苏教版四年级下册音乐教案 绿叶教学设计
江苏凤凰少年儿童出版社小学音乐四年级下册(简谱) 唱：春游 绿叶-“衡水杯”一等奖
四年级下册《绿叶》教案教材分析：《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。
要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。
对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。
因此在新课导入时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。
演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。
教学用具：钢琴、录音机、教学磁带、图片一、教学内容唱：《绿叶》二、教学目标1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》，感受小树林的优美。
2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
三、教学重点能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》，感受小树林的优美。
四、教学难点二声部的演唱五、教学准备多媒体、钢琴六、教学过程（一）师生问好（二）欣赏导入师：首先，我们一起来分享一段音乐，请同学们在欣赏的过程中，用自己的方式充分感受音乐的情绪、速度。
（播放《绿叶》第一段伴奏音乐）生：（回答音乐的速度、情绪）师：这样优美抒情的音乐，你觉得比较适合哪种场合呢？（出示课件——两幅图画：茂密的小树林、热闹的赛龙舟，生做出选择。
）（三）合唱训练（1）师：是啊，就仿佛我们漫步在茂密清新的小树林里，咦？起风了，树上的绿叶飘了下来，一片、两片，他们还唱着不同的音高呢？（分别落下了两组树叶 6 5 4 3，要求跟老师唱一唱，初步感受三度音程。
）4 3 2 1（2）师：小树叶还跳起了舞蹈，第一组是这样跳的：66 6-！55 5-！44 3-！（要求生跟着老师唱一唱）。
你能按照这个节奏帮第二组的小树叶也跳起来吗？生：44 4-！33 3-！22 1-！（3）学生分组唱一唱（先分别唱谱，再让两组学生合起来唱一唱，体会合唱的效果，随后诠释第一声部、第二声部与合唱的相关知识。
）（四）欣赏《绿叶》师：哇，更多的树叶加入了舞蹈，他们串成了一首好听的歌曲，这首歌就叫《绿叶》。
苏少版音乐四下《绿叶》教案2
《绿叶》教学设计一、教学背景：音乐《新课程标准》下，随着课程的改变带来的是学习方式的改变，在新课程目标中，学生学习方式的改变被放在了显著的位置上：主动、探究、合作，即倡导学生主动学习、合作学习和探究学习。
新的学习方式对于促进学生综合实践能力的形成以及情感与价值观的养成等都具有重要意义。
教与学两个方式的改变，要求教师不断地形成新的基本技能。
教师掌握的相关知识和技能不再是以知识的形态来呈现，而是以行为的方式来呈现，表现为课程与教学行为的策略理性认识方式。
而对于这一方式的呈现，信息化在音乐课堂中的应用至关重要。
二、教学内容：1、唱《绿叶》2、欣赏《水草舞》三、教学目标：1、通过本课的学习，学生对大自然的热爱之情进一步加深。
2、学会唱歌曲《绿叶》；能用和谐、统一的声音演唱歌中的合唱部分。
3、在欣赏两种不同演奏形式的《水草舞》的过程中，学生能根据音乐情绪做出合适的反应，能用动作、道具等表现出水草摇曳的情景；初步了解交响乐。
四、教材分析：《绿叶》是一首三四拍的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。
歌曲由四个乐句组成：第一、二乐句节奏相同，旋律线相仿；第三乐句出现转折和对比，第四乐句音区高，时值长，造成歌曲的“高潮”，然后逐步趋向平静。
二部合唱中的和声均由三度或同度组成，显得平静、和谐而丰满。
《水草舞》是舞剧《鱼美人》中的一段音乐，由杜鸣心作曲。
乐曲刻画了水草在水中灵动、摇曳的形象，优美而雅致。
八小节的引子，以连续的琶音和呈波浪形起伏的旋律线条描绘出一幅波光粼粼的水底世界。
通过和声变化，逐渐引出主题。
柔美的旋律、连绵的琶音，好似水对水草的轻抚。
中段出现对比性主题，并以卡农手法、特殊的节奏型表现一种神秘的气氛。
反复后转调，又回到如歌的主题，进入再现段。
