高考语言表述专题训练之情景对话(课堂PPT)

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学习目标：
1、结合练习回顾复习情景对话类题型答题 规律方法,做题注意问题。
2、强化审题意识、细节意识。 3、“两耳要闻窗外事”，关注社会生活，
培养理性思考的能力,得体表达能力。
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•知识回顾：
得体表达注意要点：
1、明确目的 2、看清对象
注意身份 3、掌握谦敬 4、注意场合
选择合适的语气Baidu Nhomakorabea
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• 1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老 师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符 合语境，简明得体。 【2011•安徽卷】 宛风：① 李老师：噢，宛风啊。 宛风：② 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④ 李老师：好的，再见。
反馈检测1
． 2012年6月，网络上 一张照片引发热议。在G20 峰会上，主办方用贴在地 板上的各国国旗贴纸来标 示合影时领导人的位置。 合影结束后，脚下国旗被 踩来踩去。唯有胡锦涛主 席弯腰把中国国旗贴纸捡 起，细心地收了起来，从 而使国旗不被踩踏。
• 请用对联的形式表达你对 胡锦涛主席弯腰捡拾国旗 贴纸的看法。 （4分） 1
审读语境：生活现象 哲理启示 桔子 人生
学 •你每生手个答集里案体的：都东是西由，一不个个能个独体自组占成有的，，团而结要起懂来得力与量他大。人分享。
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•注意隐性要求：表达方式 说话语气 使用手法
审题： 把握情境目的（去拜访老师，电话预约） 师生对话补出学生话语 符合说话的情境（与老师话合拍） 用语要得体（符合学生身份，注意礼貌用语）
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2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表 达鲜明、得体。（4分）
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不 能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告 诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要 付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果 肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？妈妈 答：“那是橘子在告诉你 ___________________。”
韩诚：是啊，公共卫生也要讲究哦。
(2) ”(07四川卷)有人上公交车不排队，往前挤。别人批评他：
“不要挤嘛，讲一点儿社会公德。”他嬉皮笑脸地回答：“我这 是反发驳扬雷锋的钉子精神，一要有钻劲，二要有挤劲。”旁边一人
人雷反家锋驳雷的了锋精一钻神句的还：是有“技谦术虚，礼挤让的、是乐时于间助；人而，你钻为的什是么空不子学，学挤这的些是？车子。
3、根据语境补足对话，要求用语得体，语言连贯。4分
(1)韩诚吃完饭走出学校食堂，习惯性地用餐巾纸把自己嘴巴擦
了擦，随手将纸扔在地上。同学张良看见了后说：
“
言外之意。” 韩诚听出了他的言外之意，不好意思
的笑了笑说：“
。”随之他将纸捡起来，
扔进食堂外面的垃圾筒张。良：你很讲究个人卫生嘛。
审题：表达要委婉 （隐性要求）
新闻点评题型答题方法：
明确题干要求
1. 概括事件
2.（选取角度）亮出观点 ①角度： 正肯、反否、正反结合（学会选择） ②观点： 正确，鲜明，
符合社会的价值倾向。 3.有理有据，简要分析 （实质 、原因、危害、建议
或好处、意义、影响） 多角度思考，条目清晰 有针对性，有现实意义。
4. 注意字数限制
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语言表达 ------情 景 对 话
• ⑴用一句话概括以上材料的内容。（2分）
• ⑵你对上述现象有何看法？请简要回答。（4分）
友⑵，赞⑴既网同清便上明网于祭节祭表奠祭，成达奠摒清哀方弃明式思陋祭发，习奠生又。新新省通方变时过式化省网。。力站，祭减奠少已环逝境的污亲 染，值得提倡。对于烧冥钞、纸汽车、纸别墅等
陋习，则要加以正面引导。
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★知识回顾
分析题意： 形式上 对联： 上下联字数相等，词性相同,
结构一致，讲究平仄，内容相关。 内容上 要紧扣材料与画面（对胡主席捡拾国旗贴纸
行为的看法）
精彩对联展示 • 弯腰拾起国标，起身挺起国魂。 • 弯腰小举动，爱国大情怀。 • 弯腰拾起民族尊严，细节昭示家国情怀。 举手间彰显家国情怀，细微处体现领袖风采。 • 拾起的不只是国旗，是整个中国！
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• 注意语境内容前后呼应，语意连贯
2、 根据语境，在横线上补写妈妈说的话，要求语言表 达鲜明、得体。（4分）
一个孩子拿着一个橘子，问妈妈：“为什么橘子不 能拿来就吃，而要剥皮呢？”妈妈答：“那是橘子在告 诉你，你想要得到的东西，不是伸手就能得到，而是要 付出相应的劳动。”小孩子又问：“为什么橘子里的果 肉是分成一小瓣一小瓣的，而不是一个完整的呢？”妈 妈答：“那是橘子在告诉你 ___________________。”
感动的不只是国人，是整个世界！
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反馈检测2
阅读下面两则材料，回答问题。
• 材料一：近年来清明节祭奠亲友，一些地方从烧冥 钞、纸人、纸马，发展到烧纸电视机、纸数码相机， 甚至烧纸汽车、纸别墅……
• 材料二:今年清明节前,某市首个在线祭祀站开通。 清明节时，许多市民纷纷登录该站，上传纪念图片， 发布纪念文章，祭奠逝去的亲友，表达哀思。
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• 注意身份、对象 注意礼貌 得体用语
• 1. 暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老 师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符 合语境，简明得体。 【2011•安徽卷】 宛风：① 李老师，您好！我是宛风 李老师：噢，宛风啊。 宛风：② 我和几个同学想去拜访您。 您看行吗？ 李老师：好啊！欢迎欢迎! 宛风：③ 您那什我么们时今候天有下时午间3点，去我办们公到室哪找儿您见。您呢？ 李老师：那就今天下午3点到我办公室吧。 宛风：④ 好的，我们一定准时拜访您。老师再见。 李老师：好的，再见。
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情景对话
即设置一个语境，要求根据提示，为题中人物代 拟话语。这类题型，属于语言表达“简明、 连贯、得 体”这一考点。商场购物、电话交流、探望病人、委 婉劝说、得体转述、辩论反驳、接受采访等都属于这 一范围。
情景对话因具有较强的生活实用性，又能考查实际 口语交际能力，语言运用水平，符合“新课标”理念， 所以近几年各地高考试题中屡有涉及,应当引起大家重 视。