2018高一数学研修计划
高中数学个人研修计划
高中数学个人研修计划概述：高中数学作为一门基础学科，在学生的整个学习生涯中扮演着重要的角色。
为了提升自己的数学能力，我制定了以下的个人研修计划。
本计划旨在全面提高我的数学知识水平和解题能力，为我未来的学习与职业发展打下坚实基础。
一、目标与意义：1.1 目标- 全面掌握高中数学各个知识点的概念与应用。
- 提高解题能力，包括分析问题、建立模型、推导证明和有效解决问题。
- 锻炼逻辑思维和数学思维，培养创新与批判性思维。
- 提高解题速度与准确度，增强应试能力。
- 为未来考入理工类院校或相关专业奠定基础。
1.2 意义- 数学在现代科学与工程中具有重要作用，掌握数学知识能更好地理解与应用其他学科。
- 数学也是培养逻辑思维、科学精神和解决实际问题的重要手段之一。
- 数学知识在职场中也有广泛应用，能提升未来的职业竞争力。
二、学习方法与步骤：2.1 学习方法- 多角度学习：结合教材、参考书、网络资源等多种渠道，加深理解与应用。
- 题海战术：多做各类题目，形成解题思路和套路。
- 讨论与交流：与同学、老师或数学爱好者进行讨论与交流，相互学习与启发。
- 注重实践：将数学知识应用于实际问题中，培养解决实际问题的能力。
- 反思总结：对学习和解题过程进行反思总结，及时纠正和提高。
2.2 步骤- 查阅教材：仔细阅读高中数学教材，对各章节的内容有整体了解。
- 制定学习计划：根据教材内容和个人时间安排，制定每周的学习计划。
- 预习与复习：在上课前，预习相关章节内容，并复习上次课的所学内容。
- 讲解与课后习题：认真聆听老师课堂讲解，记录重点知识，课后完成习题。
- 自主学习：通过参考书和网络资源，针对薄弱知识点进行深入学习。
- 刷题与解题：多做各类题目，包括教材题目、模拟试题和历年真题。
- 考试准备：模拟高考环境，进行集中复习和重点突破。
三、资源准备：为了顺利实施以上学习方法和步骤，我需要准备以下资源：- 高中数学教材：作为核心教材，对教材内容进行逐一学习。
高中数学个人研修计划(8篇)
高中数学个人研修计划(8篇)高中数学个人研修计划1一、指导思想：以学校的教学教研工作和《数学新课程标志》为指导，足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为重点，坚持科学育人，以求实、创新、发展为研修理念。
扎实有序地开展数学教学研修工作，为促进学生的'全面发展，全面提高个人素养，努力服务于教研教学工作而努力。
二、研修内容及措施：1、加强教育理论学习，多看教育教学专著，并认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
2、认真制定学科教学计划，用心备课、认真上课、及时撰写课后反思、精心设计作业、耐心辅导学生。
3、积极参加各级部门组织的各种教学教研活动，配合教导处做好每一周一次的教研组活动。
4、通过教师个人自学，网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
5、积极主动地上好研讨课，认真开展课堂教学展示活动，使教学研讨进课堂。
6、虚心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己学科知识的不足，本学期听课绝不少于25节。
7、认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
在以后的工作中，我将切实按照市教科院和学校的总体计划部署，根据自己所教学生和学科的实际情况，努力学习，奋发进取，高中数学个人研修计划2我是一名青年教师，20__年是我参加工作的第六个年头，虽说是六年，但是由于种.种原因，真正进行数学教学的第三个年头。
所以20__年下半年我有幸成为“芜湖市鸠江区中学数学名师工作室”的一名成员，倍感幸运，又深感责任重大。
为了能更好地胜任自己的历史使命，现制定20__年个人专业研修计划如下：一、发展目标：树立终身学习的观念，抓紧时间学习充电，使学习成为自己的一种内需，通过学习提升师德修养，丰富知识结构，增强理论底蕴;工作中，积极投身教育科研的改革与实践，从学生发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中不断探求、感悟、反思，时刻提醒自己用脑子工作，使自己逐步成为研究型、开拓型教师。
2018第一学期高中数学教研活动计
20xx～20xx学年第一学期高中数学教研活动计划一、总体思路和内容：根据普通高中课程改革的实际情况，本学期高中数学教研活动的总体思路是：加强校本教研中的力度，重点是新课程课堂教学研究，加强中青年教师的专业素质提升和执行新课程的能力，加强以课例、教学案例为载体的有实践落脚点、有理论指导的有效教研的力度。
1、继续开展“教学反思和总结、课题研究、教学案例研究与评选”工作，总结推广课程改革的成果。
