学校管理论文：学校管理之我见
学校管理制度之我见范文（三篇）
学校管理制度之我见范文学校管理是一个复杂而重要的领域，它关系到学校的整体运转、学生的学习环境、教育质量等方面。
在我看来，学校管理制度应该注重以下几个方面的改进和完善。
首先，学校管理制度应该注重学生的全面发展。
学校不仅仅是知识的传授机构，更是培养学生综合素质的地方。
因此，学校管理制度应该注重培养学生的创新能力、实践能力、团队协作能力等非学术能力的发展。
学校可以通过组织丰富多样的实践活动、开设选修课程、成立社团组织等方式，给学生提供更多机会去锻炼和展现自己的能力，从而促进学生的全面发展。
其次，学校管理制度应该注重师生关系的和谐。
师生关系是学校教育工作的核心，关系着教学效果和学生的学习态度。
因此，学校管理制度应该建立公正、透明、互动的师生关系。
学校可以鼓励教师与学生进行更多的互动，提倡平等、尊重的沟通方式，倾听学生的意见和建议，及时解决学生的问题和困难。
同时，学校也应该加强对教师的培训和考核，提高教师的教育教学水平和专业素养，从而提高教师与学生的关系。
第三，学校管理制度应该注重教育公平。
教育公平是教育的基本原则之一，也是社会公平的体现。
学校管理制度应该解决教育资源分配不均的问题，给予每个学生公平的教育机会。
学校可以通过设立奖学金、助学金等资助制度，帮助家庭经济困难的学生继续接受优质的教育。
同时，学校也应该注重教育教学的公正性，采取公正的评价标准，防止人为因素对学生的评价产生不公平的影响。
第四，学校管理制度应该注重课程设置的合理性。
课程设置是学校教育工作的重要组成部分，决定了学生学习的内容和方向。
学校管理制度应该根据学生的兴趣、能力和社会需求来合理设置课程，鼓励学生积极参与其中。
学校可以开设一些实用性强的选修课程，例如创业课程、职业技能课程等，让学生在学校期间就能学到一些实际有用的知识和技能，为将来的发展做好准备。
最后，学校管理制度应该注重家校合作。
家庭是学生的第一课堂，家庭和学校的合作对于学生的成长至关重要。
学校管理之我见
学校管理之我见第一篇：学校管理之我见学校管理之我见学校管理是一门科学，又是一门艺术。
学校管理者必须以做好人的工作为本，要一切着眼于师生员工，一切依靠师生员工，创设和谐的学校氛围，让每一位教师都奋发向上，努力进取，从而获得学校工作整体创新发展的合力。
一、校园管理“人文化”学校管理应该提供促进教师和管理者自身发展所需的环境和条件。
一要努力培植团结协作、关系和谐的学校精神文化，为全体教师树立共同的发展目标并鼓励全校教师“协同合作”，从而形成凝聚力推动学校的发展。
二要创设教师不断学习与反思的校园文化，促进教师之间相互学习借鉴，促进自我反思，形成双赢的教学与研究共同体。
二、学校管理制度“人文化”学校规章制度的制定，要体现教师的工作特点，促进学校管理机制的良性循环。
为此学校应形成并完善校长负责制、教职工聘任制、工作目标责任制、工作质量考核制和结构工资制等各项制度。
将刚性的制度管理与柔性的文化管理相结合。
刚性的制度管理就是从严治理，用规章制度去约束人、规范人的行为，使学校秩序井然，从而达到管理的目的。
柔性的文化管理，就是以人为本，弘扬人文精神，通过尊重人、理解人、关心人、鼓舞人、激励人、教育人的潜移默化的效应，使教师们做到自觉遵守各种规章制度成为自觉行为和理念。
三、教学常规管理“人文化”教学常规工作质量的高低与教学质量的高低息息相关，因此学校要坚持高标准严格常规教学的各个环节及管理，从严、从细、从高要求，抓出实效。
强调符合新课程精神的课堂教学，应该是“体现自主、创设合作、引导探究、注重过程”的，促使广大教师良好的教学习惯的养成。
加大督导力度，实施行政蹲班制、推门听课制以及命题把关制，建立新型教师评价机制，初步形成以教师自评为主，学生、家长、学校和管理者共同参与的教师评价机制。
优化集体备课，确保集体备课实行“三个三”策略。
一是“三有”：即参加活动的教师有困惑、疑难（带着问题来，不当旁观者）、有具体内容或研究专题、有中心发言人;二是“三保证”：即时间保证、人员保证、效果保证;三是“三明确”：即明确目标、明确要求、明确方法。
校园管理之我见范文
尊敬的教育界领导、敬爱的同学们：大家好！今天我要和大家分享一下我的关于校园管理的看法和想法。
校园管理是非常重要的，因为它关系到学生的学习和生活，也关系到校园的秩序和安全。
在我看来，一个优秀的校园管理应该具备以下几个方面的特征。
一个优秀的校园管理必须坚持以学生为本的原则。
在校园管理中，学生的利益和需求应该被放在首位，管理者应该充分尊重和保护学生的权益，保证学生的学习和生活都能够得到充分的保障和支持。
一个优秀的校园管理必须注重教育和引导。
在校园管理中，教育和引导应该作为主要手段，管理者应该不断引导学生树立正确的人生观、价值观和行为习惯，让学生明白什么是对的、什么是错的，帮助学生自我管理、自我约束。
一个优秀的校园管理必须注重创新和改革。
在现代社会中，科技不断发展，各种新技术也不断涌现。
校园管理也应该不断创新和改革，引入新的科技、新的手段、新的理念，使得校园管理更加高效、科学、人性化，并且更能适应时代的发展和需求。
基于以上几个方面的特征，我认为，一个优秀的校园管理应该具有以下几点：注重学生利益。
校园管理应该真正以学生为本，关注学生的学习和生活，为学生提供优质的学习和生活服务。
注重教育引导。
校园管理应该不断推出各种教育和引导活动，帮助学生树立正确的人生观、价值观和行为习惯，引导学生正确认识自我，发挥自身潜力。
注重科技创新。
校园管理应该持续跟进科技进步，在校园管理中合理使用各种新技术手段，提高管理效率，使校园管理更加科学、高效、智能。
注重涵养师生情感。
