体育课的纪律应该怎么遵守

体育课的纪律应该怎么遵守

一晃五年过去了，在自己带的这些班级里，总觉得每个班级都有着几个行为放荡、自由散漫，而又蛮横无礼的学生。面对这种情况，一开始想到的是对于这些学生用“禁令”来维持纪律，用“威严”去压制他们，然而，事情却往往是事与愿违，或许一开始有那么一点效果，但是时间长了，令我慨叹“真是赔了夫人又折兵”！这是为什么？

俗话说：“法越严，计越深”，如果教师靠“禁令”来巩固所谓的上课纪律，会有两种情况出现：第一是管得越紧，学生也越会想出更巧妙的办法来对付。结果由此养成学生的一种极坏的品质——弄虚作假，丧失真诚，成为一群“虚伪”者。第二是“禁令”果真把学生“管”起来了——学生们整日毫无生气、低眉顺眼、唯唯诺诺，成了一群无思想无个性无创新思维的“驯良”之辈。懂得教育的人都明白，这两种结果都不是教育的目的，下面就本人在一些方面的感想。

体育课本来就是在空旷的室外来进行，学生的活动范围比在教室要大的多，课上要求学生积极大胆，认真配合老师，在不违反课堂纪律的情况下可以大胆说、大胆做、大胆尝试。而我的教学风格又是：不能让学生在体育课上失去童性，失去童性就等于这节课的失败。但是，每个班级都有几个纪律不好的学生，他们会把我所谓的“童性“当做违反纪律的挡箭牌，对于纪律不好而且特别爱讲话的学生，一开始我也想着如何向他们提出警告，如何给他们“一点颜色瞧瞧”，但最后结果事与愿违，其实我们在批评学生时，注意下说话语气和方式，

让学生感受到，老师并非在责备我，而是在替我着想，还有不能在当众面前数落一个学生，伤了其自尊心的话反而会适得其反，或许会导致学生产生严重的偏科现象甚至更加肆无忌惮。这不仅仅是谈话的问题，更是我们工作的出发点。为什么我们的谈话和教育有时常常会引起学生的反感、顶撞？原因是我们常常摆出一副教育者的架子提示学生：“我是教师，你必须听从我的教育，按我的要求去做。”在我觉得我们滥用了“教育的权威”，把教育变成了“教训”。

有一次一个学生上课站队时在偷偷吃香口糖，边吃边说话影响着旁边的同学，为了不中断上课，我当时没有立刻制止他，而下课后，我找他谈话时问他你刚才有没有违反纪律，做了不应该做的事？”当他想了一会面露悔色时，我随即又改换了一种语气说：“老师并不是在生你的气，我只是想和你谈一谈。其实你很聪明，老师一提醒你你就能发觉自己的不足之处，要是你的聪明多用在学习上那你肯定是一个很优秀的好学生了。其实有一点你要知道，上课的纪律都是为使你们将来走上社会后能很好地和他人相处而制定的，假如你在紧张工作时，或在气氛严肃的会议期间，或者你将来和我一样的岗位，你也习惯性地若无其事地吃东西和乱说话，人们会怎么评价你？你的学生会怎么评价你呢？好好想想吧！”也许是我这种从替学生切身利益考虑的教育方法，使学生乐于接受，从此那位学生再也没有有同类的违纪事例发生。

许多教师都不无忧虑地慨叹：现在的学生越来越难教了！也许事实确是如此，因为社会在不断变化，人的思想也会受到各种因

素的影响而不断地变化，学生思想也随着改变而改变。所以老师的教育方法、手段、观念也应不断更新。而我相信，只要教师们能凭着一颗奉献之心，定能与时俱进，桃李满天下！

音体美组骆发军 2014年2月