省级课题-中期报告 - 360文档中心

课题研究中期检查报告(样本)3篇

课题研究中期检查报告(样本)第一篇：研究概述与研究方法一、研究概述本研究旨在探讨一种新型的教育模式——游戏化教学在幼儿园数学教育中的应用效果。

随着信息技术的不断发展，游戏化教学作为一种创新的教学模式被越来越多的教育工作者所认识和接受。

而幼儿是一个最容易接受新事物、新模式的群体，因此将游戏化教学引入幼儿园数学教育，正是时代的需要。

本研究目的是通过实验证明游戏化教学在幼儿园数学教育中的有效性，并探究孩子在游戏化教学环境下的数学学习特点。

通过对儿童数学学习方法的观察和比较，找出游戏化教学环境对于幼儿数学学习所具有的优势和劣势，针对幼儿的数学认知及数学技能发展提出合理的游戏化教学策略。

本研究将以幼儿园数学课程中的数值概念、数的数量比较、数的排序和简单加减法为研究内容，通过构建数学游戏环境，收集幼儿学习数据并分析结果，从而为幼儿园数学教育以及游戏化教学提供依据。

二、研究方法本研究采用实验研究的方法，通过在游戏化教学环境下开展幼儿数学教学实验，来验证游戏化教学在幼儿数学教育中的应用效果。

具体步骤如下：1.研究设计本研究采用随机对照组实验设计，将实验组和对照组的幼儿进行比较。

实验组将接受游戏化教学课程，而对照组将接受传统教学课程。

2.研究对象本研究对象为某市区3个幼儿园的3-6岁幼儿，随机选取120名幼儿，其中实验组60人，对照组60人。

两组幼儿按照年龄、性别、成长环境等情况匹配。

3.研究过程针对幼儿园数学教育中的数值概念、数的数量比较、数的排序和简单加减法，设计4个数学游戏环境。

实验组幼儿将在游戏化教学环境下进行数学学习，教师以游戏的形式引导幼儿学习数学概念和技能；对照组幼儿将在传统教学环境下接受数学教育，教师以讲授、练习等方式传授数学概念和技能。

使用数学学习评估工具记录两组幼儿在数学学习上的表现数据。

4.研究数据分析使用SPSS软件对收集的数据进行统计分析，比较实验组和对照组幼儿在各个数学知识点上的学习成绩，并进行数据可视化处理，为后续数据展示和分析做准备。

课题中期报告

课题中期报告课题中期报告（精选9篇）在当下这个社会中，报告的适用范围越来越广泛，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。

我敢肯定，大部分人都对写报告很是头疼的，下面是小编收集整理的课题中期报告，欢迎大家分享。

课题中期报告篇1一、课题中期报告的功能和结构1、功能：科研中期报告是科研课题的执行人在科研过程中向科研主管部门汇报课题研究工作进度的情况及阶段性成果的书面材料。

主要功能有：①课题执行人总结前一段研究工作的成绩和经验；②向主管部和协作单位通报信息，以便检查研究进度，安排进一步的研究工作。

2、结构科研进度报告由课题名称；a.课题概述（课题来源，起止时间，课题研究的现状分析,课题研究的价值与意义,课题研究的目标、内容与方法,支持的经费等）；b.本阶段研究工作的内容、情况和存在问题；c阶段性成果.d.下阶段研究工作的计划；e.参加这段工作的人员名单和报告时间等六部分构成。

二、课题中期报告的写作1、本阶段研究工作的内容，情况和存在问题：写法上应按工作计划上规定本阶段任务条款，逐条检查落实，注意写明完成情况，也同时写明存在问题，分析存问题的原因，如果不具备研究条件而未完成任务应作出说明。

这部分写得如何，是衡量报告质量的关键所在。

2、下阶段研究工作计划：这部分写作既要参照课题工作计划写出下一阶段将进行的研究，又要针对上阶段工作的经验和存在的问题，将未完成的任务移至下一阶段去完成。

如果研究工作计划有变动，应写明变动原因并作出新的安排。

3、报告的编写方法：对单一课题，可采用时序式编写，按任务完成时间的先后写。

但重点放在本阶段研究工作的进展和结果上，避免写流水账。

对项目比较多的课题，如分有多个子课题，可采用任务分项式编写，一项一项地写。

也可把时序或任务分项式结合起来编写。

4、内容真实，把握分寸：报告写作的重点应放在“研究计划完成情况”和“未能按计划完成的工作”两部分上。

写作中应如实反映研究的客观实际，正确估价取得的成果；写成绩不要过分夸大，同时要写明存在困难和问题。

关于课题研究中期工作报告（通用13篇）

关于课题研究中期工作报告（通用13篇）课题研究中期工作报告篇1我受课题组委托，在这里就北京教科院委托课题“实施三教统筹，开展农村社区教育的实践研究”前一阶段的工作向各位领导和专家做一次汇报。