校园管理中还应该注重师生情感的涵养，使教育者和学生之间的互动更加融洽，促进师生关系更加密切，让学生在学校中得到更多的温暖和关爱。
在我的看法中，校园管理不仅仅是学校的问题，也是全社会、全国家的问题。
一个优秀的校园管理可以培养出更多优秀的人才，推动国家和社会的发展。
我相信，只要我们坚持以学生为本，注重教育和引导，注重科技创新，注重涵养师生情感，我们一定能够打造一个更加优秀的校园管理体系，为我们的学生提供更好的学习和生活服务，为我们的国家和社会培养更多的优秀人才。
学校管理之我见
学校管理之我见在全面实施素质教育，切实推进基础教育课程改革的条件下，“以人为本”、“以实为本”、“以校为本”逐步成为学校管理的三个基本理念，在激发教职工的创造热情，建立学校充满生机和活力的运行机制，不断提高办学效益等方面发挥着重要的作用。
1.以人为本“以人为本”是现代管理的普遍原理，科学运用“人本”原理进行有效管理，已成为现代管理者的基本素质要求。
在学校管理系统中，人在各个管理要素中的地位和作用更加明显，贯彻“人本原理”就具有更加突出的必要性。
“以人为本”的基本理念要求学校管理的一切活动都要以“人”为中心展开，充分挖掘广大教职工的潜能，调动他们的积极性。
落实这一理念的关键是学校管理者要牢固树立依靠教职工办学的思想，在尊重、关心、信任、激励上下功夫。
一是尊重教职工，落实他们的主人翁地位。
要求学校领导者平易近人，豁达处事，尊重教职工的人格和情感，尊重教职工的意见和建议，满足教职工的自尊心，以尊重换来教职工的尊敬；二是关心教职工，让他们体会到集体的温暖。
在生活上关爱、政治上关怀、心理上疏导、学习上帮助、工作上支持，不断满足教职工的合理要求；三是信任教职工，为他们搭建实现自我的平台。
强化民主作风，加强民主管理，充分落实教职工对学校管理的知情权、参与权和决定权，知人善任，用人所长，为教职工发挥自身的聪明才智创造宽松的环境和条件；四是激励教职工，使他们尝到成功的喜悦。
灵活运用物质激励、榜样激励、信息激励、目标激励等方式，使教职工体会到自身的价值，始终保持良好的心境。
2.以实为本求真务实是良好领导作风的重要内容，学校管理工作，归根到底是培养人的工作，更来不得半点虚假浮夸和形式主义，因此，“以实为本”自然是对学校管理的根本要求。
坚持”以实为本”的基本理念必须围绕“实”字用力气，以领导班子求真务实的工作作风推动全校教职工真抓实干的良好局面的形成。
要求工作计划要符合实际。
制定发展规划和工作计划，选择工作思路，确定工作策略等都必须坚持从实际出发，把党的方针政策、教育行政部门的要求和学校实际有机结合起来，使规划、计划具有可操作性；工作落实要扎实到位。
学校管理制度之我见（4篇）
学校管理制度之我见我认为学校管理制度在维护学校秩序和教育质量方面起到了重要的作用。
首先，学校管理制度可以规范师生行为，确保校园秩序良好。
学校是一个封闭的社群，因此需要建立明确的规则来约束学生的言行举止，防止违法乱纪的行为发生。
学校管理制度还可以促使学生养成良好的学习习惯和社交礼仪，培养他们的自律和责任感。
其次，学校管理制度可以保障教育质量。
学校管理制度可以规定教师的教学要求和职责，确保教学质量。
通过制定学校课程、考试制度以及评价办法，学校可以确保每个学生都能够接受有针对性的教育，培养学生的综合素质和专业能力。
此外，学校管理制度还可以通过监督和评估机制，对学校的教育工作进行监控和评估，及时纠正问题，提高教育质量。
然而，我也认识到学校管理制度也存在一些问题。
一方面，有些学校管理制度过于僵化，无法及时适应社会变化和学生需求的变化。
学校管理制度需要根据时代的发展和学生的特点进行调整和创新，以适应不同时期的教育需求。
另一方面，学校管理制度有时可能会过于注重纪律教育，不够关注学生的个性发展和创新能力的培养。
学校管理制度应该注重平衡，既要培养学生的纪律性和遵守规则的能力，又要关注学生的个性发展，鼓励他们积极参与社团活动、创新实践等。
总的来说，学校管理制度对于学校的发展和教育质量的提高是必要的。
但是，学校管理制度应该不断创新和完善，以适应时代的发展和学生的需求，营造良好的学习氛围和成长环境。
学校管理制度之我见（2）学校管理制度是指在学校中为了保持良好秩序和高效运作而建立的一套规章制度和管理方法。
作为学生身处其中，我对学校管理制度有着自己的见解。
首先，我认为学校管理制度应该以教育为中心，注重培养学生的学习兴趣和能力。
学校应该为学生提供良好的学习环境和资源，鼓励学生积极参与各种学习活动。
同时，学校应该制定科学合理的学习计划和课程设置，确保学生能够全面系统地学习各个学科，并注重培养学生的实际能力和创造力。
其次，学校管理制度应该重视个性化发展，关注每个学生的个体差异。
学校管理制度之我见
学校管理制度之我见学校管理制度对于学生的成长和发展起着重要的作用。
在我看来，学校管理制度应该是为学生提供一个良好的学习环境和发展空间的重要保障。
我认为，学校管理制度应该具有以下几个方面。
首先，学校管理制度应该以学生的发展为中心。
学校是学生学习的地方，管理制度应该以学生的学习需求为出发点，为学生提供良好的学习环境和学习资源。
学校应该配备先进的教学设备，提供多样化的学习资源，以满足学生的学习需求。
同时，学校管理制度也应该为学生提供发展的机会和平等的竞争环境，鼓励学生全面发展，培养学生的创新能力和实践能力。
其次，学校管理制度应该注重学生的个性发展。
每个学生都有自己独特的特点和潜能，学校应该为学生提供多样化的发展途径和选择，并充分尊重学生个人的兴趣和倾向。
学校管理制度应该注重培养学生的自主性和创造力，鼓励学生积极参与各种活动，发扬自己的特长。
学校还应建立有效的评价机制，全面了解学生的特长和潜能，并提供个性化的发展指导。
另外，学校管理制度应该强调学生的综合素质培养。