（1）课题研究：以自治区兵团课改立项课题和小课题研究为主，从教学过程的问题，亮点作为切入点，抓好过程、反思、总结和资料整理。
（2）教学案例研究：在规范性、针对性、长效性上抓落实，达到提高教育科研水平、引领教师专业发展的目的，原则上每个老师每学期完成1篇，学期末评审交流。
2、开展以课例为载体的“观课议课”活动。
观课议课是参与者相互提供教学信息，共同收集和感受课堂信息，在充分拥有信息的基础上，围绕共同关心的问题进行对话和反思，以改进课堂教学、促进教师专业发展的一种教师研修活动（它不同于评优课、竞赛课、常规的评课）。
观课要求：用心灵感悟课堂、以主体参与课堂、以课堂教学确定主题，发现、分析、研究、解决教学中的问题。
1.在观课中主动思考（1）思考课堂上师生教学行为、教学理念和教学效果之间的联系和关系，进行“获得教学经验之思”（2）置身其中，同在共行，思考“假如我来执教，我该怎么处理？”（3）思考议课时交流什么和怎么交流2. 了解教学情况、促进教学而不影响教学3. 发挥所有参与者的教学想象力4. 围绕主题构造教学故事，形成教学案例（课后）5．观课议课前的研究主题准备(1.主题协商2. 主题选择3.主题分解)6．观课议课活动具体实施:（1）主办方提前一周通知所有高中学校授课课题，以便参与者确定观课议课的主题，确定议课的具体内容。
（2）所有参与者必须课前有准备，观课议课时不必面面俱到，但须主题明确，有备而来，广泛参与，并注意资料的收集整理工作。
高中数学个人研修计划
高中数学个人研修计划高中数学作为一门关键学科，对于学生的学习和发展起着重要的作用。
然而，由于课堂时间的限制，往往难以满足学生的个性化需求。
为此，制定一个个人研修计划，旨在帮助学生系统地学习和提高数学能力。
一、目标设定第一步是明确学习目标。
通过评估自己的数学水平和兴趣，确定自己在数学方面想要达到的目标。
这个目标可以是提高某一特定知识点的理解，如代数或几何学，也可以是提高整体数学能力，如解题技巧、逻辑思维等。
二、资源收集在确定了学习目标后，需要搜集相关的学习资源。
可以通过以下途径获取资源：1.教科书和学习资料：从课本中获取相关知识点所需的教材，并准备一些辅助学习资料，如习题集、参考书籍等。
2.在线资源：互联网上有很多优质的数学学习资料，可以通过搜索引擎找到相关的网站和视频教程，如在线课程、学习平台等，可以充分利用这些资源来帮助巩固和拓展自己的数学知识。
3.学习小组或讨论论坛：加入数学学习小组或者参与相关的讨论论坛，可以与其他志同道合的学生交流学习心得和解题技巧，共同提高。
三、时间安排制定一个合理的时间安排是计划的关键。
根据自己的日程和时间表，合理分配每天的学习时间。
如果可能，每天保持固定的学习时间是非常有益的。
同时，要注意合理安排学习和休息的时间，避免单调和疲劳，提高学习效果。
四、学习方法学习方法直接影响着学习效果，因此需要选择适合自己的学习方法。
以下是一些常用的学习方法：1.概念理解：确保对每个概念有清晰的理解，不仅要学会运用，还要了解其背后的原理和逻辑。
2.习题练习：通过练习各种类型的习题，巩固所学知识，并提高解题能力。
3.思维导图：使用思维导图可以帮助整理和梳理数学知识的关系，提高学习的效率和记忆力。
4.合作学习：与同学或朋友组队学习，相互讨论和解答问题，能够增加学习的趣味性和效果。
五、定期评估在学习过程中，要定期进行评估和反思。
可以通过练习题、模拟考试等方式检查自己的学习成果，及时发现问题并进行调整。
高中数学教学个人研修计划
高中数学教学个人研修计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中数学教学个人研修计划，旨在通过系统的教学策略，提高学生的数学素养，加强数学知识的深度理解和应用能力。
具体任务包括：梳理和巩固数学基础知识，探索数学问题的解决方法，培养学生严谨的逻辑思维和分析问题的能力，以及激发学生对数学学科的兴趣和探究欲望。
在教学过程中，将重点关注数学的核心概念和原理，如函数、几何、代数等，并通过典型案例的分析，使学生能够掌握解决复杂数学问题的策略和方法。
此外，针对高中生的认知发展特点，教学将强调知识的体系化、深刻化，以及学习方法的科学化和个性化。
2、教学对象教学对象为高中学生，他们已经具备了一定的数学基础和逻辑思维能力，但个体差异较大，对数学学科的兴趣、能力和学习方法各不相同。
因此，在教学过程中，需充分考虑到这种差异性，采用分层教学和个性化指导，以满足不同学生的学习需求。
此外，作为教学对象的高中生正处在青春期，具有较强的自我意识、独立思考和批判精神，教师在教学过程中应尊重学生的个性，引导他们主动探究，鼓励发表不同见解，从而促进学生的全面发展。
同时，应关注学生的情感态度和价值观的培养，使他们在学习数学的过程中，形成积极向上的人生态度和价值观。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握高中数学的核心知识体系，包括但不限于函数、几何、代数、概率与统计等模块，理解各模块之间的内在联系。