这个课题是门头沟区教育学会、门头沟区教师进修学校向北京教育科学研究院申请立项的一个委托研究课题。

自2007年10月25日开题以来，得到了教科院领导的亲切关怀，也得到了门头沟区各级领导的大力支持，在课题组成员的共同努力下，课题研究进展顺利，按照研究计划安排，今天在这里做课题研究的中期汇报，主要目的有两个，一是向各位领导和专家汇报前一阶段的进展情况和我们所取得的阶段性成果，二是就我们前一阶段的工作和下一步的打算，希望能得到各位的中肯的批评和具体的指导。

下面我首先汇报课题组已经作了的工作。

一、已经开展的工作（一）课题研究的先期基础性工作此课题全部完成跨三个年度，课题组成员分布在全区十几个乡镇街道办事处，先期的基础性工作必须统筹做好。

1．为了便于联系和沟通，课题组建立专用公共信箱和QQ群组，及时交流信息；2．为使课题经费专款专用，且符合财务管理要求，确保课题保质保量准时完成，为此专门制定了课题经费使用办法；3．便于本课题的各项工作开展和进一步研究，一开始就要求课题组成员边实践边收集整理研究资料，包括培训信息、图片，培训的讲义、课件，以及影像资料等，这一条我们作为工作制度一直坚持；4．面对近三年的课题研究，委托专人做好课题组大事记，使各项工作有案可查，便于总结提高。

（二）组织课题研究方法培训和前期基本数据调研20xx年11月7日和19日我们对课题组成员进行了两次集中培训，一次是由李四平主讲的“关于本课题研究的构想及任务”，另一次是“课题研究的调查方法和资料收集”。

之后，我们制定三套调查问卷，采取全面普查和抽样调查的方法，由九个镇四个街道的教育专干于2007年11月28日至2008年1月25日，历时近60天，就村民基本情况、自然村基本情况、镇基本情况进行了情况调查，内容涉及到村民的基本情况、受教育程度与职业及收入的关系、接受培训的内容和程度与职业及收入的关系以及就业意向和培训需求等。

课题中期总结报告7篇

课题中期总结报告7篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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课题中期报告范文8篇