五、教学重、难点：通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
六、教学方法：通过创设情境、教师示范演示、讲解分析以及学生的演唱演练、听赏体验和律动表演，采用师生互动、生生互动等方式，使学生反复体验，感受歌曲，从而来表现歌曲、理解歌曲。
绿叶音乐教案（精选4篇）
绿叶音乐教案（精选4篇）绿叶篇11、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。
要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。
对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。
因此在新课导入时，教师可以用一些不同时间、不同季节的小树林的图片或录象，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。
演唱时应注意气息平稳，并随旋律线的起伏自如地唱出渐强和渐弱。
钢琴、录音机、教学磁带、图片教学过程：一、师生问好、发音练习666—｜555—｜4432｜1——｜啦~~~~~~~~~~二、导入：你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？你们能描绘一下不同季节的小树林吗？展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
三、学唱新歌：歌词中的名词解释：牌坊：形状象牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。
茅舍：即茅屋。
大多简陋矮小。
拂：轻轻擦过。
溢：充满而流出来。
1、听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感，2、跟琴轻声演唱歌曲第一声部3、有感情地演唱歌曲一声部4、学唱第二声部，就一个乐句。
5、完整演唱第二声部6、分声部演唱，注意音准，速度和节奏。
7、进行声部的合成，做到均衡、统一，声部进行流畅，和谐。
四、课堂小结：（略）五、布置作业：预习音阶各音。
绿叶音乐教案篇2【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】1、导入：本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲3、欣赏歌曲（1）初听《歌声与微笑》的录音。
四年级下册音乐教案第五单元绿叶苏少版
四年级下册第五单元《绿叶》教学设计教学目标：1.学生能用柔和、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》，感受小树林以及大自然的美丽。
2.通过二声部演唱练习，感受二声部的和声效果，并体验合作演唱的快乐。
3.通过歌词创编，让学生更好地感受音乐旋律。
教学重难点：1.学生能用圆润、柔和的声音演唱歌曲。
2.感受并合作演唱二声部合唱。
教学过程：一．情境导入1.师：同学们看黑板，看看张老师画了什么？（多媒体播放《绿叶》伴奏）生：叶子。
师：回答的真好，这是一片怎样的叶子？（出示准备好的树叶）生：绿色的叶子。
师：是啊，这是一片充满生机的绿叶，今天就让我们一起走进日本民歌《绿叶》，一起来感受它的生机与活力。
二．新课教授1．听《绿叶》伴奏，看旋律线走向。
2.画旋律线。
师：请你们拿出小树叶跟着老师一起来画一画。
3.出示旋律线上的音符。
师：同学们画的非常棒，那你知道这段旋律有哪些音符组成吗？让我们一起来看一看。
（出示旋律上的音符）4.唱旋律线上的歌谱。
师：同学们，你会唱吗？那拿出你们的小绿叶跟着老师边唱边画。
5．唱歌谱。
师：同学们，你们唱的真好，但还要注意音高和节奏，下面让我们跟着钢琴来视唱一下。
在66 6-用“闻香气”、的方法演唱。
6.带歌词听赏。
师：同学们，这么优美的旋律是不是很想通过歌词把它表达出来呢？下面让我们一起来欣赏它的歌词。
7.学唱歌词师：同学们，小树林不仅景美，歌词更美，让我们一起来唱一唱。
（注意换气符号）8.歌曲处理师：渐强渐弱三拍子的强弱规律。
9.用正确情绪、正确的力度演唱。
10.二声部教学：A.听着同学们动听的歌声，远处的一个小家伙也被吸引来了，它是谁？（引出小蜻蜓，即代表第二声部）B.师生配合演唱二声部合唱。
师：小蜻蜓也想加入大家的演唱，但它的歌声与同学们有些不同，它唱的有什么新奇之处呢？C.找出不同，并教唱二声部。