（2）能够运用数学语言精确表达问题，通过逻辑推理和数学证明来解决实际问题，提高数学问题的分析和解决能力。
（3）熟练掌握数学工具的使用，如计算器、数学软件等，以辅助解决复杂的数学问题，并能够进行数据处理和分析。
（4）形成系统的数学学习方法，包括归纳总结、演绎推理、抽象建模等，提升自主学习能力和终身学习能力。
2、过程与方法（1）通过探究式学习，引导学生主动发现问题、提出问题，培养学生的创新意识和问题解决能力。
（2）采用案例教学，通过分析典型例题，使学生掌握解题策略，学会从不同角度分析问题，培养灵活多变的解题思维。
高中数学校本研修计划(3篇)
高中数学校本研修计划（3篇）高中数学校本研修计划（精选3篇）高中数学校本研修计划篇1根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人研修计划如下：一、指导思想通过校本教研，努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，提高自身专业技能和提升师德素养，以求对学校的发展起到添砖加瓦的作用。
二、研修目标1、通过学习《教师法》，提高自身的师德修养，做到德高为范，学高为师。
2、通过学习《规范》《纲要》，提高自己的教学水平和业务能力，能上好每节课3、通过研修，能备好每一节课，会写反思、会写案例分析。
三、研修内容1、学习幼儿园的各项教学要求，不断反思自己的教学。
2、与同事合作，共同备课，撰写案例与分析，上好每一节课。
四、具体措施1、坚持个人与集体学习，以个人学习为主，多与同事交流，认真做好学习笔记。
2、按时按要求积极参与教研组的集体备课活动，认真备好每一节课，积极发表个人的见解。
3、积极参与学校组织的教研活动，争当优秀。
4、参与课题研究，为课题积累必备的材料。
5、经常反思自己的教学行为和管理行为，不断地总结经验与教训，促进自己不断发展。
总之，本学期我将在本计划的指引下，深入开展校本教研活动。
这是新世纪学校教育改革与发展的需要，也是推进课程改革实验的需要，更是课程改革顺利开展的制度保障。
只有积极开展以校为本的教学研究，才能促进课程改革目标的全面实施，才能把创造还给教师，让教师在校本教研中充分发挥自己的聪明才智，使教育更具有效力，使学校更具有活力，使教师更具有能力。
高中数学校本研修计划篇2一、指导思想为了贯彻道里区教育局及道里区教师进修校关于校本研修工作的指示精神，以提高教师教育教学实践潜力为根本，以教师需求和可持续发展为着眼点，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，求真务实，开拓创新，努力搞好校本研修，造就一支师德高尚、业务扎实、管理科学、开拓创新的特色教师队伍，建立一批特色村小学校，以促进中心校教育教学质量更上一层楼。
2018年高中数学教师研修工作计划
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高中数学教师研修工作计划【一】一、指导思想本学期，中段数学研修组以“课内比教学”活动为载体，以教师专业成长为主线，以打造高效课堂为重点，以课堂教学为中心开展校本研修工作，深化课内比教学活动，认真落实学校教育教学科研工作计划，坚持全面贯彻教育方针，扎实推进课程改革，大力实施素质教育，促进师生全面发展，巩固名校办学成果，努力创建教育现代化学校。
二、目标与任务本学期将按照县教育局有关会议精神和学校工作计划的具体要求，以基础教育课程改革为突破口，强化校本研修和有效教学，不断提高教育教学质量，实现学生的健康发展和老师的持续专业成长。
三、措施及要求。
1、注重业务学习，不断提升教师素质。
认真学习和贯彻执行《教师职业道德规范》，坚决制止有偿家教和办班补课现象，树立良好的实小教师形象。
全体教师一学年读一至二本教育专著，撰写3000字的读书笔记和反思文章，丰富知识的积累，用理论指导自己的教育教学工作;刻苦训练教学基本功，认真学习现代教育信息技术，把计算机的应用当作一门必备的教育教学基本功，坚持人人会利用“班班通”进行教学;用心体验教育生活，积极撰写教育随笔、教育叙事、教育教学案例或论文，力争教师人人有文章发表或获奖。
按照县研训中心的要求，认真完成非学历远程教育的学习任务，要保证学习的时间，保证作业的质量，保证考试人人过关;积极参加各项竞赛活动，坚持培训后汇报制度，共享学习成果。
充分发挥各级骨干教师的带头作用，提高本组教师业务素质。
2、开展校本研修，努力创建高效课堂。
我们要围绕提高教育教学质量这个根本，以课堂教学为阵地，认真开展校本研修。
一是认真学习课程标准，钻研教材。
开学初学习新修订的课程标准及其解读，钻研教材、感知教材、理解教材，树立课程意识。
数学研修计划(10篇)
数学研修计划（10篇）数学研修计划 1一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为*台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水*，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题落实高效课堂理念提高课堂教学效率。
