新北师大版三年级数学上册小树有多少棵 微课设计

小树有多少棵微课设计

一、教学目标

1.探索并掌握整十、整百、整千数乘一位数的口算方法，并能正确地进行口算。

2.结合具体情境，进一步理解乘法的意义，体验数学与生活实际的密切联系。

二、教学重难点

教学重点：正确计算整十、整百、整千数乘一位数的口算。

教学难点：发现规律，将乘数是整十数的口算方法，迁移到乘数是整百、整千数的口算乘法中。

三、教学准备课件、小棒、练习纸

四、教学内容（A、B为学生，其他表示老师）

同学们大家好今天我们一起来学习“小树有多少棵”这一课，同学们你们知道吗：植树造林可以美化我们的生活环境，净化空气，防风固沙，木材也是我们生活中不可缺少的材料。现在我们就一起去看看，园林工人运送小树苗的情况吧，从图中你们知道了什么？

A 杨树每捆有20棵，

B 地上有3捆杨树。

根据这些数学信息你能提出什么数学问题？

A 三捆一共多少棵？

你的问题提得很好，你们能解决这个问题吗？

B 我知道杨树每捆20棵，三捆杨树一共多少棵，就用20乘以3。

列出算式，你能计算吗？

A 我用摆小棒的方法计算，一捆小棒是10根，代表10棵小树，2捆放一起，代表有20棵小树，再放2捆又是20棵小树，我最后放2捆小棒又是20棵小树，把它们数一数 1-2-3-4-5-6，是6捆小棒就是60棵小树。

摆小棒让我们清晰地看到你的想法，真好。

B 我想1捆就是20棵，2捆就是40棵,3捆就是60棵。这是我画的捆数和棵数的对应图。

你用- -对应列举的方法计算，也很好。

A 我会口算，我用竖线表示我口算的过程：我依次加3个20，20加20等于40，40再加20等于60。

你用竖线表示自己的想法，说的真清楚。

B 老师，我想：2乘3等于六，20乘3就可以不看20里的零，先用2乘以3等于6，再把20里的零补到6的后面就是60，所以，20乘3等于60，

用我们学过的乘法口诀，帮助计算，你真会想办法。

同学们摆小棒，口算，一一对应想结果，用乘法口诀计算，都是不错的方法，其实这些方法都是算3个2十是6个十，也就是60。让我们回到刚才的问题。

A 20乘3等于60棵，三捆小树一共60棵。

大家可以用自己喜欢的方法来计算下面两道题，

B 80乘4等于320，

A 800乘4等于3200。

你们算得很正确，让我们仔细观察刚才的题，你发现了什么？

B乘数中有几个0，积的后面就有几个0.

你们观察的真仔细，真好。

A计算时0可以先不计算，先算出0前面的两个乘数的积后，乘数里有几个零，积的后面就添几个0。

你帮我们总结了，计算这类计算题的方法，真棒，同学们，当我们计算两个数相乘。可以先去掉乘数中末尾的0，求出积后再在积的末尾添上被去掉的零，你们明白了吗？

明白了！！

你们能写出这样的一组算式吗？

B 4乘5等于20，40乘5等于200， 400乘5等于2000。

你真会学习，为什么，积中零的个数与乘数中零的个数，不一样呢？

A 因为我们先算4乘5得20,20里就有一个0，所以积中的0比乘

数中多出一个0。

你真善于观察和思考，真棒！看来，有时积中零的个数与乘数中0

的个数并不一样，你们看懂了吗？

看懂了！

同学们再见！