演唱字母乐谱、哼唱旋律，循序渐进的教学。
D.分组演唱二声部，一声部为“小绿叶”，二声部为“小蜻蜓”。
音乐教案-绿叶3篇
音乐教案－绿叶音乐教案－绿叶精选3篇（一）教案名称：绿叶适用年级：幼儿园教学目的：1. 通过唱歌活动，培养幼儿的音乐欣赏才能。
2. 通过身体动作的表演，培养幼儿的音乐表达才能。
3. 培养幼儿的音乐合作才能和团队意识。
教学准备：1. 音乐设备。
2. 音乐《绿叶》的音频。
3. 手势和动作指导图，可贴在教室中以供幼儿参考。
教学步骤：1. 热身活动：播放快节奏的音乐，让幼儿跟着音乐做各种动作，如跳跃、摇动身体等，为后续的歌曲准备。
2. 引入歌曲：播放《绿叶》的音乐，让幼儿静静地听音乐，让他们感受音乐中的节奏和情感。
3. 唱歌活动：教诲幼儿学唱《绿叶》歌曲，反复练习直到幼儿熟悉。
可以使用手势和动作指导图来帮助幼儿学唱歌曲的同时进展简单的舞蹈动作。
4. 配合动作：播放《绿叶》的音乐，引导幼儿根据歌曲的内容和节奏做出相应的动作，例如舞动双臂、扭动身体等。
5. 合作活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个动作来表达歌曲中的内容，然后一起合作完成一个小型表演。
6. 演示和分享：每个小组轮流表演他们的动作和舞蹈，其他小组观看并给予鼓励和欣赏。
7. 完毕活动：播放轻松的音乐，让幼儿跟着音乐放松身心，完毕活动。
教学延伸：1. 给幼儿提供一些其他类似的歌曲，让他们多样化地体验不同类型的音乐。
2. 鼓励幼儿创造属于自己的舞蹈动作，进展自由表达。
3. 教诲幼儿用简单的乐器伴奏歌曲《绿叶》，增加音乐的层次感。
评估方式：观察幼儿在课堂中的参与度和表现，以及他们对歌曲的理解和表达。
音乐教案－绿叶精选3篇（二）教案主题：梁祝音乐欣赏与创作教学目的：1.理解中国传统民间故事《梁祝》的背景和情节；2.欣赏与分析梁祝相关的音乐作品，掌握一些音乐分析的方法和技巧；3.培养学生的音乐表达才能和创作才能，通过个人或小组创作表达对梁祝的理解和感受；4.培养学生的合作意识和团队精神，通过合作创作提升学生的综合才能。
教学内容：1.梁祝民间故事的背景和情节介绍2.梁祝相关音乐的欣赏与分析3.个人或小组音乐创作教学准备：1.梁祝民间故事的资料2.梁祝音乐作品的录音或视频资料3.乐器或电子音乐制作软件等音乐创作工具教学过程：第一步：梁祝背景和情节介绍〔10分钟〕老师通过讲解或展示图片等方式，向学生介绍《梁祝》的背景和情节，花费5-10分钟的时间介绍，让学生对故事有一个初步的理解。
唱：春游 绿叶(教案)-年音乐四年级下册 苏少版
唱：春游绿叶1教学目标（1）能够用和谐的声音演唱二声部歌曲《绿叶》（2）常准歌曲中的三度和声2学情分析四年级的学生正处于接触合唱的初级阶段,所以设计有趣的教学环节帮助学生会听音程和音是教学的关键所在3重点难点唱准歌曲中的三度音程,二声部演唱时做到声部和谐4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】律动师今天由苏老师给同学们上一节音乐课,首先我们从一首好听的歌曲开始我们今天的音乐之旅,请你跟我一起做,播放《春晓》律动活动2【活动】简单的双音合唱练习师同学们表现的真好,刚才我们听的是大家都很熟悉的歌曲《春晓》,你们喜欢春天吗春天是万物复苏的季节也是百花齐放的季节,更是我们放声歌唱的季节,今天就让我们用歌声来赞美春天。
师在学唱新歌曲之前,老师想先考考你的识谱能力,也想听听你们的歌声师看老师出示的这个音唱什么(6)让我们一起唱一下,(先听老师唱,生唱)注意看老师的手势注意气息,尽量吸的满一点,吐的时候尽量均匀的吐出来,再来一遍,师弹,生再唱师很好,下面老师和你们做一个游戏,是一个合作的游戏,老师在你们唱的过程中加入一个音高。
你听听这个音是什么师你们先来(这个音是4)师好,我们也来唱一唱这个音(两遍)你们想不想分组合唱一下这两个音,好,我们试一试分组,高声部先唱长音6,低声部看老师手势进入4。
我们两个声部一起进入(6.4)4师下面老师要加大难度喽,老师在6.4前面加入了一个音3,分别跟老师唱高声部同学唱3.6,低声部同学唱3.4,我们一起进入5师音程的这种和声效果是不是比单音要好听的多让我们再尝试一组6、分组唱5.2和5.7,师弹双音,学生听双音找各自音高,再合唱(同上)活动3【讲授】歌曲教学1、师同学们表现的真好,下面送给你们一首好听的歌。
“绿叶”,让我们一起来感受它的情绪听一听它的演唱形式是什么。
