四美丽宝鸡下教案
初中美丽宝鸡教学教案
教案名称：《宝鸡的美丽》年级：八年级学科：语文课时：2课时教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展，增强学生对家乡的认识和热爱。
2. 通过学习课文，提高学生的朗读能力、口语表达能力和写作能力。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境、珍惜资源的意识。
教学重点：1. 课文《宝鸡的美丽》的内容理解和情感体验。
2. 学生朗读、表达和写作能力的培养。
教学难点：1. 学生对课文中所涉及的历史、文化、地理知识的掌握。
2. 学生如何将所学知识运用到实际生活中，转化为爱护家乡的行动。
教学准备：1. 课文《宝鸡的美丽》及相关资料。
2. 教学多媒体设备。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍宝鸡的自然风光、历史文化和现代发展。
2. 学生分享自己对宝鸡的了解和印象。
二、学习课文（20分钟）1. 学生朗读课文《宝鸡的美丽》，感受课文的情感。
2. 教师引导学生分析课文结构，理解课文内容。
3. 学生讨论课文中所涉及的历史、文化、地理知识。
三、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生对宝鸡的了解和热爱。
2. 学生分享自己的学习收获。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的学习内容，引导学生回忆宝鸡的美丽。
2. 学生分享自己对宝鸡的印象和感受。
二、实践活动（20分钟）1. 学生分组讨论，结合课文内容，提出保护环境、珍惜资源的建议。
2. 各组汇报讨论成果，教师给予评价和指导。
三、写作练习（15分钟）1. 教师布置写作任务：以“我爱宝鸡”为主题，写一篇作文。
2. 学生现场写作，教师巡回指导。
四、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调学生将所学知识运用到实际生活中，爱护家乡。
2. 学生分享自己的写作成果和感受。
教学评价：1. 学生对课文内容的理解和情感体验。
2. 学生在实践活动中的表现和成果。
3. 学生写作能力的提高和成果展示。
美丽宝鸡教学计划
2018——2019学年度七年级美丽宝鸡下册教学计划
一、学情分析：
七年级学生由于年龄小，地处农村，知道的事情也比较少，对自己家乡的风土人情也知道的少，因此要通过多种渠道让学生去了解知道自己家乡的风土人情，激发学生热爱家乡的感情。
二、教材分析
本教材针对各学段学生认知能力特点选定主题，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。
主要是通过引导学生走进自然、发现自然、了解自然、热爱自然、保护自然，培养学生亲近自然的能力，形成保护生态的意识，养成与自然和谐相处的良好习惯。
三、教学目标
1、知识与技能：贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，依托本土教育资源，强化学生综合素质培养，促进学生全面发展。
2、教学重难点：通过引导学生深入理解生态概念，感悟家乡生态文明建设的成就，培养学生观察能力、欣赏能力、利用工具能力、参与生活能力、思考表达能力，使学生学会赞美生活，养成积极的生活态度。
引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升学生的科学和人文素养。
四、教学措施：
看电视、看图片、播放光盘、简介宝鸡人文历史等
五、教学进度安排
教学安排：
每周安排1课时，本学期16课时。
第1、2周宝鸡的地理标志产品
第3、4周艺术作品的色彩
第5、6周农业技术惠万家
第7、8周宝鸡大地百花开
第9、10周走进宝鸡博物馆
第11、12周探寻周人足迹
第13、14周滔滔渭水展新颜
第15、16周新老照片看变迁。
美丽宝鸡教案
美丽宝鸡教案教案标题：探索美丽宝鸡——地理教育主题教案教学目标：1. 了解宝鸡的地理位置、地形地貌和气候特点。
2. 了解宝鸡的历史文化背景。
3. 培养学生的地理观察能力和地方文化意识。
教学重点：1. 宝鸡的地理位置和地形地貌。
2. 宝鸡的气候特点。
3. 宝鸡的历史文化背景。
教学难点：1. 历史文化背景的综合理解和分析能力。
2. 地理概念与实际地理环境的联系。
教学准备：1. 电子设备（投影仪、电脑等）。
2. 宝鸡地图和相关图片。
3. 宝鸡的历史文化资料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频展示宝鸡的自然风光和历史文化景点，激发学生的学习兴趣。
2. 引导学生思考：你知道宝鸡在哪个省份？它有什么特点？探索宝鸡的地理位置和地形地貌：1. 展示宝鸡的地理位置，介绍宝鸡所在的省份和周边城市。
2. 利用地图和图片，让学生观察宝鸡的地形地貌特点，如山脉、河流等。
3. 引导学生思考：宝鸡的地形地貌对它的发展有什么影响？了解宝鸡的气候特点：1. 展示宝鸡的气候图表，让学生观察宝鸡的气候特点，如温度、降水等。
2. 引导学生思考：宝鸡的气候特点对当地的农业和生活有什么影响？探索宝鸡的历史文化背景：1. 介绍宝鸡的历史文化背景，如秦始皇陵、法门寺等。
2. 分组让学生选择一个历史文化景点进行深入研究，并准备简短的介绍。
3. 学生进行小组展示，分享各自的研究成果。
