学前教育学复习资料答案

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学前教育学基础知识试题及答案详解

学前教育学基础知识试题及答案详解

学前教育学基础知识试题及答案详解一、选择题1.下列哪项不属于学前教育的基本任务? A. 促进儿童的全面发展 B. 制定教育教学计划 C. 提高儿童的学习能力 D. 增加儿童的课业负担•答案:D。

增加儿童的课业负担不是学前教育的基本任务,学前教育应该轻松愉快,不应该给儿童增加过多的课业压力。

2.学前教育的标准年龄是? A. 3-6岁 B. 6-12岁 C. 1-3岁 D. 0-3岁•答案:A。

学前教育的标准年龄是3-6岁,这个阶段是儿童基础教育的起始阶段。

二、填空题1.学前教育的核心理念是___________。

•答案:以儿童为中心。

2.学前教育的特点包括___________、___________和___________。

•答案:全面性、灵活性、针对性。

三、简答题1.请简要介绍学前教育的重要性。

•答:学前教育是儿童教育中极为重要的一环,它在儿童的身心发展过程中起着至关重要的作用。

学前教育能够在孩子的成长过程中,帮助他们建立基本的社会行为规范、学会基本的自理能力、培养良好的生活习惯等,为孩子今后的学习和生活打下坚实的基础。

2.什么是学前教育的全面发展?它包括哪些方面?•答:学前教育的全面发展是指在教育过程中,综合地促进儿童智力、情感、道德、审美、体质和劳动等各个方面的发展。

它包括智育、德育、体育、美育等多个方面,旨在使儿童在各个领域得到均衡发展。

四、问答题1.请回答学前教育中师德的作用是什么?•答:师德是教师的职业道德规范,对于学前教育起着至关重要的作用。

具备良好的师德可以潜移默化地影响幼儿,促使孩子学会尊重师长、乐于助人、性格健康等良好品质,为孩子的思想品德发展树立一个良好的榜样。

五、综合题请结合学前教育学基础知识,描述一个寓教于乐的学前教育活动,并谈谈其重要性以及实施方案。

- 参考答案:例如,开展游戏教育是学前教育中一个重要的寓教于乐的活动。

游戏是儿童学习最自然的方式,通过游戏教育可以激发儿童学习的兴趣,培养他们的观察能力、逻辑思维、团队协作等能力,提高儿童的身心发展水平。

学前教育学期末复习题及答案

学前教育学期末复习题及答案

学前教育学期末复习题及答案一、选择题1.在学前教育学初创阶段的主要特点有针对性、系统性和(D )P14A.专门化B.完备化C.丰富性D.理论性2.推动各国幼儿园的建立,并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是(C )P12A.欧文B.杜威C.福禄培尔D.蒙台梭利3.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是(D )P8A.《大教学论》B.《世界图解》C.《理想国》D.《林哈德与葛笃德》4.陈鹤琴创建的我国第一所公立幼稚师范学校是(D )P11A.南京鼓楼幼稚园B.劳工幼稚园C.香山慈幼院D.江西实验幼师5.80年代末我国开展了社区学前教育最优化的研究,该研究率先开展的省市有上海和(C )P262A.湖南B.广州C.河北D.安徽6.学前教育阻碍经济、政治功能的发挥,主要是因为其(C )A.过度教育B.质量下降C.功能异化D.社会不重视7.从性质上划分,学前教育功能可以划分为(A )A.期望功能与实际功能B.个人功能与社会功能C政治功能与经济功能 D.文化功能与家庭功能8.关于学前儿童全面发展的原则,正确的描述是(A B )A.儿童的发展是整体的发展而不是片面的发展9.儿童的发展应是有个性的发展C儿童的发展应是平均的发展D.儿童的发展应是面面俱到的无差别的发展10人的好奇心、求知欲、想像力、创造性等重要的非智力品质形成的关键时期是(A )P59A.学前期B.青少年期C.儿童期D.成年期11.教育的基本功能是(B )P33A.社会的功能B.个体的功能C.文化的功能D.育人的功能12.属于学前教育功能的特征的是(C ) P33A.单一性B.停滞性C.发展性D.狭隘性13.属于学前教育效益的特征的是(B )P45A.直接性B.迟效性C.单一性D.短期性14.属于学前儿童美感的表现特点的是(C )P120A.理性B.深刻性C.行动性D.思维性15.学前儿童道德意志的特点不包括(C ) P 109A.自觉性低B.自制力弱C.注意力分散D.坚持性不强16.学前儿童德育的主要方法有(A ) P116A.说服、范例、练习、评价B.指导、范例、练习、评价C.说服、规范、练习、评价D.说服、范例、练习、批评17.幼儿园生活活动的组织原则不包括(C ) P132A.主动性原则B. 一致性和灵活性原则C.自主性原则D.实践性原则18.属于幼儿园教学活动基本原则的是(C ) P 143A.娱乐性原则B.科幻性原则C.发展性原则D.抽象性原则19.不属于皮亚杰根据儿童智力发展阶段划分的游戏类别的是(B ) P159A.实践练习的游戏 B .创造性游戏 C.角色游戏 D.有规则游戏20.可供学前儿童游戏的玩具有两大类,即(B ) P163A.形象玩具和结构玩具B.成型玩具和未成型玩具C.智力玩具和娱乐玩具D.体育玩具和音乐玩具21.游戏的主要特点包括(A )P156A.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性22社会性、现实性、兴趣性和愉悦性、具体性、自主性C社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、抽象性、自主性D.社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、具体性、参与性23.幼儿园心理环境的特点有(A ) P 185A.教育性可控性隐蔽性复杂性 B .教育性可控性开放性复杂性C教育性可控性隐蔽性简单性 D.教育性可控性开放性简单性24.从学前儿童身心发展要求的纬度划分,幼儿园环境设计可分为(B ) P179A.教学环境、安全环境、活动环境和交往环境B.生存环境、安全环境、活动环境和交往环境C.教学环境、安全环境、休息环境和交往环境D.生存环境、安全环境、休息环境和交往环境25.幼儿园环境设计的主要作用包括(D ) P176A.调节作用、启迪作用、激励作用、管理作用B .调节作用、启迪作用、教育作用、制约作用C.调节作用、启迪作用、教育作用、管理作用D.调节作用、启迪作用、激励作用、制约作用26.幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与(B ) P256A.家长会B.家长咨询C.父母育儿橱窗D.家长开放日27.关于幼小衔接,下面说法正确的是(D )A.在小班进行B.在中班进行C.在大班进行D.贯穿于整个幼儿园教育28.属于幼儿教师职业技能的是(B ) P217A.社会交际能力B.观察能力 C控制情绪能力 D.运动能力29.属于教师沟通技巧的是(C ) P221A.目光直视B.敢于批评C.语调语速要适当D.语气要一直不变30.教师互助形式之一的对话主要包括(C ) P231A.信息交换、经验分享、专题讨论B .信息交换、经验分享、经常会谈C.信息交换、经验分享、深度会谈、专题讨论D.信息交换、经验分享、经常会谈、深度讨论31.我国幼儿园的双重任务是指(D ) P87A.保育和教育B.体育和智育C.德育和智育D.保育、教育幼儿及为家长服务32.幼儿园等学前教育正式机构与社区联合,以有目的、有系统地向学前儿童家长传播科学教育学前儿童的知识,交流优秀的学前教育经验,树立正确的学前教育观念,并掌握一定的学前教育方法的学校的是(A ) P268A.家长学校B.亲子学校C.家长班D.亲子班33.由社区组织的亲子班招收以幼儿园为中心的附近社区中的入园儿童年龄为(D )P268A.1-2 岁B.1—4 岁C. 2—3 岁末D.0—3 岁末34.家庭教养方式一般分为(B ) P70A.溺爱开放专制放任 B .溺爱民主专制放任C.溺爱民主强权放任D.溺爱开放强权放任35.法国学者根据儿童生理、心理发展的特点,把学前儿童和小学儿童分为三个阶段,其中第一阶段为(D )A.基础学习期B.巩固期C.努力期D.前学习期36.社区教育起源于(B ) P261A.英国B.丹麦C.法国D.美国37.幼小衔接必须坚持的原则是(D ) P280A.小学化B.突击性C.单向性D.整体性38.幼小衔接是儿童身心发展的需要、小学教育现状的呼唤和(A ) P279A.现代学前教育使命的要求B.儿童入学适应不良C.过渡期的存在D.儿童智力发展需要一简答与论述题-、1.简述学前教育的研究对象。