学生的综合素质是学生未来发展的基础，学校应该注重培养学生的道德品质、社会责任感和团队合作能力。
学校管理制度应该建立健全的奖惩机制，激励学生良好行为，同时引导学生树立正确的价值观和道德观。
学校还应该重视学生的体育锻炼和实践活动，培养学生的身体素质和实际操作能力。
总体而言，学校管理制度应该以学生的发展为中心，注重学生的个性发展和综合素质培养。
只有这样，学校才能真正起到教育和培养学生的作用。
通过不断改进学校管理制度，我们可以为学生提供更好的学习和发展环境，培养更多有创造力和责任心的人才，为社会的进步和发展做出贡献。
最后，学校管理制度的完善离不开教师和家长的积极参与和支持。
教师是学校管理制度的执行者，他们应该具有良好的专业素养和教育理念，并积极参与学校管理制度的改进和完善。
家长是学生的重要支持者和指导者，他们应该积极参与学校管理制度的制定和实施过程，与学校共同关注学生的成长和发展。
学校管理之我见
学校管理之我见作为一名学生，我非常关注学校的管理，因为它直接关系到我和同学们的学习和生活质量。
在我看来，学校管理应该具有以下几个方面的特点。
公正透明学校管理应该是公正透明的，所有规章制度都应该是公开的、明确的，让所有学生和教师都能够了解并遵守。
同时，学校管理也应该注重保障每个学生的权益，不会因为身份、家庭背景等因素受到歧视或优待。
人性化学校管理也需要是人性化的，要充分考虑学生和教师的需求和感受。
例如，在食堂、宿舍等公共场所，应该提供舒适、整洁、安全的环境，让学生和教师有一个舒适的生活和工作空间。
此外，学校管理还应该尽可能贴近学生和教师的需要，提供个性化的服务和支持。
科学管理科学管理是一个现代化学校必须体现的管理特征。
学校管理需要有合理的组织结构、人员编制和工作流程，保证管理高效有序。
同时，学校管理也应该充分利用信息技术，通过智能化系统来管理信息，提高管理的准确性和效率。
例如，在考试管理方面可以使用智能化系统来实现试题答案的自动批改，减少教师和学生的工作量。
开放共享现代化学校的管理也应该是开放共享的。
学校应该鼓励教师和学生之间的交流和分享，鼓励创新和实践，从而推动知识和经验的共享和传递。
此外，学校还应该鼓励和支持高水平教师和学科团队与国内外的知名教育机构、高校开展合作，以提高学校教育质量和影响力。
，学校管理是一个体现文化、理念、制度、技术等各方面因素的综合体。
只有具备公正透明、人性化、科学管理、开放共享等特点的管理模式，才能使学校管理更加符合现代化学校的需求。
因此，学校管理者应不断更新自身的管理理念和管理能力，为学校的发展和完善贡献力量。
学校管理之我见
学校管理之我见我在农村学校已工作二十余年，当校长有十八九年，我深深体会到：校长是学校的灵魂，其管理理念，管理水平不仅决定着学校的办学质量，也决定着学校的生存与发展。
在此，我谈谈自己在学校管理上的一些感受与做法，不妥之处，请各位批评指正。
一、自己对校长角色的认识要办好教育，校长是关键，要做一名成功的校长，就要把教育教学工作和学校管理工作看作是一种事业，看作是自己生命中的组成部分，是生命的延续和发展，把学生的成长，学校的发展当作自己最大的快乐。
正如陶行知先生所说：“捧着一颗心来，不带半根草去”，全身心地投入到教育工作中。
这既是一种责任，更应该是自己的人生目标。
二、树立依法治校、以人为本的学校管理理念学校的管理必须有“法”可依，人人必须“守法”。
“法”也包括学校的制度，这是实施学校管理的依据和准则。
一个“法”治的学校，应当有科学的计划，缜密的实施，认真的检查，客观的总结。
使学校形成良好的校风，教风、学风，把调动教职工的积极性作为出发点和归宿点，在大事大非上讲原则，在小事小非上讲人情，力争做到和风细雨，润物无声。
几年来，我依照国家的法律法规和市教育局有关工作要求，结合学校实际，与全体老师一起制定了《道坪中心小学教学常规工作管理要求》等学校各项规章制度，努力使学校开展工作有章可循，并且我多年来都认真带头执行各项规章制度，努力让教师们清楚自己应该做什么，不应该做什么。
极大地调动了教师的积极性，在教学管理中取得立竿见影的实效。
三、学校管理学校管理实际上就是人、财、物的管理，作为一校之长，就是要充分发挥学校人、财、物的主观能动性，为学校的发展提供强有力的支撑。
（一）人的管理学校的人就是教师和学生，作为学校校长就是要充分发挥教师的主观能动性，努力提高教育教学质量，让教师人人参与学校管理，人人为学校发展献计献策。
让学生愿意到学校来，并积极参与学校的各项活动，在管理过程中校长主要做好服务工作。
1、教师管理（1）人的问题就是思想问题，要想解决教师的思想问题，让全体教师将思想统一到一起来，我认为首先是采取走出去请进来走出去的方法，使该校领导看到先进兄弟学校的先进管理经验，端正其工作态度和工作方法，思想作风，使其教职工知道，人家好的教学质量、工作效益、荣誉是通过辛勤地付出获得的。
学校管理之我见
学校管理之我见在现实社会中，人们都是生活在各种不同组织之中的，如工厂、学校、医院、军队、公司等等，人们依赖组织，组织是人类存在和活动的基本形式。
有人群的活动就有管理，有了管理，组织才能进行正常有效的活动，简而言之，管理是保证组织有效地运行所必不可少的条件。
组织的作用依赖于管理，管理是组织中协调各部分的活动，并使之与环境相适应的主要力量。
所有的管理活动都是在组织中进行，有组织，就有管理。
那么对于一所学校，管理就更显得更重要了，怎样管理好一所学校呢？一、注重班子队伍建设，强化教师思想政治学习学校的发展师资是关键，学校要发展一要有凝聚力强、服务意识浓的领导班子，二要拥有教育理念超前、业务素质过硬的教师团队。
”车跑得快，全靠车头带”，没有一个好的领导团体，任何单位都难以发展。
学校在选拔中层领导上都有一个最基本的底线，那就是必须是一线的教师骨干。