(播放《绿叶》)(初听)2、师让我们来做春天里的一片绿叶,边拍边听感受三拍子的韵律, (播放视频,欣赏感受)(复听)4、师下面就让我们一起学唱歌曲的第一段歌词,我们先来唱一唱齐唱部分与合唱部分的歌谱5、教谱a先两小节,提示四分休止符,)b再唱一遍,注意老师唱谱的过程中是如何换气的,四小节提示换气记号)6、填词,师弹旋律生填词(四小节,提示学生关注歌谱)7、完整跟钢琴伴奏演唱(唱歌的方法,换气的地方)8、完整跟钢琴伴奏开口不出声的默唱,感受老师伴奏旋律的强弱起伏变化)9、我们再唱一遍相信你们会唱的更加好听10、师同学们唱的真好,老师也想加入你们的队伍,让我们合作一下,老师为你们配上低声部的旋律,请你找好自己的旋律音高,不要被老师干扰师老师唱的是歌词还是歌谱低声部的加入它的和声效果让歌曲听起来更加丰满了,但是难度也加大了,你们想挑战一下吗现在就让我们一起唱一唱低声部11、全体学唱低声部12 下面我们来分声部演唱请高声部的同学先听老师钢琴双音默唱回顾歌谱a高声部唱谱跟老师合作,老师唱低你们唱高我们在高声部歌谱前加入一个音3,也就是齐唱部分最后一个音试一试b低声部听双音默唱,请高声部在低声部演唱的时候注意找一找自己的旋律默唱唱谱跟老师合作在低声部歌谱前也加入齐唱部分最后一个音3唱一唱c合唱歌谱15、合唱部分填词,从齐唱部分最后一句开始注意声音的均衡,(先都用一半音量演唱,再加大)完整跟钢琴伴奏演唱活动4【活动】拓展欣赏《拜访春天》师同学们唱的真棒,下面就让我们轻松一下,老师带来另一首赞美春天的歌曲,请你欣赏,它的情绪、演唱形式是什么活动5【讲授】总结同学们春天的歌曲唱不完,春天的美景看不够,,春天就是一个这样一个多姿多同学们春天的歌曲唱不完,春天的美景看不够,,春天就是一个这样一个多姿多彩的季节,让我们课下搜集更多有关春天的歌曲,唱给你周围的小伙伴听吧彩的季节,让我们课下搜集更多有关春天的歌曲,唱给你周围的小伙伴听吧。
苏少版 四年级下册音乐教案 第五单元 绿叶
《绿叶》一、教学内容：苏少版四年级音乐下册《绿叶》二、教学目标：1、学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》，感受小树林的优美。
2、通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
三、教学重点：能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》，感受小树林的优美。
四、教学难点：二声部的演唱五、教学过程：（一）视频导入1、师：同学们，我们来看一段视频，你看到了什么？知道是哪个国家吗？这么美得景色你是想坐在那儿欣赏还是走一走、看一看呢？2、师：请同学们闭上眼睛想象一下，我们来到了日本，看见了樱花。
走进了一片茂密清新的小树林中。
3、师：你感受到旋律的起伏和流动了吗？这段音乐呀，是一首三拍子的日本民歌，名叫《绿叶》请同学们回到座位上，让我们一起来聆听这首优美的乐曲吧！(二)学唱歌曲1、师：我们也来唱一唱吧，请你们跟着老师用lu分句模唱。
让我们试着完整来模唱一下吧（提示演唱状态，解决难点）2、师：你来听一听老师怎么唱的？对歌曲进行了怎样的处理?(认识渐强渐弱符号)师：同学们我们比较一下歌曲的前半段节奏比较紧凑还是后半段（认识换气符号）3、师：让我们带着这些音乐记号再来唱一唱吧！加入歌词，让我们跟着老师的钢琴伴奏再来一次吧！请听好我的前奏。
留心音乐记号4、师:小树林清新而宁静，我们在演唱时要把对小树林的喜爱之情也给唱出来。
你们再来听一听范唱是怎么表现的，请同学们开口默唱。
师：你们能模仿范唱，跟着伴奏完整的演唱歌曲吗？注意声音的强弱变化，要柔和连贯。
（三）、二声部演唱1、师：你们的演唱让我感受到了小树林的生机和活力，老师忍不住也想唱一唱了，注意听，老师哪里和你们唱的不一样？2、师：同学们听得真仔细，老师唱的是歌曲的二声部旋律，为了让歌曲的立体感更强，声音更饱满，作曲家常常在歌曲的最后加入二声部演唱。
3、师：我们来唱一唱歌曲的二声部旋律吧！请记住它的音高师：现在老师增加一点难度喽，老师同时弹奏这两个声部，但老师只需要你们唱二声部的旋律，明白了吗？师：加入歌词再来唱一唱吧师：老师再增加一点难度，越来越难喽，这一半的同学唱二声部，这一半的同学唱一声部，还记得一声部的旋律吗？你们来合作一下吧！4、师：第一次合作的还不错，但二声部声音再出来一点就更好了一声部声音再稳定点。
四年级下册音乐教案 第五单元 绿叶｜苏少版