总结：1. 总结宝鸡的地理位置、地形地貌、气候特点和历史文化背景。
2. 引导学生思考：宝鸡的特点对当地的发展有什么积极和消极的影响？拓展活动：1. 鼓励学生利用互联网等资源，进一步了解宝鸡的其他方面，如经济发展、人文地理等。
2. 组织学生进行实地考察，亲身感受宝鸡的地理环境和历史文化。
教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂讨论和小组展示中的积极参与程度。
2. 小组展示评估：评估学生对所选历史文化景点的研究深度和表达能力。
3. 课后作业：布置相关的练习题或写作任务，检验学生对宝鸡地理和历史文化的理解程度。
四年级美丽宝鸡教案
教学目标：1.培养学生对宝鸡市的了解和认知。
2.通过学习美丽宝鸡的特色，培养学生对家乡的热爱和自豪感。
3.通过参观和实地体验，培养学生的实践能力和观察力。
4.培养学生爱护环境和保护文物的意识。
5.通过多种活动形式，提高学生的综合运用能力。
教学重点和难点：1.培养学生对美丽宝鸡的认知和了解。
2.提高学生对家乡的热爱和自豪感。
3.培养学生爱护环境和保护文物的意识。
教学准备：图片、视频、宝鸡旅游地图、抽查卡片、实地参观安排。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师用图片或视频介绍宝鸡市的美丽风景和历史文化。
2.师生共同讨论，学生表达对宝鸡市的了解和认知。
二、课堂讲解（20分钟）1.教师通过图片和地图，介绍宝鸡市的地理位置、旅游景点和历史文化。
2.引导学生了解宝鸡市的特色和知名景点，如法门寺、陈仓遗址、太白山等。
三、实地参观（40分钟）1.组织学生参观当地的重要景点，如法门寺、陈仓遗址等。
2.学生在参观过程中，用自己的眼睛观察，用自己的心灵感受，体验美丽宝鸡的风景和历史文化。
四、小结（15分钟）1.教师与学生共同总结今天学习的内容和体验的感受。
2.学生展示自己在参观过程中拍摄的照片和写下的心得。
五、延伸拓展（30分钟）1.教师根据学生的兴趣和特长，组织相关活动，如模拟旅游、绘制宝鸡景点地图等。
2.学生通过参与活动，加深对美丽宝鸡的认识和了解。
六、结束语（5分钟）1.教师对学生的参与和表现进行肯定和鼓励。
2.对今天的教学进行总结和展望。
板书设计：美丽宝鸡1.地理位置：陕西省宝鸡市2.知名景点：法门寺、陈仓遗址、太白山等3.历史文化：丰富的历史文化底蕴，源远流长的人文景观。
教后反思：通过本次教案的实施，学生对美丽宝鸡有了更深入的认知和了解。
实地参观让学生亲身体验了美丽宝鸡的风景和历史文化，加深了学生对家乡的热爱和自豪感。
教学过程中，学生的参与度较高，积极互动，表现出良好的学习态度。
同时，在延伸拓展环节，通过活动的形式，提高了学生的综合运用能力。
六年级美丽宝鸡下册教案
第一课美丽的宝鸡四季教学目标：用慧眼发现四季宝鸡的缤纷，用慧心感悟家乡的四季韵味，用最美的语言描述多彩的宝鸡四季。
教具：图片、电子白板教学过程：第一课时一、谈话，导入新课。
建设美丽中国，是党的十八大给亿万中华儿女描绘的一幅壮丽画卷，带给国民无限畅想。
在宝鸡，数年前启动实施的“绿色陈仓”建设，已经让“美丽宝鸡”这幅画卷日益清晰而壮观……宝鸡古称陈仓、雍城，典故“明修栈道，暗度陈仓”发源地，嘉陵江源，中国钛谷，誉称“炎帝故里、青铜器之乡、佛骨圣地、社火之乡、周秦文明发祥地、民间工艺美术之乡”。
是关中——天水经济区副中心城市、Ⅱ型大城市、陕西省第二大城市。
位于东经106°18′~108°03′，北纬33°35′~35°06′，关中平原西部。
宝鸡是中华文化重要支脉—宝学（宝鸡之学）所在地，有2770余年建城史。
远古姜水育炎帝，商末周原兴周，春秋雍城兴秦，镇国之宝石鼓、何尊、铜浮屠、八重宝函、银花双轮十二环锡杖、大克鼎、盠青铜方彝、墙盘、逨盘、胡簋、折觥、秦公镈、五祀卫鼎及晚清四大国宝（毛公鼎、大盂鼎、散氏盘、虢季子白盘）等出自于此，法门寺藏佛骨，西府社火、凤翔木版年画、泥塑等彰显中华工艺。
[宝鸡是中国优秀旅游城市、国家森林城市、国家园林城市、国家环保模范城市，中华环境奖、中国人居环境奖获得城市。
拥有秦岭主峰太白山、通天河国家森林公园、千湖国家湿地公园等自然景观。
宝鸡也是美食之城，拥有岐山臊子面、宝鸡擀面皮、豆花泡馍、西府扯面、醋粉等诸多西府小吃。
宝鸡铁路枢纽是陇海铁路、宝成铁路、宝中铁路交汇处。
宝鸡也是中国西部工业重镇，2009年国务院批准《关中—天水经济区发展规划》，提出把宝鸡建设成国家重要的先进装备制造业基地和新材料研发生产基地。
二、传授新知。
1，发现宝鸡2，打开地图，找一找宝鸡。
说说自己的家乡在什么位置。
说一说自己对宝鸡的印象。
宝鸡风光秀丽，环境宜人。
境内的秦岭主峰—太白山，海拔3767米，是我国南北气候的分界线。
四年级美丽宝鸡下册教学计划
四年级美丽宝鸡下册教学计划
一、指导思想
贯彻党的教育方针，坚持科学发展观，树立现代教育理念，全面实施素质教育，依托本土教育资源，强化中小学生综合素质培养，促进学生全面发展。
二、学习目标
《美丽宝鸡》从宝鸡社会经济、历史文化、自然生态、人文风情等方面出发，针对各学段学生认知能力特点选定主题，引导学生了解家乡、认识家乡，激发学生热爱家乡、服务社会、建设祖国的情感，提升中小学生的科学和人文素养。
主要是通过引导学生走进自然、发现自然、了解自然、热爱自然、保护自然，培养学生亲近自然的能力，形成保护生态的意识，养成与自然和谐相处的良好习惯。
三教学安排：每周安排1课时，每学期16课时。
周次内容课时
1 .