课题中期报告范文8篇课题中期报告范文。

一、课题背景。

随着社会的发展和科技的进步，人们对教育的需求也越来越高。

因此，教育课题成为了研究的热点之一。

本课题选取了教育领域中的某一具体问题进行研究，旨在探讨该问题对教育发展的影响，以及可能的解决方案。

二、研究目的。

本课题的研究目的是为了深入了解教育领域中的特定问题，并提出可行的解决方案，以促进教育事业的发展。

通过中期报告，我们希望能够展示研究的初步成果，吸引更多人关注该问题，并为后续研究提供参考。

三、研究方法。

在研究过程中，我们采用了问卷调查、实地调研、文献资料搜集等多种方法，以获取全面的信息。

通过对收集到的数据进行分析，我们得出了一些初步结论，并对后续研究提出了一些建议。

四、研究成果。

在研究过程中，我们发现了一些问题的根源，并提出了一些解决方案。

我们还对已有的研究成果进行了综合分析，并结合实际情况，提出了一些创新性的观点。

这些成果将为教育领域的相关研究提供新的思路和方法。

五、存在问题。

在研究过程中，我们也发现了一些困难和挑战。

例如，数据获取的难度、研究方法的选择等问题，都对我们的研究工作造成了一定的影响。

我们将在后续的研究中，努力克服这些问题，以取得更好的研究成果。

六、展望。

通过中期报告，我们希望能够引起更多人的关注，吸引更多专家学者的参与，以共同探讨教育领域中的问题，并寻求可行的解决方案。

我们相信，在大家的共同努力下，一定能够取得更好的研究成果，为教育事业的发展贡献自己的力量。

七、结论。

在中期报告中，我们展示了研究的初步成果，并对后续研究提出了一些建议。

我们相信，在后续的研究中，一定能够取得更好的成果，并为教育事业的发展做出更大的贡献。

希望通过我们的努力，能够为教育事业的发展带来一些新的思路和方法。

课题中期报告范文6篇

课题中期报告范文6篇课题中期报告范文一：我们课题组自承担教语文教学与学语文教学之比较课题研究以来，课题组人员热情饱满，态度用心，自觉加强理论学习，查阅资料，撰写论文，结合理论上实验课，阶段性工作取得了必须成效，现简要汇报如下：1、用心创造条件，进行课题申报早在20xx年5月，本课题组顾问特级教师林xx老师在带领本课题主持陶xx老师去江门参加人教版教材培训会议期间，陶xx比较具体的了解了林xx老师所主持的省级立项的教育科研课题从教语文走向学语文。

在林xx老师的启发和指导下，陶xx老师决定开始着手教语文与学语文两种教学思维的比较研究。

征得林xx老师同意后，陶xx、陈xx、黄xx、黄xx四位高中语文教师开始协商筹划，准备将教语文与学语文两种教学思维的比较研究作为林xx老师从教语文走向学语文这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。

至此，教语文与学语文两种教学思维的比较研究课题组成立。

20xx年8月，课题组在林老师的指导下，为教语文与学文两种教学思维的比较研究这一教学科研课题撰写了汕尾市教育科研项目申请评审书，正式向市教育局科研办申报，并很快有了回应，课题组就用心投入了该课题的研究。

2、确定研究计划课题组根据课题研究的需要，确定了课题研究计划。

课题的实施分三个阶段进行：第一、准备阶段(20xx年8月20xx年9月)(1)向市教育局科研办申请课题立项(2)准备课题研究的有关资料(3)确定参加课题研究的有关人员(4)制定研究实施方案，确立各项研究的主要承担人，落实各项研究的研究计划。

第二、实施阶段(20xx年10月20xx年8月)(1)本课题的各项研究资料按计划开展研究。

(2)深入开展行动研究、理论研究。

(3)组织专题研讨和经验交流。

(4)20xx年3月对各项研究进行中期检查，各项研究的负责人汇报研究进展状况及取得的阶段性成果。

第三、总结验收阶段(20xx年10月)(1)各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组。

课题中期报告（精选20篇）

课题中期报告（精选20篇）一、报告的特点1、内容的汇报性：一切报告都是下级向上级机关或业务主管部门汇报工作，让上级机关掌握基本情况并及时对自己的工作进行指导，所以，汇报性是“报告”的一个大特点。

2、语言的陈述性：因为报告具有汇报性，是向上级讲述做了什么工作，或工作是怎样做的，有什么情况、经验、体会，存在什么问题，今后有什么打算，对领导有什么意见、建议，所以行文上一般都使用叙述方法，即陈述其事，而不是像请示那样采用祈使、请求等法。

3、行文的单向性：报告是下级机关向上级机关行文，是为上级机关进行宏观领导提供依据，一般不需要受文机关的批复，属于单向行文。

4、成文的事后性：多数报告都是在事情做完或发生后，向上级机关作出汇报，是事后或事中行文。

5、双向的沟通性：报告虽不需批复，却是下级机关以此取得上级机关的支持指导的桥梁；同时上级机关也能通过报告获得信息，了解下情，报告成为上级机关决策指导和协调工作的依据。

二、报告的类别及功用1、例行报告（日报、周报、旬报、月报、季报、年报等）。

例行报告不能变成“例行公事”，而要随着工作的进展，反映新情况、新问题，写出新意。

2、综合报告；全面汇报本机关工作情况，可以和总结工作、计划安排结合起来。

要有分析，有综合，有新意，有重点。

3、专题报告：指向上级反映本机关的某项工作、某个问题，某一方面的情况，要求上级对此有所了解的报告。

所写的报告要迅速、及时，一事一报。

呈报、呈转要分清写明。

（如：薪酬调查报告）4、按形式职能来分的话，一般为合同范本、领导讲话、会议发言、述职报告、心得体会、竞聘演讲、礼仪致词、入党申请、法律文书、计划规划等。

三、课题中期报告（精选20篇）按照上级部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写报告，反映工作中的基本情况、工作中取得的经验教训、存在的问题以及今后工作设想等，以取得上级领导部门的指导。

