
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第五单元【教材分析】1.单元主题：本单元课文主要是围绕“说明白了”这个专题进行编排的。
主要由《太阳》、《松鼠》两篇精读课文和《鲸》、《风向袋的制作》两篇习作例文组成。
《太阳》是一篇科普短文，文章采用了列数字、打比方等说明方法，介绍了和太阳相关的一些知识，说明太阳和人类有着非常密切的关系。
课文内容分两大部分。
第一部分分别从“远”、“大”、“热”三个方面介绍了太阳的有关知识；第二部分讲人类和太阳的密切关系。
这两部分内容互相关联。
正因为太阳那么大，温度那么高，距离我们又那么远，才能给地球送来适合人类生存的光明和温暖，我们生活的世界才会这么美丽可爱。
《松鼠》这篇课文作者就是从外形、活动、吃食、搭窝这四个方面介绍了松鼠的外形特征和生活习性的特点，采用拟人手法把松鼠写得活灵活现。
科学小品文是说明文的一种，它与其他说明文不同之处，是采用某些文学的表现手法来说明事物。
《鲸》这篇精读课文介绍了有关鲸的一些知识。
课文首先讲鲸非常大。
再讲鲸是哺乳动物，不属于鱼类。
接着简要介绍了鲸的种类。
根据有无牙齿区分，鲸可分为须鲸和齿鲸两大类。
然后重点讲鲸的生活习性，具体讲了捕食、呼吸、睡觉几个方面的特点。
最后讲鲸的生长特点。
这一特点是从从鲸是胎生的、生长快、寿命很长这三个方面来讲的。
《风向袋的制作》一文主要讲了风向袋制作前的准备、制作步骤和观察方法。
2.单元重点：（1）阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法。
这是本单元的语文要素。
编者把《太阳》放在说明文单元的第一课，其目的有二。
首先是再学文的基础上让学生掌握列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，并认识到运用这些说明方法的好处；其次，让学生明白说明事物应该抓住事物的特点，这样更有利于加深对此事物的认识。
《太阳》一课语言严谨、准确、平实；《松鼠》一课的语言风格明显不同于《太阳》，其语言活泼、生动、富有情趣。
从语言风格来说，《松鼠》属于文艺性说明文或者说是科学小品文。
选编《松鼠》一课的意图应该是拓展学生对“说明文”语言风格的认识，了解说明文语言的多元性。
《鲸》一课，从鲸的体型、种类、生活习性等方面进行说明，和《太阳》一文比较，作者对《鲸》进行了分类，然后分别对它们的捕食、呼吸、睡觉等方面进行相关介绍。
《风向袋的制作》一课和《太阳》、《松鼠》、《鲸》都不相同。
这三篇课文对一件事物的说明可以说是整体的介绍，呈“面”状结构，相关内容的说明可以不分先后，而《风向袋的制作》则重在说明其制作的过程，呈“线”性结构，环环相扣，按部就班，层次分明。
习作中种子的旅行，涮羊肉、怎样泡酸菜、溜溜球的玩法可以借鉴此文的写法。
（2）搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
本单元安排了习作《介绍一种事物》。
怎样让学生把一种自己了解并感兴趣的事物介绍给别人，一方面需要激活学生原有的生活经验，引导学生根据自己的生活经验从表格中的提示和题目中受到启发，明确在习作中要向别人介绍什么；另一方面，则需要资料的相应补充。
鼓励学生，在习作前细致观察要写的事物，对事物原有认识的基础上通过搜集来的资料进一步了解这个事物，想清楚从哪几个方面来进行介绍。
第三方面，引导学生运用一定的说明方法，把这种事物的主要特点凸显出来，可以分段介绍事物的各个方面。
还要注意，在引用资料时学生往往会丧失自己的语言风格，因为资料里面常常包含着一些说明方法，学生常常会不加分辨，直接套用到习作中去，把什么样的资料补充进来，怎样融入到自己的习作中去，教师对学生还是应该有所指导。