2 宝鸡味道 2
3 .
4 春夏协奏曲 2
5 .
6 艺术话生活 2
7 .8 宝鸡人的合作美 2
9 .10 猕猴桃知多少 2
11 .12 暴击的红与黄 2
13. 14 各种各样的叶子 2
15 .16 幸福宝鸡、美丽乡村 2。
四年级美丽宝鸡教案第八课：幸福宝鸡●惠民政策
第八课：幸福宝鸡●惠民政策教学目标：1.了解国家的惠民政策有哪些。
2.通过学习，知道人们在惠民政策的支持下，生活发生了哪些改变。
3.惠民政策的重要作用有哪些。
4.种类繁多的惠民政策说明了国家对人们在生活、教育、医疗等方面的重视。
教学重点：惠民政策的重要作用有哪些教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1.了解国家的惠民政策有哪些。
2.通过学习，知道人们在惠民政策的支持下，生活发生了哪些改变。
教学过程：一、组织教学。
二、激趣导入。
惠民政策是政府为改善人民生活而提出的优惠举措。
在惠民政策的支持下，我们的宝鸡日新月异，社会生活日益和谐，老人们领到了养老金，贫困的孩子有助学金帮扶，农民可以享受家电下乡的补贴……这些惠民政策给人们带来了温暖和欢笑，让我们体会到作为宝鸡人的幸福和自豪。
三、新授。
1.发现宝鸡：（1）看图了解宝鸡的惠民政策。
（2）你还知道宝鸡的哪些惠民政策？2.感受宝鸡：（1）惠民政策之教育资助（2）阅读课本第99页“你知道吗？”四、总结教学。
五、思考：除此之外，你还知道哪些教育方面的惠民政策？我们能通过什么途径了解宝鸡惠民政策在教育方面给予众的帮助呢？第二课时教学目标：1、惠民政策的重要作用有哪些。
2、种类繁多的惠民政策说明了国家对人们在生活、教育、医疗等方面的重视。
教学过程：一、组织教学二、新授。
1、引导学生读课本第100页“方法指引”，了解获取信息的方法之一是访谈法。
（1）要做哪些准备？（2）访谈别人时要注意哪些细节？（3）完成“访谈记录表”2、惠民政策之医疗卫生引导学生阅读课本，欣赏图片3、惠民政策之养老敬老引导学生阅读课本，欣赏图片4、阅读“你知道吗？”三、全课总结宝鸡惠民政策带给人民的实惠数不胜数，除了上学资助、医疗卫生、养老敬老以外，还包括扶农惠农、增加低保、给外来居民办理暂居证、减免农业税等多项政策。
让我们一起学会感恩，学会付出，贡献自己的一份力量，宣传惠民政策，让惠民政策走进千家万户，让这种感动和幸福永远传递下去。
【美丽宝鸡教案】
三年级下册【美丽宝鸡】教学计划一、指导思想作为炎帝故里，中华名族的发源地宝鸡。
刚刚完成全国文明城市的创建，可谓山川秀美，人杰地灵！通过乡土教材《美丽宝鸡》的实践和探索，激发学生的学习兴趣和对家乡的热情；探索宝鸡的人文故事；从中提升学生的综合素养。
二、学生情况分析本学期我担任三年级四个班的地方课程教学，通过《美丽宝鸡》的学习，学生了解美丽富饶的地方，感受家乡的建设和发展，增强学生热爱家乡的感情。
三、教学目标：1、掌握宝鸡主要的江、河、湖、海的名称，了解所在地的主要河流，调查该河的今昔情况，感受家乡的水美。
2、认识家乡的特点、认识家乡是一个山水秀美，人杰地灵，物产丰富的地方。
3、了解宝鸡人的血缘、地缘和人缘等关系，以及人们对寿命、儿女、财富和地位等态度，调查泸州人的就业观念，职业特点，社会与个人的关系，为今后就业和发展奠定基础。
4、了解宝鸡社会阶层的分化与重组，基础设施的根本改善，宝鸡城市的现状与前景，城市的集聚功能和文明辐射程度的提高，构想宝鸡的未来，做文明的现代化宝鸡人。
5、了解宝鸡的风俗民情、文物古迹、宝鸡的地方特色和民间艺术。
四、教学措施：1、创设学生主动参与学习活动的时空。
在教学中，教师应尽量根据三年级孩子的特点出发，创设各种活泼生动的活动，强调从活动中学习，让孩子在活动中去了解家乡的状况。
2、突出学生在学习活动中的主体性。
重视学生的学习与生活和社会实践联系，强调从活动中学习，在探究事物的发展、变化过程中感知周围事物的特征，让探究成为地方课程学习的主要方式。
3、强调学习活动形式的多样化。
地方课程可与国家课程结合使用，相互渗透；也可单独开设。
主要运用观察、信息收集、现场考察、参观访问、讨论、制作、调查、社区活动、专题研究等多种学习形式，掌握获取信息和处理信息的方法和能力，用丰富多彩的亲历活动充实教学过程。