学前教育学期末综合复习题及答案

学前教育学期末综合复习题及答案

学前教育学期末综合复习题及答案学前教育学期末综合复习题一、填空题1.一般而言,学前教育学的产生和演变过程大体上可以分为孕育阶段、萌芽阶段、初创阶段和发展阶段。

2.在学前教育学萌芽阶段,学前教育学发展的主要特点有_专门化、完备化和理论化。

3.福禄培尔把儿童的教育场所称之为“Kindergarten”,意为_“儿童的花园”。

4.卢梭的教育类代表作是_《爱弥儿》。

5.在学前教育学的发展史上,我们将16世纪之前称为学前教育学的孕育阶段。

6.在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的代表人物主要有颜之推和朱熹。

7.标志着学前公共教育思想的诞生的是柏拉图_的学前教育观点。

8.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园是由陶行知创办的。

9.世界上第一本学前教育专着是《母育学校》。

10.从范畴上来分,学前教育功能可以分为个体功能和社会功能_。

11.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果,它的决定因素是学前教育功能。

12.学前教育的期望功能_是指学前教育理想的功能,它是对个人和社会具有积极的正功能。

13.教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和现实层次。

14.对学前教育投资的经济效益进行评价时可以从数量指标和质量指标两个方面来进行。

15.狭义上的学前教育效益是指育人效益。

16.从狭义上来说,学前教育效益是指育人效益,而从广义上来讲学前教育效益是指社会效益。

17.学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和结果。

18.个人教育投资的成本包括教育费用和_间接费用。

19.学前教育对社会的期望功能主要包括政治功能、经济功能_、文化功能和家庭功能。

20.幼儿园对学前儿童发展产生影响的因素主要有模仿、_认同以及教师的期望和要求等三方面。

21.学前教育在人生中的作用主要体现在学前教育对人的内在发展和_外在发展_的影响。

22.在我国,学前教育包括三个方面,即家庭教育、学校教育(包括托儿所、幼儿园教育)与社会教育。

华师网院 学前教育学 期末复习资料

华师网院 学前教育学 期末复习资料

1.第3题移情法第一阶段运用的基本训练技术是(?????)A.情绪追忆和情境表演B.认知提示和情绪追忆C.情感换位和情绪追忆D.认知提示和情感换位答案:B2.第4题美国华盛顿儿童博物馆的格言:"我听见就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了"主要说明了在教育过程中应(?????)A.尊重儿童的个性B.培养幼儿积极的情感体验C.重视儿童学习的自律性?D.重视儿童的主动操作答案:D3.第5题幼儿教育的主导活动是()A.上课B.游戏C.劳动D.实验答案:B4.第6题教师与幼儿沟通时,不正确的做法是()A.言语专业化B.注意倾听C.用点头、抚摸鼓励幼儿D.注意蹲下去与幼儿平等对话答案:A5.第7题对待3岁前婴儿"口吃"现象( )A.这是学话初期常见的正常现象不必紧张B.应强迫孩子再说一遍C.应反复练习加以矫正D.应进行心理治疗答案:A6.第8题幼儿教育不是为儿童将来的特殊职业做准备,也不是培养专家的教育,而是为幼儿基本素质发展服务,这种观点主要符合()A.促进幼儿体、智、德、美全面和谐发展原则B.尊重儿童原则C.因材施教原则D.创设与教育相适应的环境的原则答案:A7.第9题《幼儿园工作规程》规定,幼儿园是对()岁以上学前幼儿实施保育和教育的机构A.2岁B.3岁C.4岁D.5岁答案:B8.第10题一般社会都将()该社会文化水平的指标A.人口的受教育水平B.人口的性别比例C.人口的劳动种类D.人口的年龄区分答案:A9.第18题皮亚杰把儿童心理发展过程划分为四个阶段,按顺序依次是( )A.感知运动阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段、具体运算思维阶段B.感知运动阶段、具体运算思维阶段、前运算思维阶段、形式运算思维阶段C.感知运动阶段、前运算思维阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段D.感知运动阶段、具体运算思维阶段、形式运算思维阶段、前运算思维阶段答案:C10.第19题有关教育的描述,错误的是( )A.动物界中诸如老猫教幼仔捉老鼠,老鸭教小鸭游水等也是教育B.教育是人类社会特有的社会性活动C.学校教育与其他教育活动相比较,具有可控性强等特点D.教育的基本要素有教育者、受教育者、教育内容和教育物资答案:A11.第21题在幼儿园月计划、周计划中,教师制定的目标是(?????)A.全园教育目标B.中期目标C.近期目标?D.行为目标答案:C12.第22题"把儿童看作是民族、社会或国家的财富,是未来的劳动力和兵源的观点",代表了(?????)A.人本位儿童观B.社会本位儿童观C.维持式教育观D.促进式教育观答案:B13.第23题认为儿童是成人的附属品,允许杀婴、弃婴,这是什么样的儿童观的体现?A.社会本位儿童观B.人本位儿童观C.现代儿童观D.文艺复兴时期的儿童观答案:A14.第24题娃娃家”游戏属于()A.结构游戏B.表演游戏C.角色游戏D.智力游戏答案:C15.第25题在教学过程中,教师向儿童出示事先准备好的各种样品,如绘画、纸工、泥工样品,供儿童观察,模仿学习,该教师运用了( )A.示范法B.范例法C.观察法D.参观法答案:B16.第26题对于入园初期适应困难的孩子,幼儿园教师可以( )A.要求幼儿严守幼儿园一日生活制度,按时入园离园B.允许他们上半天,如中午午饭后由家长接回,再逐渐延长在园时间C.多批评爱哭闹的孩子D.通知家长接回孩子答案:B17.第27题幼儿的完整学习的概念是建立在( )基础上的A.蒙台梭利教学法B.皮亚杰认知结构主义C.戈尔曼的情感智力理论D.加德纳的多元智力观答案:D18.第28题发展适宜性原则的提出,主要是针对当时美国幼教界普遍出现的()A.幼儿教育不平等的倾向B.幼儿教育制度化倾向C.幼儿教育小学化倾向D.幼儿教育特色化倾向答案:C19.第29题现代教育理论认为,托儿所、幼儿园与家庭是()A.伙伴关系B.指导与被指导关系C.教育者与受教育者关系D.行政关系答案:A20.第30题儿童社会性行为发展的最高层次是()A.及时模仿B.简单再现C.认同D.内化答案:D21.第11题蒙台梭利教育的方法包括的要素有()A.有准备的环境B.教师C.学生D.教具答案:A,B,D22.第12题家庭教育的优越性主要表现在()A.强烈的感染性B.特殊的渗透性C.天然的连续性D.特殊的继承性答案:C,D23.第13题( )是陈鹤琴创建五指活动课程的基本原则。

学前教育学及答案

学前教育学及答案

学前教育学及答案一、填空题1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的《理想国》。

2.世界上第一部学前教育的大纲和参考本是《母育学校》,其是捷克教育家学前教育理论第一次尝试。

3.我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园的创办者是陶行知,其办园思想是“中国化”、“平民化”。