三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学*的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水*。
四、具体措施1、加强理论知识学*提高专业水*作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水*。
本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
2、加强教育教学研究，做创新型教师。
本学期我将认真学*教育理论，学*教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水*。
每周学*一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
高一数学教师校本研修计划
高一数学教师校本研修计划一、研修目标本次校本研修旨在通过系统的培训和实践活动，提升教师对高一数学教材的深入理解，掌握先进的教学方法，增强解决实际教学问题的能力，最终提高学生的数学学习兴趣和成绩。
二、研修内容1. 教材研究：组织教师深入学习高一数学教材，分析教材结构，明确教学重点和难点，确保教学内容的准确性和科学性。
2. 教学方法：介绍并实践多元化的教学方法，如探究式学习、合作学习等，以适应不同学生的学习需求。
3. 课堂管理：分享有效的课堂管理策略，包括如何激发学生的学习动机，如何维持良好的课堂秩序等。
4. 评价与反馈：探讨合理的学生评价体系，以及如何给予学生及时有效的反馈，促进学生的自我改进。
5. 案例研讨：定期举行教学案例研讨会，教师们相互分享教学经验，讨论解决教学中遇到的具体问题。
三、研修形式1. 专题讲座：邀请数学教育专家或资深教师进行专题讲座，传授最新的教育理念和教学方法。
2. 小组讨论：分小组进行讨论，鼓励教师之间的交流与合作，共同探讨教学难题。
3. 观摩课：安排优秀教师进行公开课，其他教师观摩学习，之后进行评课和反思。
4. 自我反思：鼓励教师在每次教学后进行自我反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
四、研修时间安排本研修计划将在一学期内完成，每周安排一次集中研修活动，每次活动时间为2小时。
其余时间为教师自主学习和小组讨论。
五、评估与反馈研修结束后，将对教师的教学效果进行评估，包括学生的学习成绩提升、教师的教学满意度等。
同时，收集教师对研修计划的意见和建议，为下一轮研修提供参考。
总结：。
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高中数学校本研修计划篇一为了提高自己的业务水平和业务能力，更快更好地为教育教学服务。
根据上级教育主管部门和学校的工作要求，结合自己的实际和自身发展要求，特制订本学期个人校本研修计划如下：一、多读对自己有用的书，进行读书研习。
广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
同时，注意多钻研、勤思考，将自己的教育教学实践与理论结合起来，在总结和反思中来形成自己的教学风格。
在近期内，我计划精读《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，及时更新教育理念。
工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
二、在实践中进行教学研讨升。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
作为一名老教师，我将继续积积极参加校内校外的教研活动，平时就当天发生的教学突发事件，教学感悟反思，学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
同时，积极主动地定期进行示范或研究教学，在实践中提高自己的教学能力。
三、加强教育教学研究，做创新型的教师。
在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法，来激发学生的学习兴趣。
及时对每节课进行反思，争取每学期都能有一篇质量较高的反思和教学设计。
同时，还要坚持每天都有点滴收获，及时归纳、及时总结，写出教育教学研讨论文。
并一如既往地准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
四、具体实施方案1、勤于学习，树立终身学习的观念。
他山之石，可以攻玉;他山之玉，可以剖金。
高中高一数学研修计划
高中高一数学研修计划一、引言
数学学科的重要性