教学进度：第一、二周：···································山水聚精华第三、四周：·······································春季识花第五、六周：·······································家乡风俗第七、八周：·································走进蔬菜化分类第九、十周：··································吹箫引凤美名扬第十一、十二周：································寻找宝鸡绿色第十三、十四周：····························艺术中的自然之美第十五、十六周：··························幸福宝鸡，休闲生活编号： 1 科目美丽宝鸡课题山水聚精华主备白芳兰课型活动课应用班班通年级三年级学习目标：通过查阅资料、采访调查等活动发现宝鸡秀丽的山水资源，探寻宝鸡名山大川之间的历史故事；感受人杰地灵之美；激发学生热爱家乡的热情。
初中美丽宝鸡教案
初中美丽宝鸡教案教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生对地理、历史、文化等学科的综合运用能力。
教学重点：1. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学难点：1. 宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌的内涵。
2. 如何培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
教学准备：1. 教师准备PPT，内容包括宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 学生准备笔记本，用于记录学习内容。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放宝鸡的宣传短片，让学生对宝鸡有一个初步的了解。
2. 学生分享自己对宝鸡的认识，引出本节课的主题《美丽宝鸡》。
二、自主学习（10分钟）1. 学生阅读教材，了解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 学生根据教材内容，完成PPT上的填空题和选择题。
三、课堂讲解（20分钟）1. 教师根据PPT内容，讲解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌。
2. 教师引导学生深入理解宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌的内涵。
四、小组讨论（10分钟）1. 教师组织学生分组讨论，让学生分享自己的学习心得和感悟。
2. 学生通过讨论，培养热爱家乡、保护环境的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌有一个全面的认识。
2. 学生分享自己的学习收获，反思如何更好地热爱家乡、保护环境。
六、作业布置（5分钟）1. 教师布置作业，要求学生撰写一篇关于宝鸡的作文，可以是描述宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌，也可以是表达自己对家乡的热爱之情。
教学反思：本节课通过讲解和讨论，让学生对宝鸡的自然风光、历史文化、经济发展和城市风貌有了全面的认识，培养了学生热爱家乡、保护环境的意识。
五年级下册《美丽宝鸡》
第一课市树市花衬宝鸡教学目标：1.通过学习，知道宝鸡的市树市花是什么。
2.了解海棠的种类以及各个时期海棠的特点。
3.知道海棠的作用。
4.了解白皮松的特点及作用。
5.增强学生保护树木花草的意识。
教学重点：1.了解海棠的种类以及各个时期海棠的特点。
2.了解白皮松的特点及作用。
教学课时：两课时教学准备：幻灯片第一课时教学内容：学习市花——海棠。
教学目标：1．通过学习，知道市树市花是什么。
2．了解海棠的种类以及各个时期海棠的特点。
3．知道海棠的作用。
教学重点：了解海棠的种类以及各个时期海棠的特点。
教学过程：一、导入市树市花是城市形象的重要标志，也是城市的一张名片。
我国许多城市都有市树市花，市树市花的存在增强了市民的环保意识，推动了城市旅游文化的发展，为促进城市经济的快速、和谐、全面发展做出了很大的贡献。
宝鸡市树白皮体能俊朗挺拔、生命力顽强，市花海棠香艳四溢、芳华夺目，象征着宝鸡人民向往美好生活、锐意进取的精神状态。
今天我们一起来学习相关内容。
（板书课题）二、新授1.了解宝鸡的市树市花（1）阅读课本P2“发现宝鸡”说说宝鸡的市树市花是什么。
（2）学生回答。
（3）欣赏“花开烂漫的海棠”和“太白山深处的原始白皮松”2.美丽的市花——海棠（1）提问：你观察过海棠吗？不同品种的海棠该如何区分？它们的枝干、叶子、花朵、果实等有哪些特征？（2）幻灯出示各种品种的海棠让学生欣赏。
（3）以小组为单位学习课本P5—P9内容。
（4）汇报学习成果。
（5）小结。
3.海棠的作用三、总结第二课时教学内容：学习市树——白皮松。
教学目标：1.通过学习，知道宝鸡的市树是什么。