4.儿童心理发展的四阶段是指:感知远动阶段、前运算思维阶段、具体远动阶段和形式运算阶段。

5.学前教育是面向0-6岁儿童实施的教育。

6.学前教育效益指的是学前教育发挥其攻能的表现和结果。

7.学前教育效益的特征体现在间接性、迟效性、长效性、多效性。

8.狭义的学前教育效益是指育人效益,即学前教育在教育领域本身所获得的效益。

9.从范畴上来分,学前教育功能可以分为个体功能和社会功能。

10.教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和现实层次。

11.在学前教育学孕育阶段,我国关于学前教育思想的代表人物主要有朱熹和(王守仁)12.学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性和易表现性。

13.对学前儿童发展产生影响的家庭因素包括家庭结构、家庭教养方式、家庭经济条件、家长学历等。

14.幼儿园教育应该以游戏作为基本活动。

15.学前儿童智育是有目的、有计划地让学前儿童获得粗浅的知识技能,发展智力,增进对周围事物的求知兴趣,学习“如何学习”,并养成良好学习习惯的教育过程。

16.学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣。

17.学前儿童品德教育的内容主要包括发展学前儿童的社会性和发展学前儿童个性的教育两个方面。

18.幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力想象力和表现力。

19.幼儿园的教育活动形式可以分为生活活动、教学活动和游戏活动。

20.幼儿园教学活动根据组织形式的不同,分为集体教学、分组教学和个别教学。

21.教师的教学计划可以分为学期计划和活动方案两种。

22.游戏活动具有社会性、虚构性、兴趣性和愉悦性、自主性和具体性的特点。

《学前教育原理》复习题及答案

《学前教育原理》复习题及答案

《学前教育原理》复习题及答案一、单选题1、学前教育的实质是()A 启蒙教育B 义务教育C 综合教育D 精英教育答案:A解析:学前教育是对幼儿进行的启蒙教育,为其后续的学习和发展奠定基础。

2、学前教育的根本任务是()A 促进幼儿全面发展B 传授知识C 培养特长D 保障幼儿安全答案:A解析:促进幼儿在身体、智力、品德、审美等方面的全面发展是学前教育的根本任务。

3、以下不属于学前教育特点的是()A 保教结合B 启蒙性C 义务性D 直接经验性答案:C解析:学前教育不属于义务教育范畴,具有保教结合、启蒙性和直接经验性等特点。

4、学前教育的目标是依据()确定的。

A 社会发展需要B 幼儿身心发展规律C 教育方针D 以上都是答案:D解析:学前教育的目标需要综合考虑社会发展需要、幼儿身心发展规律以及教育方针等多方面因素。

5、在学前教育中,()是教育活动的主导者。

A 幼儿B 教师C 家长D 教育行政部门答案:B解析:教师在学前教育活动中发挥着主导作用,引导和帮助幼儿学习和发展。

二、多选题1、学前教育的价值包括()A 对个体发展的价值B 对家庭的价值C 对社会的价值D 对教育事业的价值答案:ABCD解析:学前教育对于个体的成长、家庭的和谐、社会的进步以及整个教育事业的发展都具有重要价值。

2、影响学前教育发展的因素有()A 政治B 经济C 文化D 人口答案:ABCD解析:政治制度影响学前教育的性质和方向;经济发展水平决定学前教育的投入和条件;文化传统影响教育观念和内容;人口状况影响学前教育的规模和布局。

3、学前教育的原则包括()A 尊重儿童人格尊严和合法权益原则B 促进儿童全面发展原则 C面向全体,重视个别差异原则 D 充分利用儿童、家庭和社会的教育资源原则答案:ABCD解析:这些原则是学前教育实践中应当遵循的基本准则,有助于保障教育质量和幼儿的健康成长。

4、学前教育课程的类型有()A 学科课程B 活动课程C 综合课程D 核心课程答案:ABCD解析:不同类型的课程各有特点,能够满足幼儿多样化的学习需求。

学前教育学试题和答案

学前教育学试题和答案

学前教育学试题和答案第一部分:选择题1.下面哪个属于学前教育领域内的核心概念? A. 听力培训 B. 婴儿智力开发 C. 青少年心理健康 D. 大学生教学方法2.学前教育的重要性在于: A. 帮助幼儿建立学习兴趣 B. 培养幼儿的社交能力 C. 培养幼儿的学习自觉性 D. 打好幼儿教育的基础3.学前教育教师的主要职责包括: A. 整理教室环境 B. 围绕幼儿的兴趣展开教学 C. 定期向家长汇报幼儿表现 D. 打骂幼儿的错误行为4.学前教育中的游戏教育的作用是: A. 帮助幼儿增强体质 B. 提高幼儿的智力 C. 培养幼儿的团队合作精神 D. 无实际作用5.下列哪种教育方式适合学前儿童? A. 自主探究 B. 传统讲授 C. 竞争制D. 考试导向第二部分:简答题1.请简要介绍一下学前教育的概念和意义。

2.论述一下游戏教育在学前教育中的作用和重要性。

3.为什么说学前教育是幼儿教育的基础?第三部分:问答题1.什么是幼儿教育的主要任务?怎样实现这个任务?2.请说明自主探究在学前教育中的重要性,并给出一个具体的例子。

3.如何根据不同幼儿的个性差异来制定个性化的学前教育方案?第四部分:综合题幼儿园实施了一项关于发展幼儿创造力的教育项目,请你设计一个综合方案,包括选择实施该项目的理由、具体实施步骤和预期效果。

答案解析1. A - 学前教育的核心概念主要是帮助幼儿建立学习兴趣和基础。

2. D - 学前教育的重要性在于打好幼儿教育的基础,帮助幼儿建立学习兴趣和培养学习自觉性。

3. B - 学前教育教师的主要职责是围绕幼儿的兴趣展开教学,帮助幼儿建立自信心和自主学习的能力。

4. C - 游戏教育在学前教育中的作用主要是培养幼儿的团队合作精神和想象力,提高幼儿的社交能力。

5. A - 自主探究教育方式更适合学前儿童,可以帮助幼儿培养探究精神和创新意识。

以上是关于学前教育学试题和答案的内容,希望能够帮助您更深入的了解学前教育领域的知识和理念。

《学前教育学》章节习题答案(大学期末复习资料).doc

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绪论1.略2.谈谈你对杜威关于教育本质的理解。

19世纪末20世纪初,以美国教育家约翰•杜威为代表的实用主义教育流派,提出教育应该“以儿童为中心,教育即生活,教育即经验”。

教育即生长,杜威认为儿童的心理内容基本上就是以本能活动为核心的习惯、情绪、冲动、智慧等天生心理机能的不断开展、生长的过程。

从这个角度来说,教育就是促进本能生长的过程。

教育即生活,儿童的本能生长总是在生活过程中展开的,最好的教育就是从生活中学习。

教育即经验,教育主要不是教给儿童科学知识,而是通过儿童的主动活动不断地去取得个人的直接经验。

所以他提出“不断改造,从做中学”。

3.蒙台梭利和福禄贝尔为学前教育事业做出了哪些贡献?意大利著名的学前教育家玛丽亚•蒙台梭利著有《儿童的发现》《蒙台梭利法》《蒙台梭利手册》《童年的秘密》等,创办了儿童之家。