以下是小编收集整理的课题中期报告（精选20篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

课题中期报告范文8篇优秀版

《课题中期报告范文》课题中期报告范文（一）：课题中期报告砂子塘学校是全国首批现代教育技术实验学校，多年的教育教学实践，积累了丰富的研究经验。

我校是砂子塘学校于19xx年9月创办的一所分校，现隶属于砂子塘教育集团。

20xx年9月，我们迁入新校址，仅一年半的时间里，我们就完成了现代教育技术建立工作，并以新颖的办学模式、一流的教学设施和与众不同的管理体制获得了各界的一致好评。

20xx年6月，我们根据本校的实际状况，特制定了多媒体网络开放式教与学课题研究方案，这一方案一经提出，就获得了上级有关领导的大力支持，并被准列为全国现代教育技术实验学校基于现代信息资源环境下的学习模式研究课题的子课题。

一年半来，我们围绕着这一课题做了超多的研究工作，并取得了丰硕的成果。

现特将我们的工作状况进行一个回顾总结。

一课题研究的起步阶段1、建立良好的现代教育技术环境发展现代教育技术已成为一个世界性的教育话题，无论是发达国家还是广大发展中国家都大力发展现代教育技术我们的国家同样也需如此。

从中央到各级部门，都制定了许多相应的目标和措施。

要想实现全国中小学现代教育技术实验学校的五项具体目标，首先就就应创设一个良好环境，科学、合理地解决好硬、软件的设计、开发与应用工作，从而实现资源共享，到达素质教育之目的。

作为一所新型学校，我们更就应把它放在学校工作的首要位置。

因此，从新校舍设计图纸的第一齐，我们就将各项设施的配备作了全面的规划，在施工过程中，我们校园网的布局和设备线路的预埋等都是同步进行的。

在我们的主教学楼里，有25间普通教室、24间专业教室、8间老师办公室、一个广播室、一个网管到、一个监近代中心、两个多媒体计算机房和一个多媒体电教中心。

教室和办公室都安装了电子监控系统、千兆乙太网终端，并配有有线电视、广播、电话、电脑，每间教室还配有34吋的双频彩电。

老师可在办公室内进行电子备课及软件的制作，然后在教室里实行互联网、多媒体教学。

我们的多媒体电教中心是一间400余平方米的梯形教室，拥有412个座位，装有电脑及高级的投影设备，是理想的学术研究场所。

省级课题中期报告

泾县青少年活动中心省级课题《青少年活动中心运行模式研究》中期报告《青少年活动中心运行模式研究》课题于2010年11月被安徽省教育厅、教育科学规划领导组批准为省级课题。

在市、县教育科学规划办专家的指导下，此课题于2011年2月24日举行开题报告会。

经课题组的积极努力，我们已取得了一定的成绩。

现将课题研究的进展情况汇报如下：一、课题研究的基本情况㈠课题研究的目的积极探索适合县级青少年活动中心多元化运行模式。

整合教育资源，促进全县校外教育普及，实现校外教育的均衡发展，让广大青少年在丰富多彩的校外活动中快乐学习，幸福体验，增长知识，开阔眼界，陶冶情操，提高能力，促进全县青少年身心健康发展。

㈡课题研究的内容1、青少年活动中心活动项目、内容和方式的研究。

2、青少年活动多元化运行模式的研究。

⑴与中小学合作建立青少年活动中心乡镇辅导站，指导和协调全县青少年校外教育。

⑵整合校外教育资源，依托中国校外教育网，建立网上青少年活动中心，全面服务广大青少年，实现校外教育均衡发展。

㈢课题研究的步骤课题研究共分三个阶段：1、启动阶段（2010年3月---2010年12月）。

选题论题，文献资料收集，分析研究；成立课题研究小组，召开课题组会议；讨论制定课题研究实施方案；填写课题申请书，向主管部门申报。

2、研究阶段（2011年1月---2012年8月）。

召开课题开题会；各课题小组制定研究计划；根据计划开展研究工作；建立专项课题研究网页；定期召开课题组会议，反馈交流、讨论研究；定期进行阶段性工作小结，补充完善设施方案；收集相关资料。