还有一个每届领导都默许的不成文的规矩就是不脱离课堂，与教师比业绩，与教师比品格。
他们与教师们，风雨同舟，同甘共苦；教学工作挑重担，教学研讨作标兵；管理学生走在前，服务教师用真心。
形成了一个榜样型的领导集体。
教师的成长是学校发展的永恒主题，因为学校的教育思想、教育目标，必须通过每一个教师来实现。
教师专业的成长一靠学习二靠研究。
为促进教师的成长，学校必须制定了一系列的保障措施。
如加强教师职业道德建设，加强德育工作，积极引导广大教师确立”敬业博学、律已开拓”的教风等。
二、分工明确、层层负责，做到分工精细处处有人抓学校工作都是些具体的工作，是由一个个的小事组成，没有惊天动地的大事，没有难以逾越堡垒，每一件事只要有人去抓去做就都能实现。
为将学校的各项工作落到实处，学校首先建立了一个严密的管理网络。
系统的管理网络给分工负责打下了基础。
学校领导班子又通过认真研究将学校的工作全部细化，分到不能再分，然后分配到相应的人，让每一件工作，不论大小都有人负责，就象著名教育家魏书生管理班级一样管理学校，使学校工作事事有人管，有人抓。
学校管理之我见
学校管理之我见我一直认为学校的管理十分重要。
如果学校管理不善，无疑会影响到师生的学习和生活。
在我看来，一个好的学校管理应该具备以下几点：1. 环境管理学校环境管理不只是维护校园的美观和卫生，还应摆脱种种不健康的习惯、不规矩的行为，使校园成为一个充满学习气氛和活力的世界。
1.1 良好的卫生保障学校应当配备一定数量的保洁人员进行日常清洁、消毒等卫生工作。
同时，学校应当建立严格的卫生档案，保障师生的健康安全。
1.2 树立文明公德心校园应该是一个文明有序、守法守纪的地方。
学校应该承担引导学生形成良好公德观念的责任，严格规范学生的日常行为，防止校园内出现不良习惯和不规矩行为。
2. 师资管理优秀的师资力量是一个学校的核心竞争力。
2.1 舒适的工作环境学校要以造就优秀的师资力量为目标，建立完善的职称制度，提供舒适的办公环境，以鼓励老师投入更多的精力和时间为学校服务。
2.2 合理的分配机制学校应当建立科学的分配机制，让优秀的老师获得更多的资源和机会，促进老师之间的交流与合作，并鼓励老师不断自我更新和提高。
3. 学生成绩管理学生成绩是衡量学校教学质量和师生水平的重要指标之一。
3.1 明确的考核标准学校应该制定科学、公正、严谨的考核标准，确保学生成绩的真实性和公正性，建立良性的竞争机制，促进学生的学习动力。
3.2 多渠道的成绩反馈学校应该通过多种渠道给予学生成绩反馈，包括考试成绩、作业成绩、平时表现等，避免以考试成绩为唯一依据，造成学生成绩过度依赖的局面。
4. 安全管理学校的安全管理也是学校管理中不可忽视的重要一环。
4.1 安全教育学校应该定期进行安全教育，加强师生安全意识，提高应急处置能力，并制定科学、合理的应急预案，以确保校园安全。
4.2 校园警务学校应该与当地公安机关合作，建立专职警务队伍，加大校园安全巡逻和管理力度，尽可能地防止和打击校园内出现的违法犯罪行为，保障校园安全。
综上所述，学校管理是一项综合性、系统性和非常重要的任务。
学校管理之我见
教学反思新课程NEWCURRICULUM学校是个小社会，在这个小社会中，要触及的事方方面面。
要想管理好学校这个小社会，作为学校的核心领导———校长，让他一个人来完成那是不可能的。
那么怎样管理好一个学校呢？下面，我把我自己的几点粗浅看法列举如下。
一、选好教导主任是搞好一个学校教学质量的前提选一个从事教学第一线，有丰富教学经验的教师来担此重任，比如，在学科中基本功强、业务熟练、教学方法得当，有创新能力的一线年轻教师来担当。
只有这样的教导主任才有能力去指导其他教师的教学工作，也只有在这样的教导主任指导下才能带出一批好教师。
二、领导好教导主任如何开展好工作，是教学工作的一个关键要想一个学校的教学质量高、教学方法高效、教学有创新、领导首先在这方面过硬，在这些方面起到表率作用。
例如，每学期主抓教学的领导上一两节公开课，承担一两项科研课题，与教师们共同探讨各类课的方法，如何创造高效的课堂。
领导的示范，给年轻教师指引了方向，也为同事们树立榜样，这样有谁还去背后抱怨？三、在教师的细务分工上，要尽量做到人尽其才、扬长避短“尺有所短，寸有所长。
”每个人都有他的长项和不足。
在工作中，有的人擅长绘画，有的擅长表演，有的擅长与人交流，有的善于思考……那么，就要选有表演才能的做舞蹈音乐教师，能言善辩的任文科教师，善于沟通的做班主任等等。
知人善用，把教师的长处发挥到他的工作中，取其长避其短，这样才能和谐共生，长效发展。
四、后勤工作、选一个又细心又是责任心强的人做后勤领导是十分必要的后勤工作繁杂，大到学校的高楼大厦，小到学校的一砖一瓦、一粒米、一粒沙。
正因为工作琐事多、任务重，所以用一个考虑事情周全、做事缜密的人是最好的选择，比如，这样的人能想到哪里需要改善环境，哪里需要让学生注意安全，哪里需要教师强调学生去执行等等。
五、树立学校正气现在很多单位的人不把全部精力用在工作上，而是把大部分精力用在和领导拉关系，套近乎上，请客吃饭，送礼，拉帮结派。
学校管理制度之我见模版
学校管理制度之我见模版学校管理制度是为了维护学校秩序和规范学生行为而制定的一系列规章制度。
它对于培养学生的自律性、责任感以及良好的行为习惯起着重要的作用。
作为一位学生，我积极参与学校管理制度的执行，并提出以下几点个人见解和建议。
首先，学校管理制度应该注重奖罚并重。
学校应该设立一套完善的奖励和惩罚机制，以激励学生遵守学校规章制度。
在日常生活和学习中，学校可以通过定期表彰优秀学生、评选班级模范、发放奖状和奖品等方式，激发学生的学习兴趣和积极性。
同时，对于违反规章制度的学生，学校也应该采取相应的纪律处分措施，以示警示和杜绝不良行为的发生。