她的学前教育理论与实践,对世界现代学前教育的发展产生了广泛而深远的影响。

德国学前教育家福禄贝尔1837年创办了世界上第一所幼儿园。

专门的学前教育机构的建立和发展,一方面积累了丰富的教育经验,另一方面又需要有系统的学前教育理论的指导,更有利于促进学前教育学的发展。

4.谈谈瑞士心理学家让•皮亚杰对影响儿童的发展的遗传、环境和儿童主体的活动这三者之间相互关系的解释。

在遗传、环境和儿童主体的活动三者之间,唯有儿童的活动才是其发展的真正起因。

所以皮亚杰认为,儿童的发展是一个不断演变的建构过程,在这一过程中,儿童主体的活动是第一性的,是发展的根本原因,遗传与环境因素只是儿童发展的必要条件。

第一章学前教育概述一、判断正误并说明理由1.教育是指学校教育。

(错)教育是指教育者对受教育者传授知识经验、训练技能技巧、培养能力及良好习惯、塑造人格的一种社会活动。

分为广义的教育和狭义的教育两种:从广义来说,凡是有目的地增进人的知识技能、影响人的思想品德的活动都是教育。

狭义的教育专指学校教育。

学校教育是由专职人员和专门机构承担,有制度保证的、有目的、有系统、有组织的,以影响人学者身心发展为直接目标的社会活动。

《学前教育学》题库及答案

《学前教育学》题库及答案

《学前教育学》(本科)》题库及答案一、填空题:1、瑞典爱伦凯女士提出了20世纪将是①的口号。

2、幼儿园教学过程的基本要素有教师、幼儿、①和②。

3、在幼儿园教学思想的发展中,洛克主张①论,卢梭提倡②学说。

4、陶行知指出我国幼稚园存在哪三种病症:①、②、③。

5、基本体操包括①、②和模仿操。

6、维新运动的领导人①,在《大同书》中第一次提出②。

7、联邦政府拨款施行的一种补偿教育计划称①开始于②年。

8、美的主要表现形态是社会美、①、②。

9、幼儿园的双重工作任务是①、②。

10、我国古代的幼儿教育以①为主。

11、教学活动的组织形式有集体教学①和②。

12、影响幼儿教育方案的三个重要代表人物是:①、②、③。

13、幼儿体育锻炼要坚持①、②、渐进性原则。

14、战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化,从①和②的意义转而着眼于教育。

15、教学活动的组织形式有集体教学①和②。

16、第一个托儿所是由①于②年在英国建立。

17、有规则游戏包括体育游戏、①、②和娱乐游戏。

18、道德认识越深刻,道德情感就越①、②。

19、幼儿园的双重工作任务是①、②。

20、维新运动的领导人①,在《大同书》中第一次提出②。

21、关键期学说是欧洲生态学家①在20世纪②提出的。

22、有规则游戏包括体育游戏、①、②和娱乐游戏。

23、陶行知揭露幼稚园的三大病症是①、②、③。

24、“尚自然,展个性”是①的教育主张。

二、名词解释:剩余精力说课程关键期复演说美感生活预备说道德行为音乐游戏智力模仿操说理教育法结构游戏表演游戏儿童发展智育生活预备说三、判断正误并改错:1、学前教育学形成和发展的孕育阶段是在十六世纪后。

2、德国教育家福禄倍尔是学前教育学的创始人。

3、幼儿园教育目标是通过健康、社会、语言、科学、艺术等领域的学习活动来实现的。

4、古希腊哲学家亚里士多德在《理想国》中提出胎教。

5、我国《幼儿园工作规程》是1989年正式颁布实施的。

6、儿童发展是指在儿童成长过程中身体和心理方面有规律地量变过程。

学前教育学基础知识试题及答案解析

学前教育学基础知识试题及答案解析

学前教育学基础知识试题及答案解析一、选择题1.下列关于学前教育的定义和特点说法中,正确的是: A. 学前教育是指3-6岁的教育 B. 学前教育是指家庭教育 C. 学前教育是指1-6岁的教育 D. 学前教育是指小学前的教育答案:A. 学前教育是指3-6岁的教育2.以下哪些不属于学前教育的特点: A. 多元性 B. 自主性 C. 容错性 D.独立性答案:D. 独立性3.学前教育中培养孩子的核心素质是: A. 专业知识 B. 独立思考 C. 礼仪规范 D. 记忆力答案:B. 独立思考4.学前教育中心理发展以什么为中心? A. 社交能力 B. 身体发育 C. 智力发展 D. 语言能力答案:C. 智力发展5.学前教育中家庭教育的主要目的是: A. 塑造孩子性格 B. 给予孩子爱与关怀 C. 辅助孩子成绩 D. 提高家庭幸福感答案:B. 给予孩子爱与关怀二、填空题1.学前教育的目标是全面发展儿童的___________。

答案:潜能2.学前教育的任务是在保障儿童生存、保护和发展的基础上,提高儿童的整体素养和促进儿童____________。

答案:综合发展三、解答题1.请简要说明学前教育的重要性及其特点。

答案:学前教育是儿童教育的重要阶段之一,对儿童的成长具有重要影响。

学前教育的特点包括多元性、自主性、容错性等。

在这个阶段,孩子们开始接触各种知识和技能,培养他们的独立思考能力、社交能力等,为未来的发展打下坚实基础。

2.请简要介绍学前教育的方法和手段。

答案:学前教育的方法和手段包括游戏教育、故事教育、模仿教育等。

通过这些方式,可以激发孩子们的学习兴趣,培养他们的想象力和创造力,帮助他们全面发展。

以上为本文关于学前教育学基础知识试题及答案解析的内容,希望对您有所帮助。

学前教育学考试复习资料(作业答案)整理2

学前教育学考试复习资料(作业答案)整理2

学前教育综合练习一、填空题1、儿童心理发展的四阶段是指:(感知运动阶段)前运算思维阶段、(具体运算阶段)和形式运算阶段。

2、学前教育是面向(0-6)岁儿童实施的教育。

3、学前教育效益指的是学前教育发挥(其功能)的表现和结果。

4、学前教育效益的特征体现在间接性、(迟效性)、(长效性)、多效性。

5、从性质上来划分,学前教育功能分为(学前教育的期望功能)和(学期教育的实际功能)。

6、学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的(易激动性)、易感性和(易表现性)7、幼儿园教育应该以(游戏)作为基本活动。

8、学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、(求知)的兴趣、(创造)的兴趣以及动手的兴趣。

9、幼儿园对学前儿童发展美育的任务在于培养学前儿童对美的感受力、(对美的想象力)和(对美表现力)。

10、一般而言,学前儿童每日应至少有(2小时)以上的户外活动时间。

11、激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和(负强化效应)其中,幼儿园环境所发挥的应当是指(正强化效应)。

12、广义的幼儿园环境是指影响学前儿童发展或者受学前儿童发展所影响的幼儿园中的一切(物质要素)和(精神要素)的总和。

13、幼儿园心理环境主要包括幼儿园(人际关系)、精神氛围、(教师教育观念与行为)等。

14、幼儿园心理环境的特点主要包括教育性、(可控性)、(隐蔽性)和复杂性。

15、教师对学前儿童学习的支持表现为支持学前儿童(独立自主地学习)和(合作学习)。

16、教师为学前儿童提供的“有准备的环境”,包括(物质环境)和(精神环境)。

17、教师在语言表达过程中应该注意自身语言表达的规范性、(语言面貌)和(语言修饰)。

18、社区教育最初是(成人教育)形式的社区教育。

19、《九十年代中国儿童发展规划纲要》提出要建立“学校(托幼园所)教育(社会教育家庭)结合”的育人机制。

20、社区学前教育基地的功能包括(反馈意见)进行专门的学前教育和(营造学前教育的有利氛围)。

中外学前教育史考试复习资料

中外学前教育史考试复习资料

一、单选题1.蔡元培的“实利主义教育”即A、实用主义教育B、智育C、实业教育D、商业教育答案: B2.曾预言20世纪将是儿童的世纪的教育家是A、蒙台梭利B、麦克米伦C、爱伦·凯D、别劳夫人答案: C3.持“太子之善,在于“早谕教”与“选左右”的是A、贾谊B、朱熹C、颜之推D、王守仁答案: A4.《母育学校》的作者是A、柏拉图B、夸美纽斯C、伊拉斯谟斯D、维吉乌斯答案: B5.我国古代对婴儿实施道德教育的是A、慈母B、子师C、保母D、乳母答案: B6.1966年,英国教育咨询委员会委员长发表了《______》,其中有一章呼吁大力发展英国的幼儿教育。