3、结题阶段（2012年9月---2012年12月）。

召开课题组会议，各研究小组交流总结；收集汇总资料，撰写课题总结报告；规范整理文字和图片资料，装订成册，编撰论文集；申请课题鉴定；召开结题会。

二、课题研究主要完成的工作1．坚持公益性运行模式泾县青少年活动中心始终坚持公益性原则，全天候面向青少年学生和社会开放。

省级课题中期成果报告

省级课题中期成果报告及市级课题开题报告材料汇编安庆市第二中学教研室二○一四十一月目录一、省级课题中期成果报告1、高中生物校本课程的开发与研究 ----苏政方2、高中历史校本课程的开发、实施和评价研究 ----何凌3、高中英语校本课程实践研究 ----姚海云二、市级课题开题报告1、初中学生文明习惯养成教育的实践研究 ---宋红兵2、中学化学若干教学模式的探究、实践和评价-张海涛3、议论文教学内容的确定与文本解读策略研究-袁良忠“高中生物校本课程的开发与研究”中期报告安庆市第二中学苏政方各位领导、专家、老师们：你们好！本课题于2013年6月申报批准被列为安徽省教育科学规划课题。

并于 2013年 11月由安徽省教育科学规划领导小组正式批准立项。

经过近一年的工作，从开题到至今我们取得了一定的收获。

现在，我代表课题组向各位领导、专家和参与课题的教师作中期报告，提请各位教师讨论，并请上级领导及专家多提宝贵意见。

一、课题研究的背景近年来，我国正在展开一场声势浩大的基础教育课程改革。

中共中央、国务院《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出：“调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育的课程体系，试行国家课程、地方课程和学校课程。

”教育部颁发的《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》提出：“学校应根据教育部和本省(自治区、直辖市)课程方案的有关规定，从实际出发，认真实施国家规定的必修课和选修课以及地方课程，积极开发综合实践活动资源以及由学校安排的选修课程资源，办出学校特色。

”校本课程已作为整个高中课程体系一个重要组成部分出现，我们研究校本课程，就是对新课程计划的实施进行有益的探索，就是为了要进一步适应社会变化和发展的要求。

本课题研究以高中生物教学为主题，对所在学校生物学科校本课程开发与实践中的若干问题进行了初步研究，依据课程理论及生物学科的特点，厘定了校本课程和校本课程开发的概念，提出了校本课程开发的价值追求、课程目标、课程主要内容、教学组织形式及评价标准等，并在教学实践中进行初步尝试。

课题中期报告范文8篇

课题中期报告范文8篇自从我们课题组承担了“教语文”教学与“学语文”教学之比较课题研究以来，我们的团队一直积极热情、态度认真，自觉加强理论研究、查阅资料、撰写论文，并结合理论上的实验课，取得了一定的成效。

现在，我们简要汇报一下我们的工作。

首先，我们在2008年5月就开始了课题申报的工作。

当时，我们的顾问特级教师XXX老师带领我们参加了人教版教材培训会议，我和XXX、XXX、XXX四位高中语文教师听了XXX老师关于省级立项的教育科研课题“从教语文走向学语文”的介绍后，决定开始着手“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”。

经得到XXX老师的同意，我们将此课题作为XXX老师“从教语文走向学语文”这一省级科研课题的子课题，并准备将此课题作为一个单独市级教育科研课题向市教育局科研办申报。

于是，“教语文与学语文两种教学思维的比较研究”课题组成立。

接下来，我们确定了课题研究计划。

课题的实施分三个阶段进行。

第一阶段是准备阶段，包括向市教育局科研办申请课题立项、准备课题研究的有关资料、确定参加课题研究的有关人员以及制定研究实施方案等。

第二阶段是实施阶段，包括各项研究内容按计划开展研究、深入开展行动研究和理论研究、组织专题研讨和经验交流以及在2009年3月对各项研究进行中期检查等。

第三阶段是总结验收阶段，包括各项研究先后各自进行总结，并将总结上报课题组、课题组进入总结阶段并完成总结报告、申请教研室领导对课题组进行评估验收以及将验收后的结果上报课题组。