2.了解白皮松的种类及各个时期的特点。
3.知道白皮松的作用。
教学重点：了解白皮松的种类和各个时期的特点。
教学过程：一、导入对植物而言，有的人喜欢“四大君子”，有的人钟情“国色天香”，要想在成千上万种的植物中选出一个城市的市花市树，不是一件容易的事。
然而，白皮松却在众多树中脱颖而出，当选为宝鸡的市树，这除了因为白皮松自身的优势之外，还因为它在宝鸡有悠久的历史。
l六年级《美丽宝鸡》下册教案 第二课 宝鸡面皮
第二课宝鸡面皮
教学内容：教材18——36页
教学课时：两课时
教学目标：
1.了解宝鸡面皮的各种做法及不同特点。
2.通过不同面皮的做法及制作过程的了解和学习，使学生体会
不同面皮的制作工艺及宝鸡人民的勤劳与智慧。
教学过程：
一、导语
小麦制作的面食多种多样，你最想吃什么？宝鸡的擀面皮，
蒸面皮和烙面皮，你最喜欢吃哪一种？你见过面皮的加工
过程吗？
二、发现宝鸡
1.擀面皮
岐山擀面皮名气最大，素以“白、薄、光、筋、香”而著
称，2011年被认定为“中华名小吃”。
2.蒸面皮
分为“直蒸”和“洗面”两种，制作步骤简单、方便，大
多数人在家都可以自己做。
3.烙面皮
一种是烙好了蒸，另一种是蒸好了再烙。
其外焦里嫩，晶
莹剔透，有“韧劲、干、有嚼头，水分少”的风味特点。
4.讨论交流
三、感受美丽
1.岐山擀面皮的制作过程
和面——洗面筋——制作淀粉——发酵——糍面——制作面皮——笼蒸面皮、煮面筋
2.大众的蒸面皮凉皮的制作过程
（1）和面团
（2）洗面筋
（3）蒸面皮
3.烙面皮的特色步骤
（1）先烙后蒸的做法
（2）先蒸后烙的步骤，你能猜猜看吗？
四、探寻非主流面皮的的特色
五、小结
六、作业
完成课本中的表格。
六年级下册美丽宝鸡教案
六年级下册美丽宝鸡教案第一章：宝鸡的自然风光一、教学目标：1. 让学生了解宝鸡的自然地理位置和气候特点。
2. 使学生认识到宝鸡拥有丰富的自然资源和独特的自然风光。
3. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学重点：宝鸡的自然地理位置、气候特点和自然资源。
三、教学难点：宝鸡的自然风光特点和保护环境的意义。
四、教学准备：图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：展示宝鸡的自然风光图片，引导学生关注宝鸡的自然美景。
2. 新课导入：介绍宝鸡的自然地理位置和气候特点。
3. 知识讲解：讲解宝鸡的自然资源种类和特点。
4. 实例分析：分析宝鸡的自然风光景点，如太白山、法门寺等。
5. 课堂小结：强调保护环境、热爱家乡的重要性。
6. 作业布置：让学生收集更多关于宝鸡自然风光的信息，进行分享。
第二章：宝鸡的历史文化一、教学目标：1. 让学生了解宝鸡的历史背景和重要历史事件。
2. 使学生认识到宝鸡拥有丰富的文化底蕴和非物质文化遗产。
3. 培养学生传承和弘扬传统文化的意识。
二、教学重点：宝鸡的历史背景、重要历史事件和文化底蕴。
三、教学难点：宝鸡的非物质文化遗产和传统文化的重要性。
四、教学准备：图片、视频等教学资源。
五、教学过程：1. 导入：展示宝鸡的历史文化图片，引导学生关注宝鸡的文化底蕴。
2. 新课导入：介绍宝鸡的历史背景和重要历史事件。
3. 知识讲解：讲解宝鸡的非物质文化遗产，如凤翔剪纸、宝鸡社火等。
4. 实例分析：分析宝鸡的历史文化遗址，如法门寺、炎帝陵等。
5. 课堂小结：强调传承和弘扬传统文化的重要性。
6. 作业布置：让学生收集更多关于宝鸡历史文化的信息，进行分享。
第三章：宝鸡的经济发展一、教学目标：1. 让学生了解宝鸡的经济发展概况和产业结构。
2. 使学生认识到宝鸡在地区经济发展中的重要地位和作用。
3. 培养学生关注家乡经济发展、为家乡发展做贡献的意识。
二、教学重点：宝鸡的经济发展概况、产业结构和地区地位。
三年级下册-美丽宝鸡教案
第一课山水聚精华教学目标：1、了解宝鸡丰富的山水资源；2、通过学习宝鸡的山川地貌，感受动人历史故事；3、引导学生自主发现宝鸡山水，增强对家乡的热爱之情教学重点：知道宝鸡的山水景观教学难点：讲述家乡动人的历史故事第一课时一、激趣导入：1、导语：宝鸡是关中平原一处地跨秦岭南北、占尽北雄南秀的上水名地。
今天，让我们一起去感受宝鸡秀美的山水风景，倾听烙印在宝鸡名山大川之间的历史故事吧。
2、学生发言交流。
3、导入新课，板书课题。
二、畅所欲言1、自学课本1-8页，感受宝鸡的名山风景；倾听动人故事。
2、小组自主讨论学习：A、宝鸡十大名山分别指的是什么？B、它们都发生了那些动人的故事？C、发现身边的好山好水？3、各组派代表发言。
4、师生共同归纳梳理发言。
三、小结：天台山历史悠久，自然景观与人文景观相互辉映，流传着许多古老而美丽的传说；鸡峰山奇景甚多，处处可见陡崖峭壁、云绕峰腰的奇美景观；鳌山自古集高、雄、险、奇于一身，汇灵、秀、幽、美于一体。