A、哈多报告B、教育白皮书C、普洛登报告书D、巴特勒报告7.皮亚杰的道德发展理论认为,在道德发展上属于“他律”阶段时,儿童在认知发展上属于A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案: B8.古罗马共和后期,教育的根本目的是培养A、农夫-军人B、雄辩家C、政治家D、商人答案: B9.外国教会在我国最早设立的一所独立的幼儿师范学校是A、上海崇德女子中学附属幼稚园B、怀德幼稚师范学校C、景海幼稚师范学校D、杭州私立弘道女学答案: B10.日本政府制定的第一个幼儿园教育法令是A、《学制令》B、《幼儿园保育及设备规程》C、《幼稚园令》D、《幼儿教育法》答案: B11.一般来说,我国幼儿园的主要收托形式是A、全日制幼儿园B、寄宿制幼儿园C、学前班D、混合班答案: A12.《爱弥儿》的作者是。

A、杜威B、福禄贝尔C、蒙台梭利D、卢梭答案: D13.将改造中华民族视为幼儿教育目标的是A、谢天恩D、宋庆龄答案: C14.按照皮亚杰的儿童思维发展阶段理论,“自我中心主义”是其突出的特点儿童处于A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段答案: B15.我国第一所独立设置的公立师范学校是A、北平幼稚师范学校B、集美幼稚师范学校C、江西省立实验幼稚师范学校D、国立幼稚师范专科学校答案: D16.9多元智能理论的提出者是A、克鲁普斯卡娅B、皮亚杰C、加德纳D、布鲁纳答案: A17.在我国,志厚最早介绍了______的幼儿教育思想,赞成其注重儿童早期感觉训练的观点。

学前教育学基础知识试题及答案大全

学前教育学基础知识试题及答案大全

学前教育学基础知识试题及答案大全一、幼儿的生理和心理发展1. 请简要描述幼儿期的生理发展特点。

答案:幼儿期生理发展的特点主要包括身体各器官系统逐渐成熟,运动能力逐渐增强,生长速度较快等。

2. 幼儿期的心理发展特点是什么?答案:幼儿期的心理发展特点包括儿童逐渐形成自我意识和社会意识,语言能力得到进一步发展,认知能力逐渐提高等。

二、学前教育的基本理论1. 请简要阐述皮亚杰的认知发展阶段理论。

答案:皮亚杰的认知发展阶段理论包括感觉—运动期、前运算期、具体操作期和形式操作期。

每个阶段均具有独特的认知特点和思维方式。

2. 请简要介绍蒙台梭利教育理论的主要内容。

答案:蒙台梭利教育理论主张以儿童为中心,推崇自由活动和自主学习,注重环境创设和教育材料的运用,培养儿童的自主性和创造力。

三、学前教育的教学方式1. 学前教育的主要教学方式有哪些?答案:学前教育的主要教学方式包括启发式教学、游戏化教学、项目教学、合作学习等多种方式。

2. 请简要介绍幼儿园的游戏教育的特点和作用。

答案:幼儿园的游戏教育主张通过游戏促进儿童的综合发展,培养其情感、智力和社会能力,是一种轻松愉快的学习方式。

四、幼儿教育的课程设计1. 请简要描述幼儿园的课程结构。

答案:幼儿园的课程结构通常包括日常生活、社会体验、艺术活动、大运动和小运动等课程内容,旨在全面培养幼儿的各方面能力。

2. 请简要介绍幼儿园的素质教育课程设计原则。

答案:幼儿园的素质教育课程设计原则主要包括以儿童为中心,注重培养综合能力,重视情感体验和情商教育等。

五、幼儿园管理与家长沟通1. 请简要介绍幼儿园管理与家长沟通的重要性。

答案:幼儿园管理与家长沟通的重要性在于促进幼儿教育的顺利进行,增进家园合作,建立家长信任和支持。

2. 请列举一些幼儿园与家长沟通的方式。

答案:幼儿园与家长沟通的方式包括家长会、家长信箱、电话联络、家长培训等多种形式。

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《学前教育学》复习题及答案

《学前教育学》复习题及答案

《学前教育学》复习题及答案《学前教育学》复资料(练题)一、填空题:1.幼儿园的双重工作任务是保育、教育。

2.我国最早的XXX是XXX于1923年创办的。

3.儿童身心发展有一定顺序性和阶段性,可塑性和可变性。

4.维新运动的领导人XXX,在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。

5.根据蒙台梭利的观点,现代幼儿教育应把教师、儿童与环境三要素看作等边三角形的关系。

6.幼儿体育锻炼要坚持恒常性(持久性)、兴趣性(多样性)、渐进性原则。

7.构成儿童品德的四个因素是知、情、行、意。

8.幼儿活动室以XXX或向东为宜,每个儿童占地面积平均为2.5~3平方米。

9.战后国外幼儿教育的地位和职能发生了变化,从照管和保护的意义转而着眼于教育。

10.幼儿教育基本体操包括徒手操、轻器械操和模仿操。

11.教育生态学是XXX院长XXX于1976年在《公共教育》一书中最早提出来的。

12.有规则游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和娱乐游戏。

13.人民教育家XXX创办了我国第一所乡村幼稚园和劳工幼稚园,他的办园思想是中国化、平民化,主张在工农中普及学前教育。

14.“尚自然,展个性”是XXX在《爱弥尔》一书中所强调的教育主张。

15.道德认识越深刻,道德情感就越深刻、强烈。

16.幼儿体育锻炼要坚持全面性、恒常性、循序渐进性。

17.幼儿体育锻炼要坚持恒常性、兴趣性、渐进性原则。

18.幼儿园健康检查包括幼儿入园体检和定期健康检查。

19.学前教育学是一门具有悠久历史和独立体系的学科。

20.世界上第一本学前教育专著《母育学校》是跨XXX在1632年出版的。

21.幼儿道德意志的特点是自发性差、抵抗力弱、。

22.保育、教育是幼儿园的双重工作任务。

23.维新运动的领导人XXX在《大同书》中第一次提出在我国实施学前社会教育。

24.“把一切事物教给一切人类”是XXX在《大教学论》中提出的。

25.有划定规矩游戏包括体育游戏、智力游戏、音乐游戏和文娱游戏。

学前教育学试题3套及答案(大学期末复习资料).doc

学前教育学试题3套及答案(大学期末复习资料).doc

学前-教育学试题及答案(2)一、选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分)1.首次把国际社会保护儿童权利的思想转变成各国政府的诺言的国际公约是()。

A.《国际儿童权利宣言》B.《日内瓦儿童权利宣言》C.《儿童权利公约》D.《儿童生存、保护和发展世界宣言》2.对胎儿进行防电磁保护,使他们能免受这些不良因素的伤害,顺利地来到人间,这是为了保护儿童的()。

A.发展权B.出生权C.健康权D.生存权3.国外研究表明,3岁儿童如果接受过钢琴训练或合唱练习,那么他们在拼七巧板时,就会比没经过这方面培训的儿童动作更加准确、快捷,这表明()。

A.音乐教育决定儿童的智力发展水平B.儿童的智力水平依赖于音乐教育的情况C.美育影响体育D.美育影响智育4.把儿童社会情感的发展作为教育的主要目的的理论是()。

A.成熟社会化理论B.认知发展理论C.教育训练理论D.统一论5.幼儿社会化的内容不包括()。

A.心理社会化B.道德社会化C.职业社会化D.认知社会化6.教师了解幼儿最基本、最有效的途径是()。

A.教育B.游戏C.观察D.谈话7.儿童按照故事的内容分配角色,安排情节,通过动作、表情、语言等来进行的游戏是()OA.角色游戏B.结构游戏C.智力游戏D.表演游戏8.认为儿童的心理具有吸收力和敏感期的学前教育家是()。