研修计划的目的和意义
二、研修目标
提高数学教师的专业素养
促进数学教学方法的创新
加强数学知识与实际应用的结合
提升学生的数学学习兴趣和能力
三、研修内容
数学理论知识
高中数学课程标准解读
高中数学核心概念与定理
数学思维与解题策略
教学方法与技巧
启发式教学与探究式学习
互动式教学与合作学习
信息技术在数学教学中的应用
教学实践与反思
教学案例分析
教学设计实践
教学反思与经验总结
数学竞赛与拓展
数学竞赛的组织与指导
数学拓展课程的开发
数学思维训练与创新能力培养
四、研修方式与安排
集中研修
专家讲座
教学观摩
教学研讨
自主研修
阅读专业书籍
在线课程学习
教学实践与反思
同伴互助
教学交流与分享
教学问题研讨
教学资源共建共享
五、研修时间安排
研修周期：一学期
研修时间：每周三下午2:00-4:00
研修地点：学校会议室/数学教研组
六、研修资源与支持
学校提供的研修资料与场地
教育局提供的专家资源与培训机会
教师个人的专业发展基金
七、研修成果与评价
研修成果的呈现形式（如教学设计、教学案例、研修报告等）研修成果的评价标准与方法
研修成果的分享与推广
八、风险评估与应对措施
研修时间与教学任务的冲突
研修内容与教师需求的匹配度
研修方式与教师习惯的适应性
九、附录
研修日程安排表
研修资料清单
研修评价表
十、结语
对研修计划的总结与展望
对教师专业发展的期待。
高中数学个人研修计划
高中数学个人研修计划一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计的任务是针对高中学生进行数学个人研修计划的制定与实施。
在教学过程中，教师将引导学生结合自身的学习情况，量身定制数学学习计划，旨在提高学生的数学素养，培养他们独立思考、自主学习的能力。
通过个人研修计划，学生能够有针对性地进行数学学习，发现并弥补自己的知识盲点，提升解题技巧，培养良好的学习习惯。
2、教学对象本教学设计的对象为高中学生，他们已经具备了一定的数学基础知识和基本技能，但每个人的学习水平和能力存在差异。
因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，因材施教，引导学生制定合适的数学个人研修计划。
此外，高中学生正处于青春期，他们的自我意识逐渐增强，对于自己的学习有一定的认识和规划能力，这为个人研修计划的制定和实施提供了有利条件。
但同时，学生也可能面临学习压力、时间管理等方面的挑战，需要教师在教学过程中给予关注和指导。
二、教学目标1、知识与技能（1）理解并掌握高中数学的基本概念、原理和方法，形成完整的知识体系。
（2）能够运用所学知识解决实际问题，提高数学应用能力。
（3）通过个人研修计划，发现并弥补自己的数学知识盲点，提高数学素养。
（4）掌握一定的数学解题技巧，提高解题速度和准确性。
（5）学会利用数学软件、网络资源等辅助工具进行数学学习，提高自主学习能力。
2、过程与方法（1）培养学生独立思考、自主学习的能力，使学生能够根据自己的实际情况制定合适的个人研修计划。
（2）通过引导学生进行学习反思，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
（3）鼓励学生参与课堂讨论，学会与他人合作、交流，提高团队协作能力。
（4）训练学生运用数学思维分析问题、解决问题的能力，培养他们的逻辑思维能力。
（5）让学生在个人研修计划实施过程中，学会时间管理，养成良好的学习习惯。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热情，激发他们主动探索数学问题的欲望。
（2）帮助学生树立正确的数学观念，认识到数学在日常生活和社会发展中的重要作用。
高中数学校本研修计划
高中数学校本研修计划一、研修背景随着新课程改革的不断深入，高中数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高自身的教育教学水平，促进专业成长，更好地适应新时代教育发展的要求，特制定本校本研修计划。
二、研修目标1、提高自身的数学专业素养，深入理解数学学科的本质和思想方法。
2、提升教学设计和课堂组织能力，打造高效、生动的数学课堂。
3、增强对学生数学学习的指导能力，帮助学生提高数学成绩和数学思维能力。
4、能够运用现代教育技术手段，丰富数学教学资源和教学方式。
5、积极参与教学研究，形成具有个人特色的教学风格和教学成果。
三、研修内容1、数学学科知识的深化与拓展（1）系统学习高等数学的相关知识，加深对函数、极限、微积分等内容的理解，为高中数学教学提供更广阔的知识背景。
（2）研究数学史和数学文化，了解数学发展的历程和数学思想的演变，将数学文化融入教学中，激发学生的学习兴趣。
2、教学方法与策略的研究（1）学习最新的教学理论和教学方法，如问题导向教学法、探究式教学法、合作学习法等，并在教学实践中进行应用和反思。
（2）研究不同课型（新授课、复习课、讲评课）的教学策略，根据教学目标和学生实际情况选择合适的教学方法和教学流程。