【学情分析】对于说明文习作来说，五年级学生已经接触过说明文，对列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法有了初步认识，说明方法的运用不成问题，重要的是学生运用这些说明方法怎样把事物的特点介绍清楚。
在课堂实施环节中，常常会发现教师的预设和课堂的呈现有一定的距离。
一是对说明对象的特性把握不准确，主要是没有明确说明目的，没有对事物需要说明的那个方面进行认真的思考。
其具体表现是，对事物的某个方面进行说明的时候，文章没有紧紧围绕该方面的特性来写，致使这方面的特性不清晰、不突出。
其次，对事物的特性说明不清晰，主要是文章条理不分明，说明方法不恰当。
其具体表现是，在说明事物特性的时候，不讲究说明方法，或者把事物的几个方面放在一起说，或者事物的一个方面还没说清楚又去说另一个方面，结果使得哪一个方面也没有说清楚。
【教法建议】1.要有拓展课程资源、加强学科整合的意识。
一方面鼓励学生利用多种渠道搜集有关信息以扩展知识面；另一方面在科学老师的帮助下，努力提高孩子们的科学素养。
2.在教学内容上要统筹安排，把课文的学习与交流平台、初试身手和习作有机整合起来。
同时注意，不要把语文课上成科学常识课，对于课文中涉及的一些科学知识，在语文课上不宜深究，应该把教学的着眼点放在理解语言文字所表达的主要内容和学习说明文的表达方法上。
3. 体现生活处处皆语文的大语文观，引导学生仔细观察生活中的事物，观察是习作的基础，想把一种事物介绍清楚，一定要走近它，了解它，观察它，只有这样才能够抓住事物的特点。
4.引导学生关注和阅读单元首页，通过对文字的阅读了解单元主题和本单元的语文要素及习作要求。
引导学生认真观察相关图片，在看图交流中把学生引入说明文的学习。
同时使学生形成对本单元的整体认识。
【课时安排】一、导入新课导入类型：谜语导入。
课件出示：有位老公公，一副圆面孔。
有朝一日不见它，不是下雨就刮风。
（学生交流，教师评议，出示谜底：太阳）教师口述：太阳是一个巨大而炽热的气体星球，太阳只是宇宙中一颗十分普通的恒星，但它却是太阳系的中心，阳光是地球能量的主要来源。
展示图片：太阳，我们每天都能看到。
早晨，太阳从东方升起，把光明带给大地；傍晚，太阳从西边落下，黑夜便来临，我们对于太阳是熟悉的，你能说一说课前查找的有关太阳的资料吗？教师提示：太阳系是以太阳为中心，和所有受到太阳的引力约束天体的集合体。
包括八大行星(由离太阳从近到远的顺序:水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星 )、以及至少173颗已知的卫星、5颗已经辨认出来的矮行星和数以亿计的太阳系小天体。
广义上，太阳系的领域包括太阳，四颗像地球的内行星，由许多小岩石组成的小行星带，四颗充满气体的巨大外行星和充满冰冻小岩石被称为柯伊伯带的第二颗小天体区。
其中目前太阳系有八大行星，分别是水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星。
今天我们就来学习一篇有关太阳的课文，通过今天的学习，我们将会对太阳有更多的了解。
（板书课题：16.太阳）学生齐读课题。
【设计意图：学生展示了收集的资料后，对太阳已有了一定的认识，在此基础上引导学生进入文本的学习，学生兴趣盎然。
】二、初读感知1.看了太阳的几组画面，你最想对太阳说什么？2.播放太阳的有关诗句，读一读。
竹枝词作者：刘禹锡 (唐)杨柳青青江水平，闻郎江上踏歌声。
东边日出西边雨，道是无晴却有晴。
乡思作者：李觏 (宋)人言落日是天涯，望极天涯不见家。
已恨碧山相阻隔，碧山还被暮云遮。
3.推荐阅读。
新奇的钟表钟表发展至今，已进入了多功能世界。
