中职《护理学导论》课件第4章 护理理论与相关理论

对象性 发展性 独特性 无限性 制约性
需要的特性
影响需要满足的因素
生理因素： 如疼痛、疾病、疲劳、无力 等。
情绪因素：如焦虑、兴奋、害怕、忧虑。 知识与智力因素：缺乏资讯、相关知识及
了解。 社会因素：紧张的人际关系、害怕某人、
受到威胁、不适当的社交圈。
影响需要满足的因素
环境因素：陌生的环境及不良的环境（如 严重污染的环境）可造成机体的不适而影 响需要的满足。
保持身体的清洁与良好的仪表，保持皮肤 完整；
避免环境中的危险因素和避免伤害他人；
与他人沟通，并能自己的需要与感受；
根据个人信仰参加宗教活动，并遵从自己 的价值观；
从事有成就感的工作；
参与各种形式的娱乐消遣活动；
学习、发现并满足有益于健康与正常发展 的好奇心。
需要层次理论的一般规律
这些需要是人类普遍存在的 各层次需要从低到高，一个层次的需要相对满足
《护理学导论》配套课件
第四章 护理理论与 相关理论
课程内容
第一节 护理学相关理论 第二节 护理理论
一、系统理论
系统是指由若干相互联系、相互作用的要素 所组成的具有一定结构和功能的有机整体。
系统的特征
（１）每系统由一系列的数个次系统所组成；
（２）次系统之间会相互影响；
（３）系统与次系统之间会相互影响； （４）不同层次的各单一系统均被其独特的
１．整体性：整体指按一定方式、目的有秩 序排列的各个个体的有机集合体。 表现为第一，组成整体的各要素相互作 用、相互影响；二是系统的整体功能大于 系统各要素功能之和。如：人
系统的基本属性
２．相关性：指各系统要素之间是相互联系、 相互制约的。
３．动态性：指系统随时间变化而变化。 ４．层次性：指系统是按复杂程度依次排列
个Fra Baidu bibliotek因素：个人的信仰、价值观、生活习 惯与生活经验等。
文化因素：社会的风俗与群体的习惯。
马斯洛的人类基本需要理论
自我实 现的需要 自尊的需要
爱与归属的需要
安全需要
生理需要
马斯洛的人类基本需要理论
生理需要（physiological needs）:是最优先 被满足的需要．因它是人类求生存最基本 的需要，又被称为最低层次的需要．
系统的分类
３．按组成系统的内容 （１）物质系统：指以物体实体构成的系统
如：生物、仪器。 （２）概念系统：指由非物质实体构成的系
统如：科学理论系统。
系统的分类
４．按系统运动的状态 （１）动态系统：即系统的状态会随时间的
变化而变化。 （２）静态系统：不随时间的变化而变化，
它具有相对稳定性的系统。
系统的基本属性
环境所包围；
（５）每一个系统之间，经由输入（input）、 输出（output）及回馈（feed-back）过程 而不停地运行。
系统的分类
１．按组成系统的要素性质 （１）自然系统：自然形成、客观存在的系
统，如人体系统、生态系统。 （２）人造系统：为达到某种目的而人为建
立的系统，如质量控制系统。 （３）复合系统：自然系统和人造系统的综
开放系统
维持：此系统必须能保留并处理维持生命所 需的一切。
排除：必须建立一个能废止某产物、有害或 多余物质、能量及讯息的机制。
开放系统
系统与环境的联系
输入
系统部分
（物质、能量、信息）
输出 （物质、能量、信息）
反馈
封闭系统
（２）封闭系统（closed system）：指不与 周围环境进行环境物质、能量和信息交换 的系统。如电池。
组织的。较简单、低层次的系统称次系统； 较复杂、高层次的系统称超系统。 ５．目的性：每个系统均有明确的目的。
系统理论在护理中的应用
１．系统理论促进了整体护理思想的产生和 发展 人是一个整体的系统
人是一个开放的系统
系统理论在护理中的应用
２．系统理论是护理程序的基本框架 护理程序包括：评估、诊断、计划、实
了，再考虑下一层次的需要，顺序不是完全固定 的 同一时期内几种需要可同时存在 有些需要需立即给予满足，有些可以暂缓 各层次需要的发展与个体的成长发育过程是一致 的 低层次需要满足的方式基本相同，高层次差异大 需要满足的程度与健康成正比
马斯洛的人类基本需要理论
自我实现的需要 （needs for self-actualization ） 指个人的潜能等到充分发挥，实现自己在工
作及生活上的愿望，并能从中得到满足。 它是最高层次的基本需要。
Henderson 的病人需要模式
正常地呼吸； 适当地饮食； 顺畅地排泄废物； 运动并维持恰当体位； 充足的睡眠和休息； 选择合适的衣着、穿上和脱下衣服； 维持正常体温；
施和评价。 护理程序是一个开放的系统。
系统理论在护理中的应用
３．系统理论是护理理论发展的依据
４．系统理论为护理管理者提供理论支持
二、人类基本需要层次理论
人的基本需要（basic needs）是指个体为 了维持身心平衡并求得生存、成长与发展， 在生理方面、心理方面最低限度的需要。
这些需要虽不会因为种族、文化、宗教、 性别或年龄等不同而有所差异，但在性质 及重要性的优先顺序上，可能会因人而异。
合，称复合系统，如教育系统、卫生系统。
系统的分类
２．按系统与环境的关系 （１）开放系统（open system）：指与周围
环境不断进行物质、能量和信息交换的系 统，如人体系统、医院系统。
开放系统
开放系统的主要功能有 包容：此系统的界限必须稳固，而且通透具
有选择性，以维持其独立性，并预防环境 中不受欢迎与不相关的事物能量或讯息， 进入此系统。 获取：此系统必须具有确保其成长、发展与 维持生命所必需之物质、能量或讯息的方 法。
马斯洛的人类基本需要理论
爱与归属的需要 （love and belongingness needs ） 是指个人需要去爱和接纳别人，同时也需要
被别人爱，被集体接纳，以建立良好的人 际关系．
马斯洛的人类基本需要理论
自尊的需要（self-esteem needs ） 指一个人所拥有的价值感和对自己的看法， 也就是说一个人必须感受到“自己是一个 有价值的个体”，此外，他也要能感受自 己是被家庭及同伴所认同的有尊严的人．
包括氧气、水分、营养、排泄、合宜的体 温、蔽护所、休息、性等方面。
马斯洛的人类基本需要理论
安全的需要（safety needs ）: 生理需要一旦得到满足，安全的需要便愈 发强烈． 安全的需要指需要被保护、庇护，以避免 发生身体上的伤害，心理的焦虑、害怕及 忧郁等感觉． 包括生理的安全和心理的安全