教学反思第二课时一、回忆导入：1、宝鸡自然景观与人文景观相互辉映，2、“山因水而活，水得山魅力〞，宝鸡因山水而美丽。
二、感受美丽：1、师生共同总结：秀丽的山水风光赋予宝鸡独特的文化内涵，让宝鸡城市充满活力与灵气。
2、确定河流正源的标准有哪些？3、你附近有哪些河流？你知道他们的流经区域吗？阅读课本第 9---14 页，寻找答案。
三、自主发现：运用学习的宝鸡名山方法，小组共同学习宝鸡河流局部。
具体方法：1、阅读课本。
2、围绕问题小组讨论。
世界十大长河是那些？他们全长是多少？发源地在哪里？3、完成相关练习。
4、各组派代表发言。
四、总结全文。
第二课春季识花教学目标：通过欣赏图片资料、观看花卉视频、采访调查花卉价值等活动提升学生美感:指导学生了解花卉品种、花开季节、花卉特点、花卉价值、明确宝鸡市花市树、激发学生爱美审美兴趣,提高审美素质。
课前准备：图片资料,花卉视频第一课时导入：春天,唤醒了迎春花,叫醒了海業花,果园里的杏花,桃花、梨花相继开放玉兰、牡丹、楼花、月季也不甘落后,真是百花齐放,姹紫嫣红,好热闹，让我们踩着春的节奏一起去赏花吧1、发现宝鸡1]春天的宝鸡,简直是也的海洋。
四年级下册美丽宝鸡第7课《各种各样的叶子》教案 DOC 文档
第七课各种各样的叶子教学目标：1、了解各种各样的叶子的不同形态和颜色，知道叶子分为针形、片状、心形椭圆形、圆形、手掌形、扇形、三角形、鸡蛋形、眉毛形的等。
2、学会用图片和文字描述叶子，能清楚介绍叶子的形状、大小、颜色、叶脉等。
3、体验、学习拓叶子的方法，会画叶子、会拓叶子，学习制作叶子标本的步骤和方法。
教学重点：学会用图片和文字描述叶子，能清楚介绍叶子的形状、大小、颜色、叶脉等。
教学难点:学习画叶子、拓叶子、制作叶子标本的步骤和方法。
教学课时：2课时第一节一、新课导入：叶子是植物的营养器官，它可以进行光合作用，释放氧气，净化空气。
对人类健康作用重大。
下面，我们一起全面、完整地描述叶子吧。
二、观看第81----93页的图片，讨论交流。
1、说说你看见过哪些形状的叶子？2、说说你看见过哪些颜色的叶子？3、说说叶子的构造和大小?三、观看第89页的图片，讨论交流。
1、说说你在什么时间采摘到的叶子分别是什么颜色？2、如何从形状、大小、颜色、叶脉等角度描述叶子？以柳叶为例，学生尝试描述它。
3、你知道最大的叶子是什么?最小的叶子是什么?四、课堂小结：不同的叶子，大多都分为叶脉、叶片和叶柄三部分，它们颜色各异，大小不一，形状不同。
为大自然增添了多姿多彩。
第二节一、新课导入：你会画叶子吗？你会拓叶子吗？你会制作叶子标本吗？今天我们就来学习它们。
二、用图片和文字描述叶子。
一、如何拓叶子？找一片叶子，学习拓叶子。
二、看课本92页图片，说说叶脉的分类。
三、说说制作叶子标本的步骤和方法，学习制作叶子标本。
四、学习拼“叶子地图”，自己课外独立完成。
七年级美丽宝鸡下册教案
七年级美丽宝鸡下册教案
第一课多彩宝鸡第二课走进青铜时代第三课创作木板年画第四课走进宝鸡观社火第五课金玉琼浆豆花泡馍第六课《苹果满枝头》教材分析:宝鸡位于八百里秦川西部,多样的地形、充足的水分和土壤资源造就了这里丰富的物产，宝鸡素有“中国苹果之乡”的美誉。
任何一种品种苹果都具有丰富的营养，品质优良，口味香脆，果大色正。
通过学了解苹果的生长条件、品种、营养及作用等知识，了解苹果的种植过程及产业定位发展。
从苹果满枝头中感受这硕果累累之中凝聚的辛劳和智慧。
教学目标:了解宝鸡的苹果，感受苹果的特点、生长条件、品种、丰富的味道及丰富的营养及作用。
感受宝鸡苹果丰收的景象和它的美誉。
教学重点：了解苹果的种类和作用。
四、教学准备：各种苹果满枝头图片五、教学课时：2课时六、教学过程：第一课时一、导语：宝鸡的水果是丰富的，品种很多，味道有酸有甜，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的某一品种，其中的任何一种品种都具有丰富的营养。
特别是苹果品质优良，口味香脆，果大色正被称为“苹果之冠”。
今天就让我们一起来细细品味宝鸡的苹果味道。
请同学们先自读81-83页的内容。
知道了什么？欣赏《硕果累累》不同的图片，从中你感受到了什么？思考：苹果的种类很多，你知道哪些？宝鸡苹果有哪些美称？交流以上问题。
你最喜欢哪一种苹果，为什么?四、欣赏体验出示不同地方不同苹果美图。
欣赏不同的苹果。
2、你都吃过哪些品种的苹果，谈吃的味道感受。
五年级美丽宝鸡下册教学计划
1.发现宝鸡:看图了解宝鸡的位置，并阅读文本深入了解。
2.学习课文。
(1)提问:宝鸡市的市花是什么?生长特点是什么?有什么作用?
(2)提问:宝鸡市的市树是什么?生长特点是什么?有什么用途?