3、课程资源的开发与利用（1）收集和整理数学教学相关的资料，如数学科普文章、数学竞赛试题、数学应用案例等，丰富教学素材。
（2）参与校本课程的开发，结合学校和学生的实际情况，编写具有特色的数学选修课程教材。
4、学生学习心理与学习评价的研究（1）了解学生的数学学习心理，研究学生在数学学习中常见的问题和困难，探索有效的解决方法和辅导策略。
（2）学习多元化的学习评价方式，如过程性评价、表现性评价、自我评价等，建立科学合理的评价体系，全面、客观地评价学生的学习成果。
5、现代教育技术的应用（1）熟练掌握常用的教学软件和工具，如几何画板、数学公式编辑器、在线教学平台等，提高教学效率和教学效果。
（2）探索信息技术与数学教学的深度融合，如利用虚拟实验室、数学建模软件等开展创新性教学活动。
高中数学个人研修计划内容
高中数学个人研修计划内容一、教学任务及对象1、教学任务本教学设计针对的是高中数学个人研修计划内容。
该计划旨在指导学生在高中数学学习过程中，通过个人研修，提高数学综合运用能力，拓展数学思维，培养自主学习及问题解决的能力。
教学任务包括：制定个人研修计划、开展针对性学习、进行自我反馈与调整、参与小组讨论与分享、完成研修成果的展示。
2、教学对象本教学设计的对象为高中学生，特别是对数学有一定兴趣和基础，希望提高自身数学素养的学生。
这部分学生在数学学习中具备一定的自觉性和主动性，但可能存在学习方法不当、解决问题能力不足等问题。
针对这一群体，教师需要引导学生制定合适的个人研修计划，帮助他们找到适合自己的学习方法，提高数学学习效果。
同时，鼓励学生之间相互学习、交流，共同进步。
二、教学目标1、知识与技能（1）掌握高中数学核心知识，包括函数、几何、代数、概率与统计等基本概念、性质、定理和公式。
（2）提高数学运算速度和准确性，熟练运用数学符号和数学语言进行表达。
（3）能够运用所学的数学知识解决实际问题，特别是将数学知识应用于生活、科学等领域。
（4）培养数学思维能力，包括逻辑推理、空间想象、抽象概括、数学建模等。
（5）掌握数学研究方法，如归纳法、演绎法、类比法等，形成自己的学习方法。
2、过程与方法（1）学会制定个人研修计划，明确学习目标，合理分配学习时间。
（2）培养自主学习和合作学习能力，善于在学习过程中进行自我监控和调整。
（3）学会查找和利用学习资源，如互联网、图书、期刊等，提高信息处理能力。
（4）通过小组讨论、分享，提高沟通能力和团队合作精神。
（5）掌握解决问题的基本方法，形成分析问题、解决问题的策略。
3、情感，态度与价值观（1）培养学生对数学的兴趣和热爱，激发学习数学的内在动机。
（2）帮助学生树立正确的数学观念，认识到数学在科学、技术、经济等领域的重要作用。
（3）培养学生勇于探索、善于思考、严谨求实的科学态度。
（4）鼓励学生面对困难和挑战时，保持积极的心态，勇于克服和解决问题。
高一数学教研活动计划(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高高一数学教学质量，促进教师专业成长，我校高一数学教研组特制定本活动计划，旨在通过一系列教研活动，提升教师教育教学水平，优化教学设计，丰富教学方法，激发学生学习兴趣，提高教学效果。
二、活动目标1. 提升教师专业素养，增强教育教学能力。
2. 优化教学设计，丰富教学方法，提高课堂教学效率。
3. 激发学生学习兴趣，培养学生数学思维能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
三、活动内容（一）教研活动主题1. 新课程理念下的高中数学教学策略研究2. 高一数学教材分析与教学设计3. 数学课堂有效教学策略研究4. 数学学科核心素养的培养策略5. 数学课堂中的信息技术应用（二）活动形式1. 专题讲座：邀请专家学者进行专题讲座，拓宽教师视野，提升教育教学理念。
2. 课例研讨：选取优秀课例进行研讨，分析优点与不足，共同改进教学方法。
3. 教学观摩：组织教师观摩优质课，学习先进的教学经验。
4. 教学反思：鼓励教师撰写教学反思，总结经验，不断改进教学。
5. 课题研究：开展课题研究，解决教育教学中的实际问题。
四、活动安排（一）活动时间1. 每学期初召开一次教研组会议，确定本学期教研活动主题和具体安排。
2. 每月举行一次专题讲座或课例研讨。
3. 每学期举行一次教学观摩活动。
4. 每学期末进行一次教学反思总结。
（二）活动地点1. 学校会议室2. 教研室3. 课堂五、活动参与人员1. 高一数学教研组全体教师2. 其他有兴趣参与教研活动的教师3. 教务处、学校领导六、活动要求1. 教研活动应坚持“以教师为主体，以学生为中心”的原则，注重实效。
2. 教师应积极参与教研活动，认真准备，认真研讨，认真反思。
3. 教研活动应注重成果的总结与推广，形成具有推广价值的经验。
4. 学校领导应给予教研活动充分的支持，为教研活动提供必要的条件和保障。