最后，我们还加强了课题研究中的理论研究，以更好地支持我们的研究工作。

本课题旨在结合理论和实践研究，因此课题组十分注重理论研究。

我们力求让每位参与研究的教师充分理解“教语文”与“学语文”这两种不同的教学思维。

为此，我们召开了多次会议，采用讲解、交流讨论、辩论等多种形式加强理论研究，并以集中统一研究和个人自学相结合的方式推进。

我们研究了许多与课题研究相关的著作，如XXX老师的《从教语文教学走向学语文教学的研究的课题研究方案》、《从教语文教学走向学语文教学的三大转型》等。

课题中期报告

课题中期报告随着课程的进行，我课题的中期阶段即将结束。

在这个阶段，我将向您汇报我的进展和研究成果，同时讨论我在接下来的工作中的计划和挑战。

一、研究背景和目的本课题旨在探索如何提高学生在数学学习中的参与度和积极性。

当前，许多学生对数学表现出困惑和不感兴趣的态度，这严重阻碍了他们的学习进步。

因此，本研究旨在找到有效的策略和方法，以激发学生对数学的兴趣、参与度和投入度，从而提高他们的学习效果。

二、研究方法在本次研究中，我采用了多种研究方法，包括文献综述、实地调研、问卷调查和实验研究。

首先，我进行了大量的文献综述，深入了解学生参与度和积极性的相关理论和研究成果。

然后，我进行了实地调研，观察了一所中学数学课堂上学生的表现和态度。

接着，我设计了一份问卷调查，以了解学生对数学学习的兴趣程度和参与度，并从中获取一些定性和定量的数据。

最后，我进行了实验研究，尝试了一些激发学生参与度和积极性的策略，并通过观察和测量来评估它们的效果。

三、研究结果根据我的研究，我得出了一些重要的结果和发现。

首先，我发现学生的参与度和积极性与教师的教学方法和态度密切相关。

如果教师能够创设良好的学习环境，给予学生足够的支持和鼓励，学生的参与度和积极性将显著提高。

其次，我发现通过运用游戏化教学的方法，如奖励制度、竞赛活动等，也能有效地激发学生对数学的兴趣和投入度。

此外，学生在小组合作学习环境中更容易展现出积极的学习态度和参与度。

四、进一步工作计划基于上述研究结果，我计划在接下来的工作中深入探索以下几个方面。

首先，我将进一步研究教师在激发学生积极性方面的角色和策略，探索更多有效的教学方法。

其次，我将研究如何在课堂中有效应用游戏化教学方法，以增强学生对数学的兴趣和投入度。

最后，我将进一步研究小组合作学习对学生参与度和积极性的影响，并探索适合的小组合作策略与方式。

五、挑战和解决方案在研究过程中，我也遇到了一些挑战。

其中之一是如何保证实验环境的真实性和可靠性。

省级课题《中学青年教师快速成长路径研究》中期报告

某某省教育科学规划课题
中期报告
课题名称：中学青年教师快速成长路径研究
课题批准号：20233333
课题类别：基础教育
课题主持人：某某某
所在单位：某某某县某某某中学
填表日期：2023-01-3 某某省教育科学规划领导小组办公室制
中期评估活动提示：
课题中期评估活动主要是分析已取得的研究成果，讨论课题研究的可持续性，重点是反思、归纳、深化、细化。

中期评估活动建议由主持人所在单位或上级科研管理部门组织实施。

一、中期评估活动简况
二、中期报告要点
三、主要阶段性成果及影响
四、专家评议要点
五、重要变更
六、所在单位科研管理部门意见
注：1.中期评估活动结束后，请按要求认真填写此报告，并及时将报告电子稿发送到省教科规划办邮箱，纸质版由课题组妥善保存，课题结项时同其他材料一并提交。

2.本表适用于某某某省教育科学规划各类别课题。

3.省教科规划办地址：市某区某河路某号省教科院某室。

课题中期优秀工作报告5篇

课题中期优秀工作报告5篇课题中期优秀工作报告篇1面对小学语文教学中晨读意识淡薄，在这样的教育背景下如何提高我校学生的晨读习惯和阅读水平，我申请了小学语文有效晨读的研究这一课题，经过半年的研究初见成效，取得了一定的理论价值和实践价值的成果，达到了预定目标。