其中一个品种，是带有录音装置，可以录音一分钟的座钟。
家人外出或客人来访，如需留言，可按下按钮就能把话录下来，而不需动笔墨了。
“录音电子用表”能录音30秒，能记下朋友的地址和电话号码，十分方便。
预防做噩梦的手表是美国一位心理学家与钟表厂商合作设计的。
戴这种手表睡觉，一旦发生噩梦，就会惊醒。
原因挺有趣，一个人入睡后，一般每分钟呼吸大约是十六、七次。
如果做了噩梦心跳加快，“惊动”了手表中的小仪器而发生震动，震动的讯号把人惊醒，就可免受骚扰之苦了。
日本一家钟表公司研制出一种能显示地球上不同时区35个大城市的标准时间的手触式数字台钟。
这种台钟是按世界地图来设计的，钟上有一个小巧玲珑的地球仪，只要用手轻按有感应能力的地球仪的某一时区，钟上的液晶就把该城市的时间显示出来。
一种专门为航海和登山运动员设计的“救命手表”，是瑞士的新产品。
这种手表的特点是有一面反光极好的反光镜。
如果运动员在航海或登山时遇难，他的手表与自然光接触，就有极强的光束反射出，救援人员就可凭反射光束找到遇难人的方向，进行救援。
思考：1.“一般每分钟呼吸大约是十六七次。
”句中“一般”能不能去掉？为什么？2.本文所用的说明方法有哪些？白蚁常言说：“千里之堤，溃于蚁穴。
”1998年长江流域遭遇特大洪水，一些堤与人类的关系雨、雪的形成风的形成防病和治疗治病课后反思成功之处：在老师的指导下，为学生创设了情景，通过多种形式的读，激发了学生的情趣，在读中感悟，让学生成为教学过程的主体，成为课堂学习的主人，在学生自主学习，自我感知课文内容的基础上，留给学生充分的读书时间。
把课堂交给学生、把读书权交给学生、把说话权交给学生、把选择权交给学生。
这样不仅发展了学生的主体性，还培养了学生自主学习的能力。
学生的学习态度由“厌学”变为“愿学”，真正成为学习的主人。
在教学中不是单一的说与读，而是读说结合，在读中感悟，并有意识培养学生读出自己的感受，并与他们交流，正确表达自己的体会，让读与说有机结合，使学生口语表达能力得以发展与提高，促进学生语文能力的协调发展。
课外知识的适当介入，使学生学习不仅仅局限于书本，而是与生活实际和自己所了解的内容相联系，同时也激发了学生对大自然探究的兴趣，使学生的目光由课内投向课外，激发学生自主探究的兴趣。
不足之处：多媒体辅助教学的运用较少。
在课件的使用上，如果恰当地运用太阳图片和太阳活动录像，能使学生更深刻地体会到太阳的大、热、远，使他们的形象思维得以发展。
在了解太阳与地球的关系，文中表述的较概括，学生不易理解，如果恰当地运用多媒体课件，使文字具体化、形象化、生活化，能够使学生切实感受到太阳对地球的重要性。
16、太阳教学目标：1.会认7个生字，会写14个生字。
正确读写“传说、寸草不生、差不多、摄氏、钢铁、庄稼、生存、繁殖、蔬菜、比较、杀菌、预防”等词语。
2.朗读课文，了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
3.理解课文内容，了解太阳的有关知识，激发对自然科学的兴趣。
4.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学重点、难点：1.了解太阳的特点，体会课文怎样运用举例和数字等方法来说明太阳特点的。
2.初步学习阅读说明文，体会说明事物的一些方法。
教学准备：多媒体课件、课文朗读视频。
教学安排：2课时教学过程：第一课时一、激趣导入1.谜语出示谜语：不是吃的，比吃的更重要；不是穿的，比穿的更少不了；眼睛能看见，手却摸不到；实际上很大很大，看上去却很小很小。
没有它就没有世界，有了它就万物欢笑。
出示课题。
（板书：太阳）2.交流太阳师：说说你了解关于太阳的什么内容。
学生交流。
师：太阳，我们每天都能看到，太阳对于我们好像是挺熟悉的；其实又是很陌生的。