苏少版四下《绿叶》教案与反思教材分析：《绿叶》是一首清新、爽朗的二部合唱歌曲，明朗又不失优美的大调旋律，荡漾的3/4拍韵律，歌曲开始由齐唱开始，诉说与赞美的歌词在委婉优美的旋律衬托下，清新，爽朗；第三乐句开始旋律上扬，节奏略紧，又给人以活泼的动感，直到合唱的加入。
三度和声的合唱旋律瞬时让歌曲的情感诉说浓情万分，对小树林的赞美达到了高度的升华。
教学目标：一、学习用清新流畅的歌声表达真挚朴素的情感。
二、通过合唱练习倾听、感受奇妙的和声色彩，并积极表现，享受其中。
三、在和声演唱练习中，培养团队合作精神。
教学重点与难点：重点：真情流露的歌唱与表达。
难点：齐唱段落进入二部合唱乐句的音准把握与声部间的和谐。
教学流程及设计思路一：基础练习音阶图谱上的游戏（音阶图略）1、齐唱上下行的级进练习（大小二度音程）2、齐唱三度音程的上下行视唱3、齐唱四度以上的大跳音程4、合唱和声音程A、1 2 │3 —|│B、3 4 | 3 —|│1 7．| 1 —|│ 12 | 1 —|│C、4 6 | 5 —|│D、5．2 | 1 —|│4 4 | 3 —|│5．7．| 1 —|│设计思路：1、结合直观的图解，倾听钢琴及自然嗓音的音乐，构建音程音高概念和音程关系。
2、和声练习有图可依，有琴相伴，演唱时更轻松和谐。
二、新授《绿叶》1、直接导入歌曲，阅读歌词，理解歌词，朗读歌词。
2、听范唱（一）设计思路：●感受歌曲总体情绪；●感受歌曲律动；●感受歌曲演唱形式与音乐形象。
3、在钢琴的陪伴下认识并学唱旋律设计思路：●结合对音程概念的理解，听钢琴弹奏旋律，感受旋律的委婉起伏与情绪变化。
●视唱并感受合唱部分的其妙色彩，音响彩虹桥。
●倾听钢琴的演奏，用内心读谱，将听到的声响与歌谱融合起来。
●在听、读过程中，寻找出似曾相识的和声组合，并唱一唱。
●清唱旋律与钢琴伴奏相结合进行，视唱与聆听相结合进行。
4、模唱旋律，Hm---La重点帮助齐唱进入合唱的音程进行，音准与和谐5、借助竖笛合奏合奏练习，感受、聆听、记忆和声效果（Do=F）6、再听歌曲范唱（二）享受再听歌曲的亲切感学唱歌词设计思路：●重点指导齐唱——合唱的音准与和谐●指导、启发歌声的音乐形象与音乐情感表达。
绿叶音乐教案教学设计.doc
绿叶音乐教案教学设计【教学内容】1、学唱歌曲《歌声与微笑》【教学目标】1、使学生了解学习本单元的意义，歌颂爱心，培育爱心。
2、能自主学唱歌曲并设计歌曲的演唱情绪，力度等；合唱时声部和谐、声音优美。
3、能注意歌曲中段落的划分，并通过歌声表达出来。
【教学过程】1、导入：本节课我们先来学唱《歌声与微笑》。
2、学唱歌曲3、欣赏歌曲（1）初听《歌声与微笑》的录音。
（2）复听。
（3）划分段落，并找出段落内相同或相似的乐句。
（4）再次欣赏，鼓励学生轻声地跟着录音哼唱。
4、小结【课后反思】【教学内容】1、学唱歌曲《爱的奉献》2、欣赏合唱《欢乐颂》【教学目标】1、初步学会歌曲《爱的奉献》并能划分乐段，感受并表现两个乐段不同的音乐情绪。
2、初步熟悉《欢乐颂》的音调，并能用课堂乐器演奏。
【教学过程】1、学唱歌曲（1）介绍歌曲《爱的奉献》诞生的背景，听一遍范唱录音。
（2）先随录音、学唱第一乐段的歌词。
（3）随录音学唱第二乐段的歌词，教师可用指挥动作提示。
还应注意该乐段上、下两句是平行构造。
（4）学唱尾声部分应用指挥动作提示节拍。
（5）为歌曲划分乐段，并按教科书要求设计初两个乐段的强弱变化并提示两个乐段的情绪要求。
2、欣赏合唱《欢乐颂》。
（1）学生学唱第一声部的歌谱。
（2）复听。
4、小结。
5、课后反思。
【教学内容】1、学唱歌曲《欢乐颂》2、学唱《歌声与微笑》【教学目标】1、能准确、和谐地演唱二部合唱《欢乐颂》，并能背唱第一声部。
2、在学跳集体舞的过程中秩序井然、大方活泼、热情参与。
【教学过程】1、学唱歌曲（1）学唱《欢乐颂》的第一声部歌谱及歌词。
（2）学唱《欢乐颂》的第二声部歌谱及歌词。
（3）二声部合唱。
（4）大部分学生演唱，小部分学生用课堂乐器作伴奏（可相互交换几次）。
（5）背唱《欢乐颂》，教师指挥，用录音带伴奏。
2、小结《第二单元学曲艺》第4课时【教学内容】学唱歌曲：《重整河山待后生》【教学目标】1、通过初步介绍曲艺音乐和学唱、听赏，使学生知道曲艺音乐也是我国民族音乐中的齐葩，对它产生初步的兴趣。
小学音乐苏少版(简谱)四年级下册《唱游森林唱：春游绿叶》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案D006