现将半年来课题研究工作总结如下：一、课题沿革（一）课题的立项。

20__年12月份，上报《小学语文有效晨读》课题研究申请，20__年1月10日得到市教研室的立项批准，课题编号为125__2567。

（二）课题研究的主要过程。

第一阶段（20__年12月—20__年2月）：研究准备阶段。

1、确定研究课题；2、文献研究、寻找理论依据和研究价值；3、确定子课题，制定实施方案。

第二阶段(20__年3月-20__年4月)：课题实施阶段。

1、确定研究的具体内容和方式；2、进行课题研究实践，围绕研究目的，按照研究计划实施课题研究，填写活动记载，具体体现月工作或周工作计划与总结，积累相关材料；3、课题组总结分析实验情况写出阶段性研究报告。

第三阶段（20__年5月-20__年6月）：课题总结结题阶段。

1、总结实验结果，汇集子课题成果，撰写总结报告。

2、结题鉴定。

二、组建了课题小组我校组建了课题研究小组，组长谷利明同志，组员有胡柏、贺春艳、杜苗苗同志。

本课题由谷利明同志具体负责实施和研究。

三、课题研究的指导思想（一）马克思主义哲学原理。

任何事物的发展都是从量变到质变，又从质变到新的量变。

事物的发展是从量变开始的，量变达到一定的程度，突破了一定的界限，就会出现质变。

小学语文晨读也是如此，学生认识一个个汉字，达到一定的量，就能阅读；阅读达到一定的量，就能作文。

正如古人所云：“能读千赋，则能为文。

”（二）激发学生浓厚的晨读兴趣。

教育心理学认为，兴趣是激发学习动机的最现实、最活跃的因素。

美国心理学家布鲁纳也指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。

”要想使学生养成晨读习惯，就得先千方百计点燃学生心灵上兴趣之火。

省课题研究中期报告

课题《农村小学数学“减负增效”个性化作业设计的研究》中期报告一、开题立项稳步推进（一）课题研究的背景：作业是课堂教学的延续，是联接学校教育和家庭教育的重要桥梁。

它既是对课堂上所学知识和技能进行的巩固和检查，更是学生从中发散思维、形成数学技能，实现自我价值的重要平台。

长期以来，由于应试教育的影响，作业设计内容拘泥于课堂知识，拘泥于教材，往往以试卷出现的形式作为课外作业的模式，完成同步练习，机械、重复的作业多。

作业陷入机械抄记、单调封闭的误区无法自拔。

作业脱离学生生活实际，围着书本做文章的现状，削弱了学生解决问题的能力，泯灭了学生的学习热情，也严重影响了学生的身心健康。

学生的个体差异在练习中得不到体现和尊重，学生在练习中感受到更多的是压力和疲劳，极少体会到成功的喜悦。

学生在获取考试高分的同时，并没有在思维训练和能力形成方面得到长足的发展。

作为新课程改革大背景下的教师，我们不能对此熟视无睹，而是应该积极思考多设计一些有利于发散学生思维的、照顾学生个体差异的、紧密联系生活实际的个性化作业，为学生体验学习的快乐尽自己的一份力量。

特别是在农村小学，大多数教师还停留在注重课堂教学的创新，对如何设计新型、特色的、有个性的数学作业关注的还不够，因此，在“减负”环境下，设计个性化、有针对性的作业研究势在必行。

（二）概念的界定:“过重的课业负担”:指的是学生因为“题海战术”和“满堂灌”而造成的学习上的心理和生理的负担，如对学习乏味、学习压力过大、重复训练过多等。

“减负”:就是要减轻学生过大的心理压力，避免过多的重复训练，提高学生的学习兴趣，还学生以宽松、自由、自主的学习，使学生学得主动、积极、高效，从而还学生以健康全面的发展。

个性化作业：是指把作业当成一个支点，由此激发学生的学习兴趣，让兴趣成为学生学习的不竭动力。

因此我们的个性化作业，富有色彩、充满情趣，内容联系生活实际，并有一定的趣味性，让学生在一种愉悦的情境中体验寻觅真知和增长才干的成功乐趣，发挥其学习潜能。

课题研究中期报告(8篇)