其次，学校管理制度应该注重培养学生的自我约束和责任感。
学校可以通过组织学生参与班级和学校的各种管理工作，培养学生的主人翁精神和团队合作意识。
例如，学校可以设立学生会、班委会等组织，让学生参与到学校管理中来，负责班级活动的组织和学生事务的代表。
通过这种方式，学生能够逐渐培养出自我约束和责任感，学会尊重规章制度，并主动遵守。
另外，学校管理制度可以通过开展活动和培训来提高学生的管理意识和管理能力。
学校可以邀请专家、老师和学生进行相关的培训，教授学生管理知识和技巧。
同时，学校还可以定期举办各类管理实践活动，让学生在实际操作中学习管理的方法和技巧。
通过这些活动和培训，学生能够更好地了解管理的重要性，并提高自己的管理能力。
总之，学校管理制度对于培养学生的自律性、责任感和管理能力至关重要。
学校应该注重奖罚并重，设立一套完善的奖励和惩罚机制，激励学生遵守规章制度。
同时，学校应该注重培养学生的自我约束和责任感，通过组织学生参与管理工作，培养学生的主人翁精神和团队合作意识。
此外，学校还可以通过活动和培训来提高学生的管理意识和管理能力。
通过这些措施，学校管理制度能够更好地发挥作用，为学生的成长和发展提供良好的环境和支持。
学校管理之我见2014.4
学校管理之我见学校管理是一门科学，作为一名学校的最高管理者，必须要懂得站在一定的高度纵观全局，统筹全盘，担负起学校的各项职责，带领全体教工为学校的发展作不懈的努力，使学校的各项工作正常运行，推动学校不断向前发展。
一、目前学校管理存在的问题1.教育观念陈旧落后，缺乏先进的管理经验。
很多学校管理者教育观念陈旧落后，只重视智育教育，轻视学生德育教育和实践能力的培养。
还有一大批管理者偏重经验管理，以自己的经验或前任的经验最作为学校的管理依据，没有创新发展思维，不利于学校的长远发展。
2.学校管理不民主，领导一言堂。
学校管理不民主，主要体现在学校的全部事务都由领导掌控，教师在教学活动中几乎没有话语权，每一步工作只能按照学校管理者制定的具体方针政策执行，极大地打击了教师的积极性。
3.管理上偏重结果，忽略实施过程。
受传统教育体制的影响，应试教育已经深入每一个管理者和教学者心中，教育功利化趋势严重，管理者偏重各项工作的评价结果，忽略实际操作过程，忽视学生的身心发展，导致当今教育难以达到素质教育的真正效果。
二、科学的管理能让校长达到“心闲”境界“当校长太操心了，心累！”，这是很多校长的真实感受。
作为学校的最高管理者，必须将纷繁复杂的学校管理事务分化成每一个分管者的工作任务，让不同层次的管理者“忙”起来，让自己“闲”下来，使不同层次的管理者都感受到自己岗位的重要，校长可以从纷繁的琐事中解脱出来，达到无为而无不为的管理境界。
1.学校发展要讲究目标化。
大海航行靠舵手，学校好比一艘大船，校长就是总舵手，舵手的目标就是众水手齐心划行的方向。
作为校长，对学校的每一步发展必须有明确的目标，让全体师生为目标而努力。
2.领导决策要讲究民主化。
决策是校长的首要任务，很多校长为工作决策而费尽心思、绞尽脑汁，是自己心力憔悴，身心疲惫。
其实只要讲究决策民主化，校长不仅能从困境中摆脱出来，而且会使决策更加科学可行。
一是在每周召开的行政例会上提出决策内容，并通过讨论群策群力作决定；二是把一些重大的决策草案任务分解给分管校长，各分管校长组织中层管理者和相关人员研究，提出决策意见，再集体通过；三是涉及全校性的重大工作，先由分管校长与一线人员一起拟出决策草案，交由教职工代表大会讨论或召开民主生活会予以修正后通过。
学校管理之我见
学校管理之我见“万象更新，思想为先。
”一个校长要想把自己的学校管理得有声有色，学校呈现出教师敬业爱岗，潜心教研，学生勤奋学习，奋发进取，校园书声琅琅，和谐绿色的崭新局面，必须转变思想，转变陈旧管理模式。
当今社会，学校管理已不单单是经验，已从经验走向科学、教育管理的发展轨迹，是从以“事”为中心向以“人”为中心发展，在农村小学则体现的更为具体。
因此,小学校长应当顺应现代社会的发展要求,有效地实施学校管理工作。
一．以先进的理念带动学校发展。
在办学理念的定位上校长应当有全面的思路。
学校只有在办学理念上立足本校的发展,推进素质教育改革,培养具有创新意识的人才服务于社会才符合现代教育发展理念。
同时,在这一理念下建立科学规范的教学体系,才能引领学校的全面发展。
教学工作是学生全面和谐发展的基本途径。
教学管理是整个学校管理的重要环节。
作为管理者,尤其是校长。
其管理工作的重心无疑应定位在教学管理,把它作为学校管理工作的中心。
可以从以下几个方面进行教学管理: （一）以教学质量促进学校长远发展学校办学质量的好坏,其最直接的标准就是学校的教学水平。
一所学校的教学水平是在先进的办学理念指导下,通过学校科学合理的教学规划指导,最终获得的教学成果。
作为小学校长而言,提高教学质量,增加学校教学水平是学校发展的必然选择。
当前,许多小学由于师资力量的不足,教师队伍老龄化严重,具有创新理念的办学思路很难落实在教学上,因此出现学校教学水平低下,学生综合素质欠缺等问题,要解决这些问题,只有学校校长将学校教育的发展作为学校综合实力提升的前提工作来做,在教学上应当紧跟时代步伐,通过对新课程改革的学习与实践,在教师队伍结构上的优化,最终规范完善学校的教育体系。
通过这些教学改革步骤来提高学校的综合实力,促进学校教学质量的发展。
在教学质量提升下,教师是关键。
优化教师队伍,提高教师教学能力,学校就必须为教师创造学习与交流的条件,通过对教师的培训,提高他们的业务素质。
学校管理论文：学校管理之我见
学校管理论文：学校管理之我见创新的重要意义是不言而喻的。
它对于一个民族来说,是一种不竭的动力;它对于一所学校来说,也是如此。