3.感受市树、市花
(1)、阅读文本，了解市花、市树。
(2)、看市树、市花的图片。
(3)、谈谈自己对市树、市花的印象。
四、总结教学。教后反思Biblioteka 课题市树市花衬宝鸡
班级
授课老师
授课时间
第一课时
教学目标
1.了解宝鸡的市树、市花是什么。
2.了解白皮松、西府海棠的生长特点。
3.知道白皮松、西府海棠象征意义。
教学重难点
了解白皮松、西府海棠的生长过程及习性
教具准备
教学内容及过程
一、组织教学。
二、激趣导入。
市树市花是城市形象的重要标志，也是现代城市的一张名片。我国许多城市都有市树市花，它们的存在增强了市民的环保意识，推动了城市旅游文化的发展，为促进城市经济的快速和谐、全面发展作出了很大的贡献。那么。我们宝鸡的市树、市花分别是什么呢?为什么确立它们是市树、市花?
(一)西府海棠
1、有“花中神仙”“花贵妃”之称。
2、品种有:西府海滨、垂丝海棠、木瓜海棠和贴梗海棠。
3、特点:枝干、叶子、花朵、果实等在不同时期的外形特征也有不同。
4、花期:4、5月份。
5、果实:海棠果。
6、价值:观赏、净化、育种、做成家具、营养品、保健作用。
(二)白皮松:
1、誉为“美男子”。
2、悠久的历史。
3、价值:绿化、美化、吸收灰尘、净化空气。
五、观看视频，感受市树、市花。
1、出示图片，你认识这些植物吗?知道它们有什么作用吗?小组讨论，班内汇报交流。
美丽宝鸡八年级下教案
研究影响当地中药材质量的因素
重点与难点
理解中药材的采收、初加工过程
研究影响中药材质量的因素
课前准备:
多媒体
板块
展开教学的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
一
同学们，你们知道宝鸡地区都有哪些著名的中药材吗？
四人一组讨论
各组派一名代表发言
二
1.你知道宝鸡著名药材各自最正确的采收时间和采收方式吗？
1.小组代表发言
2.教师指导学生准确的服饰时代特征
四
根据自己对宝鸡服饰文化的理解，写一篇讲解词，给同学们和自己的爸爸妈妈介绍宝鸡服饰文化。
1.讨论讲解词的写法
2.独立完成讲解词
3.在班级讲解
4.回家后给爸爸妈妈讲解
教师巡视，选择几个写得好的同学讲解
请几个学生发表读后感
课题：第五课变废为宝创造美
教学目标:
各组派一名代表发言
二
1.姜炎文化是什么？
2.姜炎文化的陶器有什么特点？
3.炎帝的发明都有些什么？具体介绍一下医药的发明。
1.针对问题发表个人意见
2.看书理解姜炎文化相关的知识P1-6
1.由若干个学生发表个人意见
2.教师协助学生理解姜炎文化的相关内容
三
1.岐周文化是什么？
2.分别介绍岐周文化的文字、青铜器以及“礼”。
通过学习理解古耜与农业的起源
通过学习理解北首岭陶器与仰韶文化
通过学习理解周原遗址
重点与难点
理解宝鸡地区著名文物
理解周原遗址
课前准备:
多媒体
板块
展开教学的问题串设计
学生活动串设计
目标达成反馈串设计
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五、小结
在宝鸡，剪纸、，雕塑、年画等不仅是美丽的艺术品，也是宝鸡的一种地域文化。只要你留心观察，在上学的路上、玩耍的公园里、新农村的墙壁上、民俗博物馆里都会寻找到艺术品的身影。请写成下列表格，填上你的见闻。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第四课 宝鸡人的合作美
授课时间
班 级
四年级
夏天，结满了果实
渭河的水 初春，河水很少
夏天，水位升高
五、观看视频，感受宝鸡美景。
科 目
美丽宝鸡
课 题
第三课 艺术话生活
授课时间
班 级
四年级
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.了解宝鸡丰富多彩的民间艺术形式有哪些。 2.体会宝鸡的民间艺术作品给我们带来的美的享受。 3.领略宝鸡民间艺术的特点和表现力。
三、新授。
1.阅读文本深入了解。
2.说一说自己去过风景美丽的地方。
3.感受宝鸡：
（1）春天和夏天，宝鸡植物园的海棠有什么不同？
（2）金台区金河乡的春天和夏天有什么不同？
植物发芽时间开花时间结果时间
枣树3月份5月份8月份
四、总结教学。
宝鸡植物园海棠 春天，海棠竞相开放
夏天，海棠硕果累累
眉县西部兰花生态园 春天，开满粉色桃花
主备人
李娟
课时安排
两课时
教学目标
1.知道什么是合作以及合作的好处。
2.引导学生明白怎样才能搞好合作。
3.宝鸡人有哪些合作成功的事例。
教学重难点
学习宝鸡人的合作精神，从小养成合作的品质。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
第一课时
一、组织教学。
二、激趣导入。
在宝鸡的工厂车间中、民间艺术表演中、人们的日常学习和生活中，处处展现合作之美。
合作意义
五、小结
相互信任是积极合作的基础，团队之间，我们必须学会信任、团结、合作。
三、自主发现：
运用学习“酸”的方法，小组共同学习“甜”“苦”“辣”“咸”部分。