小学音乐苏少版（简谱）四年级下册《唱游森林唱：春游绿叶》优质课教案公开课教案讲课比赛获奖教案
【名师授课教案】
一、教材分析：
《绿叶》是一首三拍子的抒情歌曲，旋律婉转优美，爽朗而富有生气。
歌曲由四个乐句组成：第一、第二乐句节奏相同，旋律线相仿，第三乐句出现转折和对比，第四乐句开头音区提高，配以“X X X —”节奏的推动，形成歌曲的高潮，然后逐渐趋向平静。
二声部合唱中的和声均由三度或同度组成，显得平静、和谐而丰满。
二、学情分析：
要求学生用抒情优美的声音来表现小树林的优美。
对于四年级的学生来说，有一定的难度，因为他们缺少这样的体验。
因此在新课导入时，教师用一些小树林的图片，引导学生感受树林之美，然后再跟着琴来哼唱歌曲的旋律，初步表现歌曲的意境。
三、教学目标：
1.学生能用柔和、连贯的歌声表现歌曲《绿叶》的韵律，注意力度的变化。
2.认识换气记号，能在教师的指导下表现好歌曲中的换气记号。
3.通过二声部演唱，学生能在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
四、教学重难点：
1.在歌唱中体会呼吸重要作用，养成关注呼吸的习惯，结合作品多加运用，从而提高演唱能力。
2.关注二声部演唱，学生对声音的控制学习。
五、教学过程：
（一）情景导入
1、师：今天阳光明媚，正是踏青的好时机，让我们在金色的阳光下一起走进小树林。
2、师：通往小树林的路上出现了许多绊脚石，我们必须越过这些绊脚石才能。
音乐教案-绿叶
音乐教案－绿叶
教案名称：绿叶
适用年级：幼儿园
教学目标：
1. 通过唱歌活动，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 通过身体动作的表演，培养幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿的音乐合作能力和团队意识。
教学准备：
1. 音乐设备。
2. 音乐《绿叶》的音频。
3. 手势和动作指导图，可贴在教室中以供幼儿参考。
教学步骤：
1. 热身活动：播放快节奏的音乐，让幼儿跟着音乐做各种动作，如跳跃、摇动身体等，为后续的歌曲准备。
2. 引入歌曲：播放《绿叶》的音乐，让幼儿静静地听音乐，让他们感受音乐中的节奏
和情感。
3. 唱歌活动：教导幼儿学唱《绿叶》歌曲，反复练习直到幼儿熟悉。
可以使用手势和
动作指导图来帮助幼儿学唱歌曲的同时进行简单的舞蹈动作。
4. 配合动作：播放《绿叶》的音乐，引导幼儿根据歌曲的内容和节奏做出相应的动作，例如舞动双臂、扭动身体等。
5. 合作活动：将幼儿分成小组，每个小组选择一个动作来表达歌曲中的内容，然后一起合作完成一个小型表演。
6. 演示和分享：每个小组轮流表演他们的动作和舞蹈，其他小组观看并给予鼓励和欣赏。
7. 结束活动：播放轻松的音乐，让幼儿跟着音乐放松身心，结束活动。
教学延伸：
1. 给幼儿提供一些其他类似的歌曲，让他们多样化地体验不同类型的音乐。
2. 鼓励幼儿创造属于自己的舞蹈动作，进行自由表达。
3. 教导幼儿用简单的乐器伴奏歌曲《绿叶》，增加音乐的层次感。
评估方式：
观察幼儿在课堂中的参与度和表现，以及他们对歌曲的理解和表达。
四年级下册音乐教案 第五单元 绿叶｜苏少版
《绿叶》第二课时教案教学目标：1.通过《绿叶》和《森林水车》两首作品的欣赏和学习，多侧面感受森林的多姿多彩。
2.能用柔和连贯的歌声表现歌曲《绿叶》的韵律，注意到力度的变化。
能用陶笛流畅完整地吹奏《绿叶》的两个声部，并在演奏中做到换气自然。
3.认识换气记号，渐强、渐弱记号，并能在歌曲中准确表现。
教学重点：1.能够准确地演唱出渐强、渐弱记号，换气记号。
教学难点：1.能够干净、准确地用陶笛吹奏带圆滑线的旋律。
2.能够通过陶笛的辅助学习，用歌声演绎两个声部的旋律。
教学过程：一、导入1.师：春天绿树勃发，繁美丰盛。
你能用一个关键词来描述里眼中的春天吗？2.师：今天我们这节课将继续学习日本民歌《绿叶》。
二、复习高声部（出示歌曲的高声部）(一)歌谱演唱1.请学生跟着老师的钢琴，用du模唱旋律。
（提示学生，模唱的时候，嘴巴窝起来，小肚子带动用劲吹，声音向头顶上方走）2.纠正唱谱中出现的问题，要求学生模唱清楚每一个音符。
（提示学生，圆滑线的地方，只要du一次即可。
看到换气记号，要迅速地换一口气，以便接下来的演唱或者演奏气息够用。
）(二)陶笛吹奏1.出示陶笛C调音阶的指法，师弹琴，生吹音阶，每个音吹三拍。
上行、下行各一遍。
2.师示范吹奏第一声部的旋律，请生跟着老师的陶笛声，空练指法。