A.福禄培尔B.蒙台梭利C.皮亚杰D.马斯洛9.在社会性发展过程中,幼儿把教师的态度、特征、价值观作为他们自己的参照系属于幼儿社会化学习中的()。

A.模仿B.期望C.特性分类D.辨认10.根据《幼儿园教育指导纲要(试行)》,我国幼儿园的教育内容具有启蒙性和()。

A.社会性B.全面性C.发展性D.灵活性二、填空题(本大题共5小题,每小题2分,共10分)1.的教育思想是传统教育和现代教育的分水岭。

2.我国幼儿园的教育内容可以相对划分为健康、语言、社会、、艺术等五个领域。

3.在幼儿社会化进程中,幼儿向教师、父母等年长者学习的交往模式属于o4.幼儿园家庭教育指导的根本目的是为了o5.幼儿教师的智能结构由和能力结构两部分组成。

学前教育学复习题及答案

学前教育学复习题及答案

学前教育学复习题及答案一、选择题1. 下列关于学前教育的说法正确的是:A. 学前教育是指3至6岁儿童接受系统教育的阶段。

B. 学前教育是指0至3岁儿童接受系统教育的阶段。

C. 学前教育是指6至9岁儿童接受系统教育的阶段。

D. 学前教育是指9至12岁儿童接受系统教育的阶段。

答案:A2. 下列关于学前教育目标的说法错误的是:A. 培养幼儿的自理能力和独立性。

B. 培养幼儿的社交能力和合作精神。

C. 培养幼儿的学术能力和竞争意识。

D. 培养幼儿的审美能力和艺术表达。

答案:C3. 下列关于学前教育师资要求的说法错误的是:A. 学前教育教师应具备良好的语言表达能力。

B. 学前教育教师应具备专业的教育知识和技能。

C. 学前教育教师应具备心理学和幼儿发展知识。

D. 学前教育教师应具备高深的学术背景和研究能力。

答案:D二、填空题1. 学前教育的内容包括 _______ 、 _______ 和 _______ 三个方面。

答案:教养保健,学习生活,活动游戏。

2. 学前教育的原则是 _______ 、 _______ 和 _______。

答案:因材施教,循序渐进,示范引导。

3. 学前教育中的育人目标主要包括 _______ 、 _______ 和 _______ 三个方面。

答案:德育,智育,体育。

三、简答题1. 请简要说明学前教育的重要性。

答案:学前教育是儿童教育体系中的重要组成部分,具有以下重要性:首先,学前教育是儿童个性和能力发展的关键时期,通过系统的教育可以培养幼儿的自理能力、社交能力、认知能力等,为其未来学习和生活奠定基础。

其次,学前教育对儿童的身心健康和全面发展至关重要,教师可以通过合理的教育方法和环境创设,帮助幼儿形成健康的生活习惯和积极的心态。

最后,学前教育有助于提升社会整体素质,培养具有创新思维和合作精神的人才,对社会和国家的可持续发展有积极的促进作用。

2. 请简述学前教育师资的要求和重要性。

答案:学前教育教师应具备以下要求:首先,他们应该具备专业的教育知识和技能,掌握教育学、心理学等相关学科的理论和实践。

学前教育学考试参考答案

学前教育学考试参考答案

学前教育学考试参考答案第一篇:学前教育学考试参考答案学前教育学复习题(一)及参考答案一、名词解释1.学校教育学校教育是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育的特点,进行的有目的、有系统、有组织的影响活动,将受教育者培养成为满足一定需要的人的活动。

2.精神环境精神环境又称非物质环境或社会环境,它的内涵是指在社会生活中人与人的社会关系以用社会信息。

3.人的个体社会化人的个体社会化是指个体适应社会的要求,在与社会交互作用过程中,通过学习与内化而形成社会所期待的及其应承担的角色,并相应地发展自己个性的过程。

4.智力所谓智力是儿童认识周围世界的能力的概括性。

它主要包括观察力、记忆力、注意力、思维力、想像力等方面,其中思维能力是整个智力发展的核心部分。

5.儿童观儿童观是人们对于儿童的根本看法和态度。

主要涉及到儿童的地位和权利,儿童期的意义,儿童的特点和能力,儿童生长发展的特点和原因等问题。

6.“最近发展区”理论即儿童的发展有两个阶段,一个阶段是儿童现有的发展水平,下一个阶段是儿童只有在成人的帮助下才可以完成的水平。

在这两个阶段之间就是儿童的最近发展区。

二、简答题1.教育的功能指什么?答:教育的功能是指教育有着对社会发展及人的身心发展的巨大功能。

(1)促进社会发展。

教育的社会功能首先是为社会的延续服务、为社会的发展服务。

(2)促进人的身心发展。

现代教育认为影响个体发展的因素为遗传、环境与教育。

教育对个体发展起主导作用。

2.现代教育的特征有哪些?答:现代教育的主要特征有:(1)教育的发展急剧增长;(2)教育体制和结构的显著变化;(3)教育的内涵扩大;(4)教育作用愈加重要;(5)教育的不平等依然存在。

3.对学前儿童最具影响力的精神环境包括哪些?答:对学前儿童最具影响力的精神环境包括:父母及家庭成员的表率,家庭生活气氛,居住环境中的人际关系及情调,社会环境中的道德水准和文化生活,托儿所、幼儿园的园风,直接教育者的品德修养等。

学前教育学复习题及标准答案

学前教育学复习题及标准答案

学前教育学复习题及答案————————————————————————————————作者:————————————————————————————————日期:2学前教育学复习题1及答案一、填空题1.标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的——«理想国》2. 学前教育是面向0一6岁儿童实施的教青。

3. 教育功能一般可以分为三个层次,分别为期望层次、潜在层次和现实功能4. 学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、易感性、和易表现性。

5. 学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手6. 激励作用对学前儿童的强化效应——可分为正强化效应和幼儿园环境所发挥的应当是指负强化效应正强化效应7. 教师为学前儿童提供的"有准备的环境" ,包括物质环境和精神环境1.瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是«林哈德与葛笃德》2. 学前儿童道德意志的特点不包括:注意力分散3. 我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指赏识教育4. 社区教育起源于丹麦5. 教历研究的主要流程是:一般项目课前计划过程描述课后反思三、名词解释题1.反思日记是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录,以此来促进其对教育及其意义的理解,合适地呈现和揭示生活经验乃至穿透经验的一种话话方式。

2. 认同是一个潜移默化的过程,在此过程中,学前儿童把教师的态度、信仰、特征、价值观作为他们自己的参照系,在大多数情况下,认同是指向教师或其他真实的榜样,但有时也同一种理想或想象的榜样相联系。

3. 同伴关系是指年龄相近的儿童之间在共同生活、共同游戏中建立起来的相互协作关系。

4. 由社区组织亲子班,招收以幼儿园为中心的附近社区中的0-3 岁未人园儿童,家长带孩子每周定期来园参与亲子活动。

幼儿园则提供师资等,组织具体的亲子活动,多方面指导学前儿童家庭早期教育。

2. 儿童以模仿和想象,扮演角色,反映周围生活,儿童可以脱离当前对实物的感知,以表象代替实物作思维的支柱,进行想象,并学会用语言符号进行思维。

《学前教育学》期末复习题及答案

《学前教育学》期末复习题及答案

《学前教育学》期末复习题及答案1.创办了世界第一所幼儿园并创设了玩具一“恩物”的是()A.皮亚杰B.蒙台梭利C.福禄培尔(正确答案)D,欧文2.()指幼儿园和其他专门开设的学前教育机构中的教育。

A.广义的教育8.狭义的教育C.广义的学前教育D.狭义的学前教育(正确答案)3.儿童吃喝拉撒睡的生活活动、集体教育活动、自由活动等都各具重要的教育作用,对儿童的发展都是不可缺少的,这反映幼儿园教育的()的原则。

A.发挥一日活动整体教育功能(正确答案)B.促进儿童全面发展的原则C.以游戏为基本活动D.教育的活动性和多样性4.教师将儿童作为具有独立人格的人对待,尊重他的思想感情、兴趣、爱好、要求和愿望。