具体方法：
1、阅读课本。
2、围绕问题小组讨论。
3、完成相关练习。
4、各组派代表发言。
四、总结全文。
五、拓展练习：我的行动---和家长共同完成“宝鸡美食品鉴表”
科 目
美丽宝鸡
课 题
第二课 春夏协奏曲
授课时间
班 级
四年级
主备人
（4）木版年画作品---男十忙
（5）木版年画作品---女十忙
（6）岐山转鼓
（7）眉户戏雕塑
三、欣赏艺术作品中的表情之美
（1）剪纸作品—恭贺新禧
（2）西府天地民俗村的“老伴”雕塑
四、欣赏艺术作品中的和谐之美
（1）秦腔表演雕塑
（2）一家三口嬉戏玩乐的铜雕
（3）宝鸡民俗博物馆里的雕塑
（4）农民画中的婚娶场面
（1）学生讨论发言。
(2) 老师小结：人物的动作或表情。艺术作品就像生活的一面镜子，能真实地反映生活，让人们在欣赏它所呈现的美的同时热爱生活，使人感悟到生活的美好。
第二课时
一、回顾导入
二、欣赏艺术作品中的动作美。
（1）剪纸作品----板凳不坐蹲起来。
（2）剪纸作品---恭贺新春
（3）剪纸作品----织布
第二课时
一、回顾导入：
1、说说你难以忘记的美食及味道。
2、师：让我们一起品味宝鸡的每一种味道吧。
二、感受美丽：
1、说说身边具有“酸”这一特点的美食。
师生共同总结：醋、擀面皮、醋粉、臊子面……
2、你吃这些食品的的时候加醋吗？能不能比较一下加醋和不加醋的区别。
3、你知道岐山香醋的制造原料是什么吗？这些原料是否带有酸味？岐山香醋的酸味从何而来？阅读课本第4、5页，寻找答案。
2、 小组自主讨论学习：你最喜欢哪种味道？你吃过这种味道的什么食物？ 给你留下了什么印象？你为什么会选择它来代表宝鸡味道？
3、各组派代表发言。
4、师生共同归纳梳理发言。
三、小结：
宝鸡的味道是丰富的，酸甜苦辣咸，似乎每一种味道都可以对应宝鸡的某一特色，但其中的任何一种味道又不足以代表整个宝鸡，下节课，让我们一起来细细品味宝鸡的每一种味道。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
第一课时
一、激趣导入：
1、导语：宝鸡位于八百里秦川西部，川、塬、丘、山等多样的地形、充足 的水资源造就了这里丰富的物产，悠久的人文历史造就了这里丰富的饮食文化。你都吃过哪些美食？
2、生发言交流。
3、导入新课，板书课题。
二、 畅所欲言
1、 我们常说的武威指药物或者食物的酸甜苦辣咸。如果要用这五味中的一 种来代表宝鸡的味道，你会选哪一种？
3、我们要学会相互信任，懂得去欣赏别人的闪光点。
三、欣赏宝鸡人合作的事例。
1、张贴标语、办手抄报、发宣传册。
2、文明乘车、过马路走斑马线。
3、拔河比赛。
4、多人多足游戏比赛。
5、西府秦腔表演。
6、扶风碗碗腔皮影戏。
7、宝鸡背社火、踩高跷。
四、小组讨论，完成下列合作记录表
我的合作记录表
合作场景
场景描述
科 目
美丽宝鸡
课 题
第一课 宝鸡味道
授课时间
班 级
四年级
主备人
赵ห้องสมุดไป่ตู้龙
课时安排
两课时
教学目标
1、了解宝鸡的各种美食，了解丰富的宝鸡味道。 2、通过学习，知道各种味道的代表食品。 3、引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。
教学重难点
通过学习，知道各种味道的代表食品。引导学生自主发现宝鸡味道，增强学生对家乡的热爱之情。
课时安排
一课时
教学目标
1.让学生对比观察同一事物在宝鸡的春夏有什么异同？ 2.通过学习，知道宝鸡有哪些风景名胜。 3.谈自己亲身经历的美景，体会家乡景色美丽。
教学重难点
宝鸡的春夏会有哪些变化。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
一、组织教学。
二、激趣导入。
生活在宝鸡，同学们对宝鸡的春天和夏天有什么印象？
三、新授。
1.看图，看看宝鸡人在哪些方面进行合作的。
2.导入本课：在现实生活中，你尝试过与他人合作吗？你是怎样与他人合作的呢？
3、阅读文本，了解什么是合作？宝鸡人在哪些方面进行了合作？
明确：（1）什么是合作？合作就是个人与个人、个人与群体、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动方式。
（2）生产车间、皮影戏、社火等。
（3）你见过合作完成一件事情的事例吗？
①陕西汽车集团的装配车间 ②岐山转鼓表演 ③集体活动
④佳作办手抄报 ⑤植树 ⑥乒乓球双打比赛。
四、小结
第二课时
一、回顾导入
二、讨论：如何同他人进行有效的合作？
1、要通过交流沟通统一目标。
2、要有明确的分工，保证任务能够有条不紊地进行。
教学重难点
通过了解宝鸡的民间艺术，培养学生对家乡的热爱之情。
教 具
图片、电子白板
学 习 过 程
活动反思
第一课时
一、组织教学。
二、激趣导入。
热爱生活的宝鸡人，将不同的生活场景刻画在艺术作品中，用艺术呈现生活之美。
三、新授。
1.看图，欣赏宝鸡的民间艺术图片。
（1）剪纸 （2）雕塑 （3）年画
2.宝鸡的民间艺术形式很多，我们要从哪些方面欣赏艺术作品中的生活之美呢？