3.请同学们跟着钢琴，吹奏高声部旋律。
（仔细讲解第四乐句，要求每一个音吹准，吹清晰）三、新授歌词1.师：这首歌曲是一首来自日本的民歌，歌曲旋律婉转动听，歌词爽朗又富有生气。
师：请你听一听，我在演唱过程中，声音的力度在哪些地方发生了变化？（出示ppt）2.师：“＞”就像我们的嘴巴。
嘴巴长得越来越小，声音也就越来越小，这样的音乐力度记号，我们叫做“渐弱记号”。
相反，“＜”这样的记号叫做“渐强记号”，声音要唱的越来越大。
3.老师弹琴，请生加上力度记号、换气记号演唱歌曲。
（如有错，师要及时纠正）4.师：请你们跟着伴奏，再唱一遍。
这一遍注意听，老师加入了什么样的旋律？四、学习低声部(一)唱谱1.师：上节课我们学习吹奏的是歌曲高声部的旋律，而刚才，老师演唱的是歌曲的低声部。
苏少版(五线谱)音乐四下《唱：春游绿叶》教学设计
苏少版（五线谱）音乐四下《唱：春游绿叶》教学设计一. 教材分析《唱：春游绿叶》是苏少版音乐四下的教学内容，歌曲以五线谱的形式呈现。
这首歌曲以生动的描绘和优美的旋律展现了春天的美好景象，歌词中描绘了绿叶、阳光、微风等春天的元素，让人感受到春天的生机和活力。
歌曲的节奏轻快，旋律简洁，易于学生学习和演唱。
二. 学情分析学生在学习这首歌曲时，已经有了一定的音乐基础，掌握了基本的五线谱识谱能力和简单的声乐技巧。
学生对于春天的概念已经有了一定的认知，能够理解歌词中的春天的元素。
然而，部分学生可能对于一些较为复杂的节奏和旋律有一定的困难，需要教师的耐心指导和辅导。
三. 教学目标1.能够熟练地用正确的音准和节奏演唱《唱：春游绿叶》。
2.能够理解歌词的意义，体会春天的美好氛围。
3.能够通过学习这首歌曲，提高音乐欣赏能力和表达能力。
4.能够运用音乐元素分析歌曲，培养音乐思维能力。
四. 教学重难点1.音准的准确性：学生需要掌握正确的音准，能够准确地演唱歌曲。
2.节奏的掌握：歌曲中有一些较为复杂的节奏，学生需要能够准确地把握节奏，保持稳定的速度。
3.歌曲的表达：学生需要通过演唱歌曲，表达出春天的美好氛围和情感。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随模仿，提高学生的演唱技巧。
2.互动法：教师与学生进行互动，引导学生主动参与学习和演唱。
3.分析法：教师引导学生分析歌曲的音乐元素，培养学生的音乐思维能力。
4.小组合作法：学生分组进行合作演唱，提高学生的团队协作能力和集体荣誉感。
六. 教学准备1.教学课件：制作教学课件，包括歌曲的五线谱、歌词、图片等，帮助学生更好地学习和理解歌曲。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲和进行音乐教学。
3.乐谱：准备《唱：春游绿叶》的五线谱和简谱，方便学生学习和演唱。
4.声乐器材：准备钢琴或其他声乐器材，进行声乐教学和指导。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放春天的图片和音乐，引导学生感受春天的美好氛围，激发学生学习歌曲的兴趣。
绿叶音乐教案
绿叶音乐教案教案标题：绿叶音乐教案教学目标：1. 帮助学生了解音乐的基本概念和元素。
2. 培养学生的音乐欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的音乐表达和创造能力。
4. 培养学生的合作与沟通能力。
教学内容：1. 音乐基本概念：音高、音长、节奏、音色等。
2. 音乐元素：旋律、和声、节奏、动态、音色等。
3. 音乐欣赏：通过听音乐作品，培养学生对音乐的感受和理解能力。
4. 音乐表达：通过声音、乐器等方式，让学生表达自己的情感和想法。
5. 音乐创造：鼓励学生进行简单的音乐创作，培养他们的创造力和想象力。
6. 合作与沟通：通过音乐合奏、合唱等活动，培养学生的合作与沟通能力。
教学步骤：1. 导入：通过播放一段优美的音乐，激发学生对音乐的兴趣，并引导他们谈论自己对音乐的感受。
2. 知识讲解：介绍音乐的基本概念和元素，通过示范和讲解让学生理解并掌握相关知识。
3. 音乐欣赏：选择一些经典的音乐作品，让学生仔细聆听，并进行讨论和分享自己的感受和理解。
4. 音乐表达：组织学生进行声音模仿、乐器演奏等活动，让他们用音乐表达自己的情感和想法。
5. 音乐创造：引导学生进行简单的音乐创作，可以让他们编写简单的旋律、歌词等。
6. 合作与沟通：组织学生进行音乐合奏、合唱等合作活动，培养他们的合作与沟通能力。