这体现老师遵循()的原则。

A.发挥一日活动整体教育功能B.尊重儿童人格尊严和合法权益(正确答案)C.以游戏为基本活动D.面向全体,重视个别差异5.学前教育原则是教师在向儿童进行教育是必须遵循的()oA.原则B.基本要求(正确答案)C.法规D.理论6.教师组织教育活动既要促进儿童的智力发展,也要关注儿童体、德、美等方面的发展,这体现了教师遵循()原则。

A.发挥一日活动整体教育功能B.促进儿童全面发展的原则(正确答案)C.以游戏为基本活动D.面向全体,重视个别差异7.某教师在日常教学中对长相甜美、嘴巴能说会道的儿童特别关注,对既不出众又不吭声的儿童就不重视,这样做违反了()原则。

A.发挥一日活动整体教育功能8.促进儿童全面发展的原则C.以游戏为基本活动D.面向全体,重视个别差异(正确答案)8.在得知班上某位儿童家长在消防局工作后,王老师邀请了该家长到班上给儿童开展消防安全教育活动。

王老师的做法符合()原则要求。

A.保教结合B.教育的活动性和多样性C.以游戏为基本活动D.充分利用儿童、家庭、社会的教育资源(正确答案)9.教师在指导儿童绘画时,需要注意儿童的用眼卫生、坐姿等。

这反映幼儿园教育的O的原则。

A.促进儿童全面发展B.保教结合(正确答案)C.以游戏为基本活动D.面向全体,重视个别差异10.学前教育目标的层次结构中处于金字塔顶端的是:()。

学前教育学复习资料

学前教育学复习资料

一、单选题1.出生到3岁儿童的社会化主要是在()A、社会机构中进行B、托儿所中进行C、幼儿园中进行D、家庭中进行答案: D2.孔子的“人之初,性本善,性相近也,习相远也。

”表达的观点是()A、父母决定论B、教师决定论C、环境决定论D、遗传决定论答案: C3.1816年,欧文在苏格兰纽兰纳克创办了欧洲最早的学前教育机构,命名为A、儿童之家B、性格形成新学园C、幼稚园D、保育学校答案: B4.幼儿园阶段教育对象年龄是()。

A、0—3岁B、3—6岁C、0—6岁D、2—6岁答案: B5.为托儿所婴儿选择玩具和游戏材料的注意事项,正确的描述是( )A、婴儿玩具应高档化B、废旧材料如空纸盒、碎花布等不适合作为托儿所婴儿游戏材料C、应根据婴儿年龄特点选择玩具D、给婴儿选择的玩具越小越好答案: C6.学前教育活动过程通常包括()、展开、结束三部分。

A、开始B、开设C、整合D、导入答案: D7.夸美纽斯出版的幼儿教育方面的著作是()A、《夸美纽斯教育论著全集》B、《理想国》C、《母育学校》D、《太阳城》答案: C8.从课程的实施角度而言,静听式的学习有悖于儿童的学习特点。

学前儿童必须借助于具体的情境、具体的事物,在参与、探索和交往中学习。

这句话体现了学前课程的()。

A、基础性B、全面性C、生活性D、活动性答案: D9.创立我国最早幼稚教育研究刊物的教育家是()A、陶行知B、陈鹤琴C、张雪门D、张宗麟答案: B10.在教育活动开展之前,教师根据他们对儿童的前期了解以及活动内容本身的特性所预先设计的教育目标称为()A、应然的目标B、实然的目标C、生成的目标D、预设的目标答案: D11.学前儿童只能感知、理解审美对象表面的、简单的形式结构,对审美对象比较内在的、深远的形式则缺乏审美能力,这体现出了学前儿童美感的()A、活动性B、整一性C、表面性D、倾向性答案: C12.决定着教育的性质和领导权的主要社会因素是()A、经济B、政治C、文化D、人口答案: B13.认为清末民初中国幼教机构存在三大弊病:“外国病”、“ 花钱病”、“ 富贵病”,提出幼儿教育应面向大众的教育家是( )。

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一.名词解释:4.学前教育功能:学前教育的功能是教育的功能在学前阶段的应用,包括学前教育的基本功能,还包括学前教育的衍生功能。

5.学前教育期望功能:学前教育对个体的期望功能:1,学前教育的保育功能。

2 学前教育促进个体认知发展。

3 学前教育促进个体人格的健全发展。

学前教育对社会的期望功能:1,经济功能。

2,政治功能。

3,文化功能。

4,家庭功能。

二.填空题:5.我国的幼儿园担负着保育和教育学前儿童及为方便家长服务的“双重”任务。

6. .学前教育工作者包括幼儿园教师等专职的,也包括父母等非专职的学前教育工作者。

7.学前教育学科学的世界观和方法论是指辩证唯物主义。

8.学前教育效益的特征主要体现在以下四个方面:间接性、迟效性、长效性、多效性。

四.判断题:3.学前教育只具备促进个体发展的功能。

(错)4.第一个提出在我国实施学前教育社会的人是陶行知。

(错)11.儿童的一切发展首先都是从学校开始的。

(错)五.简答题:3.说明学习学前教育学应该注意的事项:①要坚持以马克思主义为指导②要认真学习学前教育学理论③要坚持理论联系实际的原则④要拓展和利用相关学科知识⑤学习和思考,继承和创新相结合4.简述南宋朱熹的学前教育思想:南宋时期,朱熹就极其重视胎教对儿童发展的影响,他在其《童蒙须知》和《小学》中指出,孕妇应注意自己的言行举止,以使其“一寝一座,一言一念,一视一听”都能是胎儿能够健康的发育和成长:在学前儿童出生后,“乳母”的作用就显得尤为重要。

所谓“乳母之教,所系尤切”,他认为母乳应“宽裕慈惠、温良恭敬”,主张利用实际发生在学前儿童生活中的事情对其进行教育,使之“从小便养成德行”。

六:论述题5.论述指导学前儿童生活活动的途径与方法、在生活活动中,教师和保育人员应做好下述四方面工作:1)要求儿童生活自理和学会独立。

2)帮助儿童遵守生活活动常规。

3)全面关注儿童的需要,促进儿童情感的发展。

4)在生活活动中掌握好教育时机。

6.你认为应该如何根据未来社会对人的要求调整学前教育内容。

答:当今幼儿园的孩子是我国实现第二步、第三部战略目标的主力军。

处于世纪之交的学前教育要为他们的今后成长、学习、工作打好基础,要为培养21世纪未来社会的“四化”建设人才打好基础。

未来社会成员要求具备以下素质:遵纪守法,不盲目崇拜权威;平等待人,能信任人,能从他人的内在素质判断人;能设身处地的考虑他人和事,同时又能以独立的观点看待人和事;勇于探索发明,敢于接触实际、实物,对科学技术抱有浓厚的兴趣;乐观豁达,积极主动,善于合作;不墨守成规,喜欢变革现状等,另外还要有良好的智力品质和性格特征。

幼儿园教育就要根据未来社会对人的素质要求,在教育教学中有的放矢地渗透这些方面内容,有计划有目的地对学前儿童进行这些方面的渗透教育和启蒙教育。

7.结合实际分析学前教育的经济功能。

答:学前教育对社会的功能首先表现在经济功能上。

教育促进社会经济的发展是当前我国及世界各国普遍比较重视的问题。

教育为社会经济发展提供一支适应现代水平的生产和技术的人才队伍:劳动力和技术人员,管理人员以及科研和设计人员。

教育使人掌握科学技术,培养合格的人才,提高劳动者的素质从而创造和改进生产工具,扩大劳动对象,提高劳动生产率,并在科学技术上有创新和发明,以促进经济的振兴和科学的发展。