学校要发展,需要管理创新;只有不断开拓创新,学校才能更快的、更好的、更有效的发展。
一、传统学校管理的四大弊端审视与检讨学校管理工作中的优缺点具有重大价值。
这不仅可以继承和发展学校管理中合理、有益的经验,而且可以发现管理工作中的问题和不足之处。
因此,抱有直面而不是回避各种问题和困难的态度和意识,可以为我们解决问题和克服困难找到许多有效且有益的办法。
目前,我们的学校管理存在以下四大弊端:1、封闭性。
按照现代组织学的观点,学校管理的结构应是开放的。
随着人们教育观念变化和参与学校管理意识的增强,学校组织的边际不断扩大,原来狭隘封闭的学校藩篱正在打破。
“破墙办学”不仅仅是推倒了物理意义上的围墙,还要推倒办学者心理上和学校管理制度上的围墙,建立一种开放办学的有效机制。
2、单主体。
学校管理只看重校长与主要行政人员的作用,忽视或无视学生、教师、家长的主体作用,造成“目中无人”的现象。
这是因为许多校长只是将学校仅仅看作是自己和部分行政人员的私人领地,神圣不可侵犯。
因此,需要建立一种有效机制,将教师、学生、家长和社区成员纳入学校管理的大框架之中。
3、单向度。
目前的管理模式是一种自上而下的单向度管理,这有很大的弊端。
学校民主是一种有效的管理方式。
它应体现在课堂教学中,体现在师生交往中,体现在有组织的师生活动中,体现在学校管理决策的过程中,凡是与学生、教师有关的事情应交由他们自己去决定。
在这些方面,校长要大胆放权,要充分相信教师和学生在大多数情况下会负起完全责任。
4、低效能。
许多学校注重硬件的高投入,忽视软件建设,致使投入与产出比例失调,教育浪费现象严重。
如何提高学校管理的效率和社会效益是一个重大课题。
经合组织的研究结论是:一所学校是否具有高效能,取决于教学的组织性、有效的学习时间、学校氛围、评估、激励、学校领导能力、家长的参与等十多个因素,而不仅仅是学校物质特征或硬件设施。
学校管理制度之我见模版（三篇）
学校管理制度之我见模版学校管理制度是学校组织管理的基本制度，对于学校的规范运行和教育教学质量的提高具有重要意义。
作为一名学生，我对学校管理制度也有自己的见解。
下面是我对学校管理制度的看法和建议。
一、学生管理制度1. 学生权益保障学校应该建立完善的学生权益保障机制，保证学生的合法权益不受侵害。
学校应该对学生进行教育，使其了解自己的权益，并明确学校为保障学生权益所做的努力和责任。
2. 严格管理与尊重个性相结合对于学生的行为管理，学校既要严格要求学生遵守纪律，也应该尊重学生的个性和差异，给予学生一定的自由空间。
学校可以通过开展丰富多样的课外活动和社团组织，为学生提供展示自我才能的平台。
3. 建立良好的师生关系学校应该建立良好的师生关系，加强师生之间的沟通与交流。
学校可以鼓励教师参与学生活动，帮助学生解决问题，增强教师对学生的关心和理解。
同时，学生也应该尊重教师，与教师建立良好的互动关系。
4. 建立公平公正的评价体系学校应该建立公平公正的学生评价体系，确保每个学生都能享受公平的教育机会。
评价应该多样化，不仅仅以考试成绩为唯一标准，还应该注重学生的综合素质和潜能的培养。
二、教师管理制度1. 提高教师职业素养学校应该定期组织教师参加职业培训和学术交流活动，提高教师的教育教学水平和职业素养。
同时，学校可以建立师德档案和奖惩制度，激励教师积极参与教育教学活动。
2. 优化教师考核制度学校应该建立科学合理的教师考核制度，评价教师的教育教学水平和工作业绩。
考核标准应该包括教学质量、科研成果、教育教学创新等方面，综合评价教师的整体能力。
3. 严格管理与尊重教师个人发展相结合学校管理体制应该严格管理教师的纪律和行为，对于违反纪律规定的教师要进行相应处理。
同时，学校也应该尊重教师的个人发展需求，支持他们参与学术交流和职业发展。
4.加强教师队伍建设学校应该注重教师队伍建设，加强人才引进和培养。
学校可以建立教育教学研究中心，鼓励教师进行教育教学研究和创新。
学校管理制度之我见范文（三篇）
学校管理制度之我见范文作为一名学生，多年来我一直与学校的管理制度息息相关。
通过与同学、老师的互动，我形成了自己对学校管理制度的一些观点。
在我看来，学校管理制度不仅仅是为了维护学校的正常运转，更应该关注学生的个体需求和发展。
在未来的学校管理制度中，我希望能够实现以下几个方面的改进。
首先，我认为学校管理制度应更加注重培养学生的创新能力。
现代社会对人才的需求已经发生了很大的变化，创新能力成为了衡量一个人的重要标准。
因此，学校应该在管理制度中给予学生更多培养创新能力的机会。
例如，可以组织学生参加创新竞赛，鼓励他们提出新颖的想法和解决问题的方法。
此外，学校管理制度还可以提供创新项目的支持和资源，给予学生更多的实践机会。
其次，在学校管理制度中，应注重学生的个性发展。
每个学生都是独特的个体，有着不同的兴趣爱好和才能。
学校应该在管理制度中给予学生更多的选择权，让他们能够参加自己感兴趣的活动和课程。
只有在自己喜欢的领域中发展，学生才能发挥出最大的潜力。
同时，学校也应该提供专门的辅导和指导，帮助学生更好地发掘和发展自己的才能。
这样做不仅可以提高学生的学习积极性，还可以培养他们的自信心和自我管理能力。
再次，学校管理制度应注重学生的心理健康。
当前，学生面临着越来越多的学业压力和社会竞争压力，心理健康问题也越来越严重。
学校应该在管理制度中设立完善的心理健康教育机制，培养学生积极应对压力的能力。
此外，学校管理制度还应提供心理咨询服务，给予学生及时的帮助和支持。
通过这些举措，可以减轻学生的心理压力，提高他们的学习效果和生活质量。
最后，在学校管理制度中，应注重培养学生的社会责任感和公民意识。
学校不仅是学生的学习场所，更是他们成长的集体环境。
学校应该通过管理制度引导学生关注社会问题，培养他们的社会责任感和公民意识。