2018年高一数学工作计划3篇_工作计划
2018年高一数学工作计划3篇一、教学思想：使学生在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为未来公民所必要的数学素养，以满足个人发展与社会进步的需要。
具体目标如下。
1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。
通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发现和创造的历程。
2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。
3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简单的实际问题)的能力，数学表达和交流的能力，发展独立获取数学知识的能力。
4.发展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思考和作出判断。
5.提高学习数学的兴趣，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学态度。
6.具有一定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。
1 / 20二、教材特点：我们所使用的教材是人教版《普通高中课程标准实验教科书·数学(a版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，认真处理继承，借签，发展，创新之间的关系，体现基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：1.“亲和力”：以生动活泼的呈现方式，激发兴趣和美感，引发学习激情。
2.“问题性”：以恰时恰点的问题引导数学活动，培养问题意识，孕育创新精神。
3.“科学性”与“思想性”：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，特殊化，化归等思想方法的运用，学习数学地思考问题的方式，提高数学思维能力，培育理性精神。
4.“时代性”与“应用性”：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，发展应用意识。
三、教法分析：1. 选取与内容密切相关的，典型的，丰富的和学生熟悉的素材，用生动活泼的语言，创设能够体现数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使学生产生对数学的亲切感，引发学生“看个究竟”的冲动，以达到培养其兴趣的目的。
高一数学教师研修计划
高一数学教师研修计划一、研修目标本次研修旨在通过系统的培训和实践活动，提高高一数学教师的教学设计能力、课堂实施能力和教学评价能力，同时加深对数学教育理论的理解和应用，促进教师专业素质的全面提升。
二、研修内容1. 数学教育理论学习：包括最新的数学教育理念、教学方法和评价体系的学习，以及如何将这些理念和方法应用到实际教学中。
2. 教材研究与教案设计：深入分析高一数学教材，探讨重点、难点知识的教学策略，设计符合学生实际需求和认知特点的教案。
3. 课堂教学实践：通过观摩优秀教师的示范课、自我授课和同行评议等方式，提升课堂教学技能和互动交流能力。
4. 教学评价与反思：学习有效的教学评价方法，定期对自己的教学进行反思和评价，不断调整和优化教学策略。
5. 教育科研活动：鼓励教师参与或开展教育科研项目，通过科研活动提升自身的学术研究能力和创新能力。
三、研修方式1. 集中培训：组织专题讲座、研讨会等形式的集中培训，由经验丰富的专家和学者进行授课和指导。
2. 分组研讨：教师按兴趣或需求分组，围绕特定主题进行深入研讨和交流，共同解决教学中遇到的问题。
3. 自主学习：鼓励教师利用网络资源和图书资料进行自主学习，拓宽知识视野，更新教育观念。
4. 实践操作：通过实际授课、案例分析和教学设计等实践活动，将理论知识转化为教学技能。
四、研修时间安排本研修计划周期为一学期，具体时间安排如下：- 第1-2周：开展数学教育理论学习，每周至少一次集中培训。
- 第3-5周：进行教材研究与教案设计，每周组织一次分组研讨。
- 第6-8周：实施课堂教学实践，每位教师至少完成一次公开课。
- 第9-10周：进行教学评价与反思，撰写教学案例分析报告。
- 第11-12周：参与教育科研活动，提交科研成果报告。
五、评估与反馈研修结束后，将对教师的参与度、学习成果和教学改进情况进行综合评估。
通过问卷调查、访谈和课堂观察等多种方式收集教师的反馈意见，以便不断优化研修计划，确保研修效果的持续性和深远性。
高一数学教师业务研修计划
高一数学教师业务研修计划一、研修目标本研修计划旨在通过系统的学习和实践，提高教师们的数学专业知识，掌握先进的教学方法，增强课堂管理能力，最终达到提升教学效果和学生学习兴趣的目的。