7. 总结与评价：对本节课的学习进行总结，并对学生的表现进行评价和鼓励。
教学资源：1. 音乐播放设备和音乐作品。
2. 乐器（如小提琴、钢琴等）。
3. 音乐创作工具（如简谱、歌词等）。
4. 合作活动所需的材料（如合唱曲谱等）。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与程度和表现。
2. 通过学生的音乐作品、创作成果等进行评价。
3. 学生之间的互动和合作情况。
教学延伸：1. 探索更多音乐作品，拓宽学生的音乐视野。
2. 组织学生参观音乐演出或参与音乐比赛等活动。
3. 鼓励学生参加音乐社团或课外音乐培训班，进一步提高他们的音乐素养。
教案撰写要点：1. 教学目标明确，针对学生的认知和能力发展。
《绿叶》教学设计[精选]
![《绿叶》教学设计[精选]](https://img.taocdn.com/s3/m/d0e8f7c25ff7ba0d4a7302768e9951e79b8969f9.png)
《绿叶》教学设计[精选]第一篇：《绿叶》教学设计[精选]《绿叶》教学设计教材分析: 《绿叶》是一首四三拍的抒情歌曲,旋律婉转优美,爽朗而富有生气。
歌曲由四个乐句组成:第一、二乐句节奏相同,旋律线相似;第三乐句出现转折和对比;第四乐句音区高,时值长,造成歌曲的“高潮”,然后逐步趋向平静。
知识与技能：1.学会演唱歌曲《绿叶》，能用爽朗而有生气的声音进行演唱。
2.掌握四三拍的强弱特点。
过程与方法：1.学会四三拍的击拍方法，能按照《绿叶》的节奏和情绪，整齐一致的边唱边拍。
2.运用多种教学手段，引导学生在感受美的同时自主参与各种学习活动并顺利完成学习任务。
情感态度与价值观：1.通过学习，使学生对大自然的热爱之情进一步加深。
2.树立学生森林防火的意识，增强学生环保意识。
教学重点：感受三拍子歌曲的韵律，能用爽朗而有生气的声音演唱歌曲。
教学难点：掌握四三拍的强弱特点，加深学生对大自然的热爱之情，增强环保意识，树立森林防火意识。
教学准备：多媒体课件教学过程：一、组织教学1.复习1——i的手势。
2.四三拍音乐小游戏。
（为接下来的学习做好铺垫）二、新课教学 1.创设情境，导入新课师：同学们，现在是什么季节？（春季）春天来了，万物复苏，学校里、山林里都发生了一些变化，你们想知道都有哪些变化吗？（想）那让我们一起去看看吧。
（边播放歌曲边创设学校、山林里春意盎然的情境）师：谁来说一说具体都有哪些变化呀？（生发言）这所有的一切都透出了春天无限的活力，你们能用优美的词语描绘一下吗？（生畅所欲言，师适时给予肯定）师：接下来我们就来学习一首与春天有关的歌曲。
（幻灯片出示课题）2．学唱歌曲（1）教师范唱。
师：首先请同学们听老师唱一遍。
在听的过程中思考两个问题：这首歌是多少拍的歌曲？应该用什么样的情绪进行演唱更合适？（生回答后，教师小结并与生复习四三拍的意义以及强弱特点）（2）出示歌谱，练习节奏型。
（3）咏读歌词。
尝试按节奏朗读歌词，在熟练后跟伴奏有感情的咏读歌词，体味歌词中所描绘的绿色美景和景中韵味。
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绿叶
教学目的：
1. 学生能用柔美、圆润的声音演唱歌曲《绿叶》。
2. 通过二声部演唱，学会在演唱中较好地控制音量，感受二声部的和声效果。
3. 欣赏“水草舞”。
教学过程：
一、师生问好、发音练习
6 6 6 —｜5 5 5 —｜4 4 3 2 ｜1 ——｜
二、欣赏“水草舞”
同学们，上节课我们感受了“采茶舞曲”，今天请大家欣赏“水草舞”，这是一首福建民间音乐，听听是用什么乐曲演奏的？
三、导入：
你们有没有见过小树林？还记得它的特点吗？
小树林中，最抢眼的是什么颜色？为什么是绿色？
你们能描绘一下不同季节的小树林吗？
展示不同季节小树林的图片，让学生近距离观察，加深他们的印象，并对此展开讨论，再把讨论的结果在课堂上进行交流。
四、学唱新歌：
歌词中的名词解释。
牌坊：形状像牌楼的建筑物，旧时用来宣扬封建礼教所谓的忠孝节义人物。
茅舍：即茅屋，大多简陋矮小。
拂：轻轻擦过。
溢：充满而流出来。
1. 听歌曲范唱，初步把握歌曲的情感。
2. 跟琴轻声演唱歌曲第一声部。
3. 有感情地演唱歌曲一声部。
4. 学唱第二声部，就一个乐句。
5. 完整演唱第二声部。
6. 分声部演唱，注意音准、速度和节奏。
7. 进行声部的合成，努力做到均衡、统一，声部进行流畅、和谐。
五、课堂小结：
本节课，你有什么收获？。