例如，可以组织学生参与社会实践活动，让他们亲身感受社会的需求和问题。
此外，学校还可以开设相关课程，加强学生对社会和公共事务的理解和参与。
学校管理制度之我见
学校管理制度之我见学校管理制度之我见一、导言学校是孩子们学习和成长的地方，也是一个培养未来人才的摇篮。
学校管理制度对于学校的良好运行起到了至关重要的作用。
然而，在现实中，学校管理制度也存在着一些问题和不足。
在本文中，我将从多个方面对学校管理制度进行分析和思考，并提出一些改进的建议。
二、校园安全管理校园安全是学校管理制度中最为重要的一环。
一个安全的学校环境是孩子们学习、成长和发展的基础。
然而，目前许多学校的安全管理制度仍然存在一些问题。
例如，学校在安全防护设施上的投入不够，安全监控系统不完善等等。
针对这些问题，我认为学校应加大对校园安全的投入，增加安全设施的数量和质量，完善安全监控系统。
同时，学校应定期组织校园安全演练，提高师生的防范意识和自我保护能力。
三、班级管理班级管理是学校管理制度中的重要环节。
一个良好的班级管理制度可以提高学生的学习积极性和班级凝聚力。
然而，目前许多学校的班级管理制度还有待改进。
一些学生不守纪律，影响课堂秩序，一些学生在班级中存在着欺凌行为等等。
面对这些问题，我认为学校应该加强班级管理，并制定相关的规章制度。
同时，学校应加强对学生的思想教育，培养学生的自律意识和团队合作精神，促进班级和谐发展。
四、教师管理教师是学校的核心力量，对于学校的管理和教育质量起到了至关重要的作用。
然而，在现实中，一些学校的教师管理制度存在着一些问题。
一些教师教学水平不高，课堂教学效果不佳，缺乏激励和培训机会等。
对于这些问题，我认为学校应注重教师的选拔和培训，提高教师的教学能力和专业素养。
同时，学校应建立激励机制，鼓励教师不断追求教育教学的创新和发展。
五、学生管理学生是学校管理制度中的另一个重要方面。
学生成长和发展需要学校提供良好的环境和管理制度。
然而，在现实中，一些学生存在着早恋、抄袭等不良行为。
针对这些问题，我认为学校应制定严格的学生管理制度，加强学生的教育和引导。
此外，学校还应加强对学生的心理健康教育，培养学生正确的价值观和行为习惯。
新时期小学学校管理之我见
新时期小学学校管理之我见一、加强学校文化建设学校文化是学校的灵魂，是学校成败的关键。
文化的建设不仅是对学校的发展有益，也是对教育者和学生个人成长的促进。
学校文化的建设需要多方面的参与，包括学校领导、教育工作者和学生家长等。
只有构建起具有特色、有温度、有吸引力的学校文化，才能真正地提升学校的软实力。
二、优化学校管理模式学校管理模式是学校管理的体制和规范，是学校行为的规范和指向。
新时期要优化学校管理模式，实现管理方式的灵活多变、科学合理、人性化。
我们应该在实践中不断探索、总结经验，构建适应学校发展需求的管理模式。
学校教育机构的建设是学校管理的基础和保障。
学校教育机构应该建立科学、合理、高效的体系，通过科学的机制和规范，提高学校管理的效率和效益。
同时，学校教育机构还应该加强师资队伍建设，提高教育工作者的专业水平和管理素质。
四、建立多元化的教育教学体系随着社会的发展和人们教育观念的改变，学校管理也要适应新时代的要求。
今天，我们需要更加注重多元化的教育教学体系的建立。
学校应该根据不同年龄段、不同需求的学生，采用不同形式的教育方法，充分发挥学生的潜能，提高教育教学的质量和效果。
五、引导学生积极参与学校管理学生是学校的主要建设者和管理对象，他们应该成为学校管理的参与者和贡献者。
学校要通过开展多种形式的活动和学生会的组织，引导学生在学校管理中积极投入，从而增强学生的组织意识和责任意识，培养领导才能和实践能力。
综上所述，学校管理要根据实际情况，灵活运用各种管理方法，充分发挥人力、物力、财力的优势，塑造学校特色，实现全员发展，提升学校整体素质。
只有如此，才能真正为社会培养出优秀的儿童和未来的栋梁之才。
校园管理之我见
校园管理之我见导读：本文校园管理之我见，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
我请教师做校长２００１年，我到一所新学校任校长。
为了熟悉１２０多名教师，倾听他们的建议，我实行了“以人为本”的管理理念，主要采用见习校长制度，每天轮流让一位教师到校长室和我一起办公，充分发挥人的才能和调动人的积极性。
我要求见习校长在一天内要完成如下工作：安排听课。
每天见习校长７?２０上岗，第一件事就是安排并陪同我去听一位教师的随堂课。
听完课之后，由见习校长召集有关人员座谈，及时交换听课意见。
通过听课评课活动，把被听的课作为新的教育观念与新的教育行为相关联的例证，使见习校长和有关教师获得真实体验，从而提高教师反思自己教学行为的要求和能力。
每天一节的听课评课活动也让我获得三种权力：一是严格教学常规的监督权；二是指挥教学改革的主动权；三是开展教学研究的发言权。
接待来访。
教师是学校工作的主体，不仅是科学文化知识的传播者，而且是学生思想道德的教育者。
我们要求教师在传播知识的同时，还以自己的言行举止、礼仪礼貌对学生进行潜移默化的影响。
见习校长上岗的第二件事，就是学习并实践学校制订的《待人接物的基本礼仪》。
我以文明人的标准严格要求见习校长的目的，就是希望以此带动全校教师素质的提高?创建文明学校。
巡视校园。
学校是一个多层次、多结构、多因素的有机集合体，事情千头万绪，而校长的精力毕竟是有限的，欲以“有限”对付“无穷”，殊难胜任。
为此，我把每日上午、下午各一次的校园巡视事务交给见习校长。
由见习校长检查学校领导、教师值班情况，检查教师执行课程计划和上课情况。
为了培养见习校长敏锐的观察能力、分析判断能力和妥善处理问题能力，见习校长可以以校长的角色及时处理偶发事件，处理学校发生的矛盾和问题，及时协调好关系。