课题研究中期报告(8篇)在学习、工作生活中，报告的使用频率呈上升趋势，我们在写报告的时候要注意语言要准确、简洁。

那么你真正懂得怎么写好报告吗？这里的8篇课题研究中期报告是作者小编为您分享的课题研究中期报告的相关范文，欢迎查看参考。

课题中期报告篇一由莒镇中学物理课题组承担的初中物理小组合作学习模式的研究课题，与20xx年9月份申报，与11月份开题被确立为禹城市教育科学规划办公室立项的课题，今天，我代表课题研究组，将本课题的研究情况向各位专家、领导和老师们汇报如下：一、课题的研究背景随着现代社会的发展，合作精神、合作意识、合作方式，越来越受到人们的重视。

新大纲明确指出：教师要尊重学生的创造性，在学生的学习探索过程中，通过交流、讨论、合作学习等方式，适时有效地给予引导和帮助。

《新课程标准》中也提倡自主探究，合作交流的学习模式。

以学生为中心，充分发挥学生的主体地位，教师不再是课堂的主人，不再是课堂的主宰，取而代之的是以学生为主体，这就要求我们把课堂还给学生，让学生真正的成为学习的主人。

为此，我们物理教研组决定进行《小组合作学习模式》的研究，期望通过课题研究，提高课堂效率，进行有效教学。

并给每个学生提供展示自我和锻炼自己的机会，让学生经历学习的过程，体验学习的乐趣，在收获知识的同时，体验成功的喜悦，在合作的过程中，让学生学会合作，要求学生努力学会表达自己的见解，学会倾听他人的意见，学会评论他人的观点，学会进行物理交流，以增强整体合作意识，使学生在集体的学习合作中逐步意识到在当今竞争的社会中，有比竞争更重要的东西那就是合作。

二、课题的研究目标①通过课题研究提炼构建有助于学生小组合作探究性学习的'课堂教学一般模式和探索出一套符合我校实际的小组合作学习的基本策略。

②通过小组合作学习，培养学生小组合作的意识、民主的意识、竞争的意识、创新的意识和善于表达的能力。

③小组合作学习中，研究学生心理发展和个性完善的联系，研究小组合作学习模式成效的评定及多元的评价策略。

课题中期报告【精彩7篇】

课题中期报告【精彩7篇】篇一：课题中期报告篇一一、课题简介20XX年6月我校向江苏省教育学会申报了“农村初中外来务工人员子女的行为习惯的养成教育研究”课题，同年10月得以立项，20XX年10月在太仓市教师发展中心的统一领导下顺利开题。

在专家的指导下，我们把课题改为：农村初中外来务工人员子女良好行为习惯的养成教育研究。

在一年多的时间里，我们力求做到领导重视，课题研究人员工作到位、脚踏实地，课题研究紧张而有序、进展顺利。

学校紧扣研究目标，注重挖掘外来务工人员子女的优点，与本地学生取长补短，共同发展。

开发、利用外来务工人员子女家乡的人文资源，促进多元文化的交流与融合。

将外来务工人员子女的养成教育与学校的科技特色活动相结合，努力为外来务工人员子女营造一个平等和善、和睦相处、互帮互助的环境，让他们都能受到平等教育，融入城市的教育环境中。

从而提高办学水平、提升市民素质，维护地方安定、促进地方经济建设、构建和谐社会。

（一）课题提出的背景初中阶段的孩子还正处于人生观、世界观的形成时期，十分容易受到外界环境的影响，如果诱导不好，就很容易沾染不良习惯，甚至会走向犯罪道路。

我校目前招收的学生中一半以上是外来务工人员的子女，因此伴随出现的是学生的行为习惯问题比较多、比较复杂。

面临不良的生存环境，与本地孩子相比，外来务工子女存在更强烈的自卑和自尊心，在人际交往上也出现更多的孤独感和焦虑感，他们是边缘群体和弱势群体。

因此，学校有责任、有义务为外来务工子女提供优质教育的义务。

经过规范、系统的学校教育，学生养成良好的行为习惯和道德品质，形成正确的人生观、价值观，为将来的成才奠定基础。

（1）实现均衡发展的需要。

义务教育应该是平等教育。

在教育中，挖掘外来务工人员子女身上吃苦耐劳、勤俭节约、独立性强等优点。

能教育与影响本地学生的成长，引导外来务工人员子女改掉不良习惯，使他们更好地发展。

从这种意义上讲：能促进学生的全面发展、健康发展，体现真正意义上的均衡发展。