第六章 文学文体 小说

第六章文学文体

课时安排：汉语言4学时，新闻4学时教学课型：理论课

题目：小说

教学目的要求：

1、掌握小说的含义。

2、掌握小说的文体特点。

3、熟悉微型小说的写作要求。

4、了解小说的种类。

4、了解短篇小说的写作要求。

教学方式、手段：讲授

教学媒介：多媒体

教学内容：

第二节小说

一、小说的含义

小说是一种运用文学语言，以叙述为主要表达方式，通过完整的故事情节的安排，典型人物形象的塑造和典型环境的描写，多方面地反映和再现现实生活的一种文学体裁。

二、小说的演变

小说起源于神话。女娲补天、后羿射日、夸父逐日等，里面已含有叙事文学的基因，但它们篇幅过短，故事过于简单，只能看作是小说的萌芽。后来逐渐涉及到人与事，流传演变，变为复杂。

（一）笔记传奇

志怪——干宝《搜神记》

汉魏六朝——无意写小说（社会逸闻）

志人——刘义庆《世说新语》

唐朝：沈既济《枕中记》——传奇体——有意写小说

蒲松龄《聊斋志异》——传奇

清朝：

纪晓岚《阅微草堂笔记》——笔记

（二）说书话本

1、宋朝

边唱——韵文

话本←变文←印度

边讲——散文

开始僧人宣讲佛教故事，后来流入民间，成为民间瓦子(肆)里说书艺术。

话本的含义：说书人的底本。

话本兴盛的原因：经济繁荣，市民娱乐。

话本的内容：讲经、讲史、小说。

话本的形式：说唱混合。

长篇——卖关子、设悬念——章回小说

话本的篇幅

短篇——短篇小说

2、明清

是小说的成熟期。

《聊斋志异》、《三国演义》、《水浒传》、《金瓶梅》《红楼梦》、《儒林外史》是古代小说的顶峰，小说重心发生了转移，由叙述故事转向塑造人物。

3、“五四”时期

（1）旧文学：包括许多新编的武侠小说和言情小说，用的仍是章回体。

（2）新文学：移植外国的小说形式。

●短篇:

20年代：以鲁迅小说为例，不再从头到尾讲一个人的故事，而是截取生活的横断面，展开描写，如《药》、《风波》、《离婚》、《孔已己》。

《祝福》、《阿Q正传》已是中篇，描写的人物已不是横断面，而是纵剖面，并且吸取了说书艺术的特点，用叙述的线索将许多形象画面贯穿起来。

1978年9月2日，北京《文艺报》召开座谈会，讨论刘心武的《班主任》，卢新华的《伤痕》，“伤痕文学”的提法开始流传。

1979年，《人民文学》第2期刊登茹志娟的短篇小说《剪辑错了的故事》，表现出一种痛定思痛的努力，对“文革”这场历史灾难的认识有了明显的深入，以此篇为标志，中国文学领域在1979——1981年间形成了一股以小说为主体的“反思文学”思潮。

80年代以后，最活跃，新人蜂起，名篇跌现。

●中篇：70年代末以后繁荣起来。

茹志娟《剪辑错了的故事》，路遥《人生》

●长篇：

30年代：不再有话本的痕迹，也不用章回体，不讲究情节的紧张曲折，更着意人物性格的刻画，追求反映社会生活的深度和广度。

80年代：出现较好的长篇。

张洁《沉重的翅膀》，刘心武《钟鼓楼》，姚雪垠《李自成》

90年代：繁荣起来。

1949——1966，17年间，共出版376部。

1995年以后，每年出版300——500部。

三、小说的特点

小说的三要素：人物、情节、环境。

（一）以叙述为主要表达方式

（二）反映社会生活不受时空和真人真事的限制

一瞬间：《唐山大地震》、《泰坦尼克号》

1、时间

相当长的历史阶段：《百年孤独》、《上海沧桑》

再现社会生活的各种广阔复杂的场景

2、空间

上天入地，展现形形色色的幻想世界——《西游记》、《幻城》、

《魔戒》（《指环王》）

3、展开想象，进行虚构，任意调换地点，安排时间

(三) 以塑造人物形象为核心

现代西方意识流小说的开创者，美·亨利·詹姆斯：“小说可以存在的唯一理由，就是它确实在企图再现人生”。

意识流小说著名理论家，英·伍尔芙认为:

1、作用

（1）对作者而言，将自己对生活的理解和评价通过塑造人物的方式来表现。

（2）对读者而言，作品塑造的人物提供了一种关照生活的独特视角，通过人物去看作者要他们看到的事物。

塑造人物形象不是小说所独有的。

史诗、传记、人物特写、戏剧作品也塑造人物，但描写方法不如小说多样化。

2、手法：叙述语言、描写外貌、动作、心理。

塑造人物的方法有一个历史过程：

简单的介绍→详细的描述

着重外部动作的描写→着重心理刻画

（四）有完整复杂的故事情节

1、情节的含义：指作品中讲述的，由一个或一组人物的活动所构成的一个或一组事件。故事情节是小说内容的基本结构框架，是小说作为叙事性文学的基本特征所在。

2、情节的作用

（1）展示小说所描绘的社会生活画卷，吸引读者并带他们进入作者所描绘的社会生活画卷中。

（2）使小说塑造的人物性格鲜明地进入读者的心灵世界。

霍达《穆斯林的葬礼》

3、情节的特点：复杂而又完整，集中而又连贯

(五) 描绘具体而真实的环境

小说是一种虚构

1、巴尔扎克称小说是“庄严的谎言”

虚构有严肃的目的

2、作用

(1) 为情节的发生、发展提供必要性的要求。

(2) 刻画人物的必然要求。

3、构成

(1) 人物活动的具体生活环境。

(2) 人物生存、情节发展的整体社会背景。

茅盾《子夜》，曹雪芹《红楼梦》

小说是一种以塑造人物性格，叙述故事情节为主的文学体裁。

它的主要特点是：细致而多方面刻画人物性格；生动而完整地叙述故事情节；充分地、多方面地展现人物活动的环境。

因此，比起其他文学体裁来，小说更适应于揭示广阔的社会现实，描绘曲折、生动的故事情节，表现错综复杂的社会关系。

四、小说的形式

（一）无情节小说

表现人物的片断经历和零碎生活感受，以抒发情绪和感情为主，又称情绪小说。

（二）意识流小说

1、人物

人物的思维和行动捉摸不定。

人物的意识自然流动，表现出非理性、下意识的不自觉的神情和意志。

人物的性格可以是不清晰，不稳定的。

2、结构

事件之间没有任何直接联系。

作者任意地改变时空顺序，对处在任何时间、空间、地点的人或事进行跳跃式的组接。

3、艺术想象

作者的想象和虚构是非意识的、非逻辑的，有些带有怪诞和荒诞色彩，表现出一种“非现实性”。

4、方法

心理描写。

偏重于下意识和潜意识的内在心绪的细描，而且带有明显的随意性。

（三）新闻小说

强调新、短、快，着重表现与真实的新闻事件相类似的事件，注重反映和提出生活中存在的某些问题，主题思想比较显露。有时把新闻事件的“五个W”移进小说。

（四）非小说

作家退出小说，把生活的本来样子显示出来，就像不是作家写的那样。英