这样，我对学校现实问题进行理论思维的时间就多了，对学校长远发展的战略思考就深了。
参加会议。
美国学者艾莫生曾经尖锐地指出：“政府所作的坏事，所参与邪恶的事情，大部分是秘密干的……倘如事先让公众知道并交付讨论，它们大概不会发生，所以，我们要从一切事情都应该公开而不应该保密这一前提出发，然后才有必要产生某些例外。
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学校管理论文：
学校管理之我见
创新的重要意义是不言而喻的。
它对于一个民族来说,是一种不竭的动力;它对于一所学校来说,也是如此。
学校要发展,需要管理创新;只有不断开拓创新,学校才能更快的、更好的、更有效的发展。
一、传统学校管理的四大弊端
审视与检讨学校管理工作中的优缺点具有重大价值。
这不仅可以继承和发展学校管理中合理、有益的经验,而且可以发现管理工作中的问题和不足之处。
因此,抱有直面而不是回避各种问题和困难的态度和意识,可以为我们解决问题和克服困难找到许多有效且有益的办法。
目前,我们的学校管理存在以下四大弊端:
1、封闭性。
按照现代组织学的观点,学校管理的结构应是开放的。
随着人们教育观念变化和参与学校管理意识的增强,学校组织的边际不断扩大,原来狭隘封闭的学校藩篱正在打破。
“破墙办学”不仅仅是推倒了物理意义上的围墙,还要推倒办学者心理上和学校管理制度上的围墙,建立一种开放办学的有效机制。
2、单主体。
学校管理只看重校长与主要行政人员的作用,忽视或无视学生、教师、家长的主体作用,造成“目中无人”的现象。
这是因为许多校长只是将学校仅仅看作是自己和部分行政人员的私人领地,神圣不可侵犯。
因此,需要建立一种有效机制,将教师、学生、家长和社区成员纳入学校管理的大框架之中。
3、单向度。
目前的管理模式是一种自上而下的单向度管理,这有很大的弊端。
学校民主是一种有效的管理方式。
它应体现在课堂教学中,体现在师生交往中,体现在有组织的师生活动中,体现在学校管理决策的过程中,凡是与学生、教师有关的事情应交由他们自己去决定。
在这些方面,校长要大胆放权,要充分相信教师和学生在大多数情况下会负起完全责任。
4、低效能。
许多学校注重硬件的高投入,忽视软件建设,致使投入与产出比例失调,教育浪费现象严重。
如何提高学校管理的效率和社会效益是一个重大课题。
经合组织的研究结论是:一所学校是否具有高效能,取决于教学的组织性、有效的学习时间、学校氛围、评估、激励、学校领导能力、家长的参与等十多个因素,而不仅仅是学校物质特征或硬件设施。
这个结论与我们日常的判断基本一致。
二、学校管理创新的基本理念
面对学校管理中的四大弊端,我们不能诚惶诚恐,举步不前,坐以待毙,而是以一种积极有益的态度来投入工作。
就是要按照学习型组织的观点,努力改善心智模式。
这需要确定三种改革观念和六种教育意识。
三种改革观念是:
1、整合观。
目前的教育改革应是一场“绿色”教育革命。
它与以往改革的关系是继承与扬弃的关系,而不是简单的否定与抛弃关系。
因此,目前的改革必须是在以往改革基础之上的一种升华、提高和发展,它是一种生态的表现。
并且在社会制度、意识形态保持不变的前提下,如何建立新旧改革的有机联系,实现跨越式发展。
2、融合观。
学校管理改革与创新是基础教育改革不可或缺的一个有机组成部分。
因此,应将学校管理创新放在基础教育改革的整体背景中来进行,其直接结果是促进学生的个性发展、教师的专业发展、学校的特色发展和社区的文化发展,最终实现教育的可持续发展。
3、磨合观。
目前有关学校管理及其改革的理念、学说、观点非常之多,既可能推动学校管理改革实践,但也会造成混乱局面,让大家无所适从。
因此,需要正本清源、理智对待、避免追风,谨慎处理好学校管理改革的“路”的问题。
六种教育意识包括:第一,服务意识。
学校和教师的工作职责是提供教育服务。
第二,质量意识。
第三,市场意识。
校长和教师眼中要有市场,这包括生源市场、师源市场和其他教育资源市场。
第四,竞争意识。
学校要确立一流目标,参与教育市场竞争。
第五,规则意识。
遵循约定的学校竞争规则,认真履行承诺。
第六,风险意识。
学校将会遇到影响学校发展的各种生存问题。
三、学校管理创新的策略
1、注重学校品牌管理。
一般来说,品牌具有独创性、稳定性和持续性。
独创性是学校品牌的活力源泉;稳定性是学校品牌的信誉保证;持续性是学校发展目标得以实现的重要思路。
2、订立学校发展规划。
学校发展规划的宗旨,一是就学校发展的各个方面提供综合与协调的措施;二是为学校的长期发展设计短期的管理目标;三是可以提高教师的信心和士气;四是提高教职员工的发展质量;五是发展规划要关注教育目的,特别是所有学生的学习和成就。
3、加强学校人力资源的开发与管理。
这首先要求做好教师需求分析,建设“教育人才蓄水池”,让新教师在最短时间内了解校长的性格、思路、办事风格,校长以最直接的方式了解新教师,使他们尽快熟悉学校各部门及相关人员,让新教师在竞争的氛围里成长。
其次要做好教师资源的动态分析。
第三是建立行之有效的校本培训体系。
4、精心打造现代化学校。
作为一所现代化的学校需具备以下五个要素:第一,现代化学校具有超前全新的办学理念。
第二,现代化学校具有健全灵活的管理机制,包括以下四个方面:一是组织框架。
二是基本制度。
三是运行模式与手段,要区分法治与人治。
四是管理效能。
第三,现代化学校具有丰富有效的人力资源。
现代化学校要建立和有效使用管理队伍和教师队伍,要确立管理队伍和教师队伍的标准,要倡导和鼓励教师参与管理。
第四,现代化学校具有校本特色的课程体系。
第五,现代化学校具有体现人文关怀的学校建筑。
学校建筑要求与自然环境、人文社会和教育理想相融合。