因此进行教育投资,开发人力资源,已成为我国发展经济的战略措施。

8.分析社区文化对学前儿童身心发展的影响。

答:1)对学前儿童进行有效的补偿性教育。

2)积极影响学前儿童的身心健康发展。

3)为学前儿童的成长与发展提供保障。

4)为学前儿童提供特定的精神环境。

5)有利于培养学前儿童的良好行为。

七.案例分析题2.(有答案了啊这题。

我就不用找答案咯。

具体答案请翻书118页。

)一.名词解释10.家长开放日幼儿园定期邀请家长来园、所参观和参加活动,可增进家长对幼儿园教育工作的感性认识。

家长通过访问幼儿园可以使他们更好地理解幼儿园的工作内容和方法。

11.个别谈话个别谈话是一种幼儿园与家庭加强联系的一种重要方式,幼儿园教师可以利用家长到园接送学前儿童的机会,与他们交谈有关教育学前儿童的情况,吸取家长的经验,或向家长提出要求,反映问题,共同研究解决,当然必要时可以另约时间作较长的谈话。

12.幼小衔接幼儿园与小学教育衔接是指幼儿园与小学两个教育阶段平稳过渡的教育过程,也是幼儿在其发展过程中所面临的一个重大的转折期,如果处理得不好,就会对幼儿日后的发展带来不利的影响。

所以,好时光教育专家认为对幼儿园与小学的教育衔接的重要性不可忽视。

简答。

9. 答:儿童观是人们对儿童的总的看法和基本观点,它包括对儿童发展的认知,对儿童主观能动性的认知和对合格儿童的标准认知。

10.答:主要包括情感发展的需要和心理发展的需要。

11.答:1)要有强烈的观察动机。

2)要培养良好的观察个性。

3)要注意发挥多种感官的作用。

4)要深入关心学前儿童12.答:环境对启迪儿童的智力,引导儿童的认知发展具有不可估量的意义。

同时,儿童对一切信息都相对敏感和好奇的特点使得环境对儿童的启迪作用无时不在,无处不在,这也正是对儿童教育的有利条件,因此创造丰富多变的环境以满足儿童的好奇心,激发儿童的探索和思考具有重要的教育意义。

幼儿园环境设计的意义正是利用环境因素培养学前儿童健康的心理素质、良好的行为习惯和积极的人生态度。

具体而言,体现在制约作用、启迪作用、激励作用、调节作用几方面。

二.论述。

17.答:英国幼小衔接的具体方法:1减少儿童环境经验方面的不联系性。

2减少引导新生熟悉教室外的不连续性。

3克服班集体变化带来的消极影响。

4帮助新生建立和谐的人际关系。

总之,环境、课程、班集体及人际关系是影响儿童经验连续性的关键因素,加强家庭、学前机构与小学的沟通,减少儿童经验的不连续性,可以减少甚至避免儿童入学过程中出现的种种不适应,顺利地完成幼小过渡。

此外,以下三点也是十分重要的:1机构之间的衔接英国是平缓的、逐渐的。

2儿童接触的人、物和场所,在某种程度上英国是儿童所熟悉的。

3始终让儿童有一种安全感。

18.答:①、培养学前儿童对小学生活的热爱和向往。

②、培养学前儿童对小学生活的适应性。

第一培养主动性;第二培养独立性;第三发展人际往能力;第四培养规则意识和时间观念。

③、帮助学前儿童做好入学前的学习准备。

第一培养良好的学习习惯;第二培养良好的非智力品质;第三丰富感知经验,发展。

19.答:幼儿园与家庭联系的方式方法有个别联系和集体联系方式两种。

个别方式包括家庭访问、个别谈话与家长咨询、书面联系等;集体方式则包括家长会、家长开放日、家长接待室或父母育儿橱窗、家长座谈会,以及网站与短信等。

幼儿园要从本园的实际情况出发,灵活地运用这些方式方法,才能促进幼儿园与家庭的联系,保证幼儿园与家庭在教育上的一致性,共同完成对学前儿童的教育任务。

20.答:幼儿教师的职业技能是指从事幼儿教师职业,复合学前教育教学活动要求,直接影响学前教育教育学活动效率的各种心理特征和总和。

包括观察能力、沟通能力和组织教育活动的能力。

观察能力的作用:1促进有效教学。

2促进教师的专业发展。

3促进学前儿童的健康发展。

沟通能力的作用:1有助于调动学前儿童全面参与的能力。

2有助于创设民主、平等、和谐的气氛。

3有利于全面了解学前儿童的情况。

组织教育活动能力的作用。

1有利于保障教学活动的有序性。

2有利于提高教师教育教学的效率。

3有利于培养学前儿童良好的行为习惯。

案例分析。

5. 答:《幼儿园工作规程》第五条规定,学前儿童智育的任务是:发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有益的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力。

学前儿童的学习兴趣主要包括探究的兴趣、求知的兴趣、创造的兴趣以及动手的兴趣;发展学前儿童正确运用感官的能力,也就发展学前儿童正确运用视觉、听觉、触觉等感觉器官来感知外部世界的能力;语言能力的发展与思维的发展有着密切的关系,学前儿童的语言理解、表达能力对其智力活动的水平影响很大;动手能力与人的智力发展有着密切的关系。

学前儿童智育的内容是根据智育的任务而设计的,具体的说,包括以下几个方面:第一,发展智育的教育。

发展学前儿童智力包括:促进学前儿童认识能力的发展,如发展学前儿童的感知觉、观察能力、语言能力、思维能力、思想和创造能力等;培养学前儿童良好的智力品质,如思维活动的速度、灵活性,观察事物的准确性、敏锐性等;帮助学前儿童尝试使用智力活动的方法和技能,如观察事物或现象的方法、分析解决问题的方法、操作的方法和技能。

第二.初步知识和概念的教育。

学前儿童认识事物始于直接感知。

引导学前儿童获得的知识必须是有关于他们周围生活中常见的事物和现象的粗浅的、具体的知识、而且必须有科学性和教育性。

这些知识包括:有关生活的常识、社会常识、自然界常识、数的初步认识、音乐和美术的知识、语言方面的知识等。

第三.学前儿童求知的兴趣以及良好的学习习惯的培养。

好奇心是学前儿童求知兴趣和欲望的最初表现,保护学前儿童的好奇心,将之进一步发展为学习的兴趣和欲望是学前儿童智育的重要内容。

学习习惯是学前儿童获得知识、发展智力及今后继续学习的重要条件,它包括学前儿童学习时能否集中注意力,能否积极克服困难、能否有爱心、能否认真完成学习任务等等。

2.一天,我和梁老师在学前儿童看电视的时候用吹塑纸剪了几片花瓣,然后在火上烧烤后制成了菊花。

当薛诗雨、汪佳琦等小朋友看见后觉得很好奇,就走过来看,我和梁老师就叫她们学着剪花瓣,开始的时候,汪剪得快,但剪得不整齐;薛剪得慢,剪得还算整齐;剪得较好的算是沈佳蕾……自由活动时,夏凡、张译文、刘嘉缘等也要剪,我就让沈做小老师,别看她平时不声不响的,做起小老师来还挺像样的。

小朋友将剪好的花片给我之后,我到厨房去烧烤之后布置在墙上,吴哲、关杰等小朋友都说这样的菊花比绉纸做的要好看。

结合案例,说明应该如何根据不同年龄阶段学前儿童的特点开展教学活动。

幼儿园的教学活动是指幼儿园中为促进学前儿童身心和谐健康的发展,由教师有计划、有目的地组织实施的教与学的正式活动。

教学是儿童全面发展教育的基本手段。

通过教师组织的学习活动各儿童比较自由的自发学习活动,儿童获得生活的、社会的、自然的、数学和艺术等方面的知识经验,形成简单的概念。

通过具体形象的教材、生动活泼的教学形式和方法,使儿童懂得正确与错误,是与非的具体观念。

在次案例中,教师通过有计划的手工剪纸活动,培养孩子的动手能力、审美能力和对艺术的兴趣。

但类似的教学活动并不一定适合在学前小班进行。

小班儿童刚离开家道幼儿园,年龄小,控制能力较差,注意力容易分散,这个阶段的教学活动适合多运用直观教具和游戏法;随着知识经验的增加,儿童语言的发展,求知欲的增强。

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