二、研修内容1. 数学专业知识更新：定期组织教师学习最新的数学教育理论，深入理解数学概念、原理和方法。
2. 教学方法研讨：分享和探讨各种有效的教学策略，如启发式教学、探究式学习等，以适应不同学生的学习需求。
3. 课堂教学观摩：定期安排教师相互观摩授课，通过实际案例分析，提炼教学中的亮点和不足。
4. 教材与习题研究：深入研究教材内容，挖掘教学资源，设计有针对性和创新性的习题。
5. 教学技能提升：强化教师的信息技术应用能力，利用多媒体和网络资源丰富教学内容。
6. 学科竞赛指导：培养教师指导学生参加数学竞赛的能力，提高学生的解题技巧和创新思维。
三、研修方式1. 内部培训：由学校组织，邀请有经验的教师或专家进行讲座和工作坊。
2. 外部交流：与其他学校或教育机构进行交流合作，参与更广泛的教研活动。
3. 自主学习：鼓励教师利用业余时间阅读专业书籍，参加在线课程学习。
4. 小组讨论：建立教师学习小组，定期讨论教学问题和研修心得。
四、研修时间安排研修活动将贯穿整个学期，每周至少安排一次集中学习或讨论，确保教师有足够的时间进行自我提升。
五、评估与反馈1. 过程评估：通过记录教师参与研修的情况，了解教师的学习进度和态度。
2. 成果展示：鼓励教师在学期末举办公开课或研讨会，展示研修成果。
3. 反馈调整：根据教师的反馈和学生的学习成效，及时调整研修计划，确保研修活动的有效性。
六、总结与展望通过本次研修计划的实施，教师们不仅能够提升自身的教学能力，还能够为学生创造更加丰富多彩的学习环境。
我们期待每一位教师都能在研修中找到成长的动力，与时俱进，不断创新，为高一数学教学注入新的活力。
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2018高一数学研修计划
姓名：XXX
学校：XXX
时间：XXX
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2018高一数学研修计划
一、指导思想
坚持以科学发展观为指导，积极贯彻学校提出的“有效教学”的策略，以继续推进新课程改革实验和新高考改革为重点，面向学校、面向学生，聚焦课堂，努力提高课程的执行能力和新高考的研究能力，认真做好分层施教策略研究，努力提高“五严禁令”实施后的教学质量。
二、工作目标
1、认真学习课程标准，研究教材，加强组内老师之间的学习与交流，注意教学资料的积累。
坚持以学生为主体，以新的理念指导课堂教学，提倡教师把日常的每一节课都当作公开课来上，努力提高课堂教学质量，及时对所上的课进行教后分析和反思。
2、在课堂与教学方面，重点是关注教师的教学方式和学生的学习方式, 改变学生单一的接受性学习方式，提倡研究性学习、发现性学习、参与性学习、尝试性学习和实践性学习，实现学生学习方式的多样化，把要我学变为我要学，把学会变为会学。
牢固树立学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者、合作者和促进者的思想观念。
3、以平等、宽容的态度对待学生，在沟通和“对话”中实现师生的共同发展，努力构建互动的师生关系。
关注学生情感、态度与价值观的整体发展，提高学生终身学习的能力。
4、认真重视抓好教科研，提高教师的理论素养。
全体教师应树立科研兴教思想、自觉参与教科研实践。
数学组确立研究课题《高中数学课堂引导教学的研究》，在平时的教学中加强研究，积累素材，每学期每人上交一篇教学论文。
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三、具体措施
1、抓好日常课堂教学质量的提高。
⑴首先教师要对自己所教的学生，无论是基础知识方面还是能力方面以及学习态度、学习品质等方面都要了如指掌，在这个基础上按照学生实际能力和实际水平进行教学设计，这样设计出来的知识目标、能力目标应该是比较恰当的，是保证45分钟的教学质量的前提，按这样的设计进行课堂教学，教学是有效的，是符合使学生“跳一下便能摘到挑子”的教学原则。
正向教育家指出那样：在具体的教学过程中，以脱离学生的实际水平目标去要求学生，会使学生更加困难，也会使学生更加失去信心。
⑵每位教师要认认真真地学习和研究“教学常规”、“课程计划”、“课程目标”，熟悉和钻研“教材”，对教材的熟悉程度，至少应该能说出自己所教内容的教学要求和重点难点以及该部分内容在整个高中数学中的地位作用，合上书本能准确的说出每一章、每一节的主要内容和重点、难点、重点题型，以及将来在高考中该内容的试题比例和试题难易情况等，只有这样才具备了上课的基本资格，才有资格谈如何驾驭教材，因此所谓突出重点，突破难点，才能得以落实。
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仅供参考【整理】教育范文，仅供参考。
祝您